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第 22 课 从局部抗战到全国抗战
本课旨在突出日本军国主义的侵华罪行和中国从局部抗战到全国抗战的主要过程。本课分
为三目：第一目是局部抗战，讲述九一八事变和华北事变激起全国抗日救亡运动；西安事
变和平解决，基本结束了十年内战，全国团结抗战局面初步形成。第二目是全国抗战的开
始，讲述全国抗战开始，中国共产党推动国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形
成。第三目是日军的侵华暴行，讲述侵华期间日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀，并在政
治、经济等领域实施了一系列犯罪行为。本课上承中国共产党开辟革命新道路，面对民族
矛盾日益上升为主要矛盾，抗日战争从局部走向全国团结抗日，中国共产党有力推动了国
共第二次合作的实现。
01·重点：工农武装割据开辟革命新道路；红军长征
02·难点：红军长征的原因及意义；工农武装割据的含义
第1子目：通过使用地图册、时间轴等，认识从局部抗战到全国抗战所处的特定时空环境，
抓住其时空背景和阶段特征。
第2子目：理解抗日民族统一战线的形成过程，解释中共是全民族团结抗战的中流砥柱。
第3子目：运用唯物史观辩证看待与历史有关的言论、客观评价国共领导的全民族抗战功
绩。
1．理解日本发动侵华战争的原因。
2．理解抗日民族统一战线的形成。
3．理解西安事变得以和平解决的原因。学习 能力 素养
知识要求
子目 要求 要求
I II I II
第1 通过使用地图册、时间轴等，认识从局部抗战到全国抗战所处的特
III III
子目 定时空环境，抓住其时空背景和阶段特征。
IV IV V
I II I II
第2 理解抗日民族统一战线形成过程，解释中共是全民族团结抗战的中
III III
子目 流砥柱。
IV IV V
I II I II
第3 运用唯物史观辩证看待与历史有关的言论、客观评价国共领导的全
III III
子目 民族抗战功绩。
IV IV V
能力要求：I：获取和解读信息 II：调动和运用知识 III：描述和阐释事物 IV：论证和探讨
问题
素养目标：I：唯物史观 II：时空观念 III：史料实证 IV：历史解释 V：家国情怀
一、局部抗战
4．日本侵华
（1）背景
①1929年秋，资本主义世界性 爆发，严重影响日本
②为缓和国内矛盾，摆脱困境，急于发动侵略中国的战争
③1931年上半年，日本加紧进行武装侵略的部署
（2）表现
①九一八事变：标志着中国 的开始（标志着中国14年抗战的开始）。随后，日军占
据整个东北
②一·二八事变：日军在 挑起侵略战争
③伪满洲国：1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在吉林长春建立伪满洲国
④“华北事变”： 年日本为侵占华北而蓄意制造的一连串事件
5．局部抗战——是相对于七七事变后的全国抗战而言的（1）爱国军人
①1932年1月28日，驻守上海的 奋起抵抗
②1933年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗
（2）国民政府
①推行“ ”方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地
②对日本侵略实行 ，寄希望于 等国出面调停
（3）国际联盟：提出实行 的方案，以牺牲中国来换取英、美、法、日等国共同控
制中国东北
（4）中共：东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战
（5）爱国学生：北平学生1935年12月9日游行示威，即 运动，促进了中华民族的
新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮
6．西安事变
（1）背景：在中共 政策（瓦窑堡会议的召开，确定了建立抗日民主统一战线
的方针）的感召下，张学良和杨虎城实行联共抗日
（2）过程：1936年12月12日晨，张学良、杨虎城发动“兵谏”，以武力 。经过各
方努力，西安事变得到和平解决
（3）意义：西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央 方针
的实现。 的局面基本结束， 的局面初步形成， 初步形成
二、全国抗战的开始
7．标志：1937年7月7日晚，日军制造 ，中国 由此开始
8．抗日民族统一战线
（1）卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国，要求筑成民族统一战线的坚固长城
（2）7月17日，蒋介石发表了准备抗战的讲话
（3）8月下旬， 召开，中国共产党 路线形成
（4）周恩来向蒋介石递交了《中共中央为公布国共合作宣言》；改编中共军队
