文档文本内容
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案
Step１ 复习
检查上课时的课后提升作业。
Step 2 情景导入
Questions：
1.Who like basketball?
2.Do you watch basketball games?
3.How much do you know about this sport?
Step 3 完成教材2a~2e教学任务
1.进入短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容的问
题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所
给出的问题。
参考案例：
（1）—How old is the sport of basketball?
—It’s a little over 100 years old.
（2）—Who invented basketball?
—A Canadian doctor named Naismith.
（3）—When was the first basketball game in history played？
—On December 21st,1891.
2.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2d的任务。然
后找几位学生给出自己的答案，全班一起检查讨论。3.完成2e任务。
4.先邀请几位学生阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语
音并讲解重点句子，解决学生遇到的疑难问题，然后播放录音，全班
学生一起跟读。
环节说明：带着问题阅读短文锻炼了学生思考、解决问题的能力，
让学生在完成练习的过程中加深对篮球发展的认识。
Step 4 小结训练
1.The boy is trying to __________________(实现)his dream.
2.The players _________________(divide) into 3 groups
yesterday.
3.Some people ________________(仰慕 )the great and famous
persons.
答案：1.achieve 2.were divided 3.look up to
Step 5 Writing
1.让学生说一说自己不喜欢做的事，然后想一个发明来帮助/代替
他们做。
2.按照3b中的要求写作，老师巡回指导。
3.教师给出范文（可参考学案中“同步作文指导”部分），教师点评。
Step 6 问题探究
( )1. A number of students ________________on the
playground now. The number________________3000.
A. is, is B. is, areC. are, are D. are, is
( )2. The traffic accident stopped me from __________to
the station on time.
A. get B. getting
C.to get D. got
( )3. He dreamed ___________________ a snake(蛇).
A. on B. with C. of D. in
答案： 1.D 2.B 3.C
教学反思
本课时以教师提问为开场白，要求学生带着问题去阅读短文，提
高学习的目的性。同时，教师点选学生朗读课文，并把对语言点的讲
解穿插其中，使得学习的过程不再枯燥，提高了学习的效率，也锻炼
了学生对语言的运用能力。
