文档文本内容
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第25 讲 实验：验证动量守恒定律
目
录
01 考情解码·命题预警........................................................................................................................1
02 体系构建·思维可视........................................................................................................................2
03 核心突破·靶向攻坚...........................................................................................................................................2
考点一 教材原型实验 ...........................................................................................................................3
知识点一 实验原理与操作........................................................................................................................3
知识点二 数据处理方法............................................................................................................................4
知识点三 误差分析....................................................................................................................................4
考向1 研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒.....................................................................................4
考向2 研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒...........................................................................................6
考点二 实验拓展与创新 .......................................................................................................................9
知识点 实验拓展与创新............................................................................................................................9
考向1 实验方案的创新...........................................................................................................................10
考向2 实验目的的创新...........................................................................................................................12
04 真题溯源·考向感知.......................................................................................................................................... 15
1
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考点要求
考查形式
2025 年
2024 年
2023 年
教材原型实验
选择题
实验题
实验创新
选择题
实验题
考情分析：
1．高考实验题一般立足于教材而不拘泥于教材，不回避经典，常常在教材原型实验的基础上创设新情
境，从实验目的、实验原理、实验器材、数据处理技巧等方面进行迁移拓展、创新。因此，要在掌握教材
原型实验的基础上注意迁移创新能力的培养，善于用教材原型实验的原理、器材、方法和技巧等解决新问
题。
2．从命题思路上看，试题创新为
根据实验器材方面分析，试题可不使用传统实验装置而选用生活中的硬币，更体现实际生活化，从实验目
的方面也可创新如与动量定理的综合计算速度变化量等。
复习目标：
目标一：理解实验的原理，明确实验过程并能进行数据处理；
目标二：了解实验的注意事项，会对实验进行误差分析；
目标三：理解创新实验的原理，并能运用相对应的公式、函数处理数据。
2
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考点一 教材原型实验
知识点一 实验原理与操作
原理
装置
图
或
操作
1．用天平测出滑块质量。
1．用天平测出两小球的质量，并选定质量大的
3
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要领
2．正确安装好气垫导轨。
3．接通电源，利用配套的数字计时装置测出两
滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质
量；②改变滑块的初速度大小和方向)。
小球为入射小球(避免入射小球反弹)。
2．按照如图所示安装实验装置。调整固定斜槽
使斜槽末端水平。
3．白纸在下，复写纸在上，且在适当位置铺放
好。记下铅垂线所指的位置O。
4．不放被撞小球，每次让入射小球(质量为m1)从
斜槽上某固定高度处自由滚下，重复10 次。用圆
规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面。圆
