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2025 届新高考语文全国各省市联考卷4 月精选卷一
（解析版）
考生注意：
1．答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人类探索地球生物多样性演变历史的步伐从未停止过。自工业革命以来，由于人类活动
加剧全球变化等因素导致地球生物多样性急剧下降，有学者认为，第六次生物大灭绝正在发
生之中。生物多样性丧失对生态系统的稳定性、功能和复杂度等均会产生深刻影响，甚至可
能造成全球生态系统崩溃并威胁到人类生存。显生宙①以来，地球生物多样性并非持续稳定
增加，其中包括生物辐射、生物大灭绝和生物复苏等。研究这些深时②生物多样性重大事件
的发生过程、机制及其响应型式，有助于我们更深入地理解地球上生命演化和环境变迁的复
杂关系，为保护现代生态系统和预判未来的发展趋势提供重要借鉴。
地球上的生物中99%以上都已经灭亡，由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均
衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因
素，深时生物多样性研究一直难以与现代精细时空尺度下的生态系统变化过程进行比较。然
而，随着化石和地层大数据积累、多学科交叉、研究范式和方法创新等，深时生物多样性研
究已不再局限于简单的分时段统计化石属种数量，一方面，新的含有更加丰富信息的化石数
据库正不断完善，从而使得发展更精细时间分辨率的分析手段成为可能；另一方面，不同时
空尺度上的生物多样性研究更加综合化，人工智能算法、利用超级计算机实现并行计算、模
型预测等正在快速进展。
全球深时生物多样性变化过程揭示了生物演化的宏观规律，有助于识别生物演化过程中
的重要事件。近年来除了化石数据之外，也开始发展了一些基于生态网络分析和模拟等手段
来评估深时多样性的研究。20 世纪70 年代，由于计算机的发明和使用，古生物学家们开始思
考用数据库来研究地球生物多样性的变化过程，用定量统计方法研究深时生物多样性。此
外，全球深时生物多样性研究更多地注重于海洋无脊椎动物的统计数据，因为海相地层剖面
分布广，保存较为完整，容易开展大区域甚至全球性对比；与此情况相反，陆地生物多样性
1
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的重建工作至今依然困难。大数据研究实现了对深时生物多样性精细演化规律的全新认识，
并且已经接近与近现代生态系统进行比较的尺度。尽管目前已在深时生物多样性研究方面积
累了大量的数据和研究经验，重建深时生物多样性的工作依然任重道远。
重建深时生物多样性研究主要分为两个方面，一是生物多样性按时间的演化模式，这种
模式主要用于识别地质历史时期重大的生物多样性变化事件；二是生物多样性的空间分布模
式、反映区域及全球生态变化的异同性。是什么因素导致地球生物多样性发生剧变？这是人
类特别关注的问题。得益于古环境模拟技术的进步，近年来基于古环境数据的生态模型应运
而生，或者说深时生物多样性演变模式近年来也开始用于重建和评估当今生态系统的变化，
而深时发生的一些重大生物事件也被用于与现代生态系统的现状比较。古环境模型同样往往
基于过度简化的边界条件，并且其依据的古地理模型本身也具有一定的不确定性，这就使得
生态模型的两大基础：古地理和古环境的可信度也均有待于进一步完善。
深时生物多样性的重建工作在以下几方面亟待进一步加强。在古生物数据方面：（1）
数据整合方面；（2）地层对比方面；（3）化石数据不均一性问题；（4）数据标准化问题。
在古地理古环境古生态模型利用方面：（1）生物多样性空间分布重建工作，需要对比在不同
的板块及不同环境模型背景下的研究结果；（2）应用古地理及古环境模型，使得基于化石和
模拟的生物多样性研究取得更好的准确度和更高的分辨率；（3）物种分布模型的研究中充分
利用深时环境模型的更多指标；（4）结合现代生态系统，对古生物生理特征和古生态系统结
构开展更精细的研究和类比。化石数据的扩展和基于化石的分析方法的进步，古环境模型的
改进和基于古环境的生态模型的优化，多方面的结合将有助于弥补彼此的不足，并最终在更
高分辨率的时间与空间上系统地重建地球生物多样性的历史，从而取得对现今和未来生态过
程有重要参考价值的深时经验。
我国拥有国际领先的古生物地层研究基础，并在古环境模型应用方面有广泛的国际合
作，但需要在分析方法上进行创新，加强在古环境、古生态模型方面的开发工作，建立相对
独立自主的设计和应用模型，推动深时生物多样性的研究。
（节选自中国科学院南京地质古生物研究所《重建深时地球生物多样性时空分布模式的
思考》，《科学通报》2024 年第69 卷第22 期）
【链接】
①显生宙，是地球历史上开始出现大量较高等动物以来的阶段，包括古生代、中生代和
新生代，从距今大约5.7 亿年前延续至今。
②深时，是一个地质学的时间概念，是另一种衡量时间的尺度，指时间从当下向前向后
无限延伸，不仅通往过去，也通往未来。如果人类时间是以秒、分、时、年计算，深邃时间
的计量单位则是百万年、千万年、亿万年。
（百度百科）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
2
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A. 专家学者们深入地探索地球上生命演化和环境变迁的复杂关系，有助于研究地球上的深时
