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专题 3.4 唐宋时期
唐宋时期的文言文具有诸多显著特点。在内容上，题材广泛，涵盖了政治、经济、文化、
生活等各个方面。例如，韩愈的《马说》借伯乐与千里马的传说，对统治者不识人才、埋没
人才的现象进行了深刻揭露。在艺术手法上，运用了多种表现手法，如描写、议论、抒情相
结合。像欧阳修的《醉翁亭记》，通过对醉翁亭周边山水景色的描写以及对太守与民同乐场
景的描绘，抒发了作者对美好山水的热爱和与民同乐的情怀，同时也蕴含了作者对政治清明、
社会安定的向往，在描写与叙述中融入了深刻的议论。在语言风格上，简洁凝练，言简义丰。
王安石的《伤仲永》，仅用不足二百字，就将方仲永从天赋异禀到 “泯然众人” 的过程清
晰地展现出来，引发人们对后天教育重要性的思考。在结构布局上，层次分明，逻辑严谨。
如范仲淹的《岳阳楼记》，先描绘洞庭湖的景色，引出迁客骚人的悲喜之情，再由此展开议
论，层层深入，最后点明 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的主题，结构紧凑，环环
相扣。了解这些特点，有助于我们更好地理解唐宋文言文的表达方式和思想内涵。
表达方式的多样性
唐宋文言文在表达方式上呈现出丰富多样的特点，这是理解文章表达的关键。
描写手法
作者们常常运用细腻的描写来展现景物、人物和场景。例如柳宗元的《小石潭记》，通
过对小石潭周围潭水、游鱼、潭底、潭周围景色的细致描写，如 “潭中鱼可百许头，皆若空
游无所依，日光下澈，影布石上”，生动地描绘出了小石潭的幽静、清澈之美，让读者仿佛
身临其境，从而传达出作者被贬谪后寄情山水、排遣抑郁的心情。再如范仲淹的《岳阳楼
记》中对洞庭湖的描写，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”，
寥寥数语就勾勒出洞庭湖的壮阔景象，为后文引出迁客骚人的览物之情作了铺垫。
抒情方式情感表达真挚而深沉，有直接抒情，也有间接抒情。如苏轼的《水调歌头・明月几时
有》，开篇 “明月几时有？把酒问青天” 就是直接抒情，抒发了对宇宙和人生的疑惑与感
慨。而间接抒情则更为巧妙，像王勃的《滕王阁序》，通过对滕王阁壮丽景色的描绘以及对
宴会盛况的叙述，如 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，在字里行间流露出作者对人生
际遇的感慨和对怀才不遇的悲叹，情感含蓄而深沉。
议论技巧
唐宋文言文中的议论往往具有较强的逻辑性和说服力。韩愈的《师说》，开篇就提出
“古之学者必有师”的中心论点，然后通过对比论证、举例论证等多种论证方法，如将古之
圣人从师而问与今之众人耻学于师进行对比，批判了当时社会上士大夫阶层 “耻学于师”
的不良风气，论证层层深入，使文章的观点更加鲜明突出，令人信服。
唐宋时期文章的情感内涵
唐宋文言文承载着作者们丰富而深刻的思想情感，深入挖掘这些情感是理解文章表达的
重要途径。
忧国忧民的情感 ：许多作者在作品中表达了对国家命运和百姓疾苦的深切忧虑。如杜甫
的《茅屋为秋风所破歌》，通过描写自己茅屋被秋风所破以致屋漏难眠的遭遇，推己及人，
发出 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呼声，体现了诗人忧国忧民的高尚情怀。
范仲淹的《岳阳楼记》中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 更是成为千古名句，表达
了作者以天下为己任、心系百姓的情怀。
山水田园之乐 ：一些作者在山水田园题材的作品中，抒发了对自然山水的热爱和对田园
生活的向往。欧阳修的《醉翁亭记》，描写了滁州城周围的山水之美以及太守与民同游同乐
的和谐场景，如 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，表达了作者对美好山水的沉醉和与
民同乐的政治理想。王维的《山居秋暝》，通过描绘山间的秋景以及山居生活的情趣，如
“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，展现了诗人对宁静田园生活的喜
爱和对官场的厌倦之情。
个人抱负与情怀 ：许多文人志士在文中倾吐自己的理想抱负和独特情怀。王安石的《登
飞来峰》，诗中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 两句，表面上写登高望远，实际是表达诗人不畏艰难险阻、立志改革的政治抱负。苏轼的《江城子・密州出猎》，通过描写出
猎的壮观场面以及自己渴望报国的壮志豪情，如 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，展
现了词人的豁达胸襟和报国情怀。
考点三：理解表达
仔细阅读题目要求，明确题目问的是什么，如问文章表达了作者怎样的情感、文章的中
