文档内容
2016年上海市浦东新区中考语文一模试卷
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）风劲角弓鸣， 。（《观猎》）
（2） ，此日中流自在行。 （观书有感（其二）》）
（3）小桥流水人家， 。（《天净沙•秋思》）
（4） ，思而不学则殆。（《孔孟论学》）
（5）青山绿水， 。（《天净沙•秋》）
2．（4分）阅读下面的词，完成下列各题。
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，
泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）“梁州”和“天山”都代指 。
（2）下列理解不正确的一项是
A、“觅封侯”写出了诗人当年建功立业的抱负。
B、“尘暗旧貂裘”流露出诗人消极颓废的情绪。
C、“胡未灭”三句写出诗人悲愤、不甘等复杂感情。
D、这首词抒发了诗人壮志难酬的慷慨和悲壮。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居
庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之
乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（1）完成下列基础题。
不在“唐宋八大家”之列的作者是 ；乙文选自《》一文。
①用现代汉语翻译下面句子。
予尝求古仁人之心，或异二者之为。
②
（2）下列理解正确的一项是
A、甲文作者“处江湖之远”不忧其民；
B、乙文作者“以物喜，以己悲”。
C、甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐；
D、两段选文中加点词“归”的意思相同。
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
国中有盗牛者，牛主得之，盗者自言改过，且曰：“子既以赦宥 ，幸无使王烈
①
闻之。”人有以告烈者，烈以布一端 遗之，或问其故，烈曰：“此盗人能悔其
② ③
过，惧吾闻之，是知耻恶，知耻恶，则善心将生。故与布劝为善也。“
间年 之中，行路老父担重。人代担行数十里。问姓名，不以告。翌日，老父失
④
剑于路。人拾而守之，还见之，前者代担人。老父以为仁者，告之烈。烈遂使人
推 之，乃昔时盗牛者也。
⑤
【注】 宥：原谅、赦罪。 王烈：三国时人，以品德高尚闻名； 端：古布帛长度
名。 闲年：隔年。 推：推举，褒奖。
① ② ③
（1）解释下列句中的加点词。
④ ⑤
盗者自言改过
①幸无使王烈闻之
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
老父以为仁者，告之烈。
（3）根据本文情节内容填空。
王烈嘉奖知耻恶者﹣﹣盗牛者行善受人敬。
（4）下列启示与选文无关的两项是
A、要充分相信别人。
B、知耻恶者能从善。
C、要勇于改正错误。
D、行善意在图回报。
E、要宽恕他人的过错。
二、现代文（共40分）5．（19分）阅读下文，完成下列各题。
灶头画
灶头画是民间艺人用水彩、水粉等颜料绘制在农家柴火灶上的各种吉祥图案
和花边纹样，又称“灶画”、“灶壁画”。
①
据资料记载，灶头画大约起源于隋唐，兴盛于明清，距今将近1500年了。在江
南农村，“有家必有灶，有灶必有画”。
②
灶头画主要绘制在灶身、烟箱、灶山、灶帽上。灶头画相传与供奉、祭祀灶神有
联系，一般以吉祥喜庆为主题，主要有神像、历史故事、山水风景、动物植物等
③
题材，常见的图案有“迎财神”、“拜灶君”、“松鹤延龄”、“鲤鱼跳龙门”
民间艺人依灶而画，适形造型，随笔运行，一气呵成，不讲究所绘景物的造型是
否准确，只求大红大绿、大吉大利，以寄托主人对美好生活的向往。
灶头画结构主次分明。主体画面有单幅和多幅之分，单幅灶画构图完整、造型
简单；多幅画面组合时，大小有别，错落有致，图文并茂。灶头画的花边纹样也
④
很有特点，它既是单幅的边饰，又是多幅画面组合的通联图案，尤其是通过各
种回纹式的、水波式的、竹节式的装饰，将不同内容的画面衬托得鲜艳夺目，一
眼望去像是多景式集中展示的壁画。
灶头画 特殊的文化表征，有与众不同的技术工艺。
在颜料调制上，灶头画大多使用水粉或水彩，基本色为红、黄、蓝三原色。为使
⑤
颜色鲜艳且能渗入灶壁不流滴，嘉兴民间艺人摸索出一种特殊的颜料调制方
⑥
法，即在各色颜料中掺入白酒进行调制。作画时颜料因酒精的挥发，很快渗入
石灰灶壁。这种在水粉或水彩中调入白酒的技法，已广泛运用于灶头绘画中。
在绘画技法上，灶头画通常采用湿壁作画，就是在灶壁石灰尚未全干的时候开
始作画。这样画上去的色彩容易渗入潮湿的灶壁，色彩与壁面混在一起，日后
⑦
随着灶火的烘烤加热及自然挥发，灶壁面渐干，灶上所绘的图画、纹样历经十
载二十载不脱落、不褪色。 这种画法与欧洲文艺复兴时期流行的一种壁画画
法﹣﹣“湿壁法”十分相近，具有很高的艺术价值。。
灶头画是江南民间壁画艺术中的瑰宝，是我国乡土文化的重要组成部分。近年
来，随着新农村的建设，煤气灶逐渐取代了传统柴火灶，灶头画逐渐被印有吉
⑧
祥图案的现代瓷砖所取代，灶头画艺人也越来越少。政府与民间正在积极行动
采取一系列措施，抢救与保护灶头画艺术。如今，灶头画已被列入国家非物质文化遗产。海盐博物馆“泥香室”陈列的灶头画图片，成了对当地青少年进行
民间艺术教育的活教材。
（1）灶头画“与众不同的技术工艺“具体是指 ； 。
（2）第 段括号内填写的词语正确的一项是
① ②
A、之所以 是因为 B、只要 就 C、除了 还 D、虽然
⑤
但是
（3）第 段中画线句运用了 的说明方法，其作用是
（4）下列对选文内容理解不正确的两项是
⑦
A、灶头画历史悠久，在江南农村流传很广。
B、灶头画依灶而画，题材单一而内容丰富。
C、花边纹样是灶头画的次要部分。
D、灶头画艺术体现了我国民间艺人的聪明才智。
E、灶头画被列入国家非物质文化遗产，已得到很好的保护。
（5）把下面这段蚊子插入选文 段之间，有没有必要？为什么？
江南农家灶头的形状有三类：一是花篮形，人称“花篮灶”；二是长方形，人称
②③
“小方灶”；三是书桌形，人称“桌灶”。灶的大小按家庭人口的数量和需要
砌成两眼灶、三眼灶、四眼灶。灶头看似简单，但构造极其复杂，灶的正面有灶
脚、灶身、灶台、烟箱、灶山和灶帽等；背面由下灶山、烧火口、出灰口等几个部
分组成。
6．（21分）阅读下文，完成下列各题
心守一事
人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。
