文档文本内容
第4 节 噪声的危害和控制教案
（一）教学目的
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
（二）教具
干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读提纲。
（三）教学过程
一、新课引入
讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可
以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声
机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。
我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？
可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第三节 噪声的危害和控
制）
二、进行新课
1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板
上）。
阅 读 提 纲
(1)从物理学的角度来认识什么是噪声？
(2)为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）
(3)城市噪声的主要来源有哪些？
(4)教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来
的？
(5)举例说明噪声对人们有哪些危害？
(6)减弱噪声的途径有哪些？
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？
你自己在减弱噪声上将做些什么？
2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1)学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中
的(1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，
畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然后全班发
言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则
地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人
们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，
都属于噪声）
(2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们
感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾
客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机
关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3)讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅
读课文中的图3-13 和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和
讨论“为什么非洲北部农村70 岁老人的听力比美国20 多岁的城市青年
还好？”
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心
健康。
(4)阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引
导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的
规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十
字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地
进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是，从
声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）
三、小结本课内容
1．从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。
3．减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。
通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工
作和休息，要养成良好的行为习惯。
四、总结本章知识
指导学生阅读本章课文后的“学到了什么”，弄清通过本章的学习，
知道了哪些知识内容，学会自己总结全章知识。
五、布置作业
1．阅读本课课文，结合自己的平时感受写一篇控制噪声的小论文或
一篇有关噪声污染的调查报告，字数控制在400～600 字之间。
2．复习全章内容，明确全章内容的知识结构，达到巩固所学知识的目
的。
（四）说明
1．根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合。指导学生阅读，
提高学生的阅读能力，也是物理课应完成的重要任务之一。在物理课内抓
住时机指导学生阅读课文，增强学生的理解能力，不一定要集中在某一课
内进行，在一些讲授课、实验课等内容中也可适当地指导组织学生阅读。
本课采用学生阅读、讨论的方式来进行，可以训练、培养学生的口头
表达能力，同时又可以使学生在课堂内学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，
既有兴趣，而又印象深刻。
2．阅读、讨论应有充分的准备，课前除了要拟出阅读提纲外，还要设
想到学生可能提出的问题，避免教师在课堂内无言以答。设想问题中，一
般要考虑到本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的
措施等。
3．讨论问题时，学生在教室内一般不要移动座位，避免课堂混乱或造
成一发不可收拾的局面。讨论时，教师要走下去倾听学生的讨论，并做好
引导、启发工作，鼓励学生发言，才收到应有的效果，达到讨论的目的。
注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册。
