2022 年浙江省舟山市初中学业水平考试
青春正当时,韶华需珍惜。舟嘉初中学生会组织开展“我们正青春”主题学
习实践活动,共六个篇章。让我们一起在阅读中涵养性灵,在实践中增长才干。
期待你的精彩表现!
一、青春·抗疫篇
校学生会宣传部准备以“青春·抗疫”为主题进行宣传。请你参与,完成1—
4 题。(16 分)
任务一 [修改寄语]
1.(2022 浙江舟山,1,3 分)宣传部准备出一期主题板报,拟写了一段“青春寄
语”。请你参与对寄语的修改讨论。(3 分)
有人说:“人生最浪漫的事,莫过于祖国召唤时,我们正青春。”只有当青春
与党和人民的事业高度契合时,青春的色彩才会更加绚丽,青春的能量才能充分
迸发。当下,新冠肺炎疫情尚未结束,抗疫形势依然(yán jùn),需要我们青年挺身
而出。在担当中历炼,在尽责中成长。让我们扛起如山的责任,践行誓言的铿锵。
小嘉:语段中“yán jùn”一词,“jùn”字的部首我有点没把握,你来写一下这个词吧。
你:好的。这个词应该这样写:(1) 。我还发现“在担当中历炼,在尽责
中成长”中有个错别字,应该这样改:(2) 。
小舟:我觉得“寄语”中还有不妥之处,最后一个句子感觉读起来不顺畅。
你:是的,这是个病句。把(3)“ ”和“ ”调换位置,读起来就朗
朗上口了。
任务二 [运用诗文]
2.(2022 浙江舟山,2,8 分)经典古诗文具有穿越时空的强大生命力和艺术感召力。
板报编写组拟专设一个“古诗文·抗疫”栏目,请你填上合适的古诗文名句。(8
分)
古诗文能慰藉人们心灵。居家隔离时,看到窗外“(1) ,
”(陶渊明《桃花源记》)的自然美景,会让你忘却烦恼忧愁。
古诗文能礼赞抗疫英雄。年轻的“大白”们毅然奔赴抗疫一线,那是“(2)
, ”(《木兰诗》)的义无反顾;退休的老人们走上街头勇当志
愿者,那是“(3) , ”(龚自珍《己亥杂诗》)
的无私奉献。
古诗文能坚定人们信念。虽然疫情尚未结束,但有党和政府的坚强领导,一
定会“(4) , ”(李白《行路难》),迎来胜利
的曙光。
任务三 [解说插图]
3.(2022 浙江舟山,3,3 分)为加强防疫宣传,编写组打算给板报配一幅插图,请你
推荐下图中的一幅并说明理由。(3 分)
A.“临危不聚” B.“一米线”
答:
任务四 [朗诵寄语]
4.(2022 浙江舟山,4,2 分)作为校广播站的播音员,你准备向全校师生朗诵“青
春寄语”。请你从重音和语气等角度为开头这句话做朗读设计。(2 分)
有人说:“人生最浪漫的事,莫过于祖国召唤时,我们正青春。”
答:
二、青春·运动篇
校学生会体育部收集了几则材料进行探究,请你参与,完成5—7 题。(10 分)
材料一:
材料二:
今年春季,在上海居家隔离的刘畊宏和妻子一周五天的网络健身直播,吸引
了众多粉丝一起跳健身操。不到3 个月,抖音粉丝就突破3000 万,强势攻占全网
热搜!
