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必修上册重要篇章课内文言文梳理
《劝学》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古
今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1 段)君子曰：学不可以已( )。
(第2 段)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水( )。木
直中( )绳，( )以为( )轮，其曲中规。虽( )
有( )槁暴( )，不复挺者，使之然也( )。故木受绳则
直，金就( )砺( )则利，君子博学( )而日参( )
省( )乎己，则知( )明而行无过矣。
(第3 段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之
博见( )也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾(
)也，而闻者彰( )。假( )舆马者，非利足也，而致( )
千里；假舟楫者，非能水( )也，而绝( )江河。君子生(
)非异也，善假于物也。
(第4 段)积土成山，风雨兴焉( )；积水成渊，蛟龙生焉；积善成
德，而神明( )自得，圣心( )备焉。故不积跬步，无以(
)至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不
舍。锲( )而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂( )。蚓无爪
牙( )之利，筋骨之强，上( )食埃土，下( )饮黄泉(
)，用心一( )也。蟹六跪( )而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托(
)者，用心躁也。
(二)翻译语句
1．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：_____________________________________________________________
2．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
译文：______________________________________________________________
3．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译文：________________________________________________________
二、连线梳理
1
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1．多义实词
(1)假
例句
义项
①善假于物也
②武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥
候百余人俱(《苏武传》)
③因求假暂归(《孔雀东南飞并序》)
④乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《狼》)
⑤假令仆伏法受诛(《报任安书》)
(2)绝
例句
义项
①假舟楫者，非能水也，而绝江河
②我命绝今日(《孔雀东南飞并序》)
③余音袅袅，不绝如缕(《赤壁赋》)
④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列
传》)
⑤率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)
⑥而心目耳力俱穷，绝无踪响(《促织》)
⑦独与迈乘小舟，至绝壁下(《石钟山
记》)
2．重点虚词：而
例句
义项或用法
①青，取之于蓝，而青于蓝
②君子博学而日参省乎己
③吾尝终日而思矣
④积善成德，而神明自得
⑤锲而不舍
⑥蟹六跪而二螯
⑦故忧愁幽思而作《离骚》(《屈原列
2
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传》)
⑧籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门
宴》)
⑨某所，而母立于兹(《项脊轩志》)
3．特殊句式
定
语
后
置
句
例句
正常语序或标志
词
①蚓无爪牙之利，筋骨之强
②村中少年好事者驯养一虫(《促织》)
③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
(《苏武传》)
④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎(《屈
原列传》)
⑤今所经中岭及山巅，崖限当道者(《登泰山
记》)
⑥石之铿然有声者，所在皆是也(《石钟山
记》)
⑦宋人有善为不龟手之药者(《五石之瓠》)
⑧销锋镝，铸以为金人十二(《过秦论》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2022· 新高考Ⅰ) 《荀子· 劝学》中“ ________________ ，
________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
(2)(2020· 全国Ⅱ) 《荀子· 劝学》中举例说，笔直的木材如果
“____________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会
挺直，因为“________________”。
(3)(2020·天津)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关
系” ，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子· 劝学》中的
“________________________，__________________”。
(4)(2018·全国Ⅲ)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚
3
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精竭虑思考，却“ ________________” ，踮起脚极目远望，也
“__________________________”。
[情境默写]
(5)人工智能蓬勃发展，有人利用ChatGPT 等工具解答困惑，高效学习，这种现
象恰好符合《荀子· 劝学》中所总结的观点：“ ________________ ，
________________。”
(6)小明在听到习近平讲话时，感慨“道阻且长，行则将至”这句中包含的中国
智慧，不禁想起《荀子· 劝学》中的名句“ ________________ ，
______________”也以行路为喻讲述道理。
(7)航天英雄王亚平持之以恒地探索浩瀚星空，终于实现了自己的航天梦。正如
《荀子·劝学》中所言“________________，________________”。
[飞花令式默写]
(8)古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子·劝
学》中则用“______________，________________”来形象论述积累的重要性。
(9) 古人重视学习对改变自我的重要性，《荀子· 劝学》中的
“___________________”强调要广泛学习，不断反省自己；《论语·学而》中
的“________________________”强调虚心学习可以匡正自己。
《师说》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古