生物多样性重大事件的发生过程、机制及其响应型式。
B. 为保护现代生态系统，更好地预防第六次生物大灭绝的爆发，我们应重建深时生物多样性
研究，以取得对生态过程有重要参考价值的深时经验。
C. 与海相地层剖面相反，陆相地层剖面分布范围不广，化石保存不够完整，陆地生物的地方
性色彩更加明显，陆相地层剖面难以开展全球性对比。
D. 我国在深时生物多样性研究上具有得天独厚的自然地质基础，并拥有广泛的国际合作，因
此，在该领域已建立相对独立自主的设计和应用模型。
2. 下列选项中对“深时生物多样性研究”的评估方法理解不正确的一项是（ ）
A. 除了依赖分时段化石属种统计手段，还可以进一步发展基于生态网络分析和模拟等手段。
B. 由于深时化石时空记录分辨率低，该研究长期局限于简单的分时段统计化石属种数量上。
C. 随着新
化石数据库信息不断丰富并趋于完善，现代精细时间分辨率分析手段正进一步发
展。
D. 古生物学家们想用数据库和定量统计方法，来研究地球深时生物多样性的变化及其过程。
3. 下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 文章从人类特别关注的问题出发，分析地球生物多样性发生剧变的因素，为保护现代生态
系统提供重要借鉴。
B. 文章归纳了深时生物多样性研究的现状，阐述重建生物多样性历史的重要性问题，强调改
进技术手段的需求。
C. 文章对古今深时生物多样性研究
宏观情况和深时化石记录时空的局部状况方面进行比较
分析，重点突出。
D. 文章从“古生物数据”和“模型利用”两方面进行类比，说明该项重建工作所面临
问
题，以及需要具备的条件。
4. 结合文本，请解释一下什么是“深时生物多样性研究”。（4 分）
5. 为什么说重建深时生物多样性的工作依然任重道远？（6 分）
【答案】
C 2. B 3. D
3
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4. 深时生物多样性研究是指对地质历史时期生物多样性的研究，旨在揭示生物多样性的历史
变化规律及其与环境变化的关系。
5. ①生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区
采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法。
②陆地生物多样性的重建工作至今依然困难。
③古地理和古环境的可信度也均有待于进一步完善。
④在分析方法上进行创新。
【解析】
【导语】这篇文章围绕深时生物多样性研究展开讨论，介绍了地球生物多样性演变的历史情
况及其研究的重要性，阐释了深时生物多样性对理解生命进化和生态变迁的重大意义，并指
出这一研究的现状和面临的挑战。文章通过分析古生物数据和模型利用等问题，强调完善数
据整合、优化技术方法的重要性，旨在为保护现代生态系统及预判未来环境变化提供深时经
验参考，同时提及我国在该领域的基础及发展方向。
【1 题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.由原文“研究这些深时生物多样性重大事件的发生过程、机制及其响应型式，有助于我们
更深入地理解地球上生命演化和环境变迁的复杂关系”可知，此项因果倒置。
B.“更好地预防第六次生物大灭绝的爆发”错误，由原文“第六次生物大灭绝正在发生之
中”可知，已然变未然。
D.“在该领域已建立相对独立自主的设计和应用模型”错误，由原文“建立相对独立自主的
设计和应用模型”可知，我们还未建立起相对独立自主的设计和应用模型，曲解文意、未然
变已然。
故选C。
【2 题详解】
本题考查学生理解文章内容和重要概念，筛选并整合文中信息的能力。
B. 由原文“由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率
低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因素，……深时生物多样性研究已
不再局限于简单的分时段统计化石属种数量”可知，此项以偏概全，“深时化石时空记录分
辨率低”只是“研究长期局限于简单的分时段统计化石属种数量上”的因素之一。
故选B。
【3 题详解】
本题考查学生概括中心意思和对内容进行分析和评价的能力。
D.“两方面进行类比”错误，由原文“深时生物多样性的重建工作在以下几方面亟待进一步
4
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加强。在古生物数据方面……”和”在古地理古环境古生态模型利用方面：……“可知，
“古生物数据”和“模型利用”是并列关系，强调深时生物多样性的重建工作在这两大方面
亟待进一步加强。另外，选项中“说明”一词也不恰当。
故选D。
【4 题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
解答时，先对这一概念进行“顾名思义”的理解，再从文中找到有效信息进行总结和概括。
由原文“随着化石和地层大数据积累、多学科交叉、研究范式和方法创新等，深时生物多样
性研究已不再局限于简单的分时段统计化石属种数量”可知，深时生物多样性研究是指对地
质历史时期生物多样性的研究；
由原文“全球深时生物多样性变化过程揭示了生物演化的宏观规律，有助于识别生物演化过
程中的重要事件”和“此外，全球深时生物多样性研究更多地注重于海洋无脊椎动物的统计
数据……陆地生物多样性的重建工作至今依然困难”可知，旨在揭示生物多样性的历史变化
