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期中综合训练
一、读拼音,写词语。
二、选择。
1.下列加点字的注音及词语的书写有错误的一项是( )
A.燃放(rán) 开凿(záo)
书籍 亲吻
B.王侯(hóu)
避静(bì)
严竣
过度
C.躲藏(cáng)
徘徊(huái)
除非
兴旺
D.压迫(pò)
批评(pī)
元宵
剥削
2.为下列句子选择恰当的词语,正确的一项是( )
(1)男孩儿依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派 。
(2)他一个人孤零零地坐在山坡上,心里感到很 。
(3) 的晚风吹走了白天的酷热。
(4)深秋了,小河里的水已变得 了。
A.凄凉
荒凉
冰凉
清凉
B.凄凉
荒凉
清凉
冰凉
C.荒凉
凄凉
清凉
冰凉
D.荒凉
凄凉
冰凉
清凉
3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是( )
A.我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。
B.老师劝慰我们,不要因这次比赛失败而得意扬扬,要重整旗鼓,争取下次的胜利。
C.我们费了九牛二虎之力,终于将老师交代的任务完成了!
D.春天来了,大地到处呈现出万象更新的景象。
三、按要求写句子。
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1.根据词语的不同意思造句。
(1)凄凉(寂寞冷落):_________________________________
(2)凄凉(凄惨): _________________________________
2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(仿写句子)
如 , ,如 ,
。
四、根据语境把下列句子补充完整。
1.姐姐本来是一心一意要做摄影师,只是业余写作,没想到写的小说大火。这真是“
,无心插柳柳成荫”啊!
2.虽然老师批评我的话语非常尖锐,但一语中的,直接点明了我学习上的问题。这就是
“良药苦口利于病, ”的道理啊!
3.叔叔经商后,生意兴隆,日子越过越红火,花钱也大手大脚了。爷爷用“
,莫把无时当有时”来教导他想想以前的苦日子,注意节约,不要浪费。
五、课外阅读我能行。
哨 卡
吴 颢
在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡。十
余名军人,正顶风冒雪,艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在
太险了,有些地方仅能容一人侧身通过。山路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上
面,稍不留神,就有可能坠下悬崖。
上校走在将军前面,遇到危险路段,他先把脚踩实,再伸过手来拉着将军的手。将军
是这个防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他用一个多月的时间,考察了辖区内所有
的一线连队。今天,他要去的是一个海拔最高的哨卡,那里仅有四名战士驻守。
早上,将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号,发出阵阵吓人的尖啸。雪珠
夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响。将军站起身,戴上厚厚的皮军帽,扶正,命令
道:“走!”好几个人围上来,面有难色地说:“首长,路太险,天气太坏,下次吧!”将军摆摆手,掀
开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰,全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将
军面前,贴近他的耳朵,几次请求道:“太危险了!”上校是边防团的团长,是从军二十几年的
老兵了,长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险,走!”将军拍拍上校的肩,
打断了他的话。
经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰,
四周一无遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。
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三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,将军
一行向哨位走去。
风雪中
, 伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。
将军握住他的手,表示慰问。
忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦
, 显得憔悴甚至苍老。
他问:“当兵几年了?”“五
年。”“一直在这儿?”“不,以前在三千米的值勤点上,前年调来的。”
将军的脸色变了。他转过身
, 严厉地盯着上校
, 问
: “ 不是有高海拔地区执勤年限规定
吗
? 他
, 这么长时间
, 为什么
? ” 上校嗫嚅着,盯了哨兵一眼。将军显然是生气了,他提高嗓门:
“你就这样带兵?嗯?”上校避开将军的目光,轻声说:“这儿条件是艰苦,可总得有人驻
守……”“假如他是你的亲人,你会怎么样?”
上校没有回答。持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话。上校瞄了他一眼,哨兵立即
合上嘴。这时,一个随员走过来,悄声对将军说:“他是团长的亲弟弟。”
将军惊愕地注视着上校,又回头看了看持枪的战士。突然,他脚跟一碰,立正,向上校,
向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼
中都闪着泪花。
风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。远远望去,他们已与
群山融为一体,支撑在天地之间。
(有删改)
1.画横线的两句话是对战士的 描写,说明了戍边环境的 ,表现了戍边战
士_________________________________。
2.选文展现了一个感人的场景,发生在 。作者将人物置
于特定的场景中,将军、上校和士兵的形象在细节描写中熠熠生辉。
3.画波浪线的句子运用 等描写方法,表现了
。
4.读了文章,你最想对守卫边疆的将士们说些什么?
六、口语交际。
发现别人的点滴进步并进行持续的鼓励,有助于对方逐步提升。请你尝试一下,用耐
心和爱心去鼓励身边一位在汉字书写上暂时落后的同学吧。
1.当这个同学写得很不好时,我会说:“_________________________________”
2.当这个同学写好一个字时,我会说:“_________________________________”
3.当这个同学 时,我会说:“______________________________”
4.当这个同学 时,我会说:“______________________________”
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七、习作。
童年的生活是丰富多彩的,如一次探寻知识奥秘的实践活动,一个充满仪式感的典礼,一
场铆足劲儿的比赛,一次心仪已久的出游等。凡是记忆深刻的动人场景,都值得我们用手
中的笔描述,请写一写吧。
要求:注意详略得当,表达真情实感,题目自拟。
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参考答案
一、褐色 念叨 耽误 泡沫 覆盖 流逝 拨弄 抛弃
二、1.B
2.C
3.B
三、示例:1.(1)昔日繁华的都市如今只余残垣断壁,一片凄凉。
(2)大舅的二胡声里充满了忧伤,带着岁月的凄凉。
2.过去的日子 浮云 被清风吹散了 积雪 被阳光融化了
四、1.有意栽花花不发
2.忠言逆耳利于行
3.常将有日思无日
五、1.外貌 恶劣 生活的艰辛以及坚守边防、不畏艰苦、报效祖国的坚定信念
2.飞雪漫天、寒风刺骨的哨卡
3.神态描写、动作描写、语言描写 将军爱护战士,对部下严格要求
4.示例:守卫边疆的将士们,你们辛苦了!你们是最可爱的人,没有你们的默默奉献,就没有
祖国的安宁!祖国和人民永远不会忘记你们!
六、示例:1.你这么努力,一定会写出漂亮的字!
2.看,这个字你写得多漂亮!
3.能写好一行字 这一行写得多好啊!其他字你也能写好的,我还等着欣赏呢!
4.能写好一页作业 现在,你把字写好了,作业工整、漂亮多了。你看,只要想做好,超越
自己并不难!
七、略
