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专练 02（探究题）
1．下列关于“校园生物调查”的叙述，错误的是（ ）
A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行
B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C．调查到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类
D．对看到的生物，不管是否喜欢它，都要认真观察如实记录
【答案】A
【分析】
调查法是生物上常用的方法，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的
理论与思想作指导,通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解，掌握相关资料。在此基础上进行
分析、综合、得出结论。调查法包括抽样调查和全面调查，选择抽样调查还是普查要根据考查对象的特征
灵活选用。
【详解】
A．调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，
并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况。因此不管是较大
的生物还是小生物，都需关注，A错误。
B．因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计，所以要全体同学集体行动，
当然要特别注意安全，不要攀爬高处，B正确。
C．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计
归类，C正确。
D．调查是一项科学工作，调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，
广泛了解，对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，D正确。
故选A。
2．2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。
某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（ ）
A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法
【答案】B
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。调查法是生物上常用的方法，要掌握调
查法的目的和具体做法。
【详解】
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出
分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为
了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。要了解市民生育三孩的意愿，
应采用的科学方法是调查法。
故选B。
【点睛】
解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学。
3．某生物兴趣小组准备以鼠妇为实验材料，探究光对鼠妇分布的影响。下列是同学们在小组讨论实验方
案时的发言，错误的是（ ）
A．每组用一只鼠妇进行一次实验，就可获得可靠的结果
B．实验组和对照组中的湿度、温度等条件应适宜且相同
C．实验过程中，实验组和对照组所用的鼠妇应大小相同
D．实验结束后，应将实验动物放回适合它们生存的环境
【答案】A
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实
验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
A．每组用一只鼠妇进行一次实验，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服，错误。
B．一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组，实验组和对照组中的湿度、温
度等条件应适宜且相同，正确。
C．实验装置给鼠妇提供除光照条件不同以外，其他条件都相同。因此实验开始时，实验组和对照组的鼠
妇应大小相同，正确。
D．要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，
所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，正确。
故选A。
【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
4．探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计中，正确的变量是（ ）
A．鼠妇的数量 B．光照的强度 C．温度的高低 D．土壤的湿度
【答案】C
【分析】
对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同
的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验
组，没有处理的是对照组。
【详解】
对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同
的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。探究“温度对鼠妇生活的影响”，实验的
变量是温度，其它的土壤的湿度，光照强度，鼠妇的数量等因素都应相同，有利于控制实验的变量。
故选C。
【点睛】
解题的关键是理解探究鼠妇的实验步骤及注意事项。
5．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用到的实验材料或用具有（ ）
①凉开水 ②碘液 ③生理盐水 ④清水 ⑤镊子 ⑥消毒牙签 ⑦显微镜
A．①③⑥⑦ B．③④③ C．②③⑤⑦ D．②④⑤⑦
【答案】D
【分析】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【详解】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、
滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴④清水。
“撕”：用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开。
“盖"：用⑤镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