规律及其与环境变化的关系。
【5 题详解】
本题考查学生概括文章内容和把握作者观点态度的能力。
解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。
①由原文“由于生物保存为化石的机率低、空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率
低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的分析方法等因素，深时生物多样性研究一直难
以与现代精细时空尺度下的生态系统变化过程进行比较”可知，生物保存为化石的机率低、
空间分布也不均衡，深时化石记录时空分辨率低，各个地区采集的程度差异大，缺乏可靠的
分析方法，影响进化史的重建，使重建深时生物多样性的工作任重道远。
②由原文“海相地层剖面分布广，保存较为完整，容易开展大区域甚至全球性对比；与此情
况相反，陆地生物多样性的重建工作至今依然困难”可知，陆地生物多样性的重建工作至今
依然困难，尽管目前已在深时生物多样性研究方面积累了大量的数据和研究经验，重建深时
生物多样性的工作依然任重道远。
③由原文“古环境模型同样往往基于过度简化的边界条件，并且其依据的古地理模型本身也
具有一定的不确定性”可知，这就使得生态模型的两大基础：古地理和古环境的可信度也均
有待于进一步完善。
④由原文“我国拥有国际领先的古生物地层研究基础，并在古环境模型应用方面有广泛的国
际合作，但需要在分析方法上进行创新……”可知，在分析方法上进行创新，建立有自己特
色的东西，利用现代科技和数据优势，推动深时生物多样性的研究。
(二)阅读II(本题共4 小题,16 分)
阅读下列文字，完成6～9 题。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
衰老及其表现
张炜
文学写作本来就是千姿百态。如实说，有强烈的个人印记，那只是杰出的标志和基础。
人到了一定年纪，更喜欢“实”的东西，作品的“实”感越强，就越具备接受的优势。一些
作家的故事源自家人和家乡，就会增强代入感，少一些编造的痕迹。念念不忘真实地复述，
直到完成整个写作，往往更能够自然放松地记录和发挥，脱离一个时期的局限，突破一些条
条框框的束缚。
对于当下的文学写作，人们希望它们之间不要那么相像。用一种特异的固定的腔调讲述
一个“圆熟”的故事，并不是吉兆。某种“文学”的语调，或许看上去很“专业”很“可
爱”，但它不会是最优秀的。我们看到，每个年代都会自觉不自觉地形成一种“集体语
调”，这是“总语调”，下面还有很多“分语调”：公文有公文的语调，新闻有新闻的语
调。但一个优秀的作家要努力摆脱这种“集体语调”，进而还要脱离那些“分语调”的束
缚。只有这样，才能拥有自己的语言方式。这是进入语言艺术的基本条件。能够做到这一
点，其实并不容易。
成熟的写作，不是抵达语言层面的“圆融”和“娴熟”，而是生气勃勃的、个人的。哪
怕粗粝些也好。在旧有的言路和思路上滑行是舒畅的，但也是平庸的。那种滑行有时会习而
不察，自然而然，自我满足。当有了警觉和戒备，有了自省和不安，才会停滞一下：停下来
变革，从而谋求新的开始。
文字的一味堆积不等于生命的复杂呈现，而常常会是单调的重复。重复什么？也许主要
不是故事，不是语言，也不是思想，而是气象。气象不再有生鲜和拓展感，境界依旧，生命
正在僵持和老化。老化的生命为了证明自己仍然活跃，就会喋喋不休。但是这种述说是没有
生气的，不会尝试自我批判，不会造自己的反。一再地迁就自己的脾气和习惯，可能就是衰
老的表现。
我们常常说起一位大画家的“衰年变法”。衰年不必悲哀，悲哀的永远只是固守和迁就
自身。我们都看到了毕加索的晚年折腾，有许多人对他的胡涂乱抹不表赞同。但有一点却透
露了他的生猛本性：不屈服于衰老，不依从熟练的笔路，哪怕顽皮荒唐一番，也要证明自己
的活力。这很了不起。当然了，他感到了时间的紧迫，所以稍稍草率了些，焦虑过多，不再
像以前那样自信、用心和沉着。这是他的弱点。革命性的大胆拓进与极大的耐心相结合，才
是最难的。谁能做到这一点，谁就是彻头彻尾的大师了。这样的艺术家也许只有一种天敌，
那就是托尔斯泰型的。后者专注认真执著到骨子里，没有任何机心与算计，探究下去，无倦
无悔，直至最后。
艺术家的诚实，在现代主义之后，也许会成傻帽之念。可是自古至今，还没有什么能够
取代这种老实朴素的途径。这是不可存有侥幸的。“现代主义”的生猛许多时候是受到时代
6
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病菌侵蚀的，然后走向无根底的翻腾和折腾。现代人更加明白时不我待，但不明白时间的另
一种豪掷方式：轻率自欺的形式主义大行其道。几乎所有这种形式主义都有人叫好，有人觉
得稀奇，于是就进一步得到了鼓励。这是误解和伤害。时间不是这样对待的，心灵不是这样
对待的。时间和生命是一回事。生命的勇气其实就是沉着的反抗。只有反抗而没有沉着，反
抗就是无力的。
巴尔扎克以生猛著称，他有豪言并部分地实现了。他只是在第一阶段深入地向前挺进，
比如一个击锤者，抡圆了。但是他的生命并没有迎来自己的变法期，只迎来了疲惫期。如果
生命再延长一些，我们就会更明确地看到他怎样面对一些大问题。那时候他会不会真正地生
猛下去，我们就不得而知了。艺术生命的坚韧需要两个以上的阶段才能考察，这是极复杂的
事情。有的作家据说拥有“三届青春”，如德国的歌德。但是我们看不清晰。如果有两届，
这对于所有作家艺术家已经相当不错了。现在看毕加索起码有两届，中国的齐白石可能也有