今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1 段)古之学者( )必有师。师者，所以( )传道受(
)业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固( )先乎吾，吾从而( )师( )之；
生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师( )道也，夫庸(
)知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也(
)。
(第2 段)嗟乎！师道( )之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣
人，其出( )人也远矣，犹且( )从师而问焉( )；今之众
人( )，其下( )圣人也亦远矣，而耻( )学于师。是故圣
益( )圣，愚( )益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其(
)皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则( )耻师焉，惑矣。
4
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彼童子之师，授之书而习( )其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句
读之不知，惑之不解( )，或( )师焉，或不( )焉，小学
( )而大( )遗，吾未见其明( )也。巫医乐师百工之人，
不耻相师。士大夫之族( )，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则
曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之
不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿( )，今其智乃( )
反不能及，其( )可怪也欤！
(第3 段)圣人无常师( )。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之
徒( )，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故( )
弟子不必( )不如师，师不必贤于弟子( )，闻道有先后，术业有
专攻( )，如是而已。
(第4 段)李氏子蟠，年十七，好古文( )，六艺( )经传(
)皆通习之，不拘于时，学于余( )。余嘉( )其能行古道，作
《师说》以贻( )之。
(二)翻译语句
1．古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
译文：________________________________________________________________
2．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译
文
：
_________________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)道
例句
义项
①其闻道也亦先乎吾
②师道之不复，可知矣
③道相似也
④余嘉其能行古道
⑤得道者多助(《得道多助，失道
寡助》)
⑥臣之所好者道也(《庖丁解牛》)
⑦不足为外人道也(《桃花源记》)
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⑧以其人之道还治其人之身
(2)传
例句
义项
①所以传道受业解惑也
②师道之不传也久矣
③六艺经传皆通习之
④传其事以为官戒也(《种树郭橐驼
传》)
⑤寒声一夜传刁斗(《燕歌行并序》)
2．重点虚词：于
例句
义项或用法
①师不必贤于弟子
②六艺经传皆通习之，不拘于时
③得双石于潭上(《石钟山记》)
④贪于财货，好美姬(《鸿门宴》)
⑤室西连于中闺(《项脊轩志》)
⑥然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安
乐》)
⑦王于兴师，修我戈矛(《无衣》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[高考默写]
(1)(2019·全国Ⅲ)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈
最后的评价是“________________，__________________”。
(2)(2019·北京)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思
想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，
可谓“________________，________________”。
(3)(2018· 全国Ⅰ) 韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的
“____________”，点出了李蟠的文章爱好，而“______________________”，
则说明了李蟠的儒学素养。
6
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[情境默写]
(4)人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用韩愈《师说》中的
“____________，__________________”两句来表达你的谦逊。
(5) 北宋理学家张载有言“ 为往圣继绝学” ，韩愈《师说》中
“__________________，__________________”两句，正好诠释了教师在文化传
承方面肩负的重要责任。
(6)柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”，
这与韩愈《师说》中“__________________，__________________”两句所描述
的士大夫对从师的态度是一样的。
(7)IT 行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈《师
说》中的两句话发感慨，这两句是“________________，________________”。
(8)父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在
《师说》中就批评有些家长的做法：爱自己的孩子，“_____________”；但对
于自身，“______________”。这样的家长真是糊涂！
[飞花令式默写]
(9) 古人认为后天的学习很重要，比如《荀子· 劝学》中提出了
“ ______________________” 的论点，而韩愈在《师说》首段用
“______________________”一句指出，任何人不是生来就懂得知识道理的，所
以要拜师学习。
《赤壁赋》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古
今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1 段)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛( )舟游于赤壁之下。清
风徐来，水波不兴( )。举酒属( )客，诵明月之诗，歌(
)窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间( )。白露(
)横江，水光接天。纵( )一苇之所如( )，凌万顷之茫然(
