文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2025 届新高考语文全国各省市联考卷10 月精选卷一
（解析版）
考生注意：
1.本试卷满分150 分，考试时间150 分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清
楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5 毫米黑色墨
水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，
在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人
们在经济地位、教育程度，生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技
术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。
“数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表
现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新
技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群
体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。
研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出
较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代
与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年
龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程
度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高
出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。
家庭角色与微信功能使用数 交叉列表
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
项目
功能
文
字
图
片
视
频
语
音
聊
天
语
音
视
频
聊
天
朋
友
圈
转
账
付
款
购
物
定
位
总
计
亲
代
计
数
126
118
53
51
81
52
108
31
42
10
3
14
7
百
分
比
85.
7%
80.
3%
36.
1%
34.
7%
55.
1%
35.
4%
73.
5%
21.
1%
28.
6%
6.8
%
2.0
%
子
代
计
数
126
118
63
55
110
87
94
83
65
59
37
12
8
百
分
比
98.
4%
92.
2%
49.
2%
43.
0%
85.
9%
68.
0%
73.
4%
64.
8%
50.
8%
46.
1%
28.
9%
计数
252
236
116
106
191
139
202
114
107
69
40
27
5
研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，
微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机，亲代坦然承认自己在新技术方面的不
足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数
字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也
拉近了两代人之间的关系。
数字反哺的背后。是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同
消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两
代人形成共同的文化认同。
（取材于林叔，李博，朱秀凌等的相关文章）
材料二
2020 年，随着新冠疫情的发展，同课学习，远程办公、电子行程卡、电子
健康码等数字化技术成为人类与病毒周旋的重要武器。然而，在与病毒作斗争
的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不
能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬，要尊
重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
代际交流对此有直接影响。
家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文
化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵，伴随着数
字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。
要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭
内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升
两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反
哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，
双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。
然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内
时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容，主要表现有：子代很少主动教授
亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生
了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文
化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且
向父母解释流行知识太费动；对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总
是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟
的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺
的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因
素导致数字反哺大多停留在浅表层面。
（取材于侯耀婕的相关文章）
1．根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（ ）
A．是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。B．导致两代人的家庭地位发生