“染”：在盖玻片的一侧滴加②碘液。
“吸”：在另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
用低倍⑦显微镜观察制作好的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。故选D。
6．下图为"探究草履虫对外界刺激作出反应"的实验，有关叙述不正确的是（ ）
A．甲图中，草履虫将朝食盐方向运动 B．乙图中，草履虫将朝肉汁方向运动
C．该实验证明了草履虫能趋利避害 D．草履虫通过纤毛的摆动进行运动
【答案】A
【分析】
草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外
界的刺激作出反应。
【详解】
ABC．实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐
粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，即草履虫向左移动。乙图中，在载玻片右侧培养液
的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培
养液滴中去。即草履虫向右移动，证明了草履虫能趋利避害，A错误，BC正确。
D．草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，D正确。
故选A。
7．为了探究子叶对黄豆芽生长发育的影响，小明选择了60粒大小和质量相同的成熟黄豆种子，并随机分
为三组，每组20粒。经水浸泡后，作出了如下处理：甲组切除子叶的1/2，乙组切除子叶的1/3，丙组子叶
保持完整。在条件适宜的情况下，3天后三组黄豆芽的平均株高从高到低将依次为（ ）
A．甲＞乙＞丙 B．乙＞丙＞甲 C．丙＞甲＞乙 D．丙＞乙＞甲
【答案】D
【分析】
种子萌发的条件包括自身条件和环境条件，自身条件是种子的胚是完整的、活的，并且已经过了休眠期，
外界条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
【详解】
黄豆种子的萌发过程是：黄豆种子吸收水分以后，在空气充足和适宜的温度下，体积膨大，子叶里的营养
物质转变成能够溶于水的物质，并且转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，这些部位利用子叶转运来的营养物
质，胚根发育成根，子叶以下的胚轴伸长，并带着两片子叶及胚芽伸出土面；幼苗出土以后，两片子叶分
开，胚芽逐渐发育成茎和叶，这时，幼苗开始进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活。可见，在幼苗进行光合作用之前，其生长所需的营养物质来自于子叶，因此植株的高矮直接取决于子叶内的营养
物质的多少。经过实验处理的黄豆种子，丙组中子叶里的营养物质最多，乙组次之，甲组最少，因此植株
的高矮依次是丙＞乙＞甲。
故选D。
8．探究“种子萌发的环境条件”实验中，要探究空气对种子萌发的影响，应选取（ ）
组别 甲 乙 丙 丁
种子的数量（粒） 30 30 30 30
种子所处的环境 少量水，20 ℃ 无水，20 ℃ 少量水，5 ℃ 种子被水淹没，20 ℃
A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．丙和丁
【答案】C
【分析】
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子
不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，甲和丁的唯一的不同条件是空气，故甲、丁
对照探究空气对种子萌发的影响。
故选C。
9．下图是小麦和菜豆的根系示意图，分析正确的是（ ）
A．图B是菜豆的根系B．图中1是侧根
C．图中2是直根 D．图中3是须根
【答案】B
【分析】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系；主要由不定根组成的根系叫须
根系。【详解】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧
根短而细；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。分析可知，图A是
直根系，2是主根，1是侧根；图B是须根系，3是不定根，图A是菜豆的根系，属于直根系，图B是小麦
的根系，属于须根系。故选B。
【点睛】
了解直根系和须根系的区别。
10．图中是枝芽和枝条结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A．图中1是叶原基，可发育成枝条中的结构4
B．枝条中的结构5是由枝芽中的3发育而来
C．枝条中的6是由枝芽中的3发育而来
D．若要控制枝条的顶端优势，需要摘除5，从而促进7的生长
【答案】D
【分析】
枝条是由芽发育而来的，图中1幼叶、2芽轴、3芽原基，4叶，5顶芽，6茎，7侧芽。
【详解】
A．图中1是幼叶，可发育成枝条中的结构4叶，A不符合题意。
B．枝条中的结构7侧芽是由枝芽中的3芽原基发育而来，B不符合题意。
C．枝条中的6茎是由枝芽中的2芽轴发育而来，C不符合题意。
D．若要控制枝条的顶端优势，需要摘除5顶芽，从而促进7侧芽的生长，D符合题意。
故选D。
11．如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（ ）A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【答案】A
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物
光合作用。
【详解】
金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的
试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2
时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的
卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
故选A。
【点睛】
本题考查学生对验证光合作用释放氧气的理解，考查学生分析问题的能力，难度较低。
12．下图是某同学所做的一个实验，下列说法你不认可的是（ ）
A．该实验的实验变量是光
B．装置A、B中的植物都能进行呼吸作用
C．装置B中的植物不能进行光合作用
D．燃烧的蜡烛在B中熄灭原因是瓶中二氧化碳增多
【答案】D【分析】
1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧
气的过程。
