26湘少版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 1 Hello! Greetings
1. 话题解读
核心话题： 用英语进行日常问候和自我介绍。本话题可迁移至以下写作场景：开学第一天向新
同学介绍自己、参加英语夏令营时的自我介绍、制作英文姓名卡片、在英语角与小朋友打招呼
等。
写作要求：
能正确使用"Hello!/Hi!"等问候语向他人打招呼
能运用"I'm..."句型介绍自己的名字
能运用"Good morning./Good afternoon."进行不同时段的问候
字数要求：30-40词
考试定位： 文体类型：应用文（自我介绍/问候卡）。常见命题形式：书面表达（根据提示写
一段自我介绍）、制作姓名卡片并配上文字说明。核心考查能力：礼貌问候、自我介绍的基本
表达能力，字母认读与书写基础。
2. 写作任务
请以"Hello! I'm..."为题，写一段简短的自我介绍，内容包括：用英语向来宾或新朋友打招呼，介
绍自己的名字，并根据见面时间用"Good morning."或"Good afternoon."礼貌问候他人。
3. 审题指导
常见命题： Hello! I'm... / Say Hello to My New Friend / A Card About Me
内容问题清单： How do you greet others? / What is your name? / What time is it?
Morning or afternoon? / Who are you talking to?
注意事项： 注意"Good morning."用于早上（日出至中午12点前），"Good afternoon."用于
下午（12点后至傍晚）；"I'm"是"I am"的缩写形式，书写时不要忘记撇号；句子开头第一个字
母要大写，人名首字母也要大写；句末要加上标点符号。
4. 写作步骤
1. 开头用问候语打招呼，根据不同的时间段选择"Good morning."或"Good afternoon."，也可
以用简单的"Hello!"或"Hi!"
2. 正文用"I'm..."句型介绍自己的名字，可以使用"I'm Lingling."这样的简单句式3. 结尾可以再次表达友好，如"Nice to meet you."，让对方感受到你的礼貌和热情
5. 写作框架
推荐时
写作部分 核心内容 连接词/过渡语
态
开头（总 用问候语打招呼：Hello! / Hi! / Good morning. / 一般现
Hello! / Hi!
起） Good afternoon. 在时
中间（分 一般现
介绍自己的名字：I'm... / My name is... And / I'm...
述） 在时
结尾（总 一般现 Nice to meet
表达友好：Nice to meet you.
结） 在时 you.
6. 素材宝库
问候语： hello, hi, good, morning, afternoon, bye, goodbye
人称代词： I, you
缩写： I'm (I am)
称呼： Miss（女老师），Mr（先生）
礼貌用语： thank you, You're welcome.
情感词汇： good, nice, great, fine, happy
谚语名句： A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。/ Friends are the
sunshine of life. 朋友是生活中的阳光。
7. 写作模板
Hello! I'm...
Hello! I'm ________（名字）.
Good morning. / Good afternoon.
I'm ________（名字）.
I'm a ________（boy/girl）.
Nice to meet you.
Thank you.8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（32词）
Hello! I'm Lingling.
Good morning.
I'm a girl. I'm seven.
Nice to meet you.
Thank you.
中文翻译
你好！我是玲玲。
早上好。
我是一个女孩。我七岁了。
很高兴认识你。
谢谢。
范文解析
全文使用第一人称"I"来介绍自己，亲切自然。全部使用一般现在时。按照"总—分—总"结
构：第一句用"Hello!"总起；中间用"I'm..."分述名字、性别和年龄；结尾用"Nice to meet
you."和"Thank you."表达友好和礼貌。运用了本单元核心句型"I'm..."，正确使用了"Good
morning."。
9. 变式提升训练
写作题目： My Name Card
写作要求： 假如你制作了一张英文姓名卡片，请用一段话向同学们介绍你的卡片，包括：卡片上
的名字、你如何用英语打招呼、以及你想对大家说的话。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（34词）
Hello! I'm Dongdong.This is my name card.
I'm a boy. I'm six.
Good morning, Miss Li.
Nice to meet you all.
中文翻译
你好！我是东东。
这是我的姓名卡片。
我是一个男孩。我六岁了。
早上好，李老师。
很高兴认识大家。
综合运用了"I'm..."自我介绍和"This is..."介绍物品两个句型；增加了"This is my name
card."贴合题目要求；"all"表示"大家、所有人"，适合向多人介绍的场合。26湘少版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 2 What's your name?