两届。上苍给予一个艺术家的时间长一些固然好，但他们浪费或奢侈地使用上苍给予的时间
也是很常见的。
艺术生涯，有时候开头就是结尾，另有可能结尾只是开头。诗性生命的发展和演变相当
诡异不测。
为了对付种种磨损，写作者会求助于“生活的真实”。那些粗糙的生活被一颗童心处理
过，既是原生态的，又是新鲜可爱的。有些生活离我们似乎很远，但又如在眼前。它们原来
一直在重复和循环，不知疲倦。生活没有疲倦，是我们自己疲倦了，这很有意思。老人所表
达的童年意趣，与今天的孩子常常并无二致。也就是说，童心是相通的，生活是继续的。不
理解过去的生活，也就不理解今天的生活，也不会更好地向前。从这个意义上说，像孩子一
样讲述故事，既常忆常新，又脍炙人口。
不失时机地回到童年，是防止衰老的良方。以童年的视角看过来，会发现我们的生活是
这样有趣或神奇。我们于是大为不安，会用多种办法去解决心灵问题。我们面临的问题原来
是这样多，再也不能忍受。那么好吧，让心灵的突破力变得超乎想象。革命的笔触就此发
生。在此过程中会悟到很多。他是一个老手，不是新手；可是他就像新手一样，冲动很多，
创造力依然旺盛，爆发力十分强大。因为不安太多了、张力太强了。他可以不停地写下去，
他的创作丰华期好像才刚刚开始。他可能会折腾很长一段时间。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者认为优秀的作家应摆脱各种“集体语调”和“分语调”的束缚，以形成自己独特的语
言方式，这是保持创作活力的重要因素。
B．作者对“现代主义”的部分生猛现象持批判态度，认为其受到时代病菌侵蚀而走向折腾，
体现出他对诚实朴素的创作态度的肯定。
C．巴尔扎克在创作的第一阶段虽有生猛表现，但没有迎来变法期便进入疲惫期，表明持续创
7
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新变革对艺术生命的长久延续至关重要。
D．作者提到以童年视角看待生活可防止创作衰老，是因为童年视角可以摒弃现实生活中的各
种复杂因素，让写作回归到纯粹的状态。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇提出“文学写作本来就是千姿百态”的观点，引出后文对文学写作应变革求新、
避免单调重复等内容的进一步阐述。
B．文章将“成熟的写作”与“在旧有的言路和思路上滑行”两种写作方式放在一处分析，运
用对比手法突出了优秀写作的特质。
C．文章以毕加索的晚年折腾为例，又提及巴尔扎克等人的创作历程，通过对多个具体事例的
分析，使观点的论证更加充分有力。
D．文章语言凝重深沉、含蓄深刻，比如“一再地迁就自己的脾气和习惯，可能就是衰老的表
现”等句子蕴含哲理，富有启发性。
8．请结合文章内容，谈谈你对“艺术生涯，有时候开头就是结尾，另有可能结尾只是开头”
这句话的理解。（4 分）
9．文末人称由“我们”变为“他”，产生了怎样的艺术效果？请简要分析。（6 分）
【答案】6．D 7．D
8．①“有时候开头就是结尾”意思是有些艺术家在创作过程中仅仅单调重复初始的模式，缺
乏创新与突破，艺术生命早早停滞。
②“另有可能结尾只是开头”意思是有些艺术家即使到了艺术生涯的后期，仍能开启新的创
作篇章，使艺术生命焕发出新的生机与活力。
9．①从宏观的“我们”转入微观的“他”，将视角聚焦到具体的创作个体上，表达对创作个
体突破自我的期许。
②人称的变化避免了平铺直叙，使层次递进，结构更丰富。
③增强代入感和感染力，引发读者对如何保持创作活力的思考。
【导语】这篇文章探讨了文学写作与衰老的关系，强调了真实与创新的重要性。作者认为，
优秀的作家应摆脱“集体语调”，形成个人语言风格，避免作品老化。通过毕加索等艺术家
8
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的例子，指出艺术生命需要不断变革，保持生猛与创造力。文章还提到，童心是防止衰老的
良方，以童年视角看待生活能激发创作灵感。整体上，文章呼吁作家保持诚实与创新，以对
抗时间与生命的僵化。
6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
D.“摒弃现实生活中的各种复杂因素，让写作回归到纯粹的状态”错，无中生有。文中说“不
失时机地回到童年，是防止衰老的良方。以童年的视角看过来，会发现我们的生活是这样有
趣或神奇。我们于是大为不安，会用多种办法去解决心灵问题”，强调以童年视角看待生活
可防止创作衰老，是因为能发现生活的有趣神奇，引发不安并促使解决心灵问题，激发创作
力，而不是“摒弃现实生活中的各种复杂因素，让写作回归到纯粹的状态”。
故选D。
7．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。
D.“文章语言凝重深沉、含蓄深刻”错，而是较为灵动自然且表达观点直接、鲜明，如“不失
时机地回到童年，是防止衰老的良方”等，文章直接明了地阐述观点。
故选D。
8．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
①首先理解“有时候开头就是结尾”：文中指出每个年代存在“集体语调”，像公文、新闻
都有各自语调。部分作家难以摆脱这种“集体语调”和“分语调”束缚，用固定腔调讲“圆
熟”故事，缺乏个人印记，作品千篇一律。在旧有的言路和思路上滑行，看似顺畅，实则无
法突破，陷入创作风格的固化。当创作者一味堆积文字，作品没有新的气象和拓展感，境界
