五年级语文下册课内每日默写小纸条
1. ， 。 ，
。
作者是 代 。课题是《四时田园杂兴(其三十一)》全诗
描写了农村人 ，展现了农家夏忙时大人们忙着除草、搓
麻线,孩子们在桑树下学着大人的样子种瓜的情景，表现了儿童
天真可爱的特点，反映了 。
2. ， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《稚子弄冰》全诗通过对稚
子 、 、 和 等
情景的描写，写出了儿童生活的乐趣 ，表达了诗人对儿童
的 。
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1. ， 。 ，
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作者 代 ，《村晚》课题是诗的前两句，作者把
融合起来构成了一幅美丽的 ，后两句写儿童横坐牛
背上 ，吹短笛的景象，表现出牧童 的生活，以及
诗人对这种生活的 之情。
2.《祖父的园子》描写了祖父园子里的动植物,并用第一人称讲
述了“我"和祖父在园子里栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追
蜻蜓﹑浇菜等事件,表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对
童年园子生深深怀念。
3.《月是故乡明》的作者是季羡林,文中作者回忆了在故乡的童
年生活和离开故乡后在各地望月的经历,抒发了对童年和深的
怀念之情。五年级语文下册课内每日默写小纸条
1.《梅花魂》的作者回忆了童年时外祖父读到思乡句子时会落泪,因为
“我”弄脏墨梅图而发脾气、因年龄大不能回国而哭泣,临走送“我”
墨梅图和到船上送"我"绣着梅花的手绢这五件事,表现了外祖父对祖。
2. ， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《游子吟》，游子指的是 吟
是 。文中的游子指的是 。“谁言寸草心，报得
三春晖。”这两句诗用形象的 ，寄托了 。
3.《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》中的相关内容
改写的。课文按事情发展顺序展开叙述。事情的起因是周瑜妒忌诸葛,
故意要他在十天内造出十万支箭,想借这个不可能完成的任务给诸葛
亮定罪,但诸葛亮立下军令状,承诺三天内造好十万支箭;事情的经过是
诸葛亮巧妙施计,利用大雾天气向曹 操“借”了十万多支箭;事情的结
果是诸葛亮末明初罗贯中,周瑜自叹不如。课文突出表现了诸葛亮的神
机妙算、胆略过人,以及周瑜的嫉贤妒能。
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2.《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《水浒传》,课文按照“喝酒——
上冈——打虎——下冈”的顺序,记叙了武松在阳谷县一个酒店内开怀
畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪
放、勇武而又机敏的英雄性格。
3.《猴王出世》选自明代吴承恩的《西游记》,课文主要写了花果山上
的一块仙石孕育出一只石猴,石猴因为敢于第一个跳进水帘洞,被群猴
拜为猴王。文中塑造了石猴活泼可爱、敢作敢为的形象。
4.《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》,全文按照事情发展的顺
序写了宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事,展现了大观园
里青年男女放风筝的热闹场面。文中人物众多,突出表现了宝玉率性、
纯真的性格特点。五年级语文下册课内每日默写小纸条
1. ， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《鸟鸣涧》，全诗紧扣“ ”
字，用 、 、 动态的景物，描绘出一幅
的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗
人 。
2. ， ， ， 。
作者 代 ，课题是《从军行》，全诗将意蕴丰富的环
境描写和宏伟豪迈的感情抒发融为一体,通过对边塞战事场景
的描绘,表现了戍边战士的崇高精神。诗的前两句描绘了边塞的
辽阔景象,勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境,也从侧面反
映出将士戍边生活的孤寂和艰苦;后两句以戍边将士的口吻发
声,抒发了他们的豪情壮志。
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1. ， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗的前两
句通过夸张比喻描写了黄河、华山,表现了祖国的壮丽河山;后两句中
诗人借遗民之口表达了厚重、深沉的爱国之情。
2. ， 。 ， 。
， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《闻官军收河南河北》， 律诗，这
首诗写出了诗人听到官军收复失地的 消息后欣喜若狂的心情 ，表达
了诗人强烈的 ，表达了诗人 的
热烈感情。五年级语文下册 10 分钟默写小卡片
姓名: 班级:
1. ， 。 ， 。
作 者 代 ， 课 题 是 《 凉 州 词 》 这 是 一 首 表 现
的诗作。全诗笔调苍凉悲壮，虽写悲凉但并不消极颓废，表现了 时
期的诗人 的 。
2. ， 。 ， 。
作者 代 ，课题是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首
诗。全诗无一字抒情，感情都藏在所写 之中，更加使人体会到
。
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《青山处处埋忠骨》主要描写了 在听闻爱子 牺牲的噩耗
1.
