文档内容
2018年上海市黄浦区中考语文二模试卷
一、文言文。
1．默写古诗
（1）问今是何世，乃 ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（2） ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
（3） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）会挽雕弓如满月， ， 。（苏轼《江城子﹒密州出猎》）
（5）青山绿水， 。（白朴《天净沙﹒秋》）
2．阅读下面的词，完成下列小题
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（1）“残照”的意思是 。
（2）后人在论及做学问时，常引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，借此所
体现的精神是。
A．乐而忘忧 B．锲而不舍 C．挺身而出 D．尽力而为
3．阅读下文，完成下列小题
出师表（节选）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先
帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，
①
此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
②
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明。故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
③
中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职
分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（1）《出师表》的作者是三国时期 国的 （人名）。（2）用现代汉语翻译下面的句子
遂许先帝以驱驰。
（3）用选文中的语句填空。
选文第 段含蓄地指出了后主刘禅身上存在的问题是“ ”。
今人在表达自己深感责任重大的心情时，可引用选文第 段的“ ”。
① ①
4．阅读下文，完成下列小题
② ③
昔者纣为象著而箕子 怖，以为象著必不加于土硎 ，必将犀玉之杯；象箸
玉杯不羹菽藿 ，则必旌 、象、豹胎；旌、象、豹胎必不衣短褐而食于茅茨之
① ②
下，则锦衣九重，广室高台。吾畏其卒，故怖其始。居五年，纣为肉圃 ，设炮烙
③ ④
，登糟邱 ，临酒池，纣遂以亡，故箕子见象箸以知天下之祸，故曰：“见小
⑤
曰明。”
⑥ ⑦
【注释】 纣：殷纣王，箕子：纣的叔父。 硎（xíng）：盛菜羹的器具。 菽藿：指
一般的蔬菜。 旌：牦牛 肉圃：肉像园子里的蔬菜一样多，故称储存肉的地
① ② ③
方为圃。 炮烙：烤肉的铜格，也是一种刑具。 糟邱：酒糟堆成的山丘。
④ ③
（1）为文中加点的词，选择一项正确的解释。
⑥ ⑦
食于茅茨之下
A．饭 B．粮食 C．吃 D．喂养
（2）为文中加点的词，选择一项正确的解释。
吾畏其卒
A．士兵 B．结局 C．终止 D．死亡
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
昔者纣为象箸而箕子怖。
（4）最能概括本文内容的一项是
A．象箸之忧 B．箕子之言 C．纣王之奢 D．天下之祸
（5）最能体现本文主旨的词是
A．俭以养德 B．祸不单行 C．变本加厉 D．见微知著
二、现代文
5．阅读下文，完成下列小题
如何营造一个宇宙
无论怎么努力，你都永远也想象不出质子有多么微小，占有多么小的空间，它
①实在太小了。质子是原子极其微小的组成部分，而原子本身当然也小不可言，
质子小到什么程度？像字母“i”上的点这样大小的一滴墨水，就可以拥有约
5000亿个质子，说得更确切一点，要比组成1.5万年的秒数还。因此，起码可以
说，质子是极其微小的。
现在，请你想象一下，假如你能把一个质子缩小到它正常大小的十亿分之一，
放进一个极小的空间，使它显得很大，然后，你把大约30克物质装进那个极小
②
极小的空间。很好，你已做好创建一个宇宙的准备。
不过，要是你愿意创建一个比较老式而又标准的大爆炸型宇宙，你还需要别的
材料。事实上，你需要收集现有的一切东西﹣﹣从现在到宇宙创建之时的每个
③
粒子﹣﹣把它塞进一个根本谈不上大小的极小地方。这就是所谓的奇点。
无论哪种情况，准备好来一次真正的大爆炸。很自然，你希望退避到一个安全
的地方来观察这个奇观。不幸的是，你无处可以退避，因为奇点之外没有任何
④
地方，当宇宙开始膨胀的时候，它不会向外扩展，充满一个更大的空间。
奇点四周没有四周。那里没有空间供它占有，没有地方供它存在。我们甚至无
法问一声它在那里已经多久﹣﹣它是刚刚产生的，还是一直在那里，因为时间
⑤
并不存在。它没有从过去产生这一说。
于是，我们的宇宙就从无到有了。
刹那间，一个光辉的时刻来到了，其速度之快，范围之广，无法用言语来形容，
⑥
奇点有了天地之大，有了无法想象的空间。这充满活力的第一秒钟（许多宇宙
⑦
学家将花费毕生的精力来将其分割成越来越小部分的1秒钟）产生了引力和
支配物理学的其他力。不到1分钟，宇宙的直径已经有1600万亿公里，而且还
在迅速扩大，这时候产生了大量热量，温度高达1000万摄氏度，足以引发核反
应，其结果是创造出较轻的元素﹣﹣主要是氢和氦，还有少量锂（大约是1000
万个原子中有1个锂原子），3分钟以后，98%的目前存在的或将会存在的物质
都产生了。我们有了一个宇宙。这是个美妙无比的地方，而且还很漂亮。这一切
都是在大约做完一块三明治的时间里形成的。
（1）第 段空格上应填入的词是
说得更确切一点，要比组成1.5万年的秒数还。
①
A．大 B．小 C．多 D．少
（2）第 段的说明对象是（1），第 段到第 段的说明对象是（2）。
① ② ⑤A．质子 B．奇点 C．宇宙 D．奇观
（3）第 段中，为什么“需要收集现有的一切东西”？结合第 和第 段中的