心思想是什么等。然后回到原文中，找到与问题对应的段落或句子，结合上下文进行分析理
解。例如，题目问《岳阳楼记》表达了作者怎样的政治抱负，我们就要找到 “先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐” 这一句，结合文章背景以及作者经历，分析出作者以天下为己任的政
治情怀。
抓住文中的一些关键词语来理解文章的表达。这些关键词语往往是文章表达重点的体现，
如描写景物的词语、表达情感的词语、体现作者观点的词语等。比如在《小石潭记》中，关
键词语有 “寂寥无人”“凄神寒骨”“悄怆幽邃”，通过这些词语可以分析出作者在描绘小石潭景色的同时，也表达了自己被贬谪后的孤独、凄凉之情。
结合作者的生平经历、写作背景以及文章内容来推断作者的情感表达。了解作者所处的
时代背景、个人遭遇等，可以帮助我们更好地理解文章的思想情感。例如，了解柳宗元被贬
永州的背景后，再读《小石潭记》，就可以更深刻地体会到他对山水之乐背后隐藏的被贬谪
的悲愤与郁郁不得志的情感。
将文章各部分的内容进行整合，归纳出文章的主旨。在理解文章主旨的基础上，能够更
准确地把握文章的表达重点。如《马说》，通过描写千里马被埋没的现象，批判了统治者不
识人才、埋没人才的行为，主旨就在于呼吁重视人才、发现人才，表达怀才不遇的愤懑之情。
目 录
演练一 伤仲永（山东省菏泽市巨野县模拟测试）
演练二 游褒禅山记（山西省太原市期中）
演练三 黔之驴（山东省泰安市泰山区六年级期末）演练四 独乐园记（四川省成都市青羊区期末）
演练五 河之鱼（吉林省长春市朝阳区期末）
山东省菏泽市巨野县模拟测试
金溪①民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳③仲永环谒
于邑人，不使学。
余闻之也久。 明道 ④ 中从先人还家于舅家思之十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。又七
年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯⑤然众人矣。”
（王安石《伤仲永》）
【注释】①金溪：地名，今江西金溪。 ②收族：团结同宗族人。 ③扳（pān）：通
“拳”，牵，引。 ④明道：宋仁宗赵祯年号。 ⑤泯：消失，丧失。
1．下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．文章以时间为线记叙了方仲永起初敏而好学最后消失的故事。
B．文章的发展情节可以概括：指物作诗立就，不能称前时之闻，泯然众人。
C．造成仲永泯然众人的原因是其父的唯利是图和骄傲自满。
D．关于如何治学和成功，本文和宋濂的《送东阳马生序》都强调了天赋的重要性。
2．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在横线上。
明道中A先B人C还家D舅家E见F之G十二三矣
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。4．《论语》：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”“博学而笃志，切问而近思，
仁在其中矣。”读了方仲永的故事，你收获哪些启示，请简要概括。
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山西省太原市期中
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深
而无不在也。夫夷以近，（1） ；险以远，（2） 。而世之奇伟、瑰怪、非常
之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（选自王安石《游褒禅山记》）
1．请结合语境，把下面选项填入上文相应空缺处。
A.则至者少
B.则游者众
2．请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。
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山东省泰安市泰山区六年级期末
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然①，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之觉无异能者益习其声又近出前后，终不敢搏。稍近益狎②，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰： “ 技止
此耳！ ” 因跳踉大㘎③，断其喉，尽其肉，乃去。
（选自柳宗元《柳河东集》）
【注释】①慭慭（yìn）然：小心谨慎的样子。 ②狎（xiá）：态度亲近而不庄重（带有
戏弄的意味）。 ③㘎（hǎn）：怒吼。
1．下面对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“蔽林间窥之”中“蔽”的词性是动词，意思是“隐蔽、躲藏”。
