文档文本内容
义务教育教科书
八年级
上册
艺术·音乐
上海教育出版社
上海教育出版社
义务教育教科书
八年级
上册
艺术·音乐
主编 俞子正
上海教育出版社
上海教育出版社
主 编：俞子正
副 主 编：包菊英
本册编写人员：李玲玲 叶霞敏 李嘉栋 张展英
徐 嘉 王 俭 苗 宇 许瑞芳
责任编辑：苗 宇
装帧设计：王 捷 周 吉
本册教科书部分图片由图虫等图片网站提供
义务教育教科书 艺术·音乐 八年级上册
出 版 上海教育出版社（上海市闵行区号景路159弄C座）
发 行 云南新华书店集团有限公司
印 刷 云南出版印刷集团有限责任公司
版 次 2025年7月第1版
印 次 2025年7月第1次印刷
开 本 787 毫米×1092 毫米 1/16
印 张 5
字 数 100 千字
书 号 ISBN 978-7-5720-3486-2/G·3113
定 价 8.88 元（上光）
定价批号：云价价格〔2016〕62号
全国物价举报电话：12315
版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究
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声明 按照《中华人民共和国著作权法》第二十五条有关规定，我们已尽量寻找著作权人支付稿酬。著作
权人若有关于支付稿酬事宜可及时与出版社联系。
上海教育出版社
上海教育出版社
音乐是一门声音的艺术。它起源于劳动，反映社会生活；它用音乐
的语言，引发联想和想象；它与社会同步发展，表达人们的思想情感。音
乐艺术的产生是人类智慧的结晶，同时影响人的思维方式，陶冶人的性
情品格。因而，音乐的学习对于我们每一个人的成长和发展都是非常重
要的。
这套教科书收集了大量优秀的中外音乐素材，设计了丰富多样的学
习栏目。单元导言能让你明确单元主题；“悦音一刻”将带你走进音乐情
境；“演唱”“赏析”“实践与创意”呈现学习内容和实践活动；“音乐俱乐
部”将所学的音乐知识用丰富多彩的趣味化方式呈现。我们可以在聆听
与欣赏中感受音乐的美妙，用灵动的歌喉与肢体的动作表现歌曲的内容
和情感，用创造性的思维表达对音乐的想象，用深邃的思考理解音乐的
内涵。在“听、唱、创、动、奏、评”中，我们可以感知音乐、学习音乐知
识、提升艺术审美。
音乐的大门已经为你敞开，让我们共同走进这座艺术的殿堂，用心
去感受音乐所蕴含的无穷魅力；让我们努力学习中国与世界的优秀传统
艺术文化及其创新成果，做合格的有理想、敢担当的新时代的好少年，为
实现我们共同的宏伟理想而努力奋进！
前 言
上海教育出版社
上海教育出版社
第1课 烽火年代
悦音一刻
听歌曲，说历史
2
赏 析
七律·人民解放军占领南京（混声合唱）
3
四渡赤水出奇兵（选自长征组歌《红军
不怕远征难》）
4
旗正飘飘（混声合唱）
6
东方红（选段）（音乐舞蹈史诗）
7
演 唱
游击队歌
8
实践与创意 聚焦民歌——八月桂花遍地开
10
诗与歌——重走长征路
11
练与评
12
音乐小辞典 组歌 回旋曲式 音乐舞蹈史诗
*
悦音一刻
丝绸之路
13
赏 析
老虎磨牙（打击乐合奏）
14
上去高山望平川（独唱）
16
蓝花花（独唱）
17
阿拉木汗（合唱）
18
沙漠驼铃（片段）（单簧管协奏曲《帕米
尔之音》第一乐章）
19
演 唱
月牙泉
20
实践与创意 聚焦民歌——一对鸽子虚空里飞
22
手鼓与舞蹈
23
*
诗意乐情 记录沧桑岁月 1
第一单元
上册8
目 录
第2课 古道驼铃
2
13
上海教育出版社
上海教育出版社
第3课 母亲河颂
第4课 中华经典
悦音一刻
配乐诗朗诵
30
赏 析
川江船夫号子（男声领唱、齐唱）
32
黄河船夫曲（《黄河大合唱》第一乐章）
34
保卫黄河（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章） 36
演 唱
长江之歌
38
实践与创意 聚焦民歌——黄河船夫曲
40
拓展欣赏——保卫黄河（交响芭蕾《黄河》） 41
“号子”的艺术化
42
练与评
43
音乐小辞典 劳动号子 大合唱 协奏曲
*
悦音一刻
听唱表演
44
赏 析
二泉映月（二胡独奏）
45
梁山伯与祝英台（小提琴协奏曲）
47
演 唱
春游
49
实践与创意 聚焦民歌——无锡景
51
*
音乐创意园 编创微型音乐剧——十送红军
25
音乐编创室 乐曲编创——回旋曲
26
音乐我能行
27
寻找木卡姆
23
练与评
24
音乐小辞典 西安鼓乐 山歌 音程
音乐俱乐部
精华荟萃 走进中外经典 29
第二单元
25
30
44
*
上海教育出版社
上海教育出版社
音乐创意园 音乐情景表演——依心曲
67
音乐编创室 乐曲编创——变奏
68
音乐我能行
69
悦音一刻
典雅舞步
55
赏 析
惊愕交响曲（第二乐章）（交响曲）
56
鳟鱼五重奏（第四乐章）（钢琴五重奏）
58
沃尔塔瓦河（片段）（交响诗）
60
演 唱
鳟鱼
62
实践与创意 拓展欣赏—— 夜曲
64
F 大调旋律
64
听音乐写诗文
64
走近中国交响乐
65
练与评
66
音乐小辞典 变奏曲 交响曲 室内乐
交响诗 艺术歌曲
*
第5课 彩色交响
拓展欣赏——二泉映月（男子群舞）
52
视唱与视奏
53
欣赏与编创——二泉映月（片段）（女声独唱） 54
练与评
54
音乐小辞典 装饰音 和弦
注： 1. 带* 的栏目为选择性学习内容。
2. 带
的栏目配有演奏学习内容。
音乐俱乐部
55
67
*
上海教育出版社
上海教育出版社
诗意乐情 记录沧桑岁月
第一单元
中国是一个历史悠久的文明古国。几千年沧海
桑田，造就了中华民族的坚韧性格，积淀了深厚的
文化底蕴。
艺术是反映历史的重要载体；音乐是时代进程
中不可或缺的精神动力。让我们在诗章与音乐中打
开史册：聆听丝绸古道中清脆的驼铃声，回眸汉唐