颠覆性的变化。
C．随两代人年龄和受教育程度差增大而减小
D．是弥合家庭矛盾的契机，
拉近两代人关系。
2．根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（ ）
A．指年轻一代向年长一代传播数字文化。B．可帮助年长一代很好地适应数
字社会。
C．在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。D．其效果的根本保证是子代的投
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
入成本。
3．根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（ ）
A．在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。
B．因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。
C．使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。
D．新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。
4．下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。B．材料二中的“数字鸿沟”均
指“数字代沟”。
C．两则材料都关注到了传统文化因素的影响。D．两则材料都是从实际调查
分析中得出结论。
5．李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦
而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数
字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。
1．A 2．D 3．C 4．B
5．意义：①数字反哺体现着中国反哺文化的传统；②数字反哺可以拉近两代人
间的关系，增加亲子沟通中的幸福感。
建议：应该主动教授母亲“国家反诈中心”APP 的安装方法；对母亲的学习过
程要有耐心；在教授母亲使用“国家反诈中心”APP 过程中，拉近和母亲的关
系，在母子的交流中体现自己的孝道。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B．“导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化”以偏概全。材料一第二段原文
为“两代人的‘地位’在网络世界发生颠覆”。
C．“随两代人年龄和受教育程度差增大而减小”理解错误。根据材料一第三段
“亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程
度越高，数字代沟越大”可知，随两代人年龄和受教育程度差增大而增大。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D．“弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系”张冠李戴。从材料一第四段
“微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机”“年轻人对老年人进行数字文化的
反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系”可知，提供弥
合家庭矛盾契机示“微信等新媒体”，“拉近两代人关系”的“年轻人对老年
人进行数字文化的反哺”。
故选A。
2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D．“根本保证是子代的投入成本”说法错误。根据材料二最后一段“究其原
因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历，学历及其所处的同辈人际环境有关，
子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入
不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面”可知，子代的投入成本只
是影响数字反哺效果的因素之一，并不是根本保证。
故选D。
3．本题考查学生理解文章内容的能力。
A．“数字反哺的需求较少”说法错误。根据材料一第三段“居住地发达程度越
高，数字代沟越大”可以推知，在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数
字反哺的需求较多。
B．“‘朋友圈’无法成为数字反哺的有效途径”说法错误。通过材料二最后一
段“对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信
息或财物受损后才会短暂发生”可知，通过“朋友圈”可以知道父母被不实信
息蒙蔽，从而对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，可见通过“朋友圈”
可以成为数字反哺的有效途径。
D．“导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大”说法错误。根据材料二第一段
“在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来”
可知，并不是“两代人之间数字鸿沟不断扩大”，而是“数字鸿沟也前所未有
地暴露出来”。
故选C。
4．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
B．“材料二中的‘数字鸿沟’均指‘数字代沟’”说法错误。从材料二第一段
“在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来”
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
可知，此处的“数字鸿沟”并非专指在家庭层面，所以不是“数字代沟”。
故选B。
5．本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。
对于进行数字反哺的意义，从材料二第二段“（数字反哺）是中国人反哺情结
的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵”可知，数字反哺体现着中国反哺文化的
传统和美德，是孝的体现。
从材料一第四段“年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字
代沟，也拉近了两代人之间的关系”。
材料二第三段“数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感”可知，
数字反哺可以拉近两代人间的关系，增加亲子沟通中的幸福感。
对于李明如何帮助妈妈的具体建议，从材料二第四段，“子代很少主动教授亲
代如何使用数字服务”“很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化
知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异”可知，