相关内容回答。
③ ③ ⑦
（4）第 段画线句中“我们的”是否可以删去？为什么？
（5）本文说明顺序是什么？请说明理由。
⑥
6．阅读下文，完成下列小题
车票
我看了看手表，是晚上七点五十分，这不是一个很晚的时间，可是在一个冬日
的乡下公路上，它已经很晚，更是很黑，很晚很黑的公路上只有这一辆手扶拖
①
拉机“突突突”开着，我坐在它后面的车斗里，心里淌过的是一条舒展的光芒
般的水流： ！”我在路上走了好长一段，都没有拖拉机开过来。有卡车
驶过，但是卡车的架势总令我完全不指望。它是“呼”地驶过，而拖拉机是
“突突突”，“突突突”的声音和速度都和缓得多，让你敢走上去拦一拦。
我看着专心开拖拉机的农民，他凌乱的头发在夜风里有些飘曳，像田垄上的一
小撮草，这一撮草应该有些日子没洗了，黑暗中也能看见不清洁，那时的农民
②
男人不是经常洗头的，可是我已经不会嫌弃，我下乡在农场四年了，农场也有
农民，习惯了他们的凌乱，熟悉他们不复杂的心思，比起城里人，比起读过些书
的我们这些青年，他们品性的清爽面积要大得多了。我刚才朝着他招手，他立
即就停下了，他应该是三四十岁了，我小心也讨好地说：“让我搭一下好吗？
我是农场的知青，没有车了！”他用乡下话说：“我是到桃园的！”我说
“好的好的，到了桃园我就下去自己走。”我要到的塘外比桃园远。先到桃园，然
后到团结，然后是塘外，到了塘外我还要走五十分钟。我就这样上了车，跟着
他“突突突”往前开。风不小的，路边没有什么树，出门时，外祖母让我穿上
妈妈为我新买的棉风雪大衣，我说过年再穿吧，她说过年再穿干什么，晚上路
上会冷。没有想到，它就真的为我挡住了很多的冷，拖拉机男人穿着粗布棉袄
我是很想往前凑过头和他说几句话，告诉他我是在西渡坐末班车回农场，可是
晕了车，忍啊忍啊，后来忍不住，就下来吐，车开走了，我蹲在路边吐，吐的时
候完全不想车开走了怎么办，还有那么多路，怎么回农场。吐的时候的确是胸
前涌满了而脑子空无的。可是拖拉机“突突突”地开，他听不见的。我这么想
只是觉得他如果知道些情景，了解了来龙去脉，我心里会有买了一张车票的踏实，我喜欢心里踏实，不模模糊糊，含混一片。这只是我心里想，其实即使他听
得见，我也不一定会真的说，那时的我，是沉默多于说话的，而且看样子，这个
乡下男人也是一个言语少的人，许多男人，尤其是路上的陌生男人，往往都是
言语不多，笑容少的，后来看到电影里的高仓健，我骤然明白：为什么他是一
个最标准的男人！
安静的冬日夜晚的乡下公路，路灯昏黄，很远才一盏，如同没有。亲切、温暖的
是偶尔出现的路边人家的灯光，灯下晃动的人影甚至可以令人嗅到些气息，而
③
这气息对于一个夜晚的路人，城里的年轻人，像是有家人般的亲切，而这时家
人是不知道我因为呕吐，搭乘在一辆拖拉机上，妈妈和外祖母都已经吃好晚饭
了，我出门时外祖母问：“你晚饭怎么办呢？”外祖母塞了一把大白兔奶糖在
我的背包里。
这时，他放慢了速度，停下，说：“到了！”
桃园到了。我赶紧跳下拖拉机，我还来不及走到他面前对他说“谢谢”，他已
④
经“突突突”开走了。农村人爽气，没有那么多客套。
⑤
我往前走，还有不少路，先走到团结，再走到塘外，然后往农场走，要很晚才能
到。
⑥
可是我没走一会儿，又听见身后有“突突突”的声音。就想，这么晚了，还有拖
拉机！我停下了看，开上来的就是刚才的拖拉机，他没有熄火地停下问我：
⑦
“侬去哪里的？”我现在没有办法用文字写出他的乡下话的确切口音，但是
心里记得住那种泥土似的感觉，温温敦敦的，厚厚湿湿，有青草味可是不黏糊。
我告诉他是去砖瓦厂，他说他去运过砖头，认得的，送侬吧，这么夜了……我赶
紧说，这样太烦了，他说，送侬送侬。我说，那就送到塘外吧，砖瓦厂太远了。我
又上了拖拉机。
开过团结，到了塘外，我下了拖拉机，坚决不好意思再让他送，我说我自己走，
我让他有空到砖瓦厂来玩，我告诉了他我的名字，还说砖瓦厂可以洗澡的，下
⑧
次来我带他洗澡，农村人洗澡是一件不小的事情，我们砖瓦厂有大浴室。因为
有大浴室，每天可以洗澡，成了农场里一个很大的骄傲！他没有说什么，“突
突突”就开走了。
我走在芦苇边的泥地上，灰色的风雪大衣挡着海边的冷风，这条路上一盏路灯
也没有，天上有很多星星，我走进宿舍，看看手表，已经十一点多了。我的手表
⑨是东风牌，那时很有名的，天津手表厂生产，拖拉机男人没有来洗澡，我也知道
不会来的，心里一直欠着一张很贵的票，不知道是什么价钱，很多年了。
（1）填入第 段括号里的句子，符合语境的一项是
A．总算搭到车了 B．终于能回农场了 C．竟然还会有车 D．真是太舒
①
服了
（2）读第 段和第 段，按事情发展的先后顺序，概括内容。
① ②
我坐末班车回农场，途中下车吐，车却开走了
①
②
③
（3）文中两次出现了外祖母，有什么作用？
④
（4）第 段和第 段中“我”的表现，和之前的“我”相比，有什么改变？请结
合文章作简要分析。
⑦ ⑧
（5）本文以“车票”为题，隐含着作者怎样的情感？
三、综合运用
7．阅读下面材料，完成下列小题
未来是“人机共教”的时代。教师作为一种职业不会被取代，并不意味着所
有教师都不会被淘汰重复性、机械性工作都可以交给人工智能，教师需要不断
学习，及时关注最新技术进展，掌握如何运用人工智能技术来分析教学过程中
的案例和问题。
﹣﹣朱永新 民进中央副主席
死记硬背、大量刷题，人工智能肯定会秒杀人类。要让学生从灌输式教育中
解放出来。人工智能时代，学习的主要目的之一是培养分析思辩能力、实践能
力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终
身学习的意识。
﹣﹣倪闽景 上海市教委副主任
在线教育打破了时空限制，让最优质的教育资源触手可及，但它目前依旧做
不到给予学生精准的个性化学习指导。人工智能与在线教育结合后，通过技术
分析就得到了上万个样本的数据，把个人的学习行为数据与别人进行关联比
较后，就能定制个人学习路径，修订在线课程学习内容。﹣﹣李晓明 北京大学信息科学技术学院教授
面对人工智能的挑战，教师应该主动适应信息技术变革，认真反思、评估那
些“机器无而人类有”的能力，从而有针对性地改进教育教学方式。唯有如此
