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第四章 外国古代教育
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1 、 单项选择题
戒尺、棍棒作为中世纪的主要工具，是出于（ ）
A ： 原罪说
B ： 缺乏纪律
C ： 不学无术
D ： 思想反动
2 、 单项选择题
提出“洞穴隐喻”的是（ ）
A ： 苏格拉底
B ： 柏拉图
C ： 亚里士多德
D ： 昆体良
3 、 单项选择题
“寓学习于游戏”的首创者（ ）
A ： 巴斯多
B ： 福禄倍尔
C ： 卢梭
D ： 柏拉图
4 、 单项选择题
奥古斯丁是（ ）时期的宗教神学家
A ： 古罗马末期
B ： 中世纪早期
C ： 中世纪后期
D ： 文艺复兴时期5 、 单项选择题
有关拜占庭和阿拉伯教育说法错误的是（ ）
A ： 拜占庭直接继承古罗马、雅典文明
B ： 阿拉伯白手起家，创建自己的文明
C ： 阿拉伯文教政策开放
D ： 拜占庭比阿拉伯更具独创性
6 、 单项选择题
雅典的教育制度注重（ ）
A ： 德智体美和谐发展
B ： 军事
C ： 文字
D ： 体育及军事训练
7 、 单项选择题
“智者”作为一类职业化的教师，与中国古代的（ ）相似
A ： 官吏
B ： 雄辩家
C ： 士
D ： 占卜者
8 、 单项选择题
在阿拉伯，作为学者讲学传播知识的地方是（ ）
A ： 昆它布
B ： 宫廷学校
C ： 学馆
D ： 修道院
9 、 单项选择题
基督教教会控制的学校以（ ）的哲学为指针
A ： 阿奎那
B ： 奥古斯丁
C ： 安色轮
D ： 柏拉图10 、 单项选择题
基督教教育机构包括（ ）
A ： 修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校
B ： 泛爱学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校
C ： 大学、骑士学、院公学、文科中学
D ： 文实中学、文法中学、实科中学
11 、 单项选择题
中世纪教会学校分为三类，其中不包括（ ）
A ： 修道院
B ： 主教学校
C ： 堂区学校
D ： 初级教义学校
12 、 单项选择题
公元9世纪以前，婆罗门以（ ）
A ： 家庭教育为主
B ： 私立学校为主
C ： 官方办学为主
D ： 书院为主
13 、 单项选择题
罗马共和后期的初等教育的学习内容不包括（ ）
A ： 读
B ： 写
C ： 算
D ： 音乐
14 、 单项选择题
古巴比伦的学校称为（ ）
A ： 书舍
B ： 书吏学校
C ： 古儒学校
D ： 泥板书舍15 、 单项选择题
希腊教育发展的黄金时期是在（ ）
A ： 荷马时代
B ： 古风时代
C ： 古典时代
D ： 希腊化时代
16 、 单项选择题
古罗马以（ ）出名
A ： 公民教育
B ： 军事教育
C ： 公共教育
D ： 家长制
17 、 单项选择题
“学习即回忆”源于（ ）
A ： 灵魂不死论
B ： 共相
C ： 理念
D ： 经验主义
18 、 单项选择题
希腊化时期，中等教育偏重于（ ）
A ： 文学教育
B ： 体育
C ： 美育
D ： 德育
19 、 单项选择题
伊斯兰教的经典是（ ）
A ： 《吠陀经》
B ： 《圣经》
C ： 《古兰经》
D ： 《大藏经》20 、 单项选择题
古埃及中，作为学术中心的学校是（ ）
A ： 僧侣学校
B ： 宫廷学校
C ： 骑士学校
D ： 文士学校
21 、 单项选择题
托马斯·阿奎那的代表作是（ ）
A ： 《忏悔录》
B ： 《上帝之城》
C ： 《旧约全书》
D ： 《神学大全》
22 、 单项选择题
斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（ ）
A ： 公民
B ： 绅士
C ： 武士
D ： 骑士
23 、 单项选择题
中世纪体罚儿童的理论基础是（ ）
A ： 人性恶
B ： 去人欲
C ： 原罪说
D ： 人需要塑造
24 、 单项选择题
城市学校是指（ ）
A ： 一个学校的名称
B ： 手工业行会学校
C ： 商业行会学校
D ： 手工业行会和基尔特学校25 、 单项选择题
中世纪大学产生的原因不包括（ ）
A ： 经济、社会的稳定
B ： 十字军东征
C ： 新兴市民阶层需求
D ： 改造原有大学
26 、 单项选择题
西塞罗和昆体良的共同特征是（ ）
A ： 认为教育的目的是培养雄辩家
B ： 道德教育第一
C ： 都是职业教师
D ： 都是罗马元老
27 、 单项选择题
在苏格拉底看来，作为德行的基础的是（ ）
A ： 智慧
B ： 自制
C ： 美德
D ： 正义
28 、 单项选择题
主张“教育心理起源说”的是（ ）
A ： 利托尔诺
B ： 沛西能
C ： 孟禄
D ： 汤姆逊
29 、 单项选择题
希腊化时期，初等学校取消了（ ）
A ： 德育
B ： 智育
C ： 体育和美术
D ： 知识教学30 、 单项选择题
亚里士多德认为在形成人的三种因素中，均要服从于（ ）
A ： 天性
B ： 习惯
C ： 理性
D ： 非理性
31 、 单项选择题
“不懂几何不得入门，能谈哲学方可出门”是对（ ）的学园的描述
A ： 苏格拉底
B ： 柏拉图
C ： 亚里士多德
D ： 昆体良
32 、 单项选择题
下列不属于中世纪大学的是（ ）
A ： 牛津大学
B ： 剑桥大学
C ： 巴黎大学
D ： 哈佛大学
33 、 单项选择题
柏拉图创建的四艺是（ ）
A ： 算术、几何学、天文学、修辞学
B ： 几何学、天文学、修辞学、辩证法
C ： 修辞学、辩证法、算术、几何学
D ： 算术、几何学、天文学、音乐
34 、 单项选择题
与基督教教育相对立的是世俗封建主教育，主要的两种类型是（ ）
A ： 宫廷教育、骑士教育
B ： 骑士教育、城市学校
C ： 宫廷教育、城市学校
D ： 中世纪大学、城市学校35 、 单项选择题
罗马帝国时期中等教育重视（ ）
A ： 希腊文法
B ： 拉丁文法
C ： 希伯来文法
D ： 埃及文法
36 、 单项选择题
中世纪最主要的教会教育的机构是（ ）
A ： 修道院
B ： 主教学校
C ： 堂区学校
D ： 初级教义学校
37 、 单项选择题
“智者”确定的前三科是（ ）
A ： 文法、雄辩术、音乐
B ： 文法、修辞学、雄辩术
C ： 算术、几何学、天文学
D ： 文法、修辞学、辩证法
38 、 单项选择题
（ ）的出现，使职业教师开始取代大众教师
A ： 士
B ： 智者
C ： 诗人
D ： 作家
39 、 单项选择题
智者派提出了古希腊课程中的（ ）
A ： “前三艺”
B ： 后四艺
C ： 《荷马史诗》
D ： 《伊索寓言》40 、 单项选择题
中世纪大学分为“先生大学”和“学生大学”，下列属于“学生大学”的是（ ）
A ： 意大利
B ： 英格兰
C ： 苏格兰
D ： 丹麦
41 、 单项选择题
最早提出班级授课制思想萌芽的是（ ）
A ： 夸美纽斯
B ： 赫尔巴特
C ： 西塞罗
D ： 昆体良
42 、 单项选择题
有关城市学校论述错误的是（ ）
A ： 在领导权上最初独立自主，后来转交政府
B ： 在内容上强调世俗知识的学习
C ： 培养目标上是适应对职业人才的需要
D ： 使用拉丁语教学
43 、 单项选择题
古代罗马修辞学校最重要的课程是（ ）
A ： 体操
B ： 音乐
C ： 逻辑学
D ： 雄辩术
44 、 单项选择题
昆体良认为学校教育（ ）家庭教育
A ： 优于
B ： 低于
