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3个模型，助你攻破历史新考法难关！
2023.12.6 调研君
近年来，高考历史试题的命题呈现出命题素材多元化、
设问形式开放化、注重历史学科素养的考查等特点，考
生面对这些题目时常常会感到不知从何下手。
根据试题调研第5辑《模型解题法》中的内容，调研整
理了3个通用模型，助你攻破图表题、小论文题等高考
创新考法！
图表题
面对图表题，我们常用 组合分析法。
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第一步：提取题干信息
时间、地点：进行时空定位，联系时代背景
图表名称：明确考查内容
设问：明确设问要求
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第二步：提取图表信息
数据表格：
①观察表头，明确表格涉及的具体项目；
②横向、纵向对比数据的变化，总结每个项目的变化趋
势（数据的升降或增减）；
③关注表格中数据的最值，即最大值或最小值。
数据图：观察图片类型和组成部分，柱状图要对各项目
进行对比并关注其变化，折线图要关注折线变化趋势和
转折点，饼状图要分析各部分的占比大小。
历史图片：重点关注图片的画面内容、图中的文字、注
释等，思考这些内容背后的含义。
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第三步：组合分析
将图表内容放入特定的历史时期，与特定的历史事件联
系起来，判断图表所反映历史事物的变化原因、特征及
其影响等。
【真题速递】
【模型运用】
小论文题
面对材料较为复杂的小论文题，我们常用的方法是
三步法。
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第一步：提炼材料观点
厘清材料层次，根据材料中的时间、人物等关键信息提
炼出其中蕴含的历史观点。
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第二步：评析观点
评析观点时可按照“评论+分析”的结构进行。
①评论即给出明确的态度，表明自己是否同意材料中的
观点，态度不能模糊不清；
②根据评论对观点进行分析，如果认同材料中的观点，
可从背景、过程、特点、性质等方面对该观点进行论
证。如果不认同材料中的观点，一定要给出理由，然后
提出自己的观点。
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第三步：进行总结
总结时不能对观点进行简单的重复，要运用一定的理论
对材料中的观点或自己的观点进行升华。
【真题速递】
【模型运用】
【参考答案】
史学素养题
对于史学素养题，我们要学会运用史学理论。
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按照史料的形式区分：
①文献史料：以文字形式出现，如史书、档案文集、报
刊等
为历史研究提供了重要的支撑。但受个人、政治等因素
影响，部分史料带有很大的主观性。
②实物史料：以实物的形式出现，如遗址、建筑、器物
等
能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高，可
与文献史料相互佐证，弥补其不足。但年代鉴定较难，
不系统，不能全面反映时代面貌。
③口述史料：人们口耳相传的资料，如传说、史诗、回
忆录、访谈录等
可与文献、实物等史料相互印证。但可能受年代久远、
作者立场等的影响，未必完全真实客观。
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按照史料的学术价值分：
①第一手史料（直接史料）：直接反映历史事实的史
料，如出土的文物等
②第二手史料（间接史料）：间接反映历史事实的史
料，如史书、笔记等
一般而言，一手史料的价值(可信度、真实性)相对于二
手史料的价值更高一些，但并不绝对
【真题速递】
【模型速用】
【参考答案】
在《试题调研》第5辑中，我们根据高考历史注重呼应
社会热点话题的命题特征，预测高考命题新方向！
如聚焦2023杭州亚运会从传统体育运动入手，考查体
育赛事和社会文化之间的联系。
同时构建3个创新考法模型、7个速解技法模型、8个高
频设问模型，提升核心能力，提分事半功倍！
希望大家能够运用这些解题模型，解决考试时遇到的特
色创新题，扫清解题障碍，取得好成绩！
声明：文章内容节选自试题调研第5辑《模型解题法》，转载请申请授
权！