2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】
A．照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实
验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，A装置和B装置构成的唯一的不同条件
是光。所以，A、B构成一组对照实验，变量是光，A正确。
B．呼吸作用有光无光都能进行，故装置A、B中的植物都能进行呼吸作用，B正确。
C．光合作用只能在光下进行，故遮光的装置B中，植物不能进行光合作用，C正确。
D．B装置中，植物呼吸作用旺盛，能够吸收氧气、产生二氧化碳。所以，装置内的氧气被植物呼吸作用
吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，D错误。
故选D。
13．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组
种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）
A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发
C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌发
【答案】C
【分析】
种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题。
【详解】
种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种
子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些，C符合题意，
A、B、D均不符合题意。
故选C。
14．我们在做种子发芽率的实验时，分别用50粒、100粒、150粒做实验，得到三次不同的数据，发芽率
依次为96%、95%、92%，则评定该种子的发芽率应为（ ）
A．96% B．94.3% C．92.7% D．95%
【答案】B
【分析】
种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。在测定种子萌发率时，应多测几次，最后取平均值。
【详解】
种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，计算公式为：种子的发芽率=萌发的种子数÷
供检测的种子数在测定种子萌发率时，应多测几次，最后取平均值。所以该种子的萌发率为：（96%+95%
+92%）÷3×100%═94.3%，故B符合题意。
故选B。
15．春节是我国的传统节日，春节时亲戚朋友有给孩子压岁钱的习俗，中小学生的压岁钱有多少呢？他们
会怎么使用压岁钱呢？他们用得恰当吗？…带着这些问题，雨涵同学利用寒假对身边的20位朋友或同学进
行了调查．结果如表：
收到压岁钱金额调查表（表一）
101～ 401～ 701～ 1001～ 1301～ 1601～ 1901～
金额/元
400 700 1000 1300 1600 1900 2100
人数/人 1 2 5 6 3 2 1
压岁钱用途调查表（表二）
购买学习用 买零食、饮 交给父母保 自己存入银
用途 其他用途
品 料 管 行
人
4 3 2 6 5
数/人
（1）这种探究方法属于调查法中的 _____________________．
（2）若要使调查结果更为可靠，可以 _______________________．
（3）分析统计结果可知，被调查的对象中压岁钱金额为1000元以上的占_____________________ %．
（4）请将《压岁钱用途调查表》转换成饼状图．
_____________________
（5）你会怎样科学、合理地使用压岁钱？________________ ．【答案】抽样调查 增加调查人数 60 用压岁钱购买学习用品、
交学费、献爱心、表孝心、存入银行等
【分析】
调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象。二、选择调查方式，不同的调查课题应采用不
同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵
活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，
对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、
调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，
如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。
【详解】
（1）“中小学生的压岁钱有多少呢？他们会怎么使用压岁钱呢？他们用得恰当吗？…带着这些问题，雨
涵同学利用寒假对身边的20位朋友或同学进行了调查”，因此这种探究方法属于调查法中的抽样调查。
（2）样本越大调查结果越可靠，因此若要使调查结果更为可靠，可以增加调查人数。
（3）表格中被调查的对象中压岁钱金额为1000元以上的人数6+3+2+1═12（人），占
12÷20×100%═60%，因此分析统计结果可知，被调查的对象中压岁钱金额为1000元以上的占60%。
（4）《压岁钱用途调查表》中的数据转换成饼状图后如图：
．
（5）我可以用压岁钱购买学习用品、交学费、献爱心、表孝心、存入银行等。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握调查的方法和注意事项以及提高学生接收图表信息、分析处理信息的能力。
16．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环
境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
（1）作出假设：_________________________________________________。
（2）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，
在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了_________和__________两种环
境。该实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇______（填：是、否）可以得出准
确的结论?为什么?_______________________________________________
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?