的繁荣与辉煌；更要铭记近代中华民族为独立解放、
驱逐列强而浴血抗争的峥嵘岁月……以史为鉴，凝
心铸魂，同心共圆中国梦。
学习主题
1
上海教育出版社
上海教育出版社
烽火年代
第
课
1
悦音一刻
下列歌曲反映了1921 年中国共产党的诞生到1949 年中华人民共和国成立
的这段历史。聆听歌曲，按年代先后写上序号，并简述歌曲中的故事。
听歌曲，说历史
歌词 总有一天，
炊烟回到村庄。
那隐约是稻谷晚来香……
我的祖国再不忧伤，
我的祖国到处是安详……
（陈涛词）
有 一 天
西江月·井冈山
歌词 山下旌旗在望，
山头鼓角相闻，
敌军围困万千重，
我自岿然不动……
（毛泽东词）
游击队歌
歌词 我们都是神枪手，
每一颗子弹消灭一个敌人。
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深……
（贺绿汀词）
遵义会议放光辉
歌词 苗岭秀（
），旭日升（哎），
百鸟啼（
），哎，报新春（呐）。
遵义会议放光辉，
全党全军齐欢庆（哎）……
（萧华词）
2
上海教育出版社
上海教育出版社
七律·人民解放军占领南京
歌词 钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
……
（混声合唱）
学习活动
欣赏歌曲，朗诵诗歌，理
解诗歌内涵。结合创作背景，
说说歌曲描写的历史事件。
分析歌曲的旋律、调式、速
度、力度等音乐要素的变化，与
诗词主题表现的相关性。
赏
析
毛泽东词
沈亚威曲
赏 析
大气磅礴的诗句与张弛有度的旋律相得益彰，人民军队以摧枯拉朽、势如
破竹的态势挥师南下，显示出不可战胜的力量。歌曲被选入音乐舞蹈史诗《东
方红》第五场中。
3
上海教育出版社
上海教育出版社
四渡赤水出奇兵
（选自长征组歌《红军不怕远征难》）
亲切、真挚地
……
……
乐观、自豪地
……
歌词 战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
歌词 横断山，路难行，天如火来水似银。
歌词 亲人( 哪) 送水来解渴，军民鱼水一家人( 哪)！哎……
赏 析
亲切、真挚地
欢快、亲切地
乐观、自豪地
萧 华
晨耕、生茂
唐诃、遇秋曲
词
长征组歌《红军不怕远征难》
4
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
对照谱例，听赏歌
曲，划分段落，体验歌曲
表达的情感。
赏
有感情地朗读
歌词。结合历史，阐
述你对歌曲的理解。
辨别各段落的
演唱形式，完成下
列图表。
析
拓
领唱
音乐小辞典
组 歌
组歌是由多首声乐曲组成的声乐套曲，包括合唱、重唱、独唱、齐
唱、对唱等多种演唱形式，各曲之间既相互关联又相对独立。
音乐小辞典
回旋曲式
《长征组歌》完成于1965 年，是为纪念长征胜利三十周年而作。由《遵义
会议放光辉》《过雪山草地》等十首歌曲组成，描绘了长征途中的重大历史事件
和战斗场面。《四渡赤水出奇兵》是其中的第四首，演唱形式多样，旋律的民族
风格鲜明。
回旋曲式是音乐作品的结构形式之一，以一再反复的基本主题与若
干各不相同的插部交替出现为原则。
A
B
A
C
A
……
主部
主部
主部
插部1
插部2
常用结构图示：
5
上海教育出版社
上海教育出版社
……
旗正飘飘
学习活动
黄自（1904—1938），音乐教育家、作曲家。他的创作以声乐作
品为主，作曲技术娴熟，表现情感细腻，具有浓郁的民族音乐风格。
代表作有清唱剧《长恨歌》，合唱曲《旗正飘飘》，歌曲《玫瑰三愿》
《抗敌歌》等。
（混声合唱）
韦瀚章词
黄 自曲
……
歌曲创作于1933 年。慷慨激昂的歌词犹如将士出征前的悲壮誓言，铿锵
有力的进行曲表达出炽烈的爱国情怀。
感受歌曲的风格，辨别体裁。
朗读歌词，简述歌曲反映的历史
背景。
赏
找出歌曲中重复的乐段，写
出段落结构顺序，了解回旋曲式
结构。
析
赏 析
……
；
，
6
上海教育出版社
上海教育出版社
东 方 红（选段）
（音乐舞蹈史诗）
工农兵联合起来
（选自第一场《东方的曙光》）
南泥湾
（选自第四场《抗日的烽火》）
魏巍、徐怀忠、乔羽
贺 敬 之、郭 小 川等创作
歌词 工农兵联合起来！
向前进，万众一心。
工农兵联合起来！
向前进，消灭敌人……
歌词 花篮的花儿香，
听我们唱一唱，
来到了南泥湾，
南泥湾好地方……
学习活动
观看视频，说说
作品运用的表现形
式，了解“音乐舞蹈
史诗”这一艺术形式。
赏
结合歌词内
容，查找资料，说
说以上两首歌曲
反映的历史时期。
选择一首作品，
与同伴合作进行模仿
表演，体验艺术表演
的综合性。
拓
动
音乐舞蹈史诗《东方红》创作于1964 年，为庆祝中华人民共和国成立十五
周年而作。作品以综合性的艺术表现方式，展现了1921 年到1949 年间中国人
民在中国共产党领导下艰苦卓绝、可歌可泣的革命斗争历史。
赏 析
7
上海教育出版社
上海教育出版社
游击队歌
贺绿汀词曲
演 唱
（合）
（男）
（女）
进行曲速度
8
上海教育出版社
上海教育出版社
练声
学习活动
按节奏读歌词，用富
有弹性的声音演唱。唱准
音高、节奏及二声部旋律。
唱
聆听范唱，观赏音乐舞蹈史诗《东方
红》中这首歌曲的表演片段，了解歌曲反映
的历史背景与展示的人物形象。
赏
用不同的力度、速
度处理歌曲，表现歌曲
的意境。
创
运用四四拍的指挥动作指挥同学歌
唱。注意呼吸、弱起拍、二声部的指挥
方法。
演
运用短促有力的声音模仿小军鼓的音色，选用象声词念读节奏。
嚓嚓
嚓嚓
嚓嚓嚓嚓
嚓
嚓嚓
嚓嚓嚓嚓嚓
嚓
X X
X X
X
X
X X
嚓嚓
X
X
嚓嚓
X
X
嚓嚓
X
X
0
嚓
X
X X X X
X
X
XX
嚓
嚓嚓
X
XX
X
嚓嚓
嚓嚓嚓嚓
嚓
嚓嚓
X X
X
X
X X
XX
X
贺绿汀（1903—1999），作曲家、音乐教育家、音乐理论家。创
