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河南省实验中学2025-2026学年上期第二次月考
高一语文答案
1.【答案】D【解析】 A.“至近现代已被淡化”错。材料一首段说的是“工匠精神”。曾在古代中国人的
生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文
明，由他们聚集起来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化的重要精神支柱之一，
没有提到“已被淡化”。B .“这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖”错。“这些企业”的说法不准
确，材料二说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研
发、自主生产笔尖的能力。C .“没有工匠精神”错。材料三尾段说“现在中国企业的员工流动性比较
大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距导致我们很难培养出那种专心细致的工匠来”，注意
是“很难培养出”，因此不是“没有工匠精神”。
2.【答案】C【解析】“又是‘工匠精神’延伸到其他领域的证明”错。材料一说的是“古人们还将工匠
精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法,可见“匠心独运”是文化领域里的，是
“工匠精神”的延伸。而“精益求精”不是。
3.【答案】C【解析】“生产一个小小的圆珠笔需要二十多道工序”错，偷换概念。材料二第2段说“生产
一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序”，是“圆珠笔头”，而非“圆珠笔”。
4.【答案】①首先先概述“工匠精神”的形成发展。②其次论述“工匠精神”的内涵。③再次阐述了“工
匠精神”的延伸。④最后是对“工匠精神”现状的表述及展望。（每点1分）
5.【答案】问题：①技术上与国外有差距。②缺乏工匠精神、心态、思维模式、文化和环境上与国外有差
距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理，创新能力不足。④专业技术人才严重紧缺。（每点1分，
写出其中任意3点即可）
对策：①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养。②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确
的价值取向，建立超越世俗商业利益的成就动机。③大力倡导“工匠精神”。（每点1分）
6．【答案】C 【解析】 “可见战士们对他的惧怕和厌恶”错误。从后文可以看出，战士们对齐竞更多的
是尊敬和信任，他的出现稳定了局面，也体现了他在部队中的威望和领导力。
7．【答案】B 【解析】 B.选项中“意在交代她出身北平、家境优渥的背景”属于无中生有。这一细节描
写聚焦汪可逾演奏古琴时的外在姿态，意在凸显她演奏时的沉静专注，以及在战火纷飞的环境里，仍能以
琴声传递安宁的从容气质，与“家境背景”并无关联。
8．【答案】①借助其他人物衬托。如文中“一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢
相信自己的眼睛了”，通过齐竞的观察和感受侧面表现了汪可逾的形象/如全场军民“泰然心悦，陶醉不
已”的状态衬托汪可逾弹奏得优美/如老人们多年后“难以忘怀，连种种细节都能讲得出来”衬托汪可逾
弹奏得美好。
②借助物象衬托。如文中“宋代古琴”从侧面衬托出汪可逾出身世家有深厚的文化底蕴的知识青年的形
象。
③借助环境衬托。如文中“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声”“那个夜晚军情正
