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2015 年上海市长宁区中考语文二模试卷
一、文言文（39分）
1．（15 分）默写
（1） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）知否，知否？ 。（李清照《如梦令》）
（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）吾视其辙乱， ，故逐之。（《左传》）
（5）孤村落日残霞， ，一点飞鸿影下。（白朴《天净沙》）
2．（4分）阅读下面的唐诗，完成下列各题
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）“暝”的意思是 ，点明题目中“秋暝”的一句诗是 。
（2）本诗颔联通过“明月、青松、泉声、泉流”描绘了一幅 的“山间月
夜图”。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题
陈涉世家（节选）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣
耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为
佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（1）本文作者是 （朝代）的文学家、史学家 。（人名）
（2）翻译句子
苟富贵，无相忘。 。
（3）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”中的“燕雀”指的是 ，此句表达了陈胜
的 。
4．（12 分）阅读下文，完成下列各题教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
吾①始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困③，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三
见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，
知我有老母也。公子纠④败，召忽死之⑤，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，
知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。
【注释】吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾：gu 做买卖。 穷困：困
厄，窘迫。 公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）
争夺王位。其时，管仲与后文的“召忽”同为其辅臣。 死之：为公子纠而
死。
（1）解释加点的词
①鲍叔不以我为
．
贪 ②三战三走
．
（2）文中划线句翻译，正确的一项是
A、我尝试多次做官又多次被国君罢免 B、我曾经三次做官三次看见有人追逐国
君
C、我曾经多次做官又多次被国君罢免 D、我尝试三次做官三次看见有人追逐国
君
（3）管仲早年的所作所为，在别人看来是“贪”、“ ”、“不肖”、“ ”
和“ ”，而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。
（4）鲍叔是一个 的人，文章表达了管仲对鲍叔“知遇之恩”的感激之情。
二、现代文（40分）
5．（18 分）阅读下文，完成下列各题
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲
成见。
③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们
争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，
就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出
题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？
这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，
我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺
牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。
．
他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得。
但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得
什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正
是“学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。小我的成见与外
界的势力，都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从
真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态
度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！
（选自《百年老课文》，有改动）
【注】①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
（1）第⑤段加点词“鲜”读（填字母） （A、xiān B、xiǎn），意思是 。
（2）下列对文章结构层次的划分，正确的一项是
A．①②③/④⑤/⑥B．①/②③④⑤/⑥
C．①/②③/④⑤⑥D．①②/③④⑤/⑥
（3）从第③段看，如果辩论失败，中国学者可能有的“常态”是
（4）第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”的作用是：运用
的论证方法，既证明了 ，也证明了“中国学者”缺失
（5）文章的中心论点是
A、学者应有的态度与精神。
B、学者的态度是绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
C、学者的精神是宁愿牺牲性命、不愿牺牲真理。
D、学者应具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理、牺牲生命的精神。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
