文档文本内容
2026 年高考第二次模拟考试（重庆专用）
历史·全解全析
（考试时间：75 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 45 分）
一、选择题：本题共15 小题，每小题3 分，共45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．卜辞中能够反映商王和地方首领关系的常用词是“令”和“呼”，二者意义相近，也常常被用于商朝
中央的大臣和商王的妻妾子女。在卜辞中，只有商王对地方势力或商王的臣下“令”“呼”，而没有对商
王“令”“呼”的例子。这说明商朝（ ）
A．文字的发展趋于成熟
B．中央对地方有一定控制力
C．家国同构的理念形成
D．国君与地方首领地位平等
【答案】B
【解析】根据题干并结合所学可知，只有商王可以“令”与“呼”地方首领，这是上下级权力关系的直接
体现，反映商王在政治体系中的主导地位，说明商朝中央对地方有一定的控制力，B 项正确；材料并未涉
及文字体系是否成熟、结构是否完善等问题，排除A 项；家国同构的理念形成于西周，排除C 项；只有商
王能“令、呼”，是上下级、支配与被支配，绝非平等，排除D 项。故选B 项。
2．西汉建立后，追随刘邦左右的文臣武将均成为开国元勋。通过分封、赐官、赏爵使他们皆身居显职，
组成汉初统治集团。其中多数出自社会底层，如萧何曾为“主吏掾”，曹参曾为“狱掾”，周勃原“以屠
狗为事”；此外，陈平、陆贾、夏侯婴等都是一般百姓。据此推知，这一局面的形成（ ）
A．得益于官员选拔制度的创新 B．有利于汉初施政方针的调整
C．促成社会阶层流动现象出现 D．源于对秦亡历史教训的吸取
【答案】B
【解析】根据材料并结合所学：材料中西汉建立后，组成的开国元勋统治集团基本出身不高，他们与底层
接触更加密切，明晰民众生活好坏与统治是否稳定的关系，这有利于汉朝推行休养生息的政策，调整秦朝
的暴政，B 项正确；这些官员是因为开国贡献进入统治集团内部，而非通过选官制度的创新，排除A 项；
逻辑颠倒，是社会动荡促成阶层流动，而非这一局面促成流动，排除C 项；题干未直接体现对秦制的反
思，而是探究统治集团出身的变化所产生的影响，排除D 项。故选B 项。
3．唐朝建立之初，已有宰相议事于门下省的制度，其议事之所即为政事堂。最初入政事堂议事者，乃是
“三省长官”，即真宰相才能有资格入政事堂议政；到后来，凡官衔居宰相之职者，均可入政事堂。政事
堂人员的变化（ ）
A．体现三省职权分工明确
B．对君主集权产生冲击
C．推动中枢议政体系发展
D．使工作效率大为降低
【答案】C
【解析】据材料“最初入政事堂议事者，乃是‘三省长官’”“到后来，凡官衔居宰相之职者，均可入政
事堂”可知，唐朝政事堂的议事人员范围从最初仅限三省长官，扩大到后来凡居宰相之职者均可进入。结
合所学可知，政事堂人员范围扩大，让更多宰相参与议事，有助于完善中枢决策机制，推动中枢议政体系
的发展，C 项正确；本题题干主要强调的是政事堂的人员准入范围扩大，和三省职权分工无关，排除A
项；政事堂人员的调整是为了更高效地辅助皇帝处理政务，本质是加强皇权，而非冲击君主集权，排除B
项；三省一体化使更多宰相参与议事，能够集思广益，有助于提高决策效率，排除D 项。故选C 项。
4．北宋建立伊始，沿唐五代旧制开科取士。到建隆三年（962），宋太祖却下诏曰：“今后及第举人不得
辄拜知举官子孙弟侄，如违，御史台弹奏……兼不得呼春官为恩门、师门，亦不得自称门生。”据此判
断，宋太祖旨在（ ）
A．限制门阀势力膨胀
B．提高士子政治地位
C．加强君主集权统治
D．严防考官徇私舞弊
【答案】C