李明应该主动和母亲沟通，主动教授母亲“国家反诈中心”APP 的安装方法。
从材料二第四段“子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物
质与时间成本投入不足”可知，对母亲的学习过程要有耐心。
从材料二第三段“数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论
是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照
拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重”，可总结出李明应在教授母亲使用
“国家反诈中心”APP 过程中，拉近和母亲的关系，让母亲感到幸福。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6～9 题。
早晨从中午开始（节选）
路遥
当我在相对悠闲的日子里瞎转悠的时候，天乐①正忙着“查看阵地”，帮
我寻找进入写作的一个较为合适的地方。
我决定到一个偏僻的煤矿去开始第一部初稿②的写作。
这个考虑基于以下两点：一、尽管我已间接地占有了许多煤矿的素材，但
对这个环境的直接感受远远没有其它生活领域丰富。按全书的构思，一直到第
三部才涉及到煤矿。也就是说，大约在两年之后才写煤矿的生活。但我知道，
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
进入写作后，我很难中断案头工作去补充煤矿的生活。那么，我首先进入矿区
写第一部，置身于第三部的生活场景，随时都可以直接感受到那里的气息，总
能得到一些弥补。二、写这部书我已抱定吃苦牺牲的决心，一开始就到一个舒
适的环境去工作不符合我的心意。煤矿生活条件差一些，艰苦一些，这和我精
神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一桩宿愿，起先应该投身于艰
苦之中。
我来之前，矿上已在离矿区不很远的矿医院为我找好了地方。那是一间用
小会议室改成的工作间，一张桌子，一张床，一个小柜，还有一些无用的塑料
沙发。
亲戚们都十分热心厚道。他们先陪我在周围的山转了一圈。四野的风光十
分美丽。山岩雄伟，林木茂盛，人称“早江南”。此时正值“霜叶红于二月
花”之时，满山红黄绿相间，一片五彩斑斓。亲戚们为了让我玩好，气氛十分
热烈。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本无心观赏大自然如画的风
光。
从山上回来，随手折了几枝红叶，插在办公桌对面的沙发缝隙里，心情在
一片温暖的红色中颤栗着。铺好床，日用东西在小柜中各就其位；十几本我认
为最伟大的经典著作摆在旁边——这些书尽管我已经读过多遍，此间不会再
读，但我要经常看到这些人类所建造的辉煌金字塔，以随时提升自己的精神境
界。
随后，我在带来的十几本稿纸中抽出一本在桌面上铺开，坐下来。心绪无
比复杂，我知道接下来就该进入茫茫的沼泽地了。但是，一刹那间，心中竟充
满了某种幸福感。是的，为了这一天的到来，我已经奔波了两三年，走过了漫
长的道路；现在，终于走上了搏斗的拳击台。
是的，拳击台。对手不是别人，正是自己。
开头，这是真正的开头。
写什么？怎么写？第一章、第一自然段、第一句话、第一个字，一切都是
神圣的，似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。
实际上，它也是真正重要的事，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它
将限制你，也将为你铺设道路。
一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹，词汇像雨点般落在
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
纸上。
可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。
立刻撕掉重来。新换了一副哲学家的面孔，似乎令人震惊。但一页未完，
却以感到可笑和蹩脚而停止。
眼看一天已经完结，除去纸篓中撕下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白。
真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部
多卷体的长篇小说？
晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如
此巨大的工作。
完全自不量力！你是谁？你是一个普通人，一个写了一点作品的普通作
家，怎么敢妄图从事这种伟大的事业？
许多作家可能是明智的，一篇作品有了影响，就乘势写些力所能及的作
品，以巩固自己的知名度，这也许是一种“实事求是”的态度。而你却几年来
一直执迷不悟，为实现少年时的狂想就敢做这件不切实际的事。少年时，还梦
想当宇航员，到太空去捉一捉“外星人”，难道也可将如此荒唐的想法付诸实
施？你不成了当代的唐·吉诃德？
迷糊几个小时醒来，已是日上中天——说明天亮以后才睡着的。再一次坐
在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。反悔的情绪消失了。想想看，你已
经为此而准备了近三年，绝不可能连一个字也不写就算完结；如果这样，那就
是一个世界级的笑话。又一天结束了。除又增加了一堆揉皱的废纸，眼前仍然
没有一个字。
第三天重蹈覆辙。
三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。
开始不停地转圈圈走，走，走，像磨道的一头驴。从高烧似的激烈一直走
到满头热汗变为冰凉，冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来，冷静在这种时候
可以使人起死回生。
冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致于一开始就想吼雷
打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，
他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。记得列夫·
托尔斯泰的话，艺术的打击力量应该放在后面。这应该是一个原则。为什么中
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
国当代的许多长篇小说都是虎头蛇尾？道理应于此。这样看来，不仅开头要平
静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则来。三部书，应该逐渐起伏，
应该一浪高过一浪地前进。
黑暗中似有一道光亮露出。现在，平静地坐下来。于是，顺利地开始了。
为了纪念这不同寻常的三天，将全书开头的第一自然段重录于后——
一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濛濛的雨丝夹着一星半点
的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令己快到惊蛰，雷当然再不会存留，
往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而浸长的冬天看来
就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