)。浩浩乎如冯( )虚( )御( )风，而不知其所止；飘飘
乎如遗世独立，羽化而登仙。
(第2 段)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹( )兮兰桨，击
空明兮溯流光。渺渺兮予怀( )，望美人( )兮天一方。”客有吹
洞箫者( )，倚歌而和( )之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如
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诉，余音袅袅，不绝如缕。舞( )幽壑之潜蛟，泣( )孤舟之嫠
妇。
(第3 段)苏子愀然( )，正( )襟危( )坐而问客曰：
“何为其然也( )？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之
诗乎？西( )望夏口，东( )望武昌，山川相缪( )，郁乎
苍苍，此非孟德之困于周郎者乎( )？方( )其破荆州，下(
)江陵，顺流而东( )也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋(
)诗，固( )一世之雄也，而今安在哉( )？况吾与子渔樵于江渚
之上( )，侣( )鱼虾而友( )麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏
樽以相属( )。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之
无穷。挟( )飞仙以遨游，抱( )明月而长终。知不可乎骤(
)得，托遗响( )于悲风。”
(第4 段)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯( )，而未尝往
也；盈虚( )者如彼，而卒( )莫消长也。盖将自其变者而观之，
则天地曾( )不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又
何羡乎( )！且夫天地之间，物各有主，苟( )非吾之所有，虽一
毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之
无禁，用之不竭( )，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适(
)。”
(第5 段)客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍( )。相与枕藉
乎舟中，不知东方之既白( )。
(二)翻译语句
1．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
译
文
：
_________________________________________________________________
2．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
译
文
：
_________________________________________________________________
二、连线梳理
多义实词
(1)危
例句
义项
①正襟危坐而问客曰
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②危乎高哉！蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》)
③不念居安思危，戒奢以俭(《谏太宗十思疏》)
④抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯(《齐桓晋文之
事》)
⑤人命危浅，朝不虑夕(《陈情表》)
⑥危言危行
(2)方
例句
义项
①方其破荆州，下江陵
②可使有勇，且知方也(《子路、曾皙、冉有、公西华
侍坐》)
③今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)
④客闻之，请买其方百金(《五石之瓠》)
⑤磐石方且厚，可以卒千年(《孔雀东南飞并序》)
⑥方正之不容也(《屈原列传》)
⑦春蚕到死丝方尽(《无题》)
(3)属
例句
义项
①举酒属客
②属予作文以记之(《岳阳楼记》)
③有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)
④屈平属草稿未定(《屈原列传》)
⑤神情与苏、黄不属(《核舟记》)
⑥名属教坊第一部(《琵琶行》)
⑦有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋(《过秦
论》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
9
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[高考默写]
(1)(2023·全国乙)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛
水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“ ________________________ ，
____________________”两句所写的景致非常相似。
(2)(2020· 全国Ⅱ) 苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，
“________________”；月亮时圆时缺，“________________”。
(3)(2020· 北京) 古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“ 举酒属客，
__________________，____________________”。
(4)(2019·全国Ⅱ)苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两
句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
[情境默写]
(5)山川形胜之地，曾有历史烟云。苏轼《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者
乎
”
句
中
所
指
山
川
之
景
是
“
______________________
，
____________________”。
(6)小明读《三国演义》时，很喜欢开头《临江仙》中的“滚滚长江东逝水，浪
花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”。这种看淡成败的超
脱让他想起了苏轼《赤壁赋》中的句子“ ________________ ，
________________？”
(7)暑假里，老张来到景区游玩，面对浩荡奔流的江水，不禁感慨生命短暂，自
然永恒，吟诵出苏轼《赤壁赋》中的名句“ ______________________ ，
__________________”。
(8)朱自清在《荷塘月色》结尾处说“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此
表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归到残忍的现实中。同是夜游的苏轼则
自适太多，从他《赤壁赋》中“__________________，__________________”两
句展现的结束出游的方式就能够看出。
[飞花令式默写]
(9)古人常有在天地面前感慨个人渺小或人生短暂的句子，比如“飘飘何所似，
天地一沙鸥”“__________________，__________________”等。