【解析】根据材料并结合所学：题干中宋太祖禁止新科进士拜谢考官、自称门生，旨在切断考生与考官之
间的私人隶属关系，防止形成政治朋党，从而将选官用人权集中于君主手中，C 项正确；“限制门阀”不
符合史实，宋代门阀势力已衰落，排除A 项；材料中是对士子的行为进行限制，未涉及士子政治地位的论
述，无法得出提高士子政治地位的结论，排除B 项；“防考官徇私”仅为目的之一，最主要的还是切断考
生与考官的私人关系，本质仍是强化皇权对科举的控制，排除D 项。故选C 项。
5．明末清初，一些文人在通俗小说创作中有意识地融入了“立言”“致民尧舜”等思想。凌濛初作“二
拍”，“意存劝诫”；李渔作《连城壁》，当为“大众慈航”：汪淇作《吕祖全传》，劝诫世人“于忠
孝、和顺、仁信之道，亦身体而力行之”。材料说明当时通俗小说（ ）
A．成为教化民众的有效途径
B．承载了士人的价值追求
C．迎合市民阶层的文化需求
D．加强朝廷对社会的管控
【答案】B
【解析】根据材料并结合所学：材料中指出明末清初，一些文人在通俗小说创作中有意识地融入了“立
言”“致民尧舜”等思想，说明士人主动将思想融入通俗小说，反映小说成为士人表达和实践自身价值理
念的载体，承载了士人的价值追求，B 项正确；材料未涉及小说融入士人思想后的结果，无法得出成为教
化民众的有效途径，排除A 项；“迎合市民需求”与材料劝诫导向不符，市民需求多指向娱乐性，排除C
项；材料未涉及政府政策，无法得出朝廷加强对社会的管控，排除D 项。故选B 项。
6．太平天国定都南京后，英、美、法三国派公使和传教士多次访问南京。“一方面窃取太平天国的内
情，并用表面的好意来麻痹太平天国的领袖们，另一方面又是藉此来恐吓清政府”。据此可知，列强意在
（ ）
A．支持太平天国推动社会变革 B．借助宗教传播实现文化渗透
C．采取两面策略寻求最大利益 D．调停中国内乱促进政局稳定
【答案】C
【解析】根据题干信息可知，列强的行为是“一方面窃取太平天国内情，用表面的好意麻痹太平天国领
袖，另一方面又借此恐吓清政府”，这是典型的两面派策略。列强的核心目的是在太平天国与清政府之间
周旋，通过这种手段来最大化自身在华的侵略利益，C 项正确；列强的根本目的是维护和扩大在华利益，
并非支持太平天国的社会变革，排除A 项；题干中传教士的访问只是列强行动的一部分，其核心目的并非
文化渗透，而是政治与利益诉求，排除B 项；列强的行为是为了自身利益，并非为了促进中国政局稳定，
排除D 项。故选C 项。
7．下图为民国漫画家丁悚在1919 年5 月16 日发表的漫画《我实拿它不动》，画中一支“巴黎特制”的笔
被牢牢捆缚在“民气”之石上，中国代表表示“我实拿它不动”。作者的创作意图是（ ）
A．反映思想启蒙的艰难
B．讽刺时人的盲目排外
C．彰显民众政治影响力
D．庆祝革命的初步胜利
【答案】C
【解析】根据材料“1919 年5 月16 日”及所学可知，此时正值五四运动期间，漫画中“民气”之石捆缚
住代表外交决策的笔，使得中国代表无法妥协签字，体现民众爱国诉求（拒签和约）对政府外交的制约，
彰显民众在政治事变中发挥影响力，C 项正确；漫画聚焦的是民众运动对政治决策的影响，而非思想启蒙
的困难，排除A 项；五四运动是一场反帝爱国运动，并非盲目排外，漫画也无讽刺之意，排除B 项；漫画
发表时，五四运动仍在进行中，取得初步胜利是在1919 年6 月，排除D 项。故选C 项。
8．19 世纪末20 世纪初，受灾荒、战乱等因素影响，大量逃荒人群涌入华北农村。当时外来户在耕地、住
房、政治等方面处于边缘地位。1950 年土地改革后，他们多被划为贫农、雇农，不但分得了土地，还在政
治上翻了身，甚至能入党、成为村干部。这说明1950 年土地改革（ ）
A．实现农村所有民众的平等