不再提升，生命陷入僵持老化。这种情况下，他们只是在重复自己，缺乏自我批判和创新变
革，艺术生命在起始阶段就早早停滞，仿佛刚开始就已结束。
②再理解“另有可能结尾只是开头”：毕加索晚年“胡涂乱抹”，不依从熟练笔路，即便不
被一些人认可，但他敢于突破衰老和平庸，展现出不屈服的精神，这种大胆创新为他艺术生
涯后期开启新的创作方向。齐白石可能有两届创作高峰期，表明他们在艺术生涯后半段，通
过自身努力实现突破，使艺术生命焕发出新的生机与活力，在看似艺术生涯即将结束时，又
开启了新的辉煌篇章。
9．本题考查学生分析叙事人称作用的能力。
①前文使用“我们”，是从较为宏观、宽泛的角度，谈论包括作者和读者等在内的群体对于
文学创作、艺术生涯等方面的普遍认知和感受，比如“我们常常说起一位大画家的‘衰年变
法’”“我们看到，每个年代都会自觉不自觉地形成一种‘集体语调’”等，强调的是共性
和普遍性。而文末变为“他”，将视角精准地聚焦到具体的创作个体身上。“他是一个老
手，不是新手；可是他就像新手一样，冲动很多，创造力依然旺盛，爆发力十分强大”，这
里的“他”代表着那些能够以童年视角重新审视生活，从而突破自我、实现创作突破的创作
9
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者。这种转变表达了作者对创作个体突破自我、摆脱创作衰老困境、保持创作活力和激情的
强烈期许，突出了个体在创作中的独特性和重要性。
②人称的转换避免了叙述上的单调和平铺直叙。如果一直使用“我们”，文章的叙述节奏和
视角会相对单一，读者容易产生疲劳感。当从“我们”变为“他”时，形成了一种层次上的
递进。从对普遍现象和群体认知的阐述，深入到对具体个体在创作中实现转变和突破的描
述，使文章的结构更加丰富多样，有起有伏，增强了文章的可读性和吸引力。
③使用“他”来描述创作者的转变过程，如“他可以不停地写下去，他的创作丰华期好像才
刚刚开始。他可能会折腾很长一段时间”，让读者更容易将自己代入到这个具体的创作个体
中，仿佛自己就是那个正在突破自我、开启创作新高峰的“他”，增强了代入感和感染力。
这种代入感能够引发读者对自身创作或其他领域中如何保持活力、突破困境的深入思考。
（三）阅读Ⅲ（本题共5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
【经】元年春，王正月，公①即位。三月，公会郑伯于垂，郑伯以璧假许田。夏四月丁
未，公及郑伯盟于越。
【传】元年春，公即位，修好于郑。郑人请复祀周公，卒易祊田，公许之。三月，郑伯
以璧假许田，为周公、祊故也。夏四月丁未，公及郑伯盟于越，结祊成也。盟曰：“渝盟无
享国。”
（节选自《左传·桓公元年》）
材料二：
郑伯以璧假许田，先儒之论多矣，而未得其正也。先儒皆知夫《春秋》立法之严，而不
知其甚宽且恕也；皆知其讥不义，而不知其讥不义之所由起也。
郑伯以璧假许田者，讥隐②而不讥桓也。始其谋以周公之许田而易泰山之祊者，谁也？
受泰山之祊而入之者，谁也？隐既已与人谋而易之，又受泰山之祊而入之，然则为桓公者，
不亦难乎！夫子知桓公之无以辞于郑也，故讥隐而不讥桓。何以言之？《隐·八年》书曰
“郑伯使宛来归祊”，又曰“庚寅，我入祊”。入祊云者，见鲁之果入泰山之祊也。则是隐
公之罪既成而不可变矣，故《桓·元年》书曰“郑伯以璧假许田”而已。夫许田之入郑，犹
祊之入鲁也。书鲁之入祊，而不书郑之入许田，是不可以不求其说也。“郑伯使宛来归祊”
“庚寅，我入祊”，是郑之业归，而鲁之入之也。“郑伯以璧假许田”者，见郑之来请，不
见鲁之与之也。见郑之来请而不见鲁之与之者，见桓公之无以辞于郑也。呜呼！作而不义，
使后世无以辞焉，则夫子之罪隐深矣。
夫善观《春秋》者，观其意之所向而得之，故虽夫子之复生，而无以易之也。《公羊》
曰：“许田者何？鲁朝宿之邑也。诸侯时朝乎天子，天子之郊，诸侯皆有朝宿之邑焉。此鲁
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朝宿之邑也，则曷为谓之许田？讳取周田也。讳取周田，则曷为谓之许田？系之许也。曷为
系之许？近许也。”《谷梁》曰：“假不言以言以非假也非假而曰假讳易地也。礼，天子在
上，诸侯不得以地相与也。”春秋之所为讳者三，为尊者讳故，为亲者讳败，为贤者讳过。
鲁，亲者也，非败之为讳，而取易之为讳，是夫子之私鲁也。
（节选自苏轼《论郑伯以璧假许田》）
[注]：①公：指鲁桓公，鲁国第十五代国君。②隐：指鲁隐公，鲁国第十四代国君。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置。
假不言①以②言③以④非假也⑤非假而曰⑥假⑦讳易地也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．享国，帝王在位年数，与《过秦论》“享国之日浅”中的“享国”意思相同。
B．《春秋》，儒家经典，解释《春秋》的有《左传》《公羊传》《谷梁传》等。
C．无以，没有用来……的，与《陈情表》“无以至今日”的“无以”意思不同。
D．罪，名词作动词，与《齐桓晋文之事》“然后从而刑之”的“刑”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．《春秋》记载元年春正月鲁桓公即位，同年三月鲁桓公和郑伯在垂地会盟，郑伯用玉璧向
鲁国借许田，四月两国在越地结盟。
B．苏轼认为，先儒对郑伯用玉璧借许田一事的议论不够正确，他们知道《春秋》讽刺不义行
为，却不知它讽刺不义行为的起因。