_______________________________________________
（4）结论：______对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_________的环境中生活。
【答案】
（1）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活
（2） 明亮 阴暗 光 否 不可以，鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（3）计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值
（4） 光 阴暗
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，
这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处
理的是实验组，没有处理的是对照组。
（1）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，该实验作出的假设是：鼠妇适于生活
在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
（2）制订、实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的
玻璃板，目的是设置以光照为唯一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和阴暗两种环境。实验不能
用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，不能得出准确的结论。
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，为了使实验结论更准确，应对上述数据可求平
均值，因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。
（4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光
对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
17．金鱼是一种常见的观赏鱼。小明发现水温不一样时，金鱼的呼吸频率（1分钟内鳃盖张合的次数）也
不一样，于是他就这个问题进行了如下探究活动。
实验材料：1条金鱼等。
实验步骤：
①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。
②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置2分钟后，记录金鱼1分钟内的鳃盖张合次数；再重
复2次，求平均值。
③将B组的水温调至24℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
④将C组的水温调至32℃，用同样的方法记录3次数据，求平均值。
实验数据如下：
组别 A组 B组 C组
水温 11℃ 24℃ 32℃
平均呼吸频率 35次 97次 153次
请回答下列问题：
（1）实验涉及的生物的特征是生物能进行_________。
（2）该实验探究的问题：水温变化对金鱼的_________有怎样的影响？
（3）该实验的变量是__________。
（4）实验反映出温度与金鱼的呼吸频率的关系是在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率
________。
（5）计算各组的平均值的目的是增加__________的可信度。
（6）该实验有一处设计得不合理，你认为是_____________________________________________。
【答案】
（1）呼吸
（2）呼吸频率
（3）水温
（4）加快（5）实验结论（合理即可）
（6）用同一条金鱼完成三种温度下的实验（合理即可）
【分析】
（1）科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论一表
达交流。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。
（2）鱼类的主要特征是终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心
房一心室。
（1）该实验探究的是温度与金鱼的呼吸频率的关系。所以实验涉及的生物的特征是生物能进行呼吸。
（2）根据资料，该实验探究的问题：水温变化对金鱼呼吸次数有影响吗?
（3）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。据表中数据可见：该实验的
变量是水温。
（4）依据实验数据可知，在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率加快。
（5）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组
的计算平均值，可以提高实验结论的准确性。
（6）在该实验中金鱼的条数过少以及用同一条金鱼完成三种温度下的实验，这样实验会存在偶然性。
18．下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请据图回答：
（1）②是盖盖玻片操作。正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后
缓缓放下。这样做可以避免盖玻片下面出现_________而影响观察。
（2）__________（填序号）表示染色的步骤。
（3）切洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的________；洋葱表皮取自鳞片叶内
表层，属于生物体结构层次中的___________。
（4）绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图时，图中比较暗的地方用铅笔___________来表示。
