文档内容
课题 第十章 压强和浮力
10.1压强（1）
导学目标:
（1）知道什么是压力，会画压力的示意图。
（2）通过探究知道影响压强大小的因素，并建立压强的定义公式。
（3）知道国际压强的单位“帕（Pa）”。
（4）能用压强公式进行简单的定量计算。
（5）知道增大和减小压强的方法。
重点： 经历压强概念的建立过程。
难点： 理解压强。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.运动员对平衡木的压力的施力物体是 ，受力物体是 ，力的作用点在 上，方
向 接触面向。 作用于物体表面的力叫做压力。
2.将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，笔尖与笔端受到的压力 ，
与接触的食指形变程度大， 作用效果明显。
3.矿泉水放在海绵上，海面的 可以显示矿泉水对海面的压力的作用效果。用同一瓶矿泉水
正放、倒放在海绵上，控制 相等，探究压力作用效果与 大小的关系。
4.物理学中，把____ _ __与受力面积的____ _ __叫做压强。公式 。在国际单位制中，
压强的单位是 ，符号是Pa。1Pa= N/m2。
课堂导学
一、压力
1.运动员对平衡木的压力的施力物体是 ，受力物体是 ，力的作用点在 上，方
向 接触面向。 作用于物体表面的力叫做压力。
二、压强
2. 将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，笔尖与笔端受到的压力 ，
与接触的食指形变程度大，压力作用效果 。
3.矿泉水放在海绵上，海面的 可以显示矿泉水对海面的压力的作用效果。用同一瓶矿泉
水正放、倒放在海绵上，控制 相等，探究压力作用效果与 大小的关系。
4.物理学中，把____ _ __与受力面积的____ _ __叫做压强。公式 。在国际单位制中，
压强的单位是 ，符号是Pa。1Pa= N/m2。
5.站在水平地面的小明的重力为500N，他对水平地面的压力为 N，如果每只脚鞋底的面
积为175cm2，他对地面的受力面积为 m2，他对地面的压强为 Pa。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法正确的是 （ ）
A.压力的作用效果可用海绵的形变显示B.压力的作用效果只与压力的大小有关
C.压力的作用效果只与受力面积的大小有关
D.压力的作用效果与受力面积的形状有关
2．下列说法不正确的是 （ ）
A.垂直作用于物体表面的力叫做压力
B.压力的作用效果与压力和受力面积有关
C.压强的单位是牛顿
D.物体所受的压力与受力面积之比叫压强
3．下列说法不正确的是（ ）
A.帕斯卡是一个很小的压强单位
B.牛/米2是压强的单位
C.1Pa=1N/m2
D.固体能传递压强
4．下列说法错误的是（ ）
A.受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
B.压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越明显
C.探究影响压力作用效果的因素应控制变量
D.牛/ 米2读作牛每平米
5．如图所示，用力挤压铅笔两端时，下列说法正确的是（ ）
A.笔尖比笔端的压力大
B.笔端比笔尖的压力大
C.笔尖比笔端的压强大
D.笔端比笔尖的压强大
课后练习
课后反思
参考答案：
课前导学
1.运动员、平衡木、平衡木、垂直、垂直。2.相等、笔尖、压力。3.形变程度、压力、受力面积。4.压力、比、 、帕斯卡、1。
课堂导学
1.运动员、平衡木、平衡木、垂直、垂直。2.相等、笔尖、压力。3.形变程度、压力、受力面积。
4.压力、比、 、帕斯卡、1。5. 500、0.035、1.4×104。
课堂练习
1.A；2.C；3.D；4.B；5.D。