B．“稍近益狎”中“益”的意思可参考成语“多多益善”来识记，意思为“更加”。
C．“驴不胜怒，蹄之”中“蹄”的意思是“用蹄子踢”，这是名词活用为动词。
D．“尽其肉，乃去”与“我以日始出时去人近”中的“去”意思相同，都是“离开”的意思。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。
B．第②段描绘了虎惧驴、察驴、戏驴、吃驴的经过。
C．这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷”和“黔驴之技”。
D．这则寓言故事的主要描写对象是黔之驴，所以作者对驴详写。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到横线上。每答对
一处给1分，作答超过三处不给分。
然往来A视之B觉无异C能者D益习其声E又近出F前后
4．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
《说文解字》：“计，会意字。从言，从十。”本义为用语言统计数
字。
“计”的常见引申义有：①统计、计算，如“会计”；
②盘算、打算、谋划，如“一年之计在于春”；
③主意、计谋，如“无计可施”。
5．请你尝试分析本则寓言的寓意，任选角度谈谈你的理解。
演 演 演 演演演演 演 演 演 ①
四川省成都市青羊区期末
[宋]司马光
①孟子曰：“独乐乐，不如与人乐乐；与少乐乐，不若与众乐乐。”此王公大人之乐，
非贫贱所及也。各尽其分而安之，此乃迂叟之所乐也。
②熙宁四年迂叟始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为堂，聚书五
千卷，命之曰“读书堂”。堂南有屋一区，引水北流，命之曰“秀水轩”。堂北为沼，中央
有岛，岛上植竹，揽结其杪②，如渔人之庐，命之曰“钓鱼庵”。沼北横屋六楹，厚其牖茨，
以御烈日。前后多植美竹，命之曰“种竹斋”。沼东治地百有二十畦，杂莳草药，辨其名物
而揭之，命之曰：“采药圃”。圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花各居其二。栏北为亭，命之
曰：“浇花亭”。洛城距山不远，而林薄茂密，常不得见。乃于园中筑台，屋其上，命之曰：
“见山台”。
③平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。窥仁义之原，探礼乐之绪。志倦体疲，则
投竿取鱼，执衽采药，决渠灌花，操斧剖竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊，唯意所适。
明月时至，清风自来，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰：“独乐园”。所
乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之乎！
（选文有删改）
【注释】①神宗熙宁年间，王安石推行新法。司马光反对新法，被贬为西京（洛阳）御史台，
熙宁六年（1073），购地二十亩，筑园。 ②杪（miǎo）：树枝的细梢。
1. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．厚其牖茨，以御烈日 御：抵御、抵挡
B．乃于园中筑台，屋其上 屋：建房、修屋
C．窥仁义之原，探礼乐之绪 原：原因
D．人且不取，岂得强之乎 强：强迫
2. 请将文中画线句子翻译为现代汉语。
①各尽其分而安之，此乃迂叟之所乐也。
②平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。
3. 司马光为什么要把自己在洛阳的居所取名为“独乐园”？请联系全文分析作答。
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吉林省长春市朝阳区期末
苏轼河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②
鬣③，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以
触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！
【注释】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。 ②植：直立。 ③鬣
（liè）：这里指鱼鳍。 ④鸢（yuān）：老鹰。 ⑤攫（jué）：用爪抓取。 ⑥磔
（zhé）：撕裂。 ⑦肆：放纵。 ⑧忿：同“愤”，愤怒。
1．解释下列加点的词语。
（1）不知远去（ ）
（2）久之莫动（ ）
2．用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？
3．这则短文的体裁是 。
