文档文本内容
习作《这儿真美》学习单
姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
🌟 学习目标
围绕一个意思写一段话
句子通顺，意思清楚
用上积累的好词好句
📍 任务一：确定选材，交流身边美景
1. 我想写的美景是：__________________
2. 这个地方在哪里？
□ 学校里 □ 公园里 □ 小区里 □ 乡村里 □ 其他：________
3. 温馨提示
✅ 写一段话，不是一篇文章 ✅ 必须是去过的、熟悉的地方 ✅ 只写一个
地方，不能同时写多个地方
🔍 任务二：阅读内容，明确习作目标
习作三步走（在括号里打√表示完成）
步骤
要求
完成
写前
仔细观察一处景物
（ ）
写时
围绕一个意思，写一段话
（ ）
写后
看看句子是否通顺，意思是否清楚
（ ）
📝 任务三：借助书本，指导习作方法
（一）观察记录表
运用五感法观察，填写下表：
感官
我观察到了什么
👀 看
👂 听
👃 闻
✋ 摸
😋 尝（如果适用）
（二）写作准备
1. 用一个词语概括这个地方的美：__________
2. 写一个关键句（总写这个地方的美）：
示例： 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画......
我的关键句：
3. 围绕关键句，我要写的2-3 个主要景物：
① _________________ 特点：__________________________________
②_________________ 特点：__________________________________
③ _________________ 特点：__________________________________
4. 我的写作顺序是：
□ 从近到远 □ 从远到近 □ 从上到下 □ 从下到上 □ 按时间顺
序 □ 按方位顺序 □ 其他：________
💎 任务四：借助提纲，梳理写作思路
一段话结构图
开头句（1 句）
点明地点 + 总写美的特点（关键句）
↓
中间部分（3-5 句）
按顺序描写2-3 个主要景物
运用修辞手法和好词
↓
结尾句（1 句）
呼应开头，再次点明"这儿真美"
我的写作提纲：
开头句： _________________________________________________
景物1： _________________________________________________
景物2： _________________________________________________
景物3： _________________________________________________
结尾句： _________________________________________________
🌈 任务五：范文引领，一起学写作文
读范文，学方法
阅读下面的范文片段，找出写作技巧：
范文示例： 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画。红彤彤的苹果挂满枝头，像
一个个小灯笼在翠绿的叶子间闪闪发光。金黄的梨子压弯了树枝，散发着香甜
的味道。清凉的秋风吹过，果园里飘来阵阵果香，美不胜收。站在果园里，我
不禁感叹：这儿真美！
我发现范文中用了：
[ ] 比喻句
[ ] 颜色词语
[ ] 感官描写
[ ] 好词好句
[ ] 首尾呼应
✍️ 任务六：文思敏捷，动笔书写
好词银行（请勾选你要用的词语）
新教材推荐词语： □ 盛开 □ 翠绿 □ 明朗 □ 闪闪发光 □ 茂密
□ 香甜 □ 静悄悄 □ 美不胜收 □ 粗壮 □ 清凉 □ 亮晶晶 □
奔流不息
我的习作（写一段话）
题目： _______________________
✅ 自我检查清单
写完后，请检查：
检查项目
是
否
1. 我写的是一段话吗？
□
□
2. 围绕一个意思写了吗？
□
□
3. 句子通顺吗？
□
□
4. 意思清楚吗？
□
□
5. 用上推荐的好词了吗？
□
□
6. 按一定顺序写了吗？
□
□
7. 运用修辞手法了吗？
□
□
🌺 分享与评价
同学评价
评价人： __________
优点： _________________________________________________
建议： _________________________________________________
老师评语
等级评定： ☆☆☆☆☆
📚 课后延伸
1. 把你写的这段话读给家人听，请他们也来评一评
2. 收集更多描写景物的好词好句，建立自己的"好词好句本"
3. 用画笔画出你写的美景，做到图文并茂
家长签字： __________ 日期： __________
