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26湘少版 四上英语 单元范文写作指导
Unit 6 What are those?
1. 话题解读
核心话题： 询问和回答近处或远处的事物是什么，描述自然界中的花草树木、动物等，感知自
然之美。可迁移的写作场景包括：询问和描述自然事物 → 描述公园/花园/郊外的景色，制作自
然小书。
写作要求：
能正确使用"What are these/those?"和"They're..."句型询问和回答。
能说出自然界常见事物（花、树、蜜蜂、花园、小山、河流、种子等）的名称。
能简单描述事物的颜色、位置等特征。
全文字数控制在40-60词。
考试定位： 该话题属于"描述类"记叙文，常见命题形式为"In the Park""What Are
Those?""Beautiful Nature"或看图描述自然景物，重点考查学生运
用"these/those"和"they're"进行远近事物描述的能力。
2. 写作任务
用英文描述你在公园或花园里看到的自然景物（如花、树、蜜蜂、小山、河流等），说出它们的名
称、颜色或位置，并表达对自然之美的感受。要求语句通顺，不少于6句话。
3. 审题指导
常见命题形式： In the Park / Beautiful Nature / What Are Those? / In the Garden（变
式）
内容维度（问题清单）： Where are you? / What are these/those? / What colour are
they? / Do you like them?
注意事项： "these"指近处的事物，"those"指远处的事物；"They're"是"They are"的缩写形
式，用于复数事物的描述；注意名词复数的正确变化（flower→flowers，tree→trees，
bee→bees）；可使用颜色词丰富描述内容。
4. 写作步骤
1. 交代地点，点明要描述的场景。
2. 使用"What are these/those?"自问自答或用描述句介绍不同的自然事物。3. 总结表达对自然美景的喜爱。
5. 写作框架
推荐时
写作部分 核心内容 连接词/过渡语
态
开头（总 一般现
交代地点和场景 I'm in... / Look! This is a...
起） 在时
中间（分 介绍花、树、蜜蜂等自然事 一般现 These are... / Those are... /
述） 物及其特征 在时 They're... / Look at...
结尾（总 一般现
表达对自然之美的感受 I like... / Nature is beautiful.
结） 在时
6. 素材宝库
自然事物（核心词汇）： flower（花），tree（树），bee（蜜蜂），garden（花园），hill
（小山），river（河流），seed（种子），park（公园），rainbow（彩虹），wind
（风），leaf（树叶→leaves）
颜色词： red，blue，yellow，pink，green，brown，white，colourful
动作词汇： go，fly，jump，help，see，look，make
形容词/其他： beautiful，colourful，best，those，these，they
句型积累： I'm in the park. / Look! This is a garden. / What are these? They're flowers. /
What are those? They're trees. / These are colourful flowers. / Those are green trees. /
Look at the bees. They're on the flowers. / There is a hill over there. / Nature is
beautiful. / I love the park. / I like flowers and trees.
谚语名句： All nature is but art. / The best things in life are free.
7. 写作模板
In the ______（地点）
I'm in the ______（地点）. Look! There are many ______（事物）.
What are these? They're ______（事物1）. They're ______（颜色）.
What are those? They're ______（事物2）. They're ______（颜色）.
Look at the ______（事物3）. They're ______（特征）.I like the ______（地点）. It's ______（感受）.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（48词）
In the Park
I'm in the park. Look! There are many flowers and trees.
What are these? They're flowers. They're pink, yellow and red. They're very beautiful.
What are those? They're trees. They're green and tall. Look at those bees. They're on
the flowers.
I love the park. Nature is beautiful!
