文档文本内容
三年级上册Unit 4 Plants around us 教学设计
Part B Let’s learn
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课时整体规划
教材
PEP 英语
三年级上册
课型
词汇课
课题
三年级上册Unit 4 Plants around us B Let's learn
所属
单元主题
How do we connect with plants?
单元整体
主题范畴
☑
人与自我 □人与社会 ☑人与自然
个人喜好；身边的事物与环境；
常见的植物和水果与其生活环境
单元
主题意义
We need plants to live.
We can help plants grow.
单元设计思路
本单元在单元大话题“How do we connect with
plants?”的统领下划分成三话题：“What do we get from
plants?”“How can we help plants?”“Relationship
between plants and us”“Grow a tree”语篇之间相互关
联、层层递进，逐步升华。A 围绕“我们可以从植物得到什
么？”创设去农场游玩、去朋友家里做客两个情境，通过
ask and answer，listen and chant 等活动，引导学生思考
植物可以向人类提供的资源，如水果、新鲜的空气等，以此
认识植物的价值。B 部分以“绿色校园”活动为情境主线，
通过小组讨论、个人分享等活动，帮助学生了解植物的生长
需求，以得出Start to read 的结论“We need plants,
and we can help them too.”，在交流人与植物之间的关系
的过程中，明白人与植物之间共生共存的关系，学会合理索
取与及时付出。C 部分Reading time 从植物的视角看待人与
植物的关系，通过retell 等活动，带领学生深入体验植物与
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人和谐相处的关系中的爱和共生，感悟“We need plants to
live. We can help plants grow.”的道理 。
本课时
主题意义
How can we help plants?
语篇研读
What
主题意义
主要内容
该语篇的主题是如何照顾植物，讲述了植物生长所需的
基本条件——阳光、空气和水。通过图片和简单的句子，传
递了关爱植物、帮助植物成长的理念，并展示了人类如何通
过具体的行动来帮助植物，比如浇水、修剪、转动花盆等。
Why
语篇意图
语篇价值
该语篇旨在引导学生认识植物的重要性，强调人类对自
然界、特别是植物的关爱与责任。通过传递“帮助植物，植
物回报”的循环关系，作者希望学生能够理解保护植物的益
处并采取实际行动。这也表达了一种环保意识，培养学生尊
重和爱护自然的价值观。
How
文体结构
语言特点
语篇通过简洁的语言、可爱的插图和押韵的歌谣来传达
复杂的生态知识。首先通过图片展示了植物所需的基本条
件，然后通过歌曲强化学生的理解。接着通过动词如
“water,” “cut,” “turn”来指导学生如何照顾植物。最
后，语篇通过“Help”与“Give”这两个概念，用直观的图
示传递出帮助植物、植物回报的良性循环。
教学对象分析
知识世界
在这节课中，学生通过“绿色校园护照”这一具体的情
境，系统学习了植物的生长需求以及人类如何帮助植物更好
地成长。他们不仅复习了已学过的词汇，如flowers, grass,
trees，还学习了新词汇，如air, water, sun 等。通过与实际校
园植物的观察和讨论，学生理解了植物对人类的重要性，学
会使用句型"Plants need..."来描述植物的生长需求，并通过任
务卡巩固了这些知识。
内心世界
这节课通过真实情境的创设以及“绿色护照”的设计，
激发了学生的兴趣和积极性。学生通过观察校园中的植物，
提出帮助植物的方法，这使他们对环境的责任感进一步增
强。通过讨论和合作，学生体验到团队协作的乐趣，感受到
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自己在保护植物和环境中的作用，增强了他们对大自然的关
爱和责任感。同时，课程中通过不断的鼓励和任务完成的成
就感，让他们对自己的学习充满信心。
未来世界
这节课不仅仅是对知识的传授，更是在学生的未来世界
中播下了环保意识的种子。他们学会了通过观察、判断和行
动来保护环境，这不仅仅限于校园，而是延展到未来的生
活。学生通过课程明白了自然与人类生活息息相关，未来他
们将更加注重绿色环保的生活方式，成为爱护植物、关心环
境的“地球守护者”。随着对自然的了解加深，他们可能会
逐渐培养出更广泛的生态保护意识，甚至会在未来的职业规
划中融入这一理念。
教学目标
在本节课学习结束时，学生能够：
1．能够结合图片、录音、动画等，了解植物的生长需要空气、水、阳光等条