才能将人工智能带来的挑战转变为传统教育的机遇。
﹣﹣汪小帆 上海大学副校长
（1）以上四人是对什么问题发表各自的观点
A．未来的教育将具有怎样的发展前景？
B．教师学生如何理性面对教育的变革？
C．教育应该如何面对人工智能的挑战？
D．教师如何开展对学生的个性化指导？
（2）人工智能将会怎样改变你的学习？请发表你的一个观点，并依据材料简述理
由。
（3）某校初三年级辩论赛进入最后的决赛。请以“人工智能”和“学校”为两个
关键词，为决赛的正反方拟定辩题。
正方： 反方：
四、写作
8．题目：一张笑脸
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭2018年上海市黄浦区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、文言文。
1．默写古诗
（1）问今是何世，乃 不知有汉 ， 无论魏晋 。（陶渊明《桃花源记》）
（2） 无丝竹之乱耳 ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
（3） 日暮乡关何处是 ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）会挽雕弓如满月， 西北望 ， 射天狼 。（苏轼《江城子﹒密州出猎》）
（5）青山绿水， 白草红叶黄花 。（白朴《天净沙﹒秋》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学
习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案为：
（1）不知有汉，无论魏晋（重点字：晋）
（2）无丝竹之乱耳（重点字：耳）
（3）日暮乡关何处是 （重点字：暮）
（4）西北望，射天狼（重点字：狼）
（5）白草红叶黄花（重点字：花）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据
上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别
字的情况。
2．阅读下面的词，完成下列小题
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
（1）“残照”的意思是 落日（夕阳、斜阳）的余晖（光） / 。
（2）后人在论及做学问时，常引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，借此所
体现的精神是。
A．乐而忘忧 B．锲而不舍 C．挺身而出 D．尽力而为【考点】EE：诗歌阅读综合．
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【分析】《蝶恋花》上片写登高望远所引起的无尽离愁，以迷离的景物描写渲染出
凄楚悲凉的气氛；下片写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌，但强颜为欢终觉无
味，最后以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴。全词巧妙地把
飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体，表现了主人公坚毅
的性格与执着的态度，成功地刻画了一个思念远方亲人的女性的形象。
【解答】（1）本题考查重点词语的理解。“草色烟光残照里”：碧绿的草色，迷蒙
的烟光掩映在落日余晖里。此句展示了主人公望断天涯时所见之景。“残照”
在诗句里是落日之意。
（2）本题考查诗句体现的精神。这句话的意思是我日渐消瘦下去却始终不感到懊
悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。体现了锲而不舍的精神。故选：B。
答案：
（1）落日（夕阳、斜阳）的余晖（光）/夕照
（2）B
译文：
我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一丝丝一细细，望不尽的春日离愁，沮
丧忧愁从遥远无边的天际升起。碧绿的草色，飘忽缭绕的云霭雾气掩映在落日
余晖里，默默无言谁理解我靠在栏杆上的心情。
打算把放荡不羁的心情给灌醉，举杯高歌，勉强欢笑反而觉得毫无意味。我日渐
消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。
【点评】本题考查学生对诗词的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是
认真读诗，反复诵读，联系创作的背景和诗人的生平，认真体会诗中的画面和
情感，即可作答。
3．阅读下文，完成下列小题
出师表（节选）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先
帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，
①
此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
②后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明。故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
③
中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职
分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（1）《出师表》的作者是三国时期 蜀 国的 诸葛亮 （人名）。
（2）用现代汉语翻译下面的句子
遂许先帝以驱驰。
（3）用选文中的语句填空。
选文第 段含蓄地指出了后主刘禅身上存在的问题是“ 亲小人，远贤臣
”。
① ①
今人在表达自己深感责任重大的心情时，可引用选文第 段的“ 受命以来，
