语言应用之句式表达效果-知识点闯关全覆盖（新高考专用）解析版_一轮复习_2025年_2025年高考语文一轮复习知识点专项归纳真题练新高考专用_资料

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高考语言表达题,是高考语文试题考察的一项重要内容，也历来
是广阔备考者关注的热点，近年来高考命题一直坚持着“迈小步，不停步，稳步前进”的命
题思路。纵观2023 年的各套试题，可以看出高考语言表达题的如下命题趋势:1.题型稳中有变，
知识涵盖面广。2、考察侧重思维，内容与时俱进。3、涉及语言应用及操作，赏评才能考察
日益加强。
“赏评题”首次在2023 年湖南卷亮相后，2023 年现身湖南、安徽等地高考卷，2023 年
全部试卷中涉及赏评性质的试题多达17 题，充分说明了该题型的强大生命力。其中最有代表
性的题型是湖南卷中的“文章赏析”，2023 年高考安徽卷(某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同
学们已搜集到以下材料。请你据此写一段陶行知简介，再就人物言行、品质或奉献的某一点
进展评价)、湖北卷第21 题(《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲
和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个人物形象做简要概括。要求对形象理解正
确，表达简明通顺。每句不超过25 字)的人物评价。
考点解析
1
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高考卷中虽然只有考到「对偶」和「拟人」两种修辞手法，但我们做模拟题发现也有其
他修辞手法的出现。通过我收集的模拟题发现，只有考到这以下6 种修辞手法，分别是:比喻，
拟人，排比，对偶，比兴，设问。下面我将给你总结答题要点/模板。
答题要点

观察题干，可以发现其实有两个设问，1 是构成，2 是表达效果，所以必须分为两个方
面作答(最好在答案前写清楚)

「特殊」比兴:首先要了解比兴是什么:借助其他事物为开端，从而引出自己要表达，赞
颂的内容。其中“比”是比喻，“兴”是寄托，所以答构成时要分成“比”和“兴”两个方
面作答。

表达效果里的套话也是十分重要的，不会概括的同学只要背诵起来无脑往里怼就行，
下面也会给大家总结套话。
答题模板

①比喻:㈠构成:本体是“……”，喻体是“……”，比喻词是“……”。把“……”比
作“……”(前面的本体喻体和比喻词一般在只考比喻这一修辞手法时需要写如果考的是比喻
和拟人两个修辞手法就可以不用写，避免答案冗长。) ㈡表达效果:生动形象地写出了
思路分析
2
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“……”(原文内容)，表达了……(作者的思想情感)。 ㈢套话:给人以鲜明的印象;富有很强的
想象力。

②拟人:㈠构成:把“……”当作人来写，“……”(原文内容)赋予了“……”以人
的……(动作，情态等) ㈡表达效果:生动形象地写出了“……”(原文内容)，表达了……(作者
的思想情感)。 ㈢套话:用拟人手法写无生命的东西，使无生命的东西活起来(视情况而答);有
感染力。

③比兴:㈠构成:“比”:以“……”来比“……”。“兴”:以“……”引出“……”。
(都是原文内容) ㈡表达效果:生动形象地表现了“……”(原文内容或思想情感)。

④排比:㈠构成:⒈结构相似⒉语义相关⒊含义类似。只需要答“……”和“……”相
似/相关/类似即可 ㈡表达效果:突出强调“……”(原文内容)，表达了“……”(思想情感)。 
㈢套话:语气连贯，节奏感强，层层递进，增强气势。

⑤对偶:㈠构成:⒈意义相对⒉结构相对。只需要答“……”和“……”相对即可。 ㈡
表达效果:突出了“……”(原文内容)，表达了“……”(思想情感)。 ㈢套话:感染力强，给人
以意境美;句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口。

⑥设问:㈠构成:问句是“……”，答句是“……”(原文内容)，自问自答。 ㈡表达效
果: 突出强调“……” (原文内容) ，引发读者思考/引人注意，使文章行文活泼灵动。 ㈢套
话:承接上文，引起下文，顺应文脉，引起读者阅读兴趣。
在高中语文学习中，掌握和运用词语、熟语是非常重要的一环，它不仅关系到我们的阅
读理解能力，也直接影响我们的写作水平。以下是我对如何答题的一些思考和建议：
1. 词语的理解：我们首先需要对词语有个深入的理解，这涉及到词义、词性、词的用法
等多个方面。我们应该尽可能多地阅读各种类型的文献，以便扩大我们的词汇量。同时，我
们也应该积极探索词语的深层含义，了解词语在不同语境中的使用。
注意事项
3
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2. 熟语的理解：熟语是汉语中的一个重要组成部分，它富含了深厚的文化内涵。我们需
要了解熟语的来源和含义，理解熟语在不同语境中的使用。同时，我们也需要注意熟语的书
面语和口语的用法区别。
3. 词语、熟语的运用：掌握了词语、熟语的理解后，我们需要进一步提高其运用能力。
我们应该积极尝试在写作中使用新学的词语和熟语，以便提高我们的表达能力。同时，我们
也需要注意词语、熟语的运用要恰当，不能过分追求生僻词语，忽视了句子的通顺和易读性。
4. 词语、熟语的搭配：在使用词语、熟语时，我们还需要注意其搭配问题。我们应该尽
量遵守搭配习惯，避免使用不合适的词语搭配。同时，我们也可以通过学习和模仿优秀的文
献，来提高我们的词语搭配能力。
5. 词语、熟语的创新：在掌握了基本的词语、熟语使用规则后，我们还可以尝试进行一
些创新。例如，我们可以尝试使用一些新的词语搭配，或者在特定的语境中创造一些新的表
达方式。这样可以使我们的语言更加生动和有趣。
总的来说，词语、熟语的使用是一个需要我们全面运用语文知识的任务。在完成这个任
务时，我们不仅需要理解和掌握词语、熟语的基本规则和结构，也需要有足够的词汇量和对
语境的理解能力。而这些都是我们在学习语文过程中需要不断积累和提高的。同时，我们也
需要不断尝试和创新，以便提高我们的语言表达能力和语感。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已
经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。
他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱
给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二
两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论
什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽
扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是
真题解析
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专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场
 
 ；
  
送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两
个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不
过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
3．文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起
去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】  3．①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一
起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作
用。
②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。
③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种
效果。
【解析】
3．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送
人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，
原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。
从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特
点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，
这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。
从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更
生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用
这样生动的动词，因此没有这样的效果。
（2022·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十
字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就
5
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七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是
不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
6．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
【答案】
 6．排比。
①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现
“我”对园中各种美好景物的回忆。
②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美
好终将逝去的惆怅。
【解析】
6．本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。
“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞
是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间
的变化景物变化，多角度多侧面联想想象：
以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的
笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。
三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，
抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变
着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。。
阅读下面的文字，完成下面小题。
变式练习
6
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齐白石在求艺、交游生活中，与陈师曾、于右任等20 世纪中国文坛艺界名家的诗文酬和与赠答
_____①_____，留下了许多妙趣横生的轶事。1904 年，他应王湘绮之约游历南昌。登高小饮，正值七夕良辰，
老师首以“地灵胜江汇，星聚及秋期”起唱，但是齐白石和同门都没有联上。为此，齐白石深感羞愧，回
家便把“借山吟馆”的“吟”字删掉了。自此，他愈发着力于诗书之上，在与师友的交流切磋中，诗道、
艺事愈发精进。展览中，北京画院藏《南昌馆七夕连句》上有齐白石所作的“坐久生微凉，竹簟清露滋”，
应该是齐白石事后在南昌誊写的，师徒之间这件趣事_____②_____。
中国绘画艺术讲究“诗画一律”，强调诗与画的异质而同趣。宋人蔡绦在《西清诗话》中有言：“丹
青吟咏，妙处相资。”诗画互补的观念促使题画诗、诗意画得以发展和兴感。齐白石的书画艺术天真平淡，
诗画同观，_____③_____。其题画诗或直陈心曲，折射出对家乡故土的深切怀恋；或联喻类比，表达对天地世
相的体察洞悉；或应物斯感，流露出民胞物与的大爱情怀。
8．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
 8．画线句使用了排比的修辞手法，突出强调齐白石题画诗手法之多，精神内涵之丰富，表达了作者
的赞美之情；语气连贯，节奏感强，层层递进，增强气势。
【解析】
8．本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。
根据“或……，折射出……”“或……，表达出……”“或……，流露出……”可知，此处用了三个
结构相似的句子，画线句使用了排比的修辞手法，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文
章的表达效果。
“或直陈心曲”“或联喻类比”“或应物斯感”指出了齐白石题画诗的手法之多，“折射出对家乡故
土的深切怀恋”“表达对天地世相的体察洞悉”“流露出民胞物与的大爱情怀”，强调齐白石题画诗丰富
的精神内涵，表达了作者的赞美之情。
阅读下面的文字，完成下面小题。
那个时候，它还不叫秦岭。在陇南的褶皱里，崛起一群剽悍的秦部族。他们几度繁衍，日渐强大；剑
指中原，____①____，席卷六国，一统江山。而渭河南缘那座绵延千里的大山，因为这个传奇帝国的雄起才始
称秦岭。
秦岭是一座父亲山。它护佑了古都的繁荣与成长。它的山石林木，曾成为周秦汉唐夯宫筑苑的基础和
廊柱；它的____②____、五谷佳酿，曾摆满皇宫御宴；它成全了汉武大帝开疆拓土的美梦，特别是将煌煌大唐
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推向万国来朝的盛世峰巅。只有父亲一样的秦岭，才有这样的胆识和气魄，辅佐人类成就开国立制的伟业！
秦岭是一座母亲山。它携嘉陵，纳天水，收丹江，一路东进入长江；它穿汉中，通安康，贯荆楚，一
路南下抵重庆。万里长江滔滔不绝，奔涌不息，秦山汉水砥柱中流，居功至伟。华夏文明的两大母亲河，
都流淌着秦岭的乳汁和血液，浇灌着两岸的民生与风光，成为中华民族____③____的动力源泉。
11．下面两个句子分别出自语言文字运用I 和语言文字运用Ⅱ，结合语境试分析加点词表意上的不同。
（1）开发出了更适合在太空微重力环境下使用的特别的隐形眼镜。
（2）它成全了汉武大帝开疆拓土的美梦，特别是将煌煌大唐推向万国来朝的盛世峰巅。
【答案】11．第（1）句中的“特别”：形容词，表示与众不同的，不普通的。
第（2）句中的“特别”：副词，尤其，表示程度更深。
【解析】
11．本题考查学生理解词语含义和用法的能力。
“特别”在现代汉语中主要做副词和形容词使用，“特别的隐形眼镜”中“特别”是形容词，表示这
种眼镜与地球上使用的不同，只适用于太空环境。
“特别是将煌煌大唐推向万国来朝的盛世峰巅”中的“特别”，是副词，尤其表示更进一步。
。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我就在无定河旁边，听它日日夜夜的歌唱。据说，河走到哪里，它泛出的光泽，足以照耀你一生的岁
月。年过，立春。硷畔底下只是一条小河，从石缝里流出来，温和、平静，但清冽。河水像一条细小的长
蛇，冬季过后褪去冰层，亮出清澈见底的汩汩流水，像人体上的一根动脉血管，蠕动着，跳跃着，欢呼着。
每个季节不会一样，只有在春天，它才能有足够的力量，流出很远很远，都是漫长地跋涉……
小河与另一条河交汇后，无论是保持清澈还是混浊，都不影响大河的澎湃汹涌。无定河吸纳了千河万
溪，哪怕一滴水珠，从不厌倦地改变着自己最初的样子，成为黄土高原上生命的象征。春风吹过，土地需
要人去耕耘，我梦中的庄稼长势正好，出土的声音，拔节的声音，抽穗的声音，成熟的声音，多么壮观啊！
这年的春天，我看着无定河冰面融化，冰凌堆叠着缓缓前行。春天，是个源头。一个人要找到归宿，
还要经历多少次的仪式。与无定河一样，提炼、重构、流光溢彩地走向壮阔……
复习闯关
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1．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（   ）
A．苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。——叶圣陶《苏州园林》
B．这据说是“征服中国的唯一方法”……不愧为日本帝国主义的军师。——鲁迅《出卖灵魂的秘诀》
C．据说，时间是最好的医师，能慢慢治好了一切苦痛。对于瑞丰，这是有特效的……——老舍《四世
同堂》
D．我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。——赵宗成《观潮》
2．文中第一段“蠕动着，跳跃着，欢呼着”如改成“蠕动，跳跃，欢呼”，语义基本相同，但原句表达
效果更好，为什么？
3．文中画波浪线的句子中的三个逗号不能改成顿号，请简要分析。
阅读下面的文字，完成小题。
第二天，林先生的铺子里新换过一番布置。将近一星期不曾露脸的东洋货又都摆在最惹眼的地位了。
林先生又摹仿上海大商店的办法，写了许多“大廉价照码九折”的红绿纸条，贴在玻璃窗上。这天是阴历
腊月二十三，正是乡镇上洋广货店的“旺月”。不但林先生的额外支出“四百元”指望在这时候捞回来，
就是林小姐的新衣服也靠托在这几天的生意好。
七八人一队的乡下人走到林先生的铺面前，其中有一位年青的居然上前一步，歪着头看那些挂着的洋
伞。一个伙计已经取下了两三把洋伞，立刻撑开了一把，热辣辣地塞到那年青乡下人的手里，振起精神，
使出夸卖的本领来：
“小当家，你看！洋缎面子，实心骨子，晴天，落雨，耐用好看！九角洋钱一顶，再便宜没有了！
……那边是一只洋一顶，货色还没有这等好呢，你比一比就明白。”
那年青的乡下人拿着伞，没有主意似地张大了嘴巴。他回过头去望着一位五十多岁的老头子，又把手
里的伞颠了一颇，似乎说：“买一把罢？”老头子却老大着急地吆喝道：
“阿大！你昏了，想买伞！一船硬柴，一古脑儿只卖了三块多钱，你娘等着量米回去吃，哪有钱来买
伞！”
4．下列各句中的引号和例句中的引号作用相同的一项是（   ）
例句：这天是阴历腊月二十三，正是乡镇上洋广货店的“旺月”。
A．俗话说“梧桐一叶落，天下皆知秋”,人们往往在梧桐叶落间感受着秋天的来临。
B．需要大家格外注意的是，这里所谓的“文”,并不是指文字，而是指文采。
C．父亲凡事认真，他的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
D．每个人都渴望成功，但是在成功道路上这种投机取巧的“聪明”万万要不得。
5．文中画横线的句子与以下两句，都有“老头子”一词，说说各自蕴含的情感有什么不同。
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（1）“我只希望老头子身体好好的，孙子学业进步，再找个好一点的工作。”王奶奶的愿望：是这么朴
素。
（2）老人坚持替去世的儿子还账，有人说：“人死账烂。钱是你儿子借的，人都不在了，你个老头子认
啥账啊？”
6．文中画波浪线的部分，如果写成“面儿是洋缎的，骨子是实心的，不管是晴天还是落雨都能用，而且
耐用好看”，原句和改句的表达效果有什么不同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
放眼世界文学史，大凡有独特风格的作家，都有一个自己的文学共和国。马尔克斯有他的“马孔多”
小镇，鲁迅有他的“鲁镇”，（   ）。而这些文学的共和国，无一不是在它们的“君主”的真正的故乡的
基础上创建起来的。作家的故乡不只是指父母之邦，也是指作家在那里度过了童年乃至青年时期的地方。
这地方有母亲生你时流出的血，这地方埋葬着你的祖先，这地方是你的“血地”。我们的“知青作家”看
似一般都能两手操作，一手写农村，一手写都市，但写都市的篇章中往往有感情饱满的传世之作。如史铁
生的著名散文《我与地坛》。史氏的《我的遥远的清平湾》虽然也是出色作品，但较之《我与地坛》，则
明显逊色。我的解释是，史氏的“血地”是北京——他自称插队前跟着父母搬了好几次家，始终围绕着地
坛，而且越搬越近。他的地坛是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，铁生兄佛心似
海，当能谅我。
7．结合文本，下列说法正确的一项是（   ）
A．将“‘边城’则是沈从文的共和国”填入文中括号内，合乎前后语境。
B．原文中“君主”与“知青作家”两个词语的引号用法一致。
C．原文中两个破折号的用法不同。
D．原文中的加点词“不只”可以更换成“不止”，且不改变原文意思。
8．原文“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”，如果去掉“自称”一词，表达效果有何不同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
外公的菜园子在镇子西北边缘，一个池塘围堰的后面。西边是荒坡，十天半个月不下雨，那些高高的
野草就开始枯黄。（1）这样的周边环境里，菜园子看上去，就像一小片绿洲。①原先菜园子不大，长方
形，比一个篮球场大不了多少。后来，外公在它西边长满灌木丛的坡地上，又开荒出一块差不多大小的新
园子。老园子土地黝黑松软，新园予的黄土几年下来却没有多大变化。外公说，老园子是熟土，新园子是
生土。同样的小青菜，在老园子长得油绿饱满，在新园子却是梗细叶薄。（2）老园子就像外公心有灵犀
10
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的老朋友。
外公看上去大大咧咧，实际上心思（①）。他把菜园子收拾得井然有序，时下种什么菜应季好卖，他
了然于心。他比别人能吃苦，更重要的是他凡事都爱（②）。他早上割了这茬菜，下午新的菜苗就栽上了。
（③）的翻地、耙地、备苗等等，环环相扣，如行云流水。
外公在松软的田垄上撒上菜籽，用干香茅草代替干稻草，铺在上面。菜园子一角，有一眼水井。水井
沿，垫着几块石条。②井里从上到下长着蕨类植物，显得很窄，很深。井边竖着高高的架子，架子顶上横
着一条长长的粗竹竿，一头绑着一块大石头，一头拴上麻绳，麻绳垂下来，上面系着一个用旧汽车轮胎做
的水桶。（3）中午的阳光直射下去，井底像一面小镜子。
外公那个年代的农民，差不多都已经逝去，却让人无法（④）。他们将自己和家人的命运交给了土地。
作为农民的子弟，我常常为之动容。
9．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ）
A．严密  琢磨  期间  释然
B．缜密  琢磨  其间  释怀
C．缜密  捉摸  期间  释然
D．严密  捉摸  其间  释怀
10．作为文学作品，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画波浪线部分，分析其中的逗号是怎
样增强表现力的。
11．文中画横线的部分运用了比喻的手法，使得语言生动形象。请分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
北漂十余年，好想修书一封给家乡，于是那远在三千里外的母亲水，就在我的笔下缓慢而幸福地流淌。
年少时的母亲水是一条小河，依偎在茈湖口保险堤与杨树林之间。每当东方欲晓或夕阳西下，小河边
就会出现一个妇人的身影，挑着满满一担水回家——那是我的妈妈。除了挑水，妈妈还经常在岸边的小木
桥上捶洗衣服，
 
