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第三十五课 树立科学思维观念
课标要求1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特
征；懂得正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学
会科学思维的意义。3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
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课时1 思维与科学思维
核心考点一 走进思维世界
1．思维的含义与特征
(1)含义
①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事
物的本质及其规律的反映。
(2)方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
(3)思维的特征
阐释
举例
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、
已有的经验和知识，透过事物的
现象，揭示事物的本质和规律，
实现对未知事物的认识
①气象工作者根据已有的气象资料就能预
知今后天气的大致变化
②地震工作者可以根据动物的反常现象或
仪表的数据来分析与预报震情
概括性
思维能够从多种事物及其各种各
样的属性中，舍去表面的、非本
质的属性，抓住内在的、共同
的、本质的属性，把握一类事物
的共同本质
①人们把形状、大小各不相同而能结出枣
子的树木称之为“枣树”
②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其
根、茎、叶、果等共性统称为“果树”
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形
成有别于客观实际的认识
举一反三、知己知彼、杯弓蛇影
提醒 思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过
事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的
共同本质。
2．思维形态及其特征
(1)思维形态的类别
标准
分类
解释
从思维的方向看
发散思维
向不同方向扩散
聚合思维
向同一方向收敛
从思维对认识对
综合思维
整体地认识对象
2
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象的思考角度看
分析思维
分别地认识对象
从思维反映认识
对象的方式看
辩证思维
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
形而上学思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
根据思维运行的
基本单元
抽象思维
以概念作为思维的基本单元
形象思维
以感性形象作为思维的基本单元
(2)思维的基本形态
项目
抽象思维
形象思维
区
别
基本单元
概念
感性形象
思维方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的
推导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的
想象性和思维表达的情感性
联系
①都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的
②都是思维的基本形态
③都在实践中产生，对实践具有反作用
④在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的
提醒 ①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种
思维方法相助。
②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常
规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。
③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
1．“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识
的初级阶段。
纠正：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与
思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及
其规律的反映。
2．思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。
纠正：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现
象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物
内在的、共同的、本质的属性。
3．思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预期的目的。
纠正：错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实
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践中实现预期的目的。
4．抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的，绝对的。
纠正：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。
考向一 思维的特征
典例1 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活
的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是
不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了( )
①思维具有预见性 ②思维具有概括性
③思维具有确定性 ④思维具有能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 D
解析 通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有
概括性和能动性，故②④正确。人的思维活动具有目的性、计划性、主动创造性，材料没有
体现思维的预见性；思维不具有确定性，故①③排除。故本题选D。
易错提醒：混淆间接性、概括性和能动性这三个特征。间接性强调的是透过事物的现象揭示
事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性
中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重于思
维活动的结果。
变式1 古代没有照相机，当捉拿一个犯人时，只能请画师画出犯人的画像。画师会依据目
击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩，画出犯人的画像。因此，很容易出现犯人的画像与其
真实样貌差别甚大的情况。这体现出( )
①人的思维具有概括性的特征
②人的思维具有能动性的特征
③人的思维活动会受到主观因素的影响
④人的思维活动能够超越客观条件的限制