6．（22 分）阅读下文，完成下列各题
无声的尊重
①一个冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍。候车的有五六个人，有序而
安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯
光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直，紧贴着他的德国牧羊犬配有
专业的拉杆﹣﹣这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。我见那男子徐徐
走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，我也犹豫着是否上前领他过来，却见候车队伍中为
首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大跨步走到盲人男子身
后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发打扮
成朋克风格的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作
迟疑后掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的
默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶
座准备搀扶盲人男子上车，却被他礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子
执意在导盲犬的引领下，自行上车。正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，
自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在狭促的车厢里为他腾出了一小
块空间。
⑥紧挨着司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男
孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。
⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙
谐的回答惹得车内一阵欢笑。汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它
也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的
情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位刚刚让
座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一
词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，跟司机简短道别后，与导盲犬下了车。公交车
内沉默依旧。而此时的我，在沉默中体会到了无
．
声
．
的
．
关
．
爱
．
、
．
深
．
沉
．
的
．
尊
．
重
．
。
⑩窗外，寒风习习；心里，暖意融融……
（《读者》2014年第 14期）
（1）“陌生的人们”为盲人男子做了什么？请简要概括：
①中年男子：为了让盲人男子先上车，带头站在盲人身后；
②朋克女孩： 。
③公交车司机： 。
④小男孩：先是给盲人让座，后来 。
（2）第 5段划线句“他礼貌地回绝了”，传递给我们的信息是：
（3）文章多处使用“无声”、“默契”、“沉默”、“静静”等词语，其目的是 。
（4）试分析文章第⑩段的妙处。
三、综合运用（11分）
7．（2 分）文学创作中最为常见、最为基本的四种文学体裁通常是指：、散文、
小说和戏剧（ ）
A．记叙文 B．说明文 C．议论文 D．诗歌
8．（3分）戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活的艺术。它是以表演艺术为
中心，集文学、音乐、舞蹈等为一体的综合艺术门类。我国的戏剧主要包括
戏曲、话剧和歌剧，是民族文化的一个重要组成部分。
中国戏曲剧种繁多，据不完全统计，全国各民族地区的戏曲剧种约有三百六
十多种，传统剧目数以万计
你了解的剧种有：昆曲、 、 、秦腔……
你了解的剧目有：《 》
9．（6分）长宁区文化局准备在全区初级中学，开展以“魅力戏曲”为主题的活
动。如果该活动请你担任策划，你准备设计一个什么活动项目？请写出项目
名称、开展这项活动的一二个主要环节并陈述理由。
项目名称： 。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
主要环节： 。
设计理由： 。
四、写作（60分）
10．（60 分）题目：跟你说说另一个我
要求：（1）写一篇600 字的记叙文；
（2）不要透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
2015 年上海市长宁区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文（39分）
1．（15 分）默写
（1） 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）知否，知否？ 应是绿肥红瘦 。（李清照《如梦令》）
（3） 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）吾视其辙乱， 望其旗靡 ，故逐之。（《左传》）
（5）孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦 ，一点飞鸿影下。（白朴《天净沙》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古
诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实
际进行恰当运用；准确无误的书写。
【解答】（1）谈笑有鸿儒（注意“鸿”的写法）
（2）应是绿肥红瘦
（3）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的写法）
（4）望其旗靡 （注意“靡”的写法）
（5）轻烟老树寒鸦
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边
诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
2．（4分）阅读下面的唐诗，完成下列各题