 “
  啪啪
 
 ”
  的声音于水天间回响。
 
 
在水之湄，几头青牛驮着少年们的倒影，那是准备效仿老子出函谷关么？七月炎天，散学的顽童像青
蛙一样扑通扑通跳入空明的河水中，一会儿摸起螺蛳蚌壳，一会儿与鱼儿一起纵情畅游。两路清晰的波痕
护送一叶扁舟，在声声“欸乃”中徐徐前行。
河畔上，杨柳轻垂水袖，任由声声鸟鸣从镜面掠过。白云原本徜徉蓝天，却迷上了小河宝石般的颜色，
沉沦于水中不能自拔。鱼儿倏忽来去，吐着泡泡恭迎战国的庄子和惠子前来辩论。夜色铺陈时分，一轮素
月悄悄潜入水里，专心研究着河底洞天。
满湘子弟，北漂十年，而我的心却仍然泊系在茈湖口那头。电井垂直地维持着小河的使命，将从前的
生活送进我的梦境深处。我的母亲水哟，你何时能桨声复响，渡我回到那有着妈妈体温的小河？
11
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12．下列各句中的破折号，和文中破折号作用不相同的一项是（   ）
A．说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。
B．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的
知识，而是有了鲜活的意识和理解。
C．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
D．血缘社会就是想用生物上的新陈代谢作用——生育，去维持社会结构的稳定。
13．夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。
14．文中画波浪线的句子可以改写成：“我在梦中经常梦见家乡的电井或小河。”从语义上看二者基本相
同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜宿嘉州宾馆，窗外江声浩荡。信步走上阳台，夜色是那么诱人：黛色如带的峨眉，已进入夜的帐幔
养神安息。月色透过笼罩的薄云，轻轻地洒在岷江、青弋、大渡河三江汇合处。东面的凌云山，像披着蓑
衣的老翁，端坐江边垂钓。涛声时而重，时而柔，时而近，时而远，久别重逢的三江姐妹在倾心聚谈，像
有说不完的话，谈不尽的沿途见闻。顷刻，又手携着手，摇曳着波光闪烁的长裙，向东去朝拜大佛。
白天，游客摩肩接踵，人语喧毕，我匆匆参见了乐山大佛，除了惯叹它的雄伟、神奇，并未仔细端详
它的风貌。这座高达71 米的佛像，历经千年沧桑，依然那么完好。你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地
静坐江边，年年月月，朝朝暮暮，看云海月色，观三江风涛，哪一条木筏上的号子他未听过？哪一页樯帆
上的风雨他未见过？人世间的悲和欢，苦与乐，大千世界的混沌开化，潮流变革，战云燹火，都收在他的
眼底、藏在他的心间，然而他不动声，不为容，依旧坐在那里思考。我想，无论哪一位学识洲博、阅历深
广的长者，站在他的面前，恐怕也只能称是人生的稚童；无论哪一个青春如花、充满活力的黄金少年，和
他相比，也都会自愧不如吧。
15．下列分子中的“像”和“像有说不完的”中的“像”，意义和用法相同的一项是（   ）
A．刚才还阳光灿烂，转眼间，天阴沉沉的，像要下雨了。
B．思念像一曲余音袅袅的箫声，久久回荡在空旷的原野。
C．他的长相像他的哥哥，人们一看就知道他们是兄弟俩。
D．像钱学森、钱伟长这样的科学家，一定会被人们铭记。
16．文中画横线的句子，如果改为“每一条木上的号子他都听过，每一页樯帆的风雨他都见过”，表达效
果有什么不同？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下列小题。
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亲爱的游客朋友们：
一场始于烟火、归于真诚的邂逅，让八方游人了解淄博、走进淄博，相逢八大局，牵手海代楼，欢聚
烧烤店……让这座古而弥今的城市更富活力、更为温暖。
“进淄赶烤”，是一道联结缘分的桥，是一首彼此温暖的歌，是一幅双向奔赴的景。您赞扬的话、走
心的建议，都是对淄博的信任和包容；您带来的人潮、人气，唤起了全城一心的城市荣誉感和凝聚力；您
为淄博“人好物美心齐”城市印象“鼓与呼”，让更多人了解这座城市的人文历史、感知这座城市的厚道
质朴、看到这座城市努力的样子。感谢您与淄博结下了深厚情，感谢您给淄博注入了正能量，感谢您为淄
博传递了好声音。
“淄博烧烤”火出了圈。面对“难得的厚爱”，虽然我们已经全力以赴，但服务供给可能还无法完全
满足游客的体验需求，近期客流过载等问题已给大家造成了一些困扰和不便。目前，“五一”期间中心城
区的酒店已基本售罄，客流量已超出接待能力，预计部分重点路段、网红打卡点将会出现交通阻塞、停车
难、排队时间长等问题，将影响您的体验效果。旅行贵在品质，建议您可以关注相关信息，错峰出游、避
免扎堆，打出时间差、换得舒适度。淄博是一座温馨美丽的城市，四季皆美景，天天有美食。请给我们一
点时间，我们会把服务的品质品位做得更好，让您悦享旅程、游淄有味。
17．下列各句中的引号与文中“进淄赶烤”引号用法相同的一项是（   ）
A．演绎了“春秋五霸”之首、“战国七雄”之冠的盛况。
B．目前，“五一”期间中心城区的酒店已基本售罄。
C．几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。
D．聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”。
18．淄博文旅局这封致游客的信，称呼用“亲爱的”而不是“尊敬的”，请简要分析这样使用称呼语的妙
处。
阅读下面的文字，完成下面小题。
穿上半臂，就是唐代的“弄潮儿”。半臂又称半袖，起源于北方游牧民族，从魏晋的上襦发展而来。
它无领或翻领，对襟或套头，袖长及肘，身长及腰，可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面。当初唐女子参
加蹴鞠、马球等运动时， 。它还从宫廷传入民间，成为常服的一种，  。
这件半臂，充满了中西合“臂”的元素，所用的织物，黄色的一半是中国的蜀锦，红色的一半是西方
的粟特锦。另外，它的花纹也是“中西合璧”，唐太宗时期，窦师伦（陵阳公），在传统蜀锦制造工艺的
基础上，融合吸收波斯、粟特等纹饰特点，穿插组合祥禽瑞兽、宝相花鸟，创制了一批蜀锦纹样，即“陵
阳公样”。“陵阳公样”常见对雉、斗羊、翔凤、游麟等图样。红地团花对鸟纹锦，为典型的“陵阳公
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样”。拥有“陵阳公样”的蜀锦，在唐朝是身份地位的象征。身着一件这样的锦衣出游，就是姐妹间妥妥
的
  “
  C   位
  ”
  了
  。
19．下列填入文中空白处的语句，最合适的一组是（   ）
A．半臂这种方便的服饰成为首选  直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代
B．半臂这种方便的服饰成为首选  直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂
C．首选这种半臂作为方便的服饰  直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂
D．首选这种半臂作为方便的服饰  直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代
20．文中画波浪线的句子有三个“或”字连用，有什么效果？
21．文段画横线的句子在语言表达上很有特点，请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
长时间独自探寻幽微的人性，即使是对于强健的心灵来说，也是考验。为了缓解写作中巨大的精神压
力，村上春树开始跑步，日日十公里，坚持了二十余年。 ①
   ,为村上春树的这份放松保鲜。在向前奔跑时，
他绝不构思情节，亦摒除一切生活的杂念，只观察云彩的形状，感受河畔温润的雾气。渐渐地，他发现，
在身体经历长距离奔跑的疲惫后，人才能心平气和地意识到自己的有限性——一个人总有自己理解不了的
情感，笔力无法描绘的体验。认识到自己是个能力有限的凡人，作家才不会陷入创作者的狂妄。于是，孤
独、静默的长跑，成为他最好的放松，每当写作将精神的弹簧拉至最紧绷的时候，一场酣畅淋漓的长跑，
总能让弹簧松弛下来。
普通人或许没有村上春树的意志力，但你会发现， ②
   ——在韦应物独处过的“野渡无人舟自横”的
溪洞之侧，在杜甫流连过的“桃花一簇开无主”的桃花丛旁，在王维徘徊过的“空山新雨后”的山径上，
在孟浩然拜访过的“绿树村边合”的村路上……腿在一步一步往前迈，身体上的苦痛有一点点，但心境因
此更平和，思维因此更自由，可以放空， ③
   。而无论想还是不想，总会觉得心里仿佛有什么东西渐渐明
亮起来。正如陶渊明虽在“道狭草木长”中步步艰难，却因“但使愿无违”而更加坚定。
22．下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，意义和用法相同的一项是（    ）
A．无论你是否觉察，真理不会为之改变。
B．这次比赛很关键，你要把握好机遇。
C．你不要和他争辩了。
D．明天早上你和我一起去！
23．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个
字。
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24．请分析文中画横线句子的修辞构成及其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
要想领略北平的美。站在紫禁城的午门上面，瞭望一下四野也就成了。
外城天坛的祈年殿挡住你东南的视线。繁华平广的前门大街就从正阳门开始，笔直向南。往西南望去，
有一片阡陌，（ ① ），便是过往诗人凭吊的陶然亭。从西到北，远处是绵延的西山，近处是白塔两座，
遥遥承住晴空。正北有崇祯皇帝殉难的景山。东边似乎没有什么特别触目的建筑，但是那些树，你分不清
它们是道貌岸然的松柏，还是摇曳多姿的柳槐，你也辨不出它们的岁月粗细。家家有树为荫，而绿海油然，
三海和护城河的水色浮光，倒像或太或小的画舫了。
替代夏天的绿树，有冬天的白雪。
灰色的是北平的风沙。它给你带来漠北的呼吸，骆驼的铃铛，挣扎的提示。尘土让你回到现实，（ 
② ）。听听那些胡同的名字！恐怖的有鬼门关，可笑的有羊尾巴胡同，浪漫的有百花深处。
25．下列选项中的成语和文中画横线处的成语“道貌岸然”，词语用法不相同的一项是（   ）
A．老气横秋的山羊
B．妙语连珠的鹦鹉
C．趾高气扬的白鸻
D．风驰电掣的骏马
26．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A．①中间峙立着一座馆阁 ②胡同却是一部传奇
B．①中间峙立着一座馆阁 ②胡同却是一段历史
C．①一座馆阁峙立在中间 ②胡同却是一部传奇
D．①一座馆阁峙立在中间 ②胡同却是一段历史
27．文中画波浪线的部分，如果分别写成“岁月长短”“漠北的气息”，表达效果有什么不同？请简要分
析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
人活着总要对得起这一天三顿饭，而我只会画画和写点东西。
对我来说，写东西是比较快活的，快活的基础是好多朋友喜欢看我写的东西。至于画画，我的朋友也
喜欢，但画画更大的好处就是可以卖钱，卖了钱可以请朋友吃饭，可以玩，但画画没有写文章那么让我开
心。我的每一张画都是带着遗憾完成的。画完一张画，发现问题了，告诉自己下张要注意，但到了下张画，
又有其他遗憾，所以画画是一辈子在遗憾的过程。
但我对文学是比较认真的。我写文章都是一个字一个字地检查，有时一小段话要改好几遍。我胆子小，
因为这里的前辈很多，不能不小心。过去，我很害怕表叔沈从文先生，他看我的文章一定要改很多，改的
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甚至比我写的还多。他不像我，我是盐，他是棉花，如果历史是雨的话，他将越来越重，而我将越来越轻。
我是经不起历史淋浴的，因为我太贪玩而又不太用功。
我的生活很简单，我的手指头从来没有碰过电脑。有人问我电器方面懂得什么，我说手电筒——除了
手电筒，别的我都是外行。
唉，世界长大了，我也老了。
28．下列句子中的“那么”与文中加点的“那么”，用法完全相同的一项是（   ）
A．但这些人必没有到过镇江、扬州，那儿的干丝比南京细得多，又从来不那么甜。
B．这样做既然不行，那么你打算怎么办呢？
C．因此改变了计划，用文字代替色彩，来描写见闻。那么工作了一年，自己方发现，文字所能表现
的，也有个限度。
D．我已经快六十了，买下那么两三所小房，吃房租，也够咱一天吃两顿白面的了。
29．文中画波浪线的句子如修改成：“我对现代的电器设备一概不懂。”语义基本相同，但原文表达效果
更好，为什么？
阅读下面的文字，完成下面各题。
孔子生活的时代确实混乱无道，“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山，伟大的周公早已英魂远逝，
他制定的“礼”“乐”也______。
在这个时候，要“兴灭国，继绝世，举逸民”，真无异于______。孔子正是这样一位痴人。面对一个伟
大帝国的文化废墟，使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。
孔子的处境，真正令人同情，但他那种“知其不可为而为之”的殉道精神，更让我们______。他用自己
的行为为后世树立了一个榜样，以自己的生命之汁点亮一盏明灯，使后世一切以各种借口逃避伦理责任的
行为都无所遁形。
春秋战国时代是一个刀光剑影的时代，一个饿殍遍野的时代，一个礼崩乐坏的时代，但这也是一个充
满理想，充满激情，充满公理仁德的时代，谁开辟了这样的时代？是孔子！
30．请在文中横线处填入恰当的成语。
31．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）
A．面对一个伟大帝国的文化废墟，使孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。
B．一个伟大帝国的文化废墟使孔子践行并领悟了自己的使命，挽狂澜于既倒。
C．面对一个伟大帝国的文化废墟，孔子领悟并践行了自己的使命，挽狂澜于既倒。
D．一个伟大帝国的文化废墟使孔子挽狂澜于既倒，领悟并践行了自己的使命。
32．文段中画横线的句子使用了排比和设问的修辞，请分析其表达效果。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。这里集寺、塔、河、街、窑、
宅、坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地、江南水弄堂”的美誉。
这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致。两岸青石垒砌的河
岸，夹出一道宽约十几米的水流，缓缓地流淌，分明是一条水上的巷弄。临水的房子多是两层，个别三层，
一色白墙黛瓦。房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律。
水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着盆花绿植，增添了不少生机。栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古
旧的房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成的。屋檐下（①）有一株藤萝，
或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，
半圆形的桥洞，和水面上的倒影，（②）组成了一个完美的圆形。隔段时间（③）有一艘游船驶过，古色
古香的式样，正和此处悠悠的古意相谐适。
33．下列句子中的“淋漓尽致”与文中加点的“淋漓尽致”，意义不相同的一项是（    ）
A．破碎的阳光穿过橡树和一百尺高的山核桃树，把秋天的颜色演绎得淋漓尽致。
B．在《阿Q 正传》中，鲁迅把“精神胜利法”的弊端揭露得淋漓尽致。
C．生命就是让我们珍惜每分每秒，活的淋漓尽致，活的辉煌灿烂。
D．他将这个角色诠释得淋漓尽致，真不愧是本届影展的最佳男主角。
34．文中画波浪线部分可改写为“水波中房子连同蓝天白云的倒影荡漾着，便形成了对比，有了层次和韵
律”，从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
35．副词的运用恰到好处，能体现动作的情态和人物的心理感受，也能表现事物的某种状态。请补出文中
括号内略去的副词。
阅读下面的文字，完成各题。
“奋斗者”号是我国自主研发建造的第一艘万米级全海深载人潜水器。作为“奋斗者”号的总设计师、
叶聪参与并见证了我国载人深潜事业从无到有，由浅入深逐步跻身国际领先水平的全过程。
深海不远，却像被施了重重“结界”-—高压、低温、无光、无线电屏蔽，处处艰险， 。既如此，那
为什么还要深潜探测？众所周知，深海藏着诸多
 
 “
  秘密
 
 ”
  ，它关乎生命与地球的初识，生物与气候的演变
 
 ，
  
环境与资源的未来……深海探测就是为了寻找这些科学问题的答案。但长期以来，对于深海探测、特别是
六千米以下的深海探测，中国始终处于“ ”状态，直到2002 年，“蛟龙”号载人潜水器正式立项，这时
期，面对国外严密的技术封锁、国内薄弱的工业基础，叶聪与身边的深潜人一起，从设计集成到深海试验，
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经过长达十年的 ，终于实现了“蛟龙”号下潜7062 米的重大突破。此后，从实现部件
 
 95
  % 国产化的
 
 “
  深
  
海勇士
 
 ”
  号顺利完成交付、海试任务，挑战地球最深处的
 
 “
  奋斗者
 
 ”
  号成功坐底马里亚纳海沟
 
 ……我们相
继看到了中国载人深海探索装备一次次“里程碑”式的跨越身姿，而这背后站立着的其实是像叶聪那样一
路 ，始终勇往直"潜”的深海“奋斗者们”。
36．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．步步难行  空缺  迎难而上  乘风破浪
B．步步难行  缺位  攻坚克难  劈波斩浪
C．举步维艰  空缺  攻坚克难  乘风破浪
D．举步维艰  缺位  迎难而上  劈波斩浪
37．文中画横线的部分有语病，请修改语病，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
38．文中画波浪线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面文字，完成各题。
我记得儿时在家塾中读书，最爱夏天的打阵。塾前是一个方形铺石的“天井”，其中有石砌的金鱼潭，
周围杂生花草，几个积水的大钉，几盆应时的鲜花，——这是我们的“大花园”。南边的夏天下午，蒸热
得厉害，全靠傍晩一阵雷雨，来驱散暑气。黄昏时满天星出，凉风逢院，我常常袒胸跣足和姊嫂兄弟婢仆
杂坐在门口“风头里”，随便谈笑，随便歌唱，算是绝大的快乐。在这样烦溽的时候，对面四丈高白墙上
的日影忽然隐息，清朗的天上忽然满布了乌云，①花园里的水缸盆景，也沉静暗淡，仿佛等候什么重大的
消息，书房里的光线也渐渐减淡。突然一股尖劲的凉风，穿透了重闷的空气，从窗外吹进房来，吹得我们
毛骨悚然，满身腻烦的汗，几乎结冰，这感觉又痛快又难过；但我们那时的注意，却不在身体上，而在这
凶兆所预告的大变，我们新学得的什么：洪水泛滥、混沌、天翻地覆、皇天震怒等等字句，立刻在我们小
脑子的内库里跳了出来，益发引起孩子们只望烟头起的本性。我们在这阴迷的时刻，往往相顾悍然，索性
放开，大噪狂读，②身子也狂摇得连生机都磔格作响。
39．下列句子中的破折号与文中破折号的用法相同的一项是（    ）
A．你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！
B．他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。
C．我本来不想去，可俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
D．格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。
40．修辞可以增强文学作品的表现力，文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其修辞效果。
41．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中加点词语能否互换？请说明理由。
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正常的说话声相对平滑，频率范围仅在4〜5 赫兹（每秒的周期）之间，但是尖叫声可以在30〜150 赫兹之
间迅速波动，这个频率范围可以让人寒毛直立。
阅读下面的文字，完成下面小题。
费老说，中国要富，首先要让农民富：而农民致富，要靠乡镇企业和搞好小城镇建设。这是中国农民
实现现代化的必由之路。20 年前，我提出这个课题时，中国的小城镇还在娘胎里，我的研究还是__①__。而
今天，小城镇已是星罗棋布，它在中国城市化和现代化中的地位、作用越来越重要了。因此，现在不能再
就小城镇谈小城镇了，而___②___放到中国城市化体系的大框架里来研究，小城镇的发展要以全国现代化为
大背景，作出___③____的长远思考和选择。贸老解释说，小城镇的进一步发展，需要更高层次的中等城市的
带动，而目前不少中等城市对周边小城镇的辐射能力十分有限，好比（   ）。这个问题必须解决。作为城
市网络中的一个“结点”，中等城市在未来的发展中一定要增强对小城镇及农村的辐射、带动能力。对于
中等城市的发展___④___，费老形象地称之为“串糖葫芦”——即把铁路或公路沿线的中等城市像糖葫芦一
样串起来，以推动区域经济的发展。
42．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（   ）
A．纸上谈兵    必需        前瞻性      遐想
B．向壁虚造    必需        前瞻性      设想
C．向壁虚造    必须        战略性      遐想
D．纸上谈兵    必须        战略性      设想
43．下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
A．“赶鸭子上架”
B．“小马拉大车”
C．“小脚穿大鞋”
D．“搬梯子上天”
44．文中画波浪线的句子可改写成：“即铁路或公路沿线的中等城市被联结起来，以推动区域经济的发
展”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
寒风在耳边呼啸。我只露着两只眼睛，尖利的风，刀子一样刮过眼角，面前白色连着白色。这时开始
盘旋进山。近处的山坡上整整齐齐地种着一排排黄绿色的松树苗，远处的山头飘着蓝色的雾霭，山上黑森
森白茫茫，白的是雪，黑的也许就是参天大树了。公路上的厚雪被车轮碾压得光滑锃亮，像一条银带蜿蜒
而上。
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我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一
样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷
爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。
汽车驶过一片河谷，两边的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽见一股清亮的山水，湍急地从上游冲下来，
敲击着溪流两岸的薄冰，发出那么脆朗的叮咚声。岸边的水草都被白雪覆盖，水流便像是从雪中钻出来的，
闪着蓝色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么会有不冻的山泉？我们都睁大了眼睛，疑惑不解。
45．下列句子中的“那么”与文中加点的“那么”，意义和用法相同的一项是（   ）
A．不准这么，不准那么，谁要是犯了，就要受到处罚。
B．如果你认为这么办是可行的，那么咱们赶紧去办吧。
C．别看油菜花那么小，它们挤在一起，就是一派灿烂。
D．我虽然只见过他那么一两次，但对他的印象很深刻。
46．作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这
样处理的效果。
47．文中画波浪线的句子如改成：“如此冰天雪地之中，竟会有不冻的山泉。”表达效果为什么不如原文
好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
海滩上的沙子是白的，中午的太阳烤热了它，它再烤小草、瓜秧和人。西瓜田里什么都懒洋洋的，瓜
叶儿蔫蔫地垂下来；西瓜因为有秧子牵住，也只得昏昏欲睡地躺在地垄里。两个看瓜的老头脾气不一样：
老六哥躺在草铺的凉席上凉快，徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。徐宝册个子矮矮的，身子很
粗，裸露的皮肤都是黑红色的，只穿了条黑绸布镶白腰的半长裤子，没有腰带，将白腰儿绾个疙瘩。他老
是笑着看西瓜的模样儿倒像在端量睡熟的孩子的脑壳。他有时弯腰拍一拍西瓜，有时伸脚给瓜根堆压上一
些沙土。白沙子可真够热的了，徐宝册赤脚走下来，被烙了一路。这种烙法谁也受不了的，大约芦青河两
岸只有他一个人将此当成一种享受。
一阵徐徐的南风从槐林里吹过来。徐宝册笑眯眯地仰起头来，舒服得了不得。槐林就在瓜田的南边，
墨绿一片，深不见底，那风就从林子深处涌来，是它蓄成的一股凉气。徐宝册看了一会儿林子，突然厌烦
地哼了一声。他并不十分需要这片林子，他又不怕热。倒是那林子时常藏下一两个瓜贼，给他送来好多麻
烦。那树林子摇啊摇啊，谁也不敢说现在的树荫下就一定没躺个瓜贼！
48．下列句子中冒号的用法和文中的冒号用法相同的一项是（   ）
A．他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。
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B．她长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产：这些是他看重的。
C．他们家另外还有两个孩子：大约四岁的米考伯少爷和大约三岁的米考伯小姐。
D．鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，都是真的人物。”
49．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
50．文中画波浪线的句子如改成：“那树林子摇动着，说不定现在的树荫下就躺个瓜贼。”语义基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
沈先生后来不写小说，搞文物研究了，国内外很多人都觉得很奇怪。熟悉沈先生的人，觉得并不奇怪。
沈先生年轻时就对文物有极其浓厚的兴趣，他研究的文物基本上是手工艺制品。他从这些工艺品看到的是
劳动者的创造性。他为这些优美的造型、不可思议的色彩、神奇精巧的技艺发出的惊叹，是对人的惊叹。
他热爱的不是物，而是人，他对一件工艺品的孩子气的天真激情，使人感动。我曾戏称他搞的文物研究是
①
  “抒情考古学”
 
 。他八十岁生日，我曾写过一首诗送给他，中有一联②
  “玩物从来非丧志，著书老去为
 
 
抒情”，是纪实。他有一阵在昆明收集了很多耿马漆盒。这种黑红两色刮花的圆形缅漆盒，昆明多的是。
而且很便宜。有一次买得一个直径一尺五寸的大漆盒，一再抚摩，说：“这可以作一期《红黑》杂志的封
面！”他买到的缅漆盒，除了自用，大多数都送人了。有一回，他不知从哪里弄到很多土家族的挑花布，
摆得一屋子，这间宿舍成了一个展览室。来看的人很多，沈先生于是很快乐。这些挑花图案天真稚气而秀
雅生动，确实很美。
51．文中加点的“多的是”“很多”意思相近，表达效果却不同，请简要分析。
52．对文学作品来说，标点符号有时有着文字不可替代的作用。文中有两处画横线部分，请任选一处，分
析其中的引号的作用。
53．文中画波浪线的句子也可改为“他热爱的是人”，与原句相比，意思差不多，但表达效果却不同。请
简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①“人家的草坪能踩，咱们的草坪为何只能‘干看着’
 
 ? ”每到踏青时节，类似的疑问总会出现在网上。
观赏性和实用性如何取舍?以后这种“纠结”或许会少点儿了。不久前，住房和城乡建设部印发通知，
决定开展城市公园绿地开放共享试点工作。在公园草坪、林下空间以及空闲地等区域划定开放共享区域，
完善配套服务设施，更好地满足人民群众搭建帐篷、运动健身、休闲游憩等亲近自然的户外活动需求。
支一顶帐篷，带一些食物，邀三五好友拥抱自然、共话家常，怎一个惬意了得
 
