3我很诚实（第二课时）+教案-三年级下册道德与法治_26新三年级道法下册（统编版）_版本二_教学课件_课件三无动画效果_3我很诚实（第二课时）

3.2 让诚实伴随我成长 教学设计 课题 第一单元 让诚实伴随我成长 单元 我和我的同 学科 道德与法律 年级 三下 伴 1.在当事人不知道的情况下做错事，应当主动向对方说明情况并承担相应责任。 2.能够辨别生活中诚实与不诚实的行为。 学习 目标 重点 诚实守信需要我们在生活中去实践。 难点 学会和理解善意的谎言。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁 阅读资料初 激趣导入 时，有人把他作为神童举荐给皇上。皇帝召见了 步了解诚实 他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果 守 信 的 意 晏殊发现考试题目是自己十天前刚练习过的，就 如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗 义。 非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出 身”。晏殊从不出去吃喝玩乐，只喜欢在家里和 兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐 太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真 宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经 常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨 慎，正是东宫官合适的人选。”这两件事，使晏 殊在群臣面前树立起了信誉， 而宋真宗也更加信任他了。这就是“拙诚”的力 量。 讲授新课 学习活动：诚实伴我们成长 温 故 知 新 勤 思 我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应 考，聚集焦点解 该成为一个诚实守信的人。 新疑。 一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵 轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了 对教师所提 约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只 问题展开回 好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我 答。 是第一中学的学生张强，今天中午不小心弄坏了 您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系 方式是 XXXXXXX。对不起！”当别人问他： “车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什 么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了 事，就应该负责。” 提出问题：你怎样看待张强 阅读资料了的行为？ 解 相 关 知 解读：这个事例说明如果自己做了错事，即使当 识。 事人不知情，也应当主动向当事人说明情况并承 担相应的责任，这是从另一个角度理解诚实的行 为。 该怎样做？ 活 动 探 索 求 真 如果遇到下面几种情况，你该怎样做？请演一 知，名师点拨解 演。 疑难。 1.从商店买东西回家后，发现收货员多找了几元 钱，我该…… 2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答 案，我该…… 3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该…… 解读：这几个生活中的场景对我们来说再熟悉不 过了，面对这样的情况该如何选择，其实就是对 我们的考验，诚实守信不是一句空话，需要我们 在生活中去实践。 活动过程 1.想一想：张强这样做对不对？ 例：我觉得张强很勇敢，犯错后能及时承认错 误。 2.如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做 呢？ 例：也许当时我会偷偷溜走——不过这样做是不 对的，我过后会采取措施补救，赶回来留下联系 方式，主动承认错误并联系车主。 3.演一演。 学习活动：真假“谎言” 说一说 下图中的同学都对别人说了谎话，你认为两 人的“谎言”是否有区别？说说你的看法 波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气 喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了，你快回 去。” 解读：利用别人对自己的信任来恶作剧，虽然只 是想开玩笑，但这也是说谎的行为，是不对的。播放视频《狼来了的故事》 爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免 加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并 安慰他说，他的病很快会好起来的。 解读：现实生活中的谎话多种多样。善意的谎言 的动机是善良的，是以维护他人利益为前提的， 因此，在特定条件下，我们可以理解某些善意的 谎言。 播放视频《善意的谎言》 名言： 巧诈不如拙诚。 ——《韩非子•说林 上》 生 命 不 可 能 从 谎 言 中 开 出 灿 烂 的 鲜 花 。 ——【德国】海涅 解读：读完名言，我们明白了；诚实从古至今、 从中国到外国，在任何时候对任何人来说都是做 人之本。 活动过程 1.谎言也有区别，你能给它们分类吗？ 2.前面图中的两种“谎言”有什么区别？ 第一种是不诚实的，说假话，欺骗别人。 第二种是善意的，为对方好。 名言解析：“巧诈不如拙诚”出自《韩非子•说林 上》，用来表明巧妙的奸诈不如拙朴的诚实。 我的积累 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——【美国】德莱 赛 对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——【英国】莎士比 亚 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——《孟子》 一言既出，驷马难追。 ——中国谚语 与诚实有关的成语 真心实意 诚心正意 货真价实 一言为定 驷马难追 表里如一 抱柱之信 言信行果 光明磊落 心口如一 开诚布公 言而有信 一言九鼎 童叟无欺 探究分析 讨论交流 相 互 交 流 共 分 享，集体讨论达 共识。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书