三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一
①
眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着
②
布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑
容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。
祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从
十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学
③
徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当
成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪
大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：
“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：
“没有那么伟大，我只是喜欢茶。”
我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。
老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时
④
像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡
⑤
的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大
石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫
绝。老鲁说他还会模仿虎xiào猿tí、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从
小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光
大道》表演？”他嘿嘿一笑说：
“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。”
老朱个能在在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针
大小的特制刻字笔，几分钟就 能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当
⑥
然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去
挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆
手对我说：“这活可不容易练，要耐得住寂寞。”
老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金
一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶
⑦
如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在
幽暗处，静静守望……””他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和
冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴
又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质
的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。
还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京
剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动
⑧
着热烈的人间烟火。
心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍
⑨受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手
（1）根据拼音写出汉字 虎xiào猿tí 。
（2）第 段加点词“茶人”的意思是
（3）根据选文内容，完成下表。
③
人物 坚守何事 坚守原因
茶妈妈 制茶 只是喜欢茶
老鲁 口技
老朱
老柏 追求精神享受
（4）对选文主旨概括最恰当的一项是
A、能够结识几个隐藏民间的高手，是福气也是运气。
B、不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。
C、一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。
D、专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。
（5）请从语言表现力的角度，简要分析第 段画线句的妙处。
三、综合运用（11分）
⑦
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
从2006年“中英诗歌进地铁”，到2010年“当诗歌遇上铁”再到2015年
“中外诗歌进地铁”，上海地铁已经举办了三次诗歌进地铁活动。今年“中外
诗歌进地铁”系列活动以“穿越时空激荡心灵”为主题，在上海地铁全网14
条线各打造一列“文化列车”，用“车、墙、屏”全方位展示近200首中外经
典诗歌，营造优雅美好的地铁文化氛围。
【材料二】
2012年，上海充分利用城市地铁公共空间，积极实施“文化地铁”工程，制
订了《上海地铁公共文化三年行动计划》，开展文化展览、展演、展示等“进地
铁”系列活动，使乘客在不经意间便能惬意地享受文化艺术。
【材料三】
据《青年报》2014年2月18日报道，记者在徐家汇地铁站近百米的“上海地铁文化艺术长廊”，看到了商业广告占据了艺术长廊的所有 30个灯箱。评论
家金哲认为，在商业浪潮中，坚守文化是需要勇气和魄力的。
（1）由材料可知，上海地铁“坚守文化”的具体举措有 ，遇到的困难是
。
（2）假如2016年举办第四次诗歌进地铁活动，请按照下列提示设计相关内容（不
得与前三次雷同）。
活动名称： 进地铁