 ! 为了这份惬意，地方以
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及企业都有自己的探索。比如，利用空地绿化改造。成都市已对城市的393 个“金角银边”示范点位完成
建设和改造；去年广州推出了第一批24 个绿地草坪帐篷区，一经开放便“圈粉”无数。再如，蒙草集团运
用“草”科技打造了一款创新生态产品——“走路草坪”。其混合配比国内不同品种的乡土草种，垫层丰
富、结构稳定，具有减缓膝盖受力的柔软特性，因而被企业相关负责人戏称为“欢迎踩踏”。
城市公园绿地开放共享，不仅是种草植树，更是用理念铺路。此次住建部印发通知，要求开放用于游
憩活动的草坪区域要根据植物生长周期和特性，推广地块轮换养护管理等制度，避免植被过度踩踏影响正
常生长。鼓励各地拓展开放共享的绿地类型，增加绿色活动空间。②从这个角度来说，建设公园绿地，就
是服务百姓，而不是做一个用来珍惜的“盆景”。
54．文中两个加点的词语是否可以互换位置?请说明理由。
55．对文章来说，标点符号有时很有表现力。文中有两处画横线句子使用了双引号，请分析双引号各自是
怎样增强表现力的。
56．语言文字运用I 和Ⅱ材料中画波浪线部分几乎一致，但又有所不同。请说说两处表意上的不同。
阅读下面的文字，完成下面小题。
承平已久，又多丰衣足食，坊间烹茶，闻香，藏石，抱琴，行游，悠闲气日见浓郁。我平时喝茶比较
简单，拿一只玻璃杯，放些茶叶冲泡即可。
每次喝茶，总想起故乡——皖南大地。地气升腾，花红茶绿。得了桃花、杜鹃花的渲染衬托，满山明
媚，处处喜气。新茶上市之际，暖暖的春风殷勤为媒。有一年年初，天气不同以往，清明前后雨雪时有，
皖南大地的新茶迟迟未上市，如出嫁之女久不现身于宾朋面前。新茶露面后，茶客才解了一腔渴盼。春日
饮茶，重在新味。因了暑气浓烈，夏日饮茶多是直奔主题，大口解渴，大汗淋漓最为畅快。秋日饮茶。亦
因天高气爽，品茶之人心境愈发平和。冬日饮茶，若是窗外飞雪，围炉闲谈或夜读都恰如其分，但凡一盏
热茶入腹，暖意便流转全身。
57．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现
力的。
58．文中的重叠形式“处处、暖暖、迟迟”，和“处、暖、迟”相比，语意上各自有什么不同？请简要说
明。
59．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“如……”，但用法不相同，请简要说明。
（1）如李白拨奏琵琶为舞动的胡姬伴奏并吟诗。
（2）如出嫁之女久不现身于宾朋面前。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
办公室里又恢复了喧嚣，但我没有看出绿萝有什么不满。它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着，
绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲。新的茎往外伸展，新的嫩芽展开成叶片，舒展开来，
嫩绿褪去鹅黄，成为沉绿。静谧沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿。
绿萝，在我的眼中，成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐。面对外界的喧嚣， A   
。我突然感觉到一种羞愧。这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》，（    ①    )？这种宁静是
持久的，耐劳的，不会像孩子的球鞋一样被磨穿的，也不会像玻璃罐子一样被打碎的，这种宁静是坚实的，
一劳永逸的，任 B   ,也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静。我一直在寻找这种宁静，但这么多年来，
（       ②      ),我灵魂的、偏狭的情绪像 C   的火山。但是，人还是可以有另一种样子，植物的样子，——
如果我能做到，我能做到的。为什么不能？（      ③     ),我为什么不能？
（摘自《读者文摘》《像植物一样安静》）
60．请在横线处填入恰当的成语。
A                     B                      C 
61．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
① 
② 
③ 
62．文中画波浪线的部分，使用了排比、拟人的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
海拉尔因何得名， ①
   ，我倒倾向于因这里几千年来流淌着海拉尔河而得名一说。
海拉尔位于内蒙古境内，是呼伦贝尔草原上的一座地级城市，也是一处著名的旅游景区。在酷暑难耐
的八月，这里却凉风习习。一望无际的绿茵茵的大草原起伏蜿蜒，犹如波涛汹涌的茫茫大海，而一群群牛
羊如点点白帆，一顶顶蒙古包如海上时隐时现的屿、礁，一辆辆旅游大巴就像飘荡在海域的一艘艘小船。
抬头远眺，富有诗情画意的蓝天白云，一下打开了我想象的空间。那天，是纯色的蓝，没有一丝杂质，好
像一张硕大的苍穹，与碧绿的草原 ②
   。那云，如魔术师手中任意幻化的白色的丝絮，一会儿如万马奔腾，
一会儿似江海横流。一会儿静如处子，一会儿又凌空劲舞。这天这云，只有在甘南草原上可以见到，但甘
南的景色如小家碧玉，没有这里大气恢弘，令人荡气回肠。
63．请在文中横线处填入恰当的成语。
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64．文中画波浪线部分，如果改写成“一望无际的大草原起伏蜿蜒，上面有一群群牛羊在吃草，蒙古包时
隐时现，旅游大巴来来往往”，表达效果有什么不同？
阅读文段，完成下面小题。
一方山水养一方人，扬州的水自然养育着扬州的人。上善若水，从善如流，是扬州人血液里的秉性。
水是扬州的脸蛋和瞳仁，又是扬州的骨血和生命。大长江、古运河、瘦西湖，还有纵横交错的小水巷，都
在以无处不在的水色深情款款地顾盼你、拥抱你、款待你。我们先不说天赐的长江是怎样丰润扬州，单说
人工开掘的古运河和瘦西湖是  A   
因了水，扬州交通便利、千帆竞发，可以通江通海；因了水， B   ，庄稼得以欣欣向荣、生生不息。
天南海北的商贾来这里进货发货，安家发家，成为一个个富商、一个个大户；一个个水码头就这样起来了、
繁忙了；一个个小村庄就这样变大了、繁盛了。有的成了小城，_   C 
     ，一路下来，这些城镇就连成了一
个大大的扬州，成为旷世的人文财富与风景。东关街、瓜州镇、湾头镇等都是前人留下的宝贵财富。
扬州古运河，自然成了京杭大运河不可分割的一部分，而且是古老厚重、颇有历史文化底蕴的一部分。
65．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
66．比喻的作用是生动形象。请据此对文中划波浪线句子所用比喻进行简要分析。
67．语段中有四处运用了数量词“一个个”，请结合语段分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成各题。
暗物质不发光也不反射光，却和物质一样有质量和引力，并且数量非常庞大，对于理解宇宙形成、探
索宇宙本源以及基础物理研究具有重要意义。
暗物质看不见摸不着，目前主要有三种探测方法：一是“上天”，到茫茫太空，“捕捉”暗物质粒子
湮灭或衰变后的痕迹，在地下布好“靶子”，等待暗物质粒子撞击留下相关“信号”，即利用加速器，将
暗物质粒子“创造”出来。
为早日揭开暗物质的真面目，包括我国在内的多个国家启动了实验探测计划。2010 年投入使用的锦屏
地下实验室已经在不同暗物质模型下取得了一系列国际先进成果，2015 年发射的首颗空间科学卫星“悟
空”号则记录了上百亿个高能宇宙射线事件
68．请分别用一个疑问句概括上文各段的主要意思，每句不超过12 个字。
69．请分析文段中画横线句子的语言特点及表达效果。
阅读下面文字，完成下面各题。
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麦冬草丛中，一个又一个小脑袋慢慢抬起，抬起，一只又一只圆眼睛，睁开，睁开……小花苏醒啦！
一个又一个花脑袋，一只又一只花眸子，一个又一个小花钟，本来是低垂着、眯合着、倒挂着的，现在，
被初阳一照，被晨风一摇，被鸟翅一撩，竟然缓缓仰起脸，慢慢张开唇，吐出幽幽的芳香，泛出粉红的颜
色，露出藏了一夜的秘密。
我知道它的名字——酢浆草。我总觉得这名字配不上它 ①
   的仙女风姿，配不上它飘飘欲飞的精灵模
样。它们一朵朵撒落在墨绿的麦冬草间，像少女腮帮上的红晕不小心抖落，清秀，可爱，天真。它如此俊
美秀逸，用小家碧玉来形容，好像不够端庄；用 ②
   来形容，又显得有些沉重。它是花仙子遗落在人间的
一段笛音，每个音符都像一个五瓣小喇叭，在绿树下、碧草间蹦蹦跳跳，被阳光一染，清越的音乐便扬得
满世界都是。我看着音符小花满林子飞扬，忘了盘桓翻飞的鹭鸟，忘了它击响的空气鼓，唱响的咕嘎歌，
还有挑在肩上的那些金谷子。
70．请在文中横线处填入恰当的成语。
71．文中画波浪线的句子，如改成：“那些花脑袋、花眸子、小花钟”，语义基本相同，但原文表达效果
更好，为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁
携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关。好的语言正当如此。语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。
语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机的整体。
我认为一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了， ①
   ，创作过程才算完成。作者不能什么都知
道，都写尽了。 ②
   ，让读者去琢磨，去思索，去补充。中国画讲究“计白当黑”。包世臣论书以为当使
字之上下左右皆有字。宋人论崔灏的《长干歌》“无字处皆有字”。短篇小说可以说是“空白的艺术”。
办法很简单：能不说的话就不说。这样一篇小说的容量就会更大了，传达的信息就更多。以己少少许，胜
人多多许。短了，其实是长了。少了，其实是多了。这是很划算的事。
（节选自汪曾祺《自报家门》）
72．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6
个字。 
73．第一自然段是怎样把“语言的美在句与句之间的关系”说得通俗明白的？
74．请根据上下文语境，简要阐释“计白当黑”的意思。 
阅读下面两段歌词，根据材料提示，完成各题。
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望
长风落进斜阳
悲歌多断肠
一卷天下涛与浪
惊魂破 绝然踏蹄扬
燃尽卑微的我
无声轻轻坠落
怀 一腔血 赤胆忠良
撑一撑就到天亮
（节选自电影《满江红》片尾曲）
东风破
一盏离愁孤单伫立在窗口
我在门后假装你人还没走
旧地如重游月圆更寂寞
夜半清醒的烛火不忍苛责我
一壶漂泊浪迹天涯难入喉
你走之后酒暖回忆思念瘦
水向东流时间怎么偷
花开就一次成熟我却错过
（节选自方文山《东风破》）
材料一：“所谓陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。在指称上，要使
那些现实生活中为人们习以为常的东西化为一种具有新的意义、新的生命力的语言感觉；在语言结构上，
要使那些日常语言中为人们司空见惯的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术。”
（王安忆《漂泊的语言》）
材料二：语言“陌生化”处理常用的方法有主客体倒置、虚实错位、巧用变式句、语法结构的超常规
搭配、精心选择锤炼动词或形容词、使用通感等修辞，等等。
75．根据材料一，从语言“陌生化”角度简析“一卷”“一盏”两个词语运用的妙处。
76．根据材料二，以“夜”或“春”为题目写一首 5 行短诗，至少有两个句子需要进行语言的 “陌生
化”处理。
阅读下面的文字，完成小题。
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“情绪价值”这个词最近很火，其衡量标准是：一个人能给他人带来愉悦和稳定的情绪，这个人的情
绪价值就很高；一个人总让他人产生生气和难堪的情绪，这个人的情绪价值就很低。情绪价值高的人，在
亲密关系中会拥有撬动更多爱的杠杆。
不少人渴求情绪价值却并非人人懂得如何获得，这让许多商家看到了商机。当前，以情绪价值为核心
的培训课程___①___，铺天盖地的营销制造了这样一种假象：从职场到情场，情绪价值俨然成为人际交往的
万金油；从认识论到方法论，统借“三点经验”“五点技巧”任何人都能成为情绪价值的操盘手。
让他人感到愉悦和稳定是一种能力，做好自己情绪的主人也一样。一味依赖他人的情绪反馈，可能会
降低情绪自我调节的能力，又容易给别有用心之人以___②___；过度输出情绪价值，也会造成巨大消耗。人
与人的交往或许没有标准模式，但在学习沟通技巧的同时，不要忘了真诚才能真正触动人心。此外，我们
还要学会处理负面情绪，寻找快乐，因为只有为自己提供情绪价值，才能做自己情绪的主人。
77．请在文中横线处填入恰当的成语。
78．请从表达技巧的角度赏析文中两个加点的词语。
阅读下面的文字，完成下面小题。
虽然大自然仍然岿然不动，星换斗移，每年一度，在冬天之后一定来一个春天，燕园仍然是一年一度
百花争妍，_____①_____。然而对我们住在燕园里的人来说，却是“尽日寻春不见春”，宛如处在一片荒漠之
中。不但没有什么永恒的春天，连刹那间春天的感觉也消逝得_____②_____了。当时我唯一的慰藉就是英国浪
漫诗人雪菜的两句诗：“既然冬天到了，春天还会远吗？”我坚决相信，春天还会来临的。
雪莱的话终于应验了，春天终于来临了。美丽的燕园又焕发出青春的光辉。我在这里终于又听到了琅
琅的书声。而且在这琅琅的书声中我还听到了十多年前没有听到的东西，听到了一些崭新的东西。在这平
凡的书声中我听到的难道不就是千军万马向四个现代化进军的脚步声吗？我听到的难道不就是向科学技术
高峰艰苦而又乐观的攀登声吗？我听到的难道不就是那美好的理想的社会向前行进的开路声吗？我听到的
难道不就是我们的青年一代内心深处的声意吗？不就是春天的声音吗？
眼前，就物候来说，不但已经不是春天，而且也已经不是夏天；眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天
气。“悲哉，秋之为气也”，眼前是古代诗人高呼“悲哉”的时候。然而在这春之声大合唱中，在我们燕
园里大图书馆前的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红。
79．请在文中画横线处填入恰当的成语。
80．文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要赏析。
81．语言文字运用I 和II 中多处运用双引号，请分别说说它们的用法。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
如以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。而
以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；
夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；
秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满
绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。以心绪对应四季呢？春天是卧病的季
节，否则人们不易发觉春天的残忍；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天
是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢
慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。还可以用
艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短诗，冬天是一群雕塑。以
梦呢？以梦想对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干
净的土地上的一只孤零的烟斗。
82．文中画波浪线的句子可以改写成：“还可以用艺术形式对应四季，这样春夏秋冬就是画、小说，短诗
和雕塑。”从语意上二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
83．文学作品中的词句，有时看似无理却很有表现力。请据此分析文中画横线的句子。
84．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画横线部分，都有“如”，说说二者表意上的不同。
（1）如大型的无人救生艇、小型水上救生机器人等
（2）如以乐器来对应四季
阅读下面的文字，完成下面小题。
在北京城里居住已二十年了，一生转眼就过去。我虽不算 ①
   的北京人，但时间久了，对北京也有了
深厚的感情。年轻时闲得难受，往往周日骑自行车在四九城瞎晃。时不时地骑上我的自行车，出西直门，
过高梁桥、大柳树、青龙湖，一直到西山。秋天，看香山的枫叶是我每年的“保留节目”。看香山的枫叶，
要分时间和层次，须慢慢渗入。常言：看山累死马。虽然看着近，一路骑车的劳累，早就消耗了登山攀顶
的体力，我只能望而却步，仰望远景。远远望去，山自有山的脉络，层层之间是树隔离出的深浅。峰岭间
被蓝蓝的天空烘托得宏伟和高大。这也许正是西山最让我留恋和敬仰的地方。
我萌生了坐索道缆车登上峰顶观红叶的想法。乘缆车游览也别有风味，俯瞰香山，全景尽收眼底。有
诗云：“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。”从缆车上俯瞰，条条攀山石径区分了山与山的层次，秋
叶已经出现三彩，令人 ②
   的冷风，考验着这片富有情感的山色，执着坚强的松柏依然显露着青翠的本色，
似乎丝毫不惧怕飕飕的秋风，活化石般的银杏变成了金黄色，在阳光下闪闪发光。独有红枫，经不住秋的
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勾引，露出了腼腆红润，那红像一团熊熊烈火。相比于花朵的五颜六色、千姿百态，叶子可能会显得单调，
不过到了秋天，百花凋零，此时的青松、银杏、红枫的叶儿便领了风骚。漫山遍野的红叶陶醉了我，赏心
悦目的胜景收进了我的心底。
85．请在文中横线处填入恰当的成语。
86．文中画横线句子有何表达效果？请简要赏析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
出土的陶罐平静地站在博物馆的橱窗，不知何为浑朴而浑朴坦然，不知何为端庄而端庄天成，不知何
为高贵而高贵自在。不输铜晕绿，漫拟玉无瑕。素面无粉黛，如人披肝胆。
现代人迷恋珠宝，对远古的陶罐也许 ①
   。陶罐在遥遥岁月中，等待着一双知己的眼睛。
晨曦初露。河水被汲起，有残星在波纹上轻跳，叮叮咚咚的滴水声绵绵不绝，细细密密的软泥从指缝
渗出。泥土终于等来了一个涅槃重生的机遇，被一双双坚硬或柔软的手抟埴，注入暖流，缠绵而持久，成
为一个独立的世界。然后，我听见匠人杂沓的声音，响成一种节奏，为陶罐烧最后一把柴火。古树的枝条
在古窑里迸发激情，水与泥土在火中羽化了自己。
于是，苍老的青烟掠过荒原。一个生命被创造，留在陶罐上的绳纹，记载着远古部落的憧憬。
一切远在天边，又 ②
   。在岁月的流逝中，陶罐深藏一种摄人心魄的力量，幽幽地与你对视，让你不
由得 ③
   。
87．请在文中横线处填入恰当的成语。
答： 
  
  
88．请赏析文中画波浪线句子的表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
船泊在江边，伸出漆得锃亮的白色舷梯，半落在水里。不是搁浅，满甲板的灯欢喜地亮着，照见四边
水里的石子， ①
   地放光。有人走下船去江里洗脸洗脚，江风湿寒，江水里倒藏住些太阳白天的亲吻，水
竟微热，让人觉着大江的温暖与慈善。于是，对这不知名的小山，也充满好奇与好感。
江边有一土坡，生长着杂乱的灌木丛。坡顶是一块平坦浓密的原野，紫色的晚霞在地平线上烧出冉冉
的荒火。模糊的草地上， ②
   散落着白色的小花，似初春尚未化尽的残雪，在黑暗中提醒着什么。渐渐地，
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小花沉入弥漫的夜幕。它开过，又谢了。谢了，又开过。它沉入黑暗，犹如从来没有过一般。
没有人知道这个停泊地的确切位置，它叫什么，它在哪里，它为什么存在，又为什么被一群陌生的过
客冒犯，然后留在他们记忆中，漂流到陌生的远方去。这是一次偶然的夜泊，此生也许再也不会到这儿来
了。这些自由又孤独的小花，你好，再见。
89．请在文中横线处填入恰当的成语。
90．文中画波浪线的部分，如果写成“它开过，又谢了。它犹如从来没有过一般沉入黑暗”，表达效果有
什么不同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
我爱花，所以也爱养花。我只把养花当做一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有 
①
   。珍贵的花草不易养活，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。尽管花草自己会奋斗，我若是 ②
    ，
任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。花草养活了，而且三年五
载老活着、开花，多么有意思啊！
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，是否会感谢我；我可
得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋
中再写一点，然后再出去，如此循环。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧
张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连
棵花也养不活，这难道不是真理吗？
赶到昙花一现的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，
一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
91．请在文中横线处填入恰当的成语。
92．请围绕第一段中“我只把养花当做一种乐趣”，分别用一个偏正短语概括第二、三段的主要内容。
93．文中画波浪线的部分，如果改成“每逢夏日，小院则繁花似锦，芳草蔓延，小猫则远离地面，悠游屋
上”，表达效果不如原句，请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
走了，真地走了。现在再让我问：黄昏走到哪里去了呢？这我不比知道它从哪里来的更清楚。我也不
能抓住黄昏的尾巴，问它到底。但是，推想起来，从北方来的应该到南方去的罢。谁说不是到南方去的呢？
我看到它怎样走的了。——漫过了南墙，漫过了南边那座小山、那片树林，漫过了美丽的南国，一直到辽
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旷的非洲。
然而，在这里，黄昏仍然要走的。再走到哪里去呢？这却真的没人知道了。——随了淡白的疏稀的冷
月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？随了瞅着眼的小星爬上了天河么？压在蝙蝠的翅膀上钻进了屋檐么？
随了西天的晕红消溶在远山的后面么？这又有谁能明白地知道呢？我们知道的，只是：它走了，带了它的
寂寞和美丽走了，像一丝微飔，像一个春宵的轻梦。
94．文中多次提到黄昏“走了”，这样写有什么好处？
95．文中画横线的句子如果改为“漫过了南墙、南边那座小山、那片树林和美丽的南国”，从语义上看，
二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
96．文中画波浪线的部分突出了黄昏神秘消失的特点，这一表达效果是怎么取得的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
菊花是百花之末，标志着四季的谢幕，所以元稹说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花是
古诗词中被吟诵得最多的花，与之相比的大概只有百花之首的梅花。世上的花何止千万，但绝大多数开放
在和煦的春风春雨里。相比之下，梅花和菊花，百花中一首、一尾，在缺温度、缺雨水、缺阳光的季节开
放，真的有些苦哈哈的味道——而这种苦，在有节操的人看来，就是不随波逐流，不从众，不媚俗，是傲
霜斗雪，是孤芳自赏，是 ①
   ——因而都跟君子之风联系在一起。
屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”、陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”确定了菊花隐逸、
高洁、君子之风的意境。还有一位写菊花同样著名，那就是把烈火烹油的大唐推向 ②
   的黄巢。他在科举
一再落第之后，写下了两首诗。一首有改天换地的寓意：“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”另一首
则是杀气腾腾的：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，电影《满城尽带黄金甲》很好地演绎了那种 
③
   的残酷。
97．请在文中横线处填入恰当的成语。
98．文中多处引用了诗句，如果把诗句删去，从语义上看要表达的意思与原文基本相同，为什么说原文表
达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
树坐落在一座庙里。这个庙不大，顺山势分为三进，第一进是主院，老银杏独占了整个院子，倒把佛
殿挤到了一旁。要进庙先要爬几十级的台阶。当你站在坡下仰望庙门时，门里不见墙、不见殿、不见人。
塞满一座山门的就是一棵树，不，只是树身的一截。等到拾级而上，渐入院中，树落平地，天呐，这哪里
是一棵树，就是一座山，一座层峦叠嶂、沟壑纵横、上下奔走的山脉。这银杏树因为 ①
   ，树身早已不是
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我们想象的一整棵躯干，它矗立于地已分化成数股或粗或细的身杆，被风雨打磨成铁石之色。横出左右，
相互扭曲、交错、攀绕，成沟成崖，陡峭崎岖。多年来，雨水顺沟壕蜿蜒渗流，如河川经地。树上尘落土
埋，鸟窝鼠洞，又生出许多杂草、小树等二代三代的生命，莽莽然一座十万大山。庙外存有一块刻石，上
书“象山树”三个大字，意为树大如山，年代已不可考。游客们看了， ②
   。
99．在横线处填入恰当的成语。
100．文中画波浪线的部分可以改写成“人眼如山，层峦叠嶂、沟壑纵横、上下奔走”。从语义上看二者
基本相同，为什么说原句的表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
陶渊明是最能让我内心平静的诗人。读他的诗，我甚至可以清晰地感觉到，我的心，像泉眼冒出泉水
一样，生出平静。“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”读罢，便会自然而然地想，
其实我也不需要那么多，“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴”（陶渊明《和郭主簿二首·其一》），（1）有一间
能读书的小屋子，夏天绿树荫浓，每天与小鸟为伴就好了。
姜夔写梅。“旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘
却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。”曾经多少次啊，月华轻抚梅树，也轻抚我。夜色温柔，
笛声如水。她在清寒中被笛声唤醒，欣然起来陪伴我，为我折梅枝。年华流过去了，往昔恍如隔世。我老
了，都忘了写词，也忘了梅花。只是突然奇怪，席上如何忽来一阵冷香？
姜夔不愧是“词中老杜”，有杜甫“老去诗篇浑漫与”的谦和。他说，（2）自己老了，江郎才尽，
再写不出词。（3）是梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传到他的席上，非让他起了诗兴
不可，非让他写词不可。写植物之性情，栩栩如生，又毫不费力，只一句“但怪得、竹外疏花，香冷入瑶
席"，亲切有味，缱绻有情……
101．将文中第（3）处画横线的句子改成“是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅花不答应，
让他起了诗兴，让他写词”，句意不变，但原句表达效果更好，请说明理由。
102．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中前两处画横线部分，请任选一处，分析
其中的逗号是怎样增强表现力的。
103．语言文字运用I 和II 中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同。
（1）像固定电话。
（2）像泉眼冒出泉水一样。
阅读下面的文字，完成下面小题。
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他（瑞宣）想：老三必定在外面做过了惊天动地的事，所以才被派来做最危险的工作。哈，他教老三
逃出去的，老三的成功也间接地应当是他自己的成功！好，无论怎么说吧，有这么一个弟弟就够给自己赎
罪的了。过了一会儿，他不那么高兴了。假若老三问他：“父亲呢？”他怎么回答？他自己留在家里是为
尽孝。可是，他既没保住父亲的命，也没能给父亲报仇！他出了汗，他没脸去见老三！
他想去告诉母亲，祖父，和邻居们：“我们祁家的英雄回来了！”可是，他没有动。他必须替自家的
英雄严守秘密。这个，使他难过，又使他高兴。
他开开屋门，看看日影。影子告诉他，还没到正午。他不知道怎么迷迷糊糊地走出街门。走了半天，
他才明白过来，时间还太早。他依然走得很快，好像已管束不住自己的脚。是的，他是去看他的弟弟，与
中国的英雄。
哼，老三必定像一个金盔金甲的天神，那么尊严威武！
104．文中有三个叠词“开开、看看、迷迷糊糊”，说说它们和“开、看、迷糊”相比，语意上各自有什
么不同。
105．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线部分的逗号是怎样增强表现力
的。
106．文中画波浪线的两处，都有“像”，说说二者表意上的不同。
（1）好像已管束不住自己的脚。
（2）老三必定像一个金盔金甲的天神。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天，在山里拦牛简直是一种享受。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山
下的路口上坐下，看书。半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸
枣………山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面
探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶
上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许
是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。譬如：春天燕子飞来时，家家都把窗户打开，希望燕
子到窑里来作窝；很多家窑里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的肉也能吃，老乡们就会露
出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦!燕儿嘛!”仿佛那无异于亵渎了神灵。
107．文中画波浪线的句子可改写成“山坡上绽开了一丛丛淡蓝色的雾蒙蒙的野花”，从语义上看二者基
本相同，为什么说原文表达效果更好？
108．文中加点的拟声词有什么作用？请简要分析。 
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阅读下面的文字，完成下面小题。
过去几个月，OpenAI 风头无两，各大科技公司。 ①
   地跟进大语言模型（LLM）这一技术路线。对比
之下，OpenAI 的老对手DeepMind，显得有些低调和沉默。微软靠OpenAI 打了一场胜仗，而谷歌推出的
Bard 翻了车，和谷歌同属AlphaBeta 的DeepMind 却没有出来 ②
   。
同样是半学术、半企业科研性质的前赡性AI Lab，DeepMind 也瞄准了通用人工智能AGI，但实现路径
上，却有着和OpenAI 不同的选择。这段时间我们能看到科技圈在集体“追风口”，大量资源（注意力、
算力、人才、政策等）都被投入OpenAI 引领的大语言模型热潮中，有些高校甚至出现了“不做LLM 就没
有算力用”的局面。“中国没有自己的OpenAI”也被认为是创新滞后的现实证明。
有人说OpenAI 的AI 属于“精英教育路线”，它花费巨资一路读到博士，一毕业就一飞冲天，惊艳全
场，这点确实没错，也是非常值得很多国内AI Lab 学习的。追逐QpenAI 的赛道已经十分拥挤。别忘了，
DeepMind 默默烧钱、长期锚定的很多研究方向，也非常具有前沿性和想象力，2016 年的AlphaGo、2020 年
的AlphaFold 都曾 ③
   。下一个“AI 王炸”，可能就是DeepMind 做出来的。
109．请在文中横线处填入恰当的成语。
110．文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要说明。
阅读下面的文字，完成下面小题。
成都整年难得见太阳，全城的人天天都埋在阴霾里，像古井阑的苔藓，他们浑身染着地方色彩，浸润
阴幽、沉寂，永远在薄雾浓云里度过他们的悠悠岁月。花会时节是成都人的惊蛰期。举行花会的地方是西
门外的青羊宫。这座大道观据说是从唐朝遗留下来的。花会起于何朝何代，尚待考据家去推断，大概来源
也很早。成都的天气是著名的阴沉，但在 ①
   ，风光却特别明媚。春来得迟，一来了，气候就猛然由温暖
而热燥，所以在其他地带分季开放的花卉在成都却连班出现。梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏，桃杏没
有谢，接着就是木槿、剑兰、芍药。在三月里你可以同时见到冬、春、夏三季的花。自然，最普遍的花要
算菜花。成都大平原纵横有五六百里路之广。三月间登高一望，视线所能达到的地方尽是菜花麦苗，金黄
一片，杂以油绿，委实是一种大观。在太阳之下，花光草色如怒火放焰，闪闪浮动，固然显出山河浩荡生
气蓬勃的景象，有时春阴四布，小风薄云，苗青鹊静，亦别有一番清幽情致。这时候成都人，无论是男女
老少，便 ②
   地出城游春了。花会之盛还另有一个原因，就是因为在一般人心理中，那位青羊宫里供奉的
李老君是神通广大的道教祖，青羊据说是李老君在成都显圣时所骑的牲畜。
111．请在文中横线处填入恰当的成语。
112．文中画线的部分，如果写成“梅花、茶花没有谢，桃杏、木槿、剑兰、芍药就接着开了”，表达效
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果有什么不同？
113．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原
意。
阅读下面的文字，完成小题。
话说宝玉见了贾政，回至房中，便昏沉睡去。片时清楚，自料难保，因唤袭人至跟前，拉着手哭道：
“我要死了！我有一句心里的话，只求你回明老太太：横竖林妹妹也是要死的，我如今也不能保，两处两
个病人，都要死的！死了越发难张罗，不如腾一处空房子，趁早把我和林妹妹两个抬在那里，活着也好一
处医治伏侍，死了也好一处停放。你依我这话，不枉了几年的情分！”袭人听了这些话，又急，又笑，又
痛。
却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已经昏晕过去，到了晚间，黛玉却又缓过来了，微微睁开眼，似有
要水要汤的光景。她一手攥了紫鹃的手，使着劲说道：“我是不中用的人了！你伏侍我几年，我原指望咱
们两个总在一处，不想我——”半天，黛玉又说道：“妹妹！我这里并没亲人，我的身子是干净的，你好
歹叫他们送我回去！”说到这里，又闭了眼不言语了，那手却渐渐紧了，喘成一处，只是出气大，入气小，
已经促疾的很了。探春紫鹃正哭着，叫人端水来给黛玉擦洗，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！
你好——”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。呜呼！香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥！惟有竹梢
风动，月影移墙，好不凄凉冷淡！
——（节选自《红楼梦》第九十八回苦绛珠魂归离恨天 病神瑛泪洒相思地，有删减）
114．结合材料内容，补写对联，体现林黛玉的命运。
  ，佳人多情枉人怜。
115．文中划波浪线的语句富有表现力，请分析其表达效果。
116．小说创作往往留白，以达到含蓄蕴藉的审美效果。学习小组对文中“宝玉！宝玉！你好——”留白
处进行补写，发现补写的内容能引发同学对黛玉的心理、性格以及宝黛爱情的丰富解读。也请你结合《红
楼梦》整本书内容，对此句进行补写和解读。
阅读下面的文字，完成下面小题。
1937 年，日寇的侵华活动日益严峻。彭桓武在踏上南下逃亡道路时除了必要的行李之外还通过怀揣一
包足够毒死自己三次的砒霜来表明不做顺民的决心。1938 年，他获得了中英庚款留学名额，远赴英国爱丁
堡大学，跟随马克斯·玻恩从事固体物理、量子场论等理论研究，等待学成归来报效祖国。1947 年，彭桓武
回到了自己 ①
   的祖国。
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回国以后，彭桓武先后在云南大学、清华大学、北京大学、中国科学技术大学等多所大学任教，并参
与创办了中国科学院近代物理研究所。在与学生的相处中，他 ②
   ，亦师亦友，不摆架子。1960 年，国际
局势 ③
   ，苏联撤走了所有专家。新中国面临重重困难。1961 年，彭桓武被调到核武器研究所，顶替苏联
专家从事原子弹理论研究，面对外部国际封锁，以彭桓武为代表的老一辈科学家，不畏艰险，咬紧牙关，
攻坚克难，在每一个灯火通明的夜里，在每一次学术会议上的争论中，在每一次推翻重来的计算下，勇攀
了一座又一座科技高峰。1964 年，中国第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。
117．请在文中横线处填入恰当的成语。
118．请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
119．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面的文字，完成小题。
我站在旗津岛的海水浴场，看汪洋大海，宽阔无边的波涛，一排又一排地奔袭冲撞而来，也像是一座
座山峦奔涌到你面前，崩塌溅落成美丽的水珠。极目远眺，恣肆沸腾的海水，没有尽头，没有边际线，真
的是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人
惊骇，它碧蓝得深不可侧，它美丽魅惑使你晕眩。旗津岛像一把长长的利剑，又像一条长长的门闩，横卧
在港湾前，守卫迎送来来往往的船只。从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船，一排排列队整齐，高举的起
重机杆似乎显得遥远渺小，可见港湾是多么开阔水深，又有多少巨轮可以自由轻松驶入驶出。这不，说话
间一艘庞然大物快速驶来。漆黑的船身、大红的轮底，旁若无人地长驱直入，像是急着回家赶路那样轻快。
“你爷爷原来就是在这样的轮船上服务，对工作很尽责。”我对儿子菽说。
120．文中画横线的两个句子中的“一排又一排”和“一排排”语意相近，亦有不同。请简要分析。
121．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画波浪线部分“看”字后面
第一个逗号的表现力。
122．请写出文中两个加点的“对”字的语意。
阅读下面的文字，完成小题。
童年少年，我枕着这路上工厂机器的轰鸣声入睡，呼吸着一路的机油味长大。
世纪之交，这条路突然按下暂停键。城市转型，工业改造搬迁，一路的劳动密集型企业关停并转。一
眼望去，那些曾经_______①______的厂房冷冷清清，人去楼空。全世界老工业基地都经历过这样的艰难，有的
就此_______②_______。
萧瑟秋风今又是，换了人间。进入新时代，这条路不甘沉沦，重燃起了希望。10 年中，冷灰色的昔日
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“工业锈带”华丽转身，成了市民们江边漫步、亲近自然的“生活秀带”。去年10 月，我来到这条路，想
亲吻这片我________③______的土地。一路走来，过往的历史和时尚的风采扑面而来。上海烟草公司仓库被改造
成网红打卡地“绿之丘”，一座空中花园。丘下，芦苇摇曳，杂树生花。沿着螺旋形的扶梯盘旋而上，登
上顶层挑空的环形平台，浩浩荡荡的黄浦江水逶迤而去。对岸是浦东现代化的摩天楼群，近岸是朱红色的
塔吊和墙上混凝土的斑驳痕迹。江风猎猎，左边杨浦大桥，右边南浦大桥，像两条凌空飘起的飘带，
 
