文档文本内容
2026 年高考第二次模拟考试（新高考通用16+3）
历史·全解全析
（考试时间：75 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．考古研究发现，二里头遗址拥有中国最早的宫城、青铜容器群及官营手工业作坊，良渚文化则展现出大
规模水利工程和玉琮礼器系统。这可用于印证（ ）
A．中心辐射的突变模式
B．技术水平决定文明演进
C．史前文明的多元并存
D．史前文明的跨区域交流
2．（新趋势）《史记·秦始皇本纪》载：（秦始皇）三十六年，荧惑守心，有坠星下东郡，至地为石，黔首
或刻其石曰“始皇帝死而地分”。始皇遣御史逐问，莫服，尽取石旁居人诛之。秋，使者从关东夜过华
阴平舒道，有人持璧遮使者曰：“今年祖龙死。”上述内容反映了（ ）
A．文字史料需经考古验证方能使用
B．当时民众对秦朝的统治愤怒不满
C．苛政是导致秦朝速亡的主要原因
D．历史传说往往根据史实附会而来
3．（情境题）下图为酒泉西沟魏晋墓《羌女送行》壁画砖，画面描绘羌女身穿丝帛服饰送别骑士出行场景。
这说明，当时（ ）
A．丝帛成为民众的主要衣料
B．中原王朝向边地移民
C．丝织技术已传入西域地区
D．民族交融得到了发展
4．王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物
价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的
高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（ ）
A．折射出商品经济发展不充分
B．依赖政府行政手段推行
C．将国家干预与市场调节结合
D．以稳定粮价为核心目标
5．（新情境）下表所示为康乾时期某些县志对当时某一农业经营方式的记录。据表可知，这一经营方式的
盛行（ ）
史料内容
来源
康熙间，“操耒耜者虽十之七八，要皆佣佃居多。与业
主分收籽粒者，仅糊其口，是以野鲜盖藏，而牛种皆仰
给于业主”
康熙《单县志》
在直隶献县，富民之田，“假于贫者而佃种之，给之牛
力，给之子种，春借之食，荒拯其困，而后与之分秋获
之半”
乾隆《献县志》
在河南汲县，乾隆间，“农人自备牛具车辆，佃种人
田，谓之代地（收获粮草与主人均分）自种者少”
乾隆《汲县志》
A．抑制了土地兼并扩大
B．延续了个体农耕生产模式
C．强化了人身依附关系
D．提高了佃农阶层社会地位
6．1851-1856 年，咸丰帝选任的军机大臣中彭蕴章、穆荫、杜翰、舒兴阿、邵灿、麟魁、瑞麟、奕䜣、文
庆9 人，除前3 人一直留任外，其余人任期短则数月，长亦不足两年。领班军机大臣从赛尚阿、祁寯藻、
奕䜣到文庆，平均不到两年就换人。这折射出（ ）
A．统治集团内部矛盾激化
B．战争压力下的中枢调整
C．军机处权力结构的改变
D．满汉官员比例失衡加剧
7．（情境题）如下图是1933 年国民党复兴委员会在陕、豫、苏、浙、粤、桂六省农村进行调研得到的数
据。这一数据可用以说明（ ）
A．国民党对民生主义的践行
B．自耕农经济占据主导地位
C．传统经济结构的逐渐解体
D．土地革命的社会基础广泛
8．（新情境）下图是李可染先生创作的年画《新得的黄牛》，于1950 年12 月出版发行，印发10000 份。
据此可知，该年画（ ）
A．体现了社会发展新方向
B．展现了三大改造的成果
C．保障了抗美援朝的胜利
D．彰显了艺术形式的创新
9．1978 年10 月，经国务院批准，四川选择了6 家地方国营工业企业，率先进行了“扩大企业自主权”试
点，准许企业在年终完成计划后留存少量利润作为企业的基金，并准许发放职工奖金，试点企业当年第
四季度超额完成计划。据此可知（ ）
A．计划经济体制已失去主导地位 B．经济体制改革初现端倪
C．国有企业率先实行责任制改革 D．市场经济体制初步建立
10．罗马帝国皇帝安东尼努斯·皮尤斯在位期间颁布了禁止随意杀死自己奴隶的敕令，并规定被主人虐待的
奴隶可以在皇帝雕像前避难。查士丁尼在位期间，奴隶的主人只能对奴隶进行合理的惩罚，杀害奴隶