是十万火急”“敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网”，紧张的战争
环境衬托了汪可逾面对炮火镇定自若、勇敢无畏的形象。
（每点2分，写出其中任意2点即可）9．【答案】①物象选择上：彰显传统文化魅力的古诗和古琴等，具有浓郁的浪漫主义气息。
②人物形象上：汪可逾纯洁美丽、高雅多才，齐竞学识渊博、为人儒雅，人物形象美好而浪漫。
③情节设置上：吟诵诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说具有一定的浪漫主义气息。
④主旨上：汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，揭示了人们对美好生活的向
往、追求，富于浪漫气息。（每点2分，写出其中任意3点即可）
10.【答案】AEG 【解析】 句意：苏轼二十岁时，父子兄弟到京师，一天之内名声显赫，震动四方。
“弱冠”作时间状语，表年龄，后面接具体内容，为表强调，其后A处应断开；“父子兄弟”作主语，
“至”作谓语，“京师”作宾语，结构完整，其后E处应断开；“声名”作主语，“赫然”作谓语，
“然”为形容词词尾，表意完整，其后G处应断开。
故选AEG。
11.【答案】A 【解析】 A.“意思相同”错误。发表/作为。句意：不发表空洞的言论。/它们作为疑惑
B. 正确。“谪”表示贬官，“擢”表示升官
C. 正确。句意：曾经自己说。/但是不曾流去。
D. 正确。大概/掩盖/覆盖。句意：大概已经有与当代贤能之士相抗衡的意愿了。/想要掩盖（坏事）结果
却更加明显。/形容声势大，到处都是。
12. 【答案】C【解析】“苏轼年少之时喜欢陶渊明，又常常钻研佛教典籍”错误。由材料一“晚喜陶渊
明，追和之者几遍”可知，苏轼是晚年喜欢陶渊明，而非年少之时；由材料一“既而谪居于黄（州），杜
门深居……后读释氏书，深悟实相”可知，苏轼钻研佛教典籍是在谪居黄州之后，并非年少之时。故选
C。
13.【答案】（1）（苏洵）撰写《易传》还没有完成，病情危急时，命苏轼继承他的遗志（继续完成）。
(作，写作；疾革，病情危急或病情变化；述，传承、传述、继承或延续。每点1分，大意1分）
（2）如今的一般人，他们低于圣人也很远了，却以向老师学习为耻。（众人，一般人；下，低于；耻，
以……为耻。每点1分，大意1分）
（3）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。（于江渚之上，状语后置；侣，名词的意
动用法，以……为侣；友，名词的意动用法，以……为友。每点1分，大意1分）
14.【答案】①天赋异禀，得之于天，文思自然流畅。②师承家学，初随父苏洵、弟苏辙学文，奠定基
础。
③广泛研习，博采众长，融合儒释道及诸家典籍精髓。④人生阅历丰富，历经谪迁，杜门深耕，文风蜕变
升华。⑤专注执着，老而不倦，潜心著述三书及诗作。（每点1分，写出其中任意3点即可）
【解析】
①由材料一“公之于文，得之于天”“作文如行云流水……常行于所当行，止于所不可不止”可知，苏轼
在文章方面有天赋，文思自然流畅。
②由材料一“少与辙皆师先君”和材料二“轼与弟辙，师父洵为文”可知，苏轼早年跟随父亲苏洵、弟弟
苏辙学习，奠定了良好的文学基础。
③由材料一“初好贾谊、陆贽书”“既而读《庄子》”“后读释氏书，深悟实相，参之孔、老”可知，苏
轼广泛研读诸多典籍，融合各家精髓。
④由材料一“既而谪居于黄（州），杜门深居，驰骋翰墨，其文一变”可知，苏轼历经谪迁，人生阅历丰
富，文风得以蜕变升华。
⑤由材料一“幼而好书，老而不倦”“公诗本似李、杜，晚喜陶渊明，追和之者几遍”“既成三书”可
知，苏轼专注执着，潜心著述，成就颇丰。
【参考译文】
材料一：
苏公（苏轼）对于文章，天赋极高。年少时他和我（苏辙）都师从先父苏洵，起初喜爱贾谊、陆贽的著作，谈论古今安定与动乱的问题，不说空洞无用的话。不久后读《庄子》，他感慨叹息道：“我从前
心中有所领悟，但口中无法表述，如今看到《庄子》，说出了我心里的话。”不久后苏公被贬谪到黄州，