B．导致了民众地域观念消亡
C．体现社会主义制度的优越
D．推动了基层民主建设进程
【答案】D
【解析】根据材料信息及所学知识可知，1950 年土地改革使华北农村的外来逃荒人群从耕地、住房、政治
上的边缘地位，转变为分得土地的贫农、雇农，还实现了政治翻身，甚至能入党、担任村干部，这一变化
让基层治理的参与主体得以扩大，推动了农村基层民主建设的进程，D 项正确；土地改革废除了封建土地
所有制，实现了农民土地所有制，保障了农民的基本权益，但无法做到所有民众的绝对平等，排除A 项；
土地改革改善了外来户的地位，但并未导致民众地域观念的消亡，排除B 项；1956 年三大改造完成后，我
国才正式建立社会主义制度，1950 年土地改革时社会主义制度尚未建立，排除C 项。故选D 项。
9．1985 年，电子工业部将四川的38 个部属企业及附属单位下放，依托各企业所在城市进行管理。管理体
制的改革促进了电子工业生产力的快速发展，四川省提前两年实现了“六五”计划指标。这反映出当时我
国（ ）
A．扩大企业自主权的实践
B．积极参与经济全球化
C．现代企业制度不断完善
D．对外开放的稳步推进
【答案】A
【解析】根据材料及所学可知，1985 年正值城市经济体制改革初期，电子工业部将部属企业下放给地方城
市管理，这一改革的目的是减少行政干预，让企业拥有更多的经营自主权。这种管理体制的调整，正是当
时我国扩大企业自主权、搞活企业的重要实践，A 项正确；题干描述的是国内管理体制改革，与对外开
放、参与经济全球化无关，排除B 项；现代企业制度的建立是在20 世纪90 年代以后，1985 年仍处于改革
初期，“不断完善”的表述不符合历史阶段，排除C 项；题干内容属于对内改革，而非对外开放，排除D
项。故选A 项。
10．《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不
小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责
任、财产权的责任归属。据此可知该法典（ ）
A．是现存最早的成文法典
B．旨在维护奴隶主的利益
C．注重维护农业经济秩序
D．坚持司法程序公平公正
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，两河流域是古代农耕文明核心区域，河水、沟渠、堤坝是农业灌溉的关键，
法典专门针对水源维护、耕地防淹、灌溉设备保护等设立判例，明确水源使用、个人责任和财产权的归
属，本质是通过法律规范农耕生产的核心资源与相关行为，直接体现出对农业经济秩序的维护，C 项正
确；《汉谟拉比法典》是现存最早的较为完整的成文法典，并非“最早的成文法典”；且题干核心强调法
典对农业生产相关行为的规范，未提及该法典在世界法制史、人类文明史上的地位，排除A 项；材料仅聚
焦于水源、耕地相关的经济行为规范，未涉及奴隶主与奴隶的阶级关系，排除B 项；材料仅体现法典对具
体农业相关犯罪的判例和责任划分，未提及司法审判的程序，排除D 项。故选C 项。
11．11 世纪末至13 世纪，西欧城市复兴，许多城市通过赎买或武装斗争等方式获得自治权，建立了城市
共和国或自治公社。这些城市国家往往拥有自己的法律体系、行政机构和税收制度，与封建领主形成对
峙。这表明（ ）
A．封建制度在西欧已濒临崩溃 B．城市成为反封建斗争的前沿
C．西欧城市经济超越封建领地 D．城市自治成为西欧普遍现象
【答案】B
【解析】根据材料可知，这一时期，西欧城市与封建领主间存在矛盾，城市通过各种方式获得自治权，这
表明城市成为当时西欧反封建斗争的前沿，B 项正确；封建制度在这一时期的西欧并未崩溃，排除A 项；
