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第第十十五五章章 电电流流和和电电路路（（解解析析版版））
课课时时1155..55 串串、、并并联联电电路路中中电电流流的的规规律律
2022年课程标准 物理素养
物理观念：理解并联电路的干路和支路电流间的关系。
3.4.4能说出生产生活中采用
科学思维：理解串联电路各处电流关系；
简单串联电路或并联电路的实
科学探究：通过实验探究得出串联电路中电流的规律；通过实验探究得
例。探究并了解串联电路和并
出并联电路中电流的规律；
联电路中电流、电压的特点。
科学态度与责任：练习正确使用电流表。
知知识识点点一一、、串串联联电电路路的的电电流流规规律律
1.实验：探究串联电路的电流规律
提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系
（1）测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等；
猜想与假设 （2）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小；
（3）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大
将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分
设计实验 别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流
I、I、I，记录数据并进行比较
A B C
（1）按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程；
（2）把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值
I，并填入表格中；
A
（3）把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值I、I，并填
B C
入表格中；
（4）换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中；
进行实验
（5）比较测得的数据，总结串联电路电流的规律
实验次数 A点的电流I/A A点的电流I/A A点的电流I/A
A B C
实验数据 1 0.2 0.2 0.2
2 0.24 0.24 0.243 0.3 0.3 0.3
…
分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即I=I=I
A B C
实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=I=I=I=…=I
A B C n
22..交交流流与与反反思思
（1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论；
（2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电
流不相等，因为各小灯泡的规格不同。
33..实实验验操操作作中中应应注注意意的的事事项项
（1）首先画好电路图，在根据电路图连接实物图；
（2）在连接实物图过程中，开关应属于断开位置；
（3）连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；
（4）根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，连接好电路，检查
无误后，采用试触的方法来选择合适的量程；
（5）读数要客观、准确，视线与刻度盘垂直，且要正对刻度线，读数并记录完毕后断开开关，切断
电源，整理好器材。
【【典典例例】】（2024·四川成都·二模）在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲
所示的电路，然后用一个电流表先后接在A、B、C三处测量电流。
（1）连接电路前，小明发现电流表指针如图乙所示，他的下一步操作应该是 ；
（2）连接好电路；小明先把电流表接在A处，闭合开关，他发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针
来回摆动，故障的原因可能是 ；
A．电流表被烧坏 B．电流表被短路
C．某灯泡被短路 D．某接线柱接触不良
（3）排除故障后，小明测得的实验数据如下表所示，同组的小虹认为表格中“1.5”是错的，出现
这种情况的原因可能是 ；
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.3 0.3 1.5
（4）有部分同学认为“靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小”，你认为以下哪
一项操作能够验证该猜想是否正确 。