夙夜忧叹，恐托付不效 ”。
② ③
【考点】DA：课内文言文阅读．
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【分析】译文：
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这
是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一
次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些
人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么
汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之
中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的
茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走
效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那
时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来
我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之
明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员
装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我
平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有
所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任
了。
【解答】（1）本题文学常识，本文的作者是三国时期蜀国的丞相诸葛亮。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看
有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意
译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺。
重点词语：遂，于是。许，答应。句意：于是答应先帝（刘备）为他奔走效劳。
（3）本题考查筛选信息。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，
疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的
内在联系，依据题干要求提取重要信息。后主刘禅身上存在的问题是“亲小人
远贤臣”；今人在表达自己深感责任重大的心情时一般用“受命以来，夙夜忧
叹，恐托付不效”一句来表达。
答案：
（1）蜀；诸葛亮
（2）于是答应先帝（刘备）为他奔走效劳。
（3） 亲小人，远贤臣
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效
①
【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，
②
即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词
等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，
即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现
代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，
翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言
文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译
时必须调整过来。
4．阅读下文，完成下列小题
昔者纣为象著而箕子 怖，以为象著必不加于土硎 ，必将犀玉之杯；象箸
① ②玉杯不羹菽藿 ，则必旌 、象、豹胎；旌、象、豹胎必不衣短褐而食于茅茨之
下，则锦衣九重，广室高台。吾畏其卒，故怖其始。居五年，纣为肉圃 ，设炮烙
③ ④
，登糟邱 ，临酒池，纣遂以亡，故箕子见象箸以知天下之祸，故曰：“见小
⑤
曰明。”
⑥ ⑦
【注释】 纣：殷纣王，箕子：纣的叔父。 硎（xíng）：盛菜羹的器具。 菽藿：指
一般的蔬菜。 旌：牦牛 肉圃：肉像园子里的蔬菜一样多，故称储存肉的地
① ② ③
方为圃。 炮烙：烤肉的铜格，也是一种刑具。 糟邱：酒糟堆成的山丘。
④ ③
（1）为文中加点的词，选择一项正确的解释。
⑥ ⑦
食于茅茨之下 C
A．饭 B．粮食 C．吃 D．喂养
（2）为文中加点的词，选择一项正确的解释。
吾畏其卒 B
A．士兵 B．结局 C．终止 D．死亡
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
昔者纣为象箸而箕子怖。
（4）最能概括本文内容的一项是
A．象箸之忧 B．箕子之言 C．纣王之奢 D．天下之祸
（5）最能体现本文主旨的词是
A．俭以养德 B．祸不单行 C．变本加厉 D．见微知著
【考点】DB：课外文言文阅读．
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【分析】译文：
过去，纣王做了一双象牙筷子，箕子感到恐惧不安，认为象牙筷子必定不能
放到泥土烧成的碗、杯里去，必然要使用犀牛角、玉石做成的碗、杯。用着犀牛
角、玉石做成的碗、杯，就必定不会吃豆子饭、喝豆叶汤，则必然要吃牦牛、大
象和豹的幼胎；吃牦牛、大象和豹的幼胎，就一定不会穿着短小的粗布衣服站