(10)生活在自然之中，“清风”二字常会撩动古人心弦，化作佳句融入诗文之
中，其中令你印象深刻的两句是“ __________________ ，
__________________”。
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《登泰山记》
一、微点夯实
(一)请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古
今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。
(第1 段)泰山之阳( )，汶水西流；其阴( )，济水东流。阳
谷皆入汶，阴谷皆入济。当( )其南北分者，古长城也( )。最高
日观峰，在长城南十五里。
(第2 段)余以( )乾隆三十九年十二月，自京师乘( )风雪，
历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限( )，至于( )泰安。
是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴( )，
其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始
循( )以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷
入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖
限当道者( )，世皆谓之天门云( )。道中迷雾冰滑，磴几不可
登。及( )既上，苍山负( )雪，明烛( )天南。望晚日照
城郭，汶水、徂徕如画，而半山居( )雾若带然。
(第3 段)戊申晦( )，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪
击面。亭东自足下皆云漫( )。稍( )见云中白若樗蒱数十立者，
山也。极天( )云一线异色，须臾成五采( )。日上，正赤如丹，
下有红光动摇( )承之，或曰，此东海也( )。回视日观以西峰，
或得日或否，绛皓驳( )色，而皆若偻( )。
(第4 段)亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观
道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫( )失。僻不当( )道
者，皆不及往。
(第5 段)山多石，少土。石苍黑色，多平方( )，少圜( )。
少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无
树，而雪与人膝齐。
(第6 段)桐城姚鼐记。
(二)翻译语句
1．及既上，苍山负雪，明烛天南。
译
文
：
_________________________________________________________________
2．回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
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译文：______________________________________________________________
二、连线梳理
1．多义实词
(1)限
例句
义项
①越长城之限，至于泰安
②崖限当道者
③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(《六国
论》)
④宰严限追比(《促织》)
⑤南有巫山、黔中之限(《战国策·秦策》)
阻隔，险阻
(2)或
例句
义项
①回视日观以西峰，或得日或否
②冀君实或见恕也(《答司马谏议书》)
③而或长烟一空，皓月千里(《岳阳楼记》)
④或曰：六国互丧，率赂秦耶(《六国论》)
2．重点虚词：以
例句
义项或用法
①余以乾隆三十九年十二月
②余始循以入
③回视日观以西峰
④不赂者以赂者丧(《六国论》)
⑤夫夷以近，则游者众(《游褒禅山记》)
⑥以刀劈狼首(《狼》)
⑦属予作文以记之(《岳阳楼记》)
⑧木欣欣以向荣，泉涓涓而始流(《归去来兮辞并
序》)
⑨久之，能以足音辨人(《项脊轩志》)
⑩皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
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3．词类活用
名
词
用
作
动
词
例句
释义
活用规律
①明烛天南
(1)
②籍吏民，封府库(《鸿门宴》)
③假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)
(2)
④然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》)
⑤太守即遣人随其往，寻向所志(《桃花源记》)
(3)
⑥置人所罾鱼腹中(《陈涉世家》)
⑦风乎舞雩，咏而归(《子路、曾皙、冉有、公西
华侍坐》)
(4)
⑧我树之成而实五石(《五石之瓠》)
三、名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
[情境默写]
(1)姚鼐《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用
“______________，____________________”两个比喻句写出了泰山安详、明
媚、肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。
(2)《登泰山记》中，姚鼐经中岭至山顶，途中遇到的“________________”被
人们称为“ 天门” ，因为天气原因，整个登山过程中都
“__________________”，连石阶都几乎无法攀登。
(3)姚鼐《登泰山记》中，赋予静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛的句子
是“ ________________” ，表现了雪光与日光争辉的奇景的句子是
“____________________”。
(4)元旦假期，小刚跟随家人去登泰山，一路上大雾弥漫，路滑难行，石阶几乎
无法攀登，这让他想到了姚鼐在《登泰山记》一文中所说的
“____________________，___________”。
(5)桐城派作家非常重学问考据，姚鼐《登泰山记》中泰山的地理形势、登山路
径、方位距离等无不言之确凿。例如，作者写泰山南麓山路为四十五里长，
“__________________，__________________”两句细写登山道路台阶情况。
(6)诗人苇岸曾说“观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生”，姚鼐《登泰山
记》中“______________，__________________”两句，细致描绘了“英雄诞
生”最初的瑰丽画面。
[飞花令式默写]
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(7)姚鼐《登泰山记》中的“绛皓驳色，而皆若偻”两句以诸峰来衬托日观峰的
高峻，这与李白《梦游天姥吟留别》中的“ 天台四万八千丈，
__________________”以及杜甫《望岳》中的“______________，一览众山小”
有异曲同工之妙。
(8) 好的比喻往往取材于生活，巧于运思，如姚鼐《登泰山记》中的
“_______________”，用衣带喻环绕山腰的云雾，形象生动；《荀子·劝学》
中的“________________”，用磨刀之功比学习之效，说理深刻。
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