1. 话题解读
核心话题： 询问他人的姓名并进行告别。本话题可迁移至以下写作场景：与新同学第一次见面
时的对话、在学校的英语角认识新朋友、放学时与老师和同学道别等。
写作要求： 能正确运用"What's your name?"询问他人姓名；能运用"My name is..."回答自己
的名字；能运用"Goodbye!/Bye!"进行告别；能正确使用"Good afternoon."进行下午时段的
问候；字数要求：30-40词。
考试定位： 文体类型：对话式应用文（自我介绍与询问姓名）。常见命题形式：根据情境补全
对话、写一段与同学初次见面的对话。核心考查能力：询问和告知姓名的交际能力，不同时段
问候语的辨别，礼貌告别意识。
2. 写作任务
请以"Nice to Meet You"为题，写一段与新朋友见面的对话式短文，内容包括：用正确的问候语
打招呼（区分上午/下午），询问对方的名字并用"My name is..."回答，最后用告别语结束对话。
3. 审题指导
常见命题： Nice to Meet You / A New Friend / What's Your Name?
内容问题清单： What time is it? / How do you greet your new friend? / What is your
friend's name? / How do you say goodbye?
注意事项： 区别使用"Good morning."（上午）和"Good afternoon."（下
午）；"What's"是"What is"的缩写；告别时可以说"Goodbye."或"Bye."；注意问号和感叹号
的正确使用。
4. 写作步骤
1. 开头用"Good morning./Good afternoon."或"Hello!"打招呼
2. 正文用"What's your name?"询问对方的名字，用"My name is..."介绍自己或回答对方
3. 结尾用"Goodbye./Bye."道别，也可以用"Nice to meet you."表达很高兴认识对方
5. 写作框架推荐时
写作部分 核心内容 连接词/过渡语
态
开头（总 用问候语打招呼：Good afternoon. / 一般现 Hello! / Good
起） Hello! 在时 afternoon.
中间（分 询问和回答名字：What's your name? / 一般现
And / My name is...
述） My name is... 在时
结尾（总 道别或表达友好：Goodbye. / Nice to 一般现 Goodbye. / Nice to
结） meet you. 在时 meet you.
6. 素材宝库
疑问词： what
物主代词： your, my
时段问候语： morning, afternoon, Good morning., Good afternoon.
告别语： goodbye, bye
人称称呼： Miss（女老师），Mr（先生），class（班级）
谚语名句： A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。/ First impressions are half
the battle. 第一印象至关重要。
7. 写作模板
Nice to Meet You
Good ________（morning/afternoon）.
My name is ________（名字）.
What's your name?
My name is ________（朋友的名字）.
Nice to meet you.
Goodbye!
8. 参考范文+解析
Good afternoon, Miss Li.
My name is Peter.What's your name?
My name is Anne.
Nice to meet you.
Goodbye!
下午好，李老师。
我的名字是彼得。
你叫什么名字？
我的名字是安妮。
很高兴认识你。
再见！
运用了核心句型"What's your name?"和"My name is..."；正确使用了下午时段问候
语"Good afternoon"；按照"问候—询问—回答—告别"的逻辑顺序排列，体现了从"单向介
绍"到"双向交流"的过渡。
9. 变式训练
题目： A New Friend at School
要求： 新学期开始了，你在教室里认识了一位新同学。请你写一段话，描述你和新同学见面的情
景，包括：你如何打招呼、你问了什么问题、新同学叫什么名字、你们如何道别。要求语句通顺，
不少于5句话。
变式范文（34词）
Good morning!
I'm Mingming.
What's your name?
My name is Lingling.
Nice to meet you, Lingling.Bye! See you!
早上好！
我是明明。
你叫什么名字？
我的名字是玲玲。
很高兴认识你，玲玲。
再见！回头见！
场景设置为"学校教室"，时间改为上午（Good morning）；告别语使用了更口语化的"Bye!
See you!"，更符合小学生在校园中的真实交流场景；"See you!"比"Goodbye"更轻松友
好。26湘少版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 3 How old are you?