C．《桓·元年》记载“郑伯使宛来归祊”“庚寅，我入祊”，表明当时郑国已经按照约定给
鲁国祊地，而鲁国也已进入了祊地。
D．《公羊传》解释，许田是鲁国国君朝见周天子时住宿的地方，为了避讳占取周天子的田
地，又因为靠近许国，所以叫做许田。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）郑人请复祀周公，卒易祊田，公许之。
（2）鲁，亲者也，非败之为讳，而取易之为讳，是夫子之私鲁也。
14．苏轼认为孔子“讥隐而不讥桓”的原因是什么？请简要说明。（5 分）
【答案】
10．②⑤⑦ 11．C 12．C
11
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13．（1）郑人请求恢复祭祀周公，完成祊田的交换，桓公答应了这件事。
（2）鲁国，是亲近的国家，不是因为失败而避讳，而是因为占有交换而避讳，这是孔子偏袒
鲁国。
14．①隐公在位时，谋划用周公的许田来交换泰山的祊田，鲁国已经得到并进入祊田，隐公
的罪过已经形成，不可改变；
②桓公继位后，郑伯用玉璧借许田而不见鲁国给予，隐公的做法导致桓公无法对郑国做出辩
解。
【导语】两则材料围绕郑伯以璧假许田一事展开。材料一出自《左传》，以简洁的经传体记
录事件过程及鲁郑结盟情况，体现春秋时期邦国间的交往与盟誓。材料二是苏轼的评论，他
认为先儒观点有误，指出孔子“讥隐而不讥桓”的原因，还对《公羊传》《谷梁传》的观点
提出质疑，展现出苏轼对《春秋》独特的解读视角，比材料一的单纯记录更具思辨深度。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：借不说‘以’，说‘以’就不是借了。不是借却说是借，是为了避讳交换土地。
“假”作主语，指“借（这个说法）”；“不言”是谓语；“以”在这里表示“以玉璧为代
价”，补充说明“借”的方式，充当宾语，语意完整，故在②处断开；
“言以非假也”是判断句，主谓宾结构完整，其后停顿，故在⑤处断开；
“非假”是主语，“曰”是谓语，“假”是宾语，结构完整，故在⑦处断开。
故选②⑤⑦。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。句意：违背盟誓的人，将失去国家。/在位的时间短。
B.正确。
C.错误。无以，均为“没有用来……的”的意思。句意：孔子知道鲁桓公面对郑国没有推辞
的理由。/没有办法活到今天。
D.正确。均为名词作动词，指责/施加刑罚。句意：那么孔子对鲁隐公的指责就很深刻了。/这
样之后接着就对他们施加刑罚。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“《桓·元年》记载”错误。“郑伯使宛来归祊”“庚寅，我入祊”是《隐
八年》的记载，
・
并非《桓
元年》。
・
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“复”，恢复；“卒”，最终；“易”，交换；“许”，答应。
12
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（2）“讳”，避讳；“是”，这；“私”，偏袒。
14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①隐公在位期间，率先谋划了用周公的许田交换泰山的祊田这一事宜。并且，从《春秋
隐
・
公八年》“郑伯使宛来归祊”“庚寅，我入祊”的记载可知，鲁国已经实际得到并进入了祊
田。这就表明，隐公在这件事上的不义行为已经成为既定事实，其罪过已然形成，无法再改
变，所以孔子会讥讽隐公。
②桓公即位后，出现了“郑伯以璧假许田”的情况，从记载来看，只呈现出郑伯来请求借许
田，却“不见鲁之与之”。而这种局面是因为此前隐公主导的交换土地行为，使得桓公面对
郑国的请求时，没有合适的理由去推辞辩解，处于被动的境地。孔子正是考虑到桓公在此事
上的无奈，所以不讥讽桓公，而是讥讽引发这一系列状况的隐公。
参考译文：
材料一：
【经】鲁桓公元年春天，周历正月，鲁桓公即位。三月，鲁桓公与郑庄公在垂地相会，
郑庄公以玉璧为代价，借取许田。夏季四月丁未日，鲁桓公与郑庄公在越地结盟。
【传】鲁桓公元年春天，鲁桓公即位，与郑国建立友好关系。郑国人请求重新祭祀周
公，最终交换祊田，鲁桓公答应了。三月，郑庄公以玉璧为代价借取许田，这是为了祭祀周
公和交换祊田的缘故。夏季四月丁未日，鲁桓公与郑庄公在越地结盟，是为了完成交换祊田
的事。盟誓说：“违背盟誓的人，将失去国家。”
材料二：
郑庄公以玉璧为代价借取许田，前代儒者对此的论述很多，但都没有得到正确的解释。
前代儒者都知道《春秋》立法的严格，却不知道它其实很宽松且宽容；都知道它讥讽不义的
行为，却不知道它讥讽的是不义行为产生的缘由。
郑庄公以玉璧为代价借取许田这件事，孔子讥讽的是鲁隐公而不是鲁桓公。最初谋划用
周公的许田交换泰山的祊田的人是谁呢？接受泰山的祊田并占有它的人是谁呢？鲁隐公既然
已经和别人谋划并交换了土地，又接受泰山的祊田并占有它，既然这样，那么对于鲁桓公来
说，不也很为难吗！孔子知道鲁桓公面对郑国没有推辞的理由，所以讥讽鲁隐公而不讥讽鲁
桓公。为什么这么说呢？《春秋
隐公八年》记载说
・
“郑庄公派遣宛来进献祊田”，又说
“庚寅日，我国进入祊田”。说“进入祊田”，可见鲁国确实占有了泰山的祊田。那么鲁隐
公的罪过已经形成且无法改变了，所以《春秋
桓公元年》只记载
・
“郑庄公以玉璧为代价借
取许田”而已。许田归入郑国，就如同祊田归入鲁国一样。记载鲁国占有祊田，却不记载郑