（有删改）
［注］①作者弟弟王天乐。②指长篇小说《平凡的世界》初稿，文章结尾
处的“全书”即《平凡的世界》。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）
A．作者开篇交代“我已抱定吃苦牺牲的决心”，而“一间”“一张”“一
个”等数量词的连用，表现出创作条件的简陋。
B．文章描述“四野的风光十分美丽”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想
尽快全身心投入到小说创作中去的急切心情。
C．“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路
后，现在终于可以动笔创作心中想写的小说了。
D．“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此前文有所暗示，如“进入
茫茫的沼泽地”“一切诗情都尽量调动起来”等等。
7．下列对“我”小说创作头三天的相关内容的分析，不正确的一项是（）（3
分）
A．开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书的重要性，
它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。
B．“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换
成“哲学家的面孔”，依然不如人意。
C．划线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求
是”略带贬义，“执迷不悟”暗含肯定。
D．文中详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
了“我”从焦虑到平静的心态变化。
8．文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果。
（4 分）
9．文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删去？
请结合文本谈谈你的观点和理由。（6 分）
6．D【解析】“进入茫茫的沼泽地”是作者对创作困难的一种认知，不能体现
“思想太勇猛”。
7．D【解析】“展现了我从焦虑到平静的心态变化”错误，我的心情在这三天
里并未变得平静。
8．①由“我”到“你”的切换，突出了作者进入开头三天写作时内心活动的激
越，体现出作者强烈的自责心理和自我反思、自我审视的意识。②如此切换，
符合人物创作前到创作中的心理变化，让起笔创作的过程更清晰呈现在读者面
前，使读者感同身受。
评分参考：每答出一点给2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。
9．（1）可以删去。①全文的重点是叙述自己创作的心路历程，全文到“平静
地坐下来”“顺利地开始了”，内容上已是完整的整体，删除引文不影响内容
的完整性。②这部分是小说《平凡的世界》的第一段，文本内容与此文无关。
③引文作为小说开头，用语含蓄深沉，与全文的语言风格不一致。
（2）不可删去。①从上下文的联系看，全文的重点是创作的心路历程，而引文
部分是作者能平静坐下，顺利开始创作的最有力佐证。②从内容思想上看，引
文也是作者“开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则”“艺
术的打击力量应该放在后面”等创作原则和思想的体现。③从结构上看，全文
按情绪的“平静一激荡一平静”的变化展开，引文与文章开头初到矿上时的心
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
情、“四野美丽风光”形成呼应，体现心情平静的回归。④作者借小说开头的
看似平静的景物描写，含蓄地表达了克服困难、完成写作的决心。
评分参考：每答出一点给2 分，答出三点给6 分，意思答对即可。如有其他答
案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图
籍藏之，以此沛公得具知天下阨塞、户口多少，强弱之处。沛公见秦宫室、帷
帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，
将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无
留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残
贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利
于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公
悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王
之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦
法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾
所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕
之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，
非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪一》）
材料二：
汉王之入秦宫而有艳心，见不及此。樊哙曰：“将欲为富家翁邪？”英达
之君而见不及哙者多矣。范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略
乎！以垂训后嗣，而文、景之治，至于尽免天下田租而国不忧贫，数百年君民
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
交裕之略，定于此矣。
天子而斤斤然以积聚贻子孙，则贫必在国；士大夫斤斤然以积聚贻子孙，
则败必在家；庶人斤斤然以积聚贻子孙，则后世必饥寒以死。周有大赉，散之
唯恐不速，故延及三十世而亡之日上无覆宗之惨民亦无冻馁攘夺之伤。后之王
者，闻樊哙富翁之诮，尚知惩乎！
（节选自王夫之《读通鉴论》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置
的答案标号涂黑。
故A 延及三十世B 而亡C 之日D 上无E 覆宗之惨F 民亦无G 冻馁攘夺之伤。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．数，音shǔ，计算，与《与妻书》“不可数计”的“数”音、义均不相同。
B．利，使动用法，使……有利，与《劝学》“非利足也”的“利”用法相同。
C．约束，名词，规约，与现代汉语中表示限制、管束意思的“约束”不相同。
D．治，安定、太平，与《墨子·兼爱》“若此则天下治”的“治”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．刘邦向西攻入秦都城咸阳，他手下众位将领都争着奔向府库将金银等财物分
掉，只有萧何抢先进入皇宫将丞相府的文籍图书收集起来藏好。
B．刘邦看到秦朝宫室、宫女等非常多，便打算留下住在秦宫，樊哙劝谏他要以