作的作品吸取了大量民族音乐素材，被誉为中国民族音乐的先行
者。代表作有歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》，管弦乐《森吉德玛》，
钢琴曲《牧童短笛》等。
音乐小辞典
音乐舞蹈史诗
音乐舞蹈史诗是以音乐、舞蹈、诗歌、舞台美术为艺术手段，概括地
表现具有重大意义历史事件的综合性表演艺术形式。它的结构宏大，主
题鲜明，构思完整，能艺术地再现历史场景。
9
上海教育出版社
上海教育出版社
八月桂花遍地开
鄂豫皖地区民歌
陈 世 鸿填词
《八月桂花遍地开》根据民歌《八段锦》填词改编，流行于鄂豫皖等革命老
区。歌曲情绪欢快、明朗，反映了第二次国内革命时期人民群众在中国共产党
领导下高涨的革命热情，被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。
实践与创意
聚焦民歌
观看音乐舞蹈史诗《东方红》中这首民歌的表演片段，了解历史背景，
学唱歌曲，运用吹奏乐器进行伴奏。
开朗、明快地
音乐舞蹈史诗《东方红》剧照
10
上海教育出版社
上海教育出版社
“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……”——毛泽东
1934—1936 年，中国工农红军经历了史无前例的两万五千里长征。
答案选项：1. 贵州省遵义市 2. 江西省瑞金市 3. 江西省于都县
4. 大渡河 5. 夹金山 6. 甘肃省会宁县
7. 贵州省赤水市 8. 陕西省吴起县 9. 陕西省直罗镇
10. 四川省甘孜藏族自治州
告别
红旗飘，军号响，
子弟兵，别故乡。
突破封锁线
红军夜渡于都河，
跨过五岭抢湘江。
到吴起镇
锣鼓响，秧歌起，
黄河唱，长城喜。
祝捷
直罗满山炮声急，
万余敌兵一网尽。
遵义会议放光辉
苗岭秀，旭日升，
百鸟啼，报新春。
四渡赤水出奇兵
横断山，路难行，
天如火来水似银。
报喜
历尽千辛万般苦，
胜利会聚甘孜城。
飞越大渡河
水湍急，山峭耸，
雄关险，豺狼凶。
大会师
红旗飘，军号响，
战马吼，歌声亮。
过雪山草地
雪皑皑，野茫茫，
高原寒，炊断粮。
诗与歌
重走长征路
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
读诗句，听歌曲片段，重走长征路。将《长征组歌》中每首歌曲涉及的
地名序号填入（ ）内，了解历史，同时体验这些歌曲的民歌风格。
11
上海教育出版社
上海教育出版社
写出歌曲音乐主题的顺序：
歌曲《到敌人后方去》是回旋曲式结构，对照乐谱欣赏歌曲，辨别反复出
现的主部及对比性的插部。
到敌人后方去
练与评
？
赵启海词
冼星海曲
12
上海教育出版社
上海教育出版社
消失的楼兰、神秘的敦煌、悠悠的驼铃、大漠的孤烟……千年前的丝绸之
路留下了中华民族走向世界的坚定足迹。
聆听歌曲，写出陆上“丝绸之路”中国段的主要地名，寻找当地的多彩音乐。
古道驼铃
2
丝绸之路
屈 塬词
印 青曲
第 课
丝 路
悦音一刻
陆上
“丝
绸
之路
”从
出
发
，
途
经
、
、
等
地
。
13
上海教育出版社
上海教育出版社
老虎磨牙
注： 敲击
叩击
滑奏
滚奏
西 安 鼓 乐
安志顺编曲
（打击乐合奏）
赏 析
引子
自由地
主题
慢速
快速
14
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听并辨别乐曲中的打击乐器音色，感受西安鼓乐的风格特点。
根据节奏、速度、力度等变化，划分段落。
赏
观看表演视频，了解鼓的演奏
方式。根据音色变化，想象老虎的
不同形象。
析
选用模仿、视奏或
编创的方法尝试演奏乐
曲片段。
动
《老虎磨牙》是依据唐诗《猛虎行》的诗意，运用西安民间鼓乐的技法创作
的打击乐作品。全曲以大鼓主奏，运用滑、磨、刮、点击等多变的演奏手法，形
象地描绘了猛虎下山挠爪、磨牙等动作，展现其威风凛凛的雄姿。
音乐小辞典
西安鼓乐
西安鼓乐是民间吹打乐的一种，流行于西安及周边地区，有着悠久的
历史。曲目丰富，乐曲结构宏大，使用乐器可分为两类：一是笛、笙、管、
筝、琵琶等丝竹乐器；二是鼓、铙、钹、锣、木鱼等打击乐器。2009 年，西
安鼓乐被列入联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
打击乐合奏《老虎磨牙》
15
上海教育出版社
上海教育出版社
上去高山望平川
接歌词 （哎）看去是容（呀哎）易（者哟噢呀）摘（呀哎）去是难（呀），
（哎哟）摘去是难（呀），摘不到（哎）我的手里是（呀）枉然（呀）。
这是“花儿”中代表性歌曲之一，旋律悠长、跌宕，犹如歌者站在高山上，
远眺苍茫寥廓的土地，心潮起伏，继而一咏三叹，抒发内心的万千思绪。歌曲
情景交融，气势非凡。
青海汉族、回族民歌
（独唱）
赏 析
稍慢 自由地
16
上海教育出版社
上海教育出版社
蓝 花 花
注：“蓝格英英的采”即蓝得发亮的意思。
学习活动
看谱聆听
以上两首民歌，
感受歌曲的节
奏及旋律特点。
赏
模唱歌曲，感受山
歌的风格，并与“小调”
进行对比，了解两种体
裁不同的旋律特点。
以这两首民歌为
例，说说山歌中“ 花
儿”“信天游”的体裁
特点和地域风格。
析
评
（独 唱）
陕 西
汉族民歌
6
青
五
.
2
线
谷
6
线
里
6
（那
的
5
个）
（那）
1.
2
4
6
蓝
田
.
2
线
苗
6
线
子
.
6
.
2
.
5
蓝
数
6
格
上
3
英
高
3
英
粱
2
的
1=G
慢速、稍自由
.
-
1,6
采，
高，
.
2
生
一
3
下
十
5
一
三
5
个
省的
3
蓝
女
6
花
儿
5
花
（哟）
3
2
实
就
3
数
2
实
（那
1
的
个）
.6
爱
蓝
.5
死
花花
.
-
6
人。
好。
2.