（5）9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言。第二天，
蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。至此， 实现，抗日民族统一战线
形成
提示：比较国民革命统一战线和抗日民族统一战线
项目 国民革命统一战线 抗日民族统一战线
不 历史 “打倒列强，除军阀”成为全国人 日本全面侵华，妄图灭亡中国背景 民的共同愿望
群众 无产阶级、农民阶级、民族资产阶 空前广泛的民族性：国内各阶级、阶
范围 级、小资产阶级 层及海外侨胞和其他爱国人士
合作
党内合作 党外合作
方式
同
点 组织 有统一的组织形式：国民党；有统
没有统一的组织形式和政治纲领
形式 一的革命纲领：新三民主义
合作
没有政权和军队的合作 有政权和军队的合作
范围
基本上推翻了北洋军阀的统治，最 是团结抗战的政治保证，最终取得了
影响
终失败 抗战胜利
都是由当时中国社会的主要矛盾决定的；都是中国共产党倡导并促成的；受
相同点
国际因素影响
三、日军的侵华暴行
9．1937年12月，日军攻陷南京，制造了惨绝人寰的
10．政治上，“ ”，194O年3月，汪精卫在南京成立
11．经济上，实行“ ”，对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺
12．在 ，日军实施野蛮的“三光”政策
13．1938年2月至1943年8月，日军对 进行大轰炸
14．日军践踏 ，实施 ，残杀中国军民
7.推行“慰安妇”制度
15．阅读材料，回答问题。
主题一 从局部抗战到全国抗战
材料一 1931年九一八事变后，处于抗日前线的东北广大人民和一部分爱国军队，冲
破南京国民政府的禁令，首先展开了英勇的斗争。辽宁沈阳、抚顺等地工人纷纷罢工，反
抗日本侵略军。广大农民组织大刀会、红枪会等各种组织，手执自制武器进行抗日斗争。9
月26日，上海各界人民举行抗日救国大会，通过了对日宣战、武装民众、惩办失职失地官
吏等决议案。10月18日，北平各界抗日救国联合会成立，通过迅速组织义勇军、实行对
日不合作及积极募集爱国捐款等决议。1935年华北事变后，中国共产党提出“停止内战，一致抗日”的主张，领导了一二•九运动，使抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。
——摘编自王秀鑫、郭德宏主编《中华民族抗日战争史（1931-1945）》
材料二 1931年9月21日，蒋介石召集国民党中央常务委员会紧急会议，商讨对日方
略。“要求国人镇静忍耐，努力团结，准备自卫，并信赖国联公理处断。”1937年7月17
日，蒋介石发表《对于卢沟桥事件之严正声明》：“我们不能不应战。……如果战端一开，
那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之
决心。……我们只有牺牲到底，抗战到底……才能搏得最后的胜利。妄想苟安，便会陷民
族于万劫不复之地！”
材料三 1937年7月中旬，周恩来将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石。
宣言宣布：“(一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋
斗。(二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政
策。(三)取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。(四)取消红军名
义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前
线之职责。”9月，国民党中央通讯社公布该宣言。
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料四 20世纪初，中华民族灾难深重。在近代中国历史上，国民党和中共都是以救
国救民为己任而诞生的革命政党。当时，中国社会面临军阀混战的局面，以孙中山为首的
国民党人，欲从广东北伐，实现国家统一，却陷入了内部分裂、组织涣散的状态。当时，
苏联基于其地缘政治利益，愿意支援中国革命。1922年8月，孙中山接受了共产国际代表
马林的建议，让中共党员以个人身份加入国民党。1924年1月，中国国民党“一大”在广
州召开，以俄为师，进行改组工作。第一次国共合作正式形成，中共全体党员加入了国民
党。九一八事变后，中日民族矛盾激化。1935年华北事变后，中共发表《八一宣言》，呼
吁国内各党派停止内战，一致抗日。1936年12月西安事变发生，中共中央派周恩来等人
赴西安，促使事件和平解决，并向蒋介石提出联共抗日等多项条件。1937年卢沟桥事变爆
发后，中共将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石。8月14日，国民政府发表
