2025～2026 学年度武汉市部分学校高三
年级九月调研考试（原文翻译+答案详解）
A NSWER KEY
LISTENING
1—5
C
B
B
A
A
6—10
C
A
C
C
B
11—15
C
B
A
B
A
16—20
B
C
A
A
B
READING
A 篇
C
C
B
B 篇
A
A
C
D
C 篇
C
D
A
D
D 篇
A
B
D
B
COMPLETION
七选五
B
G
D
E
F
CLOZE
41—45
C
A
B
D
C
46—50
B
A
D
A
C
51—55
C
A
D
B
B
GRAMMAR
56—60
which
popularity
muddy
landed
for
61—65
ranging
intensely
a
to break
but
听力音频
1. 【原文】
W: Sam, your photo is on the school website. Were you in the science fair yesterday?
萨姆，你的照片在学校网站上了。你昨天参加科学展览会了吗？
M: Yeah, I made a robot that can sort paper.
是的，我做了一个能给纸张分类的机器人。
W: That’s amazing. I wish I had visited the fair.
太棒了。我真希望我去看了展览。
2. 【原文】M: Why are you carrying two bags today?
你今天怎么拿着两个包？
W: I’m helping the community library return old books to storage. They’re clearing room for a new reading corner .
我在帮社区图书馆把旧书送回库房。他们正在为新阅览角腾地方。
M: I see. Let me give you a hand.
我明白了。让我帮你拿吧。
3. 【原文】W: Can I borrow your paintbrush? I’ve left mine at home.
我能借一下你的画笔吗？我的忘在家里了。
M: Sure, but I have an art class in the afternoon.
当然可以，但我下午有美术课。
W: I’ll return it during lunch break.
我会在午休时还给你。
M: No problem. Just be careful with it.
没问题。小心使用就行。
4. 【原文】M: I lost my phone this morning on the bus.
我今天早上把手机丢在公交车上了。
W: Oh no, did you try calling it?
哦，天哪，你试着打过电话吗？
M: Yes, but no one answered. I’ve already reported it to the bus company.
打了，但没人接。我已经向公交公司报失了。
W: I hope someone will turn it in.
希望有人会把它交回来。
5. 【原文】W: Have you seen the latest vote results for our association?
你看到我们协会的最新投票结果了吗？
M: Yes. Jenny leads with 48%, Joseph has 35% and there’s 17% undecided.
看到了。珍妮以48%领先，约瑟夫有35%，还有17%未决定。
W: Interesting. Let’s watch their speeches before voting.
有意思。我们投票前看看他们的演讲吧。
6—7. 【原文】W: Hi Charles, you’ve been wearing that smart watch all week.
嗨，查尔斯，你这一周都戴着那块智能手表呢。
M: Yeah, it helps me keep track of my steps, heart rate and even my sleep patterns.
是啊，它能帮我记录步数、心率甚至我的睡眠模式。
W: That’s pretty high-tech. My phone can track some of that but not sleep. Does it also remind you to exercise?
真高科技。我的手机能记录其中一些，但记录不了睡眠。它也会提醒你锻炼吗？
M: Definitely. It tells me to move, if I sit for too long. Though, it can be a bit annoying during work.
当然。如果我坐得太久，它会叫我动一动。不过，工作时有时有点烦人。
W: Nice. It’s like having a little health coach on your wrist. I’m planning to get one.
真好。就像手腕上有个健康教练。我正打算买一个呢。
8—10. 【原文】M: Hi Susan, I notice you entering the competition for short films. What’s your idea?
嗨，苏珊，我注意到你报名参加了短片竞赛。你的创意是什么？
W: Oh Simon, it’s about a girl named Lucy who travels back in time through an old video camera.
哦，西蒙，是关于一个叫露西的女孩通过一台旧摄像机穿越回过去的故事。
M: Sounds interesting. How are you going to film it?
听起来很有趣。你打算怎么拍？
W: I’ll use my phone and my cousin James will handle the editing.
我用我的手机拍，我表弟詹姆斯负责剪辑。
M: Do you need any actors?
你需要演员吗？
W: Actually, yes. Would you like to play the role of the professor?
实际上，需要。你想扮演教授的角色吗？
M: I’d love to, but I’ve never acted before.
我很乐意，但我以前从没演过戏。
W: It’s just one thing and you only have to say a few lines. I’ll give you the whole playbook and you can go through it
to learn the characteristics of your role.
就一个场景，而且你只需要说几句台词。我会把整个剧本给你，你可以通读一下来了解你角色的特点。
M: Okay, I’ll give it a try.
好吧，我试试看。
11—13. 【原文】W: Did you hear about the new student who built his own game APP?
你听说那个自己做了个游戏APP 的新生了吗？
M: Yeah, it’s a puzzle game, right? I downloaded it yesterday. It’s hotter than I thought.
听说了，是个解谜游戏，对吧？我昨天下载了。比我想象的要火。
W: I met him the other day. He said in order to make the APP he taught himself programming during the last summer
vacation.
我前几天遇到他了。他说为了做这个APP，他在上个暑假自学了编程。
M: That’s impressive. I’ve always wanted to make my own APP.
真厉害。我一直想自己做一款APP。
W: You should join a computer club. They are working on a project to design a study tool for students.
你应该加入计算机俱乐部。他们正在做一个为学生设计学习工具的项目。
M: Like a digital flashcard system?
像是数字闪卡系统？
W: Exactly. They’re adding voice features to help with pronunciation too.
没错。他们还加入了语音功能来帮助练习发音。
M: Fantastic. Do you think they’ll let me join now?
太棒了。你觉得他们现在会让我加入吗？
W: I’m sure they will. Just talk to Mister Williams. He’s very supportive.
我肯定他们会。去和威廉姆斯先生谈谈吧。他非常支持大家。
M: Thanks. I’ll drop by tomorrow. This might be a great way to mix fun with learning.
谢谢。我明天就去看看。这可能是寓教于乐的好方法。
14—17. 【原文】W: Good evening and welcome to our show. Today, we are very honored to have Anderson, a well-
known weather expert, to talk about the current high temperature weather. Anderson, could you first explain what has caused
this long lasting high temperature weather?
晚上好，欢迎收看我们的节目。今天，我们非常荣幸地邀请到著名气象专家安德森，来谈谈当前的高温天气。
安德森，您能否先解释一下是什么导致了这次持续的高温天气？
M: Sure. The main reason is the abnormal atmospheric circulation. A strong subtropical high is controlling our vision.
Under its influence, there is a lot of sunlight in the air sinks, which prevents cloud formation and rain, thus leading to high
temperatures. Besides, global warming also contributes to the increasing frequency of extreme high temperature events.
当然。主要原因是大气环流异常。一个强盛的副热带高压正控制着我们地区。在其影响下，下沉气流多晴空
少云，阻止了云的形成和降雨，从而导致高温。此外，全球变暖也导致了极端高温事件日益频繁。
W: I see, then how long will this high temperature weather last?
我明白了，那么这次高温天气会持续多久？
M: According to our latest forecast, it’s likely to continue for another week or so. After that, a cold front is expected to
move in, bringing some relief.
根据我们最新的预报，它很可能还会持续一周左右。之后，预计会有一股冷锋移入，带来一些缓解。
W: That’s good to know. So what should people do to stay safe during such hot days?
这真是个好消息。那么在这种炎热天气里，人们应该怎么做来保持安全呢？
M: It’s important to drink plenty of water, even if you don’t feel thirsty. Also, try to avoid going outdoors during the
hottest hours of the day, usually from 11 AM to 4 PM. If you must go out, wear light colored, breathable clothes and use
sunscreen. And for those who work outdoors, take regular breaks in a cool place.
补充大量水分很重要，即使你不觉得渴。同时，尽量避免在一天中最热的时候（通常是上午11 点到下午4
点）外出。如果必须外出，请穿浅色、透气的衣服并使用防晒霜。对于户外工作者，要在阴凉处定期休息。
18—20. 【原文】M: Hello everyone, today I’d like to introduce a young scientist. His name is Lin Xianfeng, who is
35 years old and has just won the 2025 science exploration award.