陕北民歌
这是“信天游”中代表性歌曲之一，旋律悠长、节奏宽广。叙事性的歌词讲
述了一个遥远的故事，表现了普通百姓的生活情景。
音乐小辞典
山 歌
山歌产生在野外的劳动、生活之中，曲调高亢、嘹亮，节奏自由、悠
长。山歌种类繁多，分布于我国各地区。
“信天游”是流行于我国陕北地区黄土高原上的山歌，多为上下呼应
的两乐句构成的单乐段结构。节奏自由，旋律淳朴、高亢、悠长，歌词多
用比兴、叠字和衬字。
“花儿”是流行于甘肃、青海、宁夏和新疆等地区的山歌，旋律变化自
由。2009 年入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
（独唱）
赏 析
慢速、稍自由
17
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听独唱、合唱等不
同形式的演唱。辨别人
声音色，感受新疆维吾尔
族民歌的节奏特点。
赏
听辨第一乐句
重复次数，体会“重
复”这一创作手法
对音乐的表现作用。
选用手鼓、碰铃
等课堂打击乐器，为
歌曲编创伴奏，表现
新疆音乐的风格。
析
动
阿拉木汗
新疆维吾尔族民歌
王 洛 宾填词
谢 功 成编合唱
舞蹈性的节奏，活
泼、流畅的旋律，诙谐的
歌词，将阿拉木汗这位美
丽的维吾尔族姑娘刻画
得惟妙惟肖。
（合唱）
棉
赏 析
中速 活泼、热情地
18
上海教育出版社
上海教育出版社
沙漠驼铃（片段）
学习活动
对照乐谱，听
辨主题旋律，随音
响哼唱，体验音乐
中蕴含的塔吉克族
民歌风格。
赏
结合乐曲力
度变化和音响特
点，想象作品展
现的古丝绸之路
情景，并简述。
仔细聆听单簧管的
华彩乐段，感受单簧管丰
富的表现力及其展现的
地域风情，了解该乐段在
乐曲中的作用。
述
评
胡璧精曲
一支驼队行走在人烟稀少的古丝绸之路上，铃声由远而近，又渐渐远去，
消失在茫茫的暮色之中，只有歌声在空中回荡……单簧管用纯净的音色奏出了
一段塔吉克族民歌风格的旋律，优美、精致而富有层次。
（单簧管协奏曲《帕米尔之音》第一乐章）
赏 析
行板
快板
19
上海教育出版社
上海教育出版社
月 牙 泉
刘崇仁词
宋小兵曲
演 唱
中速
20
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听歌曲，划分段落。
运用乐器吹奏旋律，学唱
歌曲。设计领唱、齐唱、对
唱等不同的演唱形式。
演
结合“音程”知识，在
中旋律的上方
或下方添加三、六度音程（如下谱例），编创二
声部，进行二声部重唱，丰富歌曲的音响及表
现力。
创
练声
用唱名或母音作推迟一小节的二声部、三声部轮唱，感受三度叠置
的二声部音响美感。
音乐小辞典
音 程
音程，指两个乐音之间的音高距离。计算音程的单位称“度”。两个音先后发
声，称为旋律音程。两个音同时发声，称为和声音程。和声音程有协和、不协和之
区别，其音响色彩有明暗之分。不同的和声音程有不同的听觉感受。
名称
一度
二度
三度
四度
五度
六度
七度
八度
和声音程
旋律音程
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
.
1
.
1
6
6
5
5
2
2
3
3
7
7
例：
21
上海教育出版社
上海教育出版社
一对鸽子虚空里飞
《一对鸽子虚空里飞》是“花儿”的代表曲目之一，因衬词中使用了“仓
郎郎”，又称《仓郎郎令》。歌曲结构短小、节奏单一，表现鸽子在空中飞翔的
姿态。
聚焦民歌
啪
啪
青海汉族、回族民歌
听赏不同形式的演唱，感受歌曲诙谐、愉悦的情绪，试着唱一唱。
实践与创意
中速
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参考节奏与动作：
4
4
0
4
4
0
0
4
4
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
手鼓与舞蹈
在《阿拉木汗》歌声伴奏下，请男同学即兴编创节奏，敲击手鼓；女同学
根据手鼓的节奏与情绪做新疆舞的基本动作。
“十二木卡姆”是维吾尔族
的一种包含音乐、诗歌、歌舞的
大型歌舞套曲，广泛流传于天山
南北各地，种类繁多。2005 年，
新疆维吾尔木卡姆艺术入选联合
国教科文组织“人类口头和非物
质遗产代表作”名录。
寻找木卡姆
搜集“十二木卡姆”录像资料并观赏，说说其特点。
新疆维吾尔自治区博物馆馆藏
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一、 以下弹拨乐器都曾经在丝绸之路上流传，在图片下方（ ）内写出乐器
名称的序号。
三、 聆听下列歌曲，辨别其所属的民族及流传的地域。
乐器名称：A. 冬不拉 B. 热瓦普 C. 琵琶 D. 都塔尔
二、 聆听以下民歌，辨别民歌体裁。
民 族：A. 汉族 B. 维吾尔族 C. 塔吉克族
流传地域：A. 江浙地区 B. 陕北地区 C. 新疆维吾尔自治区
练与评
？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
歌曲名
民族
流传地域
1. 《横山里下来些游击队》
2. 《花儿为什么这样红》
3. 《阿拉木汗》
4. 《对鸟》
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1. 《刮地风》（ ） 2. 《赶牲灵》（ ） 3. 《编花篮》（ ）
4. 《花儿与少年》（ ） 5. 《古老的信天游》（ ）
民歌体裁：A. 小调 B. 山歌
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欣赏并学唱《十送红军》，依据歌词内容，随着音响编排小音乐剧。
时代背景： 1934 年10 月，由于“左”倾路线的错误，第五次反“围剿”失
败。为了保存实力，北上抗日，红军开始大规模的战略转移。
地 点： 根据地的某一道路口。
人 物： 红军连长、妇女、老大娘、老大爷、小妹妹等人。
音 乐： 《十送红军》（江西民歌）。
表演形式： 音乐剧或表演唱。
（一） 全体 一送红军下了山，
秋雨绵绵秋风寒。
树树梧桐叶落尽，
愁绪万千压在心间，
问一声亲人，红军啊，
几时人马再回山。
（三） 妇女 九送红军上大道，
锣儿无声鼓不敲。
双双拉着长茧的手，
心像黄连脸在笑。
血肉之情怎能忘，红军啊，
盼望早日传捷报。
（四） 全体 十送红军望月亭，
望月亭上搭高台。
台高十丈白玉柱，
雕龙画凤放光彩，
朝也盼来晚也想，红军啊，
这台名叫望红台。
（二） 大娘 三送红军到拿山，
山上包谷金灿灿。
包谷种子红军种，
包谷棒棒咱们穷人掰，
紧紧拉住红军手，红军啊，
撒下的种子红了天。
编创微型音乐剧 ——十送红军
音乐创意园
音乐俱乐部
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请用下列素材组合成一首回旋曲，进行吹奏。可作速度与力度的变化，使之
成为一首有表现力的乐曲。也可自选听赏过的三首民歌进行组合。
素材A：
素材B：
素材C：
中速
快速
慢速
回旋曲主题：
可运用音乐软件对以上素材进行裁剪、组合，加
上引子或尾声，使乐曲更完整。
活动提示
乐曲编创 ——回旋曲
音乐编创室
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6
.
2
6
6
5
2
4
6
.
2
6
1=G
慢速、稍自由
.
6
.
2
.
5
6
3
3 2
-
.