主题：
（3）为上海“文化地铁”工程献计献策，下列活动策划不合适的一项是
A、利用地铁公共空间，适时举行音乐表演活动。
B、用雕塑、绘画、摄影艺术打造老上海风情主题车展。
C、在地铁上播放沪剧、独角戏等上海地方戏曲视频。
D、去除地铁站点的所有广告，用来传播高雅艺术。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：告别
要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得
抄袭。2016 年上海市浦东新区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（15分）默写
（1）风劲角弓鸣， 将军猎渭城 。（《观猎》）
（2） 向来枉费推移力 ，此日中流自在行。 （观书有感（其二）》）
（3）小桥流水人家， 古道西风瘦马 。（《天净沙•秋思》）
（4） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《孔孟论学》）
（5）青山绿水， 白草红叶黄花 。（《天净沙•秋》）
【考点】EF：名篇名句默写．
菁优网版权所有
【分析】本道题考查学生对课内古诗词的背诵默写。
【解答】注意难写的字词有“渭城、枉费、罔”，注意不能写错。答案：
（1）将军猎渭城
（2）向来枉费推移力
（3）古道西风瘦马
（4）学而不思则罔
（5）白草红叶黄花
【点评】古诗词是考试必考内容，要注意加强积累。
2．（4分）阅读下面的词，完成下列各题。
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，
泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）“梁州”和“天山”都代指 抗金前线 。
（2）下列理解不正确的一项是 B
A、“觅封侯”写出了诗人当年建功立业的抱负。
B、“尘暗旧貂裘”流露出诗人消极颓废的情绪。
C、“胡未灭”三句写出诗人悲愤、不甘等复杂感情。
D、这首词抒发了诗人壮志难酬的慷慨和悲壮。【考点】EE：诗歌阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者
的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。此词描写了作者一生中最值得
怀念的一段岁月，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇
表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。上片开头追忆作者昔日戎马
疆场的意气风发，接写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消
灭而英雄却已迟暮的感叹。全词格调苍凉悲壮，语言明白晓畅，用典自然，不着
痕迹，不加雕饰，如叹如诉，有较强的艺术感染力。
【解答】（1）梁州：《宋史•地理志》：“兴元府，梁州汉中郡，山南西道节度。”治
所在南郑。陆游著作中，称其参加四川宣抚使幕府所在地，常杂用以上地名。天
山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里用这两个词代指南宋与金国相持的
西北前线。
（2）尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己
不受重用，未能施展抱负。据《战国策•秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而不
行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。故选：B。
答案：
（1）抗金前线
（2）B
参考译文：
回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。
如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘
已经盖满了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪
白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死
于沧洲！[
【点评】回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居
庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】
在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐
其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（1）完成下列基础题。
不在“唐宋八大家”之列的作者是 范仲淹 ；乙文选自《》一文。
用现代汉语翻译下面句子。
①
予尝求古仁人之心，或异二者之为。 我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感
②
情，或许不同于（以上）两种人的心情。
（2）下列理解正确的一项是 C
A、甲文作者“处江湖之远”不忧其民；
B、乙文作者“以物喜，以己悲”。
C、甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐；
D、两段选文中加点词“归”的意思相同。
【考点】DG：文言文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】翻译
甲文 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种
心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失
而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间
就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那
么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下
人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