心P 就是小球落点的平均位置。
5．把被撞小球(质量为m2)放在斜槽末端，每次让
入射小球从斜槽同一高度自由滚下，使它们发生
碰撞，重复实验10 次。
注意
事项
若利用气垫导轨进行验证，调整气垫导轨时，
应注意利用水平仪确保导轨水平
①安装实验装置时，应注意调整斜槽，使斜槽末
端水平；
②入射小球每次都必须从斜槽上同一位置由静止
释放；
③选质量较大的小球为入射小球；
④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置
要始终保持不变
知识点二 数据处理方法
数据
处理
1．滑块速度的测量：v＝，式中Δx
为滑块挡光片的宽度(仪器说明书上
给出，也可直接测量)，Δt 为数字计
时器显示的滑块挡光片经过光电门的
时间。
2．验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′
＋m2v2′。
验证的表达式：m1·OP＝m1·OM＋
m2·ON，看在误差允许的范围内是否
成立
知识点三 误差分析
1．系统误差：主要来源于装置本身是否符合要求。
(1)碰撞是否为一维(即正碰)，为此两球应等大，且速度沿球心连线方向。
(2)实验是否满足动量守恒的条件，如气垫导轨是否水平，用长木板实验时是否平衡了摩擦力。
2．偶然误差：主要来源于质量m1、m2和碰撞前后速度(或水平射程)的测量。
考向1 研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒
4
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例1（2025·湖北黄冈·模拟预测）某实验小组利用位移传感器和气垫导轨验证动量守恒定律，实验装置如
图甲所示。滑块A 上装有信号发射器，位移传感器可测量其位移及对应的时间，滑块A 和B 上均安装了粘
扣，使两滑块发生碰撞时可粘在一起。实验过程如下：
(1)打开气源电源，调节气垫导轨水平，将滑块A 放置在靠近位移传感器一端，开启传感器，同时轻推一下
滑块A，使滑块A 滑行一段距离后与滑块B 碰撞，传感器记录滑块A 的位移x 与时间t 的关系图像如图乙
所示，则在t= s 时滑块A、B 发生碰撞，两滑块碰撞前瞬间滑块A 的速度大小为 m/s（结果保
留两位有效数字）；
(2)用天平称量出滑块A（含粘扣和信号发射器）的总质量为mA＝300g，滑块B（含粘扣）的总质量为
200g，则两滑块碰撞前瞬间，滑块A（含粘扣和信号发射器）的动量大小为 kg·m/s，碰撞后两滑块
（含粘扣和信号发射器）的总动量大小为 kg·m/s；（结果均保留两位有效数字）
(3)根据（2）中数据得出的结论为 。
【变式训练1】（2025·山东·二模）某学习小组利用如图甲所示的装置验证动量守恒定律，其中左、右两侧
的光电门可以记录挡光片通过光电门的挡光时间，两滑块上挡光片的宽度相同。
主要步骤如下：
a.测得滑块
（含挡光片）的总质量为
，根据挡光片调节光电门到合适的高度；
b.将力传感器固定在气垫导轨左端支架上，加速度传感器固定在滑块
上；
c.接通气源，放上滑块，调节气垫导轨，使滑块能在导轨上保持静止状态；
d.弹簧处于原长时右端位于
点，将滑块
向左水平推动，使弹簧右端压至
点，稳定后由静止释放滑块
，并开始计时；
e.计算机采集获取数据，得到滑块
所受弹力大小
、加速度大小
随时间变化的图像如乙所示；
f.滑块
与弹簧分开后，从导轨的左侧向右运动，穿过左侧光电门与静止在两光电门之间的滑块
发生碰
撞，光电门记录的挡光片挡光时间如下表所示。
(1)在调节气垫导轨水平时，开启充气泵，将一个滑块轻放在导轨上，轻推滑块，让滑块从左向右运动，先
后通过光电门1 和光电门2。若滑块通过光电门1 时的挡光时间比通过光电门2 时的挡光时间长，应调节
5
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旋钮使气垫导轨右侧高度 （选填“升高”或“降低”）。
(2)通过计算机处理数据可得
和
图像与坐标轴围成的面积分别为
、
，则滑块
（含挡光片与
加速度传感器）的总质量
。
(3)若
、
、
、
、
满足关系式 ，则可验证滑块
、
组成的系统碰撞前后动量守恒。
光电门
1
光电门
2
碰
前
无
碰
后
【变式训练2】（2025·黑龙江哈尔滨·一模）为了验证动量守恒定律，哈三中某实验小组的同学设计了如图
所示的实验装置：将一足够长气垫导轨放置在水平桌面上，光电门1 和光电门2 相隔适当距离安装好，在
滑块A 和B 相碰的端面上装有弹性碰撞架，它们的上端装有宽度均为d 的挡光片，测得滑块A、B（包含
遮光片）的质量分别为m1和m2。
(1)打开气泵，调节气垫导轨，将一个滑块放在气垫导轨左端，向右轻推滑块， 时，可认为气垫导
轨水平。
(2)滑块A 置于光电门1 的左侧，滑块B 静置于两光电门之间，给A 一个向右的初速度，A 与静止的滑块B
发生碰撞且不粘连。与光电门1 相连的计时器显示的遮光时间为∆t1，与光电门2 相连的计时器先后显示的
两次遮光时间分别为∆t2和∆t3。为使滑块A 能通过光电门2，则m1 m2（小于，等于，大于）；该装
置在用于“验证动量守恒定律”时 （填“需要”或“不需要”）测出遮光片的宽度d。
(3)若两滑块发生的是弹性碰撞，则下列等式成立的是（ ）
A．
B．
C．
D．
(4)改变实验装置用于验证动量定理：拿下滑块A、B，把气垫导轨左端抬高，使导轨与水平面夹角为30°，
然后固定导轨。让滑块A 从光电门1 的左边由静止滑下，通过光电门1，2 的时间为∆tA1、∆tA2，通过光电
门1 和2 之间的时间间隔为t，重力加速度为g，如果关系式 （用d、∆tA1、∆tA2、t 及g 表示）在误
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差允许范围内成立，表明动量定理成立。
考向2 研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒
例2 （2025·陕西宝鸡·三模）“验证碰撞中动量守恒实验”的装置的简化示意图如图甲所示，入射小球的
质量为
，被碰小球的质量为
。
(1)不放小球
，多次在同一位置由静止释放入射小球
，小球在纸上留下很多个痕迹，如图乙所示，为
了确定平均落点，最合理的是取 。
A．a 圆的圆心
B．b 圆的圆心
C．c 圆的圆心
(2)甲同学在实验中记录了小球落点的平均位置M、P、N，发现M 和N 偏离了OP 方向，即点O、M、P、
N 不共线，如图丙所示，若要验证两小球碰撞前后在OP 方向上是否动量守恒，则下列操作正确的是 。
A．
B．
C．
D．
(3)按照正确的操作步骤，乙同学在实验中，完成实验记录数据如下表所示
m1/
g
m2/
g
OM/
cm
ON/
cm
OP/
cm
20.