1,6
一、 视唱下列乐谱，写出歌曲名。
2
歌曲名《 》
歌曲名《 》
歌曲名《 》
4
歌曲名《 》
5
音乐我能行
1
3
……
……
……
……
……
开朗、明快地
歌曲名《 》
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以自愿为原则，4—6 人为一组，演唱学习过的歌曲，需进行二声部合唱
表演。
1. 一拱一拱像小桥，有多有少有大小。
桥上不能过行人，只有歌声飞过桥。
（ ）
（ ）
2. 是眼不能瞧，眼上无眉毛，
要问它是谁？音符上方找。
（ ）
（ ）
3. 嘴巴张得大，就是得零分，
人家唱得响，唯它不作声。
（ ）
（ ）
歌词（一） 一道道（的那个）山来（哟），一道道水，
咱们中央红军到陕北……
（二） 千家万户（哎嗨哎嗨哟），
把门开（哎嗨哎嗨哟）……
（三） 千里（的那个）雷声（哟）万里闪，
咱们革命的力量大发展……
二、 在下列音的上方或下方按要求写出唱名。
四、 猜猜以下分别是哪种音乐符号，并填在括号内。
三、 聆听歌曲《山丹丹开花红艳艳》，对照歌词，思考：歌曲分为几个部分？
每个部分属于哪类民歌体裁？说说这首歌曲的情绪特点。
五、 才艺展示。
（ ）
上方三度
（ ）
上方八度
（ ）
上方六度
（ ）
下方四度
（ ）
下方五度
音乐符号
名称
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精华荟萃 走进中外经典
第二单元
学习主题
音乐是人们交流情感的共同语言，是连接不同
地域人民情愫的纽带。其中经典作品是经过历史积
淀的文化精品，更是有着震撼人心的力量。
那礼赞母亲河的《黄河大合唱》、如泣如诉的
《二泉映月》、凝集着满腔爱国热情的交响诗《沃尔
塔瓦河》以及色彩丰盈的协奏曲、哲理深刻的交响
曲……这些作品之所以成为世界经典，是因为它反
映了人类共同的愿望——对真善美的渴望！
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古老的黄河在中华大地上奔腾不息，亘古至今，滋养了亿万生命，孕育了
千秋文明。
欣赏《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以同名钢琴协奏曲《黄河》第二乐
章为背景音乐，依照歌曲旋律的变化，有表情地朗诵歌词。
3
配乐诗朗诵
黄 河 颂
母亲河颂
第 课
金
光未然词
冼星海曲
（男中音独唱）
悦音一刻
行板 宽广地
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歌词 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。
从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源，
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的保育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
……
《黄河颂》陈逸飞作
——光未然词
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川江船夫号子
……
……
第二首 拼命号子
第一首 平江号子
四川民歌
（男声领唱、齐唱）
赏 析
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学习活动
聆听以上两首《川江号子》，
对比力度、速度等音乐要素相同
点与不同点。
赏
想象两首号子分别表现船工
劳动的不同场景。思考号子的作
用，体会音乐源于生活的道理。
析
尝试以“一领众和”的形式与
老师、同伴合作表演“拼命号子”
主题，亦可根据音乐特点设计简单
的肢体律动。
动
聆听采用原生态唱法和经过
艺术加工后演唱的《川江号子》，
了解民歌的传承与发展。
拓
江水千年流淌，承载着希望，孕育了中华
文明；波涛万丈汹涌，传承着信念，锤炼出生
命强音。船工随着时而湍急、时而平缓的河
水，一领众和、声声吆喝，唱出激情澎湃的劳
动号子，表现出坚韧不拔的民族性格。
音乐小辞典
劳动号子
劳动号子是劳动者集体劳动时演唱的一种民歌，起到统一劳动节奏、
鼓舞情绪的作用。其特点为结构简单、方整，节奏鲜明，音调质朴、豪
迈，演唱形式多为一人领唱，众人相和。劳动号子按劳动方式可分为搬
运、工程、农事、船渔和作坊五类。
《嘉陵纤夫》 汪刃锋作
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黄河船夫曲
歌词节选 我们看见了河岸，我们登上了河岸，心哪，安一安，气哪，喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！决一死战……
歌词节选 嗨哟！划哟！划哟，冲上前！划哟，冲上前！嗨哟！嗨哟！
乌云哪，遮满天！波涛哪，高如山！
冷风哪，扑上脸！浪花哪，打进船！……
伙伴哪，睁开眼！舵手哪，把住腕！当心哪，别偷懒！……
……
……
光未然词
冼星海曲
（《黄河大合唱》第一乐章）
赏 析
沉着有力地
稍慢 平静地
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学习活动
对照乐谱聆听歌曲，根据音乐要素
及演唱形式划分段落。简述各段落力度、
速度的变化，及表现的意境。
赏
模唱主题 1 ，并思考
歌曲运用的民歌体裁。
查阅资料，了解《黄河大合唱》的创作背景及历史意义。听辨其中每
首歌曲的演唱形式。与“合唱”比较，理解声乐体裁“大合唱”。
动
拓
冼星海（1905 — 1945），人民音乐家。他创作了大量表现解放
区人民生产劳动和战斗生活的作品。其作品富有激情，创作手法多
样。代表作有《黄河大合唱》《生产大合唱》《到敌人后方去》等。
《黄河大合唱》创作于1939 年，共八个乐章。作品以民族化的旋律及多样
的合唱形式，反映抗日战争时期波澜壮阔的历史场景，歌颂坚毅的民族精神。
《黄河船夫曲》是该作品的第一乐章，以号子为素材，激情的诗句、高亢的
旋律展现了船夫们与风浪搏击的场景，充满了力量与美感。
音乐小辞典
大合唱
大合唱是多乐章的大型声乐套曲，演唱形式包括合唱、重唱、独唱、
对唱、齐唱等，通常用管弦乐队伴奏。《黄河大合唱》就是我国大合唱代
表作之一。
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保卫黄河
（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）
赏 析
主题
……
……
……
殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄
根据冼星海《黄河大合唱》改编
急速地
坚定地
雄壮地
主题
引子
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学习活动
聆听并辨别
乐曲引子与主
题 1 反复出现时
的演奏形式。
析
辨别乐曲结束前
引用的民歌旋律，简
述创作意图及对主题
的表现作用。
述
听赏全曲，想象乐
曲引子和中段模拟的音
响及表现的情景，感受
音乐的恢宏气势。
评
钢琴协奏曲《黄河》在保留原作主要旋律的同时，充分发挥钢琴与乐队的
表现技巧，使音乐色彩更加绚烂，对比更加强烈。交响性的创作手法为乐曲增
强了磅礴的气势，展现了中国人民在革命斗争中的英雄气概。
音乐小辞典
协奏曲
协奏曲是指由一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐曲。一
般由多乐章构成，乐章间既独立又相关。协奏曲既表现了独奏乐器的个
性与高超技巧，又展现了交响乐队丰富的音响效果。
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长江之歌
（电视纪录片《话说长江》主题曲）
演 唱
胡宏伟词
王世光曲
中速 亲切、热情地
（二声部从第二段歌词开始）
呜
呜
呜
呜
呜
呜
呜
呜
风
荡涤着尘
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学习活动
结合练声曲，辨别
并熟悉唱名的手势，准
确唱好大跳音程和二
声部。
练
聆听范唱后，根据旋
律变化与再现，为歌曲划
分段落。在课堂乐器的辅
