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2025 届新高考语文押题预测卷二
（原卷版）
考生注意：
1．答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
数学家和诗人都是作为先知先觉的“预言家”存在于我们的世界上的。只不过诗人由于
天性孤傲被认为狂妄自大，而数学家由于超凡脱俗为人们敬而远之。在文学艺术团体里诗人
往往受制于小说家，正如在科学技术协会里往往是物理学家领导数学家一样。但这只是表面
现象。
“我做不了诗人”，晚年的威廉·福克纳彬彬有礼地承认，“或许每一位长篇小说家最
初都想写诗，发觉自己写不来，就尝试写短篇小说，这是除诗以外要求最高的艺术形式。再
写不成的话，只有写长篇小说了。”
相比之下，物理学家并不那么谦虚，但无论如何，对每一个物理学家来说，物理认识的
增长总是受到数学直觉和经验观察的双重指导。物理学家的艺术就是选择他的材料并用来为
自然规划一幅蓝图，在这个过程中，数学直觉是不可或缺的。一个不争的事实是，数学家改
行搞物理学、计算机或经济学，就像诗人转而写小说、随笔或剧本一样相对容易。
数学通常被认为是与诗歌绝对相反的，这一点并不完全正确，可是无可否认，它有这种
倾向。数学家的工作方式是发现，而诗人的工作方式是创造。画家德加有时也写十四行诗，
有一次他和诗人马拉美谈话时诉苦说，他发现写作很难，尽管他有许多概念，实际上是概念
过剩。马拉美回答：诗是词语的产物，而不是概念的产物。数学家主要搞概念，即把一定类
型的概念组合起来，而诗人是将一定类型的词语组合起来。换句话说，数学家运用了抽象的
思维，而诗人的思维方式较为形象。但这同样不是绝对的。
数学和诗歌都是想象的产物。对一位纯粹数学家来说，他面临的材料好像是花边，好像
是一棵树的叶子，好像是一片青草地或一个人脸上的明暗变化。也就是说，被柏拉图斥为
“诗人的狂热”的“灵感”对数学家一样重要。举例来说，当歌德听到朋友卡尔·威廉·耶
路撒冷自杀的消息时，仿佛突然间见到一道光在眼前闪过，他立刻就把《少年维特之烦恼》
1
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一书的纲要想好。他回忆说：“这部小册子好像是在无意识中写成的。”而当“数学王子”
高斯解决了一个困扰他多年的问题（高斯和符号）之后写信给友人说：“最后只是在几天以
前，成功了，就像是闪电轰击的一刹那，那个谜解开了。我以前的知识，我最后一次尝试的
方法以及成功的原因，这三者究竟是如何联系起来的，我自己也未能理出头绪来。”
数学虽然经常以与天文、物理及其他自然科学分支相互联系、相互作用的方式出现，但
从本质上说，它是一个完全自成体系的、最具有真实性的知识领域。这一点正如真正的文字
语言，它不仅用来记载和表达思想及思维过程，并且反过来（通过诗人和文学家）又把它们
创造出来。数学家保尔·图拉认为：“数学是一座坚固的堡垒。”那么，诗就是可以随身携
带的家园。
通过多年的研究实践，我认为数学研究的过程或多或少是一种智力的锤炼和欣赏的过
程，这或许是数学研究之所以如此有吸引力的一个重要原因。我非常能够理解哲学家乔治·
桑塔耶纳晚年说过的一席话：“如果我的老师们真的曾在当初就告诉我，数学是一种摆弄假
设的纯粹游戏，并且是完全悬在空中的，我倒可能已经成为优秀的数学家了。因为我在本质
王国里感到十分幸福。”
诗人的语言以简练著称，埃兹拉·庞德被誉为“简练的大师”。这方面似乎没有人做得
更好，殊不知数学家的语言也是如此。英国作家J.K.杰罗姆曾举过一个例子，有这样一段描
写：
当一个生活于中世纪骑士精神泛滥时期的小伙子坠入情网时，他不会后退三步，看着心
爱姑娘的眼睛，说她是世界上最漂亮的。但如果他在外面碰上另外一个人，这个人认为自己
心爱的姑娘才是最漂亮的，于是他打破了这个人的脑袋——我指的是另外那个人的脑袋——
那就证明了他的——前面那个小伙子的——姑娘是最漂亮的姑娘。如果是另外那个人打破了
他的脑袋——不是他自己的，你知道，而是另外那个人的——对后面那个小伙子来说的另外
一个——那就说明了……
倘若我们把这段没完没了的叙述借助数学家的符号表达出来，就变得非常简洁明了：