国占有许田，这不能不探究其中的原因。“郑庄公派遣宛来进献祊田”“庚寅日，我国进入
祊田”，这表明郑国的事情已经完成，而鲁国占有了祊田。“郑庄公以玉璧为代价借取许
田”，只看到郑国来请求，看不到鲁国给予。只看到郑国来请求而看不到鲁国给予，是因为
鲁桓公面对郑国没有推辞的理由。唉！做了不义之事，让后代子孙没有推辞的借口，那么孔
13
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子对鲁隐公的指责就很深刻了。
善于研读《春秋》的人，观察它的意图所向就能有所收获，所以即使孔子复活，也无法
改变这种看法。《公羊传》说：“许田是什么？是鲁国朝见天子时住宿的城邑。诸侯按时朝
见天子，在天子的郊外，诸侯都有朝见天子时住宿的城邑。这就是鲁国朝见天子时住宿的城
邑，那么为什么称它为许田呢？是为了避讳夺取周天子的田地。避讳夺取周天子的田地，那
么为什么称它为许田呢？是把它和许国联系起来。为什么把它和许国联系起来呢？因为靠近
许国。”《谷梁传》说：“借不说‘以’，说‘以’就不是借了。不是借却说是借，是为了
避讳交换土地。按照礼法，天子在上，诸侯不能私自互相给予土地。”《春秋》为之避讳的
情况有三种，为尊贵的人避讳缘故，为亲近的人避讳失败，为贤能的人避讳过错。鲁国，是
亲近的国家，不是为失败避讳，而是为夺取、交换土地避讳，这是孔子偏袒鲁国啊。
（四）阅读Ⅳ（本题共2 小题，9 分）
阅读下列唐诗，完成15～16 题。
赠刘使君景文①
秦观
落落衣冠八尺雄，鱼符新赐大河东。
穰苴②兵法申司马，曹植诗原出国风。
拈笔古心生篆刻③，引觞夹气上云空。
石渠病客君应笑，手校黄书两鬓蓬。
【注】①秦观创作此诗时43 岁，在国史馆担任编修工作，疾病缠身。刘景文是他的好
友，即将前往河东担任太守。秦观得知这一消息后写了这首诗。②穰苴：田穰苴，春秋末期
的著名军事家，因功被封为大司马。③古心：古人的思想。篆刻：比喻精心书写或作文。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.首联描写友人气度非凡，接受朝廷的诏令出守河东，将要在辽阔的河东一带大显身手，
暗含了诗人的羡慕之意。
B．颔联将友人与春秋时的田穰苴、三国时期的曹植进行对比，突出赞扬了友人既具有大
将的风度，又具有国土的风采。
C．颈联描写诗人畅饮了几杯醇酒之后，用心揣摩古人的思想并精心作文的过程，能够展
现诗人深厚的文学功底。
D．尾联中诗人想到友人如果看到自己头发蓬乱地编校那些泛黄的典籍和书稿时也许会暗
自发笑，带有诗人自嘲之意。
16.这首诗整体风格含蓄蕴藉而又不失豪迈之气，在秦观作品中别具一格。请结合诗歌内容简
要分析这首诗的“豪迈之气”体现在哪些方面。（6 分）
14
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15.B(B.“进行对比”错误。颌联中诗人将友人与田程且、曹植相提并论，赞扬友人文武兼
备，并非“对比”。)
16．①首联以“八尺雄”形容刘使君气度不凡，“落落衣冠”展现其风姿卓越，给人以雄壮
豪迈之感。
②颈联“引觞夹气上云空”运用夸张的手法，写诗人的豪情似与天地融为一体，体现出诗人
的豪迈之气。
③尾联中诗人自我调侃，说自己是因病而闲居石渠的“病客”，“手校黄书两鬓蓬”，但在
自嘲中也暗含一种豁达之意，能体现出诗人豪迈的一面。（每一联分析2 分，分析合理，酌
情给分）
（五）阅读V（本题共1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
(1)清代陈廷焯评价辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》说“结二语号呼痛哭，音节之悲，至
今犹隐隐在耳”。“结二语”指的是：“ ， 。”
(2)“覆巢之下，安有完卵”，《六国论》中说明齐国虽未有同其他五国一样的错误，也依然
随着其他诸侯国灭亡而灭亡的句子是：“ ， 。”
(3)东汉许慎在《说文解字》中说“玉，石之美者。”“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深
受人们的喜爱，也是古诗文常见的意象，如“ ， ”。
17．(1)江晚正愁余 山深闻鹧鸪
(2)齐人未尝赂秦 终继五国迁灭
(3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（鼎铛玉石，金块珠砾／昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露
香兰笑／试玉要烧三日满，辨材须待七年期）（每空1 分）
二、语言文字运用（18 分）
阅读下面的文字，完成下面18～22 题。
为什么《红楼梦》二创这么难？①改编版本虽然众多，②但几乎每一版《红楼梦》都有
遗憾，③甚至连最经典的87 版，④在当年播出时就遭到了恶评。
早期的电影版自不必说，声音、色采、画质和道具都无法
A
地展现《红楼梦》中
的场景之美；TVB 版的《红楼梦》，林黛玉的饰演者虽然演技过关，但被观众揶榆“年龄偏
大”；1999 年《秦可卿之谜》被指情节糊编乱造，只在某网站上得到了2.1 分，创下国产剧
最低分。
1987 版《红楼梦》是各个版本中某网站评分最高的，仅次于9.8 分的《大明王朝
15
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1566》，是国产电视剧评分第二名。然而，这样一部被观众奉为