刘畊宏直播健身有许多重要流量触点。在直播时,刘畊宏会分享各种故事,
讲一些具有正能量的小段子,还会不停地喊口号,比如“腰间的肥肉咔咔掉,人鱼
线马甲线我想要”,有时他身后的妻子,也会偷懒,会抱怨,会累到五官扭曲,露出
痛苦的“面具”,让不爱运动的人能很快“共情”,互相鼓舞前进。
刘畊宏本人不仅是一位拥有30 年健身经验的达人,也是一位明星艺人。同
时,他还是著名音乐人周杰伦的好友兼健身教练。最近,刘畊宏根据好友周杰伦
的《本草纲目》编排的燃脂毽子操,魔性的节奏加上简单易学的健身动作,又让
他彻底出圈。毽子操深得网友喜爱,众多网友纷纷线上打卡,这股风也刮进了校
园,某校“00 后”学生们在体育老师的带领下,也跳起了毽子操。
上海体育学院院长史小强表示,特殊时期,居民个人健康防护意识提高,运动
健身需求呈现爆发式增长。随着健身需求日趋多元化,健身课程、健身直播、娱
乐健身……线上与线下的融合正在构成中国健身的新生态。
材料三:
(材料二、材料三均摘自网络 有删改)
5.(2022 浙江舟山,5,2 分)参考《现代汉语词典》中的释义,揣测材料二中加点
的“出圈”这一网络流行语的意思。(2 分)
答:
6.(2022 浙江舟山,6,4 分)小嘉推测,刘畊宏直播健身的热度会逐渐消退。你是
否认同?结合材料说说看法和理由。(4 分)
答:
7.(2022 浙江舟山,7,4 分)小舟平时只知学习,不太运动。学校指导学生设计体
育家庭作业,他制订了一个周末体育锻炼计划。请你结合上述材料及小舟的情况,
指出不妥之处并说明理由。(4 分)
周末体育锻炼计划
锻炼内
容
跳刘畊宏毽子操、游泳、跳绳
具体安
排
周六
周日
(1)8:00—9:30 跟
着毽子操视频跳
操
(2)15:00—16:30
游泳
(3)19:00—19:30
跳绳
(1)15:00—16:30 游泳
(2)18:00—19:30 跟着毽子操视频跳操
出圈儿:比喻(言行)越出常规或一定范围。
——《现代汉语词典(第7 版)》
自我管
理
(1)不偷懒,保质保量完成锻炼任务
(2)晚上锻炼准时结束,不影响20:00—21:00 的网课。
(3)周末锻炼能量满满,平时放学埋头学习。
答:
三、青春·哲思篇
校文学社结合下面这篇小说进行探究,请你参与并开展讨论,完成8—11 题。
(15 分) 成 功
艾斯山上,有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。
据村里老人讲,艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这
头野猪的对手!在村民的眼中,这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身,因为
还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。
两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋
友,又都是争强好胜的性格,从小到大一直都是什么都比,比如说吃的东西要比,
戴的胸坠要比,枪法的准头要比,就连打过的猎物多少也要比一比。
这一次,两个小伙子执意上山要与这头野猪“真刀实枪”地较量一番,他俩
倒要看看:到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹,还是两位枪法和胆识
均是一流的年轻猎人技高一招?
脸上写满了沧桑的老酋长劝他们:“孩子们,不要冲动了!村子里有多少猎人
雄心勃勃地去狩猎,都是有去无还。你们何必去冒这个险呢?”
桑克和杰西都微笑着摇了摇头,很明显,他们并没有接受老酋长的意见。
巧舌如簧的媒婆劝他们:“你们还没有结婚,何必让你们的父母为你们牵挂操
心呢?再说了,你们要是死了,年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛
的勇士呢?”
桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头,然后扛起了猎枪,头也不回地向着
艾斯山进发了……
两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑
, 穿过了原野丛林
, 又攀过了陡峭绝壁
……
在走入一片黑漆漆密林深处的时候,已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一
下的时候,那头野猪竟如旋风般猛冲过来,还没等两人举枪,顷刻间就将桑克撞翻
在地,用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着,又将杰西拱翻在地,随即用獠
牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。
当桑克和杰西彼此搀扶着,呻吟着,再次出现在艾斯村的时候,村民们的嘲笑
声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸,遍身血污,
出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。
上帝似乎对桑克和杰西很公平。这次狩猎经历,让桑克失去了左腿,让杰西
失去了右腿,可谓是不偏不倚。
此后,心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业,改行做了木匠,过上了平淡
庸常的日子。而杰西一心想要复仇,他开始更加疯狂地练起了左腿的腿力、臂力、
体力、耐力以及枪法,并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。
转眼十年时间过去了。在经过了一次又一次的狩猎失败和继续努力后,有一
天,杰西终于举起了猎枪,聚焦,瞄准,将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那
朵绽放的殷红殷红的血花,杰西如同国王般得意地笑了。
成功后的杰西回到了村里,整天不是手舞足蹈,便是到酒吧饮酒作乐,并经常
一边喝着酒,一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。
一天,杰西又在酒吧奚落桑克的时候,实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰
西说:“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具,盖了多少越来越结
实牢固的新房子。而你呢?花了十年的时间,最后也不过战胜了一头蠢猪而
已……”
听了老酋长的这番话,杰西彻底沉默了。
(选自《2021 年中国微型小说精选》长江