材料未提及城市与封建领地的经济比较，无法得出该结论，排除C 项；仅凭材料并不能说明城市自治是普
遍现象，也与题干无关，排除D 项。故选B 项。
12．16 世纪70 年代，英国悲剧和历史剧中的主人公无法摆脱命运的支配，不论地位高低、人品好坏，都
会受到命运的愚弄。到16 世纪末17 世纪初，造成主人公悲剧下场的不再是命运或其他外在力量，而主要
是他们各自独特的性格。这反映出（ ）
A．宗教改革否定神的地位
B．社会成员身份逐渐平等
C．人文主义思想得到传播
D．英国戏剧创作走向成熟
【答案】C
【解析】根据材料“到16 世纪末17 世纪初，造成主人公悲剧下场的不再是命运或其他外在力量，而主要
是他们各自独特的性格”可知，前期，主人公悲剧源于命运、外在力量（神意/宿命），后期，悲剧源于自
身独特性格（强调人的主体性、个体价值），这种从“命运支配”转向“人的性格决定自身结局”，正是
人文主义强调人的价值、人的主体性、以人为中心的典型体现，C 项正确；宗教改革不否定神，只反对教
会权威，且与“性格决定悲剧”无关，排除A 项；材料无阶层、身份平等的信息，不能得出“社会成员身
份逐渐平等”，排除B 项；“英国戏剧创作走向成熟”是文学发展，题干问的是思想反映，不是文学发展
阶段，排除D 项。故选C 项。
13．早在19 世纪初，法国思想家托克维尔就感叹道：“地球上没有比南美的自然条件更好的地方了，但
是南美人却没有建立起民主制度，而且远没有享受到美国那样的经济繁荣。”造成南北美差异的主要原因
是（ ）
A．殖民生产方式存在差异
B．南美受殖民统治时间较早
C．北美自然条件优于南美
D．南北美劳动者素质的差异
【答案】A
【解析】根据材料可知，托克维尔指出南美自然条件优于北美却未建立民主制度与经济繁荣，核心原因在
于殖民时期形成的生产方式差异，北美英属殖民地以自由移民、小农经济与工商业结合的模式发展出平等
参与的政治传统，南美西葡殖民地依赖大庄园制与贵金属掠夺形成集权与依附结构，殖民生产方式差异奠
定南北美制度与经济分野的基础，A 项正确；南美受殖民统治时间早于北美并非差异主因，且殖民时间长
短与制度优劣无必然因果，排除B 项；材料明确南美自然条件更好，北美自然条件优于南美与事实矛盾，
排除C 项；劳动者素质差异是生产方式衍生的结果而非根源，排除D 项。故选A 项。
14．下图是英国漫画家大卫·洛1936 年发表的漫画《一步一步走向光荣》。画面中，希特勒踩踏刻有“重
新武装”“重占莱茵区”“但泽”等字样的石块；石块下方是一群弯腰曲背的人物，被标注为“没有脊梁
骨的民主国家领袖”。该漫画意在（ ）
A．说明欧洲集体安全机制已然失效 B．讽刺英法等国家的绥靖政策
C．警示与德国缔约存在巨大的风险 D．呼吁国联对德实施集体制裁
【答案】B
【解析】根据题干材料信息，并结合所学知识可知，这幅漫画中，希特勒踩踏“重新武装”“重占莱茵
区”“但泽”等代表德国扩张行为的石块，象征着其一步步突破《凡尔赛条约》的限制。下方“没有脊梁
骨的民主国家领袖”形象，正是讽刺英法等国对德国采取的绥靖政策，他们对希特勒的扩张行为一再妥协
退让，助长了德国的侵略野心，B 项正确；漫画创作于1936 年，此时欧洲集体安全机制尚未完全失效，英
法的绥靖政策仍在推行，排除A 项；漫画的核心是讽刺英法的软弱，而非警示与德国缔约的风险，排除C
项；漫画并未呼吁国联制裁德国，而是批判了英法的绥靖行为，排除D 项。故选B 项。
15．1823 年，美国总统门罗提出“美洲是美洲人的美洲”，排斥欧洲列强干涉美洲事务；1904 年，罗斯
福借拉美债务危机宣称“行使国际警察职权”，强化对拉美的控制；2025 年，特朗普政府重申推行门罗主
义，授权军事介入拉美事务，阻止域外大国染指西半球战略资产。“门罗主义”的演变说明（ ）