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）“暝”的意思是 日落或夜晚 ，点明题目中“秋暝”的一句诗是 天气晚教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
来秋 。
（2）本诗颔联通过“明月、青松、泉声、泉流”描绘了一幅 幽静雅致 的“山
间月夜图”。
【考点】E4：诗歌炼字炼句；E6：诗歌意境鉴赏；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋
川别业（别墅）时所作。于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境
界的追求。
【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解。“暝“的意思是日落或夜晚。诵
读全诗可知，第二句中的“晚“字就点明了时间是夜晚。
（2）本题考查学生对整体内容的把握。诗人描写的景物有明月，有泉水声，有
青松，正值夜晚，空山此时无人，只有明月如水，清泉淙淙，显得幽静雅致。
据此可作答。
答案：（1）日落/夜晚 天气晚来秋
（2）幽静雅致（或动静结合/声画相映）
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键
是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，
即可作答。
3．（8分）阅读下文，完成下列各题
陈涉世家（节选）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣
耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为
佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（1）本文作者是 汉 （朝代）的文学家、史学家 司马迁 。（人名）
（2）翻译句子
苟富贵，无相忘。 如果我们谁富贵了，不要彼此忘记啊。 。
（3）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”中的“燕雀”指的是 佣者 ，此句表达了陈胜
的 远大抱负和志向 。
【考点】DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈胜年轻的时候，曾经同
别人一起被雇佣耕地。一天，陈胜停止耕作走到田埂上（休息），因失意而长
叹了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家啊。”一起耕作的同伴笑着
回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？“陈胜长叹一声说：“唉，
见识短浅的人怎么会懂得有远大抱负的人的志向！”
【解答】（1）此题的考点是文学常识，需要学生在学习中准确记忆重要作家及其
代表作品。注意不能出现错别字。《陈涉世家》作者是汉朝的文学家、史学家
司马迁。相关知识：《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十
四史“之首，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书；被鲁
迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》“。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得
分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主
要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。
本句重点词语：苟，假如；无，不会；相忘，彼此忘记。
翻译：如果我们谁富贵了，不要彼此忘记啊。
（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。“燕雀安知
鸿鹄之志哉！”是比喻句，燕雀比喻没有志向的佣者；这句话表达了陈胜的远
大抱负和志向。
答案
（1）汉 司马迁
（2）如果（我将来）富贵了，是不会忘记你（你们）的
（3）佣者 远大抱负和志向
【点评】特殊句式：判断句
判断句是对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。
句式特点：
一、“者也“句式：陈胜者，阳城人也。
二、“皆““乃“句式：吾乃常山赵子龙
三、“为““是“句式：余为伯儵
四、“非““否““莫“否定判断：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
4．（12 分）阅读下文，完成下列各题
吾①始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困③，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三
见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，
知我有老母也。公子纠④败，召忽死之⑤，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，
知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。
【注释】吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾：gu 做买卖。 穷困：困
厄，窘迫。 公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）
争夺王位。其时，管仲与后文的“召忽”同为其辅臣。 死之：为公子纠而
死。
（1）解释加点的词
①鲍叔不以我为
．
贪
是
②三战三走
． 逃跑
（2）文中划线句翻译，正确的一项是 C
A、我尝试多次做官又多次被国君罢免 B、我曾经三次做官三次看见有人追逐国
君
C、我曾经多次做官又多次被国君罢免 D、我尝试三次做官三次看见有人追逐国
君
（3）管仲早年的所作所为，在别人看来是“贪”、“ 愚 ”、“不肖”、“ 怯 ”
和“ 无耻 ”，而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。
（4）鲍叔是一个 察人准确、慧眼识人、宽容、善解人意 的人，文章表达了
管仲对鲍叔“知遇之恩”的感激之情。
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
管仲说：我当初贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意，分钱的时候把多数留给
