文档内容
第五单元 单元解读
【人文主题】
《新课标》第一学段“文学阅读与创意表达”任务群包括三个方面的学习内容，分别指向革命文
化学习、感受自然之美和初步体验文学阅读的乐趣。通过“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自
然的美景与变化”，通过“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣,感受多姿多彩的生活”。
这部分内容旨在引导学生在文学阅读中感受语言的独特魅力，获得个性化的审美体验，观察感受自然，
激发个性化的创意表达。
本单元是第一个阅读单元，围绕“四季之美”这一主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画
家》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，题材各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快，
亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对发自然的喜爱之情。
【语文要素】
本单元的语文要素是“借助拼音正确朗读课文”，这也是低年段语文教学的重要任务。“正确朗
读”指的是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等，不丢字、添字，能连词读，不唱读。在掌握拼音
的基础上，引导学生借助拼音正确朗读课文，既能对拼音学习进行巩固和运用，又能借助拼音学好普
通话，减少因方言或发音不准带来的理解障碍。本单元的四篇课文全文注音，可以帮助学生在拼读中
识字，从而打开阅读之门。另外﹐每篇课文还配上了插图，这既有利于学生理解文本内容，也给课文
增添了美的意境。本单元还有引导学生认识自然段，知道自然段前空两格的特点，初步建立自然段的
概念。
本单元要求学生认识50个生字、10个偏旁，读准1个多音字“地”，会写22个字和7个笔画，
初步建立反义词的概念。学生对汉字的结构把握及笔画的书写还缺乏锻炼，需要不断学习，老师应该
通过反复强调田字格位置和笔顺，使学生掌握汉字的书写规律，具备初步的汉字审美眼光。《语文园
地》“展示台”引导学生展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。
单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：四季之美
语文要素：借助拼音正确朗读课文
1.秋天 2. 江南 3.雪地里的小 4. 四季
抓住秋季典 用彩莲时的光 画家 通过对四季
型事物及其特 景衬托采莲人 知道小动物脚 代表性事物的
点，描写秋高 欢乐的心情。 印的不同形状， 叙述，阐述四
气爽。黄叶飘 表达对江南秀 感受“小画 季的不同特征。
落，北雁南飞 美风光的喜爱 家”雪地作画 表达对四季的
的景象,表达对 之情。 的快乐之情。 喜之情。
秋天的喜爱之
情。
能向他人进行自我介绍，
识记生字，书写生字；正确朗读课文，读准字音，读通
并就感兴趣的话题与对方
句子；背诵课文，读好“一”的不间读音；认识自然段，
交流，增强主动交往的意
按照句式进行仿说。
识。
【教学目标及课时安排】
分类 题目 课时 教 学 目 标1. 认识“秋、气”等生字和偏旁禾字旁、木字旁、口
字旁。会写“了、子”等字和笔画横撇。
1 秋天 1 2.正确朗读课文,注意“—”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的
季节。认识自然段。
1. 认识“江、南”等生字和偏旁三点水、草字头。会
写“可、叶”等字和笔画竖钩、竖弯。
2 江南 1 2. 正确朗读课文。背诵课文。
3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江
南的魅力。
课文 1. 认识“的、家”等生字和偏旁宝盖头。会写“竹、
马”等字和笔画竖折折钩、竖折、横折钩。
3 雪地里的 2. 正确朗读课文，感受“小画家”雪中作画的快乐之
1
小画家 情。背诵课文。
3. 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙
冬眠的特点。
1. 认识“鸟、说”等生字和偏旁言字旁、折文、提土
旁，读准多音字“地”。会写“四、小”等字。
4 四季 1 2. 正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的
美丽。
3. 仿照课文，说说自己喜欢的季节。
1. 正确拼读 6组意思相反或相对的词语，初步建立反
义词的概念，认识9个生字和1个偏旁，会写4个字和
1个笔画。
2. 正确认读12个词语，并能运用其中的词语说说自己
的喜欢的季节。
3. 能交流认识的同学的姓名，产生在生活中自主识字
语文
语文园地五 1 的兴趣。
园地
4. 积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
5. 能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方
交流，增强主动交往的意识；知道与人交谈时，“看着
对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
6. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝
试续编故事。
合计 5
【学生学情分析】
在知识基础方面，学生词汇量有限，对描述四季景色的复杂词汇和长句理解困难，虽对四季有基本特
征的感性认识但缺乏深入的自然知识。学习能力上，观察细节能力待提高，以形象思维为主，逻辑思维弱，
识字量少限制自主阅读且阅读技巧不熟练。学习兴趣方面，易被直观的色彩图像吸引，且能关联生活经验
产生兴趣。学习习惯上，注意力集中时间短，约 15 - 20 分钟，自主学习能力几乎没有，依赖教师和家长
引导。
