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第 3 节 凸透镜成像的规律
第 1 课时 探究凸透镜成像的规律
备课笔记
课题 探究凸透镜成像的规律 课型 新授课
教 1.通过实验探究并知道凸透镜成像的规律.
学 2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法.
目
标
教学 对凸透镜成像规律的理解和认 教具 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度
重点 识. 准备 尺、多媒体课件.
教学 指导学生在探究过程中，建立起 教学 1课时
难点 实验与物理模型之间的必然联系. 课时
课 1.物距是指 物体到透镜 的距离，用u表示；像距是指 像到透镜 的距离，用v表
前 示.
预
习
2.当凸透镜成像时：（1）u>2f，成 倒立 、 缩小 的 实 像，此时像距v的范围为
f2 f ；
（3）当u2f时,成倒立、缩小的实像；
2.当2f>u>f时，成倒立、放大的实像；
33.当uv时, 成倒立、缩小的实像；2．当u2ｆ ＝40cm，ｆ <ｖ<2ｆ ,即20cm<ｖ<40cm;不改变发光体和光屏的
甲 甲 甲
位,换用透镜乙实验,仍在光屏上得到缩小的实像，物距ｕ′>2ｆ ＝20cm,ｆ <
乙 乙
ｖ′<2ｆ 即10cm<ｖ′<20cm.比较可知,更换透镜后像距变小,则透镜乙应该放在
教 5.解：(１)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度进行比较
乙,
5材 大的还是缩小的.
习 (２)当物距等于像距时,物距为焦距的2倍,由表可知2ｆ＝20.0cm,ｆ＝10.0cm.
题 (３)光源位置应在焦距之内,即物距在0~10.0cm的范围内.
解 6.解：没有指尖的像,也没有指尖的影子.虽然手指指尖遮挡了凸透镜的一部分,但
答
是折射光线仍可以到达光屏上,只是此时所成的像会暗一点.
难
题 【例】某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律.
解 （1）如果凸透镜焦距为10cm，当透镜到蜡烛的距离为15cm时，移动光屏，在光
答 屏上得到倒立的 的实像.
（2）当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观
察光屏时，将会在光屏上看到（ ）
A.烛焰像的下半部分
B.烛焰像的上半部分
C.烛焰完整的像，像的亮度变暗
D.烛焰完整的像，像的亮度不变
解析：（1）根据凸透镜成像的规律，当物体位于凸透镜的1倍焦距之外，2倍焦距
之内时，物体通过凸透镜成一个倒立、放大的实像；（2）当用遮光板挡住透镜的上半
部分时，蜡烛烛焰发出的光仍有一部分通过凸透镜的下半部分成像.但由于通过凸透
镜的光减少，所以成的像亮度变暗.
答案：（1）放大（2）C
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
教 1.本课内容是本章的核心，它是学生在学习第2节“生活中的透镜”，对生活中
学 常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用实验
反 探究的方法总结出凸透镜成像的规律.
思 2.新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问
题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发
现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程.很好地体现了新教材让学生在体验知识
的形成、发展过程中，主动获取知识的精神.
3.本节的难点是学生对实验数据的分析和论证.特别是凸透镜成实像时，动态规
律：“物近像远像变大,物远像近像变小”，这可以用多媒体动画演示凸透镜成像，从
而让学生自己找到其中的规律.
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结
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