A．更换电流表量程，再次测量A、B、C三处的电流
B．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
C．改变电源电压大小，再次测量A、B、C三处的电流D．更换不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流
【答案】将电流表将指针调零；D；电流表选用的是0~0.6A的量程，却按0~3A量程读数的；B。
【解析】（1）[1] 连接电路前，小明发现电流表指针如图乙所示，指针没有指在零刻度线处，所以
需要将电流表的指针调零。
（2）[2]指针来回摆动说明电路中时而有电流，时而无电流，即电路某处接触不良，时而电路接
通，时而电路断路；电流表烧坏或电流表被短路时电流表均无示数，不会出现指针来回摆动的现象；若
某灯泡被短路只会出现短路的灯不亮，不会造成指针来回摆动的现象。故选D。
（3）[3]根据串联电路的电流规律可知，A、B、C三处电流是相同的，C处读出电流是A、B处的5
倍，恰好符合电流表指针指在某处时使用大量程读数是小量程读数的5倍的规律。所以可能是选用的是
电流表的小量程，读数时却按大量程来读数的。
（4）[4]要验证是否“靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小”。需要控制其他
条件一定，使影响电流大小的因素如电压、电阻等均不变，只将电源正负极对换，使电流流向顺序为C、
B、A，若还是一样大，则可证明猜想是错误的。
故选B。
知知识识点点二二、、并并联联电电路路的的电电流流规规律律
1.探究并联电路中的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系
（1）干路电流可能等于各支路电流；
猜想与假设 （2）干路电流可能大于各支路电流；
（3）干路电流可能等于各支路电流之和
（1）按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C
点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，
设计实验 看看它们之间有什么关系；
（2）换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测
实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系
（1）按照右图乙所示电路图连接好实物图
甲，并合理选择电流表的量程；
（2）分别测出干路（C点）电流和各支路
进行实验 （A点和B点）电流，并将数据记录在表格
中；
（3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验
步骤，并将实验数据记录表格中
实验次数 C点的电流I/A A点的电流I/A B点的电流I/A
C A B
1 0.4 0.2 0.2
实验数据 2 0.44 0.24 0.2
3 0.46 0.16 0.3
…
分析论证 通过分析数据可发现：I=I+I
C A B
实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I+I+…
1 22.交流与反思
（1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各
支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。
（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I+I+I+…+I；当各支路用电器都相同时，
1 2 3 n
I=nI。
1
【【典典例例】】（2024·山东济南·二模）小伟设计了如图甲所示的实验电路图，复习“并联电路中电流
的特点”。
（1）小伟按照电路图连接好图乙所示电路，闭合开关，电流表的指针位置如图丙所示，能得到通过
第1支路的电流为 A。
（2）在图乙的基础上，只需改变一根导线的连接，就能使电流表测出干路电流。请在答题卡相应位
置的电路上找到要改接的那根导线，打个“×”，再画出改接的导线。
（3）小伟按照电路图只更换第1支路上的灯泡进行多次实验，测量通过第1支路的电流 、通过第
2支路的电流 和干路电流I，记录在表格中。
实验序
号
1 0.28 0.20 0.48
2 0.32 0.20 0.52
3 0.38 0.20 0.58
从表格的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是 。
（4）某一支路的用电器改变时，会造成该支路的电流发生变化，请结合实验数据解释其他支路及干
路电流变化情况的原因： 。
（5）小伟在以上实验器材的基础上增加一个电压表和滑动变阻器，可以间接测量的物理量有
。
【答案】0.28；如图；干路电流等于各支路电流之和；见解析；电阻、电功率。
【解析】（1）[1]乙中的电流表选择量程为0~0.6A，故丙中电流表读数为0.3A。