0
10.
0
10.10
40.02
30.15
为了达到“验证动量守恒”的实验目的，需要验证的表达式为 （用表格中的物理量符号表示），
代入数据即可验证小球碰撞中动量守恒。
【变式训练1】如图，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前
后的动量关系。
(1)实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的，但是，可以通过仅测量 （填选项前的符
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号），间接地解决这个问题。
A．小球开始释放高度h
B．小球抛出点距地面的高度H
C．小球做平抛运动的射程
(2)图中O 点是小球抛出点在地面上的垂直投影。实验时，先让入射球m1多次从斜轨上S 位置静止释放，
找到其平均落地点的位置P，测量平抛射程OP。然后，把被碰小球m2静置于轨道的水平部分，再将入射
球m1从斜轨上S 位置静止释放，与小球m2相碰，并多次重复。
接下来要完成的必要步骤是 。（填选项前的符号）
A．用天平测量两个小球的质量m1、m2
B．测量小球m1开始释放高度h
C．测量抛出点距地面的高度H
D．分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、N
E.测量平抛射程OM、ON
(3)若两球相碰前后的动量守恒，其表达式可表示为 （用(2)中测量的量表示）。
(4)经测定，m1＝45.0g，m2＝7.5g，小球落地点的平均位置距O 点的距离如图所示。碰撞前、后m1的动量
分别为
与
，则
＝ ∶11；若碰撞结束时m2的动量为
，则
＝11∶ 。实验结果
说明，碰撞前、后总动量的比值
为 。
【变式训练2】（2025·广西·一模）如图甲所示，某同学制作了一个弹簧弹射装置，轻弹簧两端各放一个金
属小球（小球与弹簧不连接），压缩弹簧并锁定，该系统放在内壁光滑的金属管中（管内径略大于两球直
径），金属管水平固定在离水平地面一定高度处，解除弹簧锁定，两小球向相反方向弹射，射出管时均已
脱离弹簧。现要测定弹射装置锁定时具有的弹性势能，并探究弹射过程遵循的规律，实验小组配有足够的
基本测量工具，重力加速度大小为g，按以下步骤进行实验：
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①用天平测出小球P 和Q 的质量分别为m1、m2；
②用刻度尺测出管口离地面的高度H；
③解除锁定，分别记录两小球在水平地面上的落点M、N。
根据该同学的实验，回答下列问题：
(1)除上述测量外，要测定弹射装置锁定时具有的弹性势能，还需要测量的物理量是 。
A．金属管的长度L
B．弹簧的压缩量∆x
C．两小球从弹出到落地的时间t1、t2
D． P、Q 两小球的落地点M、N 到对应管口的水平距离x1、x2
用测量的物理量表示弹簧的弹性势能：Ep= 。
(2)若满足关系式
，则说明弹射过程中轻弹簧和两金属小球组成的系统动量守恒。（用
测得的物理量符号表示）
(3)若在金属管口安装光电门，则可以通过测量小球的直径得到小球离开金属管口的速度大小。若用螺旋测
微器测得小球的直径的示数如图乙所示，则小球的直径d= mm。
考点二 实验拓展与创新
知识点二 实验拓展与创新
1．实验方案的创新
利用硬币代替小球
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将放白纸的木板变为竖直方向
2．实验目的的创新：以动量守恒为实验原理，测量速度变化量或判断碰撞是否为弹性碰撞等。
考向1 实验方案的创新
例1 在“验证动量守恒定律”的实验中，某同学用如图a 所示的装置进行了如下的操作：
①先调整斜槽轨道，使其末端的切线水平，在一块平木板表面先后钉上白纸和复写纸，并将该木板竖直立
于靠近槽口处，使小球a 从斜槽轨道上某固定点处由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O；
