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第四部分 写作专题
起始课 感知高考·明确考情
（讲义原卷版）
目录
01 回顾高考 考情解解码.........................................................................................................................................1
回归教材 考教衔接.....................................................................................................................................................7
备考指南.......................................................................................................................................................9
02 真题回顾...............................................................................................................................................................11
2025·全国I 卷·高考真题...........................................................................................................................11
2025·全国II 卷·高考真题..........................................................................................................................11
2024·新课标Ⅰ卷·高考真题......................................................................................................................12
2024·新课标IⅠ卷·高考真题.....................................................................................................................12
2023·新课标Ⅰ卷·高考真题......................................................................................................................13
2023·新课标Ⅱ卷·高考真题......................................................................................................................13
2023·全国甲卷·高考真题..........................................................................................................................14
2023·全国乙卷·高考真题..........................................................................................................................14
2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题..............................................................................................................14
01 回顾高考 考情解解码
年
份
卷
别
命题材料
命题材料核心
内容
命题主题
写作导向
20
25
Ⅰ
卷
他想要给孩子们唱上一段，可是
心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国
一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥
抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
引用老舍、艾
青、穆旦三位作
家关于在民族危
难中“歌唱”与
“拥抱”的诗
句。
家国情
怀、民族
精神、责
任担当
引导考生思考个
人与国家民族的
关系，从历史苦
难中汲取精神力
量，将深沉的家
国情感转化为新
时代的奋斗与担
当。
Ⅱ
卷
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之
梦吴越”“铁马冰河入梦
引用“昨夜闲潭
梦落花”等古
