文档内容
四年级下册
Unit2 What time is it?
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，属于"人与自我"范畴
下的"生活与学习"主题群，子主题内容为"自我认识，自我管理，自
我提升"。
二、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信
Unit 2 What time is
息 英语 四年级 第二学期 人教版PEP
it?
序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's talk & Let's play
2 词汇 Part A Let's learn & Let’s do
课时划
3 词汇 Part A Let's spell
分
4 听说 Part B Let's talk & Let's play
5 词汇 Part B Let's learn & Let’s play
6 复习 Part B Read and write & Let’s check
三、单元内容分析
单元分为 Main Scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分组成。在教
学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对 Part A 以及 Part B
的内容进行教授。
1.Main Scene 是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元
需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
Part ALet’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。Let’s play 是在完
成Let’s talk对句型的巩固活动。
Let’s learn 通过运用 John 一天的作息呈现了本部分的核心词汇，
并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。Let’s do是针对 Let’s
learn 中的词汇设计的 TPR 活动。帮助学生对本节形容词进行巩固
操练。
Let’s spell 是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及 ir 和ur的
发音。
Part B
Let’s talk 仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。Let’s
talk是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。
Let’s learn 以 Mike 起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现
了四个动词，Let’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动.
Read and write 是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。本单
元涉及对句子的理解、认读和书写。本单元 Let’s check 板块有两项
内容① Listen and number 是一个听力检测练习。② Look and match
主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读，并通过一个非常有
趣的情境，给学生提供的一个开放的，运用本单元所学句型的机会。
Part C
Story time 部分呈现的是愚人节早上 Zip 故意将一个时钟拨快了
一个小时，提前叫醒 Zoom 起床，然后祝 Zoom 愚人节快乐的故事。
在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？It’s time to
get up.及词组：get up , go to school 以外，还可以通过图片和上
下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fool’s Day , I’m
late for school.等。
Part A 与 Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分 Let’s talk
的内容都是关于询问时间，以及何时应该做某事，Part A 的简单询
问以及回答时间；而Part B的关于何时该做某事--It’s time for/to...两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提
升。
四、单元教学目标
1. 语言能力：通过观察主题图及老师引导，能学习模仿关键词发音，
能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本
单元的语言内容：能够掌握询问时间的问答句，正确表达什么时间
做什么事情，会表达一日三餐。
2. 文化意识： 通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的
优秀品质。通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良
好习惯。了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同
的。
3. 思维品质： 借助图片读懂 Story time 中的故事。
4. 学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢
于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
五、单元重难点
1.重点:
1) 句 型 What time is it?It’s....,It’s time for/to.... 和 单 词 lunch 、
breakfast、dinner、music class、PE class、English class、 get up、go
home、go to schoo1 的听、说、认读和运用。
2)Let’s talk 语篇的理解和朗读。
3)字母组合ir和ur 单词中的发音及例词的拼读规律,
2.难点:
1.)句型 What time is it?It’的灵活运用。
2.)句型 It’s time for/to...的区分和运用
六、学情分析
学生经过三册的英语学习，具备了一定的英语感知能力。与本单元
有直接联系的知识，学生已经能听、说、认读 1-20 的数字单词。语音
方面，学生已在之前的学习中掌握了元音和辅音在单词中的常见发音。同时，学生已经有了语音意识和对单词拼读规律的观察能力。
七、教学策略:
1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。
创造更多有趣的课堂游戏以及一些创新活动，让学生们主动愿意参与
课堂，学习如何带着问题进行思考学习。
2.通过一些与主题教学有关的动画视频导入，不仅能增加课堂的
趣味性，还能激发学生的学习兴趣。
3.设置有趣情景，有效串联课文的所有知识点，让学生在解决实
际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩，
玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
八、教学准备:
1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT
2.学生准备:
①复习音标，并自己拼读新单词;
②预习课文，观看课文视频，跟读课文;
③小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译；