乙文 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守
归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟
儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的
乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能
够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【解答】（1） 此题的考点是文学常识，需要学生在学习中准确记忆重要作家及
其代表作品。注意不能出现错别字。不在“唐宋八大家”之列的作者是范仲淹
①
乙文选自《醉翁亭记》。此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点
基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、
②
补、调。
本句中重点词语是：“尝”曾经；“求”探究；“或”或许；“为”心情。
翻译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的
心情。
（2）此题考查的是对文章内容的理解与归纳。做此类型考题需要仔细审题，认真
作答。《岳阳楼记》中范仲淹发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
感叹，因此C项的甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐是错误的。
因此选择C项。
答案
（1） 范仲淹 醉翁亭记
我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心
①
情。
②
（2）C
【点评】1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前先担忧，在
天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。
2、“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
3、乐： 不知太守之乐其乐：第一个乐、以…为乐，第二个乐、乐趣
山水之乐：乐趣
①
人知从太守游而乐：以…为乐
②
4．（12分）阅读下文，完成下列各题
③
国中有盗牛者，牛主得之，盗者自言改过，且曰：“子既以赦宥 ，幸无使王烈
①
闻之。”人有以告烈者，烈以布一端 遗之，或问其故，烈曰：“此盗人能悔其
② ③
过，惧吾闻之，是知耻恶，知耻恶，则善心将生。故与布劝为善也。“
间年 之中，行路老父担重。人代担行数十里。问姓名，不以告。翌日，老父失
④
剑于路。人拾而守之，还见之，前者代担人。老父以为仁者，告之烈。烈遂使人
推 之，乃昔时盗牛者也。
⑤
【注】 宥：原谅、赦罪。 王烈：三国时人，以品德高尚闻名； 端：古布帛长度
名。 闲年：隔年。 推：推举，褒奖。
① ② ③
④ ⑤（1）解释下列句中的加点词。
盗者自言改过 过错，过失
①幸无使王烈闻之 让
②
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
老父以为仁者，告之烈。
（3）根据本文情节内容填空。
王烈嘉奖知耻恶者﹣﹣盗牛者行善受人敬。
（4）下列启示与选文无关的两项是 AD
A、要充分相信别人。
B、知耻恶者能从善。
C、要勇于改正错误。
D、行善意在图回报。
E、要宽恕他人的过错。
【考点】DG：文言文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】参考译文：
当时有一个人偷盗别人的牛，被牛的主人抓住了。偷盗牛的人自己说要能改
正过错，而且说：“你如果能原谅我的话，希望不要让王烈知道这件事情。”后
来有人把这件事情告诉给王烈。王烈便赠给了这个偷牛的人一匹布。有人便问
王烈说：这个人既然是小偷，怕你知道这件事情，你反而给赠给他布，这是为什
么？王烈回答说：现在这个人偷盗能悔过，怕我知道这件事情，说明他知道羞
耻。知道羞耻，便会萌发向善之心。所以，给他布，是劝他一心向善。
隔年的时候，有一个老人担着重担子，有人代替他担担子，走了几十里路，快
到老人家的时候，这个担担者放下担子便走了，问他姓名，他不说。后来，这个
老人又出行，把随身佩戴的剑遗失在路上。有人拾了剑，一直在那里守着，老人
在回来的路上碰到了拾剑人，原来这个人，就是先前替他担担子的人。老人认
为他是仁义的人。把这件事情告诉给王烈。王烈。后来便让人推荐，原来此人便
是那个偷牛的人。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语
所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
句意为：偷盗牛的人自己说要能改正过错；过：过错，过失。
①句意为：希望不要让王烈知道这件事情；使：让。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
②
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
调整，达到词达句顺。
翻译这句话时，注意“以为”，认为；“之”，代词，代这个情况。句意为：老人认
为他是品德高尚的人，把这个情况告诉了王烈。
（3）本题考查梳理故事情节。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合
题目的提示，找出相关的内容来概括即可。
阅读全文，了解内容，从“盗者自言改过”中可知：盗牛者被抓知悔改。
（4）本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，来谈感悟
即可；结合各个选项的表述，选出与本文无关的两项即可。
阅读全文，了解内容，从“子既以赦宥，幸无使王烈闻之”中可知：知耻恶者能从
善；从“盗者自言改过”中可知：要勇于改正错误；从“烈遂使人推之，乃昔时
盗牛者也”中可知：要宽恕他人的过错。
故选：A、D。
综上所述，答案为：
（1）（2分） 过错，过失。 让。
（2）（2分）老人认为他是品德高尚的人，把这个情况告诉了王烈。
① ②
（3）（2分）盗牛者被抓知悔改（只答“被抓”或“知悔改”扣1分）
（4）（（4分），各2分）A D
【点评】过：
过秦汉之故都（经过）
及鲁肃过寻阳（到）
人恒过（犯过失）
况才之过于余者乎（超过）
二、现代文（共40分）