《自卫抗战声明书》。随后，工农红军改编为八路军和新四军，开赴抗日前线；9月23日，
蒋介石发表谈话，承认中共的合法地位。至此，国共开始了第二次合作。
——摘编自王也扬《历史上的国共合作是怎么形成的》
主题二 日军的侵略暴行
材料五 1937年7月7日夜，在北平郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们
希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。
——据（日）扶桑版《新历史教科书》
材料六 1937年7月7日深夜，日本借口一名士兵在军事演习中失踪，要求进入桥东
宛平县城搜查。日方的无理要求遭到中国驻军的拒绝。中日双方正在交涉期间，日军于次
日凌晨突然向宛平城开枪射击，接着又炮轰卢沟桥，挑起全面侵略中国的战争。这就是
“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。
材料七 下图是日本部分中小学历史教科书中采用的一幅日本军人1937年12月在南京
背中国老大娘回家的照片。
(1)根据材料一，概括20世纪30年代抗日救亡运动的特点，并结合所学知识，分析当时抗
日救亡运动起到的作用。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，谈谈国共两党政策的变化。
(3)根据材料二、三并结合所学知识，分析第二次国共合作得以实现的原因。
(4)根据材料五、六，指出两则材料对“卢沟桥事变”叙述的不同之处，并据此概括影响历
史叙述的主要因素。
(5)根据材料七，观察图片并结合所学知识，分析当年日军拍摄这幅照片的意图。谈谈你对
日本部分中小学教科书采用这幅照片的看法。
(6)根据材料四并结合所学知识，概述促使国共两次合作的不同因素。
(7)根据材料四并结合所学知识，简要分析两次国共合作的主要成果及从中得到的启示。
一、单选题
(2023·山东省烟台市·期末考试)
16．据记载，九一八事变后，日本在东北共掠夺煤炭1.15亿吨，钢材1308万吨，生铁300
万吨；在东北开采石油年均20万余吨；收缴粮食为3330.8万吨，其中1130万吨被运往日本。日本此举的目的是（ ）
A．满足日本拓展市场的需要 B．变中国为其经济附庸
C．消灭中国抗日的物质基础 D．掠夺中国的自然资源
(2023·安徽省芜湖市·单元测试)
17．1932年年底，国民政府国防委员会开始对粤汉铁路沿线的湖南湖北地区、津浦路沿线、
胶济铁路沿线等地进行调查，内容涉及煤矿的地点、交通设施、矿山公司的历史、组织、
资本、工厂设备等诸多方面。国民政府制定上述建设计划的主要原因是
A．国民经济建设运动蓬勃发展 B．革命武装威胁国民党统治中心
C．改变工业布局不合理的考量 D．日本侵华致使民族危机加深
(2023·全国·同步练习)
18．1933年,有人指出:“九一八之后,东三省丢了,大家以为东三省距中国内地很远,又有长城
隔离着，便毫不准备去抵抗。……假如日本将平津攻下了,在济南的人也会想日本绝不至攻
下山东。假如日本将山东也攻下了,江苏的人也是这样想。”此人意在说明当时
A．国民党部队在正面战场节节败退 B．民众对日本的侵略行为缺乏准确预判
C．建立抗日民族统一.战线的必要性 D．民众国家观念和民族意识的严重缺失
(2023·天津市市辖区·期末考试)
19．“它是中国近现代史上永远值得纪念的一个伟大事件，它准备了抗战的思想，准备了
抗战的人心，准备了抗战的干部，它所展现的伟大的爱国主义精神，已经成为中国青年乃
至我们民族英勇奋斗的不竭的精神源泉。”材料中所评述的历史事件最有可能是（ ）
A．“一·二八”事变 B．五四运动 C．“一二·九”运动 D．西安事变
(2023·广东省广州市·月考试卷)
20．1935年,蒋介石作对外关系演讲时说:“要以不侵犯主权为限度,谋各友邦之政治协调;以
平等互惠为原则,谋各友邦之经济合作。否则即听命党国,下最后之决心。”这反映了蒋介石
A．对日本仍抱有妥协幻想 B．已放弃不抵抗政策
C．决定停止内战准备抗日 D．坚持攘外必先安内
(2023·陕西省西安市·月考试卷)
21．“九一八”后，马占山率领爱国官兵反蒋抗日，在东北地区用“拜关公、讲忠义”来
呼吁民众参军救国，吟诵岳飞的《满江红·忍发冲冠》来表达对国土沦陷的悲愤。对其意图
的解读最为合理的是
A．运用忠义伦理动员民众反蒋联共 B．借助民俗文化推进抗日救亡运动
C．呼吁各界爱国民众投身国民革命 D．广泛动员群众投身于全民族抗战(2023·四川省成都市·月考试卷)
22．华北事变后。中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾。国内各方力量反应强烈：中国
共产党发表“八一宣言”，提出“停止内战，一致对外”；青年学生掀起一二·九运动；国