在茅草屋底下吃，必定要穿多层华美的锦衣，铸造高大壮观的宫室。我害怕如
此的结局，所以恐惧这样的开始。 过了五年，纣王建造了用肉食装点的园子，
设置了烤肉用的铜格子，登上酒糟堆成的山丘，面对注满美酒的池子，于是纣
因此而灭亡了。箕子见到一双象牙筷子就可以预见天下的灾祸，所以说“能从
小事预见到天下的大事就叫做'明智'“。【解答】（1）本题考查文言文实词的义项。“食于茅茨之下”：在茅草屋底下吃。
是个状语后置句，所以“食”应该是“吃”的意思。故选：C。
（2）本题考查一词多义。“吾畏其卒，故怖其始”：我害怕如此的结局，所以恐惧
这样的开始。所以这里的“卒”应该是“结局”之意。故选：B
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看
有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意
译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺。
重点词语：昔者，从前。而，然后。句意：当年（从前）纣王使用象牙筷子，箕子（见
了）感得害怕。
（4）本题考查对本文主要内容的概括。从“昔者纣为象著而箕子怖”“故箕子见
象箸以知天下之祸”来看，最能概括本文内容的一项是的A项，即“象箸之
忧”。故选：A。
（5）本题考查对本文主旨的概括。这则寓言揭示了一个“见微而知著”的深刻的
道理，说明了事物是发展变化的，相互联系的。明智的人们往往可以从事物的
开端预见到事物的发展甚至结局。告诉我们人要严格要求自己，即使是在小事
上也不能过度放纵了自己，要学会“防微杜渐”。所以选D项。
答案：
（1）C
（2）B
（3）当年（从前）纣王使用象牙筷子，箕子（见了）感得害怕。
（4）A
（5）D
【点评】一词多义。实词的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中
相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的
意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、
比喻义和假借义。
二、现代文
5．阅读下文，完成下列小题如何营造一个宇宙
无论怎么努力，你都永远也想象不出质子有多么微小，占有多么小的空间，它
实在太小了。质子是原子极其微小的组成部分，而原子本身当然也小不可言，
①
质子小到什么程度？像字母“i”上的点这样大小的一滴墨水，就可以拥有约
5000亿个质子，说得更确切一点，要比组成1.5万年的秒数还。因此，起码可以
说，质子是极其微小的。
现在，请你想象一下，假如你能把一个质子缩小到它正常大小的十亿分之一，
放进一个极小的空间，使它显得很大，然后，你把大约30克物质装进那个极小
②
极小的空间。很好，你已做好创建一个宇宙的准备。
不过，要是你愿意创建一个比较老式而又标准的大爆炸型宇宙，你还需要别的
材料。事实上，你需要收集现有的一切东西﹣﹣从现在到宇宙创建之时的每个
③
粒子﹣﹣把它塞进一个根本谈不上大小的极小地方。这就是所谓的奇点。
无论哪种情况，准备好来一次真正的大爆炸。很自然，你希望退避到一个安全
的地方来观察这个奇观。不幸的是，你无处可以退避，因为奇点之外没有任何
④
地方，当宇宙开始膨胀的时候，它不会向外扩展，充满一个更大的空间。
奇点四周没有四周。那里没有空间供它占有，没有地方供它存在。我们甚至无
法问一声它在那里已经多久﹣﹣它是刚刚产生的，还是一直在那里，因为时间
⑤
并不存在。它没有从过去产生这一说。
于是，我们的宇宙就从无到有了。
刹那间，一个光辉的时刻来到了，其速度之快，范围之广，无法用言语来形容，
⑥
奇点有了天地之大，有了无法想象的空间。这充满活力的第一秒钟（许多宇宙
⑦
学家将花费毕生的精力来将其分割成越来越小部分的1秒钟）产生了引力和
支配物理学的其他力。不到1分钟，宇宙的直径已经有1600万亿公里，而且还
在迅速扩大，这时候产生了大量热量，温度高达1000万摄氏度，足以引发核反
应，其结果是创造出较轻的元素﹣﹣主要是氢和氦，还有少量锂（大约是1000
万个原子中有1个锂原子），3分钟以后，98%的目前存在的或将会存在的物质
都产生了。我们有了一个宇宙。这是个美妙无比的地方，而且还很漂亮。这一切
都是在大约做完一块三明治的时间里形成的。
（1）第 段空格上应填入的词是 C
说得更确切一点，要比组成1.5万年的秒数还。
①A．大 B．小 C．多 D．少
（2）第 段的说明对象是（1），第 段到第 段的说明对象是（2）。
A．质子 B．奇点 C．宇宙 D．奇观
① ② ⑤
（3）第 段中，为什么“需要收集现有的一切东西”？结合第 和第 段中的
相关内容回答。
③ ③ ⑦
（4）第 段画线句中“我们的”是否可以删去？为什么？
（5）本文说明顺序是什么？请说明理由。
⑥
【考点】A8：科普阅读综合．
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【分析】这是一篇说明文，第一段介绍了什么是质子。第二段到第五段以形象生动
的语言介绍了我们的宇宙诞生的过程。第六段则介绍了我们的宇宙的发展变
化。说明顺序是时间顺序或逻辑顺序。
【解答】（1）本题考查根据语境选词填空。对配伍题中同义词辨析应学会在具体
的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。上文
语境是“像字母‘i’上的点这样大小的一滴墨水，就可以拥有约5000亿个质
子”，所以自然“说得更确切一点，要比组成 1.5 万年的秒数还”后面填
“多”字。
（2）本题考查说明的对象。读懂文章内容是作答的关键。第 段的观点句是“质
子是极其微小的”，因而的说明对象是质子。第 段到第 段的观点句是
①
“从现在到宇宙创建之时的每个粒子﹣﹣把它塞进一个根本谈不上大小的极
② ⑤
小地方。这就是所谓的奇点”，所以说明对象是奇点。
（3）本题考查筛选信息。根据第七段中的“3分钟以后，98%的目前存在的或将会
存在的物质都产生了。“可提炼作答。