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 C
解析 由材料中“画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩，画出犯人的画像”可
知，思维具有能动性，②符合题意。犯人的画像会受目击者和画师主观因素的影响而出现与
真人样貌差别甚大的情况，③符合题意。思维的概括性强调的是思维能把握一类事物的共同
本质，这在材料中没有体现，①不选。人的思维活动不可能超越客观条件的限制，④说法错
误。
考向二 思维形态及其特征
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典例2 北宋文学家欧阳修得到一幅古画，画中是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只猫。宰相
吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为，画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干，正是中
午牡丹的样子。猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应该是
收缩而湿润的，猫的眼睛应该是圆的。对此，下列理解正确的是( )
①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关
②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式
③抽象思维与形象思维相辅相成，各有其功能和作用
④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 C
解析 形象思维也是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中吴正肃运用了判断、推
理的方式对这幅画进行了分析，他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象
思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。
易错提醒：误认为抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，二者互不相干。抽象思维
与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
变式2 2022 年4 月8 日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上指出：回顾7 年来不平凡的筹办
举办历程，我们不仅在奋斗中收获了成功的喜悦，也在奋斗中收获了丰厚的精神财富，收获
了弥足珍贵的经验，值得我们倍加珍惜，发扬光大。下列对精神财富体现的人类理性认识方
式对应准确的是( )
①坚持党的集中统一领导。从国家层面统筹力量、协调推进筹办工作。——战略思维
②坚持集中力量办大事。各方面紧密合作、全力攻坚，社会各界和人民群众热情参与。——
法治思维
③坚持主动防范应对各种风险挑战。增强忧患意识，下好先手棋，打好主动仗。——底线思
维
④坚持办赛和服务人民、促进发展相结合。坚持冬奥成果人民共享，让人民身心更健康、就
业更充分、生活更美好。——历史思维
A．①③ B．③④ C．②③ D．②④
答案 A
解析 从国家层面统筹力量、协调推进筹办工作属于战略思维，①符合题意。集中力量办大
事与法治无关，不属于法治思维，②不符合题意。底线思维，是指一种思维技巧，拥有这种
技巧的思想者会认真计算风险，估算可能出现的最坏情况，并且接受这种情况。主动防范应
对各种风险挑战，体现底线思维，③符合题意。为人民服务与历史无关，不属于历史思维，
④不符合题意。
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核心考点二 领会科学思维
1．科学思维的含义与特征
(1)科学思维的含义
①内涵：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的
思维；是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统
称。
②基本条件：任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本
条件。
(2)科学思维的特征
科学思维追求认
识的客观性
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
科学思维的结果
具有预见性
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规
律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
科学思维的结果
具有可检验性
科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚
持真理
2.学习科学思维的意义
(1)思维素养意义
①捍卫真理：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②把握规律：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③促进创新：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，
提高我们的创新能力。
(2)思想政治意义
①思想觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中
的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平
和政治觉悟。
②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大
而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族
复兴。
1．内容真实和形式正确就能保证思维科学。
纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2．学习科学思维的作用在于捍卫真理。
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纠正：学习科学思维，不仅有利于捍卫真理，还有利于我们把握事物的本质和发展规律，提
高我们的创新能力，帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
3．科学思维即经过逻辑规则检验而证明正确的思维。
纠正：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思
维。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
考向一 科学思维的特征
典例1 沈阳市气象台2022 年4 月20 日19 时59 分发布大风黄色预警信号：预计20 日夜间，
沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风5 到6 级、阵风7 到9 级。预计21 日白天，沈阳地区，
沈抚改革创新示范区偏南风6 到7 级、阵风8 到10 级，局部地区伴有扬沙或浮尘，请注意
防范。(预警信息来源：国家预警信息发布中心)。这说明( )
A．思维都具有概括性
B．思维都具有间接性
C．科学思维的结果具有预见性
D．科学思维的结果具有可检验性
答案 C