助下，学唱二声部。
分别用有力
与柔和的声音演
唱不同的段落。
背唱歌曲。
练
唱
练声
用唱名视唱旋律，唱准绿框中的七度音程。
Fa
Mi
Re
Do
sol
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黄河船夫曲
在民歌《黄河船夫曲》中，歌词以一问一答的生活语言描绘了黄河蜿蜒、奔
腾的壮观气势，自由、高亢的旋律展现出船夫们奋力拼搏的豪迈气质，中华儿
女自强不息的民族精神在黄河船工们的号子声中得以彰显。
陕西民歌
聚焦民歌
结合合唱曲《黄河船夫曲》，说一说两首作品的相同点与不同点。
实践与创意
高亢、舒缓地
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交响芭蕾《黄河》是以同名钢琴协奏曲为背景音乐创作的舞蹈作品。弯曲、
翻滚的舞蹈动作表现了黄河的蜿蜒翻腾。男子刚健、腾跃，女子舒展、蹁跹。
独舞和群舞则寓意黄河母亲和中华儿女唇齿相依的关系。
保卫黄河
（交响芭蕾《黄河》）
陈泽美编导
拓展欣赏
通过聆听合唱与观赏舞蹈，思考用不同艺术形式演绎同一题材作品，对
升华作品主题有什么作用？有哪些创意？
芭蕾舞《黄河》
41
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在现代社会中，号子的劳动功能逐渐减弱，但它的“魂”却永存。在艺术创
作中，号子被多次运用，已从沉重的呐喊变成舞台上震撼人心的艺术。
1. 《川江号子》（歌剧《江姐》第一幕开场合唱曲）
2. 《船工号子》（电影《漩涡里的歌》片头主题歌）
3. 《川江号子》（表演唱）
“号子”的艺术化
歌词
嗨咗嗨……
长江流水长又长啊，波浪滚滚向远方，
高山悬崖挡不住啊，冲出三峡到海洋。
歌词
哟嗬哟嗬哟嗬……嗬咗嗬咗……
穿恶浪呃（嘿哟）踏险滩嘞（嘿哟），
船工一身（嘿哟） 都是胆啰（嘿哟），
穿漩涡啰（嘿哟）迎激流呵（嘿哟），
水飞千里（嘿哟）船似箭啰（嘿哟）。
歌词
嗬嗬嗨嗨……哟嗬……嗨咗……
拉起纤么（哟嗬嗨）船工兄弟（啊哈），
一声号子（哟嗬嗨）惊天地哪（啊哈），
前面就是（哟嗬嗨）鬼门关喏（啊哈）。
观看几部以《川江号子》为素材创作的作品，辨别表演形式和体裁。模
仿其中一个作品进行哼唱。
歌剧《江姐》
表演唱《川江号子》
电影《漩涡里的歌》
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下列民歌流传于长江沿岸，听赏后判断歌曲体裁（用√表示）。将民歌序
号填入代表省份的图片下方（ ）内。
歌曲
序号
歌曲名
体裁
歌曲
序号
歌曲名
体裁
山
歌
号
子
小
调
山
歌
号
子
小
调
1
《花儿与少年》
6
《摘菜调》
2
《川江号子》
7
《凤阳花鼓》
3
《浏阳河》
8
《茉莉花》
4
《打支山歌过横排》
9
《对鸟》
5
《放马山歌》
10
《码头工人号子》
练与评
？
（ ）青海湖
（ ）黄果树瀑布
（ ）大熊猫
（ ）岳阳楼
（ ）黄山
（ ）井冈山
（ ）西湖
（ ）外滩
（ ）苏州园林
（ ）石林
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4
聆听琵琶曲《春江花月夜》（又名《夕阳箫鼓》）。在音乐的伴奏中，女同
学使用羽毛扇或绸带等翩翩起舞，男同学有感情地吟唱古诗。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
听唱表演
春江花月夜
中华经典
第 课
悦音一刻
［唐］张若虚
稍慢
古曲
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月冷风清的夜晚，回荡着一段委婉、悱恻的旋律：它从如泣如诉到激动愤
懑，又趋向平缓。《二泉映月》在二胡音色呜咽的倾诉中，以情景交融的手法细
腻地表现了作者饱尝人间疾苦的悲凉情感。
二泉映月
……
华彦钧曲
赏 析
慢速
（二胡独奏）
学习活动
聆听全曲，学唱主题，从委
婉的旋律、舒缓的速度中体验乐
曲表达的情感。
赏
了解我国民族音乐特有的创作
手法“鱼咬尾”，在《二泉映月》的主
题旋律中寻找“鱼头”和“鱼尾”。
析
将不同形式演绎的《二泉映月》进行对比，了解该作品在我国民族音乐中
的地位以及在世界乐坛上的影响。
拓
45
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华彦钧（1893—1950），又名阿炳，民间音乐家。自幼随父学习二
胡、琵琶等多种乐器。代表作有二胡曲《二泉映月》《听松》及琵琶曲
《大浪淘沙》等。
知识链接
在我国民间乐曲中，“鱼咬尾”是旋律发展
的常用手法。它的特点是后一个乐句的第一个
音与前一个乐句最后一个音相同，从而形成连
绵不断、环环相扣的音乐效果。
鱼咬尾
音乐小辞典
装饰音
装饰音是对旋律音起到修饰作用的辅助音。在我国民族民间音乐
的演唱、演奏中运用广泛，对突显音乐风格、表达音乐情绪有着重要的
作用。
装饰音以小音符或特殊符号标记。常用装饰音有倚音、波音、滑
音、颤音等。
名称
记号
记法
唱法
倚音
前倚音
后倚音
波音
上波音
下波音
滑音
上滑音
下滑音
颤音
46
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……
……
梁山伯与祝英台
何占豪、陈钢曲
赏 析
抒情的慢中板
活泼的小快板
（小提琴协奏曲）
47
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学习活动
聆听、唱奏主题片段，感受
旋律风格，了解素材来源，简述
民间音乐素材在创作中的作用。
评
对比欣赏主题1、2，分析旋律的节奏、速度以及表达的情绪。听辨
主题 3，思考乐曲用什么手法表现了梁山伯与祝英台之间的对话。
赏
根据故事情节，选择合适
的标题：“同窗共读”“楼台相
会”“化蝶”。
析
作品以越剧的曲调为素材，吸
收了戏曲中丰富的表现手法，并运
用协奏曲的结构形式讲述了一个动
人的民间故事，勾勒出一幅幅感人
的画卷。
抒情的慢中板
48
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春 游
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
李叔同词曲
演 唱
中速
49
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学习活动
有感情地
诵读歌词，运
用适当的力度
变化演唱歌曲。
唱
学习
拍
指挥图式，边
指挥边有感
情地歌唱。
演
分析歌曲中的
和弦，结合吹奏，学
唱三声部，做到音高
准确、声音和谐。
练
练声
唱准以下三声部，感受和弦色彩。（可变化母音进行演唱）
音乐小辞典
和 弦
三个或三个以上的音，按照一定的音程关系叠置起来的音的组合，称
作和弦。由三个音按照三度音程叠置起来所构成的和弦称为三和弦。
例如：
和弦有协和、不协和之分，音响色彩有明暗、浓淡之分。不同性质的
和弦在音乐作品中能产生各种不同的听觉效果。
50
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清末至民国时期，江南小镇的茶馆里流行艺人卖唱，多采用二人搭档的形
式：男拉胡琴，女唱小曲，这就是《无锡景》的演唱场景与传播方式。唱词说
古论今，运用方言演唱。
人
中速 抒情地
7
无 锡 景
聚焦民歌
江苏民歌
通过民歌《无锡景》了解华彦钧故乡的风土人情及当地的音乐风格。
实践与创意
中速 抒情地
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随着委婉的乐曲声，舞者时而蜷曲身躯，时而伸展肢体，仿佛在痛苦中挣
扎，在绝望中呐喊……男子群舞《二泉映月》以同名二胡曲为背景音乐，以古典
舞动作为素材，表现人物的悲凉心绪及与命运抗争的精神。
二泉映月
北京舞蹈学院编演
（男子群舞）
拓展欣赏
1. 舞蹈用怎样的动作表现华彦钧内心的悲苦？请模仿几个动作。
2. 对照器乐曲《二泉映月》，思考：舞蹈肢体语言与乐曲旋律进行有怎
样的联系？理解“音乐是舞蹈的灵魂”这句话的含义。
男子群舞《二泉映月》
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清泉的吟唱
小溪的欢笑
江流的奔腾
lü
lü lü
lü
lü
lü lü