中文翻译
在公园里
我在公园里。看！有许多花和树。
这些是什么？它们是花。它们是粉色的、黄色的和红色的。它们非常美丽。那些是什么？它
们是树。它们是绿色的、高高的。看那些蜜蜂。它们在花上。
我爱这个公园。大自然是美丽的！
范文解析
题干解读： 本文是一篇描述类短文，主题为"在公园里"。文章先交代地点，然后分别使
用"What are these?"和"What are those?"引出对花和树的描述，接着观察蜜蜂的位置，最
后表达对公园和自然的喜爱。
核心知识点： "There are many flowers and trees"——用"There are"表示"有许
多"；"What are these?"——"these"指近处的花，回答用"They're..."；"They're pink,
yellow and red"——用and连接多个颜色词；"What are those?"——"those"指远处的
树，与"these"形成远近对比；"on the flowers"——介词"on"表示"在……上面"；"Nature
is beautiful"——用"beautiful"总结对自然的感受。
9. 变式提升训练变式写作题目： In the Garden（在花园里）
写作要求： 用英语描述你在花园里看到的花草树木和小动物，说出它们的名称和颜色，并表达你
的感受。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（44词）
In the Garden
This is a garden. It's very nice.
What are these? They're roses. They're red and pink. What are those? They're big
trees. They're green. Look! There are bees and butterflies on the flowers. They're
small and cute.
I like the garden. It's colourful!
中文翻译
在花园里
这是一个花园。它非常漂亮。
这些是什么？它们是玫瑰。它们是红色和粉色的。那些是什么？它们是大树。它们是绿色
的。看！花上有蜜蜂和蝴蝶。它们又小又可爱。
我喜欢这个花园。它色彩缤纷！
范文解析
题干解读： 本文是一篇描述类短文，主题为"在花园里"。变式题目从"公园"聚焦到"花园"，
场景更具体、更小范围，重点描述花卉（玫瑰）和昆虫（蜜蜂、蝴蝶）以及树木，突出花园
的色彩缤纷。
核心知识点： "roses"（玫瑰）是花的具体种类，比"flowers"更具体；"butterflies"（蝴
蝶）是新的动物词汇，与bees并列；"on the flowers"——蜜蜂和蝴蝶在花上；"small and
cute"——用and连接两个形容词描述昆虫；"colourful"（色彩缤纷的）是总结性的形容
词，呼应前面提到的多种颜色。
与主范文的区别： 变式范文从"公园"缩小到"花园"，增加了具体花卉名称（roses）和更多
昆虫种类（butterflies），内容更加细致具体，同时"colourful"的结尾词与主范文
的"beautiful"形成同义替换。26湘少版 四上英语 单元范文写作指导
Unit 7 Whose watch is this?
1. 话题解读
核心话题： 询问物品的归属者，使用"Whose...is this?"句型找出物品的主人，帮助他人找到失
物。可迁移的写作场景包括：询问物品归属 → 失物招领/描述自己和他人拥有的物品/寻找物品
的主人。
写作要求：
能正确使用"Whose...is this?"和"It's...'s..."句型询问和回答物品归属。
能说出常见物品名称（手表、书包、钥匙、雨伞、帽子、围巾等）。
能帮助推断物品的主人并给出理由。
全文字数控制在40-60词。
考试定位： 该话题属于"问答描述类"记叙文，常见命题形式为"Whose Is This?""Lost and
Found"或看图判断物品归属，重点考查学生运用名词所有格（'s）询问和表达所属关系。
2. 写作任务
用英文描述一次失物招领的经历，说出你发现了什么物品，询问这是谁的物品，并帮助找到物品的
主人。要求语句通顺，不少于6句话。
3. 审题指导
常见命题形式： Whose Is This? / Lost and Found / Help to Find the Owner / Whose Bag
Is This?（变式）
内容维度（问题清单）： What item did you find? / Whose is it? / How do you know? /
What do you do?
注意事项： 名词所有格"'s"的正确使用：人名+'s 表示"……的"；人称代
词"my/your/his/her/their"的使用；注意物品名词的正确拼写：watch，bag，key，
umbrella，scarf，hat等。
4. 写作步骤
1. 交代发现了一件物品，不知道是谁的。
2. 询问物品的主人，通过观察或询问得知主人是谁。
3. 将物品归还给主人，表达帮助他人的快乐。5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总 一般现在时/现在进
交代发现物品 I find... / Look! Here is a...
起） 行时
中间（分 询问归属，判断 Whose... is this? / It's...'s... /
一般现在时
述） 主人 Maybe it's...