B
的作品，在播出
时，却也遭到了全方位的吐槽：如“赞美”了以薛宝钗为代表的“封建势力”，林黛玉的戏
份被削弱；原著中没有的秦可卿遭受欺凌的情节被演绎出来，过于低俗；电视剧后半部分采
用了高鹗的续作，与红学研究相悖；原著深刻的社会性内涵未被呈现出来，只剩下华丽的场
景……彼时的各大媒体好像（ 甲 ），就像没赶上潮流一般——《文艺报》甚至专门发表
过8 篇批判文章！
而它的彻底“翻身”得益于两年后播出的由陶某、刘某等人主演的6 部《红楼梦》系列
电影，别看这部系列电影如今在某网站上的评分高达8 分至8.3 分，但宝（夏某反串饰演）
黛（陶某饰演）钗（傅某饰演）的选角大受批评。历史总是惊人的相似，就像如今的观众看
完胡某版原谅了李某版《红楼梦》一样，当年87 版《红楼梦》也是靠着“同行衬托”，才最
终扭转了风评。
好像《红楼梦》自带热搜体质，除偏戏曲类的版本以外，《红楼梦》的（ 乙 ）。
18．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4 分）
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分）
A. B.
20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。（4 分）
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过18 个字。（4 分）
甲： 乙：
22.文中画波浪线的“扭转了风评”中的“风”，有人说不合逻辑，有人说“风”字类似的用
法以前就有，可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（4 分）
18.①“色采”中的“采”应改为“彩”；
②“揶榆”中的“榆”应改为“揄”；
③“糊编”中的“糊”应改为“胡”。 （每一处1 分，答出2 处即可）
19.A.淋漓尽致 B.无与伦比（独一无二）（每一成语2 分，只要能符合语境即可）
解析：(A 处，语境说早期的电影版不能展现《红楼梦》中的场景之美，强调不能充分展现，
故可填“淋漓尽致,淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。B 处，由前文“1987
版《红楼梦》是各个版本中某网站评分最高的”“这样一部被观众奉为”，后文“的作品”
可知，此处是说作品极其优秀，难以超越，故可填“无与伦比”或“独一无二”。无与伦
比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。独一无二：指没有相同的或没有可
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以相比的，形容十分稀少。）
20.①句修改：虽然改编版本众多。
④句修改：在当年播出时也遭到了恶评。 （错误处1 分，修改1 分）
解析：①“改编版本虽然众多”语序不当。前后主语分别是“改编版本”和“每一版《红楼
梦》”，前后主语不一致时，关联词语放在主语前面，应改为：虽然改编版本众多；
④“在当年播出时就遭到了恶评”搭配不当。“就”和前句的“甚至连”不搭配，把“就”
改为“也”，表示递进关系。应改为：在当年播出时也遭到了恶评。
21.（甲）不评说一下这版《红楼梦》的败笔
（乙）每一次改编都会牵动观众的神经（每句2 分，只要能符合语境即可）
22.示例一：(1)可以使用。
(2)“风评”指的是公众对人物、事件或事物的集体性评价，在文中指公众对87 版《红楼梦》
的普遍看法或舆论。
(3)文中用“扭转”搭配“风评”，指的是公众对87 版《红楼梦》的评价由“吐槽”到“彻底
翻身”的改变。
示例二：(1)不合逻辑。
(2)“风”，作为修饰语，用在舆论风向方面，多指的是没有根据和未经证实的负面评价，或
指私下议论、暗中传说负面评价，如“风言风语”等。
(3)文中如要表达公众对于87 版《红楼梦》的普遍看法或舆论，包括正面和负面的舆论风向，
应表述为“评风”更为合理。
三、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一朝背井离乡去，故乡再无春夏秋。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800 字。
审题：
这是一道关于故乡情怀的教考衔接题。材料是歌曲《谁不是在流浪》中的一句歌词。歌
词的意思是长大以后，当你离开家乡那一刻，从此以后你的故乡便只有冬天，再也没有春
夏秋。之所以这么说，是因为大多数因生活所迫背井离乡的人们，只能在春节时匆匆忙忙
17
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地回家几天。而春夏秋，往往只能在异乡辛苦奋斗，无暇回家，也无法回家。从这里，我
们可以感受到“远离故乡”的心酸，也可以从这无奈中感受到对家乡浓浓的眷恋之情。
写作时，可以依据材料意思，表达对故乡的眷恋与怀念。可以适当抒发愁绪，感叹一
辆绿皮火车，一张硬座的车票，一个行李包裹，一声无奈的告别，便带走了故乡的全部。
也可以直抒胸臆，表达自己对于故乡的浓浓爱恋。对此，最好能结合新时代特色，说明我
们应该为故乡做些什么：身处在中国特色社会主义新时代下，故乡的变化同祖国的命运紧
密融合在一起，其中每一人都是关键的转折点，无数个故乡就这样织成了一张网。因此，
我们每一个“故乡人”，都要奉献出自己的一份力量，积极奋斗，让家乡多彩多姿、喜笑
颜开的现实画卷日日发生。当然，也可以反其道而行之，批判材料中消极悲观的心态，借
助苏轼诗句“此心安处是吾乡”，说明当下社会人口流动已是常态，我们不能仅仅只是伤
春悲秋，而是应该积极适应社会发展、融入时代潮流。
立意：
1.故乡——我心安处是此乡。
2.故乡，我们心中最美的地方。
3.努力学习，回报故乡。
4.故乡滋养了我们的灵魂。
例文：
心安处，即吾乡
有人说，“一朝背井离乡去，故乡再无春夏秋”。纵然一直在不断地行走，路过许多的
城，遇见无数的风景，可心中最柔软的一处，依旧是那个叫作故乡的地方，即使春夏秋冬，
只剩一个冬。每番风尘仆仆而归，只要走进故乡，皆能被一一拂去，回到浮世清欢，自在闲
逸。
岁晚归乡，梅花早已零落满径，隐入尘土，不见芳踪。 只余记忆中的那寒香如故，疏影
依依。在桑梓旧年的印象里，青竹倒是仍然簇簇朝气，在溪涧边上绿枝斜斜。岁月在缓缓地
流长，每次归来，亦要去寻一遍那些有着被时光淌过的痕迹的风景遗韵，细细与之叙旧。在
自己看来，那些蔓草丛生的一砖一瓦皆是沉默的言语，岚烟连绵的一山一水亦如灵动的画
卷。老宅旧巷，或断壁残垣，藏着旧时的风云人世。竹溪古榕，幽径花草，从前总与之相好
为邻。
在这平凡的小村落里，藏着外界找不到的美好与温暖。从来到去，从离到归，只愿它们
能安然无恙地存在着。纵然免不了人事的更改，只愿它们只老去那么一点点沧桑。最好是能
在每次独临时，可以有着如以往同样的心绪便好。
还是恋极了暮色时的故乡，那炊烟袅袅，一派简朴如初的模样，且在心中长久安好着。临
风而立，看着晚霞披在那些老宅子的黛瓦上，仿佛旧年的遗迹，浅浅古韵如初，不惊不扰。
每至日落时分，总是习惯了静下来，一个人走到顶楼去好好享受那一日之中最喜欢的时刻。
18
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当故乡的风迎面拂过时，一念清闲。倒也时常庆幸，生长于这个与世无争的村落。无数次行
遍乡径，走过阡陌，于须臾之间，悠悠恰逢故音。满目山河不改，只是岁序荏苒，在不知不
觉中，流转得飞快。
曾留意过很多地方的夜晚，终不似故乡的夜那般安宁朴和。乡间的夜，星子澹澹，虫声四
起，月光轻柔，清风入窗，吹动一帘乡愁。枕着月华而眠，仿佛又做起了年幼时那不谙世故
的梦。也屡屡在清幽的月影下徘徊过，总觉幼时的无邪岁月，在忽来忽往的流年里，落了满
地，无从捡拾，只能默默送离。
也许是当年的离开太义无反顾，以至如今总是念念昔归。却因年华尚好，心系远方，终
难两全。但明月亦然知我，为何总对故乡的一切深深眷念着，又为何总是喜欢去重温那些被
时光荒置遗忘的地方，因为此心安处，是吾乡。
不曾想过，原来小时候的寻常岁月光景，都成了长大后的乡愁。是那场打湿学堂的绵绵
秋雨，是霞色暮晚里的炊烟人家，是桑梓旧径的竹坞梅林，也是古榕树下的追逐嬉闹……自
从离开故里，所有地方，只作天涯。这些年，无论走得多远，终不忘云烟深处，山水环绕的
故乡。
19