1. 话题解读
核心话题： 询问和回答年龄，以及数字1-10的认读与运用。可迁移场景：生日派对上介绍年
龄、填写个人基本信息表、英语课上谈论年龄、制作生日贺卡等。
写作要求： 能正确运用"How old are you?"询问年龄；能运用"I'm... (years old)."回答年龄；
能正确认读和书写数字one至ten；能用"I'm...too."表达"我也……岁"；字数30-40词。
考试定位： 文体类型：应用文（个人信息介绍/生日贺卡）。常见命题：书面表达介绍年龄和
基本信息、制作生日贺卡、根据提示完成对话。核心考查：询问和表达年龄的交际能力，数字
词汇的认读和书写能力。
2. 写作任务
请以"About Me"为题，写一段关于自己的简短介绍，内容包括：向他人问好，告诉对方自己的名
字和年龄，用"I'm...years old."完整表达年龄，也可以问对方的年龄。
3. 审题指导
常见命题： About Me / My Birthday / How Old Are You?
内容问题清单： What is your name? / How old are you? / Can you count from 1 to 10?
/ Do you want to ask your friend's age?
注意事项： "How old"是固定搭配；回答年龄可以用"I'm eight."或"I'm eight years old."；
数字单词拼写要正确；"too"表示"也"时放在句末。
4. 写作步骤
1. 开头用"Hello!"或"Hi!"打招呼
2. 正文介绍名字和年龄，用"My name is..."和"I'm...years old."
3. 结尾可以用"How old are you?"反问对方年龄
5. 写作框架推荐时
写作部分 核心内容 连接词/过渡语
态
开头（总 用问候语打招呼：Hello! / Good 一般现
Hello! / Hi!
起） morning. 在时
中间（分 介绍姓名和年龄：My name is... / 一般现
And / I'm...
述） I'm...years old. 在时
结尾（总 反问或礼貌结束：How old are you? / 一般现 How old are you? /
结） Thank you. 在时 Thank you.
6. 素材宝库
数字词汇（1-10）： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
年龄表达： old, years old, How old, I'm...years old.
副词： too（也）
谚语名句： Age is a matter of mind over matter. 年龄是心态而非岁月的问题。/ You are as
young as you feel. 心年轻，人便年轻。
7. 写作模板
About Me
Hello! My name is ________（名字）.
I'm ________（年龄）years old.
I'm a ________（boy/girl）.
I like ________（喜欢的事物）.
How old are you?
8. 参考范文+解析
Hello! My name is Dino.
I'm five years old.
I'm a little dinosaur.
How old are you?I'm eight too.
Great!
你好！我的名字是迪诺。
我五岁了。
我是一只小恐龙。
你几岁了？
我也八岁了。
太好了！
"How old are you?"是询问年龄的标准问句；"I'm...years old."是标准回答句式；"too"在句
末表示"也"；"Great!"表达欣喜之情；将"自我介绍"从姓名扩展到年龄，信息更加丰富。
9. 变式训练
题目： My Birthday
要求： 今天是你的生日，你请了一些朋友来家里玩。请你写一段话，告诉朋友们你的名字和年
龄，并问一问大家的年龄。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（34词）
Good afternoon, my friends.
My name is Anne.
I'm seven years old today.
How old are you, Peter?
I'm seven too.
We are all seven! Happy birthday to us!
下午好，我的朋友们。
我的名字是安妮。我今天七岁了。
你几岁了，彼得？
我也七岁了。
我们都七岁了！祝我们生日快乐！
场景设定在"生日派对"上；"today"让场景更具体；"We are all seven!"中"we"是复数主
语，"are"正确搭配；"Happy birthday to us!"是"Happy birthday!"的变体；内容更丰富，
情境感更强。26湘少版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 4 This is my family
1. 话题解读
核心话题： 介绍自己的家庭成员及家庭关系。可迁移场景：拿出家庭照片向朋友介绍家人、课
堂上介绍家庭、写一段关于家人的短文、制作家庭树（family tree）等。
写作要求： 能正确运用"This is my..."介绍家庭成员；能运用"Who's he/she?"询问人物身份；
能运用"He's/She's my..."回答家庭成员关系；字数30-40词。
考试定位： 文体类型：记叙文/描述文（介绍家庭）。常见命题：书面表达介绍家庭、根据家
庭照片写介绍、完成"My Family"主题小短文。核心考查：介绍家庭成员的基本表达能力，询
问和回答人物关系的交际能力。
2. 写作任务
请以"My Family"为题，写一篇介绍自己家庭的短文，内容包括：告诉读者你的名字，用"This is
my..."句式介绍爸爸、妈妈等家人，用"He's/She's..."简单描述每一位家庭成员。
3. 审题指导
常见命题： My Family / This Is My Family / My Family Photo
内容问题清单： What is your name? / Who are in your family? / Who is he? / Who is
she? / What can you say about your family?