结尾（总 归还物品，表达
一般现在时 ... gets it. / We are happy.
结） 感受
6. 素材宝库
物品名称（核心词汇）： watch（手表），bag（包），key（钥匙），umbrella（雨伞），
hat（帽子），scarf（围巾），cap（帽子），coat（外套），shoe（鞋子），dress（连衣
裙），toy（玩具），book（书），pen（钢笔），pencil（铅笔）
人称代词/物主代词： my，your，his，her，their，our，whose
动作词汇： find，know，wear，take，look，ask，help，get
其他功能词： maybe，really，strange，here
句型积累： Look! Here is a watch. / I find a bag in the classroom. / Whose watch is
this? / It's Jerry's watch. / Is it your bag? / Maybe it's his umbrella. / It's Miss Li's bag. /
I know it's her scarf. / The owner gets it back. / We are happy to help. / I find the
owner.
谚语名句： Honesty is the best policy.
7. 写作模板
Whose ______ Is This?
Look! Here is a ______（物品）. It's nice. But whose ______（物品） is this?
I ask, "______（问句）?"
______（人名） says, "It's not my ______（物品）."
______（人名） says, "Maybe it's ______（人名）'s ______（物品）."
Yes! It's ______（人名）'s ______（物品）. I give it to him/her. I'm happy.8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（50词）
Whose Watch Is This?
Look! Here is a watch. It's blue and nice. But whose watch is this?
I ask Mingming, "Is it your watch?" He says, "No, it's not my watch." I ask Anne, "Is it
your watch?" She says, "No, it's not my watch."
I ask Tim, "Is it your watch?" He says, "Yes! It's my watch. Thank you!" I'm happy to
help.
中文翻译
这是谁的手表？
看！这里有一块手表。它是蓝色的，很漂亮。但这是谁的手表呢？
我问明明："这是你的手表吗？"他说："不，不是我的手表。"我问安妮："这是你的手表
吗？"她说："不，不是我的手表。"
我问蒂姆："这是你的手表吗？"他说："是的！它是我的手表。谢谢你！"我很高兴能帮忙。
范文解析
题干解读： 本文是一篇记叙类短文，主题为"这是谁的手表？"。文章以发现一块手表开篇，
通过逐一询问三位同学的方式，最后找到手表的主人蒂姆，以"我很高兴能帮忙"结尾，故事
情节完整。
核心知识点： "Whose watch is this?"——询问物品归属的核心句型；"Is it your
watch?"——一般疑问句，用于确认归属；"Yes, it's my watch."——肯定回答，"my"表
示"我的"；"No, it's not my watch."——否定回答，"not"放在"is"后面；对话形式使文章生
动活泼，适合四年级学生模仿；"I'm happy to help"——用"happy to do"表达"做某事很
开心"。
9. 变式提升训练
变式写作题目： Whose Bag Is This?（这是谁的包？）
写作要求： 用英语描述你在教室里发现了一个书包，通过询问和观察找到书包的主人。要求语句
通顺，不少于5句话。变式范文（46词）
Whose Bag Is This?
I find a bag in the classroom. It's pink and cute. Whose bag is this?
I ask Lily, "Is it your bag?" She says, "No, it's not my bag. My bag is blue." I ask Lucy,
"Is it your bag?" She says, "Yes! It's my bag. Thank you!"
I'm happy to help Lucy.