大家好，今天我想介绍一位年轻的科学家。他的名字叫林先锋，今年35 岁，刚刚获得了2025 年科学探索奖。
Lin is from Zhejiang University and his research lies in the field of medical science. Since he was young, Lin has been
curious about how human body works and how to cure diseases. This curiosity led him to study hard and finally step onto the
path of scientific research. In the past few years, he has devoted himself to the research of gene-targeted treatments for rare
genetic diseases. It was a long and tough journey. There were countless failures and setbacks. However, Lin never gave up.
He spent day and night in the laboratory, analyzing data, conducting experiments and discussing with his team. Finally, his
efforts paid off. His research made great breakthroughs in finding more effective treatment methods for some rare genetic
diseases.
林先锋来自浙江大学，他的研究领域是医学科学。林先锋从小就对人体如何工作以及如何治愈疾病感到好奇。
这种好奇心促使他努力学习，最终踏上了科研道路。在过去几年里，他致力于研究罕见遗传病的基因靶向治疗。
这是一段漫长而艰辛的旅程。经历了无数的失败和挫折。然而，林先锋从未放弃。他夜以继日地待在实验室里，
分析数据、进行实验并与团队讨论。最终，他的努力得到了回报。他的研究在寻找更有效的罕见遗传病治疗方法
方面取得了重大突破。
Winning the science exploration award is a great recognition of his work. It not only provides him with more funds for
further research, but also encourages more young people to engage in scientific exploration. Lin Xianfeng’s story shows that
with passion and hard work, young people can make great achievements in the scientific world.
获得科学探索奖是对他工作的极大认可。这不仅为他提供了更多资金进行进一步研究，也鼓励了更多年轻人
投身科学探索。林先锋的故事表明，只要有热情和努力，年轻人也可以在科学世界取得巨大成就。
阅读A 篇
21. 哪个比赛最适合提交一篇490 字的科幻故事？
赛事启动
获胜！
奖品与发表机会。
www.writers-online.co.uk/writing-competitionsWriting
Competitions, Writing Magazine, Warners Group
Publications Ltd, West Street, Bourne, Lincs PE10 9PH
公开征集
旅途故事
在本月的短篇小说比赛中，带领您的读者踏上一段旅
程，故事字数需在1,500 至1,700 字之间，并需以某种方
式涉及旅行。获胜作品将发表于WM 三月刊，亚军作品
将在线发布。
奖项： £200, £50
截止日期： 10 月15 日
参赛费： £7.50/ £6 订阅者
参考代码： WRO/September25/travel
公开征集
跨越世代的朋友
这是一个展示跨代友谊的机会。我们想听到那些弥合
代沟的联结时刻，或从他们智慧中学到的教训。投稿
小说，字数在1,500 至1,700 字之间。获胜者将发表
于WM 三月刊，亚军将在线发布。
奖项： £100 , £25
截止日期： 10 月15 日
参赛费： £7.50/ £6（约55 元人民币）订阅者
参考代码： WRO/September 25/friends
公开征集
2025 宏篇闪小说
在WM 这项广受欢迎的500 字故事比赛中，
让每个字都物有所值，赢取大奖！
奖项： £1,000, £250, £100
截止日期： 12 月31 日 |
参赛费： £18.50（约171 元人民币）/£16（约148 元人
民币）订阅者
参考代码： WRO/Grandflash2025
公开征集
自然世界
散文体小说和叙事性非虚构作品，1,500–1,700 字
奖项： £200（约1,850 元人民币）, £50（约460 元人民币）
截止日期： 9 月15 日
参赛费： £7.50（约69 元人民币）/ £6（约55 元人民币）订阅者
参考代码： WRO/August25/natural
A. 旅途故事 (TRAVEL TALES)
B. 跨越世代的朋友 (CROSS-GENERATION FRIENDS)
C. 2025 宏篇闪小说 (GRAND FLASH 2025)
D. 自然世界 (NATURAL WORLD)
22. 非订阅者参加两个比赛至少需要支付多少费用？
A. £7.50
B. £12
C. £15
D. £18.50
23. 自然世界 (NATURAL WORLD) 比赛与其他比赛相比有什么显著区别？
A. 它的截止日期比其他比赛晚。
B. 它接受非虚构作品投稿。
C. 它提供最高的亚军奖金。
D. 它对专业作家更有吸引力。
文章分析
这篇阅读材料的核心内容是四则不同的写作竞赛公告。文章难度主要在于信息密集且格式特殊（以分栏表格
形式呈现），同时每个公告都包含多项具体参数（字数要求、主题、奖金、截止日期、费用等）。考生需要快速
提取并横向比较这些关键信息，而非深入理解复杂句法或抽象概念。
文章结构为并列结构，四个竞赛公告彼此独立，无主次之分。每个公告都遵循相似的描述模式：名称、主题
描述、字数要求、奖项设置、截止日期、参赛费用和参考代码。理解文章的关键在于快速定位和对比这些具体参
数，而不需要理解每个单词或句子的深层含义。
解题思路
21. 哪个比赛最适合提交一篇490 字的科幻故事？
答案: C. GRAND FLASH 2025.
解析: 此题为核心细节题，解题关键在于对比各竞赛的字数要求。
A (TRAVEL TALES)、B (CROSS-GENERATION FRIENDS) 和 D (NATURAL WORLD) 的字数要求均为
1,500–1,700 字，远高于490 字。
只有 C (GRAND FLASH 2025) 明确要求故事字数为 500 words，与490 字最为接近。虽然科幻题材并非其明
确要求的主题（其要求为“Action”），但字数匹配是首要条件，因此它是最合适的选项。
22. 非订阅者参加两个比赛至少需要支付多少费用？
答案: C. £15.
解析: 此题为基础计算题，解题关键在于找到最便宜的两个竞赛的非订阅者费用并进行相加。
首先，列出所有竞赛的非订阅者（standard entry fee）费用：
TRAVEL TALES: £7.50
CROSS-GENERATION FRIENDS: £7.50
GRAND FLASH 2025: £18.50
NATURAL WORLD: £7.50
然后，找出其中费用最低的两个竞赛，即任意两个 £7.50 的竞赛。
最后进行计算：£7.50 + £7.50 = £15。
选项A (£7.50) 是一个竞赛的费用，选项B (£12) 和D (£18.50) 与计算结果不符。
23. NATURAL WORLD 比赛与其他比赛相比有什么显著区别？
答案: B. It accepts non-fiction entries.