（2）[2]由图乙可知，此时电流表测量L 两端电压，若使电流表测出干路电流，则可将L 右端的接
1 2
线改接到电流表“0.6”接线柱上，如下图所示：（3）[3]由表格数据可知，干路电流等于各支路电流之和。
（4）[4]因为并联电路各支路互不影响，如果一条支路的用电器改变，另一条支路的电流不会变
化；而并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流会变化。
（5）[5]增加一个电压表即可以测量灯泡两端的电压，滑动变阻器可以保护电路。根据 可知，
可以用伏安法测量灯泡的阻值；根据 可知，可以测量灯泡的电功率。
知知识识点点三三、、知知识识导导图图
问问题题一一：：串串联联电电路路的的电电流流规规律律
在串联电路中，电流只有一条通路，在任意时间内，通过导体的横截面的电荷量相等，
即使导体的粗细发生改变，在任意时间内通过任一导体横截面的电荷量依然相等。
【典例1】（2024·广东珠海·一模）小明探究串联电路电流特点，其设计的电路图如图甲所示。
（1）为了使结论具有普遍意义，应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的小灯
泡；连接好电路，闭合开关前，发现其中一个电流表如图乙所示，出现这种现象的原因是
；
（2）实验过程中发生故障，两个小灯泡中，L 发光，L 不发光。造成L 不发光的原因是
1 2 2
（填选项）；
A．L 断路 B．L 断路 C．L 短路 D．L 短路
1 2 1 2
（3）排除故障后，闭合开关，发现两个电流表A 和A 的指针偏转情况如图丙所示，其中电流表A 的
1 2 1示数是 A。小明觉察到其中一个电流表的量程选择不恰当，这个电流表是 。从
电流表示数可知，通过两灯的电流I I（选填“>”“<”或“=”）。
1 2
【答案】不同；见解析；D；0.4；A；=。
1
【解析】（1）[1][2]为了避免偶然性，寻找普遍规律，应该选择不同规格的灯泡进行多次实验；闭
合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，没有指在零刻度上，电流表指针没有调零。
（2）[3]AB．两个灯泡串联，两个小灯泡中，L 发光，L 不发光，说明电路是通路，不可能是断路，
1 2
如果一个灯泡断路，两个灯泡都不发光，故AB不符合题意；
C．如果L 短路，L 不发光，L 发光，故C不符合题意；
1 1 2
D．如果L 短路，L 不发光，L 发光，故D符合题意。故选D。
2 2 1
（3）[4]由图丙可知，电流表A 的量程是0~3A，分度值是0.1A，电流表A 的示数是0.4A。
1 1
[5]由图可知，电流表A2的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表A 的示数是0.4A，电路中的电
2
流没有超过0.6A，电流表A 的量程选择较大，误差较大，选择不恰当。
1
[6]两个电流表的示数相等，所以通过两个灯泡的电流相等，即I=I。
1 2
【变式1-1】（2024·江苏淮安·模拟预测）小雨同学设计了如图甲所示电路来探究串、并联电路电
流规律：
（1）下表是同一电路状态下正确、准确测出A、B、C三处的电流值，由实验数据可以推断三个开关
的通断情况是 ；完成此次测量后应进行的是 （只填字母）；
0.2 0.2 0.2
A．分析数据得出结论
B．改变开关的状态，探究另一种电路的电流规律
C．换用不同规格的小灯泡，再次测量各点电流
（2）要探究电路另一种连接方式的电流规律，实验中两灯都发光，测得A、C两处电流表的指针均
指在如图乙所示的位置，则B处的电流为 A。若此时小灯泡 烧断，则C处电流表示数将
（填“变小”、“变大”或“不变”）。
（3）小设计的电路存在的危险是：若将三个开关同时闭合，可能将 （填“A”、“B”或
“C”）处电流表烧坏。
【答案】 、 断开， 闭合；C；1.2；变小；C。
【解析】（1）[1]因为通过各处电流都相等，判断 、 串联，所以三个开关的通断情况是 、 断开， 闭合，电流表
所选的量程是0~0.6A。
[2]为了防止偶然性的产生，完成此次测量后应进行的是换用不同规格的小灯泡，再次测量各点电
流，故C符合题意，AB不符合题意。故选C。
（2）[3]电路的另一种连接方式是两灯泡并联，三个开关的通断情况是 、 闭合， 断开；A处
测的是灯泡 的电流，C处测的是干路的电流，所以A处电流表量程为0~0.6A，C处电流表量程0~3A，A
处电流是0.3A，C处电流为1.5A，根据并联电路的电流规律，B处的电流为
[4]如灯泡 烧断，B点处无电流，A点电流值不变，故C处干路电流变小。
（3）[5]若将三个开关同时闭合电源短路，可能会将C处电流表烧坏。
故选C。
【变式1-2】（2022秋·河南信阳·九年级期末）两个小灯泡接在同一个电路中，分别测出通过它
们的电流，下列判断正确的是（ ）。
A．如果电流相等，两灯一定是串联
B．如果电流不相等，两灯一定是串联
C．如果电流相等，两灯一定是并联
D．如果电流不相等，两灯一定是并联
【答案】D。