中文翻译
这是谁的包？
我在教室里发现了一个包。它是粉色的，很可爱。这是谁的包呢？
我问莉莉："这是你的包吗？"她说："不，不是我的包。我的包是蓝色的。"我问露西："这是
你的包吗？"她说："是的！它是我的包。谢谢你！"
我很高兴能帮助露西。
范文解析
题干解读： 本文是一篇记叙类短文，主题为"这是谁的包？"。变式题目将物品从"手表"换
成"包"，场景固定在教室，通过颜色差异（粉色包 vs 蓝色包）帮助判断主人，突出了观察
细节的重要性。
核心知识点： "I find a bag in the classroom"——交代地点（in the classroom）；"It's
pink and cute"——描述物品的颜色和外观；"My bag is blue"——通过颜色对比排除第一
个同学；"Yes! It's my bag"——肯定的回答，找到主人；"I'm happy to help Lucy"——结
尾表达帮助他人的快乐。
与主范文的区别： 变式范文增加了颜色细节（粉色、蓝色）帮助判断归属，而不是单纯依靠
多轮询问。同时"in the classroom"明确了地点，场景更具体。结尾直接点明帮助了谁
（Lucy），更具个人化。26湘少版 四上英语 单元范文写作指导
Unit 8 Don't talk in the library
1. 话题解读
核心话题： 谈论学校和公共场所的规则，使用祈使句的否定形式（Don't...）告诉他人不要做
某事，制定规则。可迁移的写作场景包括：谈论规则 → 制定班级公约/图书馆规则/家庭规则/
公共场所行为规范。
写作要求：
能正确使用"Don't..."祈使句表达禁止性规则。
能说出常见的学校规则（不要迟到、不要在课堂上吃东西、不要在墙上画画等）。
能表达对规则的遵守。
全文字数控制在40-60词。
考试定位： 该话题属于"规则说明类"记叙文/说明文，常见命题形式为"School Rules""Library
Rules""Class Rules"或根据图片写出对应的规则，重点考查学生运用"Don't"祈使句表达禁止
和规则。
2. 写作任务
用英文介绍你们学校的几条规则（至少3条），说明在校园里哪些事情不能做，并表达你对这些规
则的态度（如遵守规则、维护校园环境等）。要求语句通顺，不少于6句话。
3. 审题指导
常见命题形式： School Rules / Our Class Rules / Don't Talk in the Library / Rules at
School（变式）
内容维度（问题清单）： What are the school rules? / What can't we do at school? /
Where can we not do these things? / Should we follow the rules?
注意事项： "Don't"后面接动词原形（Don't talk，Don't eat，Don't draw）；规则通常用祈
使句表达，语气直接；可以结合场所来写规则（如图书馆里不要说话，课堂上不要吃东西）；
结尾可表达遵守规则的积极态度。
4. 写作步骤
1. 点明要介绍学校或班级的规则。
2. 列出3-4条具体的规则，说明在什么场合不能做什么事。3. 表达遵守规则的重要性或自己的承诺。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总 We have rules at school. / These are
点明要介绍规则 一般现在时
起） our rules.
中间（分 一般现在时（祈使
列出3-4条规则 Don't... / ... in the... / and / also
述） 句）
结尾（总 表达遵守规则的
一般现在时 We should... / We follow the rules.
结） 承诺
6. 素材宝库
规则动词短语（核心词汇）： talk（说话/交谈），eat（吃），draw（画），be late（迟
到），litter（乱扔垃圾），run（跑），fight（打架），swim（游泳），write（写），take
（带），say（说）
场所名词： library（图书馆），classroom（教室），hall（大厅），wall（墙壁），desk
（课桌），school（学校），playground（操场），canteen（食堂）
行为词汇： follow（遵守），keep（保持），use（使用），mind（注意），be quiet（安
静），hurry up（赶快）
其他功能词： always（总是），never（从不），down（向下），of（……的），magic（有
魔力的）
句型积累： We have some rules at school. / These are our class rules. / Let me tell you
the rules. / Don't talk in the library. / Don't be late for school. / Don't eat in class. /
Don't draw on the wall. / Don't run in the halls. / Don't litter. / Be quiet, please. / Mind
the steps. / We should follow the rules. / We keep our school clean. / Rules are good
for us.
谚语名句： Rules are there for a reason. / Do as you would be done by.
7. 写作模板
Our School Rules
We have ______（数量） rules at our school.__________（规则1）. __________（规则2）. __________（规则3）. __________（规则4）.
We should __________（遵守规则）. We are good __________（学生）.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（48词）
Our School Rules
We have some rules at our school.
Don't be late for school. Don't talk in the library. Don't eat in class. Don't draw on
the wall. Don't litter on the playground.