如果A 打破了B 的脑袋，那么A 的姑娘是最漂亮的姑娘。但如果B 打破了A 的头，那么A
的姑娘就不是最漂亮的姑娘，而B 的姑娘就是最漂亮的姑娘。
不仅如此，数学家的语言还是一种万能的语言，歌德曾逗趣说：数学家就像法国人一
样，无论你说什么，他们都能把它翻译成自己的语言，并且立刻成为全新的东西。马克思更
是教导我们：“一门科学只有当它达到了能够运用数学时，才算真正发展了。”与此相应，
诗是一切艺术的共同要素，可以说每一件艺术品都需要有“诗意”。因此，莫扎特才有“音
乐家诗人”的美誉，而肖邦也被称为“钢琴诗人”。不难想象，在一篇科学论文中出现一个
优美的数学公式和在一篇文章或谈话中间摘引几行漂亮的诗句，两者有一种惊人的对称。我
们可以这么说，数学家和诗人常常是不约而同地走在人类文明的前沿，追求着本质与真理。
（摘编自蔡天新《数学家与诗人》）
2
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1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从表面上来看，诗人在文学艺术团体里往往受制于小说家，而数学家在科学技术协会
里往往被物理学家领导。
B．数学直觉对于物理学家而言很重要，物理学家的物理认识的增长总是受到数学直觉和
经验观察的双重指导。
C．数学是自成体系的知识领域，其研究过程是一种智力锤炼与欣赏的过程，这是数学具
有吸引力最重要的原因。
D．数学家将一定类型的概念组合起来运用的思维方式与诗人将一定类型的词语组合起来
运用的思维方式有所不同。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．数学家改行搞物理与诗人转写小说都相对容易，说明数学包含其他学科的知识，诗歌
具有其他文体的特点。
B．文中中世纪小伙子的例子展示了数学语言能够高度提炼信息，去除冗余，以简洁的形
式传达复杂的逻辑关系。
C．数学与诗歌相反的倾向主要表现在数学家与诗人的工作方式上，即前者需要不断地去
发现，而后者不需要。
D．文末“一种惊人的对称”表明在科学论文中出现数学公式，与在文章或谈话中摘引诗
句，都具有相同的诗意。
3．下列对原文相关论述的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇把数学家和诗人称作“预言家”，并通过比较二者在相关团体里受到的待
遇，引出后文对数学与诗歌内在联系的探讨。
B．文章引用数学家保尔•图拉“数学是一座坚固的堡垒”的观点是为了论证数学研究过程
充满困难，不像诗歌能给人家园般的慰藉。
C．文章以音乐家莫扎特和肖邦为例，意在证明诗作为一切艺术的共同要素，赋予了音乐
作品独特的“诗意”特质。
D．文章运用生动形象的语言，使抽象的概念易于理解，如将数学家面临的材料比作“花
边”“树的叶子”“青草地”等。
4．文中两处画横线句有何论述效果？请结合文本简要分析。
5．为什么数学家可以和诗人相提并论？请结合文本简要分析。
3
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(二)阅读II(本题共4 小题,16 分)
阅读下列文字，完成6～9 题。
文本一：
改革者
李春雷
改革，是这个时代最热辣的浪花。
而“改革”一词，到底来源于哪里？
赵武灵王！
历史公认，赵武灵王，是我国封建社会初期一位雄才大略的政治家、军事家和改革家。
而他倡导的“胡服骑射”，更是“改革”的滥觞和代词。
赵雍，即本文的主人公——赵武灵王。
当时，虽已是战国初期，礼崩乐坏，但周天子在上，余威和名分尚存。
公元前326 年，赵雍之父赵肃侯猝然去世，正逢乱战之际，邦国林立，诸侯争霸。西有
暴秦，东有强齐，南有悍魏，北有鹰燕，内有中山，更有匈奴、楼烦等游牧集团伺机侵扰，
群狼环视。
赵国主丧，子幼。觊觎已久的秦、楚、齐、燕、魏国认为这是瓜分赵国的最佳时机。于
是，五国联盟，以吊唁名义，各率精兵数万，合围赵国。一时间，赵四周大兵压境，城头黑
云翻滚。
赵雍甫一上任，就面临前所未有的危局！
可是，他临危不乱，在父亲托孤重臣肥义的辅佐下，展开了一场鱼死网破的救国战争：
命令邯郸和代郡、太原郡、上党郡的赵军一级战备。同时，联合韩、宋两个友好国家，