解析: 此题为对比细节题，需要将NATURAL WORLD 的规则与其他三个竞赛进行横向比较。
A. It closes later than others. (截止日期更晚)：错误。其截止日期为9 月15 日，而TRAVEL TALES 和CROSS-
GENERATION FRIENDS 截止于10 月15 日，GRAND FLASH 更是截止于12 月31 日。因此它是最早截止的。
B. It accepts non-fiction entries. (接受非虚构作品投稿)：正确。其投稿要求明确写有“narrative non-fiction”（叙
事性非虚构作品），而其他三个竞赛的要求均为“fiction”（小说/虚构作品）。这是它最独特的区别。
C. It offers highest runner-up prize. (提供最高的亚军奖金)：错误。其亚军奖金为£50，与TRAVEL TALES 相同，
但低于GRAND FLASH 2025 的亚军奖金£250。
D. It appeals to professional writers. (对专业作家更有吸引力)：错误。原文所有公告均未提及目标作者群体的专
业程度，此选项属于无中生有。
阅读B 篇
乍看之下，伊斯特霍普并不太像一位卡珊德拉。她笑容常在，待人亲切，充满母性光辉；若非要猜测她的职
业，你可能会认为是护士或教师。
但仔细看去，伊斯特霍普是一位应急规划师，她的工作是支援重大灾难的幸存者，她曾在此岗位上参与了
2004 年印度洋海啸和格伦费尔塔火灾的善后工作。二十年来，公众对这项至关重要的幕后工作一无所知，尽管在
我们可称为“专业灾难应对圈子”的领域内，她备受推崇：是冷静的声音，也是智慧的源泉。但到了2023 年，她
出版了一本关于其职业生涯的畅销书《当尘埃落定》，情况就此改变。人们开始对她的工作产生浓厚兴趣。
“在文学节上，大多数作家会被问及他们的写作过程，”伊斯特霍普说。“但没有人这样问我。人们想从我
这里知道的，是我如何能与我所知晓的一切共存。我不害怕吗？我是如何应对的？我会告诉他们我并不活在恐惧
之中，并给他们一些基本的建议。但这还不够。”最终，她觉得别无选择，只能写第二本书，试图为她所学到的
一切知识做一次浓缩，以惠及每一个个体。
尽管她的出版商将《无论如何》描述为一本关于韧性的路线图，但伊斯特霍普并不喜欢“韧性”这个词。她
认为，“准备就绪”是更好的说法。伊斯特霍普还提醒人们，小事也很重要，比如生病期间脱发，或有人在亲人
去世后暴饮暴食。她鼓励人们记住灾难期间发生的事，而不是忘记，因为此类事件会留下长久的影响。
24. 根据第一段，卡珊德拉（Cassandra）可能是什么样的人？
A. 严厉且令人生畏。
B. 能干且谨慎。
C. 友好且精力充沛。
D. 开朗且平易近人。
25. 是什么导致2023 年公众对伊斯特霍普工作的认知度提高？
A. 一本畅销书的出版。
B. 专业灾难圈子的发展。
C. 她参与2004 年海啸救援工作。
D. 她通过媒体突然成名。
26. 第三段为何引用读者的问题？
A. 为了揭示伊斯特霍普的个人恐惧。
B. 为了解释伊斯特霍普的写作过程。
C. 为了说明伊斯特霍普的写作动机。
D. 为了呈现公众对伊斯特霍普工作的怀疑。
27. 关于应对灾难，伊斯特霍普同意什么观点？
A. 韧性最为重要。
B. 遗忘有助于恢复。
C. 积极思维占主导地位。
D. 微小的痛苦值得关注。
文章分析
这篇文章属于人物特写类文本，介绍了应急规划师Lucy Easthope 及其工作理念。文章难度中等，包含一定量
的背景知识（如Cassandra 的隐喻）和具体细节。理解文章的关键在于把握人物外表与内在专业的反差、其公众
形象转变的契机以及其核心观点。
文章结构为总分结构：
第一段：引入主题，通过外表（亲切）与职业身份（灾难规划师）的强烈对比，设置悬念，并引入
“Cassandra”的隐喻。
第二段：介绍人物的具体职业、过往经历，并指出其公众知名度变化的转折点——出版畅销书。
第三段：通过引用读者问题，揭示了作者写作第二本书的动机——回应公众更深层的心理需求。
第四段：阐述人物的核心观点，即对“韧性”一词的不同看法，并强调关注细节和铭记历史的重要性。
解题思路
24. 根据第一段，卡珊德拉（Cassandra）可能是什么样的人？
答案: A. Severe and forbidding.
解析: 此题为推理题。解题关键在于理解“Cassandra”的隐喻以及文中的对比逻辑。文章首句“Easthope
doesn’t seem much like a Cassandra”表明，Easthope 的外在表现（爱笑、亲切、母性）与Cassandra 的特质相反。
因此，Cassandra 的形象应与“亲切、开朗”相对，即“严厉、令人生畏（Severe and forbidding）”。B 选项
“能干且谨慎”是Easthope 的实际职业特质，但并非与她的外表形成反差的特质，故不选。C 和D 选项描述
的是Easthope 的外在表现，与Cassandra 的特质正好相反。
25. 是什么导致2023 年公众对伊斯特霍普工作的认知度提高？
答案: A. 一本畅销书的出版。
解析: 此题为细节题。解题关键在于定位时间点“2023”和“认知度提高”的原因。第二段最后一句明确写道
“But in 2023, she published a best-selling book about her career... and that changed. People became very interested in
what she did.”这直接对应A 选项“一本畅销书的出版”。B 选项“专业灾难圈子的发展”文中未提及，她只是
在圈内早已知名。C 选项“她参与2004 年海啸救援工作”是她过去的经历，并非2023 年认知度突然提升的原
因。D 选项“通过媒体突然成名”是干扰项，其成名的具体途径是“出版书籍”，而非广义的“媒体”。
26. 第三段为何引用读者的问题？
答案: C. 为了说明伊斯特霍普的写作动机。解析: 此题为写作目的题。解题关键在于看读者问题引出了什么结
果。第三段先引用读者问题（如何面对恐惧的知识），然后指出Easthope 给出的基本建议“不够”（wasn't
enough），最后得出结论：“她觉得别无选择，只能写第二本书”（felt she had no choice but to write a second
book）。由此可见，引用读者问题是为了解释她创作第二本书的原因和动机。A 选项“揭示个人恐惧”错误，
读者是在问她个人如何应对恐惧，而非揭示她本人害怕。B 选项“解释写作过程”错误，段首明确说没人问
她写作过程。D 选项“呈现公众怀疑”错误，读者的问题是求助和好奇，而非怀疑她的工作。
27. 关于应对灾难，伊斯特霍普同意什么观点？
答案: D. 微小的痛苦值得关注。
解析: 此题为细节题/观点态度题。解题关键在定位Easthope 在末段提出的具体观点。文章最后一段明确
表述：“Easthope also reminds people that small things... still matter.”（伊斯特霍普还提醒人们，小事...也很重
要。）这直接对应D 选项。A 选项“韧性最为重要”错误，因为文中明确提到“the word (resilience) is one
Easthope dislikes”。B 选项“遗忘有助于恢复”错误，因为她的观点是“She encourages people to remember, not
to forget”。C 选项“积极思维占主导地位”属于无中生有，文中并未提及“positive thinking”这一概念。
.
阅读C 篇
金星表面温度高到足以熔化其大气中的铅，因此被称为“地球的邪恶双胞胎”——大小相似，却天差地别。
金星是否曾适宜居住的问题长期以来一直是科学家们热议的话题。一些天文学家认为这颗行星曾经更适合居住，
但剑桥大学博士生特雷莎·康斯坦丁诺（Tereza Constantinou）最近的一项研究，对金星曾孕育过我们所知的生命这
一观点造成了打击。
康斯坦丁诺指出，在金星形成的早期，这颗行星被广阔的岩浆海洋覆盖。如果岩浆迅速冷却，水会形成海洋
或在结晶时被捕获，这意味着行星内部将富含水。因此，火山喷发时会释放出水。“如果你看任何地球火山活动
的照片，你会看到这些巨大的云团冒出。其中大部分是水，”康斯坦丁诺说。但如果岩浆缓慢冷却，水最终会变
成大气中的蒸汽。在这种情况下，水不会被捕获在行星内部。
康斯坦丁诺和她的同事研究了金星大气的变化，以揭示其内部的水含量。当他们分析正在补充的物质数量时，
发现增加的水非常少。换句话说，火山喷发是“干燥的”。“火山释放物中缺乏水，同样反映了金星内部的干
燥，”康斯坦丁诺说。该团队宣布，他们的发现并不支持金星过去有地表海洋或适宜居住的气候的理论。
他们的结论可能很快得到验证。NASA 计划在本十年晚些时候执行一次任务，对金星进行飞越探测。康斯坦
丁诺表示，解决这个问题可以帮助天文学家排除金星作为宜居星球的可能性，因为金星干燥的内部表明它从未拥
有传统上认为生命起源所必需的液态水海洋。
28. 近期研究的发现是什么？
A. 金星是地球的完全相同双胞胎。
B. 金星让整个世界隔绝。
C. 金星不太可能维持生命。
D. 金星比想象中更适宜居住。
29. 关于该研究，第2 段主要讨论了什么？
A. 其方法。
B. 其步骤。
C. 其潜在影响。
D. 其理论基础。
30. 康斯坦丁诺和她的同事是如何得出结论的？
A. 通过分析水含量的变化。
B. 通过研究物质的性质。
C. 通过调查水的成分。
D. 通过检查火山的差异。
31. 康斯坦丁诺认为该发现可用于做什么？
A. 执行更多飞越任务。
B. 识别即将到来的威胁。
C. 进行金星观测。
D. 缩小天文学家的搜索范围。
文章分析
本文是一篇科普说明文，介绍了关于金星是否曾存在生命的最新科学研究。文章围绕一项具体研究展开，通
过提出理论、描述研究方法、呈现研究结论并展望未来验证方式，逻辑清晰，层次分明。
文章结构为“引言-理论-方法-结论-应用”的经典科学论述结构：
第一段：引入主题。通过将金星描述为“地球的邪恶双胞胎”引发读者兴趣，并直接点出本文核心——一项
新的研究驳斥了“金星曾适宜居住”的观点。
第二段：阐述理论基础。详细解释了研究赖以建立的科学假设（早期金星岩浆海洋的两种冷却模式及其对水
分布的不同影响），这是理解后续研究发现的关键。
第三段：说明研究方法与结论。研究人员通过分析金星大气中火山释放物的成分（特别是水含量），反向推
断其内部是干燥的，从而得出否定金星曾有海洋或宜居气候的结论。
第四段：指出研究意义与未来验证。指出该发现可用于缩小寻找宜居星球的范围，并提及NASA 未来的探测
任务可能验证此结论。
解题思路
28.