民党爱国将领张学良、杨虎成发动“西安事变”；中间政派要求团结抗日……材料表明(
)
A．抗日救亡运动高涨 B．中华民族已全面觉醒
C．国共由对峙到合作 D．共产党成为中流砥柱
(2023·湖南省长沙市·月考试卷)
23．1935年7月,清华大学召开学生大会，通过了“爱国有心,救亡乏术”的决议,提醒学生
不要“受人利用”,对上街游行的主张不做任何表示。同年12月,听闻“冀察政务委员会”
即将成立.清华学生再次开会,通过了“通电全国，反对一切伪组织、伪自治的决议”，并决
定联络北平各校同学参加学联组织的请愿。出现上述变化的主要原因是（ ）
A．民族危机加剧激发救国热情 B．国民政府采取对日退让政策
C．进步学生受到共产党的感召 D．抗日民族统一战线初步形成
(2023·云南省昆明市·月考试卷)
24．中国共产党的一份决议提出：“苏维埃工农共和国及其中央政府宣告，把自己改变为
苏维埃人民共和国……一切革命的小资产阶级分子，苏维埃愿意给予以选举权与被选举权。
……富农的财产不没收，富农的土地，除封建剥削之部分外，不问自耕的与雇人耕的，均
不没收。”在此，中共主张
A．促成国共合作，推翻北洋军阀统治 B．进行土地革命，推翻南京国民政府
C．联合不同阶级，反对帝国主义侵略 D．加强民主建设，巩固抗日根据地
(2023·湖北省孝感市·单元测试)
25．1937年1月3日，《纽约时报》评论到：“证明了中国的团结是建立在巩固的基础上
的……中国向日本证明了‘分裂再击溃’的计划并不是一条可以轻易征服中国的道路。”
这一评论（ ）
A．肯定了西安事变的作用 B．孤立和自保的色彩浓厚
C．对日本侵华发出了预警 D．希望美国介入远东战争
二、材料分析题
26．阅读材料，完成下列要求。
材料 抗战伊始，漫画家就呼吁：“敌人的炮火使我们遭到了帝国主义武装侵略的直
接打击，我们全部都觉醒了，全部都发现了最迫切的任务就是宣传抗战，每一个漫画作者都在抗战必胜的信心下，努力工作着。“漫画界以最大的热情把这个战斗的艺术形式直接
为抗战服务。八一三事变后，上海漫画界王敦庆、鲁少飞、叶浅子等人组织成立了“上海
漫画界救亡协会”，组建了教亡漫画宣传队。抗战漫画运动在全国迅速地兴起。
救亡漫画宣传队从上海出发奔赴祖国各地，他们在南京举办了大型“抗敌漫画展览
会”，虽然在日军的空袭下，但市民仍然跃参观。南京展毕，他们还到扬州、镇江等地展
出。全国各地也纷纷成立了各种漫画社团，并出版大量的漫画刊物。各报刊也都纷纷刊载
抗日漫画作品，如武汉的《新华时报》，广州的《青年画报》，香港的《星岛日报》，桂
林的《教亡日报》，成都的《新新新闻》等。
——据刘椿《抗日战争中的漫画宣传运动》
(1)根据材料，概括抗战漫画运动的基本内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简析抗战漫画运动的作用。参考答案：
1．①历史原因：征服满蒙是日本的既定国策。
②思想原因：日本军国主义思想浓厚。
③根本原因：日本资本主义发展的需要。
④直接原因：受资本主义经济危机的影响。
⑤现实原因：日本国内资源匮乏。
⑥有利时机：中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
⑦国际原因：西方大国实施绥靖主义政策。
【详解】根据所学知识可知，日本发动侵华战争的原因包括历史原因、思想原因、根本原
因、直接原因、现实原因、有利时机、国际原因等等，如①历史原因：征服满蒙是日本的
既定国策。②思想原因：日本军国主义思想浓厚。③根本原因：日本资本主义发展的需要。
④直接原因：受资本主义经济危机的影响。⑤现实原因：日本国内资源匮乏。⑥有利时机：
中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。⑦国际原因：西方大国实施绥靖主义政
策。
2．抗日民族统一战线形成的过程：
①1935年8月1日中国共产党发表八一宣言，号召“停止内战，一致抗日”。
②1935年12月17-25日，中共召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
③1936年12月，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
④1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共抗战宣言，23日，
蒋介石承认中国共产党的合法地位，第二次国共合作实现，抗日民族统一战线正式形成。
【详解】根据所学知识可知，抗日民族统一战线形成的过程包括1935年8月1日中国共产
党发表八一宣言，号召“停止内战，一致抗日”。1935年12月17-25日，中共召开瓦窑堡
会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。1936年12月，西安事变和平解决，抗日民