【解析】两个小灯泡接在同一个电路中，如果电流相等，两灯可能是串联，也可能是并联（此时两
个灯泡的规格是相同的）；如果电流不相等，由于串联电路中电流处处相同，所以两灯一定是并联，故D
正确，ABC错误。
故选D。
问问题题二二：：并并联联电电路路的的电电流流规规律律
看清电路连接方式以及电流表测量的对象，是解答此类问题的关键。
【典例2】（2024·北京丰台·一模）小明想探究在并联电路中，干路的电流与各支路的电流之和的
关系，他设计了图甲所示的电路，L、L 为两个规格不同的灯泡。请回答下列问题：
1 2
（1）该实验的自变量是 ；
（2）闭合开关S后，小明发现L 亮，而L 不亮。他认为L 不亮的原因是L 被短路，你认为他的判断
2 1 1 1
是 （选填“正确”或“错误”）的；（3）排除故障后，小明首先测量并记录了A处的电流，电流表示数如图乙所示，则I= A；
A
（4）接下来小明又测量并记录了B、C处的电流分别为I和I。于是，他根据I、I和I三个电流
B C A B C
数值得出了并联电路中，干路的电流与各支路的电流之和的关系。老师认为他的实验过程不够完整，请
你针对上述问题，写出改正措施： 。
【答案】各支路电流之和；错误；0.28；使用规格不同的小灯泡，改变支路电流之和，并进行多次
实验。
【解析】（1）[1]使用不同规格的灯泡，各支路的电流不同，则各支路的电流之和不同，可用于探
究干路的电流与各支路的电流之和的关系，故自变量为各支路的电流之和。
（2）[2]闭合开关S后，小明发现L 亮，而L 不亮。认为L 不亮的原因是L 被短路，这样的判断是
2 1 1 1
错误的，因为若L 被短路，L 与L 并联，L 也会被短路，不会亮，且干路上没有用电器，会引起电源短
1 2 1 2
路。
（3）[3]电流表连接的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.28A。
（4）[4]通过一组数据就得出结论，具有偶然性，应使用规格不同的小灯泡，改变支路电流之和，
并进行多次实验，得出普遍性规律。
【变式2-1】（2022秋·河南周口·九年级期末）如图所示电路中，闭合开关后A、A 两个电流表的
1 2
示数分别为0.5A和0.9A，则通过L 的电流为（ ）。
2
A．0.9A B．0.5A C．0.4A D．1.4A
【答案】C。
【解析】由电路图看出，闭合开关后L、L 并联，A 测量L 的电流，A 测量干路的电流，已知闭合开
1 2 1 1 2
关后A、A 两个电流表的示数分别为0.5A和0.9A，根据并联电路中电流的规律可知，干路电路等于各支
1 2
路电流的和，则通过电灯L 的电流I=I-I=0.9A-0.5A=0.4A
2 2 1
故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
【变式2-2】（2022秋·河南周口·九年级统考期末）如图甲所示电路中，电流表A 测的是通过
1
的电流，当开关S闭合后，两电流表指针偏转均如图乙所去，则电流表A 的示数为 A，通过两灯泡
1
的电流比I∶I＝ 。
1 2【答案】干路；1.5；4∶1。
【解析】[1]由电路图可知，两灯泡并联，电流表A 测干路的电流，A 测量L 的电流。
1 2 2
[2]因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以A 示数比A 大，而两只电流表的指针偏转刻
1 2
度相同，所以电流表A 的量程为0~3A，分度值为0.1A，电流表指针指示示数为1.5A，即干路电流为
1
1.5A。
[3]电流表A 的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，电流表指针指示示数为0.3A，即通过的L 电流为
2 2
0.3A，则通过电阻R的电流I=I-I=1.5A-0.3A=1.2A
1 1 2
通过两灯泡的电流比I∶I=1.2A∶0.3A=4∶1。
1 2
【【基基础础强强化化】】
1.（2022秋·河南漯河·九年级统考期末）如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完
全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L和L的电流分别为（ ）。
1 2
A．1.2A，1.2A B．0.3A，0.3A C．1.2A，0.3A D．1.5A，0.3A
【答案】C。
【解析】由图甲可知，两个灯泡是并联的，电流表A 测总电流，电流表A 测通过灯泡L 的电流，由
1 2 2
于两个电流表的指所指的位置相同，可知它们所用的量程是不同的，两个表的示数之间是5倍的关系，
所以根据图乙可知，A 表的示数为1.5A，A 表的示数为0.3A，故可知通过灯泡L 和L 的电流分别为
1 2 1 2
1.2A，0.3A，故应选C。
2．（2022秋·河南郑州·九年级统考期末）小林用如图所示的电路研究串联电路的特点，闭合开关
后，发现灯L 较亮，灯L 较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L、灯L，电流