天下为重，不要只想做一个富家翁，秦朝的灭亡就是前车之鉴。
C．刘邦听从张良的劝谏，采纳了樊哙的建议，率军返回霸上，召集父老豪杰，
与他们约法三章，制定利民措施，安抚百姓不要害怕秦的暴政。
D．王夫之认为，无论是天子、士大夫，还是平民百姓，都不要试图过度聚敛
钱财留给子孙，如果这样，最终会落得国贫家败、子孙饥寒而死的下场。
13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！
（2）范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略乎！
14．张良和王夫之都认同樊哙劝谏刘邦不要做“富家翁”的做法，但角度有所
不同，请简要说明。
10．BDF 11．B 12．C
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
13．（1）大凡这些奢侈华丽的东西，都是秦朝灭亡的原因啊，您(要这些东西)
有什么用呢！
（2）范增说：“这说明刘邦的志向不在小的方面。”(刘邦的志向)难道仅仅是
一时夺取天下的非凡谋略吗！
14．张良：①刘邦肩负着为天下铲除残暴的重任，②还未到贪图享乐的时候。
王夫之：刘邦听取樊哙建议，并将此教训垂训后世，影响深远。
【整体分析】这篇文章通过对刘邦入咸阳后的行为及其将领劝谏的描写，展现
了刘邦在关键时刻的决策智慧和团队的忠诚。萧何的先见之明、樊哙的直言劝
谏、张良的深谋远虑，共同促成了刘邦的正确选择，避免了重蹈秦朝覆灭的覆
辙。王夫之的评论则进一步阐述了积聚财富与国家长治久安的关系，强调了治
国理政应以民生为本的理念。文章通过历史事件和后世评论，揭示了治国之道
和为政者应有的远见卓识。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：（所以周朝的政权）能延续到三十代而国家灭之日，统治阶层没有宗族
覆灭的悲惨，普通百姓也没有遭受冻饿和掠夺之苦。
“三十世”作“延及”的宾语，其后B 处断开。
“上无覆宗之惨民”与“亦无冻馁攘夺之伤”句式对称，句意相关，各自单独
成句，DF 处断开。
故BDF 三处需要断句。
11．本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
A.正确。“不可数计”的“数”读shù，指数量。句意：刘邦看到秦王朝的宫
室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计。/不能用数量来计算。
B.错误。材料中的“利”是有利的意思，不是使动用法。句意：忠言虽然逆耳
但有利于行动。/并不是脚走得快。
C.正确。句意：不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢
了。
D.正确。句意：他的儿子文帝刘恒、孙子景帝刘启把国家治理得很好。/如果这
样的话天下就太平了。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C.“安抚百姓不要害怕秦的暴政”错，材料中“非有所侵暴，无恐”是说“我”
不是来欺凌你们的，请你们不必害怕。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“奢丽”，奢侈华丽；“皆秦所以亡也”，判断句；“所以”，……的原
因。
（2）“小”，形容词用作名词，小的方面；“岂……哉”，固定句式，难
道……吗；“徒”，仅仅。
14．本题考查学生筛选概括信息的能力。
结合“为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为
虐’”可知，张良认为，刘邦肩负着为天下铲除残暴的重任，还未到贪图享乐
的时候。
结合“以垂训后嗣，而文、景之治，至于尽免天下田租而国不忧贫，数百年君
民交裕之略，定于此矣”可知，王夫之认为，刘邦听取樊哙建议，并将此教训
垂训后世，影响深远。
参考译文：
材料一：
刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府
库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档
案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强
弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千
计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作
一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么
用呀!望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为
不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服
在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是
人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能
听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有
声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很
久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝
的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了
替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻
霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随
即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓
都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯
接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓
们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。
材料二：
汉王刘邦打进秦宫，产生了艳羡贪恋之心，却见识不到贪恋安乐足以亡
身。樊会讥讽他说：“你是要想当富翁吗？”英武明智的君主，见识不及樊啥
的可多了。范增说：“刘邦这个人的志趣不在金钱财物、华宫美女这些‘小东
西’上。”何尝只是一时取天下的雄谋大略呢？他要做出榜样以教育后代，他
的儿子文帝刘恒、孙子景帝刘启把国家治理得很好，多次减免天下的田租而国
家财政并不困难，西汉开国以后几百年君民都能富裕的治国大策，就决定于刘
邦退出秦宫的这个行动上。
帝王如果斤斤计较地敛钱聚财留给子孙，那么国家必定贫困；士大夫如果
斤斤计较地敛钱聚财留给子孙，那么家族必定败落；百姓如果斤斤计较地敛钱
聚财留给子孙，那么他的后代必定会因为饥寒而死。周代有重大的赏赐，统治
者唯恐不能尽快地将赏赐物分散到各家各户，(所以周朝的政权)能延续到三十
代而国家灭之日，统治阶层没有宗族覆灭的悲惨，普通百姓也没有遭受冻饿和
掠夺之苦。后世的君王听了樊哙称刘邦为富家翁的责备后，能够引以为戒吗!