5．（19分）阅读下文，完成下列各题。
灶头画
灶头画是民间艺人用水彩、水粉等颜料绘制在农家柴火灶上的各种吉祥图案
和花边纹样，又称“灶画”、“灶壁画”。
①据资料记载，灶头画大约起源于隋唐，兴盛于明清，距今将近1500年了。在江
南农村，“有家必有灶，有灶必有画”。
②
灶头画主要绘制在灶身、烟箱、灶山、灶帽上。灶头画相传与供奉、祭祀灶神有
联系，一般以吉祥喜庆为主题，主要有神像、历史故事、山水风景、动物植物等
③
题材，常见的图案有“迎财神”、“拜灶君”、“松鹤延龄”、“鲤鱼跳龙门”
民间艺人依灶而画，适形造型，随笔运行，一气呵成，不讲究所绘景物的造型是
否准确，只求大红大绿、大吉大利，以寄托主人对美好生活的向往。
灶头画结构主次分明。主体画面有单幅和多幅之分，单幅灶画构图完整、造型
简单；多幅画面组合时，大小有别，错落有致，图文并茂。灶头画的花边纹样也
④
很有特点，它既是单幅的边饰，又是多幅画面组合的通联图案，尤其是通过各
种回纹式的、水波式的、竹节式的装饰，将不同内容的画面衬托得鲜艳夺目，一
眼望去像是多景式集中展示的壁画。
灶头画 特殊的文化表征，有与众不同的技术工艺。
在颜料调制上，灶头画大多使用水粉或水彩，基本色为红、黄、蓝三原色。为使
⑤
颜色鲜艳且能渗入灶壁不流滴，嘉兴民间艺人摸索出一种特殊的颜料调制方
⑥
法，即在各色颜料中掺入白酒进行调制。作画时颜料因酒精的挥发，很快渗入
石灰灶壁。这种在水粉或水彩中调入白酒的技法，已广泛运用于灶头绘画中。
在绘画技法上，灶头画通常采用湿壁作画，就是在灶壁石灰尚未全干的时候开
始作画。这样画上去的色彩容易渗入潮湿的灶壁，色彩与壁面混在一起，日后
⑦
随着灶火的烘烤加热及自然挥发，灶壁面渐干，灶上所绘的图画、纹样历经十
载二十载不脱落、不褪色。 这种画法与欧洲文艺复兴时期流行的一种壁画画
法﹣﹣“湿壁法”十分相近，具有很高的艺术价值。。
灶头画是江南民间壁画艺术中的瑰宝，是我国乡土文化的重要组成部分。近年
来，随着新农村的建设，煤气灶逐渐取代了传统柴火灶，灶头画逐渐被印有吉
⑧
祥图案的现代瓷砖所取代，灶头画艺人也越来越少。政府与民间正在积极行动
采取一系列措施，抢救与保护灶头画艺术。如今，灶头画已被列入国家非物质
文化遗产。海盐博物馆“泥香室”陈列的灶头画图片，成了对当地青少年进行
民间艺术教育的活教材。
（1）灶头画“与众不同的技术工艺“具体是指 在颜料中掺入白酒进行调制
； 灶头画通常采用湿壁作画 。
①
②（2）第 段括号内填写的词语正确的一项是 C
A、之所以 是因为 B、只要 就 C、除了 还 D、虽然
⑤
但是
（3）第 段中画线句运用了 作比较 的说明方法，其作用是 突出强调说明
湿壁作画法具有很高的艺术价值
⑦
（4）下列对选文内容理解不正确的两项是 C
A、灶头画历史悠久，在江南农村流传很广。
B、灶头画依灶而画，题材单一而内容丰富。
C、花边纹样是灶头画的次要部分。
D、灶头画艺术体现了我国民间艺人的聪明才智。
E、灶头画被列入国家非物质文化遗产，已得到很好的保护。
（5）把下面这段蚊子插入选文 段之间，有没有必要？为什么？
江南农家灶头的形状有三类：一是花篮形，人称“花篮灶”；二是长方形，人称
②③
“小方灶”；三是书桌形，人称“桌灶”。灶的大小按家庭人口的数量和需要
砌成两眼灶、三眼灶、四眼灶。灶头看似简单，但构造极其复杂，灶的正面有灶
脚、灶身、灶台、烟箱、灶山和灶帽等；背面由下灶山、烧火口、出灰口等几个部
分组成。
【考点】A7：说明文阅读综合．
菁优网版权所有
【分析】这篇说明文的说明对象是民间艺人用水彩、水粉等颜料绘制在农家柴火
灶上的各种灶头画。本文介绍了灶头画的历史、主题、结构特点以及与众不同
的技术工艺。主要运用的说明方法有举例子、列数字以及作比较。
【解答】（1）本题主要考查的是说明对象的特征，考验学生筛选信息的能力。需要
学生在理解文章内容的基础上，找到相关段落，准确概括提炼信息。灶头画
“与众不同的技术工艺”在第五自然段有明确提示，因此从下文的“水粉或
水彩中调入白酒的技法，已广泛运用于灶头绘画中”，“绘画技法上，灶头画
通常采用湿壁作画，就是在灶壁石灰尚未全干的时候开始作画”，可以提炼出
答案：在颜料中掺入白酒进行调制；或在水粉或水彩中掺入白酒的技法；湿壁
作画法（采用湿壁作画）。
（2）本题主要考查的是关联词语的运用，常见的关联词语有：表示并列的又…
又…一边…一边；表示递进的不但…而且…、除了…还…；表示转折的虽然…但是…；表示因果的因为…所以…、既然…就…；表示条件的只要…就…、只
有…才…、无论…都…、即使…也…“灶头画 特殊的文化表征，有与众不
同的技术工艺”，是承上启下的一个段落，内容上存在递进关系，因此填入的
关联词是：除了…还…
（3）本文考查的是说明方法的运用及表达效果。常见的说明方法及回答形格式是
．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ．分类别：条理清楚地说明
了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
① ②
．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ．作
比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）．第七段的划线句子：
③ ④
“这种画法与欧洲文艺复兴”说明运用的是作比较的说明方法，作用是突出
强调说明湿壁作画法具有很高的艺术价值。
（4）此题是对文章内容理解和细节的考查，学生需要注意仔细阅读原文，切忌主
观判断；还要注意过于绝对化的语言一般都是错误的。B选项的“题材单一”
与文章第三自然段“灶头画主要绘制在灶身、烟箱、灶山、灶帽上。灶头画相传
与供奉、祭祀灶神有联系，一般以吉祥喜庆为主题，主要有神像、历史故事、山
水风景、动物植物等题材”不符，因此是错误的；E选项说“灶头画，已得到很
好的保护”与最后一自然段“灶头画逐渐被印有吉祥图案的现代瓷砖所取代，
灶头画艺人也越来越少。政府与民间正在积极行动，采取一系列措施，抢救与
保护灶头画艺术”矛盾，因此也是错误的。
（5）本题是对说明对象特点的考查衍生出的问题。本文的说明对象是灶头画，内
容是灶头画的历史、主题、结构特点以及与众不同的技术工艺。给出的段落主
要介绍了灶头的种类和结构，而选文主要介绍灶头画，无需对灶头作详细介绍
且第 段已经说到了灶头画的绘制部位，再插入这些内容，就显得重复多余。
因此不需要在二、三自认段中插入这个段落。
③
答案
（1） 掺入白酒的颜料调制法（在颜料中掺入白酒进行调制；或在水粉或水彩中
掺入白酒的技法） 湿壁作画法（采用湿壁作画）
①
（2）C