注意事项： "This is..."用来介绍离说话者较近的人；"Who's"是"Who is"的缩写；注意区
分"he"和"she"的用法；介绍家人时可以适当用形容词表达情感。
4. 写作步骤
1. 开头介绍自己的名字，用"My name is..."或"I'm..."，点明主题"My family"
2. 正文用"This is my father/mother/brother/sister."逐一介绍家庭成员，用"He's/She's..."补充
说明特点
3. 结尾用"I love my family."等情感表达总结
5. 写作框架推荐时
写作部分 核心内容 连接词/过渡语
态
开头（总 自我介绍并点明家庭主题：My name is... / This 一般现 My name is... /
起） is my family. 在时 I'm...
中间（分 逐一介绍家庭成员：This is my 一般现 This is... / He's... /
述） father/mother/brother/sister... 在时 She's...
结尾（总 一般现 I love... / This is
表达对家庭的爱：I love my family.
结） 在时 my family.
6. 素材宝库
家庭成员词汇： family, father (dad), mother (mum), brother, sister, grandfather
(grandpa), grandmother (grandma), cousin, aunt, uncle
疑问代词： who
缩写： who's (who is), he's (he is), she's (she is)
情感词汇： nice, great, good, lovely, happy, love, dear, sweet
谚语名句： Home is where the heart is. 家是心之所在。/ East or west, home is best. 金窝
银窝，不如自己的狗窝。
7. 写作模板
My Family
My name is ________（名字）.
This is my family.
This is my ________（father/mother）.
He's/She's ________（描述）.
This is my ________（brother/sister）.
I love my family.
8. 参考范文+解析
My name is Mingming.
This is my family.This is my father. He's tall.
This is my mother. She's nice.
This is my sister. She's lovely.
I love my family.
我的名字是明明。
这是我的家庭。
这是我的爸爸。他很高。
这是我的妈妈。她很好。
这是我的妹妹。她很可爱。
我爱我的家庭。
采用"总—分—总"结构；"This is my..."是介绍家庭成员的固定句式；"He's"和"She's"正确区
分使用（father用He's，mother和sister用She's）；形容词"tall""nice""lovely"的恰当运用
丰富了人物描述。
9. 变式训练
题目： My Family Photo
要求： 请拿出一张你的家庭照片，用一段话向朋友介绍照片中的家人。内容包括：你的名字、照
片中都有谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）、用"He's/She's..."简单描述一下他们。要求语句通
顺，不少于5句话。
变式范文（39词）
Hello! I'm Anne.
This is my family photo.
This is my grandpa. He's old.
This is my grandma. She's kind.
This is my brother. He's cute.I love my family.
你好！我是安妮。
这是我的家庭照片。
这是我的爷爷。他年纪大了。
这是我的奶奶。她很慈祥。
这是我的哥哥。他很可爱。
我爱我的家庭。
主题从"家庭"具体化为"家庭照片"；增加了爷爷和奶奶，词汇更丰富；"old""kind""cute"等
形容词使人物形象更鲜明；"grandpa"和"grandma"是更亲切的口语化称呼。26湘少版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 5 Is this your pen?
1. 话题解读
核心话题： 识别和询问学习用品的归属。可迁移场景：在教室里捡到一支笔询问失主、整理书
包时确认物品归属、在文具店描述需要的学习用品、帮助同学寻找丢失的文具等。
写作要求： 能正确运用"Is this your...?"询问物品归属；能运用"Yes, it is."和"No, it isn't."进行
回答；能正确说出常见学习用品的英文名称；字数30-40词。
考试定位： 文体类型：对话式应用文/描述文。常见命题：根据情境写对话（在教室捡到文具
寻问失主）、描述自己的学习用品、根据提示完成问答对话。核心考查：询问物品归属的交际
能力，一般疑问句的构成和回答。
2. 写作任务
请以"Is This Your Pen?"为题，写一段关于寻找文具主人的对话式短文，内容包括：在教室里发现
一支笔/一把尺子等学习用品、用"Is this your...?"询问同学、同学用"Yes, it is."或"No, it isn't."回
答。
3. 审题指导
常见命题： Is This Your Pen? / My School Things / What's in My Schoolbag?