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
下终南山过斛斯山人宿置酒①
李白
暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风②，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机③。
［注］①斛斯山人：复姓斛斯的一位隐士。②松风：古乐府琴曲名，即
《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③忘机：道家语，忘记世
俗的机心。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人运用拟人描写“山月”，与“明月松间照”般都营造出山间暮景的静谧
悠远。
B．诗人主要从视觉角度描写终南山，“碧山”与“翠微”显其葱郁，“苍苍”
着意暮色。
C．诗人幸遇知己，心意相投。这从“长歌”的举动，以及“河星稀”的时间上
能看出。
D．“陶然忘机”，正如诗人在《将进酒》中借酒抒情，都将穷愁之境的郁愤
一泄而出。
16．本诗第七、八句与陶渊明《归园田居·其一》“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”
都关注田园景物，但它们在表达技巧、语言风格和用意上不尽相同。请结合相
关内容简要分析。
15．D
16．①表达技巧：本诗第七、八句通过“绿竹”“青萝”等景物直接描写田园
风光，表现诗人的闲适愉悦；陶诗通过“榆柳”“桃李”等景物侧面烘托田园
环境，表现诗人对田园生活的喜爱。
②语言风格：本诗语言清新自然，富有诗意；陶诗语言平淡质朴，自然真淳。
③用意：本诗通过描写田园景物，表达诗人对自然美景的喜爱和对闲适生活的
向往；陶诗通过描写田园景物，表达诗人对归隐生活的喜爱和对官场的厌倦。
【整体分析】本诗前四句描绘了诗人下山时的景色，表现了山间暮色的静谧美
丽。接着描写与斛斯山人相携前往田家，田家童稚开门迎接，环境幽静，竹林
青萝相伴。最后几句写诗人与斛斯山人畅饮美酒，吟唱长歌，沉醉在自然和友
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
情中，忘却了世俗的烦恼。全诗通过对自然景色和田园生活的描写，表达了诗
人对隐逸生活的向往和对知己相遇的喜悦。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“正如诗人在《将进酒》中借酒抒情，都将穷愁之境的郁愤一泄而出”错，
“陶然忘机”是指诗人和朋友在一起饮酒作乐，忘记了世俗的烦恼和机心，而
《将进酒》中却借酒发泄穷愁之境，二者不同。
故选D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格、表达技巧，评价作者的思想情感的能
力。
①表达技巧：本诗第七、八句“绿竹入幽径，青萝拂行衣”中，对“绿竹”
“青萝”等景物进行直接描写，突出了田家庭园的恬静，表现诗人的闲适愉
悦；陶诗“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中的“榆柳”“桃李”，时诗人归家
后，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，以此侧面烘托田园环
境，表现诗人对田园生活的喜爱。
②语言风格：本诗的“绿竹”“青萝”和“幽径”“行衣”等清新自然，充满
了动感和生机；而陶诗中的“榆柳”“桃李”和“后檐”“堂前”则更加平淡
质朴，不加修饰，以白描的方式呈现画面，充满了宁静和安详。
③用意：结合诗歌标题可知，诗人从终南山经过，在复姓斛斯的一位隐士那儿
喝酒，所以诗中借助对此处“绿竹”“青萝”等田园景物的描写，表达了诗人
对隐居生活的向往和对自然美景的热爱，同时也表现了诗人和友人之间的深厚
情谊。陶诗是已“归园田居”，所以描写“榆柳”“桃李”等田园景物，表达
诗人对田园生活的热爱和对世俗生活的厌倦，表现了诗人归隐田园的决心和对
宁静生活的追求。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）讲到李商隐的《锦瑟》时，余老师不禁想起自己的青葱岁月，并向同学们
说到：“学习很苦，但当下仍是最美好的，只是身在此山中而不在意，等你们
经此一‘驿’又匆匆远别，凌峰回首时也一定会感叹‘
， ’”。
（2）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼列举了“他植者”种树存在的种种问题，说
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
自己只是“ ， ”，树木也就
活得长久、长得很快。这颇有《老子·第六十四章》“复众人之所过，以辅万物
之自然而不敢为”的意味。
（3）雨水滋润了花朵，花朵因雨水而更富诗意，花与雨在中国古代诗词中结下
了不解之缘，如“ ， ”。
17． 此情可待成追忆 只是当时已惘然 能顺木之天 以致
其性焉尔 夜来风雨声 花落知多少（小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏
花/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风/晓看红湿处，花重锦官城）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
本题易错字：惘、焉、落。
三、语言文字运用（20 分）
阅读语段，完成下列各题。
逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭
吊，可以悠然遐想；（甲）想到六朝的兴废、风流的王谢、秦淮的艳迹。这些
也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺
去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐
在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒
寒的玄武湖就像石涛的画。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思，让你看的一点