族统一战线初步形成。1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共
抗战宣言，23日，蒋介石承认中国共产党的合法地位，第二次国共合作实现，抗日民族统
一战线正式形成等等。
3．原因：事变的目的在于迫使国民党的政策转变，不在于危及蒋介石的生命安全，这成为
事变和平解决的重要因素；南京国民政府和平营救方针的认定，成为西安事变和平解决的
重要条件；中国共产党获悉西安事变后，审时度势，经过反复研究后确定了和平解决事变
的方针；在国际社会方面，除了日本外，多数国家希望事变能和平解决。西安事变终于在
蒋介石承诺停止内战、共同抗日的前提下得到和平解决。【详解】根据所学可知，1936年西安事变得到和平解决，其原因包括：事变的目的在于迫
使国民党的政策转变，不在于危及蒋介石的生命安全，这成为事变和平解决的重要因素；
南京国民政府和平营救方针的认定，成为西安事变和平解决的重要条件；中国共产党获悉
西安事变后，审时度势，经过反复研究后确定了和平解决事变的方针；在国际社会方面，
除了日本外，多数国家希望事变能和平解决。西安事变终于在蒋介石承诺停止内战、共同
抗日的前提下得到和平解决。
4． 经济危机 局部抗战 上海 1935
【详解】根据所学知识可知，1929年秋，资本主义世界性①经济危机爆发，严重影响日本；
九一八事变标志着中国②局部抗战的开始（标志着中国14年抗战的开始）。一·二八事变：
日军在③上海挑起侵略战争。“华北事变”是④1935年日本为侵占华北而蓄意制造的一连
串事件。
5． 十九路军 攘外必先安内 不抵抗政策 英美 国际共管 一
二·九
【详解】结合所学，1932年1月28日，驻守上海的①十九路军奋起抵抗。国民政府推行
“②攘外必先安内”方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地；对日本侵略实行③不
抵抗政策，寄希望于④英美等国出面调停。国际联盟则提出实行⑤国际共管方案，以牺牲
中国来换取英、美、法、日等国共同控制中国东北。爱国学生方面，北平学生1935年12
月9日游行示威，即⑥一二·九运动，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮。
6． 抗日民族统一战线 逼蒋抗日 联蒋抗日 十年内战 全国团结抗
战 抗日民族统一战线
【详解】根据所学知识可知，在中共①抗日民族统一战线政策（瓦窑堡会议的召开，确定
了建立抗日民主统一战线的方针）的感召下，张学良和杨虎城实行联共抗日。1936年12
月12日晨，张学良、杨虎城发动“兵谏”，以武力②逼蒋抗日。经过各方努力，西安事变
得到和平解决。西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央③联蒋抗
日方针的实现。④十年内战的局面基本结束，⑤全国团结抗战的局面初步形成，⑥抗日民
族统一战线初步形成。
7． 卢沟桥事变 全国抗战
【详解】根据所学知识可知，1937年7月7日晚，日军制造①卢沟桥事变，中国②全国抗
战由此开始。
8． 洛川 全面抗战 国共第二次合作 正式【详解】根据所学知识可知，卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国，要求筑成民族统
一战线的坚固长城。7月17日，蒋介石发表了准备抗战的讲话。8月下旬，①洛川召开，
中国共产党②全面抗战路线形成。周恩来向蒋介石递交了《中共中央为公布国共合作宣
言》；改编中共军队。9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗
战宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。至此，③国共第二次合
作实现，抗日民族统一战线④正式形成。
9．南京大屠杀
【详解】根据所学可知，1937年12月，日军攻陷南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
10． 以华制华 伪“中华民国国民政府”
【详解】根据所学知识可知，日本侵华表现：政治上，①“以华制华”，194O年3月，汪
精卫在南京成立②伪“中华民国国民政府”。
11．以战养战
【详解】根据所学知识可知，日本侵华表现：经济上，实行“以战养战”，对占领区大肆
进行野蛮的经济掠夺。
12．敌后抗日根据地
【详解】结合所学可知，在敌后抗日根据地，日军实施野蛮的“三光”政策。
13．重庆
【详解】据所学可知，1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行大轰炸。
14． 国际公法 细菌战
【详解】根据所学知识可知，日军践踏①国际公法，实施②细菌战，残杀中国军民。
15．(1)特点：中国共产党领导；由点到面（从东北扩展到全国）；具有广泛性（或各阶层
参与）；具有自发性；发展迅猛；斗争形式多样。