②将木板向右平移适当的距离，再使小球a 从原固定点由静止释放，撞在木板上并在白纸上留下痕迹B；
③把半径相同的小球b 静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球a 仍从原固定点由静止释放，和小球b
相碰后，两球撞在木板上并在白纸上留下痕迹A 和C；
④用刻度尺测量白纸上O 点到A、B、C 三点的距离分别为
、
和
。
请回答下列问题：
(1)若验证两小球碰撞过程动量是否守恒，还需要测量的物理量有 ；
(2)请写出验证动量守恒的表达形式 ；若两小球发生弹性碰撞，还需要满足的表达式 ；
(3)若采用图b 所示实验装置，图中圆弧为圆心在斜槽末端的
圆弧。使小球a 仍从斜槽上原固定点由静止
滚下，重复开始的实验，得到两球落在圆弧上的平均位置为M＇、P＇、N＇。测得斜槽末端与M＇、P
＇、N＇三点的连线与水平方向的夹角分别为
、
、
，则验证两球碰撞过程中动量守恒的表达式为
（用所测物理量的字母表示） 。
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【变式训练1】（24-25 高三下·安徽·开学考试）某同学用如图所示的装置验证动量守恒定律，实验前，用
水平仪先将光滑操作台的台面调为水平。实验步骤如下：
A．用天平测出滑块A、B 的质量
、
；
B．用细线将滑块A、B 连接起来，使A、B 间的轻弹簧处于压缩状态；
C．剪断细线，滑块A、B 离开弹簧后，均沿光滑操作台的台面运动，最后都滑落在倾角相同的斜面上，
记录A、B 滑块的落点
、
；
D．用刻度尺测出
、
距操作台边缘的距离
、
。
根据其实验步骤，回答下列问题：
(1)如果滑块A、B 组成的系统水平方向动量守恒，须满足的关系是
用测量量表示。
(2)如果滑块A、B 组成的系统水平方向动量守恒，则在步骤D 中，若测量出
，那么A、B 的质量关
系为
（选填“>”“=”或“<” 。
(3)某次实验时，A、B 滑块同时离开台面都落在水平地面上，为验证动量守恒定律，甲同学测量两落点到
平台边缘的水平距离分别为
、
，验证的关系式为
；乙同学测量两落点到剪断细线前A、B
滑块的水平距离分别为
、
，验证的关系式为
，两位同学做法正确的是（ ）
A．甲同学做法正确
B．乙同学做法正确
C．两位同学做法都正确
【变式训练2】（2025·宁夏吴忠·二模）某实验小组想用多种方式验证动量守恒定律。
小明同学选取两个体积相同、质量不等的小球，先让质量为
的小球从轨道顶部由静止释放，由轨道末端
的
点飞出并落在斜面上。再把质量为
的小球放在
点，让小球
仍从原位置由静止释放，与小球
碰后两小球均落在斜面上，分别记录落点痕迹，其中
、
三个落点的位置距离
点的长度分别为
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、
、
。
(1)用游标卡尺测得两小球的直径均如图乙所示，则小球直径
cm。
(2)关于该实验，下列说法正确的是___________。
A．必须满足
B．轨道必须光滑
C．轨道末端必须水平
D．落点位置需要多次测量取平均值
(3)在实验误差允许的范围内，若满足关系式 ，则可认为两球碰撞过程中动量守恒（用题目中
的物理量表示）。
(4)若两小球的质量满足
，若满足
（用
表示），则可证明两球间的碰撞是
弹性的。
(5)小帅同学利用该套装置做了一个新实验，仅改变小球
的质量（两小球质量关系仍符合题干条件），
其他条件均不变，将小球
多次从轨道顶部由静止释放，与不同质量的小球
相碰，分别记录对应的落
点到
点距离
，以
为横坐标、
为纵坐标作出图像，若该碰撞为弹性碰撞，则下
列图像正确的是___________。
A．
B．
C．
考向2 实验目的的创新
例2 （2025·四川宜宾·三模）物理兴趣小组利用图（a）所示的装置研究小球的正碰。正确安装实验器材