文艺出版社 作者 边城浪子)
8.(2022 浙江舟山,8,3 分)文中画线的句子很有特色,请你赏析。(3 分)
两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑,穿过了原野丛林,又攀过了陡峭绝壁……
答:
9.(2022 浙江舟山,9,4 分)小说设置老酋长、媒婆劝说两位猎人不要去打野猪的
情节有何用意?谈谈你的看法。(4 分)
答:
10.(2022 浙江舟山,10,3 分)小说结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默
了”,他会想些什么呢?请你写出他当时的内心独白。(80 字左右)(3 分)
答:
11.(2022 浙江舟山,11,5 分)读了这篇小说,同学们围绕“怎样才算是成功”展
开了激烈争论。请你结合本文内容,就这个话题表明观点并阐述理由。(5 分)
答:
四、青春·传承篇
校学生会组织国学兴趣小组研读下面古诗文,请你参与,完成12—17 题。
(19 分)(一)(2022 浙江舟山,12—13,6 分)古诗阅读(6 分)
鄱阳湖①
吴国伦
欲向匡庐②卧白云,宫亭水色尽氤氲。
千山日射蛟龙窟③,万里霜寒雁鹜群。
浪涌帆樯天际乱,星临吴楚镜中分。
东南岁晚仍鼙鼓④,莫遣孤舟逐客闻。
【注】 ①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写
下的咏景诗。吴国伦,明代文学家。②匡庐:庐山。③蛟龙窟:指鄱阳湖。④鼙鼓:
战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。
12.(2022 浙江舟山,12,2 分)“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”,有的版本又写作
“拥”。你觉得哪个更好?为什么?(2 分)
答:
13.(2022 浙江舟山,13,4 分)关于此诗的情感基调,小嘉说是欢快的,小舟说是忧
伤的。你的看法呢?请简述理由。(4 分)
答:
(二)(2022 浙江舟山,14—17,13 分)文言文阅读(13 分)
【甲】与人书(六)①
顾炎武
生平所见之友,以穷以老而遂于衰颓者,十居七八。赤豹②,君子也,久居江东,
得无有陨获③之叹乎?昔在泽州,得拙诗,深有所感,复书曰:“老则息矣,能无倦
哉?”此言非也。夫子“归与归与”④,未尝一日忘天下也。故君子之学,死而后已。
【注】 ①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学
方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武,明末清初思想家、文学家。②赤豹:
顾炎武的朋友史可程,字赤豹。③陨获:文中指丧失志气。④归与归与:回去吧回
去吧。这是孔子周游列国,晚年时想回去讲学的感叹。
【乙】送东阳马生序(节选)
宋 濂
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而
不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人
日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩
刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不
知口体之奉不若人也。
14.(2022 浙江舟山,14,3 分)结合语境,解释下列句中加点词的意思。(3 分)
(1)复书曰
(2)未尝一日忘天下也
(3)媵人持汤沃灌
15.(2022 浙江舟山,15,2 分)小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有
了困惑,请你参与讨论。(2 分)
小嘉:“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。
小舟:我感觉不对,“拙诗”在这里不应该这样理解。
你:是的,“拙诗”不是指“拙劣的诗”,理由是:
。
16.(2022 浙江舟山,16,4 分)[甲][乙]两文主旨都是劝学。两文劝说方式各有特
点,请简要分析。(4 分)
答:
17.(2022 浙江舟山,17,4 分)文化需要传承,读了[甲][乙]两文,你汲取了哪些关
于学习的有益启示?请结合文本内容和自身体验,谈谈你的阅读感悟。(4 分)
答:
五、青春·读书篇
校学生会学习部组织“青春·读书”专题研讨会,请你参与探究,完成18—19
题。(7 分)
18.(2022 浙江舟山,18,2 分)网上有这样的议论:《傅雷家书》写的都是傅雷教
育儿子的内容,适合父母看,不适合中学生阅读。请你根据阅读本书的体验,选择
一个角度,对网民的观点进行反驳。(2 分)
答:
19.(2022 浙江舟山,19,5 分)学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》
《钢铁是怎样炼成的》这三部名著组合起来,进行专题探究。请你参照示例,设
计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。(5 分)
《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》专题探究
探究专题:
探究思路:(1)
[示例]《海底两万里》《昆虫记》专题探究
探究专题:两部名著科学精神探究
探究思路:(1)选读《海底两万里》中有关阿龙
纳斯的情节,体会他勇于探索、献身科学的精神。
(2)精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫
的精彩案例,边读边做好批注,整理总结他积极
探索、求真务实的科学探索精神。
(3)总结研读探究所得,围绕科学精神写一
篇心得体会,在交流会上分享。
(2)
(3)
六、青春·风华篇
校学生会组织“青春·风华”征文比赛,优秀作品将在校广播站播出。请你
参与。(50 分)
20.(2022 浙江舟山,20,50 分)阅读下面材料,按要求写一篇文章参加比赛。(50
分)
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭
吃,煮东西吃。
——陆定一 《老山界》
新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化
防控工作”的共识之下,重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话,它是
否又唤醒了你的某些体验?你有没有获得新的认识?萌生新的创意?养成新的习惯?