不多，一点不少。
（乙）寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。城上可以
望南京的每一角。这时候 ① 有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这
角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗
帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。【假如你记
得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，或许更能领略诗
人当日的情思。】
一出城，看见湖， ② 有烟水苍茫之意。这里的水是白的，又有波澜，俨
然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。
若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不
知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。湖里的五个洲子似乎都局促无可
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人
在树下现买，现摘，现吃，谈着，笑着，多热闹的。
清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，
③ 窗外的景象不同。这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是
扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕像王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不
容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走，窗外的光景好像
满为这座楼而设。夏天去确有一股“清凉”味。
秦淮河我已另有记。但那文里所说的情形，现在已大变了。从前读《桃花
扇》《板桥杂记》一类书，颇有沧桑之感；现在想到自己十多年前身历的情
形，怕也会有沧桑之感了。
18．请在文中横线处填入恰当的虚词。
① ② ③
19．文中甲乙两处表述不当，请做出修改，使语言流畅，逻辑严密，不得改变
原意。
甲：
乙：
20．下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”，意义相同的一项是（
）
A．一家人都欢天喜地的，可赵二妈满脸愁容，一肚子心思。
B．客人们故意地和我说东说西，招我笑，我却没心思说笑。
C．怎样绣？那姑娘的心思十分精巧，她的刺绣最栩栩如生。
D．你不要白费心思了，我是一个讲原则的人，不能答应你。
21．假如文中【】句子里的“你”就是你自己，你最想暗诵哪两句诗？请写出
诗句并说明理由。
18、若/如果/假如 就/便 但/但是/可是/然而
19． 甲处将“风流的王谢”改为“王谢的风流” 乙处在“寺后的园地”
前加上“从” 20．C 21．示例：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝
绿”，这两句诗印证了六朝兴亡交替的历史，表现了诗人吊古伤今、感慨世事
变化的情思。
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，这里表达的是一种假设的情况，引出后面的条件“有个熟悉历代形势
的人”，从而进行后续的想象，所以这里填“若/如果/假如”这些词比较恰
当。
第二处，“有烟水苍茫之意”是承接“一出城，看见湖”的情况得出的结果，
用“就/便”可以很好地起到这种顺承的作用。
第三处，前文说扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，后文说窗外的景象不同，前后
存在转折关系，用“但/但是/可是/然而”这些转折连词，可以很好地体现这种
逻辑关系。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
甲处：语序不当，“风流的王谢”中“风流”是修饰“王谢”的定语，语序调
整为“王谢的风流”后，更符合人们的语言习惯，且在与“六朝的兴废”“秦
淮的艳迹”并列时，结构更加一致，读起来更加流畅。
乙处：成分缺失，原句“寺后的园地，拣着路上台城”表意不明，加上“从”
字后，变为“从寺后的园地，拣着路上台城”，表达更加清晰，逻辑更加严
密，明确了上到台城的路径是从寺后的园地出发。
20．本题考查学生分析同一词语在不同语境下的意义和作用的能力。
文中加点处的“心思”指智慧、才思。
A.指心事。
B.指心情。
C.指智慧、才思。
D.指心神、精力。
故选C。
21．本题考查学生古诗词积累的能力。
由“假如你记得一些金陵怀古的诗词”可知，诗句必须与“金陵怀古”相关，
能体现诗人对朝代更替的感受，并结合诗句说明理由。
如：“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，六朝的风云往事全都随着流水消
逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。这两句诗印证了六朝兴亡交替的历
史。词人感叹六朝皆以荒乐而相继亡覆，往事无痕，唯见秋草荒芜，触目惊
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
心，表达出对历史和现实深沉的抑郁和沉重的叹息。
关于“金陵怀古”的诗句还有：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家/江雨霏霏江
草齐，六朝如梦鸟空啼/玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空/山围故国周遭在，
潮打空城寂寞回……
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住
自己的立场最重要。
这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以人际相处为话题，展现了人们对于相处时立场问题的讨论。材料很简