解析 科学思维可以根据历史和现实找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有预见性。材料中
的天气预报，正说明了科学思维的结果具有预见性，C 正确；A、B、D 在材料中未体现，
不符合题意。
变式1 有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来
减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明科学思维具有( )
A．概括性
B．预见性
C．可检验性
D．间接性
答案 B
解析 材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，B 符合题意。A、D 是思维的特征，C
在材料中未体现，均排除。
易错提醒：混淆思维的特征与科学思维的特征。思维具有间接性、概括性和能动性的特征。
科学思维是能够达到正确认识结果的思维，具有客观性、预见性和可检验性。
考向二 学习科学思维的意义
典例2 2022 年6 月22 日，国家主席习近平以视频方式出席金砖国家工商论坛开幕式并发
表题为《把握时代潮流 缔造光明未来》的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代
之问，为深化金砖务实合作引领航向，为促进全球开放发展擘画蓝图，必将推动金砖国家这
艘大船驶向更加光明美好的彼岸。这表明( )
A．科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
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B．科学思维有利于我们对事物发展前景作出合乎逻辑的推断
C．思维是真实内容与正确形式的统一，总是如实地反映对象
D．思维有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
答案 B
解析 《把握时代潮流 缔造光明未来》的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代
之问，为深化金砖务实合作引领航向，表明科学思维有利于我们对事物发展前景作出合乎逻
辑的推断，故B 正确。材料强调的是科学思维的预见性，未涉及科学思维纠正逻辑错误，
捍卫真理，A 不符合题意。思维有正确和错误之分，正确的思维是真实内容与正确形式的统
一，如实地反映对象，C 错误。科学思维有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的创新
能力，D 错误。
易错提醒：混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。思维素养意义侧重的是学习
科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维
对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。
变式2 当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、
伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂
的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线
思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维( )
①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学的思维
②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式
④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 C
解析 这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，①错误。实践具有社会
历史性，而不是思维具有社会历史性，④错误。故本题选C。
课时精练
一、选择题
1．中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生产和生活实践。如
《击壤歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”
和“耕田”具有代表性，表明“饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中
华民族农耕文明的特点。这表明( )
①思维是在实践中产生的
②思维是对认识对象的机械反映
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③思维是对认识对象的能动反映
④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
解析 思维是对认识对象的能动反映，但不是“机械反映”，②错误。材料未体现“思维能
够透过现象揭示事物的本质和规律”，④排除。
2．国家主席习近平在博鳌亚洲论坛2022 年年会开幕式上表示：“‘治国常富，而乱国常
贫。’安全是发展的前提，人类是不可分割的安全共同体。事实再次证明，冷战思维只会破
坏全球和平框架，霸权主义和强权政治只会危害世界和平，集团对抗只会加剧21 世纪安全
挑战。”这一论断表明思维具有( )
①能动性，能动地认识对象，直接作用于客观事物
②预见性，正确预见事物的发展趋势，并达到预期的目的
③间接性，能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律
④概括性，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 D
解析 思维具有能动性，能够能动地认识对象，但不能直接作用于客观事物，必须通过实践
活动才能作用于客观事物，①错误。科学思维的结果具有预见性，科学思维总是通过对事物
历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻
辑的判断，正确预见事物的发展趋势，但达到预期的目的需要多种条件，②错误。
3．想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。想象的
内容和水平受社会历史条件和生活条件的制约和影响。如“齐天大圣”有七十二般变化，但
每一种变化都没有超越当时科学发展和时代水平。正像高尔基说的那样：“想象在其本质上
也是对于世界的思维……是一种‘艺术的思维’。”下列对想象的理解正确的是( )
①作为一种思维形式，想象在实践中产生和发展
②想象通过对已有表象的加工，如实反映认识对象
③从思维运行的基本单元看，想象属于形象思维
④一般而言，思维表达的严谨性是想象的主要特征
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
答案 A
解析 “如实反映认识对象”说法错误，排除②。思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，
想象是形象思维的方式，排除④。
4．“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船
上的白帆。”这首歌的名字叫《我的祖国》，这几句歌词没有一句提到“祖国”，句句却能
让我们想起“祖国”，爱国之情油然而生。从思维形态上看，这首歌( )
①运用想象对祖国形象进行了概括
②在思维表达上具有深厚的情感性
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③表达的是人们对江河的感觉和表象