近期研究的发现是什么？
答案: C. Venus was unlikely to sustain life. (金星不太可能维持生命。)
解析: 此题为主旨细节题。解题关键在于定位研究的核心结论。文章首段最后一句话明确指出了研究的发现：
“...has now dealt a blow to the idea that it ever hosted life...”（……对金星曾孕育生命这一观点造成了打击）。第三段
最后再次强调：“...did not support the theory that Venus had surface oceans... or a habitable climate.”（……不支持金星
有海洋或宜居气候的理论）。A 选项“金星是地球的完全相同双胞胎”歪曲了首句“evil twin”（邪恶双胞胎）的比
喻义。B 选项“金星让整个世界隔绝”是对原文“worlds apart”（天差地别）这一短语的误解。D 选项“金星比想
象中更适宜居住”与研究发现完全相反。
29.
关于该研究，第2 段主要讨论了什么？
答案: D. Its theoretical foundation. (其理论基础。)
解析: 此题为段落主旨题。解题关键在于概括第二段的核心内容。第二段并未描述研究的具体操作（方法或步
骤），也未讨论其可能带来的影响。该段花费大量篇幅解释“如果岩浆快速冷却”和“如果岩浆缓慢冷却”会分
别导致什么结果。这是在阐述该研究赖以进行的理论模型和科学假设，即研究的理论基础。A 选项“其方法”和B
选项“其步骤”通常指具体操作流程，与第三段内容更相关。C 选项“其潜在影响”与最后一段内容相关。
30.
康斯坦丁诺和她的同事是如何得出结论的？
答案: A. By analysing the changes of water content. (通过分析水含量的变化。)
解析: 此题为细节题。解题关键在于定位研究团队的研究方法。第三段首句明确指出：“...studied changes in
the Venusian atmosphere to cast light on the water content of its interior.”（……研究金星大气的变化以揭示其内部的水
含量）。后续说明他们分析了火山释放物中水含量的补充量（amount of substances being refilled），发现极少，从
而得出内部干燥的结论。B 选项“研究物质的性质”和C 选项“调查水的成分”都过于宽泛，未精准抓住“水含
量”这一核心测量指标。D 选项“检查火山的差异”文中未提及。
31.
康斯坦丁诺认为该发现可用于做什么？
答案: D. Narrow down astronomers’ search. (缩小天文学家的搜索范围。)
解析: 此题为细节题。解题关键在于理解研究发现的应用价值。文章最后一句直接引用了康斯坦丁诺的话：
“...help astronomers rule out Venus as a habitable planet...”（……帮助天文学家排除金星作为宜居星球的可能性）。
“排除金星”就意味着在寻找宜居星球的过程中，可以缩小搜索和关注的范围，集中精力在其他更有可能的天体
上。A 选项“执行更多飞越任务”是NASA 的计划，不是该发现的直接用途。B 选项“识别即将到来的威胁”和C
选项“进行金星观测”在文中均未提及。
阅读D 篇
快速回答：你最好朋友的电话号码是多少？如果你无法立刻脱口而出，别感到难过。你没有理由去记住电话号码：
它就存在你的手机里。或者也许你曾有一个电话本来存储它们。无论哪种情况，都有一个物件在替你记忆。
"人工记忆"并非新鲜事物。书写本身就是一种存储信息的方式。然而，信息革命产生了比以往更多的数据。我
们被信息淹没。我们创造更多信息，也保留更多信息。人脑的存储能力自此被超越。难怪我们越来越依赖从图书
馆到智能手机等各种记忆辅助工具。
并非所有人都认为这种外部记忆的趋势是好事。历史上，记忆辅助工具曾非常昂贵。随着印刷和摄影等技术
变得越来越便宜，与他人分享经历比以往任何时候都更容易。因此，每一顿早餐、每一次日落、每一次与猫的邂
逅都会出现在社交媒体上。于是担忧随之而来。当我们以这种方式致力于捕捉和分享世界时，某些极其宝贵的东
西就丢失了；当我们记录如此多的生活时，我们却忘记了真正地去生活。我们在自己和世界之间放置了某种东西
——一台相机——而不是仅仅活在当下，从而使自己与体验脱节。
但是，我们这种由社交媒体驱动的转变完全是坏事吗？如果我们仍然像这样创造和分享记忆，也许这是因为
我们还没有足够的时间来学习如何在不思考我们正在做什么的情况下完成这些事情。大众社交媒体时代出现至今
还不到十年，这一点很容易被忽视。在人类历史中这只是短暂的一瞬，但它却彻底改变了我们的生活方式。我猜
想，我们离能够直接面对体验、同时又能以更不受地域和时间限制的方式分享体验的时刻并不遥远。毕竟，技术
能做到我们脆弱的"血肉计算机"（大脑）所不能做的事：保护生命中所有本会丢失的瞬间。
32. 从第一段可以推断出什么？
A. 我们更依赖工具来记忆。B. 我们被电话号码所累。C. 科技削弱了我们的大脑。D. 科技使我们与朋友疏远。
33. 第二段中带下划线的单词“eclipsed”是什么意思？
A. 改进。
B. 超越。
C. 限制。
D. 低估。
34. 网络分享带来了什么负面影响？
A. 帖子的泛滥。
B. 数字设备的高成本。 C. 对虚拟世界的沉迷。
D. 对真实体验的忽视。
35. 作者在最后一段建议我们做什么？
A. 对人脑有信心。
B. 花时间适应数字时代。C. 加快发展的步伐。
D. 努力增强记忆力。
文章分析
本文是一篇议论文，探讨了科技发展背景下人类记忆方式的变化及其影响。文章采用"现象描述-正反观点对
比-未来展望"的经典议论文结构，逻辑清晰，论证层次分明。
文章结构分析：
第一段：引入话题。通过"记住朋友电话号码"这个场景，引出人类越来越依赖外部工具帮助记忆的现象。
第二段：历史纵览。指出"人工记忆"并非新生事物，但信息革命使外部存储能力全面超越人脑自然记忆，解释
了依赖记忆辅助工具的必然性。
第三段：反面论证。分析过度依赖外部记忆（特别是社交媒体）的负面影响：使人脱离真实体验，为记录而
记录，而非真正生活。
第四段：辩证思考与展望。承认问题存在，但认为这是技术发展过程中的适应期问题，对未来人机协作的记
忆方式持乐观态度。
解题思路
32. 从第一段可以推断出什么？
答案: A. We rely more on tools to memorize. (我们更依赖工具来记忆。)
解析: 此题为推理题。解题关键在于理解第一段的举例所要说明的核心观点。作者用"记不住电话号码"这个普
遍现象作为引子，最后总结道："an object does the remembering for you"（有一个物件在替你记忆）。这表明人
类记忆模式发生了转变：从依靠大脑内部记忆转向依赖外部工具记忆。B 选项"我们被电话号码所累"与文中"no
reason to commit...to memory"（没有理由去记住）的轻松语气相悖。C 选项"科技削弱了我们的大脑"属于过度推断
文中只说了行为模式的改变，未提及大脑功能被削弱。D 选项"科技使我们与朋友疏远"偏离段落主旨，段落讨论的
是记忆方式，而非人际关系。
33. 第二段中带下划线的单词"eclipsed"是什么意思？
答案: B. Outperformed. (超越。)
解析: 此题为词汇题。解题关键在于通过上下文理解"eclipsed"的词义。该词所在句子的前半部分说"信息革命
产生了更多数据，我们被信息淹没，创造并存储更多信息"，后半句说"难怪我们越来越依赖记忆辅助工具"。因
此，"eclipsed"连接的前后文逻辑是：因为外部信息存储的需求和能力超过（超越）了人脑自身的存储能力，所以
我们需要外部辅助。A 选项"改进"、C 选项"限制"、D 选项"低估"均无法使上下文逻辑通顺。
34. 网络分享带来了什么负面影响？
答案: D. Disregard for authentic experience. (对真实体验的忽视。)
解析: 此题为细节题。解题关键在于定位第三段讨论负面影响的核心句子。第三段明确表述："when we