的人要承担法律所规定的刑事责任。据此可知，当时罗马帝国（ ）
A．弱势群体权益得到了保障
B．罗马法逐步突破阶级局限
C．贵族对法律的垄断被打破
D．国家治理能力得到了加强
11．诺曼王朝建立后，威廉一世以“爱狩猎”为名将王室森林体制引入英格兰。国王通过围猎最大限度地
表现了自己的体力、智力和财力，贵族们虽竞相模仿，但狩猎场所与猎物种类都不及国王。由此可见
当时英格兰（ ）
A．英王成为最大封建主
B．国王与贵族斗争激烈
C．封建等级秩序已建立
D．专制王权在持续扩张
12．14 世纪初，蒂玛制是奥斯曼帝国重要的土地制度和军事制度。朝廷封授蒂玛（采邑），蒂玛持有者参
与地方管理，并为帝国提供封建骑兵，且蒂玛不能买卖和转让。由此可知蒂玛制（ ）
A．削弱了奥斯曼帝国中央的权力 B．适应了奥斯曼对外扩张的需求
C．继承和发展了西欧的封建制度 D．抑制了帝国内商品经济的发展
13．在法国大革命发生之前的10 年里，卢梭在法国思想界的地位直线飙升，谈卢梭、读卢梭的人迅速增多，
很快超过了伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动的主流派。主要是因为卢梭的思想（ ）
A．更适应资产阶级的现实需要 B．更关注下层民众的政治诉求
C．更能激发法兰西的民族意识 D．具有更鲜明的民主自由性质
14．（真题改编）1851 年英国工程师罗伯茨回忆说，“（1824 年海德纺纱工人）罢工持续了三个月。当时，
为了能够让纺纱机自动运转，一整个棉纺业雇主的代表团都亲自等候，他们要求我将注意力转向纺
纱”“机器一旦被制造出来，（雇主们）就会认为他们的目的已经达到了，也就是说。他们随时能用
机器对工人施以惩罚”。据此可知，雇主们意在（ ）
A．通过工厂制提高劳动效率
B．利用第一国际向工人施压
C．以技术革新制约工人罢工
D．用机器发明带动工业革命
15．1924 年，俄共（布）十三大决议中指出：“苏联的工农业产品愈丰富，农民经济愈多地卷入总的经济
生活，则商品的流转问题的意义就愈大，就愈加需要苏维埃政权对市场实行计划领导”，“党应当依
靠国有化的工业和运输业……争取逐步地使市场服从于自己的领导。”这说明布尔什维克党（ ）
A．认识到市场机制的积极作用 B．探索适合国情的社会主义道路
C．反对在国内推行新经济政策 D．试图推行高度集权的计划经济
16．1969 年，美国经济迫在眉睫的问题是通货膨胀。尼克松政府采取了共和党传统的保守措施，如削减联
邦开支，紧缩货币和信贷。但结果却造成急剧的经济下降，失业人数继续增长，对于克服通货膨胀完
全无济于事。这表明当时美国（ ）
A．经济滞胀现象已经出现
B．凯恩斯主义已被政府摒弃
C．世界经济霸主地位动摇
D．社会贫富差距进一步扩大
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3 小题，共48 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（20 分）
材料一 汉武帝时期，“朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其（董仲舒）家而问之，其对皆有明
法”，董仲舒还作《春秋决狱》二百三十二事，以经义断案。经修订，汉律令数量大幅增加。在教育
与选官方面，建元五年（前136 年），汉武帝设五经博士；元光元年（前134 年），董仲舒提议“兴太
学，置明师，以养天下之士”，太学博士弟子经“射策”考试，按成绩补郎、补吏并“令郡国举孝廉
各一人”。东汉顺帝时又规定“孝廉年不满四十不得察举”，并要求“诸生试家法，文吏课笺奏”。
然至魏晋，《晋书·阮籍传》中载其“见礼俗之士，以白眼对之”，嵇康更言“六经未必为太阳”，
玄学清谈冲击了儒学权威。
——摘编自班固《汉书·董仲舒传》、田余庆《东晋门阀政治》
材料二 韩愈提出“道统论”，试图恢复儒家思想的正统地位；李翱则吸收佛教的“心性论”，提
出“复性说”。到了宋朝，程颢、程颐、朱熹等理学家，将儒家的伦理道德观念与佛道的宇宙观、认
识论相结合，构建起以“理”为核心的哲学体系，强调“存天理，灭人欲”，使儒学哲学化、思辨化，