作用：打击了日本侵略者；促进了中华民族新觉醒；推动了抗日民族统一战线的建立。
(2)国民党：对外：由不抵抗到准备抗战。对内：由“剿共”到联共抗日。
共产党：由武装反抗国民党政权到承认国民党的领导地位；由独立的武装力量到接受改编
为国民革命军；由土地革命到联合地主阶级建立广泛的抗日民族统一战线。
(3)原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾；中国共产党的倡议、积极促成；国民党政策的调
整；全国抗日救亡运动的推动；国际力量的影响等。（言之有理即可）
(4)不同：日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任；中国的教科书则基于
史实，指出日本是发动侵华战争的元凶；因素：叙述者的立场和价值观。
(5)意图：掩盖日军当年制造南京大屠杀（或侵略中国）的罪行。看法：这是日本二战后未能深刻反省侵略历史的体现；是日本右翼分子粉饰美化当年侵略战争的反映。
(6)不同因素：第一次：中国社会面临军阀混战的局面；孙中山意欲实现国家统一；苏联的
倡导；中共积极响应。第二次：中日民族矛盾上升；中共以民族利益为重积极主动倡导；
西安事变和平解决；日本侵华危及到国民党的统治。
(7)主要成果：第一次合作后，掀起了国民革命运动，通过北伐战争基本上推翻了北洋军阀
的统治；第二次合作后，建立了抗日民族统一战线，实现了全民族抗战，为抗日战争的胜
利提供了根本保证。启示：历史证明，国共两党合则两利，分则俱伤。合作符合中华民族
的根本利益。在新的历史条件下，国共两党加强合作，将有利于推进祖国统一大业，共圆
中华民族伟大复兴的中国梦。
【详解】（1）本题是特点类和影响类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。第一
小问特点，据材料一“中国共产党提出“停止内战，一致抗日”的主张，领导了一二•九运
动”可知，中国共产党领导；据材料一“东北广大人民和一部分爱国军队，冲破南京国民
政府的禁令，首先展开了英勇的斗争……上海各界人民举行抗日救国大会，……北平各界
抗日救国联合会成立”可知，由点到面（从东北扩展到全国）；据材料一“上海各界人民
举行抗日救国大会……北平各界抗日救国联合会成立”可知，；具有广泛性（或各阶层参
与）；据材料一“广大农民组织大刀会、红枪会等各种组织，手执自制武器进行抗日斗
争”可知，具有自发性；据材料一“辽宁沈阳、抚顺等地工人纷纷罢工，反抗日本侵略军。
广大农民组织大刀会、红枪会等各种组织，手执自制武器进行抗日斗争。9月26日，上海
各界人民举行抗日救国大会，通过了对日宣战、武装民众、惩办失职失地官吏等决议案。
10月18日，北平各界抗日救国联合会成立，通过迅速组织义勇军、实行对日不合作及积
极募集爱国捐款等决议”和所学可知，发展迅猛；斗争形式多样。第二小问作用，据所学
可知，打击了日本侵略者；据材料一“抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动”可知，
促进了中华民族新觉醒；据材料一“中国共产党提出“停止内战，一致抗日”的主张”可
知，推动了抗日民族统一战线的建立。
（2）本题是对比类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。据材料二“1931年9月
21日……要求国人镇静忍耐，努力团结，准备自卫，并信赖国联公理处断”，“1937年7
月17日……我们只有牺牲到底，抗战到底……才能搏得最后的胜利。妄想苟安，便会陷民
族于万劫不复之地”和材料三“9月，国民党中央通讯社公布该宣言”及所学可知，国民
党对外由不抵抗到准备抗战，对内由“剿共”到联共抗日。据材料三“取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一”可知，共产党由武装反抗国民党政权到承认
国民党的领导地位；据材料三“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军
事委员会之统辖”可知，由独立的武装力量到接受改编为国民革命军；据材料三“取消一
切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策”可知，由土
地革命到联合地主阶级建立广泛的抗日民族统一战线。
（3）本题是原因类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。据材料二“1937年7月
17日，蒋介石发表《对于卢沟桥事件之严正声明》”和所学可知，中日民族矛盾上升为主
要矛盾；据材料三“1937年7月中旬，周恩来将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋
介石”可知，中国共产党的倡议、积极促成；据所学可知，国民党政策的调整；全国抗日
救亡运动的推动；国际力量的影响等。
