文档内容
教材分析:
本课主要介绍的是文艺复兴运动，随着西欧城市经济的发展，生产力的推动，手工工场在西
欧开始出现，同时在农业领域出现了租地农庄，这具有资本主义的萌芽，之后在思想领域出
现了文艺复兴运动，其核心思想是人文主义，是资产阶级思想文化的兴起，同时还介绍了其
代表人物及其各自的代表作品，以此来呈现人文主义这一核心思想。 教学目标：
【知识与能力目标】
（1）知道文艺复兴的时间和性质、人文主义精神、文学与美术三杰及其代表作。 （ 2）理解意
大利资本主义萌芽出现的原因及文艺复兴运动兴起的原因、性质及意义。
【过程与方法目标】
1、采用材料分析、问题探究、小组讨论的方式，培养学生理解、分析和反思的能力。
2、以文艺巨匠的思想及其作品为依托，培养学生对文艺作品的鉴赏能力，引导学生进行合作
探究，体会人文主义内涵。 【情感态度价值观目标】
通过对文艺复兴运动的了解，知道思想解放对人类历史发展的重要作用。通过对但
丁、达·芬奇、莎士比亚的作品内容的分析，理解其中蕴涵的人文主义思想，认识文艺复兴是
欧洲资产阶级的思想解放运动。通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和
态度。 教学重难点：
【教学重点】
文艺复兴运动实质、重要代表人物及其成就。 【教学难点】 文艺复兴的实质。 课前准备：
【教师准备】
研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】
预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 新课导入：
播放《意大利风景》视频。 师：意大利的风景美丽吗？ 学生答：美丽极了。
师：意大利不仅有美丽的风景，历史上还产生了灿烂的文化，现在欧洲发达国家盛行的资本
主义制度，就是在意大利产生并发展而成的。今天，就让我们回到14、15世纪的意大利，去领
略那场轰轰烈烈的运动吧。 新课讲授：
师:本单元标题为“近代社会的曙光”，由本单元开始我们就进入到了世界近代史的学习，而
所谓的世界近代史，就是资本主义产生、发展并逐步走向成熟的历史。它开始于文艺复兴和
新航路的开辟，结束于一战爆发前。
(一)文艺复兴运动
学生阅读课文44——45页“思想解放运动”一目，概括文艺复兴运动产生的背景、时间及
最先兴起的国家。
学生回答:背景:资本主义萌芽产生，新兴资产阶级开始形成。欧洲各国农业生产发生重大变
化，农场成为具有资本主义性质的租地农场。中古时期，罗马教皇和天主教会主宰了欧洲人
的生活，禁锢着人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。
时间:14世纪中叶到17世纪。 国家:意大利。
【设计意图】学生带着问题进行自主学习，在阅读中圈划重点知识；学生之间交流并展示自学
结果，以提高学生的自主学习能力。 思考:为什么文艺复兴运动最先在意大利兴起? 学生回
答:资本主义萌芽最早出现在意大利。
教师:文艺复兴运动是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈
腐说教而发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。那么，文艺复兴运动的核心是
什么? 引导学生回答:人文主义。 教师：文艺复兴的实质是什么？引导学生回答：资产阶级性质的思想解放运动。
多媒体出示“人文主义与封建神学的不同思想”表格，教师：请大家小组讨论并完成表格内
容。
思考：文艺复兴运动的影响是什么？
教师进行引导，学生思考后回答：打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束
缚，为早期资产阶级革命奠定了思想基础，促进了自然科学的大发展，推动了欧洲资本主义
的发展。
出示问题：文艺复兴运动的代表人物有哪些？ 回答：但丁、达·芬奇、莎士比亚。 (二)
但丁与神曲
猜猜他是谁：１、他的名言：走自己的路，让别人去说吧！ 2、他的代表作是欧洲从中世纪向
近代社会过渡的标志。
3、他被誉为文艺复兴的先驱,他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗
人”
学生回答:先驱:但丁。代表作:长诗《神曲》。
教师《: 神曲》由《地狱》《炼狱》和《天堂》三部分组成。《神曲》描写了人类战胜邪恶、到达人生
真善美境界和实现理想社会的故事，抨击了封建教会的精神支柱——天主教会的各种罪恶，
谴责了统治阶级的腐败和贪婪，赞美了现世生活，歌颂了自由的理性和求知的精神，具有人
文主义色彩。恩格斯评价但丁“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗
人” (三)艺术大师达·芬奇
教师:出示达芬奇的发明，并让学生猜是谁的作品。 学生：达·芬奇
教师：达·芬奇是意大利伟大的艺术大师，也是一位颇有成就的科学家和工程师，除了艺术外，
在数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等多个学科领域都
有较深的造诣。达·芬奇的绘画作品充分体现了人文主义精神。达·芬奇在绘画领域的代表作
有哪些?
学生回答:代表作:《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》等。
课件出示《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》，学生欣赏，体会人文主义思想。 【设计意图】培养学
生语言表达的能力，丰富对人文主义的认识。 (四)文学巨匠莎士比亚
教师:2012年伦敦奥运会开幕式文艺演出主题的创意灵感将来自于他，现场朗诵了他的戏剧
《暴风雨》当中的台词。他的戏剧《罗密欧与朱丽叶》，被誉为西方版的《梁山伯与祝英台》。他
是谁？ 学生回答:莎士比亚。
学生阅读课本47页小字内容，了解《哈姆雷特》及体现的人文主义精神。 【设计意图】通过
对《哈姆雷特》内容的了解，知道莎士比亚作品体现的是人文主义者要求冲破封建势力束缚
的强烈愿望。
教师:莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就。
他的剧作分为喜剧、悲剧和历史剧三大类。那么，莎士比亚的代表作有哪些?
学生回答《: 罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》也是他的名剧。 多媒体出示表格：文艺复兴时
期名人及其代表作。 学生看书并讨论后完成。 课堂小结：
文艺复兴运动推动了人性的解放，打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的禁锢。文
艺复兴运动不是对古希腊、罗马文化的恢复，而是新兴的资产阶级文 化的兴起。它是在资本
主义萌芽出现的条件下发生的，以人文主义精神为武器的反封建的思想解放运动。文艺复兴
运动创立了一种以人为中心的文化模式，为以后资本主义的迅速发展奠定了文化基础，它是
近代以后欧洲社会加速发展的重要根源。
板书设计： 《文艺复兴运动》教学设计文艺复兴 背景 文艺复兴 时间
最早出现国家 代表人物 但丁：《神曲 》
达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》