（4）本题考查说明文语言的科学性准确性的特点。第 到第 段通过介绍如何
营造一个宇宙，来说明宇宙的诞生，文中“我们的宇宙”是指假想中创建的宇
① ⑤
宙，与前文生动有趣的语言特点一致。一定要注意说明文限制性词语的使用，
这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。
（5）本题考查说明的顺序。此题的答案很开放。关键是能够有理有据地把自己的
观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实
有效。选文可以说是按逻辑顺序进行说明的，也可以说是按时间顺序进行说明
的。一定要把理由明白无误地讲清楚。答案：
（1）C
（2）AB
（3）因为这些东西包含着“从现在到宇宙创建之时的每个粒子”，而“98%的目
前存在的或将会存在的物质在宇宙大爆炸3分钟后都产生了”，为了创建一
个标准的大爆炸型宇宙，所以需要收集现有的一切东西。
（4）示例一：不能删去。因为第 到第 段通过介绍如何营造一个宇宙，来说明
宇宙的诞生，文中“我们的宇宙”是指假想中创建的宇宙，与前文生动有趣的
① ⑤
语言特点一致。
示例二：可以删去。宇宙诞生时还没有我们人类，宇宙不属于我们，把宇宙当成
“我们的”，有违说明文语言的科学性。
（5）例一：选文是按逻辑顺序进行说明的，先说明质子的极其微小，再说明奇点比
质子还要小很多，然后说明大爆炸产生宇宙，从而完整说明宇宙的诞生。
例二：选文是按时间顺序进行说明的，先说明宇宙大爆炸前的状态，后说明宇宙
大爆炸后的3分钟，以此揭秘宇宙的诞生。
【点评】根据语境选择合适词语，答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词
性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识
固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填
空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
6．阅读下文，完成下列小题
车票
我看了看手表，是晚上七点五十分，这不是一个很晚的时间，可是在一个冬日
的乡下公路上，它已经很晚，更是很黑，很晚很黑的公路上只有这一辆手扶拖
①
拉机“突突突”开着，我坐在它后面的车斗里，心里淌过的是一条舒展的光芒
般的水流： 总算搭到车了 ！”我在路上走了好长一段，都没有拖拉机开过
来。有卡车驶过，但是卡车的架势总令我完全不指望。它是“呼”地驶过，而拖
拉机是“突突突”，“突突突”的声音和速度都和缓得多，让你敢走上去拦一
拦。
我看着专心开拖拉机的农民，他凌乱的头发在夜风里有些飘曳，像田垄上的一
小撮草，这一撮草应该有些日子没洗了，黑暗中也能看见不清洁，那时的农民
②男人不是经常洗头的，可是我已经不会嫌弃，我下乡在农场四年了，农场也有
农民，习惯了他们的凌乱，熟悉他们不复杂的心思，比起城里人，比起读过些书
的我们这些青年，他们品性的清爽面积要大得多了。我刚才朝着他招手，他立
即就停下了，他应该是三四十岁了，我小心也讨好地说：“让我搭一下好吗？
我是农场的知青，没有车了！”他用乡下话说：“我是到桃园的！”我说
“好的好的，到了桃园我就下去自己走。”我要到的塘外比桃园远。先到桃园，然
后到团结，然后是塘外，到了塘外我还要走五十分钟。我就这样上了车，跟着
他“突突突”往前开。风不小的，路边没有什么树，出门时，外祖母让我穿上
妈妈为我新买的棉风雪大衣，我说过年再穿吧，她说过年再穿干什么，晚上路
上会冷。没有想到，它就真的为我挡住了很多的冷，拖拉机男人穿着粗布棉袄
我是很想往前凑过头和他说几句话，告诉他我是在西渡坐末班车回农场，可是
晕了车，忍啊忍啊，后来忍不住，就下来吐，车开走了，我蹲在路边吐，吐的时
候完全不想车开走了怎么办，还有那么多路，怎么回农场。吐的时候的确是胸
前涌满了而脑子空无的。可是拖拉机“突突突”地开，他听不见的。我这么想
只是觉得他如果知道些情景，了解了来龙去脉，我心里会有买了一张车票的踏
实，我喜欢心里踏实，不模模糊糊，含混一片。这只是我心里想，其实即使他听
得见，我也不一定会真的说，那时的我，是沉默多于说话的，而且看样子，这个
乡下男人也是一个言语少的人，许多男人，尤其是路上的陌生男人，往往都是
言语不多，笑容少的，后来看到电影里的高仓健，我骤然明白：为什么他是一
个最标准的男人！
安静的冬日夜晚的乡下公路，路灯昏黄，很远才一盏，如同没有。亲切、温暖的
是偶尔出现的路边人家的灯光，灯下晃动的人影甚至可以令人嗅到些气息，而
③
这气息对于一个夜晚的路人，城里的年轻人，像是有家人般的亲切，而这时家
人是不知道我因为呕吐，搭乘在一辆拖拉机上，妈妈和外祖母都已经吃好晚饭
了，我出门时外祖母问：“你晚饭怎么办呢？”外祖母塞了一把大白兔奶糖在
我的背包里。
这时，他放慢了速度，停下，说：“到了！”
桃园到了。我赶紧跳下拖拉机，我还来不及走到他面前对他说“谢谢”，他已
④
经“突突突”开走了。农村人爽气，没有那么多客套。
⑤
我往前走，还有不少路，先走到团结，再走到塘外，然后往农场走，要很晚才能
⑥到。
可是我没走一会儿，又听见身后有“突突突”的声音。就想，这么晚了，还有拖
拉机！我停下了看，开上来的就是刚才的拖拉机，他没有熄火地停下问我：
⑦
“侬去哪里的？”我现在没有办法用文字写出他的乡下话的确切口音，但是
心里记得住那种泥土似的感觉，温温敦敦的，厚厚湿湿，有青草味可是不黏糊。
我告诉他是去砖瓦厂，他说他去运过砖头，认得的，送侬吧，这么夜了……我赶
紧说，这样太烦了，他说，送侬送侬。我说，那就送到塘外吧，砖瓦厂太远了。我
又上了拖拉机。
开过团结，到了塘外，我下了拖拉机，坚决不好意思再让他送，我说我自己走，
我让他有空到砖瓦厂来玩，我告诉了他我的名字，还说砖瓦厂可以洗澡的，下
⑧
次来我带他洗澡，农村人洗澡是一件不小的事情，我们砖瓦厂有大浴室。因为
有大浴室，每天可以洗澡，成了农场里一个很大的骄傲！他没有说什么，“突
突突”就开走了。