②
（3）作比较； 突出说明湿壁作画法具有很高的艺术价值
（4）B E（5）没必要，“这段文字”主要介绍了灶头的种类和结构，而选文主要介绍灶头
画，无需对灶头作详细介绍，且第 段已经说到了灶头画的绘制部位，再插入
这些内容，就显得重复多余。
③
【点评】常见的说明方法及作用的回答格式：
．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以
①
说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
②
．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
③
．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、
④
更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑤
．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，
增强了文章的趣味性。
⑥
．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定
⑦
义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事
⑧
理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增
⑨
强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明
⑩
对象的作用。
6．（21分）阅读下文，完成下列各题
心守一事
人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。
三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一
①
眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着
②
布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑
容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。
祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从
十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学
③徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当
成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知
道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪
大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：
“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：
“没有那么伟大，我只是喜欢茶。”
我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。
老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时
④
像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡
⑤
的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大
石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫
绝。老鲁说他还会模仿虎xiào猿tí、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从
小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光
大道》表演？”他嘿嘿一笑说：
“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。”
老朱个能在在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针
大小的特制刻字笔，几分钟就 能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当
⑥
然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去
挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆
手对我说：“这活可不容易练，要耐得住寂寞。”
老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金
一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶
⑦
如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在
幽暗处，静静守望……””他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和
冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴
又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质
的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。
还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京
剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动
⑧着热烈的人间烟火。
心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍
受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手
⑨