devote ourselves to capturing and sharing... something immensely valuable is lost"以及"we're forgetting to actually
live them"。其核心观点是：过度沉迷于记录和分享，导致我们忽略了当下真实的体验本身。A 选项"帖子的泛
滥"是现象而非本质影响。B 选项"数字设备的高成本"文中未提及（相反，第二段提到技术正变得更便宜）。C 选
项"对虚拟世界的沉迷"是偷换概念，第三段批评的是"记录行为"本身使人分心，而非虚拟世界的内容。
35. 作者在最后一段建议我们做什么？
答案: B. Take time to adapt to digital age. (花时间适应数字时代。)
解析: 此题为观点态度题。解题关键在于理解作者在末段表达的辩证和乐观的态度。作者承认存在问题，但强
调"大众社交媒体时代出现至今还不到十年"，这暗示我们处于技术发展的早期阶段，需要更多时间来学习和适应
（"not had sufficient time to learn"）如何更好地平衡技术与生活。A 选项"对人脑有信心"、D 选项"努力增强记忆
力"与作者主张利用技术扩展能力的观点相反。C 选项"加快发展的步伐"并非作者建议，作者强调的是给予适应过
程以时间。作者最终的建议是：给人类一些适应新技术的时间，前景是乐观的（"not far off"）。
阅读七选五
我清晰地记得第一次搬进大学的过程：把衣服、慰藉物品和童年的点点滴滴塞进各种各样的包和箱子里。那
是一种兴奋得如同旋风的感觉。但同时也充满了不确定性。 大学生活会是什么样子？我会和室友相处得好吗？我
该如何与完全陌生的人交朋友？
在所有未知数中，最后一个问题最让我困扰。 我一直觉得，我比其他人更难以找到“合得来的人”。在高中
时，我有几个亲密的朋友，但似乎总是其他人拥有那些庞大、形影不离、做什么都在一起的朋友圈。我也想要那
样，也想要那种归属感。
和许多人一样，我被在大学里最初遇到的人所吸引。他们大多刚好是我同楼层的人。 我们彼此相邻而居，一
起吃饭，一起熬夜。他们是我早期的朋友群体，他们带来了欢笑、成长和回忆——既有积极的，也有消极的。那
些起起落落教会了我重要的一课：并非每一段友谊都注定长久，而这没关系。
你的友谊不仅仅影响你的社交生活——它们还会影响你的动力、你的学业，以及你的自我认同感等其他方面。
我发现，与和我价值观相同的人在一起，让我保持踏实，这很有价值。话虽如此，不要把自己局限在只是与你相
似的人之中。 大学是生活中少数几个你被来自截然不同背景和经历的人所包围的地方之一。保持开放的心态与找
到共同点同样重要。
大学可能是，而且很可能会是，混乱的。人来人往。你可能会为无疾而终的友谊而哭泣。它们是你故事的一
部分。 这都是过程的一部分。随着时间的推移，你会找到合得来的人。
A. 它们是你故事的一部分。
B. 但同时也充满了不确定性。
C. 我不会用我的友谊交换任何东西。
D. 他们大多刚好是我同楼层的人。
E. 话虽如此，不要把自己局限在只是与你相似的人之中。
F. 你可能会对着与不再亲密的人的记忆微笑。
G. 在所有未知数中，最后一个问题最让我困扰。
文章分析
本文是一篇记叙文，以第一人称视角讲述了作者大学入学时的经历和对友谊的思考。文章按照时间顺序和情
感发展展开，从入学前的期待与不安，到初识朋友，再到对友谊的深刻领悟，最后给出积极展望，结构清晰完整。
第一段：交代背景，设置悬念。描述搬入大学时的兴奋（whirlwind of excitement）与不安（uncertainty），
并通过三个问句引出下文对交友问题的探讨。
第二段：承接问题，展开心路。具体说明众多担忧中，"如何与陌生人交朋友"（the last question）是最困扰
作者的问题，并补充了高中时期的交友经历作为背景。
第三段：叙述经历，初获感悟。讲述了作者与最初遇到的（同楼层）同学建立友谊的过程，并从中领悟
到"并非所有友谊都注定长久"的道理。
第四段：深化主题，提出建议。探讨了友谊的广泛影响，并提出了两个关键建议：1) 与价值观相同的人相
处；2) 同时也要保持开放心态，不局限于相似的人。
第五段：总结展望，点明主旨。承认大学交友的混乱与变化，但以积极的态度总结：所有的相遇都是"你故
事的一部分"，最终"你会找到合得来的人"。
选项分析
36. 答案: B. 但同时也充满了不确定性。
解析: 此题考察上下文逻辑。空前描述的是"兴奋得如同旋风的感觉"（a whirlwind of excitement），空后是三
个表达担忧的问句。因此，此处需要一个表示转折的句子，将情绪从“兴奋”自然过渡到“不安”。B 选项
完美地起到了这个承上启下的作用。
37. 答案: G. 在所有未知数中，最后一个问题最让我困扰。
解析: 此题考察指代和上下文衔接。空后的句子“我一直觉得，我比其他人更难以找到‘合得来的人’...”是对
某个问题的进一步阐述。G 选项中的“最后一个问题”正好指代前文“如何与完全陌生的人交朋友”这个疑
问，并说明了它是作者最担心的，从而引出后文对此的详细解释。
38. 答案: D. 他们大多刚好是我同楼层的人。
解析: 此题考察细节对应。空后的句子“我们彼此相邻而居，一起吃饭，一起熬夜”描述了与这群朋友非常密
切的日常接触。D 选项提供了这群朋友的具体身份——“同楼层的人”，这正好解释了为什么他们的物理距
离如此之近，活动如此一致，使叙述合乎逻辑。
39. 答案: E. 话虽如此，不要把自己局限在只是与你相似的人之中。
解析: 此题考察句间逻辑。空前一句是建议“与和我价值观相同的人在一起”，这听起来像是在建议圈子可以
窄一些。但空后一句立刻转折，指出“大学里都是背景不同的人”并强调“保持开放的心态同样重要”。因
此，此处需要一个体现辩证关系的句子，在肯定前一句的同时，引出更全面的建议。E 选项中的“话虽如此”
完美地起到了这个作用。
40. 答案: A. 它们是你故事的一部分。
解析: 此题考察段落总结和积极立意。本段前几句都在描述大学友谊的混乱、变化和可能带来的悲伤。空后一
句“这都是过程的一部分”是对这种状态的总结和接纳。因此，此处需要一个能升华主题、将消极经历转化
为积极资产的句子。A 选项“它们是你故事的一部分”赋予所有经历以意义，与后文“过程”的说法高度契
合，并为最后一句“你会找到合得来的人”的积极展望做好了铺垫。
未选项分析:C. 我不会用我的友谊交换任何东西。：语气过于绝对且片面，与文中提到的友谊有“消极回忆”
以及“并非都长久”的复杂观点不符。 F. 你可能会对着与不再亲密的人的记忆微笑。：虽然话题相关，但情感基
调是怀旧且略带伤感的，与40 空所需的积极总结和升华的语境不匹配。它更适合放在具体回忆某段逝去友谊的地
方。
完形填空
希拉里·克里格（Hillary Krieger）和她的朋友大卫（David）正坐在她父母的家里。那个男人意外地把橙汁喷溅
了自己一身。“我喊道，‘哦，橙汁轨道式喷溅（orbiculated）了，’”她后来回忆道。大卫陷入了困惑，“它
怎么了？”
她自己也很好奇，希拉里迅速抓起一本字典，翻到“O”部分——结果愣住了。根本找不到这个词。难以置信
地，她大步走进父亲的书房。他脸上带着尴尬的微笑，承认他早在大学时就发明了这个词，从没想过它会流传下
来——然而多年来他很自然地在家里使用它，而每个人都以为它是真的。
起初，希拉里感到沮丧，想知道还有多少其他编造的词在她不知不觉中悄然进入了她的词汇库。但这种沮丧
很快消失了。不久，她开始将“orbiculate”视为一个礼物，而不是一个错误——一扇窥见她父亲富有创造力的灵魂
的小窗。“这说明了他的创造力，”她相信。“即使遇到烦人的事情——比如橙汁溅进眼睛——他也能找到办法
一笑置之，将一个混乱的时刻变得有趣。”
二十年后，希拉里的父亲去世了。悲伤笼罩着她，但随之而来的还有决心：“Orbiculate”值得在字典中占有
一席之地。她的目标不仅仅是让一个词被定义；更是让父亲的快乐永存。她想，这是纪念他的最好方式。
41. A. 小心地
B. 故意地
C. 意外地
D. 不断地
42. A. 回忆
B. 评论
C. 抱怨
D. 坚持
43. A. 恐慌
B. 困惑
C. 绝望
D. 尴尬
44. A. 贡献
B. 回应
C. 应用
D. 翻到