lü
lü
lü lü
lü
lü
lu
lu lu
lu
lu lu lu lu
lu
lu lu lu lu
lu
lu
视唱与视奏
［法］奥芬巴赫曲
［法］奥芬巴赫曲
视唱或视奏下列三条旋律，感受单声部、二声部、三声部的音响色彩，
想象音乐描绘的情景。
［法］奥芬巴赫曲
53
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一、 请用“鱼咬尾”的旋律发展手法完成下列乐曲。
二、 为下列三和弦填上空缺音，并用彩笔涂上你所感受到的不同和弦色彩。
欣赏与编创
华彦钧曲
王健填词
练与评
？
（女声独唱）
欣赏根据《二泉映月》旋律填词的同名歌曲，体验歌曲描绘的意境和情
绪。根据你对旋律的感受，试着编创两句歌词并演唱。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
二泉映月（片段）
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聆听音乐家贝多芬的《G 大调小步舞曲》，根据音乐风格想象18 世纪欧洲
的宫廷舞蹈的动作，试着跳一跳。
典雅舞步
G 大调小步舞曲
［德］贝多芬曲
彩色交响
5
第 课
悦音一刻
55
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惊愕交响曲（第二乐章）
［奥］海顿曲
轻柔的弦乐，儿歌般的主题平静、淡雅，突然爆发一声巨响：一个特强音
使人猝不及防。当听众还未从惊愕中恢复过来，音乐又继续以优雅的姿态向
前行走，而一次次的变奏显示了交响乐的魅力。
赏 析
（交响曲）
学习活动
从节奏、速度、力度、调式等角度分析乐段
的变奏手法，从而了解“变奏曲”的结构形式。
视唱或视奏主题 1 ，
感受作品的音乐风格。
赏
动
分析弦乐四重奏与交响乐在乐队组成、演绎风格等方面的区别。初步知
道交响曲的体裁特点。
析
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海顿（1732—1809），奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物
之一。他的音乐风格热情、典雅，具有幽默感。代表作有《“惊愕”
交响曲》《“时钟”交响曲》，清唱剧《创世纪》《四季》等。
音乐小辞典
变奏曲
变奏曲是同一主题材料根据乐曲的发展要求而多次加以变化重复，
并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。变奏手法主要有：改变主题的节
拍、节奏、调式、速度及装饰主题的旋律等。
音乐小辞典
交响曲
交响曲是一种大型管弦乐套曲，由编制齐全的大型管弦乐队演奏，
通常包含四个乐章。交响曲结构宏大，往往能概括社会生活及人们精神
世界的丰富内容，拥有巨大的魅力。
上海学生交响乐团
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上海教育出版社
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学习活动
聆听乐曲主题，感受乐器的音
色特点，了解钢琴五重奏的组合方
式，从而了解室内乐的体裁特点。
赏
仔细聆听乐曲《鳟鱼
五重奏》，完成下列表格。
析
鳟鱼五重奏（第四乐章）
优美而明朗的旋律洋溢着生命的无限活力，诉说着鳟鱼和男孩对自由
欢乐的向往。《鳟鱼五重奏》是作曲家将歌曲《鳟鱼》的内容进一步拓展，
成为一首室内乐作品。
（钢琴五重奏）
赏 析
[奥]舒伯特曲
5
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1
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1
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3
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3
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1
5
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5
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2
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1
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7 6
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5
5
中速
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5
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7
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6
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7
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1 #4
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5
2
4
1=E
中速
［奥］舒伯特曲
旋律的变化手法
主要的演奏乐器
情 绪
主 题
变奏一
变奏二
……
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音乐小辞典
室内乐
室内乐是源于欧洲的一种古典音乐形式。近代室内乐是指每个声部
基本上由一件乐器演奏的重奏形式。其中，由两件乐器组成的合奏称为
“二重奏”，依此类推。重奏中各声部相对独立，表现细腻，风格典雅，以
多乐章的套曲为常用体裁。
舒伯特（1797—1828），奥地利作曲家。他将音乐与诗歌紧密
结合，为艺术歌曲创立了典范。代表作品有声乐套曲《美丽的磨坊
女》、交响乐《未完成交响曲》和室内乐《鳟鱼五重奏》等。
天津茱莉亚室内乐团
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欢快地
5
1
2
3
4
5
5 5
5
5
6
6
……
……
沃尔塔瓦河（片段）
［捷克］斯美塔那曲
欢快地
（交响诗）
《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》第二乐章。长笛奏出一串串急
速的音符，那是涓涓小溪在山间的森林中流淌，随着单簧管的加入，仿佛一支
新的水源汇集。终于，小溪汇成大河，主题旋律喷涌而出，如波光粼粼的河水
奔腾向前，势不可挡。
赏 析
2
1
……
1
沃尔塔瓦河
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学习活动
听辨引子与主题旋律的主奏乐器，想象乐曲描绘的景色与抒发的情感。视
唱或视奏主题，识别其调式。
赏
查阅相关资料，结合作者生平、创作
背景、文字标题，探寻并理解交响诗。
拓
尝试选用合适的肢体动
作表现主题
拍的流动感。
动
斯美塔那（1824—1884），捷克作曲家，被认为是捷克近代民族
乐派的创始者。代表作有交响诗套曲《我的祖国》、歌剧《被出卖的
新嫁娘》及大量的管弦乐作品。
音乐小辞典
交响诗
交响诗是一种单乐章标题管弦乐体裁，强调诗意和哲理的表现，形
式不拘一格。匈牙利作曲家李斯特首创这一体裁。它大量使用能与视觉
形象和文学情节产生联想的音乐语言，常以诗歌、戏剧、绘画及历史事件
等为题材，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
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［德］舒巴尔特词
［奥］舒 伯 特曲
金 帆译配
鳟 鱼
演 唱
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学习活动
欣赏不同音色与形式