 11
  岁
  
的外孙和他
 
  4 岁的妹妹像两只小鹿在用木板铺设的栈桥上沿江欢快地奔跑，依稀传来他们的笑声。
 
 
123．请在文中横线处填入恰当的成语。
124．文中运用“工业锈带”和“生活秀带”有何妙处？请简要赏析。
125．文中画横线的句子有语病，请简述错误之处及其修改办法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“短短10 分钟，被骗430 万元”“换脸冒充当红女星带货，赚得盆满钵溢”……这种“换脸”术和拟
声术，让人____①____。如此种种，无不说明换脸术的滥用已经对公共利益构成威胁。
整治AI 换脸，当用“法”打败“魔法”。这个法，是方法、办法的法。除了“不听不信不转账”，最
关键的是优化“打法”，升级高招，用更有效的方法“破防”。“魔高一尺，道高一丈”，面对骗子的新
招数，我们的反诈术、防骗方法更要优化，并做好宣传普及，构筑反诈防骗的全民阵线。这个法，也是法
规、法律的法。用法律监督，依法行事。而且，随着制度设计更精准，相关立法更健全，AI 换脸空间将越
来越逼仄。
AI 换脸术滥用，也促使大家思考一个深层次问题。新技术不断面世，带给了人们便利，但可能被
____②____之徒非法利用。人们固然不能____③____，但也不能忽略它的双刃剑效应。如果缺乏应有规束，AI 换
脸则可能打开潘多拉魔盒。因势利导，使其趋利避害，这是我们要全力做到的。
126．请在文中横线处填入恰当的成语。
127．文中画波浪线的部分，如果写成“正义终将压倒邪恶，而对骗子的新招数，我们的反诈术、防骗方
法更要优化，并做好宣传普及，大家一起反诈防骗”，表达效果有什么不同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那样朴素，坦白，少有历史
的负担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来的面目：这时我认识了自然，自然也教育了
我。在抗战期中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮，当社会里一般的现象一天天
地趋向腐烂时，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾经给予我许多启示。在寂寞中，在
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无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发挥了比任何人类的名言懿
行都重要的作用。我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。
如今回到北平，眼前的种种陷入比战时更为纷纭的状况，终日坐在城圈子里，再也没有原野的风梳栉
我的心灵，而昆明的山水竟好像成为我理想中的山水了。
128．文中画波浪线的部分，如果写成“所有田埂上的小草和山坡上的树木”，语义基本相同，但原文表
达效果更好，为什么？
129．请将文中画横线的句子改成2 个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
130．文中加点的“梳栉”一词富有表现力，请简述理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
谦，日子真快，一眨眼你已经死了三个年头了。六儿，这孩子生了几个月，你的肺病就重起来了。那
一个夏天他病的时候多，你成天儿忙着，汤呀，药呀，冷呀，暖呀，连觉也没有好好儿睡过。哪里有一分
一毫想着你自己。瞧着他硬朗点儿你就乐，干枯的笑容在黄蜡般的脸上，我只有暗中叹气而已。
你病重的时候最放不下的还是孩子。病得只剩皮包着骨头了，总不信自己不会好；老说：“我死了，
这一大群孩子可苦了。”后来说送你回家，你想着可以看见迈儿和转子，也愿意；你万不想到会一走不返
的。我送车的时候，你忍不住哭了，说：“还不知能不能再见？”可怜，你的心我知道，你满想着好好儿
带着六个孩子回来见我的。谦，你那时一定这样想，一定的。
前年夏天回家，上你坟上去了。你睡在祖父母的下首，想来还不孤单。只是当年祖父母的坟太小了，
你正睡在圹底下。这叫做“抗圹”，在生人看来是不安心的；等着想办法哪。那时圹上圹下密密地长着青
草，朝露浸湿了我的布鞋。你刚埋了半年多，只有圹下多出一块土，别的全然看不出新坟的样子。我和隐
今夏回去，本想到你的坟上来；因为她病了没来成。我们想告诉你，五个孩子都好，我们一定尽心教养他
们，让他们对得起死了的母亲——你！谦，好好儿放心安睡吧，你。
（原题《给亡妇》，1932 年10 月11 日作）
131．文中有三个重叠形式“好好儿”，说说它们语意表达上有什么特色。
132．有人觉得“让他们对得起死了的母亲——你！”应该改为“让他们对得起死了的你！”请谈谈你的
看法。 
133．请你对“你成天儿忙着，汤呀，药呀，冷呀，暖呀”作出评论。要求每条评论不超过20 个字，句子
简洁流畅。
阅读下面的文字，完成小题。
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成都平原，鸭子河畔，当青铜时代的风吹过这片沧桑的土地，“三星伴月”熠熠生辉，留下 ①
   的文
明印记。这里曾流传着“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”的古老传说，金乌栖息于通天神树，在叩问苍穹间飞
渡千年时光。让我们一起鼓响古蜀之门，拂去岁月尘埃，感悟这份明显有别于中原文化的灿烂文明曾经的
模样。
从1929 年村民偶然发现的那坑玉石器，到上世纪30 年代美籍教授葛维汉写下的《汉州发掘简报》，
再到新中国成立后冯汉骥教授推测的这一带“很可能就是古代蜀国的一个中心都邑”，直至1986 年两个祭
祀坑的“一醒惊天下”……三星堆遗址的发现使 ②
   的古蜀史成为了信史，把四川地区的文明史向前推进
了2000 多年。
“国之大事，在祀与戎”，如果说三星堆遗址再现了古蜀国的祭祀场景，那么古礼体系作为中华民族
凝聚力的组成要素，则在崇礼尚义的进程中丰富了中华文明的内涵。
中华文明，源远流长，知所从来，方明所去。泱泱中华，万古江河，向历史更深处追溯，华夏文明之
源灿若满天星斗。
134．请在文中横线处填入恰当的成语。
135．文中画波浪线的句子可以改写为：“了解中华文明的源头才能明白其发展的方向。”从语义上看二
者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
那时节的河畔枣又青又涩，吃得你肚子发胀，可是你一点不饿了。你快活地唱着“横山里下来些游击
队”。那时你像一只鸟儿一样轻捷，敢从高高的山崖上跳下去抄近路。你还追赶过一只青灰色的野兔子，
那青灰色的兔子在这黄土高原里显得鲜明而刺眼。可是你没追着，累得满头大汗地躺在又干又烫的黄土上
喘气。等到你爬一座大山时你累了，那段公路又酥又软，上面结着开裂的硬皮儿，下头是软陷的松土。你
咬紧牙往上爬，白花花的毒日头晒得你 ①
   。你后悔没有省下半个瓜带着。可是那时你的生命像刚点燃的
一簇火，你的四肢都弹性十足。你知道你的心脏特别健康，脉搏又沉又稳。所以你赌了一股狠劲儿要和那
座黄土山比一比，你决定不停步，一口气爬上山顶。你信心十足地踏上龟裂的黄土硬皮儿，然后有力地蹬
直膝盖的关节， ②
   地攀登着。后来，后来——在爬上山顶的那个时刻，你看见了黄河。
136．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：①               ② 
137．文中画波浪线的部分，如果写成“后来，在爬上山顶的那个时刻，黄河出现了”，表达效果有什么
不同？
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语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
在地球上有这样一类植物，亿万年以来都以“内卷”的姿态顽强地生长于高山密林中，展现着无限的
生命活力。它们深沉、浓郁，充满遗世独立般古老而神秘的气息，令人们“蕨”对折服。
①蕨类植物即使具有不同于有花植物的古朴气息，大家仍不能轻易辨认出它们的身份。②在进化的道
路上，大自然赋予了蕨类一项无独有偶的特征，即犹如问号般卷曲的幼叶。③这一特征使得我们无论来到
世界任何一个地方的山野，只要看到有植物举着大大的问号，这时便不妨大胆地说：“你就是蕨类”。④
随着叶片的伸长，这些小拳头会逐渐慢慢地舒展开，“摇身一变”成为形态各异的叶片。⑤这种卷曲的幼
叶由于其美妙的几何构造时常登上各大杂志的封面，几乎成为了蕨类植物的重要身份象征。蕨类植物的拳
卷叶(幼叶)不仅能吃，还具有较高的欣赏价值。蕨类植物靠着高颜值与独特的气质，成为花店与不少花艺
师青睐的叶材。书房、餐厅、阳台……无论身处何处，哪怕简简单单的一盆蕨，其摆放不必过于讲究，只
需随心生长，  A   。
蕨，这些从岁月长河中走来的绿色精灵，它们在人类生活的角落里，  B   ，用最静谧的方式见证文明
的发展与时代的更迭。
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
只见云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此
之漂泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光泛滥；一忽儿雨
脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有
似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花
岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，
它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，
薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚；
群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部散去了。庄严的天都峰上，
收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮
来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没；桃花峰到了波涛底。耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳
在雪浪花间。波涛平静了，月色耀银。这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，
一动不动。等人骑乘，便可起飞。
138．文中画横线的句子能否改为“只见云气氤氲来，弥漫于文殊院，清凉台，飞升过东海门，西海门，
飘拂于北海宾馆，白鹅岭。”请从语义的角度加以分析。
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139．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有一处画波浪线的句子，请分析其中的
逗号是怎样增强表现力的。
140．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ在阐述对象时，使用了不同风格的语言，请联系文本说说它们有什么不同。
参考答案：
1．C    2．①原句采用“……着”的相同句式，音韵和谐，句式更整齐，感情更强烈。②“着”表
示动作正在进行，生动形象地表现出春季河流的生命力。    3．①逗号使停顿延长，起强调作用，舒缓
了语气。②逗号更能表现庄稼从播种到成熟的过程。③顿号停顿时间短，语气短促，表现力不强。
【解析】1．本题考查学生理解语句含义的能力。
句中画横线句子阐明哲理，启发思考。
A.表示推测、不确定，体现说明的严谨性。
B.表示讽刺、轻蔑的感情，强化了情感。
C.阐明哲理，启发思考。
D.表示普遍认可的说法，增强可信度。
故选C。
2．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句都采用“……着”的相同句式，音韵和谐。而原句中“动”“跃”“呼”从音节上不能押韵，所
以原句音韵更和谐。而从句式上看，原句采用相同的句式，句式更整齐，表达的感情更强烈。
改句中“蠕动”“跳跃”“欢呼”只是三个简单的动词，而原句中“着”表示动作正在进行，生动形
象地表现出春季河流的生命力。
3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
这几处并列列举了四种声音，这四种声音实际上代表了庄稼从播种到成熟的过程。顿号和逗号都可以
表示并列，但是逗号停顿的时间更长一些，停顿的延长，能够起到强调的作用，强调了庄稼生长的每个过
程，并且起到了舒缓语气的作用。顿号停顿的时间要比顿号短一些，语气短促的话，表现力不强。
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4．C    5．原文中的“老头子”是客观的称呼，蕴含的是客观情感；
句子(1)蕴含着妻子对丈夫的亲昵和爱；
句子(2)蕴含着对老人的不解和心疼。    6．①原句比改句表达更简洁，讲起来语速更快，更符合伙
计急于推销货品的心理；
②原句独词成句，比改句的主谓句能更鲜明地凸显出洋伞的特点。
【解析】4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原句中的引号表示特定称谓。
A.表示直接引用。
B.表示突出强调。
C.表示特定称谓。
D.表示反语讽刺。
故选C。
5．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
原文中的“老头子”是对年老男子的客观的称呼，蕴含的是客观情感；
句子(1)中的“老头子”是王奶奶对老年丈夫的爱称，蕴含着妻子对丈夫的亲昵和爱；
句子(2)中的“老头子”是对“去世的儿子”的父亲的称呼，蕴含着对老人的这种还债行为不解和心疼。
6．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
①原句“洋缎面子，实心骨子，晴天，落雨，耐用好看”是短语构成，比改句表达更简洁，更清晰，
短语讲起来语速更快，更符合“一个伙计已经取下了两三把洋伞，立刻撑开了一把，热辣辣地塞到那年青
乡下人的手里”他这种急于推销货品的心理；
②原句“洋缎面子，实心骨子，晴天，落雨，耐用好看”独词成句，结构简单，准确表述了洋伞的特
点，更易于理解，比改句的主谓句更鲜明地凸显出洋伞的特点。
7．C    8．①保留“自称”表明所有关于史铁生幼年的信息皆来自史铁生本人，真实可信。②照应
后文“我一向不敢分析同代人的作品”，作者冒昧地分析评价史铁生的作品，故尽量直接引用史铁生本人
的主张为议论基础，以示尊重。
【解析】7．本题考查学生正确使用标点符号、词语以及情境补写的能力。
A.错误。“‘边城’则是沈从文的共和国”在结构上与前文不一致，由前文“马尔克斯有他的‘马孔
多’小镇，鲁迅有他的‘鲁镇’”可知，此处应填“沈从文有他的‘边城’”。
B.错误。原文中“君主”加引号表示特殊含义，“知青作家”加引号表示特定称谓，二者不同。
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C.正确。原文第一个破折号表解释说明，第二个破折号表示转换话题，二者不同。
D.错误。不可更换，改后会改变原意。“不只”是连词，意为“不但，不仅”。“不止”作副词，意
为超出某个数目或范围；作动词，意为继续不停。
故选C。
8．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
从内容上看，保留“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”中的“自称”一词，表明所有关于史铁生
幼年的信息皆来自史铁生本人，可增加文章的真实感和可信度。
从结构上看，“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”一句与后文“我一向不敢分析同代人的作品”
相照应，作者冒昧地分析评价史铁生的作品，故尽量直接引用史铁生本人的主张为议论基础，以示尊重，
也体现了作者在写作时严谨的创作态度。
9．B    10．①逗号将画波浪线部分分为三个相对独立的语句，突出强调了菜园子的大小与形状。
②逗号表示停顿，使井里的植被和因植被而导致的水井显得“很窄”“很深”的特点得以突出强调。 
11．（1）将菜园子比作绿洲，表现了菜园子绿意盎然的情景。
（2）将老园子比作外公的老朋友，表现了外公对老园子的了解、熟悉且有着很深的感情。
（3）将井底比作小镜子，充分表现了井底在阳光照射下明亮平静的状态。
【解析】9．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第①处，严密：周密，没有疏漏。指物体之间结合紧密，没有空隙。缜密：周密；细致（多指思想）。
语境是形容外公的心思，应用“缜密”。
第②处，琢磨：1.雕刻和磨治玉、石。2.比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等。3.磨炼，折磨。4.思
索，考虑。捉摸：猜测；预料（多用于否定式）。根据语境可知，这里主要写他爱思索，且这里不是否定
形式，故应选“琢磨”。
第③处，期间：指从某一时间起至某一时间止的时限。其间：1.其中；那中间。2.指某一段时间。“翻
地、耙地、备苗等等，环环相扣，如行云流水”是承接着上面的“他早上割了这茬菜，下午新的菜苗就栽
上了”内容，主要想强调在这段时间里所做的事，故应选“其间”。
第④处，释然：因疑虑、嫌隙等冰释而放心。释怀：指放下心中的烦恼和忧虑，从内心深处得到解脱
和释放。此处强调外公那个年代的农民让人心中放不下，应用“释怀”。
故选B。
10．本题考查学生分析标点符号的作用的能力。
逗号主要用于分割句子中的词组、短语或从句，并且可以传达一些语气、节奏或修辞的意味。
第一处画波浪线的句子“原先菜园子不大，长方形，比一个篮球场大不了多少”由两个逗号分隔开成
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了三句话，此话重点介绍的是菜园子的特点，先交代“不大”，然后明确其形状为“长方形”，再次则交
代其具体大小“比一个篮球场大不了多少”，这就突出了重点，在此让读者对菜园子有一个形象直观的认
识。
第二处画波浪线的句子“井里从上到下长着蕨类植物，显得很窄，很窄”，从此句的前后文可知，这
里主要介绍的是“水井”，前面介绍的是“水井沿”，后面介绍的是“井边”的物件，画线句则介绍的是
井的深浅宽窄的样子，而作者并未直接描写井有多深或多宽多窄，而是通过写从上到下长着蕨类植物来突
出强调其“很窄”“很窄”，用逗号的作用恰好起到了突出强调的作用。
11．本题考查学生把握修辞手法并分析其表达效果的能力。
比喻句的作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受；（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更
清楚明白；（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。三处画横线的句子都运用了比喻的
修辞，且都是采用“……像……”的形式。
第一处，本体是“菜园子”，喻体是“绿洲”，“绿洲”是沙漠中有水和草的地方，它代表的是土地
肥沃，水草丰茂，而将小小的菜园子比作绿洲，主要想表现菜园子绿意盎然的情景。
第二处，将“老园子”比作外公“心有灵犀的老朋友”，这就说明了外公对于老园子的熟悉程度，且
与之有着深厚的情感。
第三处，“井底像一面小镜子”，这说明井底的水是清澈的，且井底的水没有外面风的吹动，是一种
平静的状态；而在阳光的照射下，井底的水面又能反射阳光，因此又给人以明亮的感觉。
12．C    13．①句中把捶洗衣服的声音进行艺术性放大到在水天间回响，体现了夸张的夸大性。
②捶洗衣服的声音能在水天间回响，凸显了夜晚的寂静，突出了母亲的勤劳。    14．①从强调的重
点来看：改句重点在“梦中经常梦见家乡”,而原句重点在“电井垂直地维持着小河的使命”。
②从语体风格来看：改句平铺直叙，表达比较单调，普通；原句洋溢着对家乡怀恋、难舍的浓厚情感，
和整个文段抒情性的文风更一致、和谐。
【解析】12．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中破折号的作用是表解释说明。
C.表声音的延长；其他三项都是表解释说明。
故选C。
13．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
划线句描写妈妈捶洗衣服发出的“‘啪啪’的声音”，并对这种声音进行艺术性夸大，说声音能够在
水天间回响，这体现了夸张修辞的夸大性；
从夸大性的作用角度看，运用夸张修辞，描写了捶洗衣服的声音之大，能在水天间回响，从另一个方
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面说，也衬托了夜晚的寂静，夜晚还洗衣服，突出了母亲的勤劳。
14．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从强调的重点来看：原句强调了主语“电井垂直地维持着小河的使命”，突出了“电井”在我的记忆
中的重要性；改句强调了“我”，不能突出家乡电井给我留下的深刻的记忆，与前文重点陈述家乡的人和
事物不符；
从语体风格来看：原句“垂直地”“维持着”生动地表现电井重要作用，洋溢着作者对家乡怀恋、难
舍的浓厚情感，和整个文段抒情性的文风更一致、和谐。改句平铺直叙，表达比较单调，普通，文学性、
抒情性不强。
15．A    16．①原句运用反问句，语气强烈，强调了乐山大佛对人间悲苦欢乐的体味；改句为陈述
句，语气较为平淡。
②原文基本都是陈述句，间杂运用两个反问句，使句式富有变化；如果依然使用陈述句，则缺乏句式
变化之美。
【解析】15．本题考查学生理解文章中词语的意义和用法的能力。
“像有说不完的”中的“像”是“好像”的意思，表示不是十分确定的判断或感觉；
A.是“好像”的意思，表示不是十分确定的判断或感觉；
B.是喻词，表示比喻；
C.表示在形象上相同或有某些共同点；
D.表示举例、列举。
故选A。
16．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句“哪一条木筏上的号子他未听过？哪一页樯帆上的风雨他未见过？”运用反问句，反问句语气强
烈，强调了乐山大佛对人间悲苦欢乐的体味；改句为陈述句，只是简单叙述了乐山大佛对人间悲苦欢乐的
体味，语气较为平淡。
结合上文“你看他背靠凌云山，慈眉善目，安详地静坐江边，年年月月，朝朝暮慕，看云海月色，观
三江风涛”和下文“人世间的悲和欢，苦与乐，大千世界的混沌开化，潮流变革，战云燹火，都收在他的
眼底、藏在他的心间，然而他不动声，不为容，依旧坐在那里思考”可知，原文基本都是陈述句，间杂运
用两个反问句，既起强调作用，又使句式富有变化；如果依然使用陈述句来叙述乐山大佛对人间悲苦欢乐
的体味，则缺乏句式变化之美。
17．D    18．①用“亲爱的”富有亲和力，可以很快拉近与游客的距离；②“亲爱的”比“尊敬
的”更具平等性，可以快速打破人与人之间的隔阂，增加亲切感。
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【解析】17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中引号表特殊含义。
A.引号是表特定称谓；
B.引号表特定称谓；
C.引号表反语、讽刺；
D.引号也是表特殊含义。
故选D。
18．本题考查学生分析词语效果的能力。
①“亲爱的”一般用于关系比较亲密的人之间，此处虽然是用于称呼游客，但表现了淄博人民待游客
如家人一般的感情，因此用“亲爱的”富有亲和力，可以很快拉近与游客的距离；
②“尊敬的”的表示对对方的尊敬，一般是下对上使用，因此“亲爱的”比“尊敬的”更具平等性，
可以快速打破人与人之间的隔阂，增加亲切感。
19．A    20．简洁、准确地说明了半臂的样式和用途；句式整齐，前后呼应。    21．语言鲜活，
“C 位”为现代网络流行语，指处于团队核心位置的人；古今混搭，幽默风趣；“妥妥的”，用口语化的
叠词，加强了肯定的语气。
【解析】19．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
前文“当初唐女子参加蹴鞠、马球等运动时”是状语，后面需要一个陈述“半臂”重要性的句子，可