45. A. 准时
B. 随机地
C. 难以置信地
D. 钦佩地
46. A. 选择
B. 发明
C. 误用
D. 遇到
47. A. 留存
B. 改进
C. 转变
D. 消失
48. A. 否认
B. 假装
C. 怀疑
D. 以为
49. A. 悄然进入
B. 从...逃脱
C. 崩溃
D. 违背
50. A. 秘密
B. 教训
C. 礼物
D. 挑战
51. A. 适应能力
B. 生产力
C. 创造力
D. 责任感
52. A. 混乱的
B. 愉快的
C. 关键的
D. 难忘的
53. A. 宽慰
B. 耐心
C. 同情
D. 决心
54. A. 修订
B. 定义
C. 翻译
D. 纠正
55. A. 帮助
B. 纪念
C. 联系
D. 陪伴
文章分析
本文是一篇记叙文，讲述了一个关于家庭、语言和纪念的温暖故事。文章按照时间顺序和情感发展展开，从
发现父亲自创词的惊讶，到理解背后的深意，再到父亲去世后决定为其争取字典收录以作纪念，情节完整，情感
真挚。
文章结构分析：
第一段：引入事件，设置悬念。描述了朋友大卫意外将橙汁溅到身上，希拉里使用"orbisculate"一词后对方
的困惑反应，引出了对这个词的探寻。
第二段：揭开谜底，解释来源。叙述了希拉里查字典无果后向父亲求证，父亲承认这是自己大学时发明的
词，并解释了该词在家庭中的使用情况。
第三段：情感转变，深化理解。描述了希拉里从最初的沮丧到将这个词视为理解父亲创造性格的"礼物"的
情感转变过程。
第四段：寄托哀思，升华主题。讲述了父亲去世后，希拉里决心为这个词争取字典认可，以此作为对父亲
最好的纪念方式。
选项分析
41 题 考点：副词修饰动作逻辑：空格修饰"squirted orange juice all over himself"（将橙汁喷溅到自己全身）。
根据常理，这通常是非故意的意外情况，且后文提到这是一种令人烦恼的情况（annoying），故选择C 选
项"accidentally 意外地"。A 选项"carefully 小心地"和B 选项"intentionally 故意地"与上下文逻辑不符；D 选
项"constantly 不断地"表示频率，与单次事件矛盾。
42 题 考点：动词与语境匹配：空格描述希拉里"后来"对当时情景的叙述。A 选项"recalls 回忆"最符合"later"的
时间状语和讲述过去事件的语境。B 选项"comments 评论"侧重发表观点；C 选项"complains 抱怨"带有负面情绪；D
选项"insists 坚持"表示坚决主张，均与平静叙述的语境不符。
43 题 考点：名词与反应对应：空格描述大卫听到陌生词汇后的反应。前文提到他问"It did what?"（它怎么
了？），表明他不理解这个词的含义，故选择B 选项"confusion 困惑"。A 选项"panic 恐慌"程度过重；C 选
项"desperation 绝望"和D 选项"embarrassment 尴尬"与语境不符。
44 题 考点：动词固定搭配：空格与"to the 'O' section"形成搭配，表示"翻到字典的O 部分"。D 选
项"turned"与"to"搭配表示"翻到"，是正确选择。A 选项"contributed to 贡献于"、B 选项"responded to 回应"和C 选
项"applied to 应用于"均与"查字典"的动作不匹配。
45 题 考点：副词短语与情感逻辑：空格描述希拉里发现单词不存在时的心理状态。根据"only to freeze"（结
果愣住了）和父亲"admitted"（承认）的语境，应选择C 选项"In disbelief 难以置信地"，表示她无法相信这个词竟
然不存在。A 选项"On time 准时"、B 选项"At random 随机地"和D 选项"With admiration 钦佩地"均不符合上下文。
46 题 考点：动词与宾语搭配：空格宾语为"the word"，根据后文"make-up words"（编造的词）的提示，父亲
是这个词的创造者，故选择B 选项"invented 发明"。A 选项"chosen 选择"、C 选项"misused 误用"和D 选
项"encountered 遇到"均与"创造新词"的语境不符。
47 题 考点：动词与语境逻辑：空格描述父亲对这个词命运的预期。根据"never imagining"（从未想象）的否
定语境和"yet"的转折，应选择A 选项"stick 留存"，表示他从未想过这个词会流传下来。B 选项"improve 改进"、C
选项"transform 转变"和D 选项"disappear 消失"均与后文"自然使用多年"的事实矛盾。
48 题 考点：动词与认知逻辑：空格描述家人对这个词的态度。根据"used it naturally...and everyone had..."的并
列结构，应选择D 选项"assumed 以为"，表示家人想当然地认为这是个真实词汇。A 选项"denied 否认"、B 选
项"pretended 假装"和C 选项"suspected 怀疑"均与"自然使用"的语境相悖。
49 题 考点：动词短语与渗透逻辑：空格描述编造词汇悄然进入词汇库的过程。A 选项"slipped into 悄然进
入"最符合"without her noticing"（没有注意到）的语境。B 选项"escaped from 从...逃脱"方向错误；C 选项"broken
down 崩溃"和D 选项"gone against 违背"均与"词汇积累"的语境不符。
50 题 考点：名词与情感价值：空格与"mistake"形成对比，描述希拉里对这个词的新认识。根据后文"a small
window into her father's inventive soul"（窥见父亲创造性灵魂的小窗），应选择C 选项"gift 礼物"，表示她将其视为
父亲留下的宝贵馈赠。A 选项"secret 秘密"、B 选项"lesson 教训"和D 选项"challenge 挑战"均不能体现这种积极的情
感价值。
51 题 考点：名词与品质对应：空格描述父亲的特质。根据前文"inventive soul"（富有创造力的灵魂）
和"found a way to laugh at it"（找到办法一笑置之）的提示，应选择C 选项"creativity 创造力"。A 选项"adaptability
适应能力"、B 选项"productivity 生产力"和D 选项"responsibility 责任感"虽为正面品质，但未精准对应上下文。
52 题 考点：形容词与情境匹配：空格修饰"moment"，描述橙汁溅入眼睛的时刻。根据"something
annoying"（烦人的事情）和"orange juice in your eye"的提示，应选择A 选项"messy 混乱的"，表示又脏又乱的尴尬
时刻。B 选项"cheerful 愉快的"与"annoying"矛盾；C 选项"critical 关键的"和D 选项"memorable 难忘的"虽为中性词，
但未准确捕捉该时刻的负面特征。
53 题 考点：名词与情感递进：空格与"Sorrow"形成并列，描述父亲去世后希拉里的另一种情感。根据后
文"deserved a place"和"keep her father's joy alive"的积极行动，应选择D 选项"determination 决心"，表示她化悲痛为
行动的力量。A 选项"relief 宽慰"、B 选项"patience 耐心"和C 选项"sympathy 同情"均与"争取字典收录"的主动行为
不匹配。
54 题 考点：动词与目标匹配：空格描述希拉里对这个词的期望。根据"a place in the dictionary"（在字典中占
有一席之地）的目标，应选择B 选项"defined 被定义"，表示让这个词被字典正式收录和界定。A 选项"revised 修
订"、C 选项"translated 翻译"和D 选项"corrected 纠正"均不是词典收录的核心含义。
55 题 考点：动词与纪念方式：空格描述希拉里行动的本质目的。根据"keep her father's joy alive"（让父亲的快
乐永存）的提示，应选择B 选项"honor 纪念"，表示以此方式向父亲致敬。A 选项"assist 帮助"、C 选项"contact 联