A．美国霸权主义呈渐进式强化 B．拉美是国际霸权争夺的焦点
C．美国外交政策从孤立到扩张 D．国际格局多极化趋势的逆转
【答案】A
【解析】据题干和所学知识可知，从1823 年排斥欧洲干涉美洲事务，到1904 年强化对拉美的控制，再到
2025 年授权军事介入、阻止域外大国染指西半球，美国对美洲的霸权控制呈现出渐进式强化的特点，A 项
正确；题干仅体现美国对美洲事务的干预，未体现拉美是“国际霸权争夺的焦点”，排除B 项；美国外交
政策从孤立到扩张的标志性事件是1898 年美西战争，题干中的门罗主义演变并非“从孤立到扩张”的完
整过程，排除C 项；国际格局多极化趋势是二战后尤其是冷战后的发展趋势，与题干中“门罗主义”的演
变无关，排除D 项。故选A 项。
第Ⅱ卷（非选择题 55 分）
二、非选择题（本题共3 小题，共55 分）
16．（23 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 1922 年，中共二大提出“蒙古、西藏、回疆三部实行自治，成为民主自由邦；用自由联邦制统一中
国本部（包括东三省）、蒙古、西藏、回疆，建立中华联邦共和国”。
1923 年，中共三大提出“西藏、蒙古、新疆、青海等地和中国本部的关系由该地民族自决”。
1938 年，毛泽东在中共六届六中全会上提出“允许蒙、回、藏、苗、瑶、夷、番各民族与汉族有平
等权利，在共同的对日原则之下，有自己管理自己事务之权，同时与汉族联合建立统一的国家”。
1941 年，《陕甘宁边区施政纲领》明确规定“依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治经济
文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区”。
1949 年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定“各少数民族聚居的地方，应实行民族区域自
治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关”。
1954 年，《中华人民共和国宪法》规定“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行
使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分”。
1979 年，中共中央确定了东部地区发达省市对口支援欠发达少数民族聚居地的方案，并确定北京支
援内蒙古，江苏支援广西、新疆，全国支援西藏等政策方针。
截至1992 年底，中国已建立民族自治地方159 个，其中5 个自治区，30 个自治州，124 个自治县。
共有45 个少数民族，7000 多万人口实现了民族区域自治。
——改编自司马义·铁力瓦尔地《党的民族政策永放光芒》
(1)根据材料并结合所学知识，概括新民主主义革命时期中国共产党民族政策的变化，并分析其原因。（11
分）
(2)根据材料并结合所学知识，指出新中国民族政策的特点，并阐述其历史意义。（12 分）
【答案】(1)变化：由允许少数民族“自决独立”转变为实行“民族区域自治”。（“自决独立”，“民族
区域自治”4 分）
原因：中国共产党对中国国情认识的深化；中国共产党逐渐走向成熟；增强民族凝聚力，完成民主革命的
需要。（任答三点7 分即可）
(2)特点：党和政府高度重视；法律保障；坚持民族团结、共同发展原则。（任答两点即可4 分）
历史意义：促进了少数民族地区的开发；有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于铸就中华民族共同