我走在芦苇边的泥地上，灰色的风雪大衣挡着海边的冷风，这条路上一盏路灯
也没有，天上有很多星星，我走进宿舍，看看手表，已经十一点多了。我的手表
⑨
是东风牌，那时很有名的，天津手表厂生产，拖拉机男人没有来洗澡，我也知道
不会来的，心里一直欠着一张很贵的票，不知道是什么价钱，很多年了。
（1）填入第 段括号里的句子，符合语境的一项是 A
A．总算搭到车了 B．终于能回农场了 C．竟然还会有车 D．真是太舒
①
服了
（2）读第 段和第 段，按事情发展的先后顺序，概括内容。
外祖母让我穿上妈妈为我新买的棉风雪大衣
① ②
我坐末班车回农场，途中下车吐，车却开走了
①
“我”在路上拦下一辆拖拉机，搭上了车
②
“我”坐下，思绪万千。
③
（3）文中两次出现了外祖母，有什么作用？
④
（4）第 段和第 段中“我”的表现，和之前的“我”相比，有什么改变？请结
合文章作简要分析。
⑦ ⑧
（5）本文以“车票”为题，隐含着作者怎样的情感？
【考点】9C：记叙文阅读综合．
菁优网版权所有【分析】本文以“车票”为情感线索，叙述了“我”因晕车而下车呕吐，公交车司
机却没有等待，以致于“我”在很晚很黑的公路上遇到一辆手扶拖拉机的事。
隐含着对相助“我”的陌生人无以为报的亏欠之情，对品性清爽的当地人的
感念之情，对已逝岁月的珍视之情。
【解答】（1）本题考查补写语段或句子的能力，这类题目一般要求“根据文章内
容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意
情节是“我在路上走了好长一段，都没有拖拉机开过来”，所以坐上车自然高
兴：“总算搭到车了”。故选：A
（2）本题考查的是对语段的内容情节的理解梳理。仔细阅读第 段和第 段，分
出层次，全盘把握，根据要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的
① ②
语言简洁概括。第一个空是“外祖母让我穿上妈妈为我新买的棉风雪大衣”。
第二个空是第一段的“我”在路上拦下一辆拖拉机，搭上了车。第三个空是思
绪万千，想起和多事。
（3）本题考查对文章人物的作用的把握。“外祖母让我穿上妈妈为我新买的棉风
雪大衣，我说过年再穿吧，她说过年再穿干什么，晚上路上会冷。”“外祖母
塞了一把大白兔奶糖在我的背包里。”内容上：这两句表现了外祖母对“我”
的关心，使“我”更加留恋家的温暖；结构上：引出下文拖拉机男子对我的热
心相助，令困境中的“我”感受到如家人般的温暖。
（4）本题考查人物态度的变化。第 段和第 段中“我”的表现，和之前的
“我”相比，有了一定的改变。如“我”招手拦下拖拉机时，是以讨好的态度，
⑦ ⑧
“我”是一个沉默多于说话的人，第一次搭车，在车上几乎没有说话，而第
和第 段中“我”却说了很多话。物态度的变化取决于情节的变化观念的变
⑦
化。
⑧
（5）本题考查标题所蕴含的情感。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字
面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结
合文章的主旨进行分析，如本文的标题“车票”就隐含着对相助“我”的陌
生人无以为报的亏欠之情，对品性清爽的当地人的感念之情，对已逝岁月的珍
视之情。这实际上就在体现着文章的中心。
答案：
（1）A（2） “我”出门时，外祖母设让“我”穿上新棉风雪大衣。 “我”在路上
拦下一辆拖拉机，搭上了车。 “我”坐下，思绪万千。
① ③
（3）示例：两次外祖母的出现，都表现了外祖母对“我”的关心，使困境中的
④
“我”更加留恋家的温暖；引出下文拖拉机男子对我的热心相助，令困境中的
“我”感受到如家人般的温暖。
（4）示例：“我”招手拦下拖拉机时，是以讨好的态度，求他让我搭车，当他主动
要再送我一程时，我为自己给人添麻烦而不好意思：“我”是一个沉默多于说
话的人，第一次搭车，在车上几乎没有说话，而第 和第 段中“我”却说了
很多话。
⑦ ⑧
（5）示例：题目“车票”隐含着对相助“我”的陌生人无以为报的亏欠之情，对
品性清爽的当地人的感念之情，对已逝岁月的珍视之情。
【点评】考查题目的好处是记叙文阅读中经常考查的考点。解答此题需要明确记
叙文中题目常见的作用：概括文章主要内容；充当文章线索；揭示文章中心；新
颖，吸引读者。
三、综合运用
7．阅读下面材料，完成下列小题
未来是“人机共教”的时代。教师作为一种职业不会被取代，并不意味着所
有教师都不会被淘汰重复性、机械性工作都可以交给人工智能，教师需要不断
学习，及时关注最新技术进展，掌握如何运用人工智能技术来分析教学过程中
的案例和问题。
﹣﹣朱永新 民进中央副主席
死记硬背、大量刷题，人工智能肯定会秒杀人类。要让学生从灌输式教育中
解放出来。人工智能时代，学习的主要目的之一是培养分析思辩能力、实践能
力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终
身学习的意识。
﹣﹣倪闽景 上海市教委副主任
在线教育打破了时空限制，让最优质的教育资源触手可及，但它目前依旧做
不到给予学生精准的个性化学习指导。人工智能与在线教育结合后，通过技术
分析就得到了上万个样本的数据，把个人的学习行为数据与别人进行关联比
较后，就能定制个人学习路径，修订在线课程学习内容。﹣﹣李晓明 北京大学信息科学技术学院教授
面对人工智能的挑战，教师应该主动适应信息技术变革，认真反思、评估那
些“机器无而人类有”的能力，从而有针对性地改进教育教学方式。唯有如此
才能将人工智能带来的挑战转变为传统教育的机遇。
﹣﹣汪小帆 上海大学副校长
（1）以上四人是对什么问题发表各自的观点 C
A．未来的教育将具有怎样的发展前景？
B．教师学生如何理性面对教育的变革？
C．教育应该如何面对人工智能的挑战？
D．教师如何开展对学生的个性化指导？
（2）人工智能将会怎样改变你的学习？请发表你的一个观点，并依据材料简述理
由。
（3）某校初三年级辩论赛进入最后的决赛。请以“人工智能”和“学校”为两个
关键词，为决赛的正反方拟定辩题。
正方： 人工智能时代，学校会消失。 反方： 人工智能时代，学校不会消失 。
