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模块
模块1：学习引航
：学习引航
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高二第二讲学习引航
1.进入青春期，男女两性发育出不同的性征，如男性长出喉结、胡须，女性胸部发育等。第二性征的产生主要是由
哪种激素调控的？
2.某些山区的蝌蚪个头特别大，当地的居民易患“大脖子病”，这是由于缺乏哪种元素？该元素与哪种激素的合成有
关？
3.小明上完体育课后感到饥肠辘辘，一段时间后即使不进食，饥饿感也会缓解，这是为什么？
4.一般来说，进餐后血糖会在短时间内升高，但很快就开始下降，维持在一个相对稳定的水平。我们摄入的那么多
糖都去了哪里呢？
19-20暑高二腾飞班第
暑高二腾飞班第2讲
Hormone对你的影响
对你的影响
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高二第二讲学习目标
1. 知道人体内的主要激素及其作用
2. 知道激素调节的基本特点
3. 了解血糖平衡的激素调节
4. 举例说明激素的分级调节和反馈调节
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高二第一讲腾飞班直击课堂
模块
模块2：人体内的主要激素
：人体内的主要激素
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考法：一、人体内的主要激素
人体内的主要激素
(一)体液调节的定义
体液调节的定义
激素(Hormone)音译为荷尔蒙，希腊文原意为“奋起活动”，它对肌体的代谢、生长、发育、繁殖、性别、性欲
和性活动等起重要的调节作用。激素是内分泌细胞合成并直接分泌入血液的化学信息物质，它通过调节各种组织细
胞的代谢活动来影响人体的生理活动。
1. 体液调节：某些化学物质(如激素、
等)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素
调节是体液调节的主要内容。
2. 激素调节：激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质，激素对人和动物体的生命活动所进行的调节就是
激素调节。
☆ 外分泌腺与内分泌腺
外分泌腺是一类有腺导管(单细胞腺无导管)的腺体，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节
作用(一般为排泄作用)。如肝脏产生胆汁，通过总胆管流到十二指肠，唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺、肝、
胰腺(胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部)等均属于外分泌腺。
内分泌腺是没有分泌管的腺体。它们所分泌的物质(称为激素)直接进入周围的血管和淋巴管中，由血液和淋巴
液将激素输送到全身。内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着
重要的调节作用。主要的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体、性腺、胰岛等。
CO
2
[思考探究
思考探究]
1.内分泌腺和外分泌腺的区别是什么？结合上节课的内容，你如何理解人体的“内”和“外”？
2.你还记得我们初中学习过的几种激素吗？这些激素分别是由什么器官(或组织)分泌的？
(二)人体内的主要激素及其作用
人体内的主要激素及其作用
1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
激素间的相互关系：
协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。如生长激素和甲状腺激素对生长发育的调节。
拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节。
[“引航
引航”解答
解答]
1.进入青春期，男女两性发育出不同的性征，如男性长出喉结、胡须，女性胸部发育等，第二性征的发育主要是由
哪种激素调控的？
【答案】性激素
[思考探究
思考探究]
激素分泌异常时，人体还能维持稳态吗？
2. 激素分泌不正常引起的疾病
[“引航
引航”解答
解答]
2.某些山区的蝌蚪个头特别大，当地的居民易患“大脖子病”，这是由于缺乏哪种元素？该元素与哪种激素的合成有
关？<br>【答案】缺碘，与甲状腺激素的合成有关
1 下列各组结构中，都能产生激素的是( ) 87%
A. 汗腺和肾上腺
B. 泪腺和胰腺
C. 胸腺和唾液腺
D. 下丘脑和垂体
考法：达标检测
1 下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是( ) 92%
A. 唾液腺、垂体、肠腺
B. 肾上腺、甲状腺、胰岛
C. 睾丸、汗腺、皮脂腺
D. 卵巢、胃腺、肝脏
例题1
例题2
1 直接促进细胞代谢，增加产热作用的激素是( )
A. 促甲状腺激素和甲状腺激素
B. 肾上腺素和雄性激素
C. 甲状腺激素和肾上腺素
D. 甲状腺激素和胰高血糖素
考法：达标检测
1 下列各项中依次是内分泌腺、其分泌的激素名称、该激素的作用，错误的一项是( ) 84%
A. 胰岛细胞、胰岛素、降低血糖浓度
B. 肾上腺、肾上腺素、升高血糖浓度
C. 下丘脑、抗利尿激素、使尿量增加
D. 甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢
1 在人工饲养的条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一
方法主要是利用了垂体细胞合成的( ) 79%
A. 甲状腺激素
B. 雌激素
C. 促甲状腺激素
D. 促性腺激素
例题3
例题4
B
例题5
1 如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是( )
63%
A. 食物缺碘—生长激素
B. 食物过咸—抗利尿激素
C. 过度饥饿—胰岛素
D. 温度过高—甲状腺激素
考法：达标检测
1 能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是( )
胰岛素
胰高血糖素
甲状腺激素
抗利尿激素
生长激素 79%
A.
B.
C.
例题6
例题7
①
②
③
④
⑤
①②
②③
①⑤
D.