件，理解人类可以帮助植物更好地生长。
2．能够听、说、认读sun、water、air、tree、flower、grass 等单词，并运用
句型"Plants need .."介绍植物生长所需要的基本条件。
3．能够结合图片信息，理解名词单复数的表意功能，并根据语境恰当使用名
词的单复数形式。
4．能够小组合作设计植物保护宣传海报，介绍植物生长需要的条件、人类如
何帮助植物，以及植物能为人类提供什么，理解人类和植物互利共生的关
系。
教学重难点
重点
1．能用trees, flowers, grass 识别对应的植物名称，用
sun, air, water 来识别植物生长所需。
2．能用Plants need...谈论植物生长所需。
难点
学生能通过对比不同的绿化环境，进一步感悟植物的重
要性，领悟爱护绿化、与自然和谐相处的道理。
教学过程
教学环节
学习活动
效果评价
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Step 1
Warm up&
Revision
Activity 1: Listen and chant
教师播放歌曲，学生通过观察歌曲中的大树和
图示，复习植物给予人类的东西（如空气、食
物）以及人类如何帮助植物生长。
T: Let's listen to the chant and answer the following
questions.
（1）What do we get from plants?
Ss: We can get fresh air and food.
（2）How can we help plants?
Ss: Air and water.
Activity 2: Review and say
教师通过问题和图片，引导学生复习他们在B
部分学习的植物保护相关内容，确保学生理解
植物在校园中的作用及如何照顾它们。
T: Where is it?
Ss: The school garden.
T: What plants do you see in it?
Ss: Flowers. / Grass. / Trees.
T: How can we help them?
Ss: We can water the flowers/ water the
grass/ plant new trees.
引导学生观
察歌曲中的
大树和图
示，复习植
物相关知
识，观察学
生回答问题
的情况，及
时给予指导
关注学生对
植物在校园
中的作用及
照顾方法的
理解，鼓励
学生积极回
答问题
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设计意图：
先是通过 “Listen and chant” 活动，播放歌曲并结合图示，让学生复习植
物给予人类的东西以及人类帮助植物生长的方式，既回顾了 A 部分知识，
又引出新课主题——植物保护。接着，“Review and say” 环节，教师利用
问题和图片引导学生复习 B 部分植物保护相关内容，巩固学生对植物保护相
关句型和词汇的掌握，同时让学生理解植物在校园中的作用及如何照顾它
们，强化学生环保意识和责任感，促使学生在生活中积极保护植物。
Step 2
Presentation&
Practice
情境创设: 学校举办“绿色校园活动”，每位
学生获得一本“绿色校园护照”。帮助Chen
Jie 完成任务，获得“绿色章”。
Miss White: This is the ‘Green School Passport’.
Finish the tasks and get “green stamps”.
教师呈现海报：
- Task 1: Discover Campus Plant
- Task 2: Plant Knowledge Q&A
- Task 3: Be a Plant Protector
Activity 1: Look and say (Task 1: Discover Campus
Plant)
教师带领学生参观校园中的植物，并教授新词
汇。学生完成任务卡，并在护照上记录看到的
植物。
T: Let's go look at the plants in our school garden.
Write down the names of the plants you see in your
passport. (flowers, grass, trees)
教师带领学
生参观校园
植物，教授
新词汇，学
生记录植物
名称，注重
学生对新词
汇的掌握和
对植物的观
察能力。
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Activity 2: Think and say (Task 2: Plant Knowledge
Q&A)
教师通过图片和问题引导学生思考植物的需
求，并教授相关的词汇。学生完成任务卡。
T: Plants need our help. What do the plants need?
