文档内容
课题：10.3 气体的压强（2）
导学目标
通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 ，能简单解释飞机如何获得升力。
重点： 流体的压强与流速的关系
难点： 用流体的压强与流速的关系解释现象。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，你看到下垂的纸条向___ _ _ _运动。
结论：纸条上方空气流速___ _ _ _，压强___ _ _ _。
2. 向悬挂的气球的右侧吹气，你看到气球向吹气的__ _ _侧运动。
结论：吹气右侧空气流速__ _ _，压强__ _ _。
3. 用嘴贴近硬币上方吹气，硬币在气流作用下，运动到盘中。
结论：硬币上方空气流速__ _ _，压强__ _ _。
4. 高速火车进站时，在运动的车厢带动下，车厢附近的气流速度变__ _ _ __、压强变__ _ _ __，若
旅客靠近车厢附近，则气流__ _ _ __可能会将乘客压向__ _ _ __。所以，火车进站时，旅客必须站
在安全黄线以内。
课堂导学
流体的压强与流速的关系
1．将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，你看到下垂的纸条向___ _ _ _运动。
结论：纸条上方空气流速___ _ _ _，压强___ _ _ _。
2. 向悬挂的气球的右侧吹气，你看到气球向吹气的__ _ _侧运动。
结论：吹气右侧空气流速__ _ _，压强__ _ _。
3. 用嘴贴近硬币上方吹气，硬币在气流作用下，向__ _ _运动到盘中。
结论：硬币上方空气流速__ _ _，压强__ _ _。
4. 高速火车进站时，在运动的车厢带动下，车厢附近的气流速度变__ _ _ __、压强变__ _ _ __，若
旅客靠近车厢附近，则气流__ _ _ __可能会将乘客压向__ _ _ __。所以，火车进站时，旅客必须站
在安全黄线以内。
5． 和 统称为流体。飞机机翼上 下凹，空气通过机翼上方流速 ，压强
，使机翼获得向 的升力。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习1. 下列说法正确的是 （ ）
A.从纸条上方沿纸条吹气时纸条向上运动
B.从纸条上方沿纸条吹气时纸条向下运动
C.从纸条上方沿纸条吹气时纸条向左侧运动
D.从纸条上方沿纸条吹气时纸条向右侧运动
2. 向悬挂的气球的右侧吹气，正确的是（ ）
A.气球左侧气流速度大，向左侧运动
B.气球右侧气流速度大，压强大
C.气球右侧气流速度大，压强小
D.气球左侧气流速度大，向右侧运动
3. 下列说法错误的是（ ）
A.流速大流体的压强小性质有益无害
B.飞机机翼上凸下凹使机翼上方气流速快气体的压强小
C．“弧旋球”是利用气流速大气体的压强小特点
D.候列车时，人不能越过安全线是因为列车进站时，空气流速快压强小，有把人推向列车的
危险
4. 下列属于“流速大的地方压强小” 所造成危害的是（ ）
A.鸟翼上凸下凹获得向上的升力
B.飞机机翼上凸下凹获得向上的力
C.两艘轮船不要靠近并列航行
D.赛车尾翼做成上平下凸提高稳定性
5. 从倒置的漏斗口向下吹气，乒乓球不会掉下来，是因为 （
）
A.乒乓球下方气流速度大，压强小
B.乒乓球上方气流速度大，压强小
C.乒乓球下方气流速度大，压强大
D.乒乓球上方气流速度大，压强大
课后练习
课后反思
参考答案：
课前导学1.上、大、小。2.右、大、小。3.上、大、小。4.大、小、差、火车。
课堂导学
1.上、大、小。2.右、大、小。3.上、大、小。4.大、小、差、火车。
5.气体、液体、凸、大、小、上。
课堂练习
1.A；2.C；3.A；4.C；5.B。