1 2 1 2逐渐变小，所以灯L 较亮，灯L 较暗。你认为小林的解释是 （选填“正确”或“错误”）的。在
1 2
不增加其他器材的条件下，能验证小林的解释是否正确的做法是 （请叙述完整）。
【答案】错误；详见解析。
【解析】[1]串联电路各处的电流都相等，故通过两灯的电流相等，小林的解释是错误的。
[2]断开开关，更换L 和L 灯泡的位置，再次接通电路，观察两灯亮度，若仍出现灯L 较亮，灯L
1 2 1 2
较暗的现象，则小林的解释是正确的，若灯L 较暗，灯L 较亮的现象，则小林的解释是错误的。
1 2
3．（2022秋·河南信阳·九年级统考期末）如下图所示， A 的示数为0.6A，A的示数为1A，则通
1
过灯L 的电流是 A；通过灯L 的电流是 A，若用电流表测量通过L 的电流，则应选用
1 2 1
量程．
【答案】0.4；0.6；0.6。
【解析】[1]由图知A测干路电， A 与L 串联，故A 的示数即为L 中的电流，即通过L 电流为
1 2 1 2 2
0.6A，因A测干路电路，故A中电路等于L，L 中的电流之和．即L 中的电流为：
1 2 1
I=I−I=1A−0.6A=0.4A；
1 2
[2] 故A 的示数即为L 中的电流，即通过L 电流为0.6A；
1 2 2
[3]因为电流为0.4A，为了保证安全和准确，量程应稍大一点，选0∼0.6A量程．
4．（2022秋·河南漯河·九年级统考期末）如图所示，闭合开关后小灯泡L、L 均正常发光，它们
1 2
的连接方式是 联；过一会发现有一个小灯泡熄灭，而电流表的示数不变，则电路中出现的故障是
．
【答案】并；L 断路。
2
【解析】由电路图可知，闭合开关S后，电流从电源正极开始分支，分别经过两个灯泡再回到电源
负极，因此两灯泡并联连接；图中电流表测L 支路的电流，电流表的示数不变，说明小灯泡L 没有故
1 1
障，则故障在L 上；若L 短路，小灯泡L 也同时被短路，两个灯泡都不亮，所以只能是L 断路。
2 2 1 2【【素素养养提提升升】】
5．（2022秋·河南郑州·九年级期末）如图甲所示电路，电流表A 读数、电流表A 读数均如图乙
1 3
所示，通过灯泡L 的电流为1.2A，求：
3
（1）电流表A 的读数是多少？
2
（2）通过L 的电流是多大？
2
（3）如果L 与L 位置互换，电流表A、A 示数各是多少？
1 3 2 3
【答案】（1）1.2A；（2）0.72A；（3）1.92A；2.4A。
【解析】(1)由电路图可知，三灯泡并联，电流表A 测通过L 支路的电流，电流表A 测通过L 和L
1 1 2 1 2
支路的电流之和，电流表A 测干路电流．因为电流表A 读数、电流表A 读数如图所示，所以电流表A 选
3 1 3 1
择0～0.6A量程，电流表A 选择0～3A量程，则由电流表A 的读数可知，通过L 的电流I=I=0.48A，电
3 1 1 1 A1
流表A 的读数I=2.4A，电流表A 的读数I=I-I=2.4A-1.2A=1.2A；
3 2 A2 3
(2)因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过L 的电流：
2
I=I-I=1.2A-0.48A=0.72A；
2 A2 A1
(3)如果L 与L 位置互换，则电流表A 测量L 和L 支路的电流之和，A 还是测干路电流．则电流表A
1 3 2 2 3 3 2
示数I′=I+I=0.72A+1.2A=1.92A．
A2 2 3
因电流表A 还是测干路电流，则电流表A 的读数I′=2.4A．
3 3
答：(1)电流表A 的读数是1.2A；(2)通过L 的电流是0.72A；(3)如果L 与L 位置互换，电流表A、
2 2 1 3 2
A 示数各是1.92A；2.4A．
3
6．（23-24九年级上·四川成都·期末）同学们利用如图所示电路做“探究并联电路中电流的规
律”的实验，所用器材包括电源、开关、电流表各1个及导线若干，另有规格不同的小灯泡。
（1）图（a）是他们设计的电路图，图（b）是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的
是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）连接电路，闭合开关，发现小灯泡 亮、 不亮，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“开
路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是 。
（3）同学们按照图（b）做实验时，闭合开关后，两灯均发光；再将灯泡 拧下，则电流表的示数
将 （选填“变大”“不变”“变小”）。
（4）为了验证结论的普遍性，下列做法可行的是 。
A．将灯泡更换位置多次实验
B．换不同量程的电表多次试验
C．换用不同的电源多次试验
D．用相同的小灯泡进行实验
【答案】C；L 开路；变小；C。
2
【解析】（1）[1]由图乙可知，经过L、L 的电流均经过电流表后再回到电源的负极，对照甲图可