体意识；促进了中国特色社会主义事业的繁荣发展；有利于构建多元文化社会。（任答四点即可8 分）
【解析】（1）变化：根据材料“1922 年，中共二大提出‘蒙古、西藏、回疆三部实行自治，成为民主自
由邦；用自由联邦制统一中国本部（包括东三省）、蒙古、西藏、回疆，建立中华联邦共和国’”“1923
年，中共三大提出‘西藏、蒙古、新疆、青海等地和中国本部的关系由该地民族自决’”并结合所学知
识，中共早期受苏联模式和共产国际影响，主张少数民族可自决独立并建立联邦共和国，到1938 年后逐
步提出少数民族在统一国家内自主管理事务，1941 年明确实行民族自治区，1949 年《共同纲领》确立民
族区域自治，由此可得出，由允许少数民族“自决独立”转变为实行“民族区域自治”。原因：根据材料
中从1922 年到1949 年政策的变化并结合所学知识，中国共产党在革命实践中逐渐认识到中国是多民族统
一国家，民族自决和联邦制可能导致国家分裂，不符合中国历史传统和现实国情，由此可得出，中国共产
党对中国国情认识的深化；根据材料“1938 年，毛泽东在中共六届六中全会上提出……”并结合所学知
识，中国共产党在抗日战争时期走向成熟，形成毛泽东思想，能够独立探索适合中国国情的民族政策，摆
脱教条主义影响，由此可得出，中国共产党逐渐走向成熟；根据材料“1938 年……在共同的对日原则之
下……”并结合所学知识，全民族抗战需要团结一切力量，增强民族凝聚力以完成民主革命任务，由此可
得出，增强民族凝聚力，完成民主革命的需要。
（2）特点：根据材料“1949 年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定‘各少数民族聚居的地方，应
实行民族区域自治’；1954 年，《中华人民共和国宪法》规定‘各少数民族聚居的地方实行区域自治’；
1979 年，中共中央确定了东部地区发达省市对口支援欠发达少数民族聚居地的方案”可知，新中国通过根
本大法和具体政策持续推动民族区域自治，体现党和政府的高度重视，由此可得出，党和政府高度重视；
根据材料“1949 年，《共同纲领》规定实行民族区域自治；1954 年，《宪法》以国家根本法形式确立民
族区域自治制度”可知，民族政策从临时宪法到正式宪法均有明确规定，为民族自治提供法律保障，由此
可得出，法律保障；根据材料“1979 年，中共中央确定对口支援方案，如北京支援内蒙古、江苏支援广西
新疆、全国支援西藏”可知，对口支援政策体现了各民族共同发展原则，而民族区域自治制度本身旨在维
护民族团结，由此可得出，坚持民族团结、共同发展原则。历史意义：根据材料“1979 年对口支援方案”
和“截至1992 年底，中国已建立民族自治地方159 个”并结合所学可得出，促进了少数民族地区的开发；
根据材料“1954 年宪法规定‘各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分’”并结合所学可得
出，有利于统一多民族国家的巩固和发展；结合所学知识，民族区域自治保障了少数民族平等权利，增强
了民族凝聚力，促进了中华民族共同体意识的形成，由此可得出，有利于铸就中华民族共同体意识；根据
材料“截至1992 年底，7000 多万少数民族人口实现民族区域自治”并结合所学知识，民族政策的成功实
施推动了各民族共同繁荣，为中国特色社会主义事业提供了稳定支撑，由此可得出，促进了中国特色社会
主义事业的繁荣发展；根据材料“1941 年纲领规定‘实行蒙回民族与汉族在政治经济文化上的平等权
利’”并结合所学可得出，有利于构建多元文化社会。
17．（20 分）专制王权的形成是民族国家形成的基础，而民族国家的形成与发展，又极大地影响了国际关