……请你根据这两年的生活体验,写一篇文章参加征文比赛,可讲述经历,可抒发
感想,也可阐述观点。
要求:(1)结合材料,自选角度,自拟题目,除诗歌外文体不限。(2)不得抄袭,
不得套作,不得泄露个人信息。(3)不少于600 字。
卷面书写(3 分)
根据相关内容书写评定,要求书写规范、工整,卷面整洁。
2022 年浙江省舟山市初中学业水平考试
1.考点:字音字形以及病句。
答案 (1)严峻 (2)“炼”改为“练” (3)誓言 铿锵
解析 本题考查字音字形以及病句修改。(1)严峻,意思是严厉、严肃,严重。
“峻”的部首为“山”。(2)“历练”主要指经历的事情多而富有经验,不一定是
磨炼,因此用“练”,而非“炼”。(3)“践行”为动词,指实践,用实际行动去做
某些事,后面应该跟名词。分析可知,“铿锵”是形容词,“誓言”是名词,“铿锵”
作为形容词来修饰名词“誓言”。所以正确的语序应为“践行铿锵的誓言”。
2.考点:古诗文默写。
答案 (1)芳草鲜美 落英缤纷(“夹岸数百步 中无杂树”或“土地平旷 屋舍
俨然”亦可)
(2)万里赴戎机 关山度若飞
(3)落红不是无情物 化作春泥更护花
(4)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
解析 本题考查古诗文理解与默写。易错字:缤、戎、作、济。需关注题干中的
“自然美景”“毅然奔赴”“无私奉献”“坚定”“信念”等重点词语。
3.考点:图文转换。
答案 (示例1)推荐图A。巧用谐音,倡导人们疫情期间不聚餐,平时使用公筷,
文明用餐。
(示例2)推荐图B。图片通过人物隔1 米就坐的直观形象的方式,告知人们在公
共场合就坐要保持一米距离,突出“一米线”不仅是防疫安全线,更是公共文明
线,向人们宣传疫情期间公共场合社交活动要保持距离。
解析 本题考查图文转换。两幅图任选一幅,说明理由时要抓住该图的特点,并
对画面简单描述。A 图“临危不聚”巧用谐音,取自成语“临危不惧”,图片中
两副餐具相对而放,旨在倡导疫情期间避免聚餐活动;B 图“一米线”是直观文
字,图中人物都隔位就坐,相隔一米,直接表达人们在公共场所应该保持距离。可
见,一幅风趣含蓄,一幅直观明了,都能起到很好的防疫宣传效果。语言组织要求
简洁、有序。
4.考点:朗读设计。
答案 (示例)用抒情且略带激昂的语气朗读,“最浪漫”“祖国召唤”“正青
春”等重读。“最浪漫”可稍微深情、舒缓一些,“正青春”要读得激情昂扬,突
出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的爱国情怀。
解析 本题考查朗读设计,其内核是考查对语句中关键词的把握和其中蕴含的情
感的揣摩。根据题干给出的两个角度“重音”和“语气”进行设计。可采用
“……等词语要重读,读出……的语气(语调),突出(体现)……的情怀(情感)”的
句式组织答案。
5.考点:关键词语理解。
答案 “出圈”是指某个明星、某个事件走红的热度不仅在自己固定的粉丝圈
中传播,而且被更多的圈子外的人所知晓。
解析 本题考查对关键词语的理解能力。作答时需要两结合:①结合所给的《现
代汉语词典(第7 版)》的释义,理解“出圈”的基本语言架构;②结合材料二,明
星艺人刘畊宏网络健身直播攻占全网热搜,众多网友纷纷线上打卡。然后,将两
者进行合并概括:“出圈”指某位明星或某件事知名度变高,不止被粉丝小圈子所
关注,还开始进入大众视野。注意概念提炼的普适性和语言的凝练、准确。
6.考点:观点表达。
答案 (示例1)我认为刘畊宏直播健身的热度不会消退。
(1)线上直播健身,方便易行,成本不高,符合当下时代特点。
(2)刘畊宏是个明星艺人,明星光环能吸引粉丝持续关注。
(3)他的毽子操全程有与粉丝的互动和许多激励的话语,直播间有趣味性,氛围和
谐、热情,动作简单易学,运动形式符合大众口味,迎合了粉丝的情感需求。
(4)教育部通知出台以后,人们通过健身增强体质的意识日益强烈。
(示例2)我认为刘畊宏直播健身的热度会消退。
(1)刘畊宏爆火是在疫情之下,居家隔离期间,人们的运动健身需求增长迅速。隔
离结束后,锻炼的方式会多样化,健身需求日趋多元化,线下的健身方式也同样受