形成品字型结构，将秦、魏、楚、齐四个国家置于两面或者三面受敌的被动局面。又重赂越
王和楼烦王，使其分别攻击楚、燕和中山，以分裂五国联合之势。然后下令全国戒严，所有
外国军队不得入境，只许五国使者代表各自国君，前来吊唁。
五国联军没想到年少的赵侯有勇有谋，严阵以待。于是，①五国使节规规矩矩地参加赵
肃侯葬礼之后，偃旗息鼓，灰溜溜撤走。赵雍，在战国舞台上的第一次亮相，即获点赞。
赵雍继位时，赵国无论疆土、人口和实力，在诸国中皆处弱势。
在肥义的辅佐下，年轻的赵雍明智机警而低调。他明白，赵国是在夹缝中图生存，最需
要稳定、和平的发展环境，少冲突，暗长膘。
赵武灵王四年（公元前322 年），赵雍与韩宣王实行联姻。赵雍迎娶韩宣王女为夫人，
立为后，生公子章。公元前314 年，燕国发生内乱。在赵雍的极力斡旋和主持下，会同诸侯
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国，扶持燕太子公子职正式继位，是为燕昭王。自此，燕国与赵同声共气，守望相助。赵
国；不仅减少一个强大敌手，更搬掉了中山国的一大靠山。
公元前307 年，秦武王在周举鼎绝膑而死，其生母惠文后和庶母宣太后在选立新秦王问
题上爆发激烈争斗。赵雍密切关注，插手秦政，巧借燕国势力，迎立宣太后的长子公子稷，
是为秦昭王。
这两项绝妙的外交政策，为赵国换来了难得的发展机遇。
赵雍最大的酝酿，还是从赵国游牧文化重于农耕文化的实际出发，进行“胡服骑射”。
当时，各诸侯国之间的战争，主体是车战。将官乘车，每辆兵车后跟随几十名步兵。车
是计算兵力和国力的单位，有所谓“千乘之国”“万乘之国”。战车适合广阔的平原，好处
在于冲击力强，是移动的军事堡垒。然而战车的巨大缺点就是机动能力差，追击时像牛，退
却时似龟，特别是在丘陵和草原地带，面对游牧民族机动灵活的骑兵军团，就不堪一击。
称霸图强，必须拥有一支强大的骑兵军团。
公元前307 年正月，赵雍主持召开军事会议，连续五天。之后，率领群臣沿边境巡视考
察。
作为一国之君，他甚至身穿胡服，潜入胡人部落，察其饮食起居、骑射演练。
下定决心之后，他正式提出“着胡服”“习骑射”。
“胡服骑射”一经抛出，即在赵国上下引起强烈争议。
自周以来，身份等级制度严密，服饰就是等级的标志，地位的象征。高冠大袖、飘逸潇
洒的袍服让士大夫阶层在心理上高人一等，不惜以死捍卫。胡服，既挑战了赵国高层旧臣的
尊严，更损害其利益。而伴随“骑射”推行的军功爵制，全依军功大小确定身份高低，则彻
底废除了旧士卿的世禄制，这才是真正触及宗室贵族利益的最痛点。
②赵国的贵族，没有一个拥护改革。
武灵王和肥义商量，首先在赵雍的亲叔叔公子成身上做工作。
历史的天空，应该记住战国时代一个夜晚的一番激情对话。
对话人，便是赵雍、公子成。
赵雍：“礼者，所以便事也。圣人观俗而顺宜，因事而制礼，所以利其民而厚国也。故
礼服各地不同，其便一也……”
公子成缄默不语。
“赵四周虎狼环视，今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾
地……先君耻之，故寡人变服骑射欲以备四境之难，报中山之怨……”赵雍又抬出先君。
公子成低头，越发沉默。
赵雍又说：“先王不同俗，何古之法？帝王不相袭，何礼之循？若奇装异服者志淫，则
吴、越无秀士乎？”
至此，公子成方大哭跪地：“臣愚不达于王之义……今王将继先君之志，臣敢不听命
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乎！”
赵国全面实行“胡服骑射”。
窄袖交领右衽的服装，从此成为中国军队最早的正规军装。后来，逐渐演变改进为盔甲
装备。
胡服骑射，开创了我国古代骑兵史上的新纪元，使中国军事史中除车兵、步兵和舟兵之
外，出现了骑兵这一崭新的兵种。
“胡服”，也即“貂服”，以皮革为主。
③“
改革
”
一词，由此滥觞！
（有删改）
文本二：
纪实文学与中国故事
李春雷
④纪实文学既是时代的，又是历史的。
纪实文学的前身，就是中国古代记录历史最主体的纪传文学。“纪传”两个字，来源于
司马迁。《史记》的体例就是本纪、世家、列传等。这其中，“纪”和“传”都有了。正是
以《史记》为首的二十四史和别的纪实类文字，共同记载了中华文明史。我们现在了解的历