We should follow the rules. We are good students. We love our school.
中文翻译
我们的学校规则
我们学校有一些规则。
上学不要迟到。不要在图书馆里说话。不要在课堂上吃东西。不要在墙上画画。不要在操场
上乱扔垃圾。
我们应该遵守规则。我们是好学生。我们爱我们的学校。
范文解析
题干解读： 本文是一篇规则说明类短文，主题为"我们的学校规则"。文章开头点明学校有规
则，中间列出5条具体规则，结尾表达遵守规则的态度和对学校的热爱，结构简洁明了。
核心知识点： "Don't be late for school"——"be late for"表示"迟到"，Don't后接be动词
原形；"Don't talk in the library"——"in the library"地点状语放句末；"Don't eat in
class"——"in class"表示"在课堂上"；"Don't draw on the wall"——"on the wall"表示"在
墙上"；"Don't litter on the playground"——"litter"作动词表示"乱扔垃圾"；"We should
follow the rules"——"should"表示"应该"，后接动词原形；多条"Don't..."平行排列，形成
强烈的规则感，便于学生记忆。
9. 变式提升训练变式写作题目： Our Class Rules（我们的班级规则）
写作要求： 用英语写出你们班的3-4条班级规则，并说明为什么这些规则很重要。要求语句通顺，
不少于5句话。
变式范文（46词）
Our Class Rules
We have rules in our class.
Don't be late for class. Don't eat or drink in class. Don't draw on the desk. Don't
fight with your classmates.
We follow the rules. Our class is nice and clean. We are happy in our class.
中文翻译
我们的班级规则
我们班有规则。
上课不要迟到。不要在课堂上吃东西或喝东西。不要在课桌上画画。不要和同学打架。
我们遵守规则。我们的班级又漂亮又干净。我们在班里很开心。
范文解析
题干解读： 本文是一篇规则说明类短文，主题为"我们的班级规则"。变式题目从"学校规
则"聚焦到"班级规则"，场景更具体，规则内容更贴近课堂生活（如不要在课桌上画画、不要
和同学打架），结尾表达遵守规则后的积极结果。
核心知识点： "Don't be late for class"——将"school"替换为"class"，更具体；"Don't
eat or drink in class"——用"or"连接两个并列的动词（eat和drink），表示"或"；"Don't
draw on the desk"——"on the desk"表示"在课桌上"；"Don't fight with your
classmates"——"fight with"表示"和……打架"；"Our class is nice and clean"——
用"nice and clean"描述遵守规则后的班级状态；"We are happy in our class"——结尾表
达积极情感。
与主范文的区别： 变式范文将规则范围从"学校"缩小到"班级"，规则内容更加贴近学生的日
常课堂生活（如不在课桌上画画、不与同学打架），结尾增加了遵守规则后班级变得"nice
and clean"的正面结果描述，更富有说服力。26湘少版 四上英语 单元范文写作指导
Unit 9 Welcome to my home!
1. 话题解读
核心话题： 介绍自己的家，包括各个房间的名称（客厅、厨房、卧室、浴室等）和功能，欢迎
他人来家中做客。可迁移的写作场景包括：介绍自己的家 → 介绍自己的房间/描述房间布局/介
绍理想中的家。
写作要求：
能正确使用"This is..."和"There is/are..."句型介绍家中的房间。
能说出家中主要房间的名称（living room，kitchen，bedroom，bathroom等）。
能简单描述房间的特征或功能。
全文字数控制在40-60词。
考试定位： 该话题属于"介绍类"记叙文，常见命题形式为"My Home""Welcome to My
Home""My Bedroom"或看图介绍房间，重点考查学生运用房间类词汇和"There be"句型描述
居家环境的能力。
2. 写作任务
用英文向朋友介绍你的家，说出你家有几个房间，分别是什么房间，每个房间的用途或特点，并欢
迎朋友来你家做客。要求语句通顺，不少于6句话。
3. 审题指导
常见命题形式： My Home / Welcome to My Home / My Bedroom（变式）/ My House
内容维度（问题清单）： What rooms are there in your home? / What do you do in each
room? / What does your home look like? / Do you like your home?