（4）本题是对比类和原因类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。第一小问不同，
据材料五“发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状
态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不
断发生，解决变得困难起来”可知，日本的教科书指责中国挑起了战争，推卸日本的战争
责任；据材料六“1937年7月7日深夜，日本借口一名士兵在军事演习中失踪，要求进入
桥东宛平县城搜查。日方的无理要求遭到中国驻军的拒绝。中日双方正在交涉期间，日军
于次日凌晨突然向宛平城开枪射击，接着又炮轰卢沟桥，挑起全面侵略中国的战争”可知，
中国的教科书则基于史实，指出日本是发动侵华战争的元凶。第二小问因素，据所学可知，
叙述者的立场和价值观。
（5）本题是目的类和认识类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。第一小问意图。
据材料七“日本部分中小学历史教科书中采用的一幅日本军人1937年12月在南京背中国
老大娘回家”和图片信息及并结合所学可知，掩盖日军当年制造南京大屠杀（或侵略中
国）的罪行。第二小问看法，据所学可知，这是日本二战后未能深刻反省侵略历史的体现；
是日本右翼分子粉饰美化当年侵略战争的反映。
（6）本题是对比类和原因类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。第一次，据材
料四“中国社会面临军阀混战的局面”可知，中国社会面临军阀混战的局面；据材料四
“”可知，孙中山意欲实现国家统一；据材料四“苏联基于其地缘政治利益，愿意支援中
国革命”可知，苏联的倡导；据材料四“中共全体党员加入了国民党”可知，中共积极响
应。第二次，据材料四“九一八事变后，中日民族矛盾激化”可知，中日民族矛盾上升；
据材料四“1937年卢沟桥事变爆发后，中共将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石”可知，中共以民族利益为重积极主动倡导；据材料四“中共中央派周恩来等人赴西安，
促使事件和平解决，并向蒋介石提出联共抗日等多项条件”可知，西安事变和平解决；据
所学可知，日本侵华危及到国民党的统治。
（7）本题是特点类和认识类材料分析题，时空是20世纪30年代（中国）。第一小问主要
成果，据所学可知，第一次合作后，掀起了国民革命运动，通过北伐战争基本上推翻了北
洋军阀的统治；第二次合作后，建立了抗日民族统一战线，实现了全民族抗战，为抗日战
争的胜利提供了根本保证。第二小问启示，据材料四“20世纪初，中华民族灾难深重。在
近代中国历史上，国民党和中共都是以救国救民为己任而诞生的革命政党”和所学可知，
历史证明，国共两党合则两利，分则俱伤。合作符合中华民族的根本利益。在新的历史条
件下，国共两党加强合作，将有利于推进祖国统一大业，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。
16．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时
间信息可知准确时空是：抗战时期的中国。根据“日本在东北共掠夺煤炭1.15亿吨，钢材
1308万吨，生铁300万吨；在东北开采石油年均20万余吨；收缴粮食为3330.8万吨，其
中1130万吨被运往日本。”可得出日本从中国掠夺大量的原料、粮食等，把中国当成其经
济附庸，为其战争提供物质基础，B项正确；材料涉及的是从中国掠夺原料，而不是把商
品卖到中国，不是市场，排除A项；掠夺并不是为了消灭中国的经济，而是成为日本的经
济附庸，排除C项；材料中除了自然资源还有粮食，因此D项也不是目的，排除D项。故
选B项。
17．D
【详解】依据材料中“1932年”“国防委员会”及调查中国重要的铁路线和矿产资源等信
息可知，随着日本侵华和中日民族矛盾的激化，国民政府着手抗日准备工作，因此D选项
正确。A选项错误，国民经济建设运动开始于1935年，不是上述措施的原因；B选项错误，
国民政府的上述措施主要是应对外患，并非基于中共武装威胁国民党统治中心的考量；C
选项错误，国民政府设立专门机构，调查交通设施和主要矿产资源，与当时中国面临的严
峻的外部危机密切相关，并不是出于对改变传统工业布局不合理的考量。故正确答案为D
选项。
18．D
【详解】根据“东三省丢了，大家以为东三省距中国内地很远，又有长城隔离着，便毫不
准备去抵抗”可知，材料说明当时中国民众民族意识淡薄，对国家命运漠不关心，故选D；1937年国民党开始在正面战场抗日，排除A；B不是材料的主旨，排除；材料信息没
有涉及建立抗日民族统一.战线的信息，排除C。
【点睛】
19．C