（5）植物细胞与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是_________、________、_________。
（6）显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞
质与液泡的界面，可以换用________光圈和反光镜的__________。
【答案】
（1）气泡（2）③
（3）液泡 组织
（4）点上细点
（5）细胞壁 液泡 叶绿体
（6）小 平面镜
【分析】
考查的是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作与观察的知识点，制作过程为：擦、滴、撕、展、盖、染、
吸，其中滴的是清水维持细胞正常形态，盖玻片没盖好容易出现气泡，染色用稀碘液染色图中①是滴、②
是盖、③是染。
（1）盖盖玻片的时候要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样做
可以避免盖玻片下面出现气泡影响实验结果。
（2）③表示染色，用稀碘液染色，在另一侧用吸水纸吸引。
（3）细胞质中有液泡，液泡中的细胞液中溶解着多种物质，洋葱的表皮属于保护组织。
（4）绘制生物图时比较暗的部分用铅笔细点表示，越暗的地方细点越多。
（5）动植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体；植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、
叶绿体。
（6）细胞质与液泡的界面较小，透光性强，颜色浅，为了看清要把视野调暗，故用小光圈和平面镜。
19．以下是某学生制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片相关图片，图一是操作步骤，图二是显微镜下
看到的几个视野，请分析回答：（1）图一中，制作临时装片的正确步骤是______（用数字和箭头表示）。图一④中滴在载玻片中央的液
体是______，目的是______。
（2）图一③中滴加的液体是______，在显微镜下看到染色最深的结构是______。
（3）图二是显微镜下看到的几个视野，请正确排序______（用字母和箭头）。
（4）观察时，为了使物像更清晰应调节图三中[ ]______。
（5）口腔上皮细胞与图二所示细胞相比没有的结构是______和______。
（6）对光时，先转动[ ]______，使低倍物镜对准通光孔，若光线较暗，应选择大光圈和______。
【答案】
（1）④→②→①→③ 清水 维持细胞正常形态
（2）碘液 细胞核
（3）乙→丁→甲→丙
（4）3细准焦螺旋
（5） 细胞壁#液泡 液泡#细胞壁
（6） 5转换器 凹面镜
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
（2）图三可知，1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4物镜，5转换器。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤是“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，
用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针
轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓
放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图一中，制作临时装片的正确步骤是④滴清水→②展平材料→①盖盖玻片→③染色。图一④中滴在载玻片
中央的液体是清水，目的是维持细胞正常形态。
（2）通过（1）分析可知，图一③中滴加的液体是碘液，在显微镜下看到染色最深的结构是细胞核。（3）图二中的乙的图像位于左边，需要移动装片到视野的中央即丁图，丁图是低倍显微镜的图像，转换
转换器为高倍物镜即图像甲，倍数放大后物像不太清晰，调节细准焦螺旋使物像更加清晰即图丙，所以图
二是显微镜下看到的几个视野，正确排序乙→丁→甲→丙。
（4）调节细准焦螺旋使镜筒的升降幅度较大，物像更加清晰，所以观察时，为了使物像更清晰应调节图
三中观察时，为了使物像更清晰应调节图三中。
（5）洋葱表皮细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有线粒体和液泡，没有叶
绿体。人体口腔上皮细胞的结构由细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有线粒体。因此，口腔上皮细
胞与图二所示细胞相比没有的结构是细胞壁和液泡。
（6）对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右），用一个较大的
光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通
过目镜看到明亮的圆形视野为宜。因此，对光时，先转动5转换器，使低倍物镜对准通光孔，若光线较暗，
应选择大光圈和凹面镜。
20．探究“草履虫对外界刺激的反应”时，一同学进行了如下操作：取两片载玻片，在每片上都滴上两滴
相同的草履虫培养液（如图所示）。用滴管在两滴培养液之间轻轻划一下，使两滴培养液连通。然后取少
量清水，滴在1号载玻片右侧液滴的边缘，同时取少量的肉汁，滴在2号载玻片右侧液滴的边缘。最后用
放大镜观察两个载玻片上草履虫在两液滴中的分布情况。发现在1号载玻片上，草履虫均匀的分布在两液
滴内，2号载玻片可能有三种情形（填“有害”、“有利”、“既无利也无害”）
（1）2号载玻片上的草履虫若也像1号载玻片上那样均匀分布于两液滴中，则肉汁对草履虫是______刺激。
（2）若草履虫都向左侧液滴集中，则肉汁对草履虫是______刺激。
（3）若草履虫都向右侧液滴集中，则肉汁对草履虫是______刺激。
（4）本实验中1号载玻片起______作用。
（5）通过本次试验，可以得出的结论是：______。
【答案】
（1）既无利也无害
（2）有害
（3）有利
（4）对照（5）草履虫能够对外界刺激作出反应
【分析】