到人们喜爱。
(2)刘畊宏本人是一个明星艺人,当下的热度更多的是因为他自带光环,明星效应
带来的持久度尚未可知。
(3)尽管他的直播间氛围和谐,但时间一长,人们也会“审美疲劳”,激情消退。
(4)因缺乏常识健身不当带来的伤害会使部分通过直播间健身的粉丝不敢继续坚
持。
解析 本题考查观点表达。判定刘畊宏直播健身热度会不会消退,要从材料中寻
找对应依据。要会辩证地看待问题,同一个事实侧重点或角度不同,就会有不同
的观点。事实一,刘畊宏是一个明星艺人,自带光环:一方面可以说是明星效应,
所以会吸引粉丝持续关注;反之也可说是一时的明星效应,持久度不能保证。事
实二,疫情背景:一方面因为疫情,大众会更多地选择在室内锻炼,且刘畊宏健身
操易模仿操作;另一方面疫情终会结束,人们会更多地选择线下、室外健身。事
实三,刘畊宏分享故事,互动激励:一方面增加了运动的趣味性,吸引了更多的人;
另一方面,这种趣味终究会审美疲劳,让人激情消退。事实四,健身增强体质:一
方面是民众的健康意识日益增强,符合社会发展的趋势;另一方面,没有专业指导,
只是简单模仿,运动得不当会带来身体的伤害。据此可从多方面作答。
7.考点:材料图表信息的解读与观点表达。
答案 (1)运动强度太大。毽子操是高强度运动,对于平时不太运动的人来说,运
动时间太长、强度太大,容易受伤。
(2)用屏时间过长。青少年一天用屏时间不宜超过2 小时。上网课,加上跟着视
频跳操,用屏时间超过了2 小时,不利于保护视力。
(3)平时锻炼时间没有保证。材料一教育部通知中要求保证校外每天1 小时锻炼
时间。材料三活动指南中规定每周身体活动要至少三天。现在小舟只计划一周
锻炼2 天,不利于获得较大的健康收益。
解析 本题考查对材料图表信息的解读辨析,也考查运用材料解决实际问题的能
力。题干中明确说明要指出“不妥之处”,因此需要拿小舟的锻炼计划和材料一
的教育部通知相关内容及材料三的“黄金法则”、“中国儿童青少年身体活动
指南”进行比对,主要关注运动时长、运动强度、上网用屏时间三个维度。从而
发现不妥之处,并结合材料一一进行阐述。
8.考点:小说语言赏析。
答案 (示例1)此句采用排比句式,详细描写了两位年轻猎人前往打猎的过程,
表现了在山间跋涉的艰难和不易,突出了两人的勇敢坚毅。
(示例2)“越”“穿”“攀”三个连续性动作,写出了两人行动之迅速、坚决(在
山间跋涉的艰难和不易),表现了两人的威猛和义无反顾去猎杀野猪的坚定决心。
(示例3)句尾用省略号,意在表明两位年轻猎人向艾斯山进发路途之遥远与艰辛,
表现了两个年轻人的坚持与执着。
解析 本题考查语言赏析能力。题干没有限定赏析角度,则可以自选。一般可以
从以下角度进行赏析:①修辞手法;②描写方法;③表现手法;④句式;⑤关键字、
词;⑥标点符号。分析本句可发现,句子显著的特点有:运用了排比句式,“越过”
“穿过”“攀过”三个动词连用,句末“……”的使用。从中选择其一进行赏析
即可。语言赏析的本质是挖掘独特的语言形式背后人物(事物)的特点或蕴含的
情感。两个年轻的猎人为杀野猪而穿过种种艰险之地,体现出两个年轻人的决心
与执着。
9.考点:小说某一情节的作用。
答案 一是侧面烘托野猪的凶猛狡猾;二是突出两人争强好胜的性格;三是为下
文两个猎人杀野猪受伤埋下伏笔;四是表达了老一辈对年轻人的关心爱护。
解析 本题考查某一情节的作用。一般可从以下几个角度思考:①该情节对人物
(事物)形象的塑造有何作用?②对整个故事的发展有何作用(与上下文的联系)?
③与文章的主旨有何关联?④与作者的写作意图是否有关联?依次分析,由浅入
深组织答案。此外,把这个情节分解成几个小问题来思考,也不失为一个好办法,
如:老酋长和媒婆为什么要劝说两位猎人不要去打猎?这让你看到了怎样的老酋
长和媒婆?两位猎人被人劝说后还是去了,说明什么?这与故事结局有何关联?这
些问题的答案有序串联起来即为该情节的作用。
10.考点:心理描写。
答案 (示例1)啊,天哪!原来我在大家心目中竟然是这个形象。为什么我付出
了巨大代价猎杀了这样凶猛的野猪还得不到人们的肯定,难道是我不该坚持?难
道桑克做的事比我还要重要?