1 2
知，电流表测的是干路C点电流。
（2）[2]连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L 不亮、L 亮，则L 支路和电源是连通的，则产生
2 1 1
这种现象的原因可能是L 断路。
2
（3）[3]同学们按照图（b）做实验时，电流表测干路的电流，将灯泡L1拧下，则只有将灯泡L 工
2
作，电流表只测L 的电流，则电流表的示数变小。
2
（4）[4]为了使实验结论具有普遍性，应选不同规格的灯泡多次实验或者换用不同的电源多次试
验，故C符合题意。故选C。
【【能能力力培培优优】】
7．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）为了研究并联电路中干路电流与各支路电流之间的关
系，小强设计了如图甲所示的电路。
（1）小强按电路图连接好电路，闭合开关后，发现电流表指针偏向了零刻度线的左边，造成这一现
象的原因是 。
（2）小强将电流表分别接在A，B处，测出了两支路中的电流，在准备拆除电路，以便重新连接测
干路中的电流时，他发现只需改动原电路中的一根导线就能测出干路中的电流。请在图中用笔画线代替
导线画出改动后的导线 。（先在需改动的导线上打“×”，再用笔画线连接）。
（3）小强在实验中通过移动滑动变阻器改变电路中的电流，测得的几组数据如表所示：
实验次
A处的电流I/A B处的电流I/A C处的电流I/A
A B C
数1 0.3 0.3 0.6
2 0.36 0.36 0.72
3 0.4 0.4 0.8
分析数据，他得出了结论：并联电路中各支路电流都相等；请判断小强的结论是否可靠？
，理由是 。
【答案】电流表正负接线柱接反了；如图；不可靠；见解析。
【解析】（1）[1]闭合开关后，有电流流过电流表，电流表指针偏向了零刻度线的左边，造成这一
现象的原因是电流表的正负接线柱接反了，电流从负接柱流入导致电流表指针反向偏转。
（2）[2]要使电流表测干路电流，则应使两支路电流汇合后再经过电流表，故改动如下：
（3）[3][4]小强的结论不可靠，他的结论是用两个相同的小灯泡进行实验得出的，具有偶然性，应
该用两个规格不同的小灯泡进行多次实验，得出具有普遍性的结论。
8．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）小明在探究“串、并联电路中电流的规律”实验中：
（1）连接电路时，开关必须 ；
（2）连好图甲所示电路，闭合开关后，小明观察到灯泡 比灯泡 要亮一些，从而得出：“串联
电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论，为验证小明观点是否正确，请你设计一个实验，在虚线框
中画出该实验所用的电路图（只利用图甲中的实验器材设计电路） ；
（3）小明用图乙所示电路探究并联电路电流规律：
①为了防止损坏电流表，在事先不能估计电流大小的情况下，应先进行 ；
②小明在图乙中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针偏转情况如图丙所示，其
主要原因是 ；
③改正错误后，小明分别测出A、B、C三处的电流，并通过调节电源电压进行了三次实验，将数据
记录在下表中：
实验次数 1 2 3A点电流 0.16 0.20 0.24
B点电流 0.16 0.20 1.20
C点电流 0.32 0.40 0.48
表格中，有明显错误的数据是 ，造成错误的原因可能是 （选填
“电流表选错量程”或“电流表读错量程”）。修正数据后，小明得出结论：在并联电路中，干路电流
等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。他的结论不可靠，应采取的改进方法是 （填字
母）。
A．重新连接电路进行测量
B．换用不同规格的灯泡多次测量
【答案】断开；如图；试触；电流表正负接线柱接反；1.20；电流表读错量程；B。
【解析】（1）[1]为了电路安全，在连接电路时，开关必须处于断开状态。
（2）[2]要验证“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论是否正确，可以将两盏灯的位置
互换一下，让电流先经过L，观察两盏灯的亮暗情况，如图所示
1
（3）[3]为了防止损坏电流表，在事先不能估计电流大小的情况下，应先用电流表的大量程进行试
触，若指针偏转角度很小，则实验时选择小量程。
[4]图丙中电流表指针向左偏，说明电流表正负接线柱接反了，电流从电流表负接线柱流进。
[5][6]由表中数据可知，电流表选择的是小量程，最大测量值为0.6A，但第3次实验中B点的电流
记录的是1.20A，大于小量程的最大测量值，所以在这个数据是错误的，原因是读错了电流表的量程。
[7]得出在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等的结论的原因是实验时
选用的灯泡规格相同，结论具有偶然性，应选用规格不同的灯泡进行重复实验。
故故选选BB。。