闭门深居，潜心写作，他的文风为之一变，就如同江河之水奔涌而来，而我苏辙只能干瞪眼赶不上他了。
后来他研读佛教经典，深刻领悟了事物的真实相状，再参酌融合孔子、老子的学说，见解广博，论辩圆融，
浩瀚无边不见边际。先父晚年研读《易经》，玩味《易经》的爻辞和卦象，掌握了其中刚柔、远近、喜怒、
逆顺的情状，据此来理解卦辞，都能迎刃而解。先父撰写《易传》尚未完成，病情危急时，便命苏公完成
他的遗愿。苏公哭着接受了父亲的遗命，最终写成此书，自此千年以来《易经》精深微妙的言辞，便清晰
明白、可知可解了。苏公又撰写《论语说》，时常阐发孔子学说的奥秘。最后苏公居住在海南时，撰写
《书传》，推求阐明上古久已失传的学说，许多内容是前代儒者未曾阐释明白的。三部书完成后，苏公抚
摸着它们感叹道：“当今世人大概不会相信这些见解，后世若有君子，应当会理解我的。”苏公的诗原本
类似李白、杜甫的风格，晚年喜爱陶渊明，几乎和遍了陶渊明的诗作，共四卷。苏公自幼喜爱书法，到老
都不知疲倦，他自己说赶不上晋代书法家，至于唐代的褚遂良、薛稷、颜真卿、柳公权，差不多能与之相
近。
材料二：
苏轼和弟弟苏辙，以父亲苏洵为老师学习写文章，后来在写作上的天赋得益于自然。苏轼曾自我评
价说：“写文章就如同行云流水，原本没有固定的格式，只是常常在该写的时候写，在不能不停止的地方
停止。”即便是嬉笑怒骂的言辞，也都可以写成文章并诵读。他的文章风格雄浑，蕴含光芒，称雄百代，
自有文章以来，这样的作品大概也是很少见的。
苏轼还是孩童的时候，有个读书人把石介的《庆历圣德诗》传到了蜀中，苏轼逐一列举诗中提到的
韩琦、富弼、杜衍、范仲淹等诸位贤士，向他的老师询问。老师觉得奇怪，便问他原因，苏轼回答说：
“只是想认识这些人罢了。”大概那时他就已经有了与当世贤能之人一争高下的想法。二十岁时，苏轼父
子兄弟来到京城，一天之内就声名显赫，轰动四方。不久后，苏轼考中高等名次，通过制科考试，入朝负
责起草诏令，外任掌管州郡。他的度量见识宏大不凡，议论卓越出众，文章雄伟隽永，处理政事精明干练，
这四个方面都能以独特坚定的志向为主导，并以勇往直前的气概来辅助。所以他心中所想，言语足以表达
他的谋略，行动足以实现他的作为。至于祸患到来时，他的气节道义足以坚守自己的操守，这都是志向与
气概所起的作用。宋仁宗初次读到苏轼、苏辙的制策，退朝后高兴地说：“朕今天为子孙得到了两位宰
相。”宋神宗尤其喜爱苏轼的文章，在宫中阅读，以至于进膳时都忘了吃饭，称苏轼为天下奇才。
15.【答案】B 【解析】B.“稚嫩拙劣的字迹”错误。“稚嫩拙劣”只是作者的自谦，并非作者的字真的
稚嫩拙劣。
16．【答案】①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹；
②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐；③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。（每点2分）
【诗歌鉴赏补充】《官居戏咏（其一）》是陆游的一首诗，通过描绘宦游生活的点滴，展现了诗人内心的
复杂情感。首联以“断蓬”自喻，营造出漂泊无依的凄凉氛围；颔联则通过公务后的空荡庭院，透露出淡
淡的孤寂与自嘲。颈联一转，描绘市井的繁华与村路的欢歌，暗示诗人虽身处官场，却仍能感受到民间的
喜悦。尾联则以“病守”自况，表达与民同乐的豁达情怀。全诗语言自然，情感真挚，既写实又富有哲
理，展现了陆游对生活的深刻洞察与乐观态度。
17.【答案】（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（2） 道之所存 师之所存也
（3）爱而不见 搔首踟蹰
（4）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然
（5）金风玉露一相逢 便胜却人间无数
18.【答案】①“正好可以隐喻关于更为抽象或无法直接通过身体感知的D”，删去“关于”
③“然而就会用“甜”来隐喻心里愉悦舒服的感受”，“然而”改为“因此”（每点2分）