史知识和中国故事，都来源于此。
纪实文学是以真实为基础进行创作的文学体裁。严格地说，它不允许虚构，只是用文学
笔法对真实故事和人物进行重点和摘要式记录，既可写最新发生的，也可写最新发现的，可
写今天，也可写过去。而这些，正是在记录时代，记载历史，讲好中国故事。
纪实文学，既然是文学，便有其艺术性，在文字和结构上有着特殊的精准和精妙。这就
是艺术的感染力和张力。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．纪实文学和中国古代的纪传文学之间有源流关系，两者都既有真实性，也有文学性，
鲁迅评价《史记》的“史家之绝唱，无韵之离骚”也折射出这一特点。
B．文本一中“赵四周大兵压境，城头黑云翻滚”的环境描写，生动地渲染出赵国面临危
险局势时的紧张氛围，让读者深切感受到赵雍继位时局势的严峻。
C．公子成虽是次要人物，但作者也用神态描写、动作描写和语言描写赋予了这一人物鲜
活生动的形象，让读者体会到在特定历史事件中人物的变化。
D．两篇文章文体不同，语言表达上也有较大差异，文本一侧重记叙和描写，使用比喻、
对比、用典等修辞，语言生动典雅；文本二侧重议论，语言简约精到。
7．下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
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A．句子①以五国使节收起侵吞赵国的念头、灰溜溜撤走侧面烘托了赵雍有勇有谋、果断
睿智的形象。
B．句子②所写赵国贵族都不支持“胡服骑射”的事实，折射出封建等级制度和逸乐思想
的根深蒂固。
C．句子③内蕴丰富，既写出了“改革”一词由此发端的事实，也暗示了改革精神的散播
和传扬。
D．句子④表述了纪实文学兼具时代性和历史性两个重要的特征，引出了下文具体阐述的
内容。
8．文本一为什么以“改革者”为标题？请简要分析。
9．文本二中说纪实文学“在文字和结构上有着特殊的精准和精妙”，文本一在叙事结构上是
如何体现精准和精妙的？请结合内容简要分析。
（三）阅读Ⅲ（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
袁公可立，以英年成进士。公为苏理时，郡守石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事
下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。公曰：“吾自任之！吾奈何以上台
故诬贤太守？”众咸谓公强项也。
既上稍厌诸激聒，政府动以“卖直沽名”抑正论。公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多
言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人，概目为‘卖直沽名’。夫卖直者退，则不直者进，
沽名者斥，则毁名者庸。”抗疏归。
及在御史台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。公于
末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”辅臣怫然。
政府用是谪公，再收再黜，以底于削籍哉！救之罔效也！
（节选自《明·黄道周·节寰袁公传》）
材料二：
公讳可立，字礼卿，别号节寰。初授苏州府推官。石守昆玉，治苏有清卓声。以强项忤
中丞某，中丞劾其不职。得旨，下所司勘问。一时僚官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独愤
然曰：“杀人媚人，以博一官可乎！”遂直书其枉，而石得无罪。
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时建言诸臣摈斥殆尽，无敢救者。公独抗疏辩论：“谏臣必非济私市恩沽名卖直，若因
其言过激概弃不用，臣恐謇谔之士退，而缄口持禄将顺固宠之人进。况今倭患未熄，中原灾
害频仍，起废求言正今日急务。”疏入，夺俸一年。是岁秋九月，景德门有雷震之变。公陈
言时政得失，劝上“亲郊祀，勤朝讲，批章奏，录遗贤，明赏罚，化朋党。”不报。会一御