从而更具理论说服力和逻辑严密性，重新确立了儒学在思想领域的统治地位。
——摘编自葛兆光《中国思想史》
材料三 黄宗羲在《明夷待访录》中提出“天下为主，君为客”，顾炎武力倡“经世致用”，王夫
之则以其“气一元论”和“理在气中”等命题。诚如历史学家余英时所论，此乃儒学“内在理路”发
展至特定阶段所激发的自我更新诉求。他们的思考虽未颠覆儒学的基本框架，却在思想光谱中开辟了
新的维度，被后世学人视为理解中国近代思想变迁的一条重要脉络。与此同时，清廷为巩固统治秩序，
将程朱理学奉为官方正统意识形态，并通过科举取士制度，将理学教条与士人阶层的晋升途径紧密捆
绑，从而在知识生产与权力结构的互嵌中，维系了儒学作为帝国统治哲学的核心地位。
——摘编自杨念群《儒学地域化的近代形态》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝儒学制度化的表现，并分析魏晋玄学冲击儒学权威的缘由。
（8 分）
（2）根据材料二，指出唐宋时期儒学发展的主要特点。（4 分）
（3）根据材料三，概括明清之际儒学发展的新变化，并结合所学知识，分析这些变化产生的影响。
（8 分）
18．阅读下列材料，回答问题。（16 分）
材料一 17 世纪中期，荷兰为“海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651 年英国议会通过《航海
条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670 年英法签订《多佛密约》，1672 年法荷战
争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘开拦海大坝阻击法军，海战击败英法联军，但多年战争耗尽
其经济储备。
——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》
材料二 1688 年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称“光荣革命”。该革命强化英国重商主义
与国债发行能力，英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争
击败衰弱的荷兰，实现“日不落帝国”目标。在1763 年，英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一
次工业革命。
——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括17 世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰
“击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。（8 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相
比，英国霸权扩张路径的历史特殊性。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 在中华传统文化的语境之下，君子既是塑造传统文化的中坚力量，也是传统文化得以传承下
来的继承者与发展者。君子作为一群具有重要政治力量的群体，在古代中国的治国中发挥着至关重要
的作用，君子所形成的思想理念也贯彻在治国实践之中。
中国古代典籍所描述的君子品德（部分）
品德描述
出处
君子以自强不息
《周易·乾卦·象传》
君子之爱人也以德
《礼记·檀弓上第三》
君子和而不同
《论语·子路第十三》
君子贤其贤而亲其亲
《大学·释“止于至善”》
君子用法制而至于化
《昌言·损益篇》
君子苟日新、日日新，又日新
《礼记·大学》
任选材料中的一种君子品德，围绕“君子品德与国家治理”自拟论题，结合所学知识加以阐述。（要
求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）（12 分）