排除CD；
由全段和前文可知，“半臂”是主要的陈述对象，可选择被动句式，使前后主语一致，语意更连贯，
排除B。
故选A。
20．本题考查学生分析词语词义和表达效果的能力。
“无领或翻领”“对襟或套头”，写出了“半臂”的四种样式；“可套在裙子外面或搭配穿在衣服里
面”写出了“半臂”
的两种用途，简洁、准确地说明对“半臂”进行了介绍。
“……或……”连用三个这样的句式，句式整齐，前后呼应，节奏感强。
21．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“C 位”为现代网络流行语，指处于团队核心位置的人，生动形象地写出了戴上“半臂”之后的好处，
表达了一种自豪感；
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“在唐朝是身份地位的象征”与“C 位”并提，古今混搭，使枯燥的介绍生动起来，幽默风趣；
“妥妥的”，是叠词，又口语化，作为修饰语，加强了肯定的语气。
22．A    23．①每日风雨无阻的长跑  ②人人都喜欢散步  ③也可以想任何事    24．修辞构成：文
中画横线句子运用了比喻的修辞手法，本体为精神压力，喻体为弹簧。
表达效果：文中画横线句子化抽象为具体，生动形象地表现了长跑对缓解精神压力的巨大作用。
【解析】22．本题考查学生理解词语含义的能力。
A.“你”表泛指，与文中加点处的“你”意义和用法相同。
BCD 三项中的“你”表示特指说话的对方。
故选A。
23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前文说“村上春树开始跑步，日日十公里，坚持了二十余年”，结合“为村上春树的这份放松保
鲜”可知，此处顺承上文说其作用，应填“每日风雨无阻的长跑”。
②结合举例“流连”“徘徊”“腿在一步一步往前迈，身体上的苦痛有一点点，但心境因此更平和”
可知相对长跑，说的是散步，应填“人人都喜欢散步”。
③后文说“无论想还是不想”，可知此处和“可以放空”并列使用，表明自由的状态，指想事情，应
填“也可以想任何事”。
24．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线句子“精神的弹簧”运用了比喻的修辞手法，本体为精神压力，喻体为弹簧。
表达效果：精神压力本是看不见摸不着的抽象的存在，把它喻为弹簧，化抽象为具体，可感可触，生
动形象地表现了长跑对缓解精神压力、放松精神的巨大作用。
25．D    26．A    27．①用“粗细”可以引人联想到树木的外观、形态，更具画面感；而用“长
短”只能表示岁月的长短，缺乏丰富的意蕴。
②“呼吸”是动态的，用“呼吸”能表现“漠北”的动感和生命力；而用“气息”只能表达出静态的
结果，缺乏生动形象性。
【解析】25．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“道貌岸然”：神态庄重严肃，装作一本正经的样子。从语境“道貌岸然的松柏”可知，“道貌岸
然”使用了拟人的修辞，让松柏有了人的情态特征。
A.“老气横秋”：形容老练而自负的神态，现在常形容青年人暮气沉沉，没有朝气或老年人自高自大，
摆老资格。从语境“老气横秋的山羊”可知，“老气横秋”使用了拟人的修辞，让山羊有了人的情态特征。
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B.“妙语连珠”：巧妙风趣的话一个接一个。从语境“妙语连珠的鹦鹉”可知，“妙语连珠”使用了拟
人的修辞，让鹦鹉有了人的行为特征。
C.“趾高气扬”：走路时脚抬得很高，神气十足；形容骄傲自满，得意忘形的样子。从语境“趾高气扬
的白鸻”可知，“趾高气扬”使用了拟人的修辞，让白鸻有了人的情态特征。
D.“风驰电掣”：形容速度极快，像刮风闪电一样。从语境“风驰电掣的骏马”可知，“风驰电掣”使
用了比喻的修辞，把骏马的飞驰比作像疾风和闪电一样快。
故选D。
26．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
结合前文“往西南望去，有一片阡陌”可知，观察点是“阡陌”，而“中间峙立着一座馆阁”之前省
略了“阡陌”，用其衔接更恰当，可以排除CD；
结合前后文“尘土让你回到现实”“听听那些胡同的名字！恐怖的有鬼门关……”可知，此处陈述
“胡同”的特征与前文“现实”相对，要填“传奇”更能表现胡同的名字的不寻常，可以排除B。
故选A。
27．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“粗细”：粗细的程度，粗糙和精细的程度。用“粗细”可以扩展读者想象的空间，让人联想想象到
树木的外观、形态等，更具画面感，能给人留下深刻的印象。“长短”：用只能客观陈述岁月的长短，缺
乏丰富的意蕴。
“呼吸”：指机体与外界环境之间气体交换的过程。“呼吸”是动态的，用“呼吸”能生动形象地表
现“漠北”的动感和生命力，能引发读者丰富的联想和想象，让人回味无穷。“气息”：呼吸时出入的气。
“气息”只能表达出静态的结果，缺乏生动形象性，也缺乏丰富的意蕴。
28．A    29．①原文语句运用转述问答的形式，②“手电筒”这个出乎读者意料的答案，形成一种
喜剧感，体现出作者的幽默风趣，③也表达出作者对简单生活的追求。④改句仅为笼统的简单陈述，达不
到原句的表达效果。
【解析】28．本题考查学生理解词义的能力。
“那么”在文中是指示代词，用来指示程度。
A.指示代词，用来指示程度。
B.连词，表示顺着上文的意思，引出应有的结果。
C.用来指示方式。
D.放在数量词前，表示估计数目。
故选A。
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29．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①原文“有人问我电器方面懂得什么，我说手电筒——除了手电筒，别的我都是外行”，先提出问题，
然后自己回答，且并非直接引用原句，而是采用了转述问答的形式；
②“有人问我电器方面懂得什么”，一般的思路肯定要围绕“电器”去思考，而作者却回答“手电
筒”，这个出乎读者意料的答案，形成一种喜剧感，体现出作者的幽默风趣；
③看来作者真的是对电器一窍不通，“除了手电筒，别的我都是外行”，表达出作者对简单生活的追
求。
④而改句“我对现代的电器设备一概不懂”仅为笼统的简单陈述，达不到原句的表达效果。
30．土崩瓦解 痴人说梦 肃然起敬    31．C    32．排比：多角度表现了春秋战国时代战乱频繁、
百姓生存艰难、礼乐荒废的现实，衬托出孔子的巨大作用。形式整齐，节奏感强。
设问：一问一答，掷地有声，突出了孔子在改变时代风气方面的巨大贡献。
【解析】30．本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。
第一空，根据前文“周王朝已是日薄西山，伟大的周公早已英魂远逝”可知，此处应是说明周公创建
的礼乐制度也随着他的去世而消散，故可填“土崩瓦解”。土崩瓦解：原义是如土之崩坠、瓦之破碎；比
喻彻底崩溃、不可收拾。
第二空，结合后文“孔子正是这样一位痴人”可知，前面应是说明这个时候要实现“兴灭国，继绝世，
举逸民”是不被人理解的，故可填“痴人说梦”。痴人说梦：原表示对痴呆的人说梦话，痴呆的人信以为
真；后用来形容凭借想象胡言乱语。
第三空，根据后文“他用自己的行为为后世树立了一个榜样”可知，这种行为是值得我们敬佩、尊敬
的，故可填“肃然起敬”。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。
31．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，主语残缺，“面对一个伟大帝国的文化废墟”整体作为句子的状语，而加上“使”则使“孔
子”变成了宾语，故应删去“使”；
第二处，“践行并领悟”语序不当，不符合行为的发展逻辑，故应改为“领悟并践行”；
D.“挽狂澜于既倒，领悟并践行了自己的使命”语序不当，应是先“领悟并践行了自己的使命”，然后
再获得“挽狂澜于既倒”的结果。
全部修改正确的只有C 项；
故选C。
32．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
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画线句中，“一个刀光剑影的时代，一个饿殍遍野的时代，一个礼崩乐坏的时代”和“一个充满理想，
充满激情，充满公理仁德的时代”连续使用四个“一个……的时代”这一句式，并采用不同的形容词，多
角度展现春秋战国时代战乱频繁、百姓生存艰难、礼乐荒废的现实。在这一不断排比强调的基础上，再进
一步提出“谁开辟了这样的时代”，就更能衬托出孔子的巨大作用。此外，在艺术形式上，排比的运用也
使得语句形式整齐，节奏感强。
此外，画线句最后一句中，作者先提问“谁开辟了这样的时代？”然后自问自答“是孔子！”“是”
的肯定与强调和感叹号的运用，也使得语句掷地有声，突出了孔子在改变时代风气方面的巨大贡献。
33．C    34．①原句使用被动句，突出了倒影，画面感更强，且水波与荡漾相连更富于动态美；与
前句陈述对象房子保持一致，上下连贯。
②原句将对比内容具体化，更形象的表现了画面美的内涵，引人联想。
③原句两个“有了”，构成反复，句式整齐，富有音乐美感，朗朗上口。    35．①往往 ②恰好 ③
就会
【解析】33．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
文中加点的“淋漓尽致”，是说表现得很透彻、彻底。
A.透彻、彻底。
B.透彻、彻底。
C.痛快、畅然。
D.透彻、彻底。
故选C。
34．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从“房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾”可知，原句使用被动句，突出了美丽的倒影，使描绘的画
面感更强，且“水波”与“荡漾”相连更富于动态美，能给读者留下联想和想象的空间，增强艺术感染力；
同时，此处的“房子”与前句陈述对象“临水的房子”保持一致，上下连贯，表达更加自然流畅。
从“有了明与暗、真与幻的对比”可知，原句将对比内容具体化，“明与暗、真与幻”的描绘更形象
的表现了画面美的内涵，能引人联想和想象，产生丰富的意蕴，给人留下深刻的印象。
从“有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律”可知，原句两个“有了”，构成反复，能增强语
言表达的气势，而且使句式整齐，富有音乐美感，读起来朗朗上口，加重表达了作者对其所描述美景的喜
爱之情。
35．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第①处，结合语境“有一株藤萝，或是几竿竹子”，此处是说通常状况下，可以用“往往”。“往
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往”： 经常，时常，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，是通常有的。
第②处，结合语境“半圆形的桥洞，和水面上的倒影”“组成了一个完美的圆形”，此处是说恰到好
处，刚刚好，可以用“恰好”。“恰好”：正好，刚好，恰巧合适。
第③处，结合语境“隔段时间”“有一艘游船驶过”，此处是根据通常情况的推测，可以用“就会”。
“就会”：根据通常情况推测会有。
36．B    37．从实现部件95%国产化的“深海勇士”号顺利完成海试、交付任务以后，挑战地球最深
处的“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底。    38．①设问。先提问“那为什么还要深潜探测？”，然
后说明其原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出深潜探测多方
面的意义。
②排比。回答部分依次列举在生命与地球的初识，生物与气候的演变，环境与资源的未来三个方面的
意义，全面展现了深潜探测的原因，更明确地展现了深海探测就是为了寻找这些科学问题的答案，也让表
达富有气势。
【解析】36．本题考查学生正确使用成语的能力。
步步难行：一步一步的走得很慢，而且很难前进；举步维艰：指行走困难行动不方便，形容处境或行
动十分艰难，指生活比较艰难或者做事情困难重重，每一步都遇到困难。语境强调深潜遇到高压、低温、
无光、无线电种种困境，强调前行困难，且所填成语与“处处艰险”结构一致，故填“步步难行”更恰当。
空缺：欠缺部分；也指空出来的职位、名额。缺位：位置空缺，强调没有。语境强调2002 年以前六千
米以下的深海探测没有中国的位置，故填”缺位“更恰当。
迎难而上：形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战；攻坚克难：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。
语境强调坚持十年，克服重重的困难，终于实现了“蛟龙”号下潜7062 米的重大突破，故填“攻坚克难”
更恰当。
乘风破浪：指借着风势破浪前进或飞快地航行，比喻志向远大；劈波斩浪：比喻排除前进中的困难和
障碍，也指勇敢向前的精神。语境强调“里程碑”式的跨越，是奋斗者克服重重困难实现的。故填“劈波
斩浪”更恰当。
故选B。
37．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画线句子有三处语病：
一是成分残缺，缺少与“从”搭配的词语，应该为“从实现部件95%国产化的‘深海勇士’号顺利完
成海试任务并交付验收以后”；
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二是语序不当，“完成交付、海试任务”，工作顺序不当，应改为“完成海试、交付任务；
三是语序不当，“成功坐底马里亚纳海沟”中，“坐底”是谓语，“马里亚纳海沟”是状语，修饰谓
语，应在谓语之前，应改为“在马里亚纳海沟成功坐底”。
38．本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。
首先，“那为什么还要深潜探测？众所周知，深海藏着诸多“秘密”，它关乎生命与地球的初识，生
物与气候的演变，环境与资源的未来……深海探测就是为了寻找这些科学问题的答案”运用了设问修辞手
法，问句是“那为什么还要深潜探测？”，答句重点是三个“关乎……与……”，和一个“深海探测就是
为了寻找这些科学问题的答案”判断句，一问一答构成设问，画线句故意先提出问题，能引人注意，启发
思考；有问有答使得层次分明，思路清晰；在一顿一挫之间，更能突出深潜探测多方面的意义。
其次用“生命与地球的初识”，“生物与气候的演变”，“环境与资源的未来”三个整齐划一的句子，
构成排比句，不仅在内容上丰富而全面地展现了深潜探测的原因，而且在形式上也使表达富有气势，让深
潜探测的意义更深入人心，让更多的国人深入了解，同时增强一种自豪感和自信心。
39．D    40．①运用比拟手法，将水缸盆景“仿佛等待重大消息”拟作孩子等待雷雨的蓄势爆发，
将雷雨前孩子既期待又恐惧的心态表现得极其生动。
②运用夸张手法，将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来，风趣幽默。或者：运用比拟手法，
将抽象的“生机”拟为可以发出声响的物体，化抽象为具体，形象可感。    41．不能互换。语境上，语
用Ⅰ的“汗毛直立”侧重于噪音带来的生理反应，语用Ⅱ的“毛骨悚然”更侧重于雷雨造成的心理和生理
双重恐惧；语言风格上，“寒毛直立”与材料Ⅰ语言质朴通俗风格相一致；“毛骨悚然”与材料Ⅱ雅致生
动的语言风格更协调。
能互换。“寒毛直立”与“毛骨悚然”都有恐惧害怕的意思，没有区别，可以互换。
【解析】39．本题考查学生理解标点符号含义的能力。
例句和D 均表示解释说明。
A.表示递进；
B.表示停顿；
C.表示转折。
故选D。
40．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。
①句运用了比拟的修辞手法，“沉静”“等候”赋予“花园里的水缸盆景”人的情态，用水缸盆景
“沉静“地 “等待重大消息”生动形象地表现了雷雨前孩子既期待又恐惧的心态。
②运用了夸张、比拟的手法，“生机”本是抽象的概念，而“磔格作响”却使其变得形象可感；“狂
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摇得连生机都磔格作响”以夸张的手法，将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来，风趣幽默，富
有画面感。
41．本题考查学生正确使用词语的能力。
寒毛直立：形容一种紧张、恐惧或惊讶的心情，具有口语化的特点。当人们感到非常害怕、紧张或惊
讶时，他们的汗毛会因为身体的反应而竖立起来。所以“汗毛直立”侧重生理反应。
毛骨悚然：也形容恐惧惊骇的样子，是说毛发竖起，脊梁骨发冷，这就具有心理和生理的双重恐惧。
材料一中，“正常的说话声相对平滑，频率范围仅在4〜5 赫兹（每秒的周期）之间，但是尖叫声可以
在30〜150 赫兹之间迅速波动，这个频率范围可以让人寒毛直立”是侧重于噪音带来的生理反应；而材料
二中，“突然一股尖劲的凉风，穿透了重闷的空气，从窗外吹进房来，吹得我们毛骨悚然……但我们那时
的注意，却不在身体上，而在这凶兆所预告的大变”，更侧重于雷雨造成的心理和生理双重恐惧。且与材
料Ⅰ语言质朴，材料Ⅱ的语言雅致生动。所以二者不能互换。
当然，考生也可从二者都有恐惧害怕的意思的角度认为可以互换。
42．D    43．A    44．原文中运用了比喻的修辞手法，将“铁路或公路沿线的中等城市被联结起
来”比喻成“糖葫芦”，形象生动地写出了中等城市对小城镇和农村的辐射、带动能力，直接表现出了中
等城市发展的重要性，而改句则没有这种表达效果。
【解析】42．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，纸上谈兵：比喻空谈理论，不解决实际问题。向壁虚造：比喻无事实根据地主观捏造、虚构。
根据前文“我提出这个课题时，中国的小城镇还在娘胎里”说明这个课题提出来也实践不了，还不能解决
实际问题，因此选择填入“纸上谈兵”。
第二空，必需：不可缺少的，一定要有的。必须：必要，一定要（多就事理、情理而言）。二者区别：
“必须”表示事理上和情理上的必要，多少带有命令的语气，即一定要的意思；而“必需”表示一定需要、
不可缺少的意思。根据前文“现在不能再就小城镇谈小城镇了”，一个“不能”语气强烈，说明是硬性要
求，有“一定不能”的意思，后面“而”表转折关系，说明“一定要”干什么，因此填入“必须”，带有
命令的语气。
第三空，前瞻性：眼光放得长远，思想上具有敏锐的洞察力和预见性。战略性：指一个比较长远的规
划。根据该句“长远思考和选择”说明这是一个长远的计划，因此填入“战略性”。
第四空，遐想：漫无边际地思索或想象。设想：假想；对于不在眼前的事物想象出它的具体形象。该
句强调对于“中等城市发展”的一个计划、假设，是能够实现的，因此选择填入“设想”。
故选D 。
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43．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
A.“赶鸭子上架”，比喻迫使做能力所不及的事情。 
B.“小马拉大车”，某人或某物做超出自己能力之外的事情，相当于“自不量力”。
C.“小脚穿大鞋”，指鞋子大，足穿不满，即不满足。 
D.“搬梯子上天”，是一句歇后语，“搬梯子上天——难上难”，指难以办到或瞎折腾。
根据括号处前文“而目前不少中等城市对周边城镇的辐射能力十分有限”中“有限”一词可知，目前
中等城市辐射能力不足，但却迫使它带动周边城镇，因此为“赶鸭子上架”。
故选 A 。
44．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
首先要对比改写的句子和原文句子的不同之处，发现原文句子运用了比喻的修辞手法，将“铁路或公
路沿线的中等城市被联结起来”比喻成“糖葫芦”，形象生动地写出了中等城市和周边小城镇、农村的关
系，即以中等城市带动周边城镇农村，突出了中等城市发展的重要性。而改句“即铁路或公路沿线的中等
城市被联结起来，以推动区域经济的发展”则没有这种表达效果。
45．C    46．①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被陈僵了”。
②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。    47．①原文
“怎么会”表达疑问语气，表现出“我们”突然发现白雪覆盖下的水流的惊奇和疑问；改句的“竟会”表
达肯定语气，强调的是白雪覆盖下出现水流的现象出人意料。②原文的疑问语气与下文“我们都睁大了眼
睛，疑惑不解”语意连贯；改句的肯定语气不能与下文形成连贯的语意。
【解析】45．本题考查学生理解和分析一般词语词义和用法的能力。
文中的“那么”是代词，指示性质、状态、方式、程度等。
A．代词，泛指行为和动作，常和“这么”配合使用。
B．连词，表示顺着上文的语意，申说应有的结果或作出判断。
C．“那么”是代词，指示性质、状态、方式、程度等。
D．放在数量词前，表示估计数目。
故选C。
46．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“因为”一词之后加的逗号，就将“因为”和后面的理由“脸上的肌肉也被冻僵了”隔开了，起到强
调作用，强调了“脸上的肌肉也被陈僵了”。
从句式上看。逗号将“因为”和后面的理由隔开，长句就变成了短句，符合严重受冻对说话的影响。
47．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。
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原句“怎么”改为了“竟”，考生从语气和上下文连贯的角度分析两者的不同表达效果。
“怎么”是疑问代词，表达疑问语气，其中还有感叹语气，表现出“我们”突然发现白雪覆盖下的水
流的惊奇和疑问；且与下文“我们都睁大了眼睛，疑惑不解”语意连贯；
“竟”是副词，表达肯定语气，表示出乎意料之外。此处强调的是白雪覆盖下出现水流的现象出人意
料，改成这样的肯定语气就不能与下文形成连贯的语意。
48．C    49．他看着西瓜，那模样儿倒像在端量睡熟的孩子的脑壳，老是在笑。    50．原文中
“那树林子摇啊摇啊”，将树林的动态生动的表现出来，更好的表现了徐宝册心中对树林感到烦恼。原句
采用双重否定句，更加强调了徐宝册对树林中藏着瓜贼的担心。
【解析】48．本题考查学生对冒号作用的分析能力。
文中冒号用于总说性话语之后，引出分说。
A.冒号引出说话内容。
B.冒号用于总括性话语之前，总结上文。
C.冒号用于总说性话语之后，引出分说。
D.冒号用于“某某说”之后，表示后面是其说话的内容。
故选C。
49．本题考查学生句式变换的能力。
关于长句变短句，先要找到句子的主干，使其独立成句，再找到比较长的定语、状语、补语以及宾语
等，将其改写成独立的句子。最后根据句子间的逻辑关系调整句子的先后顺序。
将文中画横线的句子提炼出主干为“他那模样儿倒像在端量睡熟的孩子的脑壳”，将其独立成句；再
看其他成分，如定语“老是笑着看西瓜”可以改写成两个单独的句子，主语则为“他”，“他看着西瓜”
“他老是在笑”。然后根据句子的逻辑关系调整句序，并省略多余的主语。
改写后的句子为：他看着西瓜，那模样儿倒像在端量睡熟的孩子的脑壳，老是在笑。
50．本题考查学生对句子表达效果的分析能力。
首先，在原句中，“那树林子摇啊摇啊”写出了树林摇动的动态，这是树林给徐宝册留下的印象，从
而突出了徐宝册心中对树林感到烦恼，而改后的句子“那树林子摇动着”的表述比较直白，没有表现出树
林摇动的动态，也没有突出徐宝册心中的烦恼。
其次，“谁也不敢说现在的树荫工就一定没躺个瓜贼”采用双重否定句式，双重否定相当于肯定，但
却起到突出强调的作用。原文中采用双重否定句，就是为了强调徐宝册对树林中藏着瓜贼的担心。而改句
为肯定句，就失去了强调的作用。
51．示例：①“多的是”是数量很多的意思表达口语化、有强调突出，甚至含有夸张的作用。句中表
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示昆明有很多“黑红两色刮花的圆形缅漆盒”随处可见。②“很多”在句中表示来看沈从文收藏的挑花布
的人不少，属于书面语。且与下句“很快乐”保持句式一致，使行文更加连贯。    52．示例一：引|号表
示特定称谓一方面指出沈从文从事的文物研究有“考古学”的性质：另一方面。强调沈从文对所研究的文
