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2026 年高考第二次模拟考试（湖南专用）
历史·参考答案
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。
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二、非选择题：本题共3 小题，共52 分。
17.【答案】(1)废除科举，以学堂选官和留学毕业生录用为补充；选官标准新旧杂糅，保留传统经学内
容；注重专业分类，按所学专业分配任职部门；考试与出身相结合，授予相应功名。（6 分）
(2)进步性：借鉴西方文官制度，建立分类考试体系；设立专门铨叙机构，规范公务员考核晋升；确立公务
员任职保障制度，明确职位分类；具有法律的保障。（6 分）
局限性：受制于党国体制，派系背景影响选拔公平；考试录用制度流于形式，未真正实现公平公正；本质
服务于国民党独裁统治，具有阶级局限性。（6 分）
(3)完善了干部选拔管理的制度化建设，提升了治理效能；保障了干部队伍的素质，为社会主义现代化建设
提供人才支撑；体现了“德才兼备”的原则，兼顾公平与效率；适应了市场经济发展需求，推动了政治文
明的进步。（7 分）
18.【答案】(1)特点：复兴与繁荣；受外来作品的影响；创作主体和形式的多样性；多为特定个人而写。
（7 分）
(2)原因：中等阶级的崛起（市民群体的发展壮大）；欧洲思想解放运动的影响（文艺复兴、宗教改革）；
统治者的带动；妇女自我意识的觉醒。（8 分）
19.【答案】论题：中华大一统思想是中华民族共同体意识形成的核心基石。（2 分）
阐述：先秦时期是大一统思想的萌芽时期。西周实行分封制与宗法制，初步构建了中原王朝与周边部族的
统属关系。春秋战国时期，诸子百家均倡导大一统理念，这些思想推动了中原华夏族与周边戎、狄、蛮、
夷的交流融合，让“大一统”成为华夏族群的共同价值追求。秦汉时期是大一统政治的确立时期。秦朝完
成全国统一，推行郡县制、统一文字、度量衡与货币，实现了政治、经济、文化的大一统，将“大一统”
从思想理念转化为现实政治制度。汉承秦制，通过推恩令加强中央集权，同时对匈奴、西域等边疆民族采
取和亲、征伐、设郡等措施，推动边疆与中原的经济文化交流，中华民族共同体意识在大一统政治框架下
初步形成。魏晋至隋唐时期是大一统格局的重建与拓展时期。 魏晋南北朝时期，民族迁徙与交融频繁，
各民族在战乱中相互学习、彼此同化，打破了中原与边疆的民族界限。唐朝实行开明的民族政策，对突
厥、吐蕃、回纥等民族采取册封、和亲、设羁縻州等方式，推动了边疆地区的开发与民族交融，中华民族
共同体意识的内涵得到丰富与深化。宋元至明清时期是大一统疆域的巩固时期。宋元时期，契丹、女真、
蒙古等民族先后建立政权，最终由元朝实现全国大一统，将西藏、云南、东北等边疆地区正式纳入中央管
辖，进一步拓展了大一统的疆域范围。明清时期，中央政府加强对边疆的治理，巩固了多民族国家的大一
统格局，使各民族对中华民族的整体认同不断强化，中华民族共同体意识最终趋于成熟。（8 分）
总结：中国古代的大一统思想，从文化理念到政治制度，再到疆域与民族的交融，持续推动着各民族的交
流、融合与认同，成为中华民族共同体意识形成与发展的核心基石。（2 分）
（本题为开放性试题，答案言之成理即可）