练，由两个分句组成，最大的特征是中间用分号“；”断开。
分号前“最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”。“相处”是指“彼
此生活在一起；彼此接触往来”，从这个解释来看，“生活在一起”是很亲密
的相处；“彼此接触往来”是没有那么亲密的关系，但是彼此之间是有接触交
往的，也算是“相处”了。“相处之道”这里的“道”是指方法、技巧。相处
之道，是指如何认识和处理好人与人之间的相互关系，特别是情感和利益的共
享与分配。“最好”是指最为适当，最为理想的选择。“立场”是指认识和处
理问题时处在的地位和抱有的态度。分号前这句话，可以这么理解：人与人之
间的接触与交往中，最好的处理方式，是能够站在对方的立场上考虑问题，从
对方所处在的地位思考相互的关系。
分号后“也有人说，相处时，守住自己的立场最重要”，分号后这句话，“也
有人说”，是对前句的补充。守住自己的立场，就是坚守自己的立场与态度，
不因为对方立场不同而改变自己的立场。
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
由此可见，前者“站在对方的立场考虑问题”，体现的是一种“他位”思想，
也就是换位思考。换位思考，是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至
上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学
会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的
角度思考。换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达
成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体
验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与
对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关
爱。可以说，在大部分情况下，换位思考是融洽人与人之间关系的最佳润滑
剂。但有些人也许会存在过分迎合他人立场，失去自己的原则的问题。由此，
材料才借助“有人”之口，强调了守住自己的立场的重要性。而我们需要的坚
守自我立场，并非独断专权、封闭自我，而是要在与人为善的基础上，明确有
所为有所不为，知道自己想要的是什么、应该做什么、不应该做什么。
试题要求明确自己的立场观点进行写作。因此，写作时最好能明确选择好一方
再展开论述。比如，若强调要站在对方的立场考虑问题，可以先说说这样做的
好处，如学会换位思考，可以帮助我们更接近对方内心并理解他人的所言所
行，否则，双方就会因缺乏深入了解而只纠结于外在的言行。而若是选择坚守
自己立场，则可采用驳论文的方式，先说明有些人虽然展开对方立场看问题，
但却不能认识到对方立场善恶，只是一味地虚与委蛇，反而导致自己误入歧
途。由此，再点明观点——我们要懂得坚持自己的立场，有所为有所不为。
立意：
1.以换位思考为桨，以坚守自我为帆。
2.理解对方立场，坚守自我原则。
3.换位思考，理性包容。
例文：
换位思考，体会别样的美
《论语》有言：“己所不欲，勿施于人。”自己不愿承受的事，也不要
强加给别人。人与人之间，永远是相互的。所以，最好的相处之道，是站在对
方的立场考虑问题，即换位思考，站在别人的角度去看，你就能发现自己的不
足；交往要学会将心比心，试着理解别人的辛苦，你就能对他人多一份体谅。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
学会站在对方立场考虑问题，是一个人最大的善良。当别人遇到困难时，
如果我们能懂得换位思考，在能力范围内伸手帮一把，不仅是雪中送炭，更是
别人迷茫时的一丝希望。
站在对方立场考虑问题，理解别人的内心感受。与其说齐桓公宽容大度，
不如说他可以站在管仲的角度思考问题，因此他不计前嫌，重用贤臣，成为一
代英明的君主。与其说莎莉文小姐是海伦·凯勒的启蒙老师，不如说莎莉文小姐
才是真正从一个盲人的角度理解海伦·凯勒的人。她是盲人的教师，就要从盲人
的角度看整个世界。也许我们都会为一个盲人可以出版《假如给我三天光明》
而感到震惊，但我们更应该看到伟人成功的背后凝聚了多少人的鼓励与支持。
有这样一个小故事，一滴墨水滴在了一张洁白无暇的白纸上，白纸哭诉墨水弄
脏了自己，使自己不再完美，其实，白纸如果换个角度想想就会发现，墨水的
到来使自己变得丰富了，不再那么单调。白纸如果能这样想她就不会伤心而会
开心起来。
如果你是一颗经历了风吹日晒、久经磨砺的石头，你应当感谢大自然给予
你的恩惠；如果你是一株不起眼的小草，你应当感谢别人的践踏使你能够坚强
成长；如果你是一条小河流，你应当感谢风的力量可以把你融入大海。站在别
人的位置上想一想，无论他们让你经历怎样的磨难，在不知不觉中，他们是在
帮助你成功。换位思考是让你不要总想着自己的利益得失，别人的生活你并不
知晓，一味地责怪别人只会让彼此受到伤害。
不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式——不同的身份决定了思考
角度的不同。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁
怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻。你不能苛
责寄人篱下的林妹妹的伤怀，你也不能否认落红护花的事实。你能做的只有学
会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，你会发现生活是如此的丰富。
当然，换位思考不等于放弃自己的立场，有些底线是必须要守住的，比如
原则问题。所以，学会从对方角度考虑问题，要把握好一个“度”，哪些事情
是可以让步的，哪些事情则必须死磕到底。当然，死磕也要讲究方式方法，如
果能够和和气气解决问题，就不要大动肝火伤害对方的感情，能做到既能守住
自己的立场，又能处理好人际矛盾，需要大智慧。
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
24