（1）根据拼音写出汉字 虎xiào猿tí 啸啼 。
（2）第 段加点词“茶人”的意思是 茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶
（3）根据选文内容，完成下表。
③
人物 坚守何事 坚守原因
茶妈妈 制茶 只是喜欢茶
老鲁 口技 也就是找个乐
老朱 微雕 用来养心
老柏 写诗 追求精神享受
（4）对选文主旨概括最恰当的一项是 D
A、能够结识几个隐藏民间的高手，是福气也是运气。
B、不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。
C、一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。
D、专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。
（5）请从语言表现力的角度，简要分析第 段画线句的妙处。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
⑦
菁优网版权所有
【分析】本文通过记述茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶；老鲁，喜欢口技；老
朱，喜欢微雕，能在米粒上刻字；老柏把写诗当做乐趣；表达出当一件事情成为
你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任
何领域，不管做什么事，都可能成为高手的主旨。
【解答】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范即可。“啸”不要写作
“箫”。
（2）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本
义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使
不明了的明了化；将比喻、象征还原）．茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶
（把古茶园当成自己的孩子，也当成家）
（3）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章
一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个
基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。（1）微雕，或能在米
粒上刻字 （2）写诗 （3）也就是找个乐 （4）用来养心。
（4）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目
的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从最后一段“心守一事，一生专注。
当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这
样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手”可以概括出本文主
旨。
故选：D。
（5）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（1）比
喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征。（2）拟人：赋予事物以人的性格
思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）夸张：突出特
征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，
增强语势，便于抒发作者强烈的感情。例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山
红叶的峡谷，比作“为人准备的新房”，形象地表达了诗人对生活的热望，也
表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守 例二：“热烈”和“幽
暗”形成对比，既写出老柏对生活的热爱，又写出他内心寂寞和对精神生活的
坚守。
答案
（1）啸 啼
（2）茶妈妈一辈子做茶，不求名利，喜欢茶（把古茶园当成自己的孩子，也当成家）
（3）（1）微雕，或能在米粒上刻字 （2）写诗 （3）也就是找个乐 （4）用来养心
（4）D
（5）例一：诗句运用比喻的修辞手法，把满山红叶的峡谷，比作“为人准备的新
房”，形象地表达了诗人对生活的热望，也表现了诗人内心的寂寞和对自我精
神世界的坚守 例二：“热烈”和“幽暗”形成对比，既写出老柏对生活的热
爱，又写出他内心寂寞和对精神生活的坚守。【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修
辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（1）比喻：把…比作…，形象
生动的写出了…的特征。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，
使物人格化，从而达到形象生动 的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读
者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发
作者强烈的感情。
三、综合运用（11分）
7．（11分）阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
从2006年“中英诗歌进地铁”，到2010年“当诗歌遇上铁”再到2015年
“中外诗歌进地铁”，上海地铁已经举办了三次诗歌进地铁活动。今年“中外
诗歌进地铁”系列活动以“穿越时空激荡心灵”为主题，在上海地铁全网14
条线各打造一列“文化列车”，用“车、墙、屏”全方位展示近200首中外经
典诗歌，营造优雅美好的地铁文化氛围。
【材料二】
2012年，上海充分利用城市地铁公共空间，积极实施“文化地铁”工程，制
订了《上海地铁公共文化三年行动计划》，开展文化展览、展演、展示等“进地
铁”系列活动，使乘客在不经意间便能惬意地享受文化艺术。
【材料三】
据《青年报》2014年2月18日报道，记者在徐家汇地铁站近百米的“上海地
铁文化艺术长廊”，看到了商业广告占据了艺术长廊的所有30个灯箱。评论