【详解】本题考查“一二·九”运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历
史现象的能力。材料所描述的事件为（全面）抗战前夕发生的一场学生爱国运动，结合所
学知识可知，1935年12月，由北平学生发起的“一二·九”运动，宣传了“停止内战，一
致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，掀起了抗日救亡运动的高潮，C项正确；
“一·二八”事变是日本蓄谋侵略中国在上海发动的侵略事件，排除A项；五四运动与抗日
战争没有关系，排除B项；西安事变是杨虎城与张学良对蒋介石实行“兵谏”，与学生运
动无关，排除D项。故选C项。
20．A
【详解】1935年是全民抗日战争爆发前夕，此时蒋介石还在幻想谋求“政治协调”、“经
济合作”，说明他仍然对日本抱有妥协的幻想，故选A；蒋介石对日仍抱有幻想，因此没
有放弃不抵抗政策，没有停止内战准备抗日，排除BC；材料无法体现蒋介石的“安内”，
排除D。
21．B
【详解】由材料可知，1931年“九一八”事变后，马占山率领爱国官以“拜关公、讲忠
义”、吟诵岳飞诗词等贴合人民生活的文化方式来呼吁民众抗日救国，体现了他借助民俗
文化推进抗日救亡运动，B项正确；材料强调的是马占山以民俗文化为依托宣传抗日，不
是动员民众反蒋联共和投身国民革命，与题意不符，排除A项、C项；全民族抗战发生在
1937年“七七事变”后，与题干时间不符，排除D项。故选B项。
22．A
【详解】根据材料可知，华北事变后中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾。中国共产党、
青年学生、国民党爱国将领和中间政派分别提出了自己抗日主张，这表明抗日救亡运动高
涨，A项正确；“全面觉醒”说法过于绝对，材料信息不能体现，排除B项；西安事变拉
开了国共两党由对峙和合作的序幕，不能完整反映材料信息，排除C项；此时共产党还没
有成为中流砥柱，排除D项。故选A项。
23．A
【详解】根据材料可知，1935年12月，清华学生号召学生联合组织游行请愿。结合所学可知，1935年10月日本开始制造华北事变，分裂中国，民族危机的加深，激发了学生的
爱国热情。A项正确；民族危机的加剧主要是由于日寇侵略，国民政府的退让政策是次要
原因，排除B项；中国共产党一直对进步学生有政治引导，并不是导致变化的因素，排除
C项；抗日民族统一战线的初步形成是1936年西安事变和平解决，排除D项。故选A项。
24．C
【详解】根据材料“一切革命的小资产阶级分子，苏维埃愿意给予以选举权与被选举权。
……富农的财产不没收，富农的土地，除封建剥削之部分外，不问自耕的与雇人耕的，均
不没收”及所学知识可知，1935年12月的瓦窑堡会议通过了《中央关于目前政治形势与
党的任务决议》，此时中日矛盾上升为主要矛盾，材料中的主张有利于中国共产党团结小
资产阶级、富农等其他阶级，共同反对帝国主义侵略，C项正确；推翻北洋军阀统治发生
于1924-1927年国共第一次合作时期，与材料时间不符，排除A项；材料中的主张有利于
联合不同阶级，反对日本帝国主义侵略，而不是推翻南京国民政府，排除B项；材料为
1935年12月的瓦窑堡会议内容，此时抗日战争还未全面爆发，还未建设抗日根据地，排
除D项。故选C项。
25．A
【详解】从材料可以看出，“证明了中国的团结”“‘分裂再击溃’的计划并不是一条可
以轻易征服中国的道路”，说明中国在1937年1月3日之间已经形成了团结的局面，其表
现就是西安事变。在这里，《纽约时报》实际上肯定了西安事变初步形成了团结抗战局面
的进步意义，A项正确；材料看不出来“孤立”和“自保”的信息，排除B项；1937年，
日本早已发到侵华战争，谈不上预警，排除C项；美国那个时候推行中立政策，并没有介
入远东战争的强烈意图，排除D项。故选A项。
26．(1)基本内容：组织漫画社团；举办漫画展览；出版漫画刊物；创作和发表漫画作品。
(2)发挥了积极的宣传鼓动作用；动员了群众，打击了敌人，为中国抗战作出了贡献；形象
生动地记录了抗战的历史；培养和锻炼了漫画人才，提高了漫画的艺术水平。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是抗战时期（中国）。由材料“成立了‘上
海漫画界救亡协会’，组建了教亡漫画宣传队”可得出组织漫画社团；由材料“在南京举
办了大型‘抗敌漫画展览会’”可得出举办漫画展览；由材料“全国各地也纷纷成立了各
种漫画社团，并出版大量的漫画刊物”可得出出版漫画刊物；由材料“各报刊也都纷纷刊
载抗日漫画作品”可得出创作和发表漫画作品。（2）本题是影响类材料分析题，时空是抗战时期（中国）。抗日救亡方面，根据材料“宣
传抗战”“为抗战服务”并结合所学，得出创作和发表有关抗战故事的漫画作品，记录了
抗战的历史。举办宣传抗战的漫画展览，宣传了抗日主张，动员了群众，为中国抗战作出
了贡献；漫画艺术方面，漫画运动培养了漫画人才，提高了漫画的艺术水平。