生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞
构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。
（1）2号载玻片上的草履虫若也像1号载玻片上那样均匀分布于两液滴中，说明肉汁不影响草履虫的生活，
故肉汁对草履虫是既无利也无害刺激。
（2）草履虫会逃避环境中的有害刺激。所以，若2号载玻片上的草履虫都向左侧液滴集中，说明则肉汁对
草履虫是有害刺激。
（3）草履虫会趋向有利刺激。所以，若2号载玻片上的草履虫都向右侧液滴集中，则肉汁对草履虫是有利
刺激。
（4）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。所以，本实验中1号载玻片起对照作用。
（5）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力
等）所发生的反应。从实验结果来看，本次试验，可以得出的结论是草履虫能够对外界刺激作出反应。
21．实验题：某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验，在甲、乙、丙、丁四个
烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同的条件下进行培养，数日后记录发
芽情况如下，请分析回答：
装置 种子所处环境 实验结果
甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发
乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃橱柜中 种子不萌发
（1）本实验可以构成_______组对照实验，其中乙装置在该实验中的作用为___。
（2）丁和乙装置进行对照，可以探究种子萌发需要________。
（3）甲和丁能否构成一组对照实验？________；为什么？________。
（4）实验结论：种子萌发的外界条件是__________。
（5）若乙中有1粒种子未萌发，其原因可能为___________（填一项即可）。
【答案】（1）3 对照
（2）空气
（3）不能 变量不唯一
（4）适宜的温度、一定的水分、充足的空气
（5）胚已死亡或处于休眠期等
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组。没有处理是的就是对照组。种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条
件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等。
（1）本实验可以构成三组对照实验。甲乙的唯一的变量是水，可以探究种子萌发的必要条件是水；乙、
丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；乙、丁唯一的变量是空气，可以探究种子萌
发的必要条件是空气。分析实验结果可以得出，适量的水分、充足的空气和适宜的温度是影响种子萌发的
环境条件。满足了种子萌发所有环境条件的装置是乙装置，因而在该实验中对其他组均起到对照作用。
（2）无充足空气的丁组种子不萌发，而有充足空气的乙组种子萌发，其他条件都相同，则可以探究种子
萌发需要充足的空气。
（3）对照实验只能有一个变量，而表中甲与丁有水分和空气两个变量，不能形成对照实验。
（4）甲装置中种子干燥缺水，种子不萌发；丙装置种子温度太低，种子不萌发；而只有乙装置种子得到
了适宜的温度，充足的空气和适量的水分，乙装置的种子萌发，所以实验结果表明种子萌发除了适宜的温
度外，还需要一定的水分和充足的空气。
（5）种子萌发除了需要环境条件外，还需要自身条件，即种子是活的、完整的，不处于休眠期的，如果
乙装置中有1粒种子不萌发，说明种子胚已死亡的不完整的或处于体眠期的。
22．下图是探究植物蒸腾作用的四个装置示意图，请据图回答下列问题：
（1）如果让你来验证植物体的蒸腾作用，你选用哪组装置？______（2）此实验中你提出的问题是什么______。
（3）你作出的假设是什么______。
（4）你在实验中设置的变量______。
（5）根据上述实验结果，你得出的结论是______。
（6）要使实验得到预期效果，必须把装置放在温暖且有______条件的地方一段时间。
【答案】丙和丁 植物体蒸腾作用的主要器官是叶吗 植物体蒸腾作用的主要器官是（不是）叶
叶的有无 植物体蒸腾作用的主要器官是叶 阳光照射
【分析】
水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是叶。
【详解】
（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是
叶，因此必须选带叶的植物，而甲图和乙图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠就
有可能来自土壤中的水分蒸发，不能确定是否来自叶片的蒸腾作用，故选丙图和丁图。
（2）（3）（4）根据装置图我们可以知道我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验
我们设计对照时应有唯一变量——叶的有无，因此实验中可以提出的问题是：植物体蒸腾作用的主要器官
是叶吗？实验的假设为：植物体蒸腾作用的主要器官是（不是）叶；实验中设置的变量是叶的有无。
（5）此实验的结果为：阳光照射一段时间后，丙装置的透明塑料袋上有水珠，丁装置水珠很少甚至没有，
说明丙装置进行了蒸腾作用，丁装置几乎不进行蒸腾作用，所以可以得出结论：植物体蒸腾作用的主要器
官是叶。
（6）要使实验得到预期效果，必须把装置放在温暖且有阳光照射条件的地方一段时间，排除呼吸作用生
成水的影响。同时阳光照射时，植物体表温度较高，蒸腾作用较强，能使实验结果更明显。
【点睛】
解题的关键是理解植物的蒸腾作用。
23．实验步骤如图：
①把盆栽的天竺葵放一尽夜目的：______________________。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，阳光下照射
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸.