物，特别是其中的小工艺品倾注着孩子气的天真激情，由衷称赞劳动，称赞劳动者的创造性。
示例二：引号表示引用。此处引述作者(汪曾祺）在沈从文八十岁生日时写的一首诗中的一联，生动概
括了沈从文晚年在文物研究方面的特点。既否定了沈从文自己所说的“玩物丧志”。又由衷赞颂沈从文的
博学多才与痴迷热情。    53．示例：原句用了“不是……而是……”这种反义并列的句式.先否定后肯定,
表意更加准确生动，还有着对比和强调的作用，突出沈从文从那些工艺品看到劳动者的创造性，为其优美
的造型、不可思议的色彩、神奇精巧的技艺发出的惊叹，是对人的惊叹，而改句语言表达虽然简单，但没
有上述表达效果（大意如此即可。）
【解析】51．本题考查学生分析词语含义的能力。
“这种黑红两色刮花的圆形缅漆盒，昆明多的是”中“多的是”是数量很多的意思，说明昆明有很多
“黑红两色刮花的圆形缅漆盒”，用“多的是”更具口语色彩，强调了这种东西之多。
“他不知从哪里弄到很多土家族的挑花布，摆得一屋子，这间宿舍成了一个展览室。来看的人很多，
沈先生于是很快乐”指来看沈从文收藏的挑花布的人多，“很多”有书面语色彩，与下句“很快乐”保持
一致的句式和语言风格。
52．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①处，“我曾戏称他搞的文物研究是‘抒情考古学’”，引号作用是特定称谓，“抒情考古学”加引
号，说明沈从文搞的文物研究既有“考古学”性质，又有抒发性情的特点，表明沈从文对文物研究倾注了
感情。
②处，“中有一联‘玩物从来非丧志，著书老去为抒情’”，引号作用是直接引用，“玩物从来非丧
志，著书老去为抒情”是作者送给沈从文的诗作中的句子，诗句的内容是对沈从文博学多才与痴迷热情的
赞美。
53．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“他热爱的不是物，而是人”句式上运用“不是……而是……”这种反义并列的句式，否定前者，
肯定后者，对举出来强调语意鲜明，表现了沈从文对“人”的热爱，是对前句“他为这些优美的造型、不
可思议的色彩、神奇精巧的技艺发出的惊叹，是对人的惊叹”的解释；改句“他热爱的是人”没有对比，
缺少表现力。
54．不能互换位置。“不久前”指以现在为时间点，没过多长时间；指住房和城乡建设部印发通知的
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时间没过多久。“此次”指这一次，指的是住建部印发通知这件事。两个词含义不同，适用的语境也不同。
    55．①处双引号是直接引用，表明直接引自人物的原话，增强了语言情境的真实感；②处双引号表强
调，意在强调建设公园绿地不是为了摆着好看，而是要真正地服务于百姓生活。    56．“那叫一个惬
意！”陈述语气，表意直接，简洁明了，表达出炎炎夏日，啤酒配烧烤带给人的愉悦和满足；
“怎一个惬意了得！”运用反问句，加强肯定的语气；强化了这种惬意感，表达出邀三五好友拥抱自
然、共话家常的快乐。
【解析】54．本题考查学生理解词语含义的能力。
“不久前”是一个时间词，表示时间点，指以现在为时间点，没过多长时间；语境指住房和城乡建设
部印发通知的时间没过多久。
“此次”指这一次，结合语境“此次住建部印发通知”指的是住建部印发通知这件事。
两个词含义不同，适用的语境也不同，所以不能互换位置。
55．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①处“人家的草坪能踩，咱们的草坪为何只能‘干看着’?”双引号是直接引用，表明直接引自人物的
原话，增强了语言情境的真实感；
②处“盆景”双引号表强调，“盆景”指盆中栽着的小巧的花草，是一种美观的陈设品。结合语境
“从这个角度来说，建设公园绿地，就是服务百姓，而不是做一个用来珍惜的‘盆景’”可知，此处的
“盆景”加了引号，意在强调建设公园绿地不是为了摆着好看，而是要真正地服务于百姓生活。
56．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“那叫一个惬意！”直接使用陈述句，“那叫……”，表意简洁明了；直接表达出炎炎夏日，啤酒配
烧烤带给人的愉悦和满足；
“怎一个惬意了得!”运用反问句，“怎一个……了得”加强了肯定的语气，连惬意都不足以形容这种
感受，表达出邀三五好友拥抱自然、共话家常的快乐。
57．①逗号让画线处成为多个独立的短句，对这些动词起到强调作用；②逗号标示的停顿使得句子间
的节奏较为舒缓，表现出浓郁的悠闲气。    58．①“处”表示地方，重叠后，“处处”表示每一个地方；
②“暖”表示温暖，重叠后，“暖暖”表示温暖的程度加深；③“迟”表示时间比较靠后，重叠后表示时
间非常晚。    59．第（1）句：举例论证，以李白的例子论证“诗乐舞结合的表演场景对刻画人物性格
起到很重要的作用”的观点；第（2）句：比喻，将“迟迟未上市的新茶”形象地比喻为“久不现身宾朋
面前的出嫁之女”，生动地写出新茶久未上市的情形以及茶客们的期盼之情。
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【解析】57．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
几个逗号将各种行为分开，成为多个独立的短句，更能凸显动词的主导地位，起到强调作用；
同时逗号标示的停顿使得句子间的节奏较为舒缓，透露处安闲舒适的心境，表现出“悠闲气日见浓
郁”，即浓郁的悠闲气。
58．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“处”表示地方，重叠后，“处处”表示每一个地方，扩大了范围；
“暖”表示温暖，重叠后，“暖暖”表示更加温暖，温暖的程度加深了；
“迟”表示时间比较靠后，“迟迟”重叠后表示时间非常晚，表意更精准。
59．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
第（1）句：此处的“如……”是举例论证，结合原文“这种诗乐舞结合的表演场景在影片中很常见，
对刻画人物性格起到很重要的作用，如李白……”分析可知，此处以李白的例子论证“诗乐舞结合的表演
场景对刻画人物性格起到很重要的作用”的观点；
第（2）句：此处“如……”是比喻，本体为“迟迟未上市的新茶”，喻体为“久不现身宾朋面前的
出嫁之女”，比喻词为“如”。将“迟迟未上市的新茶”形象地比喻为“久不现身宾朋面前的出嫁之女”，
生动地写出新茶久未上市的情形以及茶客们的期盼之情，宾客像期盼出嫁的少女出现一样期盼新茶的到来。
60．     A 充耳不闻     B 狂风巨浪     C 一触即发    61．     不就是为了获得持久坚实的宁
静吗     我的灵魂从来没有停止过喧嚣     植物都能做到    62．①句中连用三个“绿得……”构成排
比，句式整齐，音韵和谐，有气势，突出强调了绿萝之绿的特异效果。
②句中运用拟人，“专心致志”“不动声色”“沉静”“雍容”“气定神闲”等词语赋予绿萝人的情
态，表达作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。
【解析】60．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，从前文“成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐”可知，填入成语应是形
容绿萝不受外界的打扰，对外界的干扰没有反应，就如一个禅定的僧人。可以填入“充耳不闻”。充耳不
闻：塞住耳朵不听。形容听不进或存心不听别人的意见。
第二空，从后文“也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静”可知，填入成语应是和海浪相关。可以填入“狂
风巨浪”。狂风巨浪：指来势迅猛或同时有强劲冲击力的变化。
第三空，从前文“我灵魂的、偏狭的情绪”中的“偏狭”一词，以及词语的位置是用来修饰“火山”
可以推断出，填入成语是形容火山就要爆发，以此来比喻情绪的爆发。可以填入“一触即发”。一触即发：
原指箭在弦上，张弓待发。比喻事态发展到十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。
61．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
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第一空，从前文“这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》”可推断出，作者读这些书是为
了获得宁静。而后文“这种宁静是持久的，耐劳的”可知，作者想得到的生死一种持久和长期的宁静，可
以填入“不就是为了获得持久坚实的宁静吗”。
第二空，从后文“我灵魂的、偏狭的情绪像……的火山”可知，作者并没有获得持久的宁静，而是处
于喧嚣之中。可以填入“我的灵魂从来没有停止过喧嚣”。
62．本题考查学生对常见的修辞手法的构成及其表达效果的分析能力。
画波浪线的句子中，“绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲”连用三个“绿得……”，
构成排比句式，所以判断句子运用了排比的修辞手法。排比的修辞让句子句式整齐，音韵和谐，增强语势，
让表达显得更有气势，达到突出强调的作用。此句运用排比的修辞，突出强调了绿萝之绿的特异效果。
“它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着……”运用了拟人的手法。此处将绿萝当作人来写。“专
心致志”“不动声色”“沉静”“雍容”“气定神闲”都是人才有的神态，此处用在绿萝身上，赋予绿萝
人的情态，让句子的表达更加生动形象，充分表达出作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。
63．①众说纷纭
②交相辉映    64．原句连续运用四个比喻句，将草原比喻成茫茫大海，牛羊群比喻成海上的点点白
帆，蒙古包比喻成海上的屿、礁，旅游大巴比喻成海上的小船，生动形象地描写出大草原的美景。②原句
运用“绿茵茵”“一顶顶”“一辆辆”“一艘艘”等叠词使语言富有音律美。③而改句则显得较为平淡，
表达效果较弱。
【解析】63．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，依据后文“我倒倾向于”可知，海拉尔得名的原因不止一种，可填“众说纷纭”。众说纷纭：
人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。
第二空，语境是说蓝天和碧草互相辉映，可填“交相辉映”。交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映
照。
64．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
比较原句与改句，其不同点主要有两点：原句使用了比喻、排比的修辞，且大量使用了“绿茵茵”
“一顶顶”“一辆辆”“一艘艘”等叠词。
“犹如波涛汹涌的茫茫大海”“如点点白帆”“如海上时隐时现的屿、礁”“就像飘荡在海域的一艘
艘小船”是将草原比喻成茫茫大海，牛羊群比喻成海上的点点白帆，蒙古包比喻成海上的屿、礁，旅游大
巴比喻成海上的小船。使得大草原的美景更加生动形象，如在眼前；且几个比喻句句式相同，构成排比，
更增强了表达效果。
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“绿茵茵”“一顶顶”“一辆辆”“一艘艘”等叠词除了突出草原的特点外，更使语言富有音律美。
改句则显得较为平淡，表达效果较弱。
65．A.怎样哺育扬州   B 土地不再焦渴  C 有的成了小镇    66．以“脸蛋”和“瞳仁”比喻扬州之水，
从外形上揭示水带给扬州外在之美；以“骨血”和“生命”比喻扬州之水，从内涵上揭示水赋予扬州特有
的精神气质。以有形比喻无形，形象生动可感。    67．以四处“一个个”作定语，加强语言的气势，表
现了扬州繁华的特点，也体现出作者对扬州的热爱和赞美。
【解析】65．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
A 处，根据下文“因了水，扬州交通便利、千帆竞发，可以通江通海；因了水……，庄稼得以欣欣向
荣、生生不息”可知，这里是说古运河和瘦西湖哺育扬州城，故补写内容可为“怎样哺育扬州”。
B 处，根据后句“庄稼得以欣欣向荣、生生不息”可知，此处是说因为水的灌溉，土地得以滋润，不
再干涸。所以补写内容可为“土地不再焦渴”。
C 处，由后句中“一路下来，这些城镇……”可知此处是说一个个小村庄有的成了小镇，故补写内容
可为“有的成了小镇”。
66．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“水是扬州的脸蛋和瞳仁，又是扬州的骨血和生命”运用比喻修辞手法，以有形比喻无形，形象生动
可感。本体是“水”，喻体有两个，一个是“脸蛋和瞳仁”，另一个是“骨血和生命”。前者是从外形说
扬州水美，后者是从内涵说扬州水美。用“脸蛋”和“瞳仁”比喻扬州之水，揭示水带给扬州外在美；以
“骨血”和“生命”比喻扬州之水，揭示水赋予扬州特有的精神气质。
67．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“一个个富商、一个个大户”“一个个水码头”“一个个小村庄”中用了四个定语“一个个”分别修
饰“富商”“大户”“水码头”和“小村庄”，四个“一个个”连用起到加强语言气势的作用，从“一个
个富商、一个个大户；一个个水码头就这样起来了、繁忙了；一个个小村庄就这样变大了、繁盛”表现了
扬州繁华的特点，也体现出作者对扬州的热爱和赞美。
68．①寻找和认识暗物质有何意义  ②探测暗物质有哪些方法    69．①科学性。运用“粒子湮灭或
衰变”等科学术语，语言简明准确。使用“上天”“入地”“靶子”等词语，富有趣味。
【解析】68．本题考查学生压缩语段之概括内容要点的能力。
根据第1 段“对于理解宇宙形成、探索宇宙本源以及基础物理研究具有重要意义“可知，本段的主旨
是突出寻找和认识暗物质的意义，故此段概括为“寻找和认识暗物质有何意义”；
根据第2 段“暗物质看不见摸不着，目前主要有三种探测方法”可知，故此段概括为“探测暗物质有
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哪些方法”；
根据第3 段“一系列国际先进成果”“提供了大量线索”可知，本段重在谈我国探测暗物质所取得的
成果，故此段概括为“我国探测暗物质成果如何”。
69．本题考查学生分析句子语言特色和表达效果的能力。
由原文“物质粒子湮灭或衰变后的痕迹”“等待暗物质粒子撞击留下相关”等信息可知，运用科学术
语，语言简明准确，严谨；
使用“上天”“入地”“靶子”等词语，使难于理解的内容，变得生动易懂，富有趣味，引起读者的
阅读兴趣。
70．①楚楚动人   ②大家闺秀    71．①原文“一个又一个”“一只又一只”与前文“一个又一个”
“一只又一只”照应，突出了酢浆草的多和繁。②三个句子构成排比，语言灵动活泼，富有生气，与小花
苏醒的生机相映衬。③改后的句子虽然原意不变，但是形式简单，缺乏感情。
【解析】70．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处形容酢浆草美丽动人的风姿，故用“楚楚动人”。楚楚动人：形容姿容美好，动人心神。
第二空，此处对应“小家碧玉”表达用富人家女子来形容酢浆草过于沉重，故用“大家闺秀”。大家
闺秀：指富贵人家有才德的女子。现泛指富人家未出嫁的女子。
71．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
“一个又一个花脑袋，一只又一只花眸子，一个又一个小花钟”中的“一个又一个”“一只又一只”
与前文“麦冬草丛中，一个又一个小脑袋慢慢抬起，抬起，一只又一只圆眼睛，睁开，睁开……”中的
“一个又一个”“一只又一只”相照应，用数量词叠用法生动形象地突出了酢浆草的多和繁，极具画面感，
感染力强。
“一个又一个花脑袋”“一只又一只花眸子”“一个又一个小花钟”三个句子构成排比，词性相同，
词义相对，结构一致，间隔反复，语言灵动活泼，富有生气，把小花苏醒的生机表达得淋漓尽致。
改后的句子“那些花脑袋、花眸子、小花钟”虽然原意不变，但是形式过于简单，无法突出小花苏醒
的动人场景，缺乏感情，不能引起读者的阅读兴趣，给人印象不深。
72．①读者读了
②要留出余地    73．①采用举例论证，借用包世臣论王羲之字这个例子，来说明处理好句与句之间
的关系，能让语言具备美感。②采用比喻，把语言比作树和水，形象生动地说明一篇作品的语言是个有机
整体，句与句之间存在紧密联系。    74．作者在小说写作中应当留有空白和余地，让读者自己去琢磨、
思考、补充，这样传达的信息会更多。
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【解析】72．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，结合前文“我认为一篇小说是作者和读者共同创作的”可知，想要完成创作过程，应当同时
具备作者写作和读者阅读的过程，故此处可填写“读者读了”。
第二空，根据前文“作者不能什么都知道，都写尽了”可知，作者不能都写尽了，要留有余地，留出
空间让读者自己去思考，故此处可填“要留出余地”。
73．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
①结合“包世臣论王羲之字，看来参差不齐，但如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”“好的语言
正当如此”可知，作者在这里举了包世臣论王羲之字这个例子，以书法中处理好字与字之间的关系，来类
比语言之美在于处理好句与句之间的关系。
②“语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的”中，作者以“语
言”作为本体，以“像”作为比喻词，采用明喻的手法，分别采用“树”“水”作为喻体，以树木枝干内
部联系紧密和水不可分割的特点，形象生动地说明好的语言是一个有机整体。
74．本题考查学生准确理解词语的意义的能力。
在书法艺术中，“计白当黑”指将字里行间的虚空（白）处，当作实画（黑）一样布置安排，虽无着
墨，亦为整体布局谋篇中的一个重要组成部分。
在此处，作者是用以说明小说写作的，结合前文“要留出余地，让读者去琢磨，去思索，去补充”和
后文“无字处皆有字”“空白的艺术”“能不说的话就不说。这样一篇小说的容量就会更大了，传达的信
息就更多”可知，作者在这里是指作者在小说写作中应当留有空白和余地，让读者自己去琢磨、思考、补
充，这样传达的信息会更多。
75．一卷，本用作书画数量词，此处用来修饰“涛与浪”，有一段、一次之意，赋予战火烽烟以沉重
的历史感（“一卷”可理解为动词，与前句的主语“长风”“悲歌”搭配，意为风卷起浪与涛）。
一盏，本用作酒杯数量词，此处用来修饰“离愁”，有一段、一阵之意；亦或是一杯酒后借酒浇愁，
更突出离愁深重，孤独难耐。它们都使语言有了新的生命力，新的审美价值。    76．参考示例
夜 
黄角树在村口遐想
白云在池塘边梳妆
点起星光的千家万户
在梦中
搂着夜的新娘
春
那条路
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被冬风严重扭曲
在山里窜来窜去
不听河流的劝阻
肩挑鲜花
固执地走向彼岸
【解析】75．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“一卷天下涛与浪”，一卷，一卷书，一卷画，本用作书画数量词，此处用来修饰“涛与浪”，有一
段、一截、一次之意，而“天下涛与浪”指天下不太平，烽烟四起，从而一卷就赋予战火烽烟以沉重的历
史感，生动形象。或者“一卷”可理解为动词，卷起的意思，与前句的主语“长风”“悲歌”搭配，意为
风卷起浪与涛，使语言更具形象性。
一盏，“盏”指酒杯，本用作酒杯数量词，此处用来修饰“离愁”，有一段、一阵之意，化抽象为具
象；亦或是一杯酒后借酒浇愁，这样用词，使语言意蕴丰富，启人想象，更突出离愁深重，孤独难耐。它
们都使语言有了新的生命力，新的审美价值。
76．本题考查学生运用一定技巧拟写诗歌的能力。
“夜”或“春”都现实生活中为人们习以为常的东西，又是比较抽象的存在，要求对相关诗歌语言进
行“陌生化”处理，即是让相关语言有新的意义、新的生命力，可运用主客体倒置、虚实错位、巧用变式
句、语法结构的超常规搭配、精心选择锤炼动词或形容词、使用通感等修辞等。
以“夜”为例，比如通过其他意象表现主体，夜里的植物、动物的状态，夜中人们的好梦，或者把夜
比拟为某个人，都可以达到陌生化的效果。
写“春”则可想象为和冬的斗争，最终战胜冬，携着花草树木姗姗而来。以此达到陌生化的效果。
77．①层出不穷（层见叠出）/比比皆是（俯拾皆是）/数不胜数（多如牛毛、恒河沙数）；②可乘之
机（可乘之隙）    78．“万金油”本指具有很多功效的清凉油，这里用来比喻情绪价值，标榜情绪价值
在人际交往中无处不在、无所不能；“操盘手”本意是为别人操作资产的人，此处类比凭借情绪价值的经
验和技巧来掌控人际关系的人，夸大情绪价值课程的作用。
【解析】77．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据前文“不少人渴求情绪价值却并非人人懂得如何获得，这让许多商家看到了商机”可知，
情绪价值的培训课程正是在这种情况下出现了很多，故此处可填写“层出不穷”“层见叠出”“俯拾皆
是”“数不胜数”“多如牛毛”“恒河沙数”一类的成语。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层见
叠出：指接连不断地多次出现。比比皆是：到处都是，形容极其常见。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到
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处都是，形容多而易得。数不胜数：形容数量极多，很难计算。多如牛毛：像牛身上的的毛那样多，形容
极多。恒河沙数：像恒河里的沙粒一样，无法计算，形容数量很多。
②处，根据前文“一味依赖他人的情绪反馈，可能会降低情绪自我调节的能力”可知，一味依赖他人
会降低自我调节能力，也会让别有用心的人利用，故此处可填写“可乘之机”或“可乘之隙”。可乘之机：
可以利用的时机。可乘之隙：可以被对方利用的弱点、空隙。
78．本题考查学生赏析词句表达效果的能力。
本题考查词语的表达效果，首先要理解词语的本义，然后从本义出发，分析其语境意。
“万金油”本义是指清凉油。从“清凉油”具有多种功能这一本义出发，此处“从职场到情场，情绪
价值俨然成为人际交往的万金油”，是指人们在职场、情场中把情绪价值当作一种万能的方法，这是一种
比喻的说法，形象地写出了情绪价值这一假象在各种场合中普遍存在。
“操盘手”本是一个金融术语，指为别人操作资产的人，后来通过比喻义进行引申，指控制和支配、
操纵某一行动和计划或事件的人。此处指“以情绪价值为核心的培训课程”的培训者通过“三点经验”
“五点技巧”来掌控人际关系中的情绪，夸大情绪价值课程的价值和作用。
根据以上分析，进行回答即可。
79．①万紫千红  ②无影无踪    80．①画波浪线的句子连续发问，情感层层深入，以几个问句展开
琅琅书声中所展现的美好未来，引人入胜，发人深思，充分体现出燕园书声所代表的春天气息。②采用排
比的修辞手法，将一连串问句进行排比，增强了句子的表达效果和气势，表达出书声背后所体现的青年精
神。③采用反问的修辞手法，加强语气，引人思考，使书声中所包含的崭新的东西更加突显。    81．①
语言文字运用I 中“助眠神药”的双引号表示强调。“暗信号”的双引号表示特定称谓。②语言文字运用II
中“尽日寻春不见春”“既然冬天到了。春天还会远吗”“悲哉，秋之为气也”等诗句的双引号表示直接
引用，“悲哉”的双引号表示强调。
【解析】79．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据前文“燕园仍然是一年一度百花争妍”可知，此处是说燕园在春天来临时百花齐放的景象，
所以此处可以填写“万紫千红”这样的成语。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。多指繁盛的春色，也
比喻事物丰富多彩。
②处，根据前文“不但没有什么永恒的春天”以及“消逝”可知，此处应是说春天的感觉消失不见，
所以此处可以填写“无影无踪”这样的成语。无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。