演唱的《鳟鱼》，了解艺术
歌曲的特点。
赏
选择片段，
用模唱法学唱歌
谱与歌词。
练
理解歌词与创
作背景，分角色演
唱或表演。
演
练声
音乐小辞典
艺术歌曲
艺术歌曲是重要的声乐体裁，歌词一般选自名家名作或经典诗词，
歌曲旋律富有艺术性，钢琴伴奏与整首歌曲的关系密不可分，成为音乐
意境的补充与延伸。艺术歌曲在欧洲浪漫主义时期有了重大发展，代表
作曲家有舒伯特、勃拉姆斯等。
运用灵活的声音学唱下列练声曲。
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器乐小品是指由音乐家创作的小型器乐作品。这些作品乐思简洁，手法
自由，结构短小。
拓展欣赏
听音乐写诗文
聆听下列作品，从调式、演奏形式、曲式结构、演奏乐器等方面简析这
类体裁的音乐特点。
“交响诗”的创作往往伴随文字说明。请边聆听《沃尔塔瓦河》，边写出描
绘音乐的文字。对照作曲家原文字，你的感受是否与作曲家的创作意图相近？
实践与创意
沃尔塔瓦河沿岸风景
［英］菲尔德曲
夜 曲
F 大调旋律
［俄］鲁宾斯坦曲
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我国作曲家在“洋为中用”的方针指引下，吸收外来优秀文化，创作了很
多具有民族风格的交响乐。
1. 《长城随想》
体裁：（ ）
5. 《江雪》
体裁：（ ）
6. 《黄河》
体裁：（ ）
2. 《山林》
体裁：（ ）
3. 《草原小姐妹》
体裁：（ ）
4. 《梁山伯与祝英台》
体裁：（ ）
走近中国交响乐
聆听以下作品片段，说说体裁形式。
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1. 《乘着歌声的翅膀》（［德］门德尔松曲）（ ）
2. 《鳟鱼》（［奥］舒伯特曲）（ ）
3. 《清流》（贺绿汀曲）（ ）
4. 《我的家在松花江上》（张寒晖曲）（ ）
5. 《在希望的田野上》（施光南曲）（ ）
1. 《小夜曲》（［奥］海顿曲）（ ）
2. 《自新大陆交响曲》第二乐章（［捷克］德沃夏克曲）（ ）
二、 聆听下列歌曲，哪几首是艺术歌曲？（用√表示）
三、 聆听两段器乐曲片段，分辨交响曲与室内乐。
作品序号：
3. 《沃尔塔瓦河》（交响诗）
4. 《爱之梦》（钢琴曲）
5. 《命运》（交响曲）
1. 《G 大调弦乐小夜曲》（弦乐四重奏）
2. 《升c 小调幻想即兴曲》（钢琴曲）
一、 依次聆听下列乐曲片段，查找资料，了解作品的创作者。在音乐家头像下
方填上作品序号，并将作曲家与其国籍用线相连。
练与评
？
贝多芬
（ ）
肖邦
莫扎特
李斯特
斯美塔那
德国
捷克
匈牙利
波兰
奥地利
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
音乐家：
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请你根据下列图画，发挥想象力，在乐曲《二泉映月》的音乐声中，以造型
动作为主，编创、表演图片中的情景。
1. 无锡惠山脚下的“天下第
二泉”是一个风景优美的地方，贫
穷的阿炳常去那里拉琴、卖唱。
3. 在流浪中，他经常遭受恶
霸的毒打、官僚的凌辱。
4. 他创作并演奏的《二泉映
月》，旋律委婉、如泣如诉，人们
称这首曲子是他的“依心曲”。
2. 这位双目失明的贫穷艺人
用音乐倾吐着人生的辛酸和世间
的不公。
音乐情景表演 ——依心曲
音乐创意园
音乐俱乐部
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任务一 唱、奏下列歌谱，并按照提示进行主题变奏。
划 小 船
任务二 请用音乐软件进行乐曲变奏的编创。
1. 聆听音乐软件中各种节奏变化。
2. 输入一首短小的乐曲（如《划小船》）。
3. 运用不同的节奏型为乐曲伴奏，聆听不同的效果。
活动提示
你的创作：
活动提示
2. 节拍变化
3. 加音变化
1. 节奏变化
5 3
3
2
4
4 2
2
-
5
3
3
4
-
-
3
5 3
353
2
4
4 2
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乐曲编创 ——变奏
音乐编创室
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致爱丽丝
小星星变奏曲
音乐我能行
一、 对照谱例，聆听下列乐曲，分析其曲式结构，在图形内填上结构名称并
完成填空题。
《致爱丽丝》是一首由（ ）个主部和（ ）个插部组成的（ ）曲。
《小星星变奏曲》是一首由主题进行多次变化的（ ）曲。
主部
主题
［奥］莫扎特曲
［德］贝多芬曲
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三、 根据下列文字与图画，想想他是谁？
四、 才艺展示。
与同学们一起演唱一首短小的艺术歌曲，或吹奏一首器乐小曲，进行才艺
展示。
1. 他的生活很贫苦。一天，
他饿极了，走进一家饭店。
2. 他看到一张旧报纸上刊登
的一首小诗：“睡吧，睡吧……”
3. 他眼前出现了慈母的形象，
心中十分激动，即兴为小诗谱曲，
名为《摇篮曲》。
4. 他把乐谱交给店主，换来
了一盘土豆。他去世后，店主用这
张乐谱换来了巨大的财富。
他是（ ）
二、 以下列音为低音，在其上方作两次三度重叠，构成三和弦，与同学一起吹
奏，聆听和声色彩的不同之处，哪个比较明亮？哪个比较暗淡?
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
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音乐学科（中学）学习评价表
评价
项目
学业学习质量
参与实践活动
（可选择）
音乐表现能力
（可选择）
音乐基础能力
（必做）
1
2
3
4
5
6
唱
奏
演
创
第
1
课
第
2
课
音
乐
我
能
行
第
3
课
第
4
课
第
5
课
音
乐
我
能
行
自
评
参
与
记
录
准确率
自
评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
师评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习
感言
同学
寄语
教师
寄语
总评
优秀
优良
良好
合格
待努力
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本套教科书根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年
版）》进行修订、编写，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生
使用。
本套教科书始编于2000 年，于2012 年依据《义务教育音乐课程标
准（2011 年版）》进行修订，2022 年再次根据《义务教育艺术课程标准
（2022 年版）》进行修订，以培养学生的艺术审美，激发创造性思维，塑造
健康人格为目标，切实落实各学段的学习任务，以达到学业要求。
教科书编写的过程中得到了各级学科专家的指导；在试教试用的过
程中，得到了湖北、贵州、山西、辽宁、云南等地教研部门和基层学校的
支持；在实践教学领域凝聚了我国音乐教育领域的知名专家、资深教研
员、一线优秀音乐教师的智慧和心血。在此，我们向给予本套教科书关
注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
欢迎广大师生来电来函指出教科书中的差错和不足，提出宝贵意见。
联系方式：
联系电话：021-64319241（内容） 021-64373213（印刷或装订）
电子邮箱：jcjy@seph.com.cn
地 址：上海市闵行区号景路159 弄C 座上海教育出版社（201101）
后 记
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八年级 上册
艺术·音乐
ISBN 978-7-5720-3486-2/G.3113( 上光）
定价批号：云价价格〔2016〕62 号
义务教育教科书
艺术·音乐
八年级上册
定价：8.88 元
举报电话：12315
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