④将叶片放在有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成__________色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片__________。
⑥用清水冲洗掉碘液.时可以看到没有遮光的部分变成__________产生了__________。（1）这个实验说明了______________是光合作用必不可少的条件。
（2）步骤④中酒精的作用_____________________________________。
（3）叶片褪去颜色后酒精的颜色是___________。
（4）叶片进行光合作用的实质是___________。
（5）叶片白天进行光合作用的同时也会进行___________和微弱的呼吸作用。
【答案】消耗原有淀粉（有机物） 黄白 滴加碘液 蓝色 淀粉 光 脱色 绿色
二氧化碳+水→有机物+氧气+能量 蒸腾作用
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中的有机物被消耗或运走。这样实验中用碘液检验的淀粉只
可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
④酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精
进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯
内隔水加热，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，因此叶片逐渐变成黄白色。
⑤淀粉的特性是遇碘液变蓝色，因此取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，
目的是检验是否有淀粉产生。
⑥用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片见光部分呈蓝色，原因是叶片在光下进行光合作用产生淀粉，
淀粉遇碘变蓝。
（1）这个实验说明了光是光合作用必不可少的条件。（2）（3）步骤④是酒精脱色。酒精能溶解叶绿素，叶片褪去颜色后酒精的颜色是绿色。
（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放
氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的实质是制造有机物，储存
能量。
（5）光合作用只有在光下才能进行，蒸腾作用、呼吸作用有光无光都能进行。因此叶片白天进行光合作
用的同时也会进行蒸腾作用和微弱的呼吸作用。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
24．某生物兴趣小组以玻璃钟罩、长势一致的同种绿色植物、氢氧化钠溶液、蒸馏水等进行如下图所示的
探究实验（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：
实验步骤为：①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜；②按图示摆放植物和溶液，将a、b装置放在阳光下4
～5小时；③从两装置中各取一片植物叶片，脱去叶片中的叶绿素；④漂洗叶片，滴加染液进行检验，观
察叶片颜色变化。
请根据实验回答下列问题：
（1）本实验探究的问题是：________?
（2）本实验的变量是_________。
（3）步骤①将两盆植物置于黑暗条件下一昼夜，其目的是_________。
（4）步骤④中检测淀粉所用的试剂是_________。
（5）预测实验现象：不变蓝的是_________装置中的叶片。
【答案】
（1）二氧化碳是光合作用的原料吗
（2）二氧化碳
2
（3）耗尽叶片中原有的淀粉
（4）碘液
（5）a【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就
是实验组，没有处理是的就是对照组。
（1）a装置内放置氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，B装置内放置蒸馏水，本实验探究的问
题是：二氧化碳是光合作用的原料吗？
（2）a装置内放置氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此本实验变量是二氧化碳。
（3）将两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜；目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，以破除
原有淀粉的干扰。
（4）淀粉遇见碘液会变蓝，因此检测淀粉所用的试剂是碘液。
（5）a装置中无二氧化碳植物无法进行光合作用产生淀粉，因此遇碘不变蓝。
25．18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置､材料､操作方法如下图｡
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧｡
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是______｡
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是______｡
（3）实验结果说明了______｡
（4）实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于______｡
（5）如果实验时将甲､乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是______｡
【答案】
（1）绿色植物（或花；或盆中植物）
（2）绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
（3）绿色植物的光合作用释放氧气
（4）绿色植物的蒸腾作用（5）甲､乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛熄灭）
【分析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
（2）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，反应
式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（1）照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的