家金哲认为，在商业浪潮中，坚守文化是需要勇气和魄力的。
（1）由材料可知，上海地铁“坚守文化”的具体举措有 制定了《上海地铁公共
文化三年行动计划》 ，遇到的困难是 商业浪潮的冲击 。
（2）假如2016年举办第四次诗歌进地铁活动，请按照下列提示设计相关内容（不
得与前三次雷同）。
活动名称： 唐诗宋词 进地铁
主题： 唐宋风韵，风雅地铁
（3）为上海“文化地铁”工程献计献策，下列活动策划不合适的一项是 D
A、利用地铁公共空间，适时举行音乐表演活动。B、用雕塑、绘画、摄影艺术打造老上海风情主题车展。
C、在地铁上播放沪剧、独角戏等上海地方戏曲视频。
D、去除地铁站点的所有广告，用来传播高雅艺术。
【考点】84：综合读写．
菁优网版权所有
【分析】此题考查了学生对材料的分析能力、主题活动名称的拟定、信息的甄别和
选择。
【解答】（1）此题考查了学生对材料的分析能力。
上海地铁“坚守文化”的具体举措有制定了《上海地铁公共文化三年行动计划》
（或积极实施“文化地铁”工程，在地铁里已经开展丰富多样的艺术活动），此
语句在材料二中，材料一和材料三主要说的是具体的做法，不是举措。
（2）此题考查了学生主题活动名称的拟定。
回答此题时，一定要围绕着主题来回答：××活动进地铁，活动口号也应联系活动
和地铁两个关键词语。
（3）此题考查了学生信息的甄别和选择。
D、去除地铁站点的所有广告，用来传播高雅艺术。该选项的内容过于理想化，不
能真正实施。
故选择D。
答案：
（1）制定了《上海地铁公共文化三年行动计划》（或积极实施“文化地铁”工程，
在地铁里已经开展丰富多样的艺术活动） 商业浪潮的冲击
（2）（（4分），各2分）示例：唐诗宋词进地铁（2分）﹣﹣唐宋风韵，风雅地铁（2
分）；校园诗歌进地铁（2分）﹣﹣青春诗歌，活力地铁（2分）。评分提示：两空
须关联，内容一致。
（3）（2分）D
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境
中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表
达自己的见解。
四、写作（60分）
8．（60分）题目：告别
要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
菁优网版权所有
【分析】这是一篇命题作文，前面没有一段提示性的语段，我们写作的思路应在题
目里寻找，只要能确定关键词语的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】从本题目中，有一个关键词，就是“告别”，也就是说，要写一篇关于
告别的文章，关键是写告别的心理、告别时的场景。
【思路点拨】告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物：陋习、坏
习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可
以是人与物的告别，以上思路都可以写。
【细节描写】写告别时，一定要写到告别的所思所想，所以，一定要写到心理描写。
【文体选择】这是一篇来抒发情感的文章，最好的选择是散文。
【解答】【例文】
告别
我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严
寒…岁月就是一首告别进行曲。
﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣题记
纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝
君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比
邻”的告别是豪迈的；“花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。
放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬
镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了…难道告别就
应证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？
我摇摇头，不相信告别就是一种痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的
千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下
了脍炙人口的《再别痛桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道
路。告别带来了什么？告别是因为什么？带来了新的开始，带来了新的道路。
我要告别那无忧无虑的时代，去迎接生活有挑战；我要告别那懒惰的习性，
去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑、
胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多。
告别，是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别是因为剩下的果实已无多。明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽…
在茫茫的人生大道上，我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之
增多。也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情。
告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的鼻边醉人在萦绕，就如华丽
的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞…
【点评】【例文点评】本文最大的优点是：精巧构思，优美语言。小作者是一个擅长
文字表达的考生，用灵动和富于想象的灵动的语言把一篇文章呈现出来，以精
巧的结构，优美的语言，富于个性地表现出自己对“告别”的参悟。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 0:04:03；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