C ： 高于
D ： 小于45 、 单项选择题
苏格拉底的（ ）类似于孔子的启发式教学法
A ： 讥讽
B ： 下定义
C ： 归纳
D ： 产婆术
46 、 单项选择题
下列有关东方文明的教育的描述不正确的是（ ）
A ： 东方产生了最早的科学知识、文字及教育
B ： 此时的教育具有强烈阶级性、等级性
C ： 教育内容及机构丰富、繁多
D ： 正式形成正规的教育教学组织形式
47 、 单项选择题
下列描述与“智者”不相符合的是（ ）
A ： 怀疑主义、相对主义和个人主义
B ： 传授辩论术和自然知识
C ： 是西方最早的职业教师
D ： 认为世界万物的本源是数
48 、 单项选择题
在《论灵魂》一书中，亚里士多德将人的生命对应于（ ）
A ： 营养的灵魂
B ： 感觉的灵魂
C ： 理性的灵魂
D ： 非理性的灵魂
49 、 单项选择题
对柏拉图的《理想国》描述有误的是（ ）
A ： 重视早期教育
B ： 主张节制
C ： 培养哲学王为目的
D ： 不主张考试50 、 单项选择题
“智者”的共同思想特征不包括（ ）
A ： 相对主义
B ： 个人主义
C ： 实证主义
D ： 怀疑主义
51 、 单项选择题
有关“智者”的描述有误的是（ ）
A ： 推动了文化传播
B ： 拓宽了学术研究领域
C ： 扩大了教育内容范围
D ： 现代意义上的职业化教师形成
52 、 单项选择题
不属于古埃及的学校类型是（ ）
A ： 僧侣学校
B ： 宫廷学校
C ： 骑士学校
D ： 书吏学校
53 、 单项选择题
亚里士多德评价苏格拉底“有两种东西完全归功于他”，是指（ ）
A ： 归纳、定义
B ： 归纳、讥讽
C ： 讥讽、定义
D ： 助产术、归纳
54 、 单项选择题
希腊化时期，文化教育中心从雅典转到（ ）
A ： 拜占庭
B ： 小亚细亚
C ： 亚历山大利亚城
D ： 斯巴达55 、 单项选择题
与雅典教育不同，斯巴达（ ）
A ： 接受军事训练
B ： 对新生儿进行体格检查
C ： 实施家庭教育
D ： 重视女子教育
56 、 单项选择题
第一次将几何、天文、算术列入必学科目的是（ ）
A ： 苏格拉底
B ： 柏拉图
C ： 亚里士多德
D ： 昆体良
57 、 单项选择题
骑士教育三阶段不包括（ ）
A ： 家庭教育
B ： 礼文教育
C ： 侍从阶段
D ： 军事教育
58 、 单项选择题
斯巴达的教育制度注重（ ）
A ： 体育
B ： 军事
C ： 文字
D ： 体育及军事训练
59 、 单项选择题
古希腊的阿加德来学园是（ ）创办的
A ： 苏格拉底
B ： 柏拉图
C ： 亚里士多德
D ： 昆体良60 、 单项选择题
中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是（ ）
A ： 教会教育
B ： 武士教育
C ： 骑士教育
D ： 世俗教育
61 、 单项选择题
斯巴达教育的三阶段不包括（ ）
A ： 体格检查
B ： 受国家严格监督的家庭教育
C ： 公共教育
D ： 军事教育
62 、 单项选择题
苏格拉底法的特性有（ ）
A ： 师生平等，对话式启发诱导
B ： 强调教师传授
C ： 讽刺学生
D ： 在街头游行
63 、 单项选择题
古印度的一种办在家庭中的婆罗门学校称为（ ）
A ： 书舍
B ： 书吏学校
C ： 古儒学校
D ： 泥板书舍
64 、 单项选择题
第一个以哲学解释宗教教义，并创建基督教教父哲学的是（ ）
A ： 阿奎那
B ： 奥古斯丁
C ： 安瑟伦
D ： 本尼迪克65 、 单项选择题
有关中世纪大学论述错误的是（ ）
A ： 最早是一种教学、知识交易的自发组织
B ： 基本目的是进行职业训练
C ： 建立导师制度
D ： 仍依附于宗教
66 、 单项选择题