80．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
分析该句子的表达效果可以先分析句子的结构，该句连续发问，运用了几个连续的问句，将燕园书声
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中所蕴含的新时代前进的声音直述出来，让我们看见燕园书声背后所蕴含的深刻意义，连续的发问使情感
层层递进，更加热烈，同时也引起读者思考。
其次我们可以分析该句的修辞手法，该句采用了排比和反问的修辞手法，排比使行文更有节奏感，琅
琅上口，有极强的说服力，增强文章的表达效果和气势，升华中心；
反问加强语气，发人深思。激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
81．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
解答该题可先将语言文字运用I 和II 中的双引号所括部分找出，语言文字运用I 中为“助眠神药”和
“暗信号”，根据语意，“助眠神药”是强调褪黑素的功用。应是表示强调，“暗信号”是褪黑素的别称。
应是表示特定称谓。
语言文字运用I 中“尽日寻春不见春”“既然冬天到了，春天还会远吗”“悲哉，秋之为气也”等诗
句，属于直接引用，最后“悲哉”是强调古代诗人高呼的内容，应是表示强调。
82．运用了比喻的修辞手法，生动形象，通俗易懂；使用排比的手法，使文章朗朗上口，富有诗意美。
    83．春天来了，“我”只能坐在轮椅之上，一切美好的事物，于“我”都是一种残忍，而这种残忍，
正是源于对美好春天，对健全身体的渴望。    84．（1）“如”表举例。说明这类智能无人设备还有很
多。
（2）“如”表假设，如果。假设用乐器来比喻对四季的不同感受。
【解析】82．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短诗，冬天是一群雕塑”运用了比喻的修
辞手法，把四季比作一幅画、一部长篇小说、一首短诗、一群雕塑，抓住了四季的特点，生动形象，通俗
易懂；改句“春夏秋冬就是画、小说，短诗和雕塑”语言直白，缺少表现力。
“春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短诗，冬天是一群雕塑”句式上“……
是……”四个句子句式相似，使用排比的手法，使文章朗朗上口，富有诗意美；改句“春夏秋冬就是画、
小说，短诗和雕塑”没有音韵美。
83．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“春天是卧病的季节”意思是，雁阵北归，北海春花开放，“我”却深陷在双腿残疾的悲痛之中。
“春天的残忍”，春天来了，而“我”只能坐在轮椅之上，以“我”这样患病的心绪对应春天，于“我”
而言春天是残忍的，而这种残忍，正是源于对美好春天，对健全身体的渴望。
84．本题考查学生理解词语含义的能力。
（1）“如大型的无人救生艇、小型水上救生机器人等”中的“如”表举例。“大型的无人救生艇、
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小型水上救生机器人等”只是智能无人设备中的一部分，这样的设备还有很多。
（2）“如以乐器来对应四季”中的“如”表假设，如果。“以乐器来对应四季”其实是把四季比作
某个乐器，从而表达对四季的不同感受。
85．土生土长  瑟瑟发抖    86．文中画横线的句子使用了拟人、比喻等修辞手法，将红枫拟人化，
生动形象，使文章富有趣味，将红枫的红比作烈火，凸显了红枫的艳丽形象。
【解析】85．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境指“我”并不是在北京当地出生成长，可用“土生土长”。土生土长：当地生长。 
第二空，语境形容冷风让人哆嗦，可用“瑟瑟发抖”。瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
86．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“勾引”一词本来是人的行为，此处用于秋对红枫的引诱；“腼腆红润”原本形容人的情态，此处用
于形容红枫。这两处运用拟人修辞，把自然物人格化，生动形象地写出自然物的特点。
“那红像一团熊熊烈火”运用比喻修辞，将红枫的红比作烈火，凸显红枫的艳丽色彩，光彩夺目。
87．     不屑一顾（弃如敝履）     近在咫尺（近在眼前）     怦然心动    88．①运用比拟的
修辞手法，赋予残星以人的动作，生动形象地写出了水面倒映的残星的动态美，侧面表现了河水的清澈；
②“叮叮咚咚”“细细密密”等叠词的运用，使得语言富有韵律美，写出了水滴的连续不断及软泥的多与
柔软。
【解析】87．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，依据后文“陶罐在遥遥岁月中，等待着一双知己的眼睛”可知，现代人不喜欢远古的陶罐，可
填“不屑一顾”“弃如敝履”等。不屑一顾：认为不值得一看，形容极端轻视。弃如敝履：像扔破鞋一样
扔掉，比喻毫不可惜地扔掉或抛弃。
②处，根据语境可知，所填成语应与“远在天边”相反，可填“近在咫尺（眼前）”。近在咫尺：形
容距离很近。
③处，所填成语是说人们与陶罐“对视”时的感受，照应前文的“摄人心魄”可填“怦然心动”。怦
然心动：由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。
88．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①句子使用了拟人的修辞，“轻跳”赋予残星以人的动作，一方面生动形象地写出了水面倒映的残星
的动态美，另一方面也侧面表现了河水的清澈。
②“叮叮咚咚的滴水声绵绵不绝”中，“叮叮咚咚”既是拟声词，又是叠词，以声音连续生动形象地
写出了水滴的连续不断，同时也使得语言富有韵律美。
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③“细细密密的软泥从指缝渗出”中，“细细密密”生动绘形，写出了软泥之多之柔软，同时叠词的
运用也同样使得语言富有韵律美。
89．示例：①五颜六色   ②星星点点    90．“它开过，又谢了。谢了，又开过”体现出花开花谢、
花谢花开的循环往复的过程，“它开过，又谢了”只体现出花开花谢的单一过程。原句更能强调生命的生
生不息。“它沉入黑暗，犹如从来没有过一般”重点在“从来没有过一般”，强调的是花的渺小、不被关
注；“它犹如从来没有过一般沉入黑暗”重点在“沉入黑暗”，强调花隐入黑暗的状态。原句表达了作者
对生命的思考，与下段的内容衔接更紧密协调。（意思对即可）
【解析】89．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容灯照着水里的石子放出的各色各样的光，可用“五颜六色”。五颜六色：形容色彩复杂或
花样繁多。引申为各色各样。
②语境形容草地上散落的小花，可用“星星点点”。星星点点：①形容多而分散。②形容少许或细碎。
90．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“它开过，又谢了。谢了，又开过”体现出花开花谢、花谢花开的循环往复的过程，更符合小花
在草原上的生命状态；而改句“它开过，又谢了”表现这一过程较为单一，没有循环往复的特点。
原句“它沉入黑暗，犹如从来没有过一般”重点突出，体现出在茫茫黑暗中小花渺小而不为人关注的
特点，表达了作者对微小又孤独的生命的思考；而改句“它犹如从来没有过一般沉入黑暗”则重点强调花
隐入黑暗的状态，与下文“这些自由又孤独的小花”内容不协调，衔接不连贯。
91．①奇花异草  ②置之不理（不理不睬）    92．第二段：养花中劳动的乐趣   第三段：分享劳动成
果的乐趣    93．①原句突出表现小院之中花草之多，改句既写花草也写小猫，不能突出重点。②原句为
口语化的散句，亲切自然，富有生活气息，与文段风格一致；改句为书面语，以四字句为基础，整齐有余
而活泼不足，与文段整体风格不相吻合。
【解析】91．本题考查学生正确使用成语的能力。
①由后文“珍贵的花草不易养活，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草”可知，自己不养珍贵的花
草，可填“奇花异草”。奇花异草：指稀奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
②根据“任其自生自灭，大半还是会死的”可知，如果不理睬花草，花草还会死，可填“置之不理”。
置之不理：放在一边，不理不睬。
92．本题考查学生语段压缩概括的能力。
语段中心句是“我只把养花当做一种乐趣”。
第二段根据“浇浇这棵，搬搬那盆”“使人腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀”“不劳动，
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连棵花也养不活”可知在养花的过程中要付出劳动，这也是一种乐趣，用偏正短语概括为“养花中劳动的
乐趣”。
第三段由“约几位朋友来看看”“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜”可知和朋友分
享劳动成果是一种乐趣，用偏正短语概括为“分享劳动成果的乐趣”。
93．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①原句中“小猫只好上房去玩”写出了院子里花草很多，没有小猫的活动地点，改句没有“只好”，
写出了院里有小猫和花草各有自己的空间，没有突出重点。
②原句为散句，运用口语，亲切自然，富有生活气息，与文段风格一致;改句为书面语，以四字句为基
础，整齐有余而活泼不足，与文段整体风格不相吻合。
94．①用反复的手法，②表达对黄昏流逝的惋惜之情，③对人们错过黄昏之景的遗憾之情，④形成一
唱三叹的表达效果。    95．①改句是一个长句子，原句是三个短句子，灵动活泼，节奏明快，跟文章整
体风格协调一致。②原句从“南墙”，到“南边那座小山、那片树林”，再到“美丽的南国”，是排比句，
由近到远使黄昏的流逝有层次地展开，读来也很有气势，感情更强烈。    96．①内容上用了四个猜想，
用黄昏时景物的四个变化，从不同角度想象黄昏的行踪。②形式上，连用了四个疑问句，和三个“随
了……么”的句式，一气而下，表达了对黄昏消失的惆怅之情。
【解析】94．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
文中多次提到黄昏“走了”，如“走了”“真地走了”“它走了”等，所以运用了反复的手法。多次
强调黄昏走了，实际上是作者不愿意看到黄昏消失，所以表达了对黄昏流逝的惋惜之情。作者认为黄昏走
了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微飔，像一个春宵的轻梦，从而表达了对人们错过黄昏之景的遗憾
之情。运用反复的手法，从表达效果来看，形成一唱三叹的表达效果。
95．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
文中画横线的句子是由三个句子组成的，分别是“漫过了南墙”“漫过了南边那座小山、那片树林”
“漫过了美丽的南国”，而改写后的句子变成了一个句子，所以改写后的句子是一个长句子，而原句是三
个短句，短句更加的灵动活泼，节奏明快，而文章的整体风格就是灵动活泼，节奏明快，所以原句在风格
上和文章整体是一致的。
原句中三个句子都采用了“漫过了……”的结构，从“南墙”，到“南边那座小山、那片树林”，再
到“美丽的南国”，构成了排比句，并且描写角度为由近到远，使黄昏的流逝有层次地展开，读来也很有
气势，感情更强烈。
96．本题考查学生对表达技巧的把握能力。
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从内容上看，前文说到黄昏走到哪里去是没有人知道的，于是对此就提出了四个猜想，用冷月、小星、
蝙蝠的翅膀、西天的晕红黄昏时景物的四个变化，从不同角度想象黄昏的行踪。
从形式上看，这里面“随了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？”“随了瞅着眼的小
星爬上了天河么？”“压在蝙蝠的翅膀上钻进了屋檐么？”“随了西天的晕红消溶在远山的后面么？”为
四个疑问句，并且这四个句子中有三个句子采用了“随了……么”的句式，一气而下，表达了对黄昏消失
的惆怅之情。
97．①独善其身  ②穷途末路  ③血流成河    98．①原文内容更加具体丰富，更具有说服力，比如引
用屈原、陶渊明的诗句能更好地印证菊花的意境，引用黄巢诗句使读者更能直观感受他诗歌中的“杀气”。
②原文多处引用从屈原到元稹等不同时代诗人的诗句，增加了文段的文采和文化内涵，具有感染力，让读
者在阅读中感受其中的文化气息和文化意蕴。
【解析】97．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据前一句“不随波逐流，不从众，不媚俗，是傲霜斗雪，是孤芳自赏”，可推知此处要填
写表示类似意思的成语，故此处可填“独善其身”。独善其身：独自修身养性，保持节操。
第②处，根据段意，此处是要表达将大唐推入极端困境之中的意思，故此处可填“穷途末路”。穷途
末路：形容已到无路可走的绝境，处境极其困窘。
第③处，根据句意，此处应填写表示“残酷”的成语，故此处可填“血流成河”。血流成河：鲜血流
成了河。形容被杀死的人很多。
98．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①文中多处引用了诗句，丰富了文章内容，起到了鲜明、醒目的作用，切合说明的内容，更具有说服
力。比如引用屈原的诗句“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”和陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见
南山”，更好地印证菊花的意境；引用黄巢诗句“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，使读者更能直观
感受他诗歌中的“杀气”。
②原文多处引用从屈原到元稹等不同时代诗人的诗句，增加了文段的文采和文化内涵，言简意赅，具
有感染力，有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想，让读者在阅读中感受其中的文化气息和文
化意蕴。
99．示例：①年深日久 ②赞叹不已    100．①原句用“天呐”，表示惊叹，能更强烈地表达看到这
棵老银杏树时的惊奇之情。②原句“这哪里是……”，加强语气，更能强调看到这棵老银杏树时的惊奇之
情。③原句句式从短到长，语义表达从粗略到细致，层层递进，表意更精确。
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【解析】99．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容银杏树古老，存活时间长，可用“年深日久”。年深日久：形容时间久远。 
②语境形容游客们对庙外刻石文字的赞美，可用“赞叹不已”。赞叹不已：连声赞赏不止。
100．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“天呐”表达感叹语气，直接强烈地表达对银杏树的古老的惊叹；改句是描述，没有直接抒情。
原句“这哪里是……”用反问语气表达肯定的意思，突出强调看到这棵老银杏树时的惊奇之情；改句
则没有这样加强语气的语言。
原句有短句“天呐”“这哪里是一棵树”“就是一座山”，也有长句“一座层峦叠嶂、沟壑纵横、上
下奔走的山脉”，从短到长，句式变化，语言灵动；内容上从粗略到细致，层层递进。改句缺少表达层次。
101．①原句都是短句，简洁明快，生动活泼，与上文词句对应，读起来朗朗上口，而改句的前半部
分是长单句，显得头重脚轻。②原句用“殷殷地”形容梅花，突显了梅花想让姜夔作诗词的热情。③原句
用“非……不可”双重否定表示肯定，加强了肯定效果，突显了梅花让姜夔作诗词的坚定信念。    
102．示例一：第（1）处，①两个逗号从书房、绿荫、鸟伴三个方面写出了作者向往的陶渊明式的恬淡生
活，②很自然地表达出作者淡泊的心态。
示例二：第（2）处，①两个逗号构成了一种因果关系，表现出逻辑的严密性，因为“自己老了”
“江郎才尽”，故“再写不出词”。②两个逗号表达的是姜夔的谦虚之言，突显了姜夔“谦和”的品格。 
103．（1）①“像固定电话”中的“像”表列举。②通过举例，说明了“很多事物都有它的流行周期”这
一观点。
（2）①“像泉眼冒出泉水一样”中的“像”是比喻词。②运用比喻的修辞手法，把“我的心”比喻
成“泉眼冒出泉水”，生动形象地表现出“我”的心之平静，强调了读陶渊明的诗能让“我”内心平静这
一观点。
【解析】101．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“是梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传到他的席上……”由一系列的短句构成，
句式简明活泼灵动，音韵和谐；而改句“是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅花不答应”使
用长句，句子冗长笨重。
原句“梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔”使用“殷殷”这种叠音词，表达梅花想让姜夔作诗
词的热情，赋予梅花人的感情；而改句则没有这种描写，语言直白。
原句“非让他起了诗兴不可，非让他写词不可”使用双重否定句，加强了肯定语气，突出了梅花让姜
夔作诗词的坚定信念。
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102．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
（1）“有一间能读书的小屋子，夏天绿树荫浓，每天与小鸟为伴就好了”三个并列分句之间用逗号
停顿，从书房、绿荫、鸟伴三个方面写出了作者对陶渊明式的恬淡生活的向往，停顿自然，语言流畅。
（2）“自己老了，江郎才尽，再写不出词”三个分句之间是因果关系，中间用逗号停顿，增强了句
子之间的逻辑性；内容上，“江郎才尽，再写不出词”只是姜夔的谦虚之语，中间自然停顿，突显其“谦
和”的品格。
103．本题考查学生理解词语含义的能力。
（1）“像固定电话”中的“像”表列举，说明了“很多事物都有它的流行周期”这一观点。
（2）“像泉眼冒出泉水一样”中的“像”是比喻词，本体是“我的心”，喻体是“泉眼冒出泉水”，
表现“我”的心的平静，凸显出读陶渊明的诗能够让“我”内心平静。
104．①开开，“打开”的意思；看看，“观看”的意思。“开开”“看看”带有口语性质，带有浓
郁的生活气息。②迷迷糊糊，叠词的使用，突出了不清醒的状态。③若将三个词都改成非叠词，表达生硬，
不符合语段的语言风格。    105．①第一个逗号把主语和谓语隔开，起到了强调主语的作用；②第二个
逗号把两个谓语断开，形成短句，表现了人物的矛盾心理。    106．（1）“好像”是“似乎”的意思，
表现了瑞宣急于见到老三的迫切心理。
（2）“像”是比喻词，突出了相似性，表现了想象中老三的形象的威武尊严。
【解析】104．本题考查学生分析词语的表达效果的能力。
“开开”“看看”虽然是“开”和“看”的意思，但是具有非常浓的口语色彩和生活气息，一旦改成
“开”和“看”就成了客观的叙述，表达效果就大打折扣；
“迷迷糊糊”虽是“迷糊”的意思，但是AABB 式的结构，突出了人物的心理和精神状态，表现出人
物（瑞宣）想见到老三的迫切心理。
三个词均是叠词，又有强烈的口语色彩，符合人物身份和语段的语言风格。
105．本题考查学生标点符号的用法的能力。
逗号把句子分割成了短句，“这个”是主语，逗号将主语单独列出，让“这个”所指代的前文内容更
加突出；
“使他难过，又使他高兴”中，逗号将两种心理分割开来，写出了前文“他必须替自家的英雄严守秘
密”这件事让瑞宣产生了两种矛盾的心态，两个短句将两种矛盾心理分开，让人物心理更加突出。
106．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
“像”是一个多义词，有表否定，有表比较，也有表比喻。（1）句中“好像”一词是表比较，是
“似乎”的意思，写出瑞宣走得快，腿脚似乎不受支配，突出了他急于见到老三的心理；（2）句中，
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“像”是比喻词，将老三的形象和“金盔金甲的天神”形成比喻，形象具体地写出了瑞宣想象中的老三的
象。
107．①原句多用短句，句式更灵活，节奏更鲜明。②原句依次强调野花淡蓝、密集、朦胧的特点，
更有层次。    108．①“扑楞楞”描摹出野鸽拍打翅膀的声音和动作；“咕咕嘎嘎”描摹出野鸡的叫声。
②突出乡野景物的生机勃勃，给读者身临其境之感。
【解析】107．本题考查学生分析句子效果的能力。
①原句“山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的”，多用短句，句式更灵活，
节奏更鲜明。而改句把“淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的”都变成“野花”的定语，变成长句，失去
了节奏感，句子也显得冗长而一般。
②原句“淡蓝色的”“一丛挨着一丛”“雾蒙蒙的”独立成句，特点得到强化，依次强调野花淡蓝、
密集、朦胧的特点，更有层次。
108．本题考查学生分析鉴赏词语效果的能力。
①“野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，‘扑楞楞’飞上天；野鸡‘咕咕嘎嘎’地叫，时而出现在崖顶上，
时而又钻进了草丛”，“扑楞楞”描摹出野鸽拍打翅膀的声音和动作；“咕咕嘎嘎”描摹出野鸡的叫声。
②“扑楞楞”既是鸽子扑打翅膀的声音，也突出了翅膀的矫健有力；“咕咕嘎嘎”写出野鸡叫声的特
点，富有节奏感，突出了生命的活力。这两个拟声词突出乡野景物的生机勃勃，给读者身临其境之感。
109．①争先恐后    ②力挽狂澜    ③一鸣惊人    110．画横线的句子运用了拟人（比拟）修辞手法。
文句以花费巨资一路接受精英教育的学生来写OpenAI 的AI，生动形象地说明了OpenAI 的AI 之所以能够一
露脸就产生举世瞩目的效应，就是因为从一开始它的发展就得到了高度重视和大力支持。
【解析】109．本题考查学生正确使用成语的能力。
本题，第①处，根据前句“过去几个月，OpenAI 风头无两”和后句“对比之下，OpenAI 的老对手
DeepMind，显得有些低调和沉默”可知，此处应表达竞争、竞逐之意，故“争先恐后”比较合适。争先恐
后：争着向前，唯恐落后。
第②处，根据上文“谷歌推出的Bard 翻了车，和谷歌同属AlphaBeta 的DeepMind 却没有”及前后转
折关系，可以推测此处应该传达“救场”的意思，故“力挽狂澜”适合。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的
局势并且扭转乾坤、反败为胜。
第③处，根据下文“下一个‘AI 王炸’”可知，“2016 年的AlphaGo、2020 年的AlphaFold”都曾经如
同“AI 王炸”一样惊艳，因此“一鸣惊人”较为贴切。一鸣惊人：原义是一叫就使人震惊，比喻平时没有
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突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
110．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。
文句把OpenAI 的AI 写成一个学生接受精英教育，实则想表达的是从一开始OpenAI 的AI 的发展就得
到了高度重视和大力支持。
画横线句子中“读到博士”“一毕业”等词语，把OpenAI 的AI 当作人，赋予它以人的学习经历，以
花费巨资一路接受精英教育的学生来写OpenAI 的AI，所以该句运用了拟人（比拟）修辞手法。
“它花费巨资一路读到博士”，生动说明了一开始OpenAI 的AI 的发展就得到了高度重视和大力支持，
这也是它能够一鸣惊人的原因；“一毕业就一飞冲天，惊艳全场”，形象地说明了OpenAI 的AI 一露脸就
产生举世瞩目的效应。
111．①阳春三月②成群结队（争先恐后）    112．①原句连用两个“……没有谢，接着就是……”，
构成反复修辞手法，更能突出各种花接连开放，间隔时间很短；②原句“接着就是桃杏，桃杏没有谢”运