模块
模块3：激素调节的实例
：激素调节的实例
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考法：二、激素调节的实例
激素调节的实例
(一)血糖平衡的激素调节
血糖平衡的激素调节
血糖是指血液中的糖，由于正常人血液中的糖主要是葡萄糖，且测定血糖的方法也主要是检测葡萄糖，所以一
般认为，血糖是指血液中的葡萄糖。
人体内的糖主要通过血液运输，全身各组织都从血液中摄取葡萄糖以氧化供能，特别是脑、肾、红细胞、视网
膜等组织合成糖原能力极低，几乎没有糖原贮存，必须不断由血液供应葡萄糖。当血糖下降到一定程度时，就会严
重妨碍脑等组织的能量代射，从而影响它们的功能。所以维持血糖浓度的相对恒定有着重要的意义。
正常人空腹血糖浓度为
。血液总量相当于体重的
，一般正常成年人的血液总
量为
升。然而，一个马拉松长跑运动员每小时至少要消耗
糖类。由此可见，血糖是在不断被消耗和补
充的。
当血糖浓度低于
时，出现低血糖早期症状(四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌、恶心
等)；当血糖浓度低于
时，出现低血糖晚期症状(除早期症状外还出现惊厥及昏迷等)。
④⑤
80 ∼120mg ⋅dL-1
7% ∼8%
4 ∼5
300g
50 ∼60mg/dl
45mg/dl
1. 血糖的来源和去路
2. 血糖平衡的调节
胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并
促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。肾上腺素等也有升血糖的作用。
[“引航
引航”解答
解答]
3.小明上完体育课后感到饥肠辘辘，一段时间后即使不进食，饥饿感也会缓解，这是为什么？
【答案】较长时间体育运动消耗大量能量，血糖降低，信号传至大脑的神经中枢产生饥饿感。血糖降低促使胰
岛细胞分泌胰高血糖素增多，促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖释放回血液，血糖升高，饥饿感缓解。
4.一般来说，进餐后血糖会在短时间内升高，但很快就开始下降，维持在一个相对稳定的水平。我们摄入的那么多
糖都去了哪里呢？
【答案】进餐后食物被消化吸收，引起体内血糖升高，刺激胰岛
细胞分泌胰岛素增多，胰岛素的作用促使血
糖加快被细胞吸收，部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，部分被氧化分解为细胞供
能，所以血糖含量很快恢复正常。
[思考探究
思考探究]
当身体不能产生足够的胰岛素时，血糖水平会一直升高吗？血糖浓度过高有什么危害？(建议查阅相关资料。)
3. 糖尿病
①病因：胰岛素分泌不足，或胰岛素利用缺陷。
②诊断：持续高血糖且有糖尿。
α
B
③糖尿病患者的典型症状：多尿、多饮、多食、体重减少(“三多一少”)
④防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、加强锻炼等。
[思考探究
思考探究]
当代社会糖尿病的发病率越来越高，这是否与人们的生活方式有关？
(二)甲状腺激素、性激素分泌的分级调节
甲状腺激素、性激素分泌的分级调节
下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑能够通过分泌各种促激素释放激素来影响垂体的活动，垂体再通
过分泌各种促激素来调节和管理其它某些内分泌腺的作用。因此，下丘脑可以通过激素调节的方式间接控制多种内
分泌腺的活动，如性腺、甲状腺等。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式，称为反馈调节
反馈调节。反馈
调节又分为正反馈调节和负反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
[思考探究
思考探究]
1. 为什么饮食长期缺碘会导致“大脖子病”(地方性甲状腺肿)呢？
2.反馈调节普遍存在于生命系统中，在我们的日常生活中也十分常见。你能举出几个自然界或生活中反馈调节的例
子吗？
模块
模块4：激素调节的特点
：激素调节的特点
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考法：三、激素调节的特点
激素调节的特点
资料
资料1：美国学者E. C. Kendall 从吨新鲜的动物甲状腺中才提取到
甲状腺激素；
万头羊的大脑只能提
取出
生长激素。
资料
资料2：人的血液中甲状腺激素的含量只有
，而
甲状腺激素可以使人
体产热
千焦。
资料
资料3：激素分子弥散在全身的体液中，但并不是每一种激素都对所有细胞起作用。研究发现，甲状腺激素几
乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
资料
资料4：临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
通过以上实例，你可以总结出激素有哪些特点？
①微量和高效；
②通过体液运输；
③作用于靶器官、靶细胞。
3
0.23g
30
1g
3 × 10
∼
−5
1.4 × 10
mg/mL
−4
1mg
4200
激素是调节生命活动的信息分子
激素是调节生命活动的信息分子，种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用
既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而
是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
[思考探究
思考探究]
1.激素都是定向运输至相应的靶细胞、靶器官部位吗？
2.胰岛素作用于靶细胞后，靶细胞摄取葡萄糖的速率加快，从分子角度解释可能的原因
1 胰岛素可调节血糖浓度，下列关于胰岛素的叙述，哪项是正确的( )
A. 胰岛素可催化血糖合成糖原
B. 如果胰管阻塞，则胰岛素的外排就会停止
C. 血糖浓度过高可能是因为缺乏胰岛素
D. 人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
考法：达标检测
例题8
例题9
1 如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是( )
A. 进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收
B. 进食后的
内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C.