注意事项： 注意房间名称的拼写：living room，bedroom，bathroom，kitchen；"There
is/are"的正确使用（单复数）；可以使用"Welcome to..."表示欢迎；复合词：bedroom =
bed + room，bathroom = bath + room，living room = living + room。
4. 写作步骤
1. 欢迎来到我的家，总体介绍家的样子。
2. 逐一介绍各个房间，说明其名称和功能。
3. 表达对家的喜爱，再次欢迎客人。5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总 一般现在 Welcome to my home! / This is my
欢迎客人，总体介绍
起） 时 home.
中间（分 逐一介绍房间名称和功 一般现在
This is... / There is... / We... in the...
述） 能 时
结尾（总 表达对家的喜爱，欢迎 一般现在
I love my home. / Welcome again.
结） 再来 时
6. 素材宝库
房间名称（核心词汇）： home（家），living room（客厅），kitchen（厨房），bedroom
（卧室），bathroom（浴室/卫生间），house（房子），reading room（阅览室），
classroom（教室）
房间内物品： desk（书桌），chair（椅子），table（桌子），bed（床），TV（电视），
book（书），window（窗户），door（门）
动作词汇： live（居住），watch（看），cook（做饭），sleep（睡觉），read（阅读），
clean（打扫），tidy（整理），welcome（欢迎）
形容词： tidy（整洁的），clean（干净的），big（大的），small（小的），nice（好
的），beautiful（美丽的），green（绿色的）
句型积累： Welcome to my home! / This is my home. / Come in, please. / This is my
bedroom. / There is a living room, a kitchen and two bedrooms. / We watch TV in the
living room. / We cook in the kitchen. / I sleep in the bedroom. / My bedroom is green
and clean. / There is a desk and a chair. / I love my home. / My home is tidy and nice. /
Welcome again!
谚语名句： Home is where the heart is. / There's no place like home.
7. 写作模板
My Home
Welcome to my __________（家）!
This is my __________（房间1）. We __________（活动） in the __________（房间1）.
This is the __________（房间2）. We __________（活动） in the __________（房间2）.There is a __________（房间3）. It's __________（形容词）.
I love my __________（家）. It's __________（感受）.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（48词）
My Home
Welcome to my home!
This is my living room. We watch TV in the living room. This is the kitchen. We cook
in the kitchen. This is my bedroom. It's green and clean. There is a desk and a chair. I
read and write in my bedroom.
I love my home. It's tidy and nice.
中文翻译
我的家
欢迎来到我的家！
这是我的客厅。我们在客厅里看电视。这是厨房。我们在厨房里做饭。这是我的卧室。它是
绿色的，很干净。有一张书桌和一把椅子。我在卧室里读书和写字。
我爱我的家。它又整洁又漂亮。
范文解析
题干解读： 本文是一篇介绍类短文，主题为"我的家"。文章以欢迎语开篇，然后逐一介绍了
客厅、厨房和卧室三个主要房间及其功能，最后表达对家的喜爱。结构清晰，内容贴近学生
生活。
核心知识点： "Welcome to my home!"——欢迎来访的固定表达；"This is..."——介绍房
间的基本句型；"We watch TV in the living room"——描述在客厅进行的活动；"We
cook in the kitchen"——描述厨房的功能；"It's green and clean"——用and连接两个形
容词描述卧室；"There is a desk and a chair"——There is + 单数名词，尽管有两样物
品，但邻近"desk"是单数，可用is；"I read and write in my bedroom"——描述卧室里的
活动；"tidy and nice"——结尾用两个形容词总结家的特点。9. 变式提升训练
变式写作题目： My Bedroom（我的卧室）
写作要求： 用英语介绍你的卧室，说出卧室里的物品（床、书桌、椅子、窗户等）以及你在卧室
里通常做什么。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（44词）
My Bedroom
This is my bedroom. It's small but nice.
There is a bed in my bedroom. There is a desk and a chair. There is a window. It's
big. I read books at the desk. I sleep on the bed. I like my bedroom. It's my room.