后,内心极度痛苦、煎熬,几经踌躇后,最终决定将毛岸英的遗骨安葬
在 。课文通过对毛主席 、 、 的描写,表现了毛主席
作为一位父亲的 和身为国家领导人的 。
2.《军神》一文按 的顺序展开叙述,写了 的眼睛受了重伤
后,到德国人开设的诊所就医的故事。课文着力通过 、 、 等
描写,表现了他钢铁般的 ,体现出他 的
精神。
3.《清贫》是 1935 年在狱中所写的一篇文章,以第一人称叙述
了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历,展现出一位共产党
人 的高尚品质。五年级语文下册课内每日默写小纸条
1.《人物描写一组》包括三个片段:第一个片段《摔跤》主要写
了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形,表现了小嘎子
﹑ 的性格特点;第二个片段《他像一棵挺脱的树》主要写
初入行的车夫祥子的外貌,表现了祥子 的特点,
以及祥子十足的 ;第三个片段《两茎灯草》主要写了严监
生临死前因为灯盏里点着“两茎灯草”,硬是撑着不肯咽气的故
事,生动形象地刻画出他 的形象。
2.《刷子李》一文写了徒弟曹小三观察师傅刷子李刷墙时的所
见所想,通过描写曹小三“ —— —— ”的心理
变化,展示了刷子李 。
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1.楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:“ 。”又誉其矛
曰：“ 。”或曰：“ ? ”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。
这则寓言故事讲了一个 的人，说话 而被
人问住无法自圆其说的事，让人 的同时，也给了我
们深刻的反思。
2. 古代对不同年龄段的别称:
豆蔻年华： 及笄：
弱冠： 而立：
不惑: 花甲:
古稀: 期颐:五年级语文下册 10 分钟默写小卡片
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1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》,讲述了楚国有个卖盾和矛的人,
他在夸耀自己的盾和矛时,前后理由抵触,不能 。这个故事告
诫人们: 。
2.《田忌赛马》讲述了 时期 国军事家 通过调整马的出场
顺序,帮助齐国大将 在与 的赛马中取得 的结果,赢了
齐威王的故事。故事告诉我们: 。
从故事中能看出孙膑是一个 的人。
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1. 《跳水》按“ → 、 → "
的顺序展开叙述,表现了船长 、 的品质。
2.《威尼斯的小艇》一文的作者是 ,通过介绍威尼斯小艇
的 、船夫驾驶小艇的 以及小艇与人们生活的密切关系,
充分表现了水城威尼斯的 和 。
3.《牧场之国》描写了 美丽、幽静的 ,体现出 的
意境,表现了荷兰牧场 、 详的生活画面。文中反复出现
“ "这句话,表达了作者对 的赞美。
《金字塔》一文由散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的
金字塔》组成.《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的 及作者
观赏时的 ,表达了作者对 之情。《不可思议
的金字塔》则采用 的表达方式,提供了丰富的有关金字塔的信息。五年级语文下册 10 分钟默写小卡片
姓名: 班级:
1. ， 。 ， 。
《乡村四月》作者 代 ，
2. ，甚聪惠。 ，父不在， 。为
设果，果有杨梅。孔指以示儿曰“ 。”儿应声答曰:
“ 。”《杨氏之子》选自南朝 的《 》。
本文讲述了梁国姓杨的人家里一个九岁男孩妙答客人的故事，表现了
男孩的 。
《手指》的作者是 ,文中采用 的语言和 的手法,
描述了五根手指的 ,阐明了“ ”的道理。
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1.《童年的发现》采用 手法,通过讲述“我”童年时发现
“ ”这件趣事,反映了儿童 的特点和惊人
的 ,鼓励孩子们要 。
2. ，小人 。 ———《论语》
，小人 。 ———《论语》
之心，仁之端也。 ———《孟子》
多行不义, 。 ———《左传》
人有耻， 。 ———《朱子语类》