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并调试后，先让小球A 从斜槽轨道上滚下（不放小球B），拍摄小球A 平抛过程中的频闪照片，如图
（b）所示；然后把小球B 放在斜槽轨道末端，再让小球A 从轨道上滚下，两个小球碰撞后，拍摄小球
A、B 平抛过程中的频闪照片，如图（c）所示。频闪时间间隔不变。
(1)为了保证实验效果，以下做法不必要的是______。
A．小球A 的半径等于小球B 的半径
B．小球A 的质量大于小球B 的质量
C．斜槽轨道各处必须光滑
D．每次小球A 应从斜槽轨道上同一位置由静止释放
(2)若两小球碰撞过程动量守恒，则两小球的质量之比
。
(3)碰撞后两球的分离速度
，与碰撞前两球的接近速度
成正比，比值由两球的材料性质决
定，即
，通常把叫做恢复系数。请同学们计算本实验中两球的恢复系数
。
【变式训练1】（2025·广东·一模）用图甲所示的装置“验证动量守恒定律”，主要步骤如下：
（ⅰ）利用重垂线，记录水平槽末端在白纸上的投影点O。
（ⅱ）取两个大小相同、质量不同的小球1 和2，并测出其质量分别为
和
。
（ⅲ）使小球1 从斜槽上某一位置由静止释放，落在垫有复写纸的白纸上留下痕迹，重复本操作多次。
（ⅳ）把小球2 放在水平槽的末端，小球1 从原位置由静止释放，与小球2 碰撞后，落在白纸上留下各自
的落点痕迹，重复本操作多次。
（ⅴ）在白纸上确定平均落点的位置M、N、P。
请完成下列内容
(1)用“画圆法”确定小球1 在没有与小球2 发生碰撞时的平均落点N，则图乙中圆 （填“a”或
“b”）更合理。
(2)本实验中用于验证动量守恒定律的表达式应为：
（用
、
、OP、OM 表示）。
(3)刻度尺的零点与O 点对齐，由图丙读得
cm，又测得
。将数据
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代入动量守恒表达式，计算得到碰撞前系统总动量P 与碰撞后系统总动量
的误差
（计算结果保留2 位有效数字），由此可判断该系统碰撞过程动量守恒。
(4)如图甲，若实验小组在记录投影点O 后，由于失误将白纸水平向右移动了一段距离，再进行步骤（ⅲ）
（ⅳ）（ⅴ），则计算得到的碰撞前系统的总动量 （选填“大于”“等于”或“小于”）碰撞后的
总动量。
【变式训练2】 请完成下列实验操作和计算。
(1)在“练习使用游标卡尺和螺旋测微器的实验中”，用游标卡尺测量小球的直径，示数如图甲所示，读数
为 cm。
(2)某实验小组运用手机“慢动作”录像功能和图乙所示的装置验证动量守恒定律。小球
、
均为质量均
匀分布的弹性小球，两小球自由悬垂状态时刚好接触无弹力且球心恰好在同一水平线上。实验步骤如下：
①用天平测得小球
、
的质量为
、
。
②把小球
向左拉开到一定高度，按下手机录像按键，将小球
由静止释放，要保证碰后小球
不反弹，
要求
（填“
”“
”或“
”）
。结束录像后，通过手机慢镜头回放，观察到小球
释放前
摆绳与竖直方向的夹角为
，碰撞后小球
第一次向右摆至最高点时摆绳与竖直方向的夹角为
，小球
第一次摆至最高点时摆绳与竖直方向的夹角为
，忽略空气阻力。如果等式 （用题中的
物理量的字母表示）成立，则表明碰撞前后系统的动量守恒。
(3)碰撞的恢复系数的定义为
，其中
和
分别是碰撞前两物体的速度，
和
分别是碰撞后
两物体的速度。某次实验时，由静止释放小球
，释放前摆绳与竖直方向的夹角为
，碰撞后小球
第一次摆至最高点时摆绳与竖直方向的夹角为
，小球
第一次摆至最高点时摆绳与竖直方向的夹
角为
，碰撞后小球
运动方向不改变，则此次实验碰撞的恢复系数为 （结果保留两位有效数
字，其中
，
，
）。
1．（2022·天津·高考真题）某同学验证两个小球在斜槽末端碰撞时的动量守恒，实验装置如图所示。A、
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B 为两个直径相同的小球。实验时，不放B，让A 从固定的斜槽上E 点自由滚下，在水平面上得到一个落