用顶真手法，前后勾连，回环往复，语意更连贯，语气更和谐。    113．示例：花会之盛还另有一个原
因，就是在一般人心理中，青羊宫里供奉的那位李老君是神通广大的道教祖，青羊据说是李老君在成都显
圣时所骑的牲畜。
【解析】111．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，结合后文“春来得迟，一来了，气候就猛然由温暖而热燥，所以在其他地带分季开放的花卉
在成都却连班出现”可知，成都的春天风光明媚，故此处可填“阳春三月”。阳春三月：一般指阴历的三
月。形容天气温暖的意思。
第②处，此处强调的是男女老少众人出城游春，故此处可填“成群结队”或“争先恐后”。成群结队：
形容聚集到一起，数量或人数很多。争先恐后:指争着向前，唯恐落后的场面。
112．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①原句连用两个“……没有谢，接着就是……”，构成反复修辞手法，加强语气，强烈地表达情感，
更能突出各种花接连开放，间隔时间很短。
②原句“接着就是桃杏，桃杏没有谢”运用顶真手法，前后勾连，回环往复，引人入胜，使句子结构
整齐，语意更连贯，语气更和谐，更能突出事物之间环环相扣的有机联系。
113．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线部分语病有二：
一是“原因，就是因为……”句式杂糅，可删除“因为”；
二是语序不当，将“那位”调至“李老君”之前。
114．答案示例：红颜薄命随花逝    115．“又急”“又笑”“又痛”，三个短语结构相同构成一组
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排比句，“又急”“又笑”“又痛”从三个角度生动地表现了袭人对宝玉的复杂心理和情感，丰富了袭人
的人物形象；三个短句，也使文章节奏感强，情感更激越。    116．示例一：“宝玉，宝玉，你好狠
心！”“狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗的婚约之后万念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。
示例二：“宝玉，宝玉，你好苦命！”“苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂陈，融为一团，
“有情人难成眷属”的无助之感自然流露。
示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！”黛玉寄人篱下，孤苦无依，含蓄内敛。对宝玉一往情深，但
在弥留之际却只能留下斩不断的丝丝牵挂，一声“保重”，万般不舍，可见一斑。
【解析】114．本题考查学生拟写对联的能力。
结合材料内容，可知黛玉得知宝玉和宝钗定婚的消息，一病不起，焚稿断了痴情。黛玉白天已昏晕，
却留着一丝微气不断，到了晚间，又缓过气来，微微睁开眼，嘱咐了紫鹃后事便闭了眼不言语了，手凉了，
连目光也散了。临死前黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”便浑身冷汗，气绝身亡，当时正是宝玉
娶宝钗的时辰。最后，在孤独凄凉中魂归离恨天。黛玉之死，是对扼杀自由爱情的封建社会的控诉，是对
吃人的封建礼教的抗争，是对自己纯洁爱情的固守。也是宝黛爱情的升华。再结合拟写对联的要求，上联
和下联要做到字数相等，结构相同，词性相对，平仄相反，语意相关。故上联可拟写为：红颜薄命随花逝。
115．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①运用排比手法，“又急”“又笑”“又痛”从三个角度生动地表现了袭人对宝玉的复杂心理和情感，
丰富了袭人的人物形象，表达了袭人对宝玉见娶的不是黛玉，那他再无活着的意义时而“急”；对宝玉要
求“腾一处空房子，趁早把我和林妹妹两个抬在那里，活着也好一处医治伏侍，死了也好一处停放”而
“笑”；对宝玉和黛玉不能同生，但愿同死，生死与共的心愿而“痛”。
②三个短句，整齐分明，读起来朗朗上口，也使文章节奏感强，情感更激越，更突出。
116．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
黛玉与宝玉青梅竹马，情投意合，这是大观园中众所周知的事，可以贾母为首的封建家长没有促成她
们的美好姻缘，反而拆散了她们，这是黛玉死的直接原因。在宝玉结婚的这一晚，黛玉的心结终没有解开，
怨、恨、爱、怜，各种感情交织在一起。黛玉志同道合、终身相依的人已娶了别人，死也不瞑目。林黛玉
临死前的这句话深刻地表达了她当时的内心世界，这里面既有爱，同时也有恨，爱恨交加而又无以言表，
其痛苦之情可见一斑。
117．①阔别多年 
②和蔼可亲/平易近人 
③变幻莫测    118．在踏上南下逃亡道路时，除了必要的行李之外，彭桓武还怀揣一包足够毒死自
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己三次的砒霜，通过它表明不做顺民的决心。（或：在踏上南下逃亡道路时，除了必要的行李之外，彭桓
武通过怀揣一包砒霜来表明不做顺民的决心，这包砒霜足够毒死自己三次。）    119．构成：画线句前
三个分句都由“在……里”构成，句式一致，构成排比句式。
表达效果：排比句式整齐，结构一致，节奏感强，增强语势，读来朗朗上口。“在每一个灯火通明的
夜里”“在每一次学术会议上的争论中”“在每一次推翻重来的计算下”三个短句体现了科研工作者之频
繁、时间之长久、工作之认真严谨，科研工作者不断创新，勇创佳绩。
【解析】117．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，彭桓武1937 年南下逃亡，1947 年回国，离开国家多年，所以此处填“阔别多年”。阔别多
年：指长时间地分别，久别。
第二空，语境“亦师亦友，不摆架子”指彭桓武与学生相处陶都温和，容易接近，故可填“和蔼可
亲/平易近人”。和蔼可亲：指人态度温和，性格善良容易接近。/平易近人 ：比喻态度温和，对人和蔼
可亲，没有架子，使人容易接近。
第三空，语境“苏联撤走了所有专家”指局势变化复杂，无法预料，故可填“变幻莫测”。变幻莫测：
形容变化复杂，使人无法预测。
118．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
关联词语“除了……还……”表示并列关系，故“除了必要的行李之外”和“还通过怀揣一包足够毒
死自己三次的砒霜来表明不做顺民的决心”可拆开单独成句；
“还通过怀揣一包足够毒死自己三次的砒霜来表明不做顺民的决心”可拆分成两种情况，即“彭桓武
还怀揣一包足够毒死自己三次的砒霜，通过它表明不做顺民的决心”或“彭桓武通过怀揣一包砒霜来表明
不做顺民的决心，这包砒霜足够毒死自己三次”；
修饰语“在踏上南下逃亡道路时”单独成句，作状语，置于句首。
综上分析，可作答为：在踏上南下逃亡道路时，除了必要的行李之外，彭桓武还怀揣一包足够毒死自
己三次的砒霜，通过它表明不做顺民的决心。（或：在踏上南下逃亡道路时，除了必要的行李之外，彭桓
武通过怀揣一包砒霜来表明不做顺民的决心，这包砒霜足够毒死自己三次。）
119．本题考查学生正确使用常见的修辞手法和分析语句表达效果的能力。
构成：画横线的句子中，“在每一个灯火通明的夜里”“在每一次学术会议上的争论中”“在每一次
推翻重来的计算下”三个短句，句式一致，构成排比句式，体现了以彭桓武为代表的老一辈科学家科研工
作为取得成绩历经艰辛。
表达效果：内容上，“每一个”“每一次”“每一次”表明次数之多，活动之频繁、辛劳；“灯火通
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明的夜里”，体现工作时间之久；“学术会议上的争论中”，体现了科研工作之认真；“每一次推翻重来
的计算下”，体现了科研工作之严谨；“勇攀了一座又一座科技高峰”，体现了科研工作者不断追求高远
目标和创造佳绩的勇敢和务实精神。结构上，三个分句都由“在……里”构成，句式整齐，结构一致，节
奏感强，增强语势，读来朗朗上口。
120．两词都有“一排一排”的意思，但“一排又一排”加一“又”字，表现出波浪一排一排之间有
时间间隔，要准确地表现了波浪连续不断、层次分明涌上岸的动态；而“一排排”表现的是停泊在码头的
轮船静态地排在一起的状态，更多地表现了数量众多、空间上相连相接的特点。    121．①逗号使
“看”独词成句，领起下文四句，引起读者关注；②加强语气，突出强调大海气势雄壮、碧蓝美丽；③读
来简洁有力，使上下文长短句结合，错落有致；④停顿加长，增强现场感    122．第一个“对”有“对
待”之意，第二个“对”有“向”“跟”“和”之意。
【解析】120．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
“一排又一排地奔袭冲撞而来”中“一排又一排”是“一排一排”的意思，但是“又”字写出了动作
有先后之分，有时间上的间隔，这里面写到宽阔无边的波涛一排又一排地奔袭冲撞而来，写出了波涛之间
的间隔，准确地表现了波浪连续不断、层次分明涌上岸的动态。
“从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船，一排排列队整齐”中“一排一排”也是“一排排”的意思，
写出了码头上的轮船排列、停靠在那里，是一种静态描写，更多地表现了数量众多、空间上相连相接的特
点。
121．本题考查学生对常见标点符号的把握能力。
“看”后面加了逗号，使得“看”这一动词独立成句，“看”的内容是“那海水是任何大江大湖都不
能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可侧，它美丽魅惑侠你晕眩”，所以“看”字领起下文，
引起读者的关注。
“看”，后面加了逗号，起加强语气的作用，突出强调后面看的内容，即突出强调大海气势雄壮、碧
蓝美丽。
“看”字后面加了逗号，独立成句，读来简洁有力，而后面看的内容为四个长句，使上下文长短句结
合，错落有致。
“看”后面加了逗号，使得“看”这一谓语和后面的宾语断开，停顿加长，增强现场感。
122．本题考查学生对词语含义的把握能力。
“对工作很尽责”意思是对待工作很尽责，所以“对”是对待的意思。
“我对儿子菽说”中“对”是介词，可解释为“和”“跟”“向”的意思。
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123．①如火如荼 
②一蹶不振 
③魂牵梦萦    124．“工业锈带”指废弃、荒凉的工业区，“生活秀带”指人们观赏风景的好去处，
“锈”“秀”谐音，易懂好记，对比鲜明，突出了时代的进步，人民生活水平和幸福感的提高。    
125．①“飘起”与“飘带”的“飘”语意重复，将“飘带”改为“绸带”。
②“沿江”语序不当，应移到“栈桥”前。
【解析】123．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，根据后句“厂房冷冷清清，人去楼空”推知，此处应表示曾经的厂房兴旺，与“冷冷清清”
相对，故填写“如火如荼”。
如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热
烈。
第二处，语境强调的是有的老工业基地衰落，故填写“一蹶不振”。
一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
第三处，语境强调“我”对这片土地的思念，故填写“魂牵梦萦”。
魂牵梦萦：形容思念情切，万分思念。
124．本题考查学生分析精彩语句的表达效果的能力。
结合“这条路突然按下暂停键。城市转型，工业改造搬迁，一路的劳动密集型企业关停并转。一眼望
去，那些曾经如火如荼的厂房冷冷清清，人去楼空”分析，“工业锈带”指昔日废弃、荒凉的工业区；
“市民们江边漫步、亲近自然”“上海烟草公司仓库被改造成网红打卡地“绿之丘”，一座空中花园。
丘下，芦苇摇曳，杂树生花。沿着螺旋形的扶梯盘旋而上，登上顶层挑空的环形平台，浩浩荡荡的黄浦江
水逶迤而去。对岸是浦东现代化的摩天楼群，近岸是朱红色的塔吊和墙上混凝土的斑驳痕迹。江风猎猎，
左边杨浦大桥，右边南浦大桥，像两条凌空飘起的飘带，11 岁的外孙和他4 岁的妹妹像两只小鹿在用木板
铺设的栈桥上沿江欢快地奔跑，依稀传来他们的笑声”分析，“生活秀带”指人们观赏风景的好去处。
“锈”“秀”谐音，易懂好记；昔日废弃、荒凉的工业区变成了今天人们休闲观赏的美丽风景区，对
比鲜明，突出了时代的进步，人民生活水平和幸福感的提高。
125．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句语病有二：
一是“像两条凌空飘起的飘带”语意重复，“飘起”与“飘带”两次与中，都有“飘”，语意重复了，
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应将“飘带”改为“绸带”；
二是“在用木板铺设的栈桥上沿江欢快地奔跑”语序不当，应改为“在用木板铺设的沿江栈桥上欢快
地奔跑”。
126．①防不胜防
②居心叵测
③因噎废食    127．①原句“魔高一尺，道高一丈”引用成语，感情鲜明，既是对骗子的抨击，也
是对反诈防骗的赞美，精练典雅、生动形象，改句则没有这样的表达效果；②“构筑反诈防骗的全民阵
线”运用比喻，生动形象地表现出全民反诈防骗的重要作用，改句语言平实质朴，不如原句表现力、感染
力强。
【解析】126．本题考查学生准确理解常见的成语的意义的能力。
第一空，根据“被骗”“冒充”“换脸术的滥用已经对公共利益构成威胁”可知，此处说明换脸术滥
用的情况实在太多，让人来不及防备，故可填“防不胜防”。防不胜防：多方提防，还是不能完全防备；
形容需要防备的太多，提防不过来。
第二空，根据后文“非法利用”可知，这里的“……之徒”应当是指居心不良，特意用以损人利己的
人，故可填“居心叵测”。居心叵测：究竟安的是什么心，令人难以推测；多指存心险恶。
第三空，根据该句语境“固然不能……”“但也不能忽略它的双刃剑效应”可知，此处应是说不能因
为AI 换脸术滥用带来的问题而推翻全部，故可填“因噎废食”。因噎废食：因为怕哽住了就不再吃饭；比
喻因受了一点挫折就完全放弃应做的事。
127．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
原句与改句的第一个区别在于，原句引用了“魔高一尺，道高一丈”这一成语，而改句则直说“正义
终将压倒邪恶”。原句这一成语，将骗子称呼为“魔”，感情态度鲜明，从而可以让读者真切地感受到对
骗子的抨击和对反诈防骗的赞美，精练典雅、生动形象。
第二个区别是，原句最后说的是“构筑反诈防骗的全民阵线”，而改句则说“大家一起反诈防骗”。
原句中，作者将大家一起反诈防骗的行为比作“全民阵线”，是运用了比喻手法。强调“全民”，更是突
出表现了全民反诈防骗的重要性，改句的直白化表达，没有这个效果。
128．原文以“任何一棵”独立成两句，反复强调，突出昆明的一草一木都给我很多启示，对我影响
至深，更具抒情性；原文整句对偶，句式整齐，节奏鲜明，语势更强，与上下文的内容及风格都更和谐。 
129．它们在我的生命里发挥了重要作用，比任何人类的名言懿行都重要。    130．本义是梳理，这里形
容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润我的心灵，形象生动；把风拟人化，赋予人的动作，用词
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典雅有文采。
【解析】128．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
分析改句与原句之间的不同，在词语上原句采用了两个“任何一棵”这个短语，而改句用“所有”。
原文以“任何一棵”独立成两句，形成反复，“任何一棵”也就是“每一个棵”，突出昆明的一草一木都
给我很多启示，对我影响至深，更具抒情性；
在句式上原文采用了两个相同的句式，“任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木”，构成对
偶句，句式整齐，节奏鲜明，语势更强，与上下文的内容及风格都更和谐。而改句只有一个句子，表达单
调，且与上下文风格不同。
129．本题考查学生改写句子的能力。
先提取主干句：它们在我的生命里发挥了重要作用；
“比任何人类的名言懿行都重要”做句子“作用”的定语，可单独成句。
故修改为：它们在我的生命里发挥了重要作用，比任何人类的名言懿行都重要。
130．本题考查学生分析重要词语的含义的能力。
词语的含义，先找表面义，再分析词语所使用的手法及表达效果。
“梳栉”的本义是梳理，在句子中“再也没有原野的风梳栉我的心灵”，这里把“原野的风”比喻成
梳子，形容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润我的心灵，形象生动；
“原野的风梳栉我的心灵”运用了拟人的手法，把风拟人化，赋予人的动作，用词典雅有文采。
131．“好好儿”的意思是尽力地，尽情地，运用重叠词语“好好”，与“好”相比，语意得到了强
化，表示程度很深；同时它是口语化的表达，贴切自然，体现出作者对妻子的怜惜疼爱。    132．用
“死了的母亲”，用破折号突出强调“你”，突出身份和对亡妻的深情，而改句语意平淡，对情感的表达
没有突出强调的作用。    133．用整齐、节奏感强的句式体现妻子的辛劳。
【解析】131．本题考查学生赏析词语含义及表达效果的能力。
“连觉也没有好好儿睡过”“好好儿带着六个孩子回来见我的”“好好儿放心安睡吧”中，“好好
儿”的意思是尽力地，尽情地。可看出运用重叠词语“好好”，与“好”相比，语意得到了强化，表示程
度很深，这也是一个口语化的表达，生活气息浓厚，显得贴切自然，用来强调对事情的认真程度，体现出
作者对妻子怜惜疼爱的深情。
132．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
原句“让他们对得起死了的母亲——你！”中用“死了的母亲”，用破折号突出强调“你”，突出身
份和对亡妻的深情，而改句“让他们对得起死了的你！”语意平淡，对情感的表达没有突出强调的作用。
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133．本题考查学生评论句子表达的能力。
句子“你成天儿忙着，汤呀，药呀，冷呀，暖呀”用词语“汤、药、冷、暖”+语气助词“呀”的形
式组成排比句，句式整齐，节奏感强，体现妻子对孩子无微不至的辛劳的照顾。
134．①独具一格（独具特色）    ②真伪莫辨    135．①语意侧重点不同。原句既强调源远流长，又
能凸显源头和发展方向之间的关系，改句只能表述源头和发展方向之间的关系。②句式表达效果不同。原
句句式整齐，音韵和谐，富有文学色彩，改句句式普通，无此效果。③文段前后一致性不同。原句都是四
字短句，和后文衔接更协调，改句和前后文表述不一致。
【解析】134．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，结合后文“感悟这份明显有别于中原文化的灿烂文明曾经的模样”可知，此处强调的是这份
闻文明的独特性，故此处可填“独具一格”或“独具特色”。独具一格：独有一种与众不同的风格。独具
特色：具有自己的特色。
第②处，结合后文“古蜀史成为了信史”可知，此处强调的是三星堆遗址的发现改变了以前“很可能
就是古代蜀国的一个中心都邑”的看法，故此处可填“真伪莫辨”。真伪莫辨：分辨不清楚谁是真的谁是
假的，是真是假分辨不出来。
135．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①语意侧重点不同。从强调的重点分析，原句“中华文明，源远流长，知所从来，方明所去”使用了
逗号，将四个短语分隔开，增强了语言的表现力，既强调源远流长，又能凸显源头和发展方向之间的关系，
改句的主干是“了解源头才能明白方向”，只能表述源头和发展方向之间的关系。
②句式表达效果不同。原句采用四字短句，用逗号表示语气的停顿，句式整齐，音韵和谐，富有文学
色彩，增强了语言的表现力，起到了突出强调的作用。改句句式普通，无此效果。
③文段前后一致性不同。原句都是四字短句，与整段以短句为主的句式结构一致，和后文衔接更协调，
使语言表达节奏分明、活泼灵动。改句和前后文表述不一致。
136．     口干舌燥     锲而不舍    137．①“后来，后来”运用反复手法，更强调时间之长，为
后文表现突然看见黄河的惊喜蓄势。②“你看见了黄河”与前文陈述主体/句式一致；强调的是在“你”
的努力之下看见了黄河；让读者更有代入感。
【解析】136．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境形容毒日头晒得人的情形，可用“口干舌燥”。口干舌燥：口舌都干了。 
第二空，语境形容攀登时的不放弃，可用“锲而不舍”。锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅
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力。 
137．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
原句“后来，后来”运用反复修辞，重复使用两个“后来”，表现攀登时间之长和攀登的艰难，为后
文表现突然看见黄河的惊喜蓄势。改句只用一个“后来”，表意简单，缺少表现力。
原句“你看见了黄河”运用第二人称“你”，作为陈述的主体，人称的使用与前文“你信心十足地踏
上龟裂的黄土硬皮儿”语境保持一致；“你看见了黄河”以“你”为主体，强调是在“你”的努力之下看
见了黄河；第二人称的使用拉近了与读者的距离，让读者更有代入感。改句“黄河出现了”陈述主体是
“黄河”，一般陈述语气，没有原句表达更有情味。
138．“飞升”是指往上飞，往上升；“飘拂”是指轻轻地飘动；“弥漫”是指云气向四处扩散。文
中画线处对景物的描写是按照从下往上的顺序，写云气的变幻不定，所以不能更换位置。    139．使用
逗号，将三个短语分隔开，分别强调了天蝎星座的形貌、姿态和动作的特点；表现了在波涛平静时、明丽
月色下，能清晰看清美景的兴奋、激动之情；与整段以短句为主的句式结构一致，使语言表达节奏分明、
活泼灵动。    140．文段Ⅰ为说明性语言，语言朴实浅近而又不失生动形象，如“问号般卷曲的幼叶”
“你就是蕨类”“蕨，这些从岁月长河中走来的绿色精灵”等处，运用了比喻、拟人等修辞手法，既引发
了读者的兴趣，又准确地说明了科学知识。
文段Ⅱ为描述性语言，语言华美简练，如选用了大量的四字短语和对偶、比喻的修辞手法，文采斐然，
简练生动。
【解析】138．本题考查学生正确理解词语含义的能力。
改句将原句“飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭”中的动词
“飞升”“飘拂”“弥漫”的顺序改为了“弥漫”“飞升”的顺序，结合词语的语境义分析可知三个词语
的意思，“飞升”是指往上飞，往上升；“飘拂”是指轻轻地飘动；“弥漫”是指云气向四处扩散。文中
画线处对景物的描写是按照从下往上的空间顺序展开的，“飞升”“飘拂”“弥漫”的顺序写出了云气的
变幻不定，所以“飞升”“飘拂”“弥漫”这三个动词不能更换位置，原句更符合语义表达的需要。故用
原句更好。
139．本题考查学生正确分析标点符号的作用的能力。
逗号的基本作用是表示语气的停顿，如果语气不需要停顿而用了逗号，就是为了达到某种特殊的表达
效果。画波浪线的句子，使用了逗号，将三个短语分隔开，强调了天蝎星座的形貌、姿态和动作的三个特
点，表现了在波涛平静时、明丽月色下，能清晰看清美景的兴奋、激动之情，突出了欣喜之情，增强了语
言的表现力。与整段以短句为主的句式结构一致，使语言表达节奏分明、活泼灵动。
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140．本题考查学生鉴赏语言风格的能力。
文段Ⅰ为说明性语言，语言朴实浅近而又不失生动形象，如“只要看到有植物举着大大的问号”“问
号般卷曲的幼叶”“你就是蕨类”“随着叶片的伸长，这些小拳头会逐渐慢慢地舒展开，‘摇身一变’成
为形态各异的叶片”等，既引发了读者的兴趣，又准确地说明了科学知识。
文段Ⅱ为描述性语言，语言华美简练，如“毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变”“如龙如凤，
显出它们矫健多姿”“它们如天女，亭亭而玉立”“如飞龙一条，伏在面前，一动不动”选用了大量的四
字短语和对偶、比喻的修辞手法，句式整齐，形式优美，文采斐然，简练生动，增强了语言的节奏感和韵
律感，使语言节奏明快。
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