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2024—2025 学年度（下）七校协作体 3 月高一联考
语文试题
考试时间：150分钟 满分：150分
一、现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1---5小题。
材料一：
“雅正”是儒家文化的重要道德理想和文艺批评标准，也是中国古典美学
中的重要范畴，其审美内涵体现了中华民族独特的美学精神。历代文人大都提
倡以“雅”为美的文艺创作思想和评判标准。曹丕把“辞义典雅”作为最高的
审美标准；刘勰将文章分成八种基本风格，其中居于首位的即为“典雅”；王
昌龄把诗分为五种风格，其中“古雅”也是位列第二；南宋诗词评论家张炎极
力提倡“雅正”的审美标准和审美理想；南宋诗论家严羽也提出“去俗求雅”
的审美追求。“求雅”的审美旨趣一直是中国古典美学中一个不可或缺的重要
主题。这种“求雅”思想也是中国古代语言使用规范的基本理念和核心思想，
被汉语言文字学学者戴昭铭概括为“雅正”的语言规范观，追求一种从现实语
文生活中提炼而成的理想化的语文标准，具有一种语文审美的倾向，即力求维
护一种被认为是正确的、好的、合乎标准的语文形式，它概括和体现了我国古
代优良的语文传统。
“雅”与“俗”相对，一直是中国传统社会中两种不同的文化形态，二者
从来都相伴相生，不可分割，在历史上也一直存在此消彼长的状况。但不管哪
个时期，“雅”总是一种高层次的审美理想和价值目标，它能引领着社会风尚
向着积极健康的方向发展。近几十年来，社会语言俗化现象非常普遍，这是当
今语言生活主体平民化、草根化的某种结果，也是社会自由开放的表现。但是，
言语行为的“俗雅”要区分人群和场合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，应
该给“雅语”留下一定的时空语境，在社会大潮中，需要有一种高境界的审美
追求，需要“雅”的言语行为规范理想。但目前社会上出现了本该“雅”却“俗”
的言语现象，比如，某校长在毕业致辞中大量使用网络流行语：“你们一定记
住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾
经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？”这样的毕业致辞，把庄严神圣的毕业典礼变
高一语文 共 10 页 第 1 页成了迎合学生的类似于脱口秀的娱乐舞台，虽然赢得了无数次掌声和尖叫，但
却无法传递给学生受用终生的灵魂力量，热闹有余而深邃不足。
在当今俗文化大行其道、语言俗化成为潮流的宏观背景之下，需要有一部
分人坚守“雅”文化和“雅”的语言风格，以此支撑着社会的核心价值和传统
的审美文化。“雅”和“俗”在社会语言生活中一直各自扮演着自己的角色，
我们从来不否定俗化的语言有特定的交际场合和交际功能，但是，在一些正式
庄严的语境中，应该使用典雅的语言，权威人士、社会名流、公众人物、专家
学者等在“雅语”的使用方面要充分发挥示范和引领作用，学校教育在这方面
更要有所作为。
纵观语言规范的发展历程，当今中国，普通话作为民族共同语已经确立，
语言地位规范已经完成；普通话的语音词汇语法各项标准也基本确定，语言本
体规范基本完成；目前语言规范工作的重点应该是使用规范。我们提出的“中
和诚雅”语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会
语境，对指导当今语言规范实践具有重要参考价值。
（摘编自刘楚群《当今语言规范观：中和诚雅》）
材料二：
语言规范的“雅正观”贯穿古今。现代汉语时期，强调“正”多于强调“雅”，
讲“规范”多，讲“雅顺”少。在教育普及的当下，在重视文化的当下，既要
讲“正”，又要讲“雅”。当然，雅正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，
则不必也不应强调“纯洁”。通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为
传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的。
语言规范的行为，本质上是对语言变项的选择。语言在历时发展中，在共
时应用中，都会出现变异和分歧，一个语言项目可能形成若干变项。语言变项
的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象。语言
规范就是对语言生活中存在的语言变项的选择，就是依照语言发展规律的选择。
认识语言规范的这一性质，树立语言规范的“选择观”，可以从根本上摆正语
言规范与语言发展的关系，可以自觉地在语言规范过程中去发现语言发展的新
规律。语言规范不是“无事生非”，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需
要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的
有序状态。
语言规范的根本目标是为语言生活服务。“语言生活观”要求语言规范既
要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展。评价语言规范是否合适，
就看它是否客观反映了语言生活实际，看它能否科学地指导语言生活。
高一语文 共 10 页 第 2 页既然如此，了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件。
语言生活错综复杂，常要使用现代的各种观测方法，比如建立动态流通语料库，
就如同水文监测、气象监测一样，利用这一语料库来监测语言生活的各种变化。
观测语言生活，也包括观测语言舆情。语言舆情是社会语言意识的重要表现，
同时，通过语言舆情也能够逐渐形成新的语言意识。
一个观念可以改换一个视角，改换一个视角可以发现一片新的学术视域。
在雅正观、选择观、语言生活观的综合关照下，我们便会开拓更多新的学术视
域，必然会对语言规范有一个更为全面的认识，语言规范研究必然会有一个跨
越性的新发展。
（摘编自李宇明《语言规范试说》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一和材料二都谈到中国古代“雅正”的语言规范观，并都关注到现
实语境中的语言规范，但出发点和针对性并不相同。
B．材料一按朝代顺序，以曹丕、刘勰、王昌龄、张炎和严羽等人的文艺主
张为例，证明历代文人大都提倡以“雅”为美。
C．材料一明确提出“中和诚雅”的言语规范，材料二则强调用语言规范“选
择观”发现新的语言发规律。二者观点完全相悖。
D．材料二认为“为语言生活服务”是语言规范的根本目标，合适的语言规