点位置；将B 放置在斜槽末端，让A 再次从斜槽上E 点自由滚下，与B 发生正碰，在水平面上又得到两个
落点位置。三个落点位置标记为M、N、P。
（1）为了确认两个小球的直径相同，该同学用10 分度的游标卡尺对它们的直径进行了测量，某次测量的
结果如下图所示，其读数为
。
（2）下列关于实验的要求哪个是正确的 。
A．斜槽的末端必须是水平的 B．斜槽的轨道必须是光滑的
C．必须测出斜槽末端的高度 D．A、B 的质量必须相同
（3）如果该同学实验操作正确且碰撞可视为弹性碰撞，A、B 碰后在水平面上的落点位置分别为
、 。（填落点位置的标记字母）
2．（2022·全国甲卷·高考真题）利用图示的实验装置对碰撞过程进行研究。让质量为
的滑块A 与质量
为
的静止滑块B 在水平气垫导轨上发生碰撞，碰撞时间极短，比较碰撞后A 和B 的速度大小
和
，
进而分析碰撞过程是否为弹性碰撞。完成下列填空：
（1）调节导轨水平；
（2）测得两滑块的质量分别为
和
。要使碰撞后两滑块运动方向相反，应选取质量为
kg 的滑块作为A；
（3）调节B 的位置，使得A 与B 接触时，A 的左端到左边挡板的距离
与B 的右端到右边挡板的距离
相等；
（4）使A 以一定的初速度沿气垫导轨运动，并与B 碰撞，分别用传感器记录A 和B 从碰撞时刻开始到各
自撞到挡板所用的时间
和
；
（5）将B 放回到碰撞前的位置，改变A 的初速度大小，重复步骤（4）。多次测量的结果如下表所示；
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1
2
3
4
5
0.49
0.67
1.01
1.22
1.39
0.15
0.21
0.33
0.40
0.46
0.31
0.33
0.33
0.33
（6）表中的
（保留2 位有效数字）；
（7）
的平均值为 ；（保留2 位有效数字）
（8）理论研究表明，对本实验的碰撞过程，是否为弹性碰撞可由
判断。若两滑块的碰撞为弹性碰撞，
则
的理论表达式为 （用
和
表示），本实验中其值为 （保留2 位有效数字），若该值
与（7）中结果间的差别在允许范围内，则可认为滑块A 与滑块B 在导轨上的碰撞为弹性碰撞。
3．（2024·山东·高考真题）在第四次“天宫课堂”中，航天员演示了动量守恒实验。受此启发，某同学使
用如图甲所示的装置进行了碰撞实验，气垫导轨两端分别安装a、b 两个位移传感器，a 测量滑块A 与它的
距离xA，b 测量滑块B 与它的距离xB。部分实验步骤如下：
①测量两个滑块的质量，分别为200.0g 和400.0g；
②接通气源，调整气垫导轨水平；
③拨动两滑块，使A、B 均向右运动；
④导出传感器记录的数据，绘制xA、xB随时间变化的图像，分别如图乙、图丙所示。
回答以下问题：
(1)从图像可知两滑块在t= s 时发生碰撞；
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(2)滑块B 碰撞前的速度大小v= m/s （保留2 位有效数字）；
(3)通过分析，得出质量为200.0g 的滑块是 （填“A”或“B”）。
4．（2022·浙江·高考真题）“探究碰撞中的不变量”的实验装置如图所示，阻力很小的滑轨上有两辆小车
A、B，给小车A 一定速度去碰撞静止的小车B，小车A、B 碰撞前后的速度大小可由速度传感器测得。
①实验应进行的操作有 。
A．测量滑轨的长度
B．测量小车的长度和高度
C．碰撞前将滑轨调成水平
②下表是某次实验时测得的数据：
A 的质量/kg
B 的质量/kg
碰撞前A 的速度大
小/（
）
碰撞后A 的速度
大小/（
）
碰撞后B 的速
度大小/（
）
0.200
0.300
1.010
0.200
0.800
由表中数据可知，碰撞后小车A、B 所构成系统的总动量大小是 kg·m/s。（结果保留3 位有效数
字）
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