【考点】C7：材料阅读．
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【分析】材料所选为四位知名教育家对教育应该如何面对人工智能的挑战持有的
观点。
【解答】（1）本题考查几个材料是对什么问题发表各自的观点。考查对文章要点
的概括。通读全部材料，综合考虑，提取要点。这四个材料都谈到了两个关键词
“教育”和“人工智能”，所以答案应该是C项。
故选：C。
（2）本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢
（结合原文作答）。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观
点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有
效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。
（3）本题考查拟写辩论的题目。为决赛的正反方拟定辩题。注意辩题是一正一反
的，是矛盾的。要围绕着“教育”和“人工智能”这两个关键词来确立对立的
两个观点。答案：
（1）C
（2）示例：人工智能会改变我的学习目的，我不再为考试而学习，我将更加注重自
己分析思辨能力、实践能力、合作交流能力的发展和提升，因为这些是机器无
法具备的核心素养和能力（机器无而人类有）。
（3）人工智能时代，学校会消失。
人工智能时代，学校不会消失
【点评】材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考
查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综
合读写、独立思考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系
社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以
发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
四、写作
8．题目：一张笑脸
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭
【考点】L1：命题作文．
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【分析】【审题立意】作文标题“一张笑脸”。笑脸是一种魅力，笑脸是一种力量，
笑脸是一种温暖。可用小故事折射人物的品质。可以是买卖东西时的笑脸，可
以是吵架之后的笑脸，可以是失败时的笑脸……总之，能体现“魅力”或“力
量”的笑脸都可以。
【思路点拨】笑脸是什么？是明媚的阳光，是纯洁的雪花，是轻柔的春风，是甘洌
的清泉。是太阳温暖的脸，是夏日翻滚的稻浪，是梅花傲雪的风姿，是蜜蜂忙
碌的身影。蜜蜂的笑脸告诉我，用辛勤的劳动才能创造甜蜜的生活；雨的笑脸
告诉我，投进大地的怀抱吧，去滋润万物；煤的笑脸告诉我，燃烧的生命才有
价值；一把筷子的笑脸告诉我，团结就是力量；万紫千红的花告诉我，一花独
放不是春，百花齐放春满园。写出“笑脸”给我们的启示。
【文体创新】可用创新的文体张扬个性的风帆。比如可以运用蒙太奇的手法，撷取生活中关于笑脸的画面，风雨中送伞的妈妈的笑脸，比赛失利后老师的笑脸，
钱包被盗后同学的笑脸……
【细节刻画】笑脸是生活中的一缕阳光，笑脸是一种神态，用细节去刻画，才能栩
栩如生，从而打动读者。要尽量挑选那些富有表现力的有意义的关于笑脸的细
节，写出人物复杂的内心世界。
【解答】【例文】
一张笑脸
微笑，是生中最常见的，微笑，是给人温暖的源泉，是心灵的太阳。
微笑，有时不仅给人温暖，它可以给人力量，给自己力量。前段时间，我心
情不太好，见谁都板着一张脸。那天，我准备出去散散心，走在院子里，无意中
看见一片淡紫色的小花，便蹲下来仔细地看。真可爱!淡紫色的花瓣吃力地张
着，犹如一只只展翅欲飞的蝴蝶，金黄的花蕊在阳光下微微颤抖，阳光的洗礼
下，一朵朵花儿都绽放着最美丽的微笑，望着蓝天。
“开的这么辛苦，可有谁在意呢？”我不禁微微叹息，这么美丽的花儿，却没有
一个人去注意，实在太可惜了。
“这朵在意，那朵也在意，还有…”。一个稚嫩的声音在我耳边响起。我惊异地回
过头，看见一个小女孩撅着嘴，指着那些花朵：“姐姐你看，她们多高兴，她们
在笑啊…”
是啊，那些重重叠叠的花朵们，的确那么开心。小女孩的话点醒了我。花儿
们不求人们庄重地注目，尽管知道自己很渺小，却依然用自己一点儿微薄的力
量装扮着这个世界。她们认为生活是那么的美好，她们的笑容是如此的灿烂，
我不禁感到有些羞愧，生活中充满着阳光与快乐，而我却整天郁郁寡欢，那么
渺小没人注意的花儿都能发现生活的美丽，为什么我这个受过教育的人却不
能发现呢？于是，每天走在院子里，我都会去看一看那些微笑着的花朵，想让
他们的笑容感染鼓励我，让我对生活充满信心。
初二来临，学业加重，我再也没有时间和精力去天天看那些花朵，取而代
之的是匆匆地从她们身边走过，但我却变得比以前更加快乐了，微笑时刻装在
我心中。
气温转凉了，在一个假日，又是无意中，我发现那一大片小花凋零了。我心中不觉一惊!我想起那曾经吃力张开的、微笑的花瓣落在地上的情景，
心中有些莫名失落。我不知道她们什么时候开始这段美丽的生命，也不知道她
们什么时候微笑着走向完结，但我并不伤感，因为我看见已凋零的花瓣仍旧保
持着不变的微笑。
我知道，对于那些花儿，凋零也是一种美丽，因为她们将“化作春泥更护
花”。而我，永不会忘记那张微笑的脸带给我的生命的鼓励，我将要把她们的
微笑在我的脸上延续下去!
【点评】【例文点评】本文小作者是一个善于观察生活的考生，从生活中选材，从
题目中的“笑脸”入手，把花儿的绽放看做“笑脸”，重点写面对生活的态度
给我们深刻的启迪。文章中“淡紫色的花瓣吃力地张着，犹如一只只展翅欲飞
的蝴蝶，金黄的花蕊在阳光下微微颤抖”这样的细节描写很多，使文章生动，
优美，中心突出。