(示例2)对呀!杰西在实实在在做事,木匠的手艺也越来越精湛,他的工作得到了
大家的认可,我还不断嘲笑他,我真是执念太深了!老酋长说得对,看来我不能再
自我陶醉,自以为是,我也该踏踏实实做点实事了。
解析 本题考查对人物的心理活动的描写。首先要理解“彻底沉默”。可以理
解为:杰西听了老酋长的话后不能接受、不能释怀,从而无言以对。那么此刻他
的内心应是质疑和迷茫。也可以理解为:杰西听了老酋长的话后陷入了深思并彻
底醒悟。然后根据不同的理解组织语言形成答案。此外,写内心独白还要注意:
①运用第一人称;②巧妙使用“啊”“呀”“吗”等语气词,体现内心的翻涌;③
字数控制在80 左右。
11.考点:观点表达。
答案 本题采用分层评价方式。
成功没有高下之分。像杰西那样立下为民除害杀野猪的目标,即使明知艰难,甚
至遭遇失败也毫不动摇,精心准备,咬牙坚持,直到实现目标,是成功。像桑克那
样,能及时调整自己的目标,在平凡岗位上踏实勤恳,做好本职工作,努力为村民
打造好家具、盖新房子也是成功。因此,只要通过努力,完成对别人、对社会、
对国家有益的事,实现自己的人生价值,就是成功。
解析 本题考查观点表达。题干问“怎样才算是成功”,实际上是让对文中两种
“成功”进行评价:①战胜野猪杰西式成功;②为村民干实事桑克式成功。可以
认同其一,也可以两者皆认同。
12.考点:诗歌字词赏析。
答案 (示例1)“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡,以致把船顶起的雄阔
气势。
(示例2)“拥”更好。运用拟人手法,生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”
的景象,突出了风浪之大。
解析 本题考查诗歌赏析中的“炼字”,即品味字词的妙处。答题时不能把该字
孤立起来谈,得放在诗句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤可以分为:
①释含义,解释该字在诗句中的含义;②展开联想把该字放入原句中描述景象;③
点作用,点出该字描绘了怎样的景象(姿态、氛围、意境),突出了景物(事物)的
什么特点或表达了作者怎样的情感。“涌”有“波涛汹涌”之意,在诗句中生动
地写出了鄱阳湖波涛翻腾的景象,体现出其雄阔气势。“拥”是“抱”的意思,
通过拟人手法,赋予波浪人的动作,从而凸显风浪之猛烈。
13.考点:诗歌的情感分析。
答案 我认为是忧伤的。尾联中说,东南仍然处于战火之中,请不要让我这位遭
受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则,我将是多么地痛心疾首啊!表现
了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑。同时,“孤”“客”等词也表现出诗
人被贬谪的失意孤寂。
解析 本题考查诗歌的情感基调。分析诗歌的情感可以用以下方法:①看注释,
注释中的“被贬江西”提示了诗歌的写作背景;②抓意象,如“霜寒”“雁鹜”
“鼙鼓”“孤舟”等;③抓诗眼、关键词句,如“寒”“乱”“孤”“逐”等,尾
句更是写出了想到仍然处于战火的东南时,作者的痛心疾首。这些都奠定了本诗
忧伤的情感基调。
14.考点:常用文言实词含义。
答案 (1)写信 (2)不曾 (3)热水
解析 本题考查常用文言实词的意思。(1)(2)可根据课内文言字词迁移理解。
“书”一词课内涉及的有:“与朱元思书”“答谢中书书”“得鱼腹中书”“乃
丹书帛曰”。“未尝”课内涉及的有:“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。第(3)个
则是直接考查课内所学。可见,对课内所学文言文常用词的积累非常重要,同时
也要提升知识迁移能力。
15.考点:传统文化知识。
答案 “拙”是谦辞,“拙诗”在这里是谦称“自己的诗”,并且从下一句“深有
所感”可见,这是一首好诗,能触动人心。
解析 本题巧妙考查传统文化知识中的谦辞。其中“拙”是自谦的说法,比如称
自己的妻子为“拙荆”。因此,“拙诗”是顾炎武对自己所作诗歌自谦的说法,而
非诗歌真的拙劣。
16.考点:文言文对比分析。
答案 [甲]文采用举名人事例(或对比)来说服的方法。文章直接指出史可程
“老则息矣,能无倦哉”的错误想法,并以孔子晚年仍然积极进取不忘天下的事
例来劝说。[乙]文选段主要采用现身说法的方式,叙述自己外出艰苦求学的经历,
以环境的恶劣来凸显其坚定不移;以纨绔子弟作对比,反衬其独得其乐专注学习
的精神,旨在勉励马生刻苦学习,有所成就。