④通过严谨的表达揭示祖国的本质特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 A
解析 ③错误，形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
这首歌属于形象思维，是在感觉、知觉和表象的基础上，运用想象对祖国形象进行了概括，
触及事物的本质和规律，在思维表达上具有深厚的情感性，表达的是人们对祖国的热爱，而
不是对江河的感觉和表象；④错误，从思维形态上看，这首歌属于形象思维，而思维表达的
严谨性是抽象思维的主要特征之一。
5．疫情要防住、经济要稳住、发展要安全，这是2022 年党中央的明确要求。习近平总书记
强调“要始终坚持人民至上、生命至上……尽快遏制疫情扩散蔓延势头”“要保持战略定力
坚持稳中求进，统筹好疫情防控和经济社会发展，采取更加有效措施，努力用最小的代价实
现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响”。习近平总书记对疫情防控
的论述( )
①是以概念为基本单元进行的抽象思维方式
②表明了运行方式的想象性、思维表达的严谨性
③体现了科学思维决定着预期目的的实现与否
④符合认识规律，遵循逻辑要求，属于科学思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 B
解析 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，
形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，②错误。
科学思维会影响但不决定着预期目的的实现与否，③说法夸大了科学思维的作用，排除。
6．GB93484 号藏品月壤与地球土壤富含微生物和有机养分不同，月壤不含任何有机养分，
而且非常干燥，无论种菜还是种土豆都不行。但是科学家们发现，长期的太阳风给月壤注入
了大量的氦-3，这是一种未来有可能进行热核聚变发电的清洁能源。从逻辑与思维这个角度，
这说明( )
①科学思维的结果具有预见性
②科学思维追求认识的客观性
③科学思维有助于进一步捍卫真理
④科学思维不再是内容与形式的统一
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
答案 A
解析 材料中主要反映的是科学思维的特征，没有涉及科学思维与捍卫真理的关系，③与题
意无关。任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，
④说法错误。
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7．亚里士多德曾经断言：轻重不同的物体从同一高度下落，重物落得快，轻物落得慢。伽
利略对此提出质疑：如果把轻重不同的两个物体捆绑在一起，两个物体之和，比原来重的物
体更重，其下落速度应该比原来重的物体下落的速度更快；由于轻的物体下落速度慢，这两
个绑在一起的物体的下落速度，应该比那个重的物体的下落速度更慢。既是更快又是更慢，
不可能都成立，所以亚里士多德的断言是错误的。材料表明( )
①思维是人所特有的属性，是人脑的机能
②科学思维追求认识的客观性，不迷信权威
③正确的思维在实践中产生，又反作用于实践
④学习科学思维，有利于纠正逻辑错误，捍卫真理
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
答案 D
解析 材料主要强调的是要遵循客观规律，不盲目崇拜权威，追求真理，并没有体现思维是
人所特有的属性，是人脑的机能，也不涉及正确的思维在实践中产生，又反作用于实践，
①③不符合题意。
8．1960 年7 月的一天，袁隆平在旱稻田里发现一棵鹤立鸡群的稻子。第二年，他把这些稻
子的种子适时地种到试验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有了。后来，他经过艰难
的攻关，终于研制成功杂交水稻。上述材料说明( )
①科学思维有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律
②运用科学的思维方法，要敢于突破规律的制约，创造新事物
③运用科学的思维方法，不需要经过实践，就能实现预期目标
④科学思维有利于我们把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 B
解析 规律具有客观性，既不能被创造也不能被消灭，要尊重规律，按规律办事。“突破规
律”的说法错误，②排除。运用科学的思维方法，需要经过实践，才能实现预期目标，③错
误。
9．习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维
能力的关键时期。无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧
密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习科
学思维( )
①有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革
②可以使我们的学习和工作不再走弯路
③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观
④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
解析 认为科学思维可以使人们学习和工作不再走弯路，夸大了学习科学思维的作用，故②
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排除。学习科学思维，有助于青年成为有理想、有本领、有担当的时代新人，④观点过于绝
对，故排除。
二、非选择题
10.阅读材料，完成下列要求。
20 世纪60 年代，疟疾蔓延、抗疟新药研发在国内外都处于困境。1969 年，屠呦呦接受了国
家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长，开始了抗疟药的研制。
屠呦呦和课题组成员筛选了2 000 余个中草药方，整理出640 种抗疟药方集。他们以鼠疟原
虫为模型检测了200 多种中草药方和380 多个中草药提取物。这其中，青蒿引起了屠呦呦的
注意，它能有效抑制寄生虫在动物体内的生长，但疗效却不持续。为了找到答案，屠呦呦又
一头扎进了文献堆。
在中医古籍《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”治疗寒热诸疟的
启迪下，屠呦呦创建了低沸点溶剂提取的方法，1971 年10 月4 日获得了对鼠疟原虫抑制率
达100%的青蒿乙酸提取物，这是青蒿素发现最为关键的一步。之后，屠呦呦花了整整三十
年时间，经历了无数次的失败，才最终赢得了这场“战役”。
结合材料，运用所学知识说明学习科学思维的思维素养的意义。
答案 (1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。屠呦呦潜心攻
关，是在实践中检验和发展真理的体现。
(2)学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。
屠呦呦运用辩证思维方法，全面、动态地把握了事物发展的规律，经过艰难的攻关，最终获
得了成功。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所
创造，提高我们的创新能力。屠呦呦综合运用各种科学思维方法，经过艰难的攻关，取得了
青蒿素研究的成功。
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