我自己，鲍叔不认为我贪心，他知道我很贫困；我曾经和鲍叔一起为共谋天
下大事而使得事情更加困窘，鲍叔不认为我愚钝，他知道时机有利和不利之
分；我曾经多次做官、又多次被罢免，鲍叔不认为我没有才能，而是知道我
没有遇到好时机；我曾经多次（随军）打仗多次逃跑，鲍叔不认为我怯懦，
他知道我有老母亲要赡养；公子纠叛乱失败，召忽因此送命，我也被囚禁起教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
来，受尽凌辱，鲍叔不认为我（这样）很耻辱，他知道我不会因为这点小事
觉得丢脸而是因为功名不能为天下人所知而感到耻辱。生我的人是我的父母，
但是最了解我的人是鲍叔啊。
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假
字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需
要重点识记的知识要点。需要学生在学习中积累并灵活运用。
①句意是：鲍叔不认为我是贪心。为，是。
②句意是：多次（随军）打仗多次逃跑。走，古今异义词，逃跑。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得
分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主
要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。
本句重点词语：尝，曾经；逐，罢免；三，虚指多次。特殊句式：被动句，被动
词“见”。
翻译：我曾经多次做官又多次被国君罢免
故选：C。
（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳。从文中“鲍叔不以我为愚”“鲍叔
不以我怯”“鲍叔不以我为无耻”可以找出：愚、怯、无耻。
（4）此题是对人物性格的考查，需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的
语句从多角度作答。管仲在别人看来贪、愚、怯、无耻，而鲍叔则用不同的
眼光看到管仲的另一面，由此可见他是识人大体、察人准确、慧眼识人。面
对管仲的缺点他能体恤，可见他宽容、善解人意。
答案
（1）①是 ②跑
（2）C
（3）愚 怯 无耻
（4）识人大体/察人准确/识人之明/慧眼识人 体恤他人/宽容/善解人意
【点评】积累实词：穷
1．困窘不得志：穷则独善其身
2．尽；完：欲穷其林。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
3．用尽：穷兵黩武，穷其所能
4．极其：穷凶极恶。
5．彻底探究：追本穷源
6．困厄，窘迫：吾尝为鲍叔谋事而更穷困
二、现代文（40分）
5．（18 分）阅读下文，完成下列各题
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲
成见。
③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们
争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，
就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立
刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出
题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你佩服不佩服？
这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，
我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺
牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见。
．
他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得。
但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得
什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正
是“学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命。小我的成见与外
界的势力，都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从
真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态
度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
（选自《百年老课文》，有改动）
【注】①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
（1）第⑤段加点词“鲜”读（填字母） B （A、xiān B、xiǎn），意思是 少 。
（2）下列对文章结构层次的划分，正确的一项是 B
A．①②③/④⑤/⑥B．①/②③④⑤/⑥
C．①/②③/④⑤⑥D．①②/③④⑤/⑥
（3）从第③段看，如果辩论失败，中国学者可能有的“常态”是 （作）狡辩，
（作）遁词，（无理的）谩骂，话出题外，另生枝词
（4）第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”的作用是：运用 对
比论证 的论证方法，既证明了 什么是真正的学者精神 ，也证明了“中
国学者”缺失 真正的学者精神
（5）文章的中心论点是 D
A、学者应有的态度与精神。
B、学者的态度是绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
C、学者的精神是宁愿牺牲性命、不愿牺牲真理。
D、学者应具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理、牺牲生命的精神。
【考点】13：注音；22：字词的含义；B2：提取论点；B6：论证结构；B8：论
证方法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先总说我最佩服的和最景仰的是什么，接着阐述了古印度学
者绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见的态度，然后阐述了欧洲中古学者的宁
愿牺牲性命，不愿牺牲真理的精神，最后总结全文，归纳出中心论点。
【解答】（1）本题考查的是对多音字的字音与意义的理解，结合语境，根据“欧
洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见”
意思是说这样的人很不少见，“鲜”读作三声时意思为少，据此即可解答。
（2）本题主要考查对文章结构的理解，通读全文，这篇文章首先总说我最佩服
的和最景仰的是什么，接着阐述了古印度学者绝对地服从真理，猛烈地牺牲
成见的态度，然后阐述了欧洲中古学者的宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理的精
神，最后总结全文，归纳出中心论点。据此可知结构是：．①/②③④⑤/⑥。
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（3）本题考查对内容的理解，细读第③段，根据“（古印度学者）决不作狡辩，
决不作遁词，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学
者的常态”，据此可以提取中国学者的常态。
（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证
方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段将欧
洲中古学者的精神于中国学者进行对比，是对比论证；证明的是什么是真正
的学者精神，也证明了中国学者缺失真正的学着精神。
（5）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见
解或主张，能够统摄全文。首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而
发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，这篇文章结尾处总结出
中心论点“这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的
精神”，但是不符合论点的一般形式，所以概括为：我们中国学者要学习古印
度学者的态度、欧洲中古学者的精神。而古印度学者的态度是绝对地服从真
理，猛烈地牺牲成见；欧洲中古学者的精神是宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理；
据此选择D
答案：
（1）．B（2分）（如果直接写出正确拼音，也给 2分）；少
（2）．B
（3）．（作）狡辩，（作）遁词，（无理的）谩骂，话出题外，另生枝词（共 5分，
每个1分）
（4）．对比论证（1分） 什么是真正的学者精神/欧洲中古学者宁愿牺牲性命也
不愿牺牲真理（不写“欧洲中古学者”扣 1 分）（2分） 真正的学者精神
/宁愿牺牲生命也不愿牺牲真理（2分）
（5）．D
【点评】论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没
有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种，应根据
对文章的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。在认真审题的基础
上，从前向后精读原文，抓住其中的关键语句，并根据理解概括出切题的答
案。教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
6．（22 分）阅读下文，完成下列各题
无声的尊重
①一个冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍。候车的有五六个人，有序而
安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯
光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直，紧贴着他的德国牧羊犬配有
专业的拉杆﹣﹣这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。我见那男子徐徐
走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，我也犹豫着是否上前领他过来，却见候车队伍中为
首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大跨步走到盲人男子身
后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发打扮
成朋克风格的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作
迟疑后掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的
默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶
座准备搀扶盲人男子上车，却被他礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子
执意在导盲犬的引领下，自行上车。正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，
自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在狭促的车厢里为他腾出了一小
块空间。
⑥紧挨着司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男
孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。
⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙
谐的回答惹得车内一阵欢笑。汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它
也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的
情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位刚刚让
座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一
词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，跟司机简短道别后，与导盲犬下了车。公交车
内沉默依旧。而此时的我，在沉默中体会到了无
．
声
．
的
．
关
．
爱
．
、
．
深
．
沉
．
的
．
尊
．
重
．
。
⑩窗外，寒风习习；心里，暖意融融……
（《读者》2014年第 14期）