解析 本题考查文言文对比阅读。[甲]文中的顾炎武用孔子晚年想回去讲学的
故事劝导人们“君子之学,死而后已”;[乙]文中的宋濂则是以自身经历勉励马
生刻苦读书。
17.考点:文言文主旨提炼与观点表达。
答案 本题采用分层评价方式。
(示例1)学习并非总是轻松就能完成。要想学有所成,首先,要有坚定的信念和
毅力。学习并非一蹴而就,需要像宋濂那样勤奋刻苦,付出努力。其次,还需要有
强大而充实的内心,能抵挡各种诱惑。现代社会网络发达,手机游戏等对我们诱
惑很大,需要我们意志坚定,专注学习,还要能体会认识到学习的乐趣和意义。当
学习成绩不理想时,不能消极应对,要像顾炎武说的那样,积极进取;取得一点成
绩时,也不能骄傲自满而停止学习,要不断学习,活到老学到老。
(示例2)学习要善于从中国传统文化中汲取营养。经典传统文化中有许多精华,
学习经典文化能让我们立德修身。如从上述两文中,我们就可以学习到顾炎武的
积极进取精神,学习到宋濂在纨绔子弟追求享受面前经得住诱惑的专心致志,还
能从他们身上学到正确的学习态度和方法,如要不断学习,做到活到老学到老,要
善于拜师学习,做到谦虚好学,勤奋刻苦,持之以恒,等等。
解析 本题考查对文言文主旨的把握。首先要对两篇文本分别进行概括,然后分
别从中提炼出一条关于学习的感悟。比如[甲]文可提炼出“终身学习的重要
性”;[乙]文可提炼出“勤奋学习的重要性”。还可从自身的学习体验中得出其
他的学习感悟,如学习要专注等。
参考译文
[甲]有生以来所认识的朋友,因为贫穷或衰老而渐渐丧失志气的人,十个人
中就有七八个。史可程是一位君子,长时间居住在江东,该不会有丧失志气的感
叹吧?过去在泽州的时候,得到我的一首诗,读后深有感触,给我回信说:“年纪大
了就要休息了,能没有倦怠吗?”这句话说得不对。孔子感叹“回去吧回去吧”,
不曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习,直到死了才会停下来。
18.考点:名著内容概括及观点表达。
答案 (示例1)本书内容丰富。书信中有相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈
表现技巧、艺术修养等。中学生能从中学到不少知识,提高自己的艺术修养,所
以适合阅读。
(示例2)傅雷对儿子如何做人,如何对待生活等方面的谆谆教诲,都值得中学生
用心体会学习。傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子做人要谦虚,做事要严谨,
礼仪要得体等,中学生能从中学到很多为人处世的道理,所以适合阅读。
解析 本题让反驳网民的观点,实质是对名著内容的考查,即概括名著中相关内
容来匹配“适合学生阅读”的观点。《傅雷家书》是一本通过书信的方式对儿
子的生活和艺术进行悉心指导的一本著作。因此可以从两个维度思考:一是《傅
雷家书》中关于艺术修养方面(如何做艺术)的内容;二是《傅雷家书》中关于生
活指导方面(如何做人)的内容。据此组织语言,得出答案。
19.考点:名著主题及名著阅读方法。
答案 (示例1)探究专题:三部名著“爱国情怀”探究
探究思路:(1)精读《艾青诗选》中写于20 世纪30 年代的诗歌,体会诗人对土地、
对祖国的深情,通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。
(2)选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人
生经历的内容,体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次
死里逃生的内容,体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。
(3)组织一次阅读交流研讨会,大家各抒己见,共同提高。
解析 本题考查名著主题及名著阅读方法。①根据示例“两部名著科学精神探
究”可知,需要找到《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》三部
名著的共同主题或共同特点。经分析可发现:三本名著都指向“爱国”,由此可
确定探究专题。②根据示例中“选读”“精读”“批注”“心得体会”等可知,
“探究思路”即找出这三本名著最适宜的阅读方法:《艾青诗选》是诗歌阅读;
《红星照耀中国》是纪实类作品阅读;《钢铁是怎样炼成的》是外国小说阅读。
根据不同文体找到不同的阅读方法,从而达到读懂作品的目的。③先分后总,最
后聚焦三部作品。比如,阅读交流研讨会、我的“爱国观”演讲会等。根据以上