实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。从图中看出，甲乙唯一不同量的是有无绿色植物，
因此实验中的变量是绿色植物。
（2）氧气有助燃的特性，甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，是因为缺少氧气；乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃
烧，说明它得到了氧气，因此，科学家设计该实验所提出的探究问题应是：绿色植物的光合作用释放氧气
吗？（或绿色植物释放氧气吗？）
（3）乙玻璃罩内的蜡烛没有熄灭，就是因为光合作用释放了氧气，因此实验结果说明了：绿色植物的光
合作用释放氧气。
（4）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸
气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。所以，实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这
些小水珠来自于绿色植物的蒸腾作用。
（5）光合作用必须在光下才能进行，如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，绿色植物不能进行光合作
用释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气，因此实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩
内的蜡烛熄灭）。
26．光合与探究
某校生物课外实验小组的同学们学习了绿色植物的光合作用后，对科学家塞尼比尔（J.Senebior）的实验非
常感兴趣，因为其实验装置能巧妙地收集金鱼藻光合作用释放的气体。于是他们设计并进行了如下实验：如图所示，取生长旺盛，大小基本一致的两枝金鱼藻（一种水生植物），分别放入盛满25℃清水的两个玻
璃缸中；用短颈漏斗分别反扣住水中的金鱼藻，再往漏斗颈上分别反扣一支装满25℃清水的试管，迅速用
不透光的纸盒将乙缸罩住；把两个装置同时放在同一适宜环境中，光照数小时。请你仔细分析上述实验并
回答：
（1）该实验探究的变量是_______。
（2）同学们用即将熄灭的竹签检验甲装置试管中收集到的气体，竹签立刻重新燃烧起来。联系实验过程，
你认为该小组能够得出哪两个结论？________。
（3）为使实验结果更加可靠，你建议同学们怎么做？_______。
（4）上述实验结束后，你认为该装置还可用于探究哪些与光合作用有关的问题？（答出一个即可）
_______。
【答案】光（或“光照”、“阳光”） ①氧气是光合作用的产物（或“金鱼藻在光下释放了氧气”）；
②光是光合作用不可缺少的条件（或“金鱼藻只有在光下才能够产生氧气”） 进行重复试验（或“设
置重复组”） 水温影响金鱼藻的光合作用吗？水中洒入二氧化碳（加入碳酸氢钠）会影响金鱼藻的光
合作用吗？
【分析】
（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）甲乙装置唯一不同的条件是有无光照，因此该实验的变量是光照。
（2）氧气具有助燃的性质，甲装置试管中收集到的气体，能让即将熄灭的竹签立刻重新燃烧起来，这说
明光合作用产生了氧气，氧气是光合作用的产物；并且甲装置有光照能进行光合作用，乙没有产生氧气，
没有光照不能进行光合作用，因此也可以得出结论，光是光合作用不可缺少的条件。
（3）为使实验结果更加可靠，可以进行重复实验，这样可以减少误差，避免偶然性。
（4）影响光合作用的环境条件主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等。因此该装置还可用于探究与光
合作用有关的其他问题：如水温影响金鱼藻的光合作用吗？水中洒入二氧化碳（加入碳酸氢钠）会影响金
鱼藻的光合作用吗？
【点睛】
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
27．如图是有关种子呼吸的三个实验，请回答：
（1）图一中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时
间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的_________。装有
煮熟种子的乙瓶的作用是_________。
（2）图二所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会
_________，这说明种子萌发时，有机物在分解过程中产生了_________。
（3）图三中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲保温瓶中温度明显
_________（“高”“低”）于乙保温瓶，说明萌发的种子在分解有机物的过程中产生了_________，与实
验前相比，实验完成后，甲保温瓶种子中有机物的含量会_________。乙保温瓶种子中有机物的含量
_________。
【答案】
（1） 氧气 对照
（2） 变浑浊 二氧化碳（3） 高 热量 减少 不变
【分析】
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用
反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（1）图一中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验，乙组是对
照组。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，蜡
烛不熄灭。所以，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
（2）图二所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，因此往瓶
子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解
有机物放出了二氧化碳。
（3）图三中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子
在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，装有煮熟种子的乙
瓶的作用是形成对照实验。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机
物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解减少，乙瓶中
煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变。
