文档内容
3.1 诚实与说谎 教学设计
课题 第一单元
诚实与说谎 单元 我和我的同 学科 道德与法律 年级 三下
伴
1.诚实就是实话实说、不说谎、不骗人。
2.即使自己利益受到损失，也应做到诚实。
学习
3.克服胆怯、虚荣、好胜等心理因素才能做到诚实。
目标
重点 诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
难点 学会克服胆怯、好胜心、虚荣等。懂得诚实应该做到不弄虚作假。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 亚伯拉罕•林肯是美国历史上一位很有名的总 阅读资料初 激趣导入
统，他出身寒微，但为人诚实厚道。林肯21岁那
步了解诚实
年，在一家商店里当店员。有一天，一位老妇人
的意义。
来买纺织品，多付了 12美分。林肯当时没有发
觉，等他结账时发现钱多了，当晚就赶了很远的
路，把多收的钱退给了那位老妇人。邻居亲热地
称他为“诚实的林肯”。今天就让我们一起来学
习如何做到诚实。
讲授新课 学习活动：诚实在我身边 温 故 知 新 勤 思
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。 考，聚集焦点解
课件出示相关资料 新疑。
解读：这三幅图意在让我们知道什么是诚实的行
为。第一幅图体现的是在对方不知情的情况下做 对教师所提
错事，也应该主动、诚恳地向对方道歉。第二幅
问题展开回
图表示的是为了掩饰自己的错误而说谎。第三幅
答。
图表示的是不将别人的功劳归功于自己。
提出问题：你赞成图中同学的做法吗？为什么？
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你
想到的行为写在下面空格里。
阅读资料了
解 相 关 知
识。
解读：这是主持人的提问，引导我们辨析哪些是
诚实的行为。 活 动 探 索 求 真
活动过程 知，名师点拨解1.你赞成图中的小朋友的做法吗？赞成的就在右面 疑难。
打个“√”，并说明原因。
例：我赞成李东的做法。他做错了事勇于承认，
还主动道歉。
2.哪些行为能体现一个人诚实的品质？想好了就填
到下面的表格里吧！
3.我们在路过火车站的时候，经常会看到旁边的大
屏幕上显示着失信人名单，不仅有这些人的照片
还有他们的名字，他们的照片和名字是因为什么
被放在大屏幕上播出的呢？
例：因为他们不诚实，不讲诚信，受到了法律的
制裁。
小结：《最高人民法院关于限制被执行人高消费
及有关消费的若干规定》（2015）第三条规定，
被执行人为自然人的，被采取限制消费措施后，
不得有以下高消费及非生活和工作必需的消费行
为：
（一）乘坐交通工具时，选择飞机、列车软
卧、轮船二等以上舱位；
（二）在星级以上宾馆、酒店、夜总会、高
尔夫球场等场所进行高消费；
（三）购买不动产或者新建、扩建、高档装
修房屋；
（四）租赁高档写字楼、宾馆、公寓等场所
办公；
（五）购买非经营必需车辆；
（六）旅游、度假；
（七）子女就读高收费私立学校；
（八）支付高额保费购买保险理财产品；
（九）乘做G字头动车组列车全部座位、其
他动车组列车一等以上座位等其他非生活和工作
必需的消费行为。
故事屋：明山宾卖牛
课件出示相关资料解读：我国古代故事《明山宾卖牛》进一步说明
了诚实还表现在不对当事人隐瞒事情的真相，哪
怕自己个人的利益受到一些损失，也应当实情实
报。实话实说。这个故事不但更深层次地体现了
诚实的具体行为表现，同时也间接说明诚实是中
华民族的传统美德。
提出问题：你同意哪种观点？为什么？
解读：这是主持人的提问，诚信是一切道德的基
础和根本，是人之所以为人的最重要的品德。一
个品德高尚的人，不论身处何境，都不会失去诚
信的美德，就像故事中的明山宾一样。
阅读目标
1.了解诚实还表现在不对当事人隐瞒事情的真相，
哪怕自己利益受损也要实话实说。
2.知道诚实是中华民族的传统美德。
阅读探究
1.明山宾既然把牛卖了出去，为什么又回去找买主
说明实情？他这样做值得吗？
例：明山宾觉得买主应该知道牛以前害过蹄病的
事，他这样做坚守了诚实这一做人的基本原则，
是非常值得的。诚实比金钱更重要。
2.试想一下：明山宾最后能把牛卖出去吗？
例：我认为能。因为尽管他的牛以前害过蹄病，
但只要实话实说、不隐瞒，还是能卖出去的。
拓展活动
演一演：小组内分角色排一排、演一演，把
这个故事表演出来。
明山宾：集市上的人真多啊。咦？人家的牛都肥
肥壮壮，我的牛……