范可以客观反映语言生活实际、科学指导语言生活。
2．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．现代汉语时期，人们只关注“正”，强调语言的规范性。这是因为语言
规范可以纠正当下俗文化的错误。
B．语言变项既是语言丰富发展的一种表现，也是语言整合的对象，它的存
在符合语言发展规律，不可避免。
C．语言生活错综复杂，因此想要认识语言生活，就要运用各种现代观测方
法观测语言舆情，做好语言规范。
D．在语言规范研究中，改换一个观念就是改换一个学术领域，只有在新观
念的指导下，才能使研究取得新发展。
3．下列句子中，“雅”的内涵与文中相同的一项是（3分）
A．咨诹善道，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）
B．都督阎公之雅望。（王勃《滕王阁序》）
C．清韵始啸侣，雅言相与和。（孟郊《同溧阳宰送孙秀才》）
D．博士雅好饮，空山谁与娱。（苏轼《卢山五咏·饮酒一》）
高一语文 共 10 页 第 3 页4．学术工作者的研究与观点注重关照当下社会现实，材料一的现实关照性体
现在哪些方面？请简要分析。（4分）
5．随着网络社交媒体的发展，“……可还行？”的使用频率显著增加，在使用
中也产生了许多语义变项，其表达惊异、讽刺、喜悦等主观义的用例远多于疑
问义的用例。请结合材料二，从语言规范的角度，谈谈你对这一现象的理解。
（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4 小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9 题。
红棉袄
孙犁
风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重的怕人，
树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。
我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身
上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连
打了三个喷嚏。
我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中
开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了些力气。我送他回
原部队，我们都还穿着单军服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。
“身子一弱就到了这样！”他像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤
抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持的了，我希望到下一个村庄，
在那里休息一下，暖暖身子。
风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天
突然地暗了。
远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾
林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，
应是拦羊下山入圈的时分。
爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林
坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快开了，一个姑娘走了出来。
我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只
是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的
哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去
外婆家了，哥哥还没回来。
她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”
高一语文 共 10 页 第 4 页我说:“是。”
她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，
挑着一个不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。
姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说
话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵
的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚
饭。
我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席
子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”
声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一
条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听
完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她
家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的
身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆
子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。我坐在顾林的旁边，从门口向外望
着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不
是能走，有些愁闷起来。
姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深
红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我
顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，
晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化
