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第二章检测卷
：
时间
45 分
分：
钟
满
100 分
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、选择题(每题3 分，共30 分)
1．下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ）
A．气体 B．液体 C．固体 D．真空
2．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说
明（ ）
A．发出声音的音叉在振动
B．超声波具有能量
C．声音从空气传入水中响度会变大
D．声音从空气传入水中速度会变小
3．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（ ）
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．频率不同
4．关于声音产生和传播的说法正确的是（ ）
A．声音的传播快慢与温度无关
B．只要物体振动，我们就能听见声音
C．物体的振动一旦停止，发声也随之停止
D．声音在空气中传播最快
5．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ）
A．“悦耳动听”说明声音的响度较大
B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音
C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁
D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
6．人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保真，音响高保真主要是指（ ）
A．音调和响度 B．响度和音色
C．音调和音色 D．音调、响度和音色
7．人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是20～
20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为（
）
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
8．以下四种措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；
③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是（ ）
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
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9．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法
正确的是（ ）
A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
10．如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（ ）
二、填空题(每空2 分，共24 分)
11．系好白毛巾、舞起红绸带、敲响红腰鼓……安塞腰鼓队是国庆庆典群众游行方阵中
唯一的京外队伍，如图所示鼓声是由于鼓面 产生的，然后通过 传播到现场
观众耳朵的。
12．清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在
(选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的。这里所说的逐渐变强，指的是
声音特性中的 改变了。
13．熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他(她)的声音的 来识别的。
班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的 大。
14．向远处呼喊，可用双手在嘴边做成喇叭状，目的是为了 ，从而
使听到的声音的响度更大些。
15．爆炸声会使附近的门窗发出响声，强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎，这说明声
音能传递 ，利用回声测量海水深度是利用声音来传递 的。
16．如图所示是几种声音的波形，其中音调相同的是 ，响度相同的是
。
三、实验与探究题(共23 分)
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17．(4 分)如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 。
(2)此实验现象说明声音的传播需要 。
18．(6 分)如图所示，是探究声现象时常用的装置。
(1)甲图中所示的实验现象说明 。
(2)乒乓球在实验中的作用是 。
(3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验现象
说明 。
19．(7 分)晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后
放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，什
么原因使得烛焰摇曳呢？
(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得
越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致，说明声音具有 。
(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音的响度与
有关。
(3)固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明显，
说明音量控制的是声音的 要素，这里采用的研究方法是 。
20．(6 分)探究声音的特性时，进行如下实验：
①先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快
慢及声音的特点，记录如下表：
序号
橡皮筋长短
橡皮筋粗细
振动快慢
声音
甲
相同
细
快
尖锐
乙
相同
粗
慢
低沉
②两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次
重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了。
分析上述实验，回答下列问题：
(1)实验①主要研究声音的高低与发声物体振动的 有关，即振动的 越大，
则 越高。
(2)实验②主要研究声音的强弱与发声体的 有关，即 越大，则
越大。
四、简答与计算题(共23 分)
21．(7 分)晚饭后，爸爸坐在客厅中收看新闻联播，影响了书房中小明的学习。请回答：
(1)客厅中电视机播放新闻联播的声音对爸爸来说 噪声，对小明来说
噪声。(均选填“属于”或“不属于”)
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(2)为减小电视声音对小明的影响，请你帮助小明写出三条具体的措施。(3 分)
22．(8 分)小明和小军想估测一段铁路长，但由于没有合适的直尺所以不能如愿以偿。学
习了声学的知识后，他们想到了解决问题的方法。
(1)实验：小明在一段铁路的一端用锤子敲击一下铁轨，小军在这段铁路的另一端听到两
次响声，记录两次响声的时间差为2s；
(2)查阅资料：小明和小军上网查询了一些关于声速的数据，如下表：
物质
声速/(m·s－1)
空气
340
海水
1531
大理石
3810
物质
声速/(m·s－1)
铝
5000
铁、钢
5200
铜
3750
请帮他们计算出这段铁路的长。(保留一位小数)
23．(8 分)火车进入山洞隧道之前，需要鸣笛示警，由于山崖对声的反射，司机鸣笛后可
以听到回声，某列火车以288km/h 的速度匀速前进，在进入正前方的山洞隧道口之前鸣笛，
经过2s 司机听到了回声，问司机听到回声时，火车离山洞隧道口多远？
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参考答案与点拨
1．D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8.D 9.A
10．D 点拨：A.硬纸板接触齿数不同的齿轮。振动的频率不同发出的声音的音调不同，
不符合题意。B.改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合
题意。C.用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的
音调不同，不符合题意。D.改变吹笔帽的力度，振幅不同响度不同，研究响度跟振幅的关系。
符合题意。故选D。
11．振动 空气 12.声源处 响度
13．音色 响度 14.减小声音的扩散 响度
15．能量 信息 16.甲、乙 甲、丙
17．(1)变小 (2)介质
18．(1)发声的物体在振动
(2)对音叉的振动起到放大的作用
(3)声波能够在空气中传播(或声音具有能量)
19．(1)声音(1 分) 能量(1 分)
(2)距离发声体的远近(2 分)
(3)响度(2 分) 控制变量法(1 分)
20．(1)频率 频率 音调
(2)振幅 振幅 响度
21．(1)不属于(2 分) 属于(2 分)
(2)①把电视机的音量开小写；
②把书房门关严实；
③让小明戴一个防噪声的耳罩子。(3 分)
22．解：设这段铁路的长度为s，则t1－t2＝Δt(2 分)，－＝Δt(2 分)，－＝2s(2 分)，
s≈727.6m(2 分)。
23．解：设火车鸣笛时距山崖路程为s，则s 声＋s 车＝2s(2 分)，v 声t＋v 车t＝2s(2 分)，
340m/s×2s＋80m/s×2s＝2s，s＝420m(1 分)，又2s 内火车前进80m/s×2s＝160m(2 分)，所以
听到回声时火车距山洞隧道口420m－160m＝260m(1 分)。
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