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学科 物理 年级 八年级 班级 授 人 课 教学 内容 第1 节 光源 光的传播 授课时 间 1 课时 教 学 目 标 知 与技能 识 1. 理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。 了解光在真空中的传播速度c＝ 3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 程与方法 过 2. 观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 情感 度与价 态 值观 3. 通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教 育。 通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。 教学 重点 点 难 设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动是本节的重点和难点。 教具 准备 教 学 过 程 1.实验探究过程设计 实验前展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日 夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽景象的同 时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进 入这节课的学习。 光在空气中沿直线传播，学生在小学科学中已经知道，“光总是沿 直线传播吗？”引导学生探究“光沿直线传播的条件是什么？” 引导学生设计实验 （1）光在遇到其他物体，在界面处发生反射；（2）光遇到其他透明物 体，在界面处发生折射：（3）在同种不均匀介质中，光线可能发生弯曲。 在探究活动中要求给每组学生配备激光笔，教师要强调激光束一定 不能直射入眼睛。可以把激光笔发出的激光束照射到光滑的桌面以及小 平面镜上，观察反射现象。用激光笔发出的激光束照射到水中或玻璃中， 观察激光束在玻璃或水中的传播路径。为了能看到水中的光路，可以在 水槽的里面铺一张白纸作衬，也可以在水中滴少许牛乳或墨水。光在同 种不均匀介质中传播的实验难度较大，建议课上放一段实验的视频，有 兴趣的学生可以课下探究。 通过以上探究，教师应该引导学生对所观察到的物理现象作出 总结，并得出“光在均匀介质中沿直线传播，光在两种介质的交界 面，发生反射和折射”这一结论。 2．光的传播速度 在真空或空气中的速度c＝3×108m/s。光在各种介质中的速度都比在 真空中的小。在此，可以介绍诺贝尔奖获得者朱棣文使光在特殊介质里 1s 只传播几米，增强民族自信心。 为了使学生理解光速有多快，教材中用一幅漫画加以注解，形象生 动地说明光速非常快。教学时应使学生了解真空中的光速是宇宙间最快 的速度，并记住c＝3×108m/s 这个重要的物理常数。 四、作业 （一）“自我评价”参考答案 1.可以。根据光在均匀介质中直线传播的规律，将两条光线作反向 延长，交点即是室内电灯的位置。 2.7.46 3.瞄准器等。 教 学 反 思