史忤旨，上震怒。公申救，语多侵执政。执政大恚，不数日降旨镌三级调外任用。寻，革职
为民。是时公方与僚友对弈，报至，从容罢局，无几微见词色。
（节选自《明·孔贞运·节寰袁公墓志铭》）
材料三：
袁可立，字礼卿，号节寰，万历己丑进士。除苏州府推官，听决平恕。知府石昆玉廉而
抗直，忤巡抚意，被劾。可立雪其冤，巡抚不能夺。
时方以言起废为忌，可立独抗疏曰：近年以来，议论滋多，岂言事诸臣尽不可用耶？如
概弃不用，臣恐謇谔之士不蒙甄录，相率噤口结舌。国家大事，谁复为皇上言之？疏上，夺
俸一年。
雷震景德门，可立条陈阙政，激切时弊。大略言：禋祀不亲，朝讲未视，章奏不以时
批，弃不传。疏入，留中。一御史触怒辅臣，辅臣以他事耸上，将加严谴。诸御史诣辅臣求
为申救。辅臣曰：“彼触圣怒，救之何济？”可立笑曰：“特相公不欲救耳。”众皆愕，可
立论益剀直，辅臣衔之。未几，削籍归里。
（节选自《明·马世英·睢州志》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。
议论繁A 多B 言词激切C 致干D 圣怒E 废斥者F 不止G 百十余人
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．诣，到……去，与《促织》中“乃强起扶杖，执图诣寺后”的“诣”意义相同。
B．黜，罢免，与《谏太宗十思疏》“想谗邪则思正身以黜恶”的“黜”意义相同。
C．殆，几乎、差不多，与《齐桓晋文之事》“殆有甚焉”的“殆”意义和用法相同。
D．听，治理、判断，与《屈原列传》“屈平疾王听之不聪也”的“听”意义不同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．在苏州府任职期间，郡守石昆玉被权臣所诬，袁公不畏权势，秉公执法，为其雪冤。
B．在言臣遭受朝廷排斥时，袁公因直言进谏，阐述废斥言臣的危害，而受到朝廷处罚。
C．景德门突然遭遇雷震，袁公上疏直陈时政得失，劝谏皇上，但是奏章没有得到批复。
D．袁公在御史台任职时，因一御史触怒皇帝，他积极参与申救，结果直接被革职为民。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
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（1）况今倭患未熄，中原灾害频仍，起废求言正今日急务。
（2）如概弃不用，臣恐謇谔之士不蒙甄录，相率噤口结舌。
14．袁可立是明代后期四朝元老、著名的清官廉吏和抗清名臣，其事迹散见于文人传记、墓
志铭、地方志中。这里采用多种史料比对互证，对了解袁可立有什么好处？请结合材料进行
分析。
（四）阅读Ⅳ（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
示全真元常①
韦应物
余辞郡符去，尔为外事牵。
宁知风雪夜，复此对床眠。
始话南池饮，更咏西楼篇。
无将一会易，岁月坐推迁。
【注】①全真元常：沈全真、赵元常都是韦应物的外甥。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．自己辞官而去，对方也因外事而奔忙，人生漂泊，彼此相聚殊为不易。
B．“风雪”严酷寒冷，而“对床”使寒夜生起融融暖意，颔联极富画面感。
C．回忆亲人相聚欢乐，大家先是叙说南池畅饮的情景，随后又登西楼赋诗。
D．岁月悠悠，重逢难得，尾联对时间和生命的认识使本诗情感更加深沉。
16．有人说，韦应物的诗歌可谓是“豪华落尽见真淳”，请结合此诗简要分析。
（五）阅读V（本题共1 小题，6 分）
17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人际交往中，我们不应局限于血缘关系，而应心怀他人，相互关爱，正如《礼记》中所
说：“ ， 。”
（2）清早，鸟声婉转，晨光入户，你想起周邦彦《苏幕遮》中描绘类似场景的诗句：“
， 。”
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（3）古典诗词中，“帘”这一意象常被诗人用来营造氛围、寄托情思，比如：“ ，
。”
二、语言文字运用（20 分）