最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）
A ： 孔子、苏格拉底
B ： 孔子、亚里士多德
C ： 孟子、柏拉图
D ： 朱熹、苏格拉底
67 、 单项选择题
五项竞技不包括（ ）
A ： 赛跑
B ： 射箭
C ： 投标枪
D ： 掷铁饼
68 、 单项选择题
主张“教育生物起源说”的是（ ）
A ： 孟禄
B ： 达尔文
C ： 利托尔诺
D ： 汤姆逊
69 、 单项选择题
人类有史可稽最古老的学校是（ ）
A ： 僧侣学校
B ： 宫廷学校
C ： 骑士学校
D ： 文士学校70 、 单项选择题
西方教育思想史上的三个里程碑是（ ）
A ： 柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》
B ： 卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》
C ： 杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》
D ： 柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》
71 、 单项选择题
古罗马帝国时期，主要培养（ ）
A ： 农夫和军人
B ： 官吏和顺民
C ： 演说家与政治家
D ： 哲学家和武士
72 、 单项选择题
罗马共和时期的办学形式，主要以（ ）
A ： 家庭教育为主
B ： 私立学校为主
C ： 官方办学为主
D ： 书院为主
73 、 单项选择题
在古巴比伦，发明苏美尔文字的是（ ）
A ： 祭司
B ： 书吏
C ： 老者
D ： 普通人
74 、 单项选择题
雅典教育分成五阶段不包括（ ）
A ： 家庭教育
B ： 文法和琴弦学校
C ： 军事训练
D ： 音乐教育75 、 单项选择题
罗马共和前期的家庭教育是以（ ）为核心
A ： 知识教育
B ： 道德教育
C ： 公民教育
D ： 道德一公民教育
76 、 单项选择题
中世纪最典型的教会机构是（ ）
A ： 修道院
B ： 教区学校
C ： 主教学校
D ： 堂区学校
77 、 单项选择题
雅典教育中授予公民称号是在（ ）
A ： 18岁
B ： 19岁
C ： 20岁
D ： 22岁
78 、 单项选择题
培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（ ）
A ： 王政时期
B ： 共和早期
C ： 共和中晚期
D ： 帝国时期
79 、 单项选择题
《论灵魂》中，认为人的灵魂分为三类，其中不包括（ ）
A ： 营养灵魂
B ： 感觉灵魂
C ： 理性灵魂
D ： 非理性灵魂80 、 解答题
西欧中世纪的骑士教育作为家庭教育形式，是普通人民的教育。
81 、 解答题
论述“智者”的历史贡献。
82 、 解答题
简述《理想国》中有关教育的思想。
83 、 解答题
简述亚里士多德有关灵魂问题的论述。
84 、 解答题
试分析“学习即回忆”与“白板说”的区别。
85 、 解答题
试述苏格拉底方法的积极意义及局限性，以及对当前教学方法的启示。
86 、 解答题
简述昆体良的教育思想。
87 、 解答题
根据亚里士多德与柏拉图的教育思想说明一下自然主义教育思想与国家主义教育思想的
区别。
88 、 解答题
简述中世纪大学形成的原因及其意义。
89 、 解答题
简述产婆术的主要特点。90 、 解答题
城市学校是一所学校的名称。
91 、 解答题
斯巴达和雅典的教育起源于同一个地方，没有本质的区别。
92 、 解答题
简述中世纪教育的总体特征和历史地位。
93 、 解答题
古代阿拉伯的教育有何特色?其对世界文化教育有何影响?
94 、 解答题
简述骑士教育过程的三个阶段。