步骤依次形成探究思路。用语宜准确、简明。
考点:写作。
20.【写作指导】 直面生活,学会生活,是新课标背景下语文学习的重要内容。
本题抓住当下疫情防控的大环境,让学生直接进入真实生活情境中进行思考;把
学生所熟知的课文作为材料,降低了学生的陌生感。“翻山使部队开始养成一种
新的习惯”,在这个句子中,“翻山”,可以理解为“翻山”的经历(翻山的本义),
也可以理解为遭遇了某种困境(翻山的比喻义);养成新习惯,可以理解为面对困
境时的思考以及做出的改变。疫情防控下,我们如何应对不断变化的新形势以及
新形势下的“新常态”,打好这场“战役”,是这个阶段国人共同的理想。据此,
我们可以考虑到“顺势而变”“变中求进”的写作主旨。究竟可以“改变”什
么?思维、习惯、规则、生活方式、生产工具……“改变”后可以获得什么?认
识、创意、新习惯、新体验、新发展……在表达方式上,可有以下思路:如果以
记叙为主,考生需要注重事件所传递的“新变化”,用细节去刻画,从而生动多姿;
如果以抒情、描写为主,考生需要注意把握情感的触发点,借景抒情或是托物言
志都要注意情、物、理的相关属性,准确抒发;如果以议论为主,树立正确的世界
观、人生观、价值观,考生需要展现思维的向度和梯度。无论选用哪一种表达方
式,都应该突出重点,鲜明地表现作文的主旨。
【例文】
疫情中的感动
窗外阳光明媚,真可谓是一个难得的好天气,可街上行人稀疏,偶尔疾驰而过
的汽车,仿佛潭水上的飞石,打破了这份宁静,接着,随后仍是一片死寂。
“哎呀,这疫情到哪天才算是个头啊!一天就增长了好几千啊!”老妈盯着手
机上的疫情通报,不由得惊呼起来。“最近疫情进入了爆发期,增长人数迅速变
多也是正常的,不要大惊小怪,自己吓唬自己。”爸爸故作沉静地安慰妈妈,可我
分明看见,爸爸的脸色有几分凝重。
“新型冠状病毒”的再次造访,给这个春天蒙上了一层阴霾,“大敌”当前,
每一个中国人的心都被牵动着。
“咚咚咚”,隔壁一阵急促的敲门声突然响了起来。我有些诧异:这个时候
怎么还有人串门?探到猫眼上一瞧,哦,原来是看守大门的门卫张爷爷。平日里张
爷爷是个急脾气,说话不给人台阶下,得罪了小区的不少居民。可国难当头,他主
动请缨,和自己的老伴一起承担了疫情期间小区的管理、登记工作。他还告诉居
委会的工作人员,他熟悉小区,不必麻烦志愿者们,让居委会放心。不一会儿,邻
居家的门开了,只听见张爷爷一改之前如连珠炮般的说话方式,用温和的声音缓
缓地说:“因为你家刚从外地回来,所以我来上门登记一下。”哦,我这才猛然想
起,对面是刚从市外回来的,张爷爷来得可真及时啊!张爷爷还关照他们一家一些
注意事项,问有没有什么困难。听到邻居说回得匆忙,没有几个口罩了,就见老人
从口袋里掏出一包口罩,递给了邻居家,微笑着说:“我家备了不少,拿去用吧!”
看到邻居一家千恩万谢,我也被张爷爷的善良和细心感动了,这才发现原来
平日里常得罪别人的张爷爷原来也是个热心肠。
一天夜里,我起床去卫生间,路过窗前,却见门卫处的灯还亮着。次日得知,
原来昨晚小区里一家租客领着一辆外地牌照的汽车要进小区,两位老人劝阻,双
方发生了一点争执。最后,在老人的坚持下,车开走了。爸爸说:“老两口不容易,
忙活了大半夜啊!”听到这些,我总觉得自己该做些什么了。
第二天一大早,我趁爸妈还没有起床,悄悄爬起来,从家里拎了一袋外婆做的
包子,戴上口罩,走到门卫室前。透过窗户,就见张爷爷端坐在保安室内。我敲了
敲门,进门后,我看到他通红的眼睛,想是一夜未眠了。他一见我,霎时睡意全无,
警觉起来:“哎呀,你这个小孩怎么这么不听话,不是都通知不要出门了吗?你还跑
出来!”我忙把包子递到他的面前:“爷爷,您天天值班,一定累了,还没吃早饭吧?
这是我外婆蒸的包子,给!”张爷爷有些不好意思:“哪里哪里,不累。我孙女驰援
上海,那才叫累。我不过是尽自己的一份力罢了。”说到这,老人脸上漾起幸福
的笑容……
看着眼前这位老人,我不禁想给他一个大大的拥抱。无论是在抗疫一线不计
报酬、不论生死的医护人员,还是张爷爷驰援前线“最美逆行者”的孙女,抑或
是守护小区的张爷爷和他的老伴,甚至是在家不乱跑、出门戴口罩的普通人,都
已把这一切当作一种习惯,一种义务,一种担当。
你看——
春天里,新的习惯在养成,新的故事在播撒,新的生命在萌生……
【点评】 “阳光明媚”却“行人稀疏”,这是疫情带来的改变,疫情改变了我
们的生活。“急脾气”“得罪了小区的不少居民”的张爷爷主动请缨管好小区
的“门”,说话也“温和”起来,这也是一种改变,疫情改变了我们。疫情给我们
设置了一道道“门”,张爷爷却用他的热心打开了一扇扇“心门”,并感动了少
年,这份美好也得到了传递。文章叙事生动,描写细腻,真实感人。