梦想、共
享、文化
引导考生思考个
体梦想的价值，
1
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来”……梦往往以一种独特的方
式呈现我们的感受和期冀，为我
们打开更浩瀚的天空。我们也常
常向别人讲述自己的梦，用文字
记录自己的梦，以行动实现自己
的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予
他人……
诗，探讨“梦”
的意义，并提出
“将梦赠予他
人”的假设。
传承、人
类共同体
并进一步探讨如
何通过尊重、创
新与行动，将个
人之梦分享、传
递，以赋能他
人、传承文明、
共建未来。
年
份
卷
别
命题材料
命题材料核心
内容
命题主题
写作导向
20
24
Ⅰ
卷
随着互联网的普及、人工智
能的应用，越来越多的问题
能很快得到答案。那么，我
们的问题是否会越来越少？
提出疑问：在互
联网和AI 能快
速解答问题的时
代，我们的问题
是否会越来越
少？
思辨能
力、求知
欲、科技
反思
引导考生辩证思考技
术发展与人类思维的
关系，既要看到技术
带来的便利，也要警
惕其可能催生的思维
惰性，强调问题意识
和探索精神的永恒价
值。
Ⅱ
卷
本试卷现代文阅读I 提到，
长久以来，人们只能看到月
球固定朝向地球的一面，
“嫦娥四号”探月任务揭开
了月背的神秘面纱；随着
“天问一号”飞离地球，航
天人的目光又投向遥远的深
空……
正如人类的太空之旅，我们
每个人也都在不断抵达未知
之境。
以“嫦娥四号”
揭开月背、“天
问一号”飞向深
空为例，引申到
每个人都在“抵
达未知之境”。
探索、成
长、使
命、求知
引导考生将宏大的科
学探索精神内化为个
人成长的动力，思考
在学习与生活中如何
以好奇心、奋斗精神
和不懈追求去开拓属
于自己的“未知之
境”。
年
份
卷
别
命题材料
命题材料核心内容
命题主题
写作导向
2
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23
Ⅰ
卷
好的故事，可以帮我们
更好地表达和沟通，可
以触动心灵、启迪智
慧；好的故事，可以改
变一个人的命运，可以
展现一个民族的形
象……故事是有力量
的。
阐述“好的故事”
具有表达沟通、触
动心灵、改变命
运、展现民族形象
的力量。
故事的力
量、文化
传承、沟
通表达
引导考生认识故事作为文
化载体的巨大能量，思考
如何讲好、用好故事来传
递价值、连接人心、塑造
形象，并鼓励青年成为新
时代“好故事”的创造
者。
Ⅱ
卷
本试卷语言文字运用Ⅱ
提到的"安静一下不被打
扰"的想法，在当代青少
年中也不鲜见。青少年
在学习、生活中，有时
希望有一个自己的空
间，放松，沉淀，成
长。
指出当代青少年普
遍存在“希望有一
个自己的空间，安
静一下不被打扰”
的想法。
个人空
间、独立
思考、心
理健康
引导考生关注自身及同龄
人的精神需求，探讨在快
节奏、高压力的社会环境
中，拥有独立空间进行放
松、沉淀和思考对个人成
长与创造力培养的重要
性。
甲
卷
人们因技术发展得以更
好地掌控时间，但也有
人因此成了时间的仆
人。
提出辩证观点：技
术发展使人能更好
地掌控时间，但也
有人因此成了时间
的仆人。
时间管
理、科技
反思、生
活哲学
引导考生反思技术与人的
关系，思考如何在享受
“快时代”便利的同时，
避免被速度裹挟，做时间
的主人而非仆人，追求有
质量、有深度的生活。
乙
卷
吹灭别人的灯，并不会
让自己更加光明；阻挡
别人的路，也不会让自
己行得更远。
“一花独放不是春，百
花齐放春满园。”如果
世界上只有一种花朵，
就算这种花朵再美，那
也是单调的。
引用“吹灭别人的
灯不会让自己更光
明”和“一花独放
不是春”两句讲
话。
合作共
赢、包容
互鉴、多
元共生
引导考生摒弃零和博弈的
狭隘思维，树立人类命运
共同体理念，认识到尊重
差异、和谐共处、互利共
赢才是个人、国家乃至世
界发展的正道。
年
份
卷
别
命题材料
命题材料核心
内容
命题主题
写作导向
20
22
Ⅰ
卷
“本手、妙手、俗手”是围棋的三
个术语。本手是指合乎棋理的正规
以围棋术语
“本手、妙
夯实基础、
守正创新、
引导考生理解基
础与创造的辩证
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下法；妙手是指出人意料的精妙下
法；俗手是指貌似合理，而从全局
看通常会受损的下法。对于初学者
而言，应该从本手开始，本手的功
夫扎实了，棋力才会提高。一些初
学者热衷于追求妙手，而忽视更为
常用的本手。本手是基础，妙手是
创造。一般来说，对本手理解深
刻，才可能出现妙手；否则，难免
下出俗手，水平也不易提升。
手、俗手”为
喻，强调扎实
基础（本手）
是创造（妙
手）的前提。
厚积薄发
关系，反对急功
近利和投机取
巧，倡导脚踏实
地、稳扎稳打的
学习与工作态
度。
Ⅱ
卷
中国共产主义青年团成立100 周年
之际，中央广播电视总台推出微纪
录片，介绍一组在不同行业奋发有
为的人物。他们选择了自己热爱的
行业，也选择了事业创新发展的方
向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导
航系统服务于各行各业，“需要新
方法、新思维、新知识”。她致力
于科技攻关，还从事科普教育，培
育青少年的科学素养。有位摄影家
认为，“真正属于我们的东西，是
民族的，血脉的，永不过时”。他
选择了从民族传统中汲取养分，通
过照片增强年轻人对中国文化的认
同。有位建筑家主张，要改变“千
城一面”的模式，必须赋予建筑以
理想和精神。他一直努力建造“再