【解析】句子①成分赘余。“隐喻”是及物动词，后面可以直接接宾语“D”，“关于”在此处属于
多余的介词，会造成句子结构累赘，删去后句子表意更清晰流畅。句③关联词使用不当。前文“把这种过
程理解为在感受甜味”和后文“用‘甜’来隐喻心里愉悦舒服的感受”是因果关系，而非转折关系，“然
而”表转折，应替换为“因此”。
19.【答案】B 【解析】A.“化干戈为玉帛”释义：比喻把战争或争斗变为和平，友好。转喻分析：“干
戈”是古代两种常用兵器(盾和矛)，用来替代“战争，争斗”，“玉帛”是玉器和丝织品，古代诸侯会盟
朝聘时的礼品，用来替代“和平，友好，礼尚往来”。这个成语同时使用了两个转喻，非常经典。B.“杯
水车薪”使用了隐喻。释义：用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。这里，
“杯水”和“车薪”分别隐喻了微小的力量和巨大的困难。C.“目不识丁”释义：形容一个字也不认识，
文盲。转喻分析：用笔画最简单的汉字“丁”来替代“所有的文字”。这是一种以部分(最简单的字)代整
体(全部文字)的转喻。
D.“汗青留名”释义：比喻功绩被载入史册，流传后世。转喻分析：古代在竹简上书写，为防虫蛀和便于
书写，先用火烤青竹，使竹片中的水分像汗一样渗出，这个过程叫“汗青”。后来“汗青”就用来替代
“史册，历史书”。
20.【答案】D 【解析】原文括号的用法是标注引语出处。A.括号内是定义解释。B.补充说明术语的别
称。C.括号内是举例说明。D.标注理论出处、来源。
21.【答案】第4段提出的问题可能是：通过转喻，“嘴巴”可以指代说的话或话语行为，那么“真甜”又
该如何解释呢？（或“真甜”何以能表达让听者愉悦、舒服的意思呢？或为什么“甜”可以表达让人愉
悦、舒服的意思呢？）
【解析】由前文第3段解释“嘴巴真甜”的转喻，第5段首句“这和‘隐喻’有关”，可知，第4段所填
内容，应是第5段“这”所指代内容，即“‘甜（真甜）’的含义来源”，故问题需围绕“甜”的隐喻展
开，衔接后文的“以身喻心”规律，并以问句形式表达即可。
这一道引语类材料作文题。
材料提出了问题，考生可据此深入思考，明确规则和精确答案确实带来了诸多便利，能够减少不确定
性，提高效率，使我们在复杂多变的世界中迅速找到行动的方向。就像明确的法律条文可以维护社会秩
序，精确的科学答案可以推动科技进步，可靠的技术标准可以保障生产安全。然而，当我们将这种追求延
伸到生活的各个领域时，却可能会发现，过度的清晰并不总是带来积极的结果。生活中的许多美好恰恰源
自于那些不可预测的、模糊的、甚至是混沌的部分。在艺术的世界里，模糊性赋予了作品更加持久的生命
力和更加广泛的影响力，艺术作品之所以打动人心，正是因为它们没有给出明确的答案，而是激发了观众
或读者的想象和共鸣；人际关系中，过度的明确和精确往往会导致关系的僵化，学会接受和欣赏其中的模
糊性时，就能够更加包容地理解对方，建立更加稳固和深入的联系；许多重大的突破和发明都来自对模糊性的探索和挖掘。在这个过程中，模糊性不仅提供了无限的可能性，还激发了人们的创造力和想象力。
综合看来，在需要明确性和精确性的领域，我们仍然应该努力追求清晰和准确。但是，在生活的许多
其他方面，我们也应该学会欣赏和接纳模糊之美。因为正是这种模糊性，使得我们的生活充满了未知和惊
喜，也让我们有机会去体验更加丰富和多彩的人生。
写作时，可先分析过度追求清晰可能带来的问题，由此引出论点，即生活并非越清晰越好，而是需要
两者的结合，去探索清晰与模糊的平衡。然后强调清晰与模糊是相辅相成的关系，再从科学、艺术、哲学
等不同角度来分析。如科学需要精确，但艺术需要模糊，哲学则是在两者之间寻找平衡。比如牛顿的经典
力学是清晰的，但量子力学引入了不确定性；中国山水画的留白艺术；苏格拉底的追问和庄子的寓言。以
此显示不同领域对清晰与模糊的需求。另外，需要注意避免片面，不能完全否定清晰的重要性，而是强调
两者的辩证关系。需要在结论部分指出，清晰与模糊相辅相成，共同促进人类文明的发展。
【立意参考】 1.保持清晰与模糊的平衡。 2.清晰与模糊是相辅相成的关系。