系。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在建国之初的两三个世纪中，法国处于封建割据状态，王权极度衰微。并且，基督教实力较为强
大，法国只是基督教“自由世界”的一个组成部分，国界对于一切自由人都是开放的。因此，国家和民族
乃是一种空洞的概念，封建原则和基督教原则处于支配地位，人民认同领地和上帝，而不认同国家和民
族，民族形象问题也就无从谈起。12、13 世纪以后，法国王室开始了统一国土运动，王权在这一过程中逐
步壮大，乃至百年战争结束后，王权的权威进一步巩固。在王权的培养下，法兰西民族观念在此时期开始
萌芽，法兰西民族形象也日趋鲜明。
——陈文海《民族形象·民族空间·民族情感》
材料二 民族国家的构建改变了国家的性质，也进一步改变欧洲乃至世界的国际规范。民族原则确定后，
任何国家的对内对外行为都要考虑到民族原则，欧洲国家不仅在欧洲大陆纵横博弈中使用，在欧洲将自己
的脚步扩张至全球的过程中也频繁使用。欧洲国家宣称自己是民族国家，非西方国家是非民族国家，民族
国家是文明的、先进的，而非民族国家是野蛮的、落后的。最终的结论是”民族国家有权摧毁非民族国
家，并为她们送来启蒙之光”……二战不仅使国际格局发生重大变化，同时也进一步变革了国际规范，使
较为理性、实际的民族自决原则取代了极端的民族主义。也正是在国际规范的变革中，西方国家奠定的全
球殖民体系土崩瓦解，前殖民地国家纷纷独立。
——王文奇《民族国家与国际体系的演变一关于国际关系史编纂的几点理论思考》
(1)根据材料一，概括导致法国建国之初王权衰微的主要原因。结合所学，运用相关史实说明法国如何改变
这一局面。（10 分）
(2)据材料二并结合所学知识，分析近代民族国家形成对国际关系的影响。（10 分）
【答案】(1)因素：封建割据势力和基督教势力强大。（2 分）
史实：腓力四世召开三级会议，确立等级君主制；推行宗教改革运动；（打击教会方面4 分）
借助通婚和征服手段，击败封建领主：路易十四修建凡尔赛宫邀贵族来居住，进一步削弱贵族势力；英法
百年战争，法国获胜基本实现了国家统一，加强了王权。（削弱割据势力方面4 分）
(2) 积极：推动了国际法的形成和发展（改变欧洲乃至世界的国际规范）；促进了近代外交制度的建立；
推动了近代国际关系体系建立；推动了殖民体系解体；（6 分）
消极：极端民族主义泛滥，加剧殖民扩张；为侵略扩张制造了借口：导致世界大战爆发。（4 分）
【解析】（1）因素：由材料“法国处于封建割据状态，王权极度衰微。并且，基督教实力较为强大”可
得出，封建割据势力和基督教势力强大；史实：由材料“王权在这一过程中逐步壮大”可得出，腓力四世
召开三级会议，确立等级君主制；由材料“在王权的培养下，法兰西民族观念在此时期开始萌芽”及所学
可得出，推行宗教改革运动；由材料“12、13 世纪以后，法国王室开始了统一国土运动”可得出，借助通
婚和征服手段，击败封建领主；由材料“法兰西民族形象也日趋鲜明”可得出，路易十四修建凡尔赛宫邀
贵族来居住，进一步削弱贵族势力；由材料“乃至百年战争结束后”及所学可得出，英法百年战争，法国
获胜基本实现了国家统一，加强了王权。
（2）积极：由材料“民族国家的构建改变了国家的性质，也进一步改变欧洲乃至世界的国际规范”可得
出，推动了国际法的形成和发展（改变欧洲乃至世界的国际规范）；由材料“民族原则确定后，任何国家
的对内对外行为都要考虑到民族原则”可得出，促进了近代外交制度的建立；由材料“非西方国家是非民
族国家，民族国家是文明的、先进的，而非民族国家是野蛮的、落后的”及所学可得出，推动了近代国际