过几代人仍然感觉美好”的建筑作
品。
介绍不同行业
奋发有为的人
物，他们因热
爱而选择，并
通过创新开启
未来。
职业选择、
奋斗创新、
时代使命
（任务驱动型）
引导考生结合自
身，思考如何将
个人兴趣、职业
选择与国家发
展、时代需求相
结合，通过创造
性劳动贡献于民
族复兴的未来。
甲
卷
《红楼梦》写到“大观园试才题对
额”时有一个情节，为元妃（贾元
春）省亲修建的大观园竣工后，众
人给园中桥上亭子的匾额题名。有
人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有
亭翼然”一句中，取“翼然”二
字；贾政认为“此亭压水而成”，
题名“还须偏于水”，主张从“泻
出于两峰之间”中拈出一个“泻”
字，有人即附和题为“泻玉”；贾
《红楼梦》中
为亭子题名，
展示了“直接
移用”、“借
鉴化用”和
“情境独创”
三种方式。
文化传承、
守正创新、
方法论
引导考生思考在
文化、科技、生
活等广泛领域
中，如何处理好
继承与创新的关
系，既要尊重传
统，更要立足当
下，勇于创造。
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宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，
贾政点头默许。“沁芳”二字，点
出了花木映水的佳境，不落俗套；
也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，
思虑周全。
乙
卷
略
以北京“双奥
之城”为背
景，通过数据
对比展示中国
体育、科技、
经济等领域的
跨越式发展。
国家发展、
民族复兴、
青年责任
（任务驱动型）
引导考生感受国
家综合国力的
“跨越，再跨
越”，并思考作
为新时代青年，
如何将个人成长
融入国家发展的
澎湃春潮，接续
奋斗。
命题趋势
1.以材料作文为主：以兼具厚重感与鲜活性的材料、新颖而灵动的形式，反映时代主题，正面而巧妙地传递价值
观念。
2.材料多样化：有的以朴素却蕴含哲理的几句话来命题，以小见大，引起考生对个人、社会的思考；有的以对围
棋术语内涵的理解来命题；有的以对微纪录片中的人物的认识与思考来命题；还有的以领袖文章的启示和传统文
化的寓意来命题……既聚焦时事热点，又关注身边大小事。
3.开放性更强：限定性因素减少，命题更加开放。有利于考生结合生活实际，从多方面挖掘材料内涵，拓展思
路，多角度立意。
备考策略
1.关注生活、社会现象和当代文化，学会用现象评说的思维范式。现象评说的思维范式，是依次讨论现象的“表
现、原因、影响”并提出建议。
2.做好基础能力训练，注重分类与对比的思维训练;做好发展能力训练，注重思辨训练，培养辨析概念的习惯。
趋势方向
具体表现
典型例证（来自近年真题或预测）
1. 强化价值引
领，紧扣“立
德树人”根本
任务
命题始终围绕家国情怀、青年责任、文化
自信、人类命运共同体等主流价值观，杜
绝消极、虚无或偏激立场。
2025 全国一卷（民族苦难中的歌
唱）、2023 全国乙卷（合作共赢）、
2022 全国乙卷（双奥跨越）
2. 突出思辨能
力，拒绝非黑
题目多设矛盾张力（如科技vs 人文、个体
vs 集体、传统vs 创新），要求考生运用辩
2023 甲卷（掌控时间 vs 被时间奴
役）、2024 新课标Ⅰ卷（AI 解答 vs
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即白
证思维，分析关系、权衡利弊、提出平衡
方案。
问题意识）、2022 新高考Ⅰ卷（本手
与妙手）
3. 聚焦时代脉
搏，回应社会
热点
命题紧密关联国家重大战略（如新质生产
力、碳中和、“一带一路”）与青年关切
（如数字鸿沟、心理健康、职业选择）。
2024 新课标Ⅰ卷（AI 时代）、
2023 新课标Ⅱ卷（青少年个人空
间）、2022 新高考Ⅱ卷（职业与创
新）
4. 强调“以小
见大”，注重
真实体验
材料常从具体生活场景、文化现象或微观
个体切入，要求考生联系自身经历，避免
空谈大道理。
2023 新课标Ⅱ卷（“安静一下”的空
间）、2022 甲卷（《红楼梦》题名细
节）
5. 文体与任务
多元化，反套
路化明显
除议论文外，演讲稿、书信、倡议书、辩
论稿等应用文体频现；任务指令更具体
（如“在班级读书会上发言”），强调真
实语境下的表达。
2022 新高考Ⅱ卷（征文活动）、
2025 全国二卷（“将梦赠予他人”的
诗意表达）
维度
积累重点
推荐素材示例
时代维度
科技突破、生态治理、国际
协作
• 量子计算“九章三号”
• 三江源国家公园建成
• 中国-东盟绿色能源合作
文化维度
传统活化、文明互鉴、地域
特色
• 敦煌数字供养人
• 西夏陵、春节等申遗成功
• 福建三坊七巷/船政文化
青年维度
基层奉献、创新实践、精神
成长
• 00 后村官电商助农
• 南航博士团队研发涡喷发动机
• “苏超”“浙BA”草根体育热潮
回归教材 考教衔接
“读写结合”是新教材的编写特色之一，教材单元后的“单元学（研）习任务”除设置阅读目标任务外
有的还设置了单元写作任务。“教考衔接”是近几年写作命题出现的一个新导向，高考写作或显性或隐
性关联教材单元人文主题或写作任务。
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备考指南
一、明确备考方向
1.提升素养，拓宽视野
（1）以“本”为本：重视课本之“源”，反复揣摩经典课文，提升自己的文学素养。
（2）审视旧作：整理以前的作文，找出写作环节中的弱项，并与同学们交换阅读，交流心得，取长
补短。
（3）走出教室：可以阅读学习学校宣传栏的文章，可以利用节假日阅读文学经典，也可以收集整理