系"和D 选项"accompany 陪伴"均与纪念逝者的语境不符。
语法填空
随着中国各地气温升高，一种新趋势正在形成。户外运动将市民从健身房吸引到野外，考验人们的身体极限，
并让他们与自然重新建立联系。
斯巴达勇士赛（Spartan Race）是这一趋势中的佼佼者，它在许多中国城市的人气飙升。迄今为止，这项比
赛，连同其泥泞的赛道、高墙和各种障碍，也在网上获得了极大的关注。上个月，斯巴达中国系列赛登陆长春，
而10 月16 日至17 日，斯巴达儿童世锦赛将第二次在河北省云顶滑雪公园举行。
每项赛事都挑战参与者完成距离从5 公里到50 公里不等的赛程，并根据比赛类别设置一些强度极高的障碍。
实际上，这项比赛包括攀爬、悬挂和搬运沙袋，是从健身房到自然界的彻底回归。
中国青少年体育与教育中心首席专家刘明义表示，户外跑步比赛的兴起绝非偶然。“过去，人们待在室内，
在健身房举重。现在，人们越来越渴望摆脱钢筋混凝土的建筑。”刘评论道。“这些沾满泥泞的赛事提供的不仅
仅是一种野性，更是一种亲近（自然的方式）。
56 题 考点：定语从句关系代词
深度分析：本题考查非限制性定语从句。先行词"Outdoor sports"在从句中作主语，且用逗号与主句隔开，
必须使用which 引导。限制性定语从句中that/which 可互换，但非限制性定语从句只能用which。
考点延伸：
非限制性定语从句还可由who/whom/whose/when/where 引导
介词+which 结构：The park in which we exercise is beautiful
整个主句作先行词：It rained heavily, which prevented us from going out
57 题 考点：词性转换（形容词→名词）
深度分析：explode in 后接名词构成固定搭配，类似结构还有：result in, end in, specialize in。popularity 为不
可数名词，无复数形式。
考点延伸：
常见形容词变名词：able→ ability, possible→ possibility
-ity 后缀名词：electric→ electricity, pure→ purity
固定搭配：gain/lose popularity, enjoy great popularity
58 题 考点：词性转换（名词→形容词）
深度分析：mud→ muddy 遵循"名词+y"的变形规则，类似变化：wind→ windy, sun→ sunny, rain→ rainy。注
意双写规则：mud 需双写d 加y。
考点延伸：
名词变形容词的其他后缀：-ful (beauty→ beautiful), -less (hope→ hopeless)
复合形容词：snow-covered, well-known
形容词排序：限定词+观点+尺寸+形状+年龄+颜色+来源+材料
59 题 考点：动词时态
深度分析：last month 为明确过去时间标志，必须用一般过去时。land 在这里是比喻用法，意为"抵达、登
陆"。
考点延伸：
过去时间标志词：yesterday, last week, in 1999, ago
不规则动词过去式：come→ came, see→ saw, go→ went
过去时与现在完成时的区别：都有过去动作，但现在完成时强调对现在的影响
60 题 考点：固定搭配
深度分析："for the + 序数词 + time"表示"第几次"，注意序数词前必须加the。
考点延伸：
时间介词搭配：in the morning, on Monday, at night
频率表达：once a week, three times a month
序数词变化规则：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth
61 题 考点：非谓语动词（现在分词作后置定语）
深度分析：现在分词ranging 作后置定语，相当于定语从句which range。现在分词表示主动和进行，过去分
词表示被动和完成。
考点延伸：
分词短语作定语：the girl standing there = the girl who is standing there
不定式作定语：something to eat, a place to visit
分词独立主格：Weather permitting, we'll go camping
62 题 考点：词性转换（形容词→副词）
深度分析：副词修饰形容词，intensely 修饰demanding。注意以-le 结尾的形容词变副词：gentle→ gently,
simple→ simply。
考点延伸：
形容词变副词规则：quick→ quickly, happy→ happily
副词位置：频度副词在实义动词前，be 动词后
副词比较级：more slowly, most carefully
63 题 考点：冠词用法
深度分析：return 在这里是可数名词，表示"一种回归"，用不定冠词a。注意抽象名词具体化时可用冠词。
考点延伸：
冠词选择：a 用于辅音音素前，an 用于元音音素前
零冠词情况：抽象名词、物质名词、专有名词前
固定搭配：in trouble, at school, by bus
64 题 考点：非谓语动词（不定式作定语）
深度分析：不定式to break 作desire 的后置定语。常见接不定式作定语的名词有：ability, chance,
opportunity, way 等。
考点延伸：
不定式作定语表示将来：a meeting to be held
动名词作定语表示用途：a swimming pool
现在分词作定语表示正在进行：a sleeping baby
65 题 考点：并列连词
深度分析：not just...but...连接两个并列成分，强调递进关系。注意与not only...but also...用法相同。
考点延伸：
并列连词分类：and(并列), but(转折), or(选择), for(原因)
关联连词：both...and..., either...or..., neither...nor...
从属连词：although, because, when, if
应用文写作
你校正在开展“学校图书馆是否应该购买电子书刊”的讨论。请你写一篇发言稿，在英语课堂作课前分享。
内容包括：
1.表达看法；
2.说明理由。
注意：
1.写作词数应为80 左右；
2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Good morning, everyone!
I firmly believe our school library should invest in e-books and digital journals. Firstly, e-books are easily accessible
from anywhere, allowing students to read both on and off campus. Secondly, they are cost-effective and environmentally
friendly, saving physical space and reducing paper waste. Most importantly, digital resources can be updated instantly,
ensuring we have access to the latest information. While some may argue that traditional books offer a more authentic reading
experience, the benefits of e-books clearly outweigh their drawbacks. Let's embrace this digital shift to make our library more
modern and efficient.
Thank you!