（1）“陌生的人们”为盲人男子做了什么？请简要概括：
①中年男子：为了让盲人男子先上车，带头站在盲人身后；
②朋克女孩： 为了不使烟味影响到导盲犬的嗅觉，掐火了刚点燃的香烟 。
③公交车司机： 想要搀扶盲人男子上牟，准备离丌驾驶座（走向车门）/为了
解盲人男子的目的地，谈谐地跟他交流。 。
④小男孩：先是给盲人让座，后来 为了不打扰导盲犬工作，立刻缩回了喂面
包的手/想耍喂导盲犬面包，听妈妈说它在工作，就缩回了手 。
（2）第 5 段划线句“他礼貌地回绝了”，传递给我们的信息是： 自尊/自强。
我自己能上车。
（3）文章多处使用“无声”、“默契”、“沉默”、“静静”等词语，其目的是 在
人格平等、尊重他人的前提下关心帮助残疾人（弱势群体）是人们的共识； 表
现了普通人的美好心灵，体现出社会的和谐/突出了（体现了）在沉默中人们
体会到了无声的尊重和流淌在人么心灵深处的爱。 。
（4）试分析文章第⑩段的妙处。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】本文记叙了一个盲人男子乘坐公共汽车，车上的人用自己的方式尊敬的
帮助他的故事。文章启示我们要在人格平等、尊重他人的前提下关心帮助残
疾人（弱势群体），这是对他们最大的帮助和尊敬。
【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落
大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文
章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连
法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、
结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
的主要内容。②朋克女孩：为了不使烟味影响到导盲犬的嗅觉，掐火了刚点
燃的香烟。③公交车司机：想要搀扶盲人男子上牟，准备离丌驾驶座（走向
车门）/为了解盲人男子的目的地，谈谐地跟他交流。/先是想要搀扶盲人男子
上车，后来诙谐地问盲人男子的目的地 ）④男孩：为了不打扰导盲犬工作，
立刻缩回了喂面包的手。
（2）本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作
等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。礼貌/友善/有修
养/有教养；自尊/自强。我自己能上车。
（3）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语
本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其
表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情
感。在人格平等、尊重他人的前提下关心帮助残疾人（弱势群体）是人们的
共识； 表现了普通人的美好心灵，体现出社会的和谐/突出了（体现了）在
沉默中人们体会到了无声的尊重和流淌在人么心灵深处的爱。
（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对
前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同
来区分。 思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，
为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承
上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突
出中心。内容上：把车外天气的“寒”与人们内心的“暖”作对比，（用车外
天气的“寒”衬托出人心都暖），突出了人与人之间的尊重与关爱（能战胜寒
冷的天气和生理的缺陷，给所有人带来尊严、温暖和快乐。）形式上：①与开
头第一句相呼应，照应前文。
答案
（1）②朋克女孩：为了不使烟味影响到导盲犬的嗅觉，掐火了刚点燃的香烟。
③公交车司机：想要搀扶盲人男子上牟，准备离丌驾驶座（走向车门）/为了
解盲人男子的目的地，谈谐地跟他交流。/先是想要搀扶盲人男子上车，后来
诙谐地问盲人男子的目的地 ）④男孩：为了不打扰导盲犬工作，立刻缩回了教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
喂面包的手/想耍喂导盲犬面包，听妈妈说它在工作，就缩回了手））
（2）礼貌/友善/有修养/有教养；自尊/自强。我自己能上车。
（3）在人格平等、尊重他人的前提下关心帮助残疾人（弱势群体）是人们的共
识； 表现了普通人的美好心灵，体现出社会的和谐/突出了（体现了）在沉
默中人们体会到了无声的尊重和流淌在人么心灵深处的爱。
（4）内容上：把车外天气的“寒”与人们内心的“暖”作对比，（用车外天气的
“寒”衬托出人心都暖），突出了人与人之间的尊重与关爱（能战胜寒冷的天
气和生理的缺陷，给所有人带来尊严、温暖和快乐。）形式上：①与开头第一
句相呼应，照应前文。
【点评】段落作用要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总
结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：
这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，
结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营
造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上
文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心
三、综合运用（11分）
7．（2 分）文学创作中最为常见、最为基本的四种文学体裁通常是指：、散文、
小说和戏剧（ ）
A．记叙文 B．说明文 C．议论文 D．诗歌
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题考查学生文学常识的把握，明确常见的四类文学体裁。
【解答】诗歌
【点评】明确文学创作中最为常见、最为基本的四种文学体裁通常是诗歌、散文、
小说和戏剧。
8．（3分）戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活的艺术。它是以表演艺术为
中心，集文学、音乐、舞蹈等为一体的综合艺术门类。我国的戏剧主要包括
戏曲、话剧和歌剧，是民族文化的一个重要组成部分。
中国戏曲剧种繁多，据不完全统计，全国各民族地区的戏曲剧种约有三百六