Welcome to my bedroom!
中文翻译
我的卧室
这是我的卧室。它虽小但很漂亮。
我的卧室里有一张床。有一张书桌和一把椅子。有一扇窗户。它很大。我在书桌前读书。我
在床上睡觉。我喜欢我的卧室。它是我的房间。
欢迎来到我的卧室！
范文解析
题干解读： 本文是一篇介绍类短文，主题为"我的卧室"。变式题目从介绍"整个家"聚焦
到"一个房间"，重点描述房间内的物品和活动，更注重细节观察和"There be"句型的密集使
用。
核心知识点： "small but nice"——"but"表示转折，意为"虽小但很好"；连续使用"There
is..."句型，密集练习该结构；"at the desk"——表示"在书桌前"；"on the bed"——表
示"在床上"；"It's my room"——强调归属感；结尾再次使用"Welcome to my
bedroom!"，与主范文的欢迎语呼应。
与主范文的区别： 变式范文从"多个房间"聚焦到"一个房间"，重点从房间功能转为房间内物
品和具体活动，使用了密集的"There is..."句型，强化了对该句型的练习，同时"small but
nice"的转折使用让描述更有层次。26湘少版 四上英语 单元范文写作指导
Unit 10 What's her job?
1. 话题解读
核心话题： 询问和回答他人的职业，介绍不同职业的名称和工作内容，表达自己未来的职业梦
想。可迁移的写作场景包括：谈论职业 → 介绍家人的职业/描述理想职业/职业调查汇报。
写作要求：
能正确使用"What's his/her job?"和"He's/She's..."句型询问和回答职业。
能说出常见职业名称（scientist，astronaut，writer，policeman，policewoman，
fireman，teacher，doctor等）。
能简单描述职业的工作内容。
全文字数控制在40-60词。
考试定位： 该话题属于"介绍类"记叙文，常见命题形式为"My Family's Jobs""What's His
Job?""My Dream Job"或看图判断职业，重点考查学生运用职业类词汇和"he/she"人称代词进
行职业描述的能力。
2. 写作任务
用英文介绍你家人的职业（如爸爸、妈妈等），说出他们做什么工作，并简单描述他们的工作内
容，最后可以说说你将来想做什么工作。要求语句通顺，不少于6句话。
3. 审题指导
常见命题形式： My Family's Jobs / What's Her Job? / My Dream Job / Jobs in My Family
（变式）
内容维度（问题清单）： What's your father's/mother's job? / What do they do? /
What's your dream job? / Why do you like that job?
注意事项： 注意人称代词的使用：问男性用"his"，问女性用"her"；"What's"是"What is"的
缩写；"He's/She's"是"He is/She is"的缩写；职业名词的拼写：scientist，astronaut，
policeman（男警察），policewoman（女警察），fireman（消防员），writer（作家）；
注意"a"和"an"的使用：astronaut前用an，其他用a。
4. 写作步骤
1. 点明要介绍家人的职业。2. 分别介绍爸爸、妈妈（或其他家人）的职业及工作内容。
3. 说说自己将来想做什么职业，表达愿望。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总 Let me tell you about... / I have
点明要介绍家人的职业 一般现在时
起） a...
中间（分 分别介绍爸爸、妈妈的职 My father is... / My mother is... /
一般现在时
述） 业和工作内容 He/She works...
结尾（总 一般现在时/ I want to be... / My dream job
表达自己的职业梦想
结） 将来时 is...
6. 素材宝库
职业名称（核心词汇）： scientist（科学家），astronaut（宇航员），writer（作家），
policeman（男警察），policewoman（女警察），fireman（消防员），teacher（老
师），doctor（医生），nurse（护士），farmer（农民），driver（司机），player（运动
员），artist（画家/艺术家）
工作相关动词： work（工作），study（研究），help（帮助），write（写），teach
（教），drive（驾驶），save（救助），keep（保持），fly（飞）
人称代词： he，she，his，her，my，our
其他功能词： with（和……一起），be（成为），wonderful（令人钦佩的），interesting
（有趣的）
句型积累： I want to talk about jobs. / Let me tell you about my family's jobs. / My
father is a policeman. / What's his job? He's a scientist. / What's her job? She's a
policewoman. / My mother is a writer. / She writes stories for children. / He helps
people in a fire. / She studies plants. / I want to be a scientist. / My dream job is to be
an astronaut. / I want to help people too. / That's a wonderful job.