译文：
大家早上好！
我坚信我们的学校图书馆应该投资于电子书和数字期刊。首先，电子书可以从任何地方轻松访问，让学生可
以在校内和校外阅读。其次，它们具有成本效益和环保性，可以节省物理空间并减少纸张浪费。最重要的是，数
字资源可以即时更新，确保我们能够访问最新信息。虽然有些人可能会争辩说传统书籍提供了更真实的阅读体验，
但电子书的好处显然大于缺点。让我们拥抱这种数字化转变，使我们的图书馆更加现代化和高效。
谢谢！
写作思路
开场问候：用"Good morning, everyone!"直接开场，符合课堂发言的场景设定
表明立场：首句明确表态"I firmly believe..."，开门见山亮明观点
理由阐述：从三个维度展开：
便捷性：随时随地访问（accessibility）
经济环保：节省成本与空间（cost-effective & eco-friendly）
时效性：即时更新（instant updates）
让步反驳：用"While some may argue..."承认传统书籍的价值，但强调电子书优势更大
呼吁结尾：以推进图书馆现代化建设的呼吁结束，增强说服力
致谢收尾：用"Thank you!"保持发言的完整性
语言表达策略
词汇选择：
使用学术性词汇：unparalleled accessibility, cost-effective, environmentally friendly
使用过渡词语：Furthermore, Additionally, More significantly
使用强调词汇：crucially, essentially, particularly
句式变化：
复合句："While..., ..."让步状语从句
定语从句："...resources that can be accessed..."
比较结构："...far outweigh their limitations"
修辞手法：
排比结构："anytime, anywhere"
对比论证："not replacing... but rather expanding..."
数据强化（可虚拟）："reducing paper waste by up to 60%"
交际功能体现
身份意识：作为学生代表，语气应自信但不傲慢，体现建设性态度
听众意识：使用"we", "our"等包容性代词，增强共鸣感
场合意识：课堂发言需保持适当正式度，避免过于口语化
必备语句储备
表明立场：
I am convinced that... 我确信……
I strongly advocate for... 我强烈主张……
It is my firm belief that... 我坚信……
分层论证：
The primary advantage is... 最主要的优势是……
Another significant benefit lies in... 另一个重要好处在于……
Most notably, ... 最值得注意的是……
让步反驳：
While it's true that..., we must consider... 虽然……是事实，但我们必须考虑……
Admittedly, ... however... 无可否认……，然而……
Although some may argue..., the evidence shows... 尽管有人主张……，但证据表明……
总结呼吁：
Let us embrace this opportunity to... 让我们拥抱这个机会来……
I urge you to support... 我敦促你们支持……
Together, we can make... 共同努力，我们就能……
读后续写
It was a typical busy noon at the downtown fast-food spot. The smell of sizzling patties and crispy fries lingered (弥漫)
in the air, and the place was packed with folks rushing to grab a quick meal. I’d just gotten off a long morning at work, and
my stomach was empty as I finally reached the front of the line and got my order-a burger, fries, and a cold drink.
As I set the tray (托盘) down on a small table by the window, I glanced over and saw two firefighters in the corner. Their
uniforms were heavy with faint spots, like they’d just stepped away from a smoky scene, and their boots still held a hint of
damp from the morning dew. They stood in the back of the line, shoulders relaxed but eyes tired.
I was just about to pick up my burger-the cheese melted perfectly-when a loud, sharp siren (警报) cut through the noise
of the restaurant. The two firefighters froze for half a second, and then moved. No hesitation, no exchange of words — just
muscle memory. One grabbed his helmet off the nearby counter, the other adjusted his radio on his shoulder, and they turned
toward the door, their steps quickening. I watched them go, and my fork paused mid-air.
My empty stomach served as a quiet reminder of how long I’d waited for this meal. I’d stood in that line for 15 minutes,
my feet aching from the morning’s work. Giving them my lunch meant I would have to wait again-maybe another line, maybe
my break slipping away faster. I bit my lip, staring at the tray. Then I thought of their uniforms, the spots, the way they’d act
upon hearing the siren like it was a call they couldn’t ignore. They didn’t get to pause for a meal when emergencies hit. They’d
probably go hours without eating, running from one call to the next.
My hesitation melted away. Before I could overthink it, I grabbed my tray and hurried toward the door just as the
firefighters were stepping into their truck. "Wait!" I called out, my voice almost lost in the wailing siren. The younger
firefighter turned, his hand on the door handle. "Please take this," I said, pushing the tray toward him. "You need it more than
I do." He hesitated for a second, then took the tray with a grateful nod. "Thank you, ma
n . Really." His partner gave a quick
wave before closing the door. I watched the truck disappear around the corner, my empty stomach now filled with a strange
warmth.
I went back to the counter, only to find the manager was waiting for me. He had witnessed the whole scene. "That was a
kind thing you did," he said, wiping the counter with a cloth. "Let me make you a fresh meal on the house." Before I could
respond, he was already putting together a new burger. "Those firefighters come in here every week," he continued. "They're
always running out before getting to eat." He handed me a loaded tray. "Today, you reminded me why we do what we do."
原文结构分析：
1. 场景铺垫 - 通过多感官描写建立真实场景
"The smell of sizzling patties and crispy fries lingered in the air"
（滋滋作响的肉饼和酥脆薯条的香气在空气中弥漫）
"the place was packed with folks rushing to grab a quick meal"（餐馆里挤满了急着买快餐的人）
2. 人物引入 - 通过细节描写塑造人物形象
"Their uniforms were heavy with faint spots, like they'd just stepped away from a smoky scene"
（他们的制服上带着淡淡的污渍，仿佛刚从烟雾现场走出来）
"shoulders relaxed but eyes tired"（肩膀放松但眼神疲惫）
3. 冲突触发 - 通过动作描写展现紧急情况
"a loud, sharp siren cut through the noise of the restaurant"
（一声响亮刺耳的警报声划破了餐馆的喧闹）
"No hesitation, no exchange of words — just muscle memory"
（没有犹豫，没有言语交流——只是肌肉记忆）
4. 内心挣扎 - 通过具体细节表现心理矛盾
"I'd stood in that line for 15 minutes, my feet aching from the morning's work"
（我排了15 分钟的队，双脚因早上的工作而酸痛）
"Giving them my lunch meant I would have to wait again"
（把我的午餐给他们意味着我又要重新等待）
写作思路解析
情感推进逻辑：
犹豫→冲动行动→简单交流→情感回报→善意的循环。整个过程展现了"善有善报"的主题，但避免了说教，通
过经理的自然行为体现。
细节处理技巧：
1. 动作连续性：使用连贯的动作描写
"grabbed my tray and hurried toward the door"（抓起餐盘急忙向门口走去）
"pushing the tray toward him"（把餐盘推向他）
2. 对话真实性：使用符合场景的简短对话
"Wait!" I called out, my voice almost lost in the wailing siren.
（"等一下！"我喊道，声音几乎被呼啸的警报声淹没）
"Thank you, ma'am. Really."（"谢谢你，女士。真的。"）
3. 情感转变：通过身体感受变化体现内心
"my empty stomach now filled with a strange warmth"（空空的胃里现在充满了一种奇怪的温暖）
语料归纳总结
优质表达：
1. 动词运用
linger - The smell lingered in the air（气味在空气中久久不散）
melt away - My hesitation melted away（我的犹豫消失了）
2. 感官描写
wailing siren - 呼啸的警报声
strange warmth - 奇特的温暖感
3. 场景描写
stepped away from a smoky scene - 从烟雾现场走出来
muscle memory - 肌肉记忆
可迁移句型：
1. Before I could overthink it, I...（在我过度思考之前，我已经...）
例：Before I could overthink it, I had already agreed to help.
译：在我犹豫之前，我已经同意帮忙了。
2. my voice almost lost in...（我的声音几乎被...淹没）
例：My apology was almost lost in the noise of the crowd.
译：我的道歉几乎被人群的嘈杂声淹没。
3. filled with a strange warmth（充满一种奇特的温暖）
例：His words left me filled with a strange warmth.
译：他的话让我心中充满一种奇特的温暖。