十多种，传统剧目数以万计教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
你了解的剧种有：昆曲、 京剧 、 越剧 、秦腔……
你了解的剧目有：《 天仙配 》
【考点】84：综合读写．
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【分析】此题考查了对戏曲相关知识的积累。
【解答】此题考查了对戏曲相关知识的积累。回答此题时应注意在平日对戏曲知
识的理解。如；剧种的掌握。还有各种曲目的了解。
答案：
京剧、越剧、评剧、黄梅戏、豫剧、沪剧等《十五贯》《贵妃醉酒》《粱山伯与祝
英台》《杨三姐告状》《天仙配》《穆桂英挂帅》《芦荡火种》等
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学
生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合
读写、独立思考和创新能力。
9．（6分）长宁区文化局准备在全区初级中学，开展以“魅力戏曲”为主题的活
动。如果该活动请你担任策划，你准备设计一个什么活动项目？请写出项目
名称、开展这项活动的一二个主要环节并陈述理由。
项目名称： 戏曲知识讲座 。
主要环节： 张贴海报广为宣传 。
设计理由： 继承传统文化，了解戏曲知识，增强活动的互动性、趣味性，调动
学生的积极性，体验学习戏曲的快乐 。
【考点】84：综合读写．
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【分析】此题考查了考生对戏曲相关知识的了解和对主题活动的设置。
【解答】此题考查了考生对戏曲相关知识的了解和对主题活动的设置。回答这几
项时，一定围绕中心话题“魅力戏曲”来说；项目名称可围绕戏曲的种类和
分工以及其他相关知识设定；主要环节可围绕宣传互动展开；现场表演可围
绕传播知识和体验快乐展开。
答案：
项目名称：戏曲知识讲座、戏曲脸谱介绍、戏曲行当介绍、经典唱段赏析、戏曲
“模仿秀”比赛、推荐戏曲书目、推荐戏曲网、戏曲知识手抄报、戏曲名家
介绍…教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
主要环节：张贴海报广为宣传 请主讲者（主持人）与学生互动
现场表演…设计理由：继承传统文化，了解戏曲知识，增强活动的互动性、趣味
性，调动学生的积极性，体验学习戏曲的快乐！（言之有理酌情给分）
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学
生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合
读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联
系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否
可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
四、写作（60分）
10．（60 分）题目：跟你说说另一个我
要求：（1）写一篇600 字的记叙文；
（2）不要透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这是一道命题作文，前面没有任何的提示语言为我们打开写作思路，本
文看似很简单，很容易写，但如果不好好构思，写作难度也较大。
【审题立意】本文的标题为：跟你说说另一个我，里面有一个关键词语：另一个，
写“另一个”，就得先有一个“这一个”作参照，这里就有一个详略的问题，
应该详写“另一个”，略写“这一个”。
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。
也可以使用几个小标题，串联起自己的几个方面（或者性格特点），使文章层
次清晰，也很好。容易获得看卷老师的青睐。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，
在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【细节描写】“另一个”肯定会引出相应的外貌或者心理描写，所以文章中一定
要有大段的外貌和心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。
【文体选择】因为本文要求是：写一篇记叙性的文章，所以只能写记叙文，而不
能写其他文体。
【解答】【例文】教育资源分享店铺 网址：https://shop174951303.taobao.com/ 微信号：kingcsa333
跟你说说另一个我
在学校里我是一位在自己课桌上拼死拼活赶作业的学生，是一位天天挂着笑容在
班级里穿梭的女生。但，我还有另一面的我，那就是买一兜零食在家与同学
聊天看电视的小宅女。总是天天呆在家中的我，仿佛就要发霉了。
在几星期之前，我独自在家玩电脑心里极是无聊，便想找一同学在家与我聊天看
电视吃零食。在 QQ 列表中找到了以前的同学﹣﹣武西月。邀她来我这与我
一起度过这宅女般的生活。双击武西月的头像问：“在吗？亲”武西月便回了
一个：“在呢！有啥事？”我看了一眼，想了想，便身手敏捷地在键盘上按下
几个字母：“你有事吗？如果没事，来俺家吧！体会一下做宅女的 feel。”武西
月停了几秒中便发了回来：“俺有空，别给我拽洋，洋玩意儿俺不懂。”我一
看，便高兴地跳上了床，左蹦蹦，右跳跳。我便回了：“那你来俺家玩吧！我
在小区门口接你，顺便买一些零食。”她说：“ok。”我一看，便自言自语的说：
“还不让我拽洋，那这 ok是什么回事。”
我跳下椅子，跑到家门口换上一双布鞋便出门迎接她了。午后的阳光是温和的，
直直地打在了我的脸颊上，那温暖就如同是母亲抚摸孩子的感觉。到了小区
门口，没看见武西月便快速地跑到离小区最近的超市。跑到超市里头匆匆地
拿了大众口味的食品，便在小区门口等她，等得腰酸背痛，两脚发麻。待准
备回头时，听见武西月叫我的声音了。我气急败坏地说：“早不来，晚不来，
偏偏等得我浑身难受时准备要走时才来。”她说：“搭出租车也要时间嘛。”我
说：“那回俺家玩吧！”我们便并排走着回家了。
到了家里我说：“脱下鞋子。”她说：“好吧。”我们俩在我的房间里边看着电影边
吃着零食，日子过的悠闲极了。
这就是另一个我，与同学吃零食，聊天的一系列宅女生活。
【点评】【例文点评】优美活泼的语言，富于个性地表现出自己对生活的参悟。
本文作者运用细节描写，使文章生动具体，为文章增添了不少的文采，语言
流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2018/12/28 9:30:37；用户：初中语文；邮箱：xdjyyw01@xyh.com；学号：25905174