文化名人的事迹，或者就近参观博物馆、纪念馆。
（4）关注热点：关注中国精神，关注社会热点，关注文化风俗，等等。
2.养好习惯，练基本功
（1）依题立意，要在材料涉及的范围内立意。
（2）先列提纲，然后按照提纲行文。
（3）开门见山，直接点出中心论点。
（4）认真书写，保持卷面整洁。
3.各个击破，单项训练
4.谨防误区，少走弯路
避免以下误区：
①重视积累而缺少演练。②重视演练而轻视技法。③重视质量而忽视速度。④求稳定而无创新。
⑤有共性而无特色。⑥只重视议论文，而忽视其他文体。
二、熟知评分准则
三、学写创新作文
1.创新作文的特征
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2.创新作文的立意
要做到立意新颖，可从以下几方面入手：
①多角度思考，悟出
新意
立意时多推敲、多琢磨，多找几个角度，多比较，优胜劣汰，碰撞
出创新求异的火花。
②从反面思考，萌发
新意
从反面思考问题，通过“反弹琵琶”，挖掘出与众不同的立意。
③力避传统，独辟蹊
径
避开传统模式，突破束缚，拓展思路，用创新的眼光、创新的思维
思考问题，反映新生活，研究新问题。
3.创新作文的素材
4.创新作文的“异”
①语言生动
语言生动，富有个性；或借用新词，或贬义褒用，使语言活泼，妙趣横
生，别具一格。
②手法多样
运用的写作手法灵活多样，不拘一格。
③结构奇特
通过巧设悬念、情节陡转、故事巧合、视角转换等，让读者产生强烈的
期待心理和追根究底的阅读冲动。
5.创新作文的“自我”
①有鲜明的个
性
要选择有个性的材料，即有特殊性的材料，或者同中取异。要写我见、写我
闻、写我心、写我话，切忌人云亦云，力求展示个性。
②有创造性的
表现
打破常规的立意、取材、结构等模式，追求独特鲜明的个性化表达，“独辟
蹊径”，不模仿别人，不因袭某种形式，有创造性表现。
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02 真题回顾
2025·全国I 卷·高考真题
1．（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
2025·全国II 卷·高考真题
（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我
们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，
以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
10
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2024·新课标Ⅰ卷·高考真题
（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会
越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
2024·新课标IⅠ卷·高考真题
（2024·新课标ⅠI 卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月
任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
2023·新课标Ⅰ卷·高考真题
（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人
的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
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2023·新课标Ⅱ卷·高考真题
（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学
习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
2023·全国甲卷·高考真题
（2023·全国甲卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
2023·全国乙卷·高考真题
（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单
调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
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2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题
（2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙
下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的
功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手
是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义、请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
审题立意：
选材构思：
范文写作：
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