文档内容
Unit 7 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
Section B (1a-1e)
单元 Unit7 课时 第4课时
语言知识：
1.学习重点短语：worry about，fail a test，take a test，be strict with
2.学习重点句子：
①.He isn't allowed to get to school late.
②.He should be allowed to take the test later.
③.Parents should not be too strict with teenagers.
3.练习听力，掌握听力技巧
学习能力：
教学 1． 通过互动、小组合作等方式完成课堂学习任务。
目标
2．通过预测和抓关键词，能够主要内容进行推断并听力内容。
文化意识：
1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
2.了解中西方关于青少年的不同文明准则。
思维品质：
通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范
自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德。
1. 关于学生应遵守的规则的表述
教学
重难点 2. 练习运用所学句型，谈论学习中的困惑
教学 IWB, PPT
工具
教学 任务型教学法、情景交际法
方法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1 1．Greeting Greet the class. 大屏幕展示几张
Lead-in 照片，引导学生 利图片和情境问
2．Brainstorming
们来学习新短 答，复习单词与短
① Ask some students to make 语。 语，并且引入新
up the sentences..Remind them
课。
of the verbs and their tenses.
Do you ever do sth.
②Ask the students to tell their
stories for homework in the last
class.
Step 2 1a. Read the questions. How 观察图片，利用 通过已学内容的图
Pre-listening often do you do these things? 表格中的提示与 片，引导学生进行
Write A for always, U for usually, 同伴讨论，曾经 回答S for sometimes and N for never. 做什么。
请几个同学回 通过读前观察图
Do you ever...
答，并且让其他 片，获取信息，回
1. get to class late? ______ 的学生做补充。 答问题，培养学生
的对话技能，掌握
2. study with friends? ______
对话主旨方向。
3. finish a test early? ______
4. worry about failing a test? __
5. …
Step 3 1.Finish 1C. Listen and circle the 1.听 Peter 讨论 通过配对的活动培
While- things in la that Peter talks about. 的事情，学习重 养学生的听力，用
listening1. 点句式。 于查找特定的信
Do you ever do sth.
息。
2.Finish 1d.Listen again. Match
these sentence parts.
a. take the test.
b. pass the test. 通过要求学生用完
整句型回答问题，
c. fail a math test.
培养学生的造句能
d. take the test later. 2.学生结合上面 力，为之后的写作
的听力，学习短 输出打好基础。
e. get to class late.
语。 脱离文本，将图片
3.Play the recording once 根据听力提示， 内容进行问答，帮
more.Students repeat and check 回答问题。老师 助学生熟悉文本内
the matching work and learn the 检查答案。 容，为之后的复述
new items. 打好基础。
1. fail a test 考试不及格（失
败）
2. take a test 参加考试
3. pass the test 通过考试
4. be strict with 对某人严格要求
5. worry about 担心…
Step 4 1.Finish 1e.Read the statements. 分组问答，练习 通过练习编写对
Post-listening Then discuss them with your 对话。 话，帮助学生更好
group. 的消化记忆文本。
复述文本活动有利
①. Peter should be allowed to
于学生对知识点和
take the test later.
目标语言的应用。
②.Students need strict rules.
③.Parents should not be too strict
with teenagers.
A: I think Peter should...
B: I don't agree.
C: I think...
e.g.
.
A: I think Peter should beallowed to take the test later.
B: I don't agree.
C: I think students need strict
rules.
A: It’s not fair if they don’t even
give him a chance.
B: The school has to have rules.
C: But if he explains what
happened, the teacher will
understand.
Step 5 T explains knowledge points. 将知识点做好笔 将本节课重点汇总
Language 记。 系统的进行讲解和
Points 分析，帮助学生形
Explanation 成语言体系。
Step6 T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习
Exercises 消化知识点，及时
操练重点知识点和
目标语言，让教师
把握学情。
Step 7 Summarize the key content in 跟随老师一起进 总结本课所学内
Summary this lesson. 行内容总结。 容，巩固加深印
象。
利用将思维导图给
学生进行有序的梳
理。
Step 8 1. Read and recite the 将家庭作业做好 检查学习效果，加
Homework passage in 2b. 记录。 深对知识的理解和
2. Do the exercises in 记忆。
students’ book.
板书设计：
New words Sentences
I sometimes get to class late.
Do you ever worry about failing a
worry about，fail a test，take a test， test?
be strict with Parents should not be too strict with
teenagers.
教学反思：In the process of English teaching, teachers should try their best to encourage students
to participate in the discussion and do not overemphasize the correct answers. This can not only
broaden students' thinking space, help the development of creative thinking ability, but also help
students master the language in use.