阅读文段，完成下面小题。
美味佳肴人人都爱，其中有一类却叫人又爱又怕，那就是——辣。令人垂涎的香气和刺
激的口味常常让人 A
，但是，谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这
时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能
迅速缓解辣味，给我们的味蕾带来片刻清凉。（
I ）那么，牛奶为什么能够解辣呢？
我们先来看看，（甲）。让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而是一
类物质的统称，是辣椒果实所特有的。辣椒素不能溶在水里，但是能溶在油里。普通烹饪产
生的高温并不会让它失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入到食物
里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。①而人的舌头有感知疼痛的纤维，②
很容易和辣椒素结合，③而这个结合就像感知疼痛的通道，④人们便感受到了类似灼烧的
痛，⑤这是辣感的来源。
（
II
）为什么牛奶有解辣的
“
神
”
效？
研究发现，乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影
响。研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液，结果显示，随着蛋白质浓度的增加，游离辣
椒素的量会减少。这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，并减少其存在。而牛奶中富含乳
汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引
起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，（乙），形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛
感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。
当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以 B
地享用辛辣食物，
过量是不合适的。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列句子中的“看看”与文中加点的“看看”，意义相同的一项是
A．这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。（曹禺《雷雨》）
B．格里高尔很想看看，他今天的许多幻觉将怎样渐渐消失。（弗兰兹·卡夫卡《变形
记》）
C．后来看看天快要黑了，军人扛了长凳出城看热闹的，都已陆续回家了。（沈从文《边
城》）
D．在他入狱后的第一个星期天，我决定去看看他，并跟他一起吃顿中饭。（查尔斯·狄更
斯《大卫·科波菲尔》）
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20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12 个字。
21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。
22．文中第一段和第三段画波浪线的两个句子都是问句且语意相同，有人认为可以删去第
（I）句，有人认为可以不删。你的看法是什么？请简要说明理由。
三、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
费孝通先生在《乡土中国》一书中提出，乡土社会是以“血缘”为纽带的稳定社会。走
亲戚的传统习俗反映出人们对“血缘”关系的重视，而当前许多年轻人却不愿意同亲戚互动
和交往，这种“断亲”现象反映出传统观念和现代生活理念的对撞。
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