关系体系建立；由材料“同时也进一步变革了国际规范，使较为理性、实际的民族自决原则取代了极端的
民族主义”可得出，推动了殖民体系解体；结合所学，可从消极方面分析，消极：极端民族主义泛滥，加
剧殖民扩张；为侵略扩张制造了借口：导致世界大战爆发。
18．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 古代中国通过陆上丝绸之路与海上丝绸之路，与外部世界建立了持久而广泛的联系。从汉代丝绸、
漆器西传与西域物产东来，到唐代胡商云集长安、佛教艺术本土化，再到宋元时期陶瓷远销，及至明清之
际美洲作物引入与“中学西渐”，文化交流不仅丰富了中国的经济生活，也推动了生产革新、观念碰撞与
文化互鉴。
——摘编自荣新江《丝绸之路与东西方文化交流》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，围绕“中外文化交流”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论
题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）
【答案】示例：论题：中外文化交流是推动中国古代社会发展与文化进步的重要动力。（2 分）
阐述：中外文化交流通过陆海丝绸之路，从汉代至明清持续不断。汉代丝绸之路的开通，使西域的葡萄、
胡麻等物产东来，丰富了中国的经济生活。佛教也沿丝路传入，与中国本土儒道思想的碰撞与融合，成为
塑造中国文化精神内核的重要力量。唐代国力强盛，长安成为国际都市，胡商云集，带来了异域商品与宗
教。佛教艺术与中国传统结合，如敦煌莫高窟的壁画与雕塑，实现了本土化创新，体现了文化包容与融
合。宋元时期，陶瓷成为海上贸易大宗，远销海外，刺激了国内手工业发展。同时，阿拉伯科技如天文、
数学传入，郭守敬编订《授时历》时吸收回族天文学成果。明朝时期，美洲作物如玉米、甘薯传入，促进
了农业开发与人口增长。西学东渐则推动了中国在天文、历法等领域的局部革新。（8 分）
总之，从汉至清，中外文明交流始终是推动中国古代社会发展与文明进步的重要动力。不仅使中华文明不
断焕发活力，也为世界文明作出了独特贡献。（2 分）
【解析】本题是开放性试题，言之有理即可。
首先，明确题目要求，确定论题。材料核心线索是“中外文化交流持续推动中国的经济、生产、观念与文
化发展”，因此论题应围绕文化交流的作用与影响展开。可确定为：中外文化交流是推动中国古代社会发
展与文化进步的重要动力。
关于阐述,结合材料和所学知识从汉代、唐代、宋元及明清时期的丝绸之路推动的文化交流及影响进行分析
说明。根据材料“汉代丝绸、漆器西传与西域物产东来”结合所学得出汉代丝绸之路的开通，西域的葡
萄、胡麻等的传入，丰富了中国的经济生活。佛教也沿丝路传入与中国的儒家思想相融合，推动了中国文
化的发展；根据材料“到唐代胡商云集长安、佛教艺术本土化”和所学得出唐代长安成为国际都市，胡商
云集，带来了异域商品与宗教。佛教艺术与中国传统结合，实现了本土化创新；根据材料“宋元时期陶瓷
远销”结合所学可知宋元时期陶瓷成为海上贸易大宗，远销海外，刺激了国内手工业发展。同时，阿拉伯
科技传入，郭守敬编订《授时历》时吸收回族天文学成果。根据材料“明朝时期，美洲作物如玉米、甘薯
传入，促进了农业开发与人口增长。西学东渐则推动了中国在天文、历法等领域的局部革新。”得出明朝
时期，美洲作物如玉米、甘薯传入，促进了农业开发与人口增长。明朝中后期的西学东渐推动了中国在天
文、历法等领域的局部革新。最后，进行总结升华。说明从汉至清，中外文明交流始终是推动中国古代社
会发展与文明进步的重要动力。不仅使中华文明不断焕发活力，也为世界文明作出了独特贡献。