便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：
“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我
摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我上
身的军服，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖
上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，
表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最
下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”
没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平
高一语文 共 10 页 第 5 页复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前
了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只
是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是
自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她
又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，哪里的妇女自卫队好。又问我
什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队
检阅的时候，打靶，她是第三名。
（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.小说写“我”与小战士结伴而行，在一个小山村里与“姑娘”邂逅的过
程，生动展示了“姑娘”对“小战士”的深切关爱。
B.小说与《百合花》都以“我”的视角展开叙述，“我”不仅是一个叙事
主体，同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一。
C.小说写“姑娘”面对来投宿的“我”和小战士时的“踌躇”神情以及她
介绍治“打摆子”的迷信方法，使人物形象更加真实而丰满。
D.小说中的“姑娘”与《百合花》中的“新媳妇”都是淳朴、善良、乐于
奉献的群众代表，她们的事迹虽有不同，但同样感人至深。
7.关于小说最后一段中姑娘讲话的部分，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.采用转述的方式再现姑娘的讲话内容，使内容更加集中，节省了笔墨。
B.转述时融入了“我”的情感，饱含对姑娘积极上进的精神风貌的赞美。
C.姑娘讲话虽不属于小说的主要情节，但却是主要情节之外的必要补充。
D.小说写姑娘的讲话内容并非闲笔，意在突出她直率、爽朗的性格特点。
8.文中划横线的两处环境描写，分别有何作用？请简要分析。（4 分）
9.小说以“红棉袄”为题，有何好处？请简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨万里，字廷秀。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。
时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚
意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。
高一语文 共 10 页 第 6 页浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢
．
追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈
俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里
抗疏留栻，又遣允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。迁太常
博士，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者
．
之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏
．
议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何
事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，
．
淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。
万里为人刚而褊。孝宗始爱其才以问周必大必大无善语由此不见用。韩侂
胄用事，尝筑南园，属万里为之记。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄
恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，
怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽
言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵
残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，
笔落而逝。
（节选自《宋史·杨万里传》）
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的
答案标号涂黑。（3分）
孝宗始 A 爱 B 其才 C 以问 D 周必大 E 必大无 F 善语 G 由此 H 不见用。
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 除，授予官职，与“攘除奸凶，兴复汉室”（《出师表》）中的“除”意思
不同。
B. 寻，不久，与“寻向所志，遂迷”（《桃花源记》）中“寻”字的意思相同。
C. 阙，通“缺”，缺少，与“城阙辅三秦”（《送杜少府之任蜀州》）中“阙”
字的意思不同。
D. 以，来，表目的。与《琵琶行》中“歌以赠之”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 张浚被贬永州后，闭门谢客，但是看了杨万里的书法作品后，对他很欣赏，
同意见他。