之间，胰高血糖素的分泌有所增加
D.
时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致
1 下图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，、表示相应激素。下列说法中正确的是( )
61%
A. 器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B. 激素能够促进过程
，抑制过程
C. 激素是唯一能够升高血糖的激素
D. 激素的作用结果反过来会影响激素的分泌
2h
2h ∼3h
3.5h
例题10
a
b
a
①
②
b
b
b
1 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( )
64%
A. 甲状腺机能亢进患者激素
分泌过多
B. 缺碘时激素
和
浓度都高于正常水平
C. 图中共有处箭头表示负反馈调节
D. 垂体还能分泌与激素
有相似生理效应的激素
考法：达标检测
1 如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中
为激素。下列叙述不正确的是( )
70%
A. 含量甚微的
经过分级调节作用，可明显增加
的分泌
B. 激素
是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C. 血中
的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D.
几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
例题11
③
①
②
3
③
例题12
①②③
①
③
②
③
③
下图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答问题：
1 当寒冷袭来时，请用“ ”(促进)或“ ”(抑制)表示图中、、、四处的作用性质：
。 89%
2 当受到寒冷刺激时，甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的
的调
节，使甲状腺激素分泌量增加。 97%
例题13
+
−
A
B
C
D
A
B
C
D
F
E
3 和垂体的活动又受血液中
含量多少的调节和控制，这种调节方式称为
调节。
89%
4 当体内缺乏
元素时，导致甲状腺激素的合成受阻，易患
(疾病)。 92%
考法：达标检测
1 动物激素调节的特点是( )
A. 激素参与构成细胞的结构，种类多、含量极微
B. 激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
C. 健康人体内的激素含量是固定不变的
D. 激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
F
例题14
1 下列关于激素的叙述，错误的是( ) 84%
A. 激素与靶细胞上的特异性受体结合
B. 体内失水过多时抗利尿激素释放减少
C. 激素调节过程中存在反馈调节
D. 对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病
模块
模块5：课堂总结
：课堂总结
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高二第二讲课堂总结
模块
模块6：秋季你会遇见
：秋季你会遇见
例题15
例题16
下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
1 若激素是生长激素，则它是由
细胞合成的。
2 若激素是胰岛素，能与受体特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的
功能，如果受体
发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度
。
3 若激素是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的
，再经过
过程
合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素含量的增加会抑制促甲状腺激素
释放激素的分泌，这种调节方式属于
调节。
B
B
b
b
A
mRNA
模块
模块7：理科大视野
：理科大视野
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knowledge combing
考法：理科大视野
高二第二讲理科大视野
糖尿病
糖尿病
高血糖症是指空腹血糖高于正常上限
。正常情况下，人体能够通过激素调节和神经调节确保血
糖的来源与去路保持平衡，使血糖维持在一定水平；但是在遗传因素(如糖尿病家族史)与环境因素(如不合理的饮
食、肥胖、微生物感染等)的作用下，人体发生代谢紊乱，就会出现血糖水平的升高。
在某些生理情况下，人体发生暂时的高血糖，如情绪激动促使肾上腺素等分泌增加，血糖浓度升高；或一次性
食入大量糖，血糖急剧升高，出现糖尿。上述均为生理性高血糖，对人体无严重危害。但是，长期的高血糖就会使
全身各组织受到损伤，并引发并发症。
临床上最常见的病理性高血糖症是糖尿病，典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少”症
状。根据发病原因，一般将糖尿病分为两种类型：胰岛素依赖型糖尿病(Ⅰ型糖尿病)、非胰岛素依赖型糖尿病(Ⅱ型糖
尿病)。
胰岛素依赖型糖尿病多发于儿童和青少年，患者的胰岛
细胞有缺陷，胰岛素生成和分泌不足，血液中胰岛素
水平低下。大多数(
以上)病人属于自身免疫病，患者血清中发现有胰岛素抗体，使胰岛素不能发挥其正常生物
学活性。病人胰岛素分泌功能表现为逐渐减退，以致完全丧失，需依赖补给胰岛素才能生存。
非胰岛素依赖型糖尿病常见于中壮年肥胖个体。患者血中胰岛素水平不低，甚至有所升高(但低于同等肥胖而无
糖尿病的个体)。此型的病变在于靶细胞膜上胰岛素受体数目减少或缺陷，表现为激素-受体亲和力减弱，有的则为
正常结合，但结合后反应异常。此种胰岛素受体缺陷所致靶细胞对胰岛素的反应差，不能将胰岛素信息转换为生物
效应的现象，称为胰岛素抗性。Ⅱ型糖尿病人临床症状一般较轻，不发生酮症酸中毒，且对胰岛素治疗不敏感，也
不适于用胰岛素治疗。病人可通过控制饮食使症状减轻，通过减肥阻止病情发展。但是，若不能有效控制病情的发
展，病情可发展成与Ⅰ型一样，还将伴发神经、眼、肾和心血管系统的疾病。
130mg ⋅dL-1
B
80 %