内容问题清单： What school things do you have? / Is this your pen? / Whose pen is
this? / How do you answer the question?
注意事项： 一般疑问句"Is this..."的语序：be动词在前，主语在后；肯定回答"Yes, it is."中"it
is"一般不缩写；否定回答"No, it isn't."中"isn't"是"is not"的缩写；学习用品词汇：pen,
pencil, ruler, book, pencil case, schoolbag。
4. 写作步骤
1. 开头交代场景和人物，说明在什么地方找到了什么物品
2. 正文使用"Is this your...?"询问物品是否属于某人，对方用"Yes, it is."或"No, it isn't."回答
3. 结尾可以是物品归还主人后的对话，如"Here you are."和"Thank you."
5. 写作框架写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总 交代场景：I find a pen in the 一般现在
Look! / I find...
起） classroom. 时
中间（分 询问并回答归属：Is this your pen? / 一般现在
Is this...? / Yes... / No...
述） Yes, it is. 时
结尾（总 归还物品并致谢：Here you are. / 一般现在 Here you are. / Thank
结） Thank you. 时 you.
6. 素材宝库
学习用品： pen, pencil, ruler, book, pencil case, schoolbag, eraser, crayon
肯定与否定回答： yes, no, not
指示代词： this, that
归还物品用语： Here you are., Thank you., You're welcome.
谚语名句： A place for everything, everything in its place. 物归原位，井然有序。/
Knowledge is power. 知识就是力量。
7. 写作模板
Is This Your Pen?
Look! I find a ________（物品名）.
Is this your ________（物品名）?
Yes, it is. / No, it isn't.
It's my ________（物品名）.
Here you are.
Thank you.
8. 参考范文+解析
Look! I find a pencil.
Is this your pencil, Peter?
No, it isn't.It's my pencil.
Here you are.
Thank you, Anne. You're welcome.
看！我找到一支铅笔。
这是你的铅笔吗，彼得？
不，它不是。
这是我的铅笔。
给你。
谢谢你，安妮。不客气。
"Is this your...?"是询问物品归属的标准疑问句；"Here you are."是给对方东西时的常用表
达；"You're welcome."是对"Thank you."的标准回应；这是学生第一次接触"一般疑问
句"，从"陈述句"向"疑问句"的跨越是语言能力提升的重要标志。
9. 变式训练
题目： What's in My Schoolbag?
要求： 今天上学前你整理了书包，请写一段话描述你书包里的学习用品。内容包括：你书包里有
什么物品（书、铅笔、尺子、文具盒等），这些物品的颜色或数量，如果你捡到别人的物品会怎么
做。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（36词）
Look! This is my schoolbag.
I have a book, a pencil and a ruler.
This is my pencil case.
Is this your pen? No, it isn't. It's my pen.
I like my school things.看！这是我的书包。
我有一本书、一支铅笔和一把尺子。
这是我的文具盒。
这是你的钢笔吗？不，它不是。它是我的钢笔。
我喜欢我的学习用品。
"I have..."是表达"拥有"的句式，首次出现在写作中；列举物品时用"and"连接；在描述中自
然融入"Is this your pen?"等核心句型；从"对话式"转变为"描述式"，体现了对核心句型的灵
活运用。
各单元写作能力递进总结
单元 核心话题 写作能力重点 词汇扩展 句型发展
Unit 问候与自 能进行简单的自我
问候语、人称代词 I'm...
1 我介绍 介绍
Unit 询问姓名 能询问他人姓名并 What's your name? My
疑问词、物主代词
2 与告别 进行告别 name is...
Unit 数字1-10、年龄 How old are you? I'm...
询问年龄 能询问和表达年龄
3 表达 years old.
Unit 能介绍家庭成员及 家庭称谓、描述形 This is... Who's he/she?
介绍家庭
4 关系 容词 He's/She's...
Unit 能用一般疑问句询 学习用品、肯定/ Is this your...? Yes, it
物品归属
5 问物品归属 否定回答 is./No, it isn't.