B. 张栻因言论被贬，杨万里上疏皇帝为他抗争，虽没成功，但其行为得到大
高一语文 共 10 页 第 7 页家认可。
C. 杨万里亲自率领军队去平定来犯的盗贼沈师，得到了孝宗的认可，进而受
到重用。
D. 杨万里被皇帝任命为东宫侍读，东宫官僚互相庆贺，认为他们得到了一个
正直的同事。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。
（2）韩侂胄用事，尝筑南园，属万里为之记。
14.“万里为人刚而褊”，文章是如何表现万里“刚”这一特点的，请结合全
．
文内容概括分析。（3分）
．
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
山居寄同志
杜荀鹤①
茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。
垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。
风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。
不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。
【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；
后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人山居住所非常偏僻，远离尘嚣，少有车马经过，门口的莎草小径与
溪水相接。
B．颔联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶，真实再现了诗人富有雅趣的日
常生活。
C．以“绝轮蹄”写归隐之心，但又说“蹑云梯”，表现出彷徨无奈的矛盾
心理。
D．描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展示了大自然的美
妙和谐。
16．有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：“____________，
____________。”
高一语文 共 10 页 第 8 页（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其
一）中“____________，____________”的句意栽种了多种树木，受到游
客喜爱。
（3）猿啼高而急，似哭似号，给人以凄清、哀伤之感，让人听了伤心，
所以古代文人常用猿啼表达哀音，比如我们进入高中学习到的诗句
“____________”和“____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
“薄如纸，白如雪，声如磬，温如玉。”一手托起温润的瓷器，福建省陶
瓷艺术大师连紫华将德化白瓷的艺术特点 ① 。德化白瓷以质取胜、以
白夺目，题材多元、内涵丰富，其瓷塑更是中国陶瓷发展史上的精品。瓷艺师
制作人物瓷塑尤其是道释人物瓷塑时，擅长把握人物性格特点，由表及里，以
形写神，使人物瓷塑 ② 。无论是传统题材，还是现代题材，人物或
坐、或立、或卧，无不 ③ ,栩栩如生。“从日常使用的瓷具，到兼具工
艺之巧与艺术之美的瓷塑，德化白瓷的文化内涵随时代发展不断丰富。”连紫
华说。
千年窑火不熄、碓声不绝，当代德化陶瓷艺人师古而不泥古，通过丰富艺
术题材、改良制瓷材料等，推广德化瓷烧制技艺实现创造性转化、创新性发展，
使瓷器呈现千变万化之美。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删
少量词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成小题。
《增广贤文》云：美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。每个华夏儿女的心
目中，都有一份乡土情。乡土，是我们养精蓄锐、重获力量再出发的不二选择。
城市不断发展的今天，人们的物质生活得到极大满足，压力也随之而来。
人们渴望精神的满足和充盈，渴望紧张工作之余的放松和休闲，（①）。于是，
很多人奔赴乡村，感受乡村那一壶清茶般质朴和清闲的生活。平日里无人问津
的黄河湿地成为周末熙来攘往的旅游热点；乡村的油泼辣子、燃面、锅盔、野
菜也让人垂涎三尺。美丽乡村建设的步伐在加大、加快，一些古镇的重建、古
村落的复兴、古集市的开张也蓬勃兴起，体验式的乡村旅游异军突起，祖国的
高一语文 共 10 页 第 9 页东南西北各尽其能，各领风骚。
每每捧读费老先生的《乡土中国》,萦绕在心头的都是一份亲切。因为曾
经有过那样的日子：五月在金灿灿的油菜花田里捉蝴蝶，（ ②）,七月在村子
中间的池塘里捞蝌蚪，九月在秋风扫尽落叶后的核桃树下捡核桃……乡间的一
切，美好得令人难忘！乡土中国，乡土情！她散发着泥土的芬芳，涤荡着花草
的清香，在每个华夏儿女心中割舍不断。身处其中，那是一份执着的坚守；漂
泊在外，（③）。
20. 下列各句中的省略号，和文中横线处省略号作用相同的一项是（ ）（3
分）
A. 她说：“我……我……真的不知道该怎么办。”
B. 《乡土中国》内容丰富，涉及到农村社会的组织、宗族、行政……
C. 全班齐声朗诵：“……江山如画，一时多少豪杰……”
D. “你真厉害！”“……”他红了脸，更加羞涩了。
21. 请在文中括号处仿照前文画横线句子的句式补写恰当的语句，要求内容正
确贴切，上下文语意完整连贯，每处不超过 15个字。（6分）
22. 文中画波浪线的句子如改成：“于是，很多人来到乡村，感受乡村质朴和
清闲的生活。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么? （4分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
运动员全红婵和陈芋汐可以说是“泳坛双子星”，但在单人赛场上，她们
又是彼此的对手。在竞争的同时，两位小将相互支持，彼此成就。“我记得2019
年的时候，我世锦赛的目标是430分，现在我都给自己卷到450分了，全红婵
的出现督促我不断进步。”陈芋汐如是说。而因为有陈芋汐这样的对手，也让
全红婵激发出了更大的能量。
在巴黎奥运会羽毛球女子单打颁奖仪式上，中国选手何冰娇一手握着银牌，
一手握着西班牙奥委会的徽章，致敬半决赛时受伤退赛的对手—西班牙选手马
林。国际奥委会盛赞“这就是奥林匹克的价值观”。
上述材料引起你怎样的感悟和思考？请以“对手”为话题写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
高一语文 共 10 页 第 10 页