顾客甲：这牛咋卖的？挺瘦啊，不会有啥病吧？
明山宾：没有没有，只是我的牛营养不良，家里
缺草料……
顾客甲：这牛我可不敢买。你看人家的牛，膘肥
体壮，你的牛？哈哈，不好说。
明山宾：我真没撒谎。我家里穷，连人都养活不
起，卖牛实在是不得已。
顾客乙：这牛瘦是瘦，精神头儿挺足。便宜点
儿，我买了。
明山宾：好吧。我再便宜点儿。
【旁白：顾客乙付完钱，把牛牵走了。明山宾揣
着钱往家走。刚走不远，他忽然想起了什么，急匆匆地追上顾客乙。】
明山宾：对不起，刚才我忘了说，我这牛的蹄子
曾得过病……
顾客乙（非常不满地）：什么？你咋不早说？这
牛我不要了，把钱退给我吧。
明山宾：好吧，我这就把钱退给你……
活动园：诚实故事会
召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
解读：通过收集到的故事让我们懂得诚实是一种
美德，是一种品质，只有做诚实的人，说实话，
才能有利于自己的成长。
播放视频《诚实的列宁》
活动目标
1.收集关于诚实的故事。体验和感受人与人交往中
诚实的重要意义。
2.进一步理解生活中出现善意的谎言的原因。
3.交流感受。
活动安排
一、活动计划。
1.明确活动内容，课前布置收集关于诚实的故事。
2.分享故事，把搜集的故事讲给大家听。
3.交流听故事后的启示或感受。
二、活动过程
1.讲述故事。故事情节要完整，符合本次搜集要
求，讲故事时要做到声音响亮、流利，要有感情
地讲述出故事内容。
例：有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实
的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今
天给你们每人一粒种子，三个月后，谁能种出最
美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，孩
子们捧着一盆盆五颜六色的花儿，前来参加最后
的竞争。只有一位小孩盆中空空：“尊敬的国
王，我每天辛勤地浇水，细心地施肥，即使睡
觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种
出来！”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子啊，
你不会种出任何的花草，因为我给你们的都是炒
熟的种子啊！”故事中，手捧空花盆的孩子靠诚
实成了王子。
2.学生交流。
例：如果说了谎话，别人就不会再信任你，所以诚实对每个人来说都很重要。
学习活动：为什么说谎
有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯
或虚荣等。
课件出示相关资料
解读：这是一个生活中的反面事例。小文家没养
金鱼，但因虚荣、爱面子，小文在同学面前炫耀
自己家养了金鱼。小文说谎是因为虚荣心在作
怪。有的时候，需要克服虚荣心才能做到诚实。
出主意
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么
原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？
课件出示相关资料
解读：第一个范例是主人公因为胆怯而造假，让
表哥代替家长签字。第二个范例是主人公因好胜
心强而说谎。这两个例子让我们分析主人公这样
做的原因并懂得诚实应该做到不弄虚作假。
提出问题：你是否也因为某种原因而说过谎？说
谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应
该吸取什么教训？
活动过程
1.围绕下列几个问题展开交流。
①小文为什么说家里养了金鱼？
②设想一下后面会发生什么事。
③同学们会怎么看小文？
④这件事给了你什么启示？
例：小文爱面子，所以说自己家里养了金鱼。
2.让我们帮帮这两个小朋友，想想他们为什么说
谎，有什么好办法能够帮助他们。
例：李宏成绩不好害怕父母责怪他。建议他把单
元考试的卷子给父母看，和父母一起分析自己没
考好的原因，努力改正。
3.你说过谎吗？说谎后的心情怎样？有什么不好的
后果？应吸取什么教训？小结：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我
们撒一个谎，往往就需要用很多其他谎言来弥
补。
探究分析 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