(提供sun, water, air 等选项并教授新词)
Activity 3: Good to know
学生通过视频学习不同植物的需求，并进行讨
论。
T: Let's watch a video and learn more about
different plants and what they need to grow.
Activity 4: Look and discuss (Task 3: Be a Plant
Protector)
学生通过观察植物的照片（缺水、缺少阳光、
叶子太大、没有通风），进行分组讨论并提供
帮助。最后完成任务卡，并盖上“绿色章”。
T: The plants need your help. Look at these
plants, and think about what they need.
借助图片和
问题引导学
生思考植物
需求，教授
相关词汇，
观察学生思
考和回答问
题的过程，
确保学生理
解植物需
求。
学生观察植
物照片分组
讨论并提供
帮助，培养
学生的观察
和合作能
力，关注学
生讨论的积
极性和提供
帮助的合理
性。
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设计意图：
以学校举办 “绿色校园活动” 为情境，每位学生获得 “绿色校园护照”，
旨在激发学生的参与热情和积极性。在 “Look and say” 活动中，教师带领
学生参观校园植物并教授新词汇，让学生在真实校园情境中观察和记录植
物，从而培养学生的观察和分类能力。“Think and say” 环节，教师通过问
题引导学生思考植物的需求并教授相关词汇，强化了学生对新词汇的理解，
同时让学生认识到植物的生存需要。接着，“Good to know” 中，学生通过
视频学习不同植物的需求，增强了对植物种类和护理的理解。最后，“Look
and discuss” 活动，学生观察植物照片进行分组讨论并提供帮助，通过实际
操作和讨论，培养了学生的动手能力和合作精神，让学生学会如何根据植物
的不同需求提供帮助，最终完成任务卡并盖上 “绿色章”，使学生在参与活
动的过程中获得成就感，进一步强化他们对植物保护的意识和行动。
Step 3
Production&
Extension
Activity 1: Discuss and say
学生分组讨论校园里的植物，并为它们提供帮
助。每个小组展示他们的讨论结果。
T: Look at these plants in our school. How can we
help them?
(提供对话支架，帮助学生讨论并提供帮助)
Activity 2: Listen and chant
学生观看视频并再次唱歌谣，巩固所学的词汇
和句型。
T: Let's watch the video and sing the chant again.
Activity 3: Write and share
学生帮助Chen Jie 完成护照中的总结，记录今
天所学的植物护理技巧。
T: Help Chen Jie finish the summary in his passport.
Write down three things you learned about how to
care for plants today.
学生分组讨
论校园植物
并提供帮
助，展示讨
论结果，锻
炼学生的应
用和表达能
力，鼓励学
生积极参与
讨论。
学生观看视
频再次唱歌
谣，巩固词
汇和句型，
关注学生对
歌谣的熟悉
程度和发音
情况。
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Self-assessment
学生根据表格完成自我评价。
1. Know that plants need air, water, and sunlight to
grow.
2. Use "Plants need..." to talk about what plants
need.
3. Give the right help for plant growth problems.
学生帮助
Chen Jie 完
成护照总
结，培养学
生的总结和
写作能力，
检查学生对
植物护理技
巧的掌握情
况。
设计意图：
在 “Discuss and say” 活动中，让学生分组讨论校园植物并展示结果，通过
小组合作培养学生语言表达和逻辑思维能力。“Listen and chant” 环节，学
生观看视频再次唱歌谣，以轻松方式复习所学词汇和句型，加强记忆。
“Write and share” 活动则帮助学生整理知识，提升语言表达能力，学生通
过帮助 Chen Jie 完成护照总结，记录植物护理技巧。总之，整个教学过程旨
在多方面提升学生的能力和知识掌握程度。
板书设计
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作业设计
Homework
Need to do
1. Read and write the new words.
2. Design a poster: “Plants need our help”.
Choose to do
1. Write a growth diary. 记录家中植物的变化，并写下每天
为植物提供的帮助。