谚语名句： Choose a job you love, and you will never have to work a day in your life. /
All roads lead to Rome.
7. 写作模板
My Family's JobsI have a happy family. Let me tell you about their jobs.
My father is a __________（职业）. He __________（工作内容）.
My mother is a __________（职业）. She __________（工作内容）.
I want to be a __________（梦想职业）. It's __________（感受）. I will work hard.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文（52词）
My Family's Jobs
I have a happy family.
My father is a policeman. He helps people. He is very strong. My mother is a writer.
She writes stories for children. She is nice.
My sister is a student. I'm a student too. I want to be a scientist. I want to study
plants and animals. That's a wonderful job!
中文翻译
我家人的职业
我有一个幸福的家庭。
我爸爸是一名警察。他帮助人们。他非常强壮。我妈妈是一名作家。她为孩子们写故事。她
人很好。
我姐姐是一名学生。我也是学生。我想成为一名科学家。我想研究植物和动物。那是一份很
棒的工作！
范文解析
题干解读： 本文是一篇介绍类短文，主题为"我家人的职业"。文章先总体介绍家庭，然后分
别介绍爸爸（警察）、妈妈（作家）的职业及工作内容，最后说到自己和姐姐还是学生，并
表达了自己想成为科学家的梦想。
核心知识点： "My father is a policeman"——职业前用不定冠词"a"；"He helps
people"——第三人称单数，help加s；"She writes stories for children"——"writes"第三人称单数，"for"表示"为……"；"I want to be a scientist"——"want to be"表示"想成
为"；"I want to study plants and animals"——"want to + 动词原形"表示想做的
事；"That's a wonderful job"——用"wonderful"评价职业，结尾富有积极情感。
9. 变式提升训练
变式写作题目： My Dream Job（我梦想的职业）
写作要求： 用英语写出你将来最想做的职业是什么，为什么喜欢这个职业，以及你现在应该怎么
做才能实现梦想。要求语句通顺，不少于5句话。
变式范文（48词）
My Dream Job
I want to be an astronaut. I want to go to space. I want to see the Earth, the moon
and stars. It's very exciting.
I study hard at school. I read books about space. I do sports too. I want to be
strong.
My dream job is wonderful. I will try my best.
中文翻译
我梦想的职业
我想成为一名宇航员。我想去太空。我想看地球、月球和星星。那非常令人兴奋。
我在学校努力学习。我读关于太空的书。我也做运动。我想变得强壮。
我梦想的职业很棒。我会尽最大努力。
范文解析
题干解读： 本文是一篇表达梦想类短文，主题为"我梦想的职业"。变式题目从"介绍家人职
业"转向"专注于自己的职业梦想"，内容更加个人化，重点描写梦想的内容（成为宇航员、去
太空）、原因（令人兴奋）以及为实现梦想所做的努力（学习、阅读、运动）。
核心知识点： "I want to be an astronaut"——astronaut以元音音素开头，用"an"；"I
want to go to space"——"go to space"表示"去太空"；"see the Earth, the moon and
stars"——用and连接三个并列名词；"exciting"——形容事物"令人兴奋的"；"I study hard
at school"——"hard"作副词，表示"努力地"；"I read books aboutspace"——"about"表示"关于"；"I do sports too"——"do sports"表示"做运动"；"I will
try my best"——"will"表示将来，"try one's best"表示"尽最大努力"。
与主范文的区别： 变式范文从"介绍家人"聚焦到"自我梦想"，写作视角从客观描述转为个人
愿望表达，增加了实现梦想的具体行动计划（努力学习、读关于太空的书、做运动），使文
章更有深度和激励性，同时"will"的引入为将来时的学习做了铺垫。
