文档文本内容
义务教育教科书
艺术·音乐
八年级
下册
上海教育出版社
上海教育出版社
义务教育教科书
八年级
下册
艺术·音乐
主编 俞子正
上海教育出版社
上海教育出版社
主 编：俞子正
副 主 编：包菊英
本册编写人员：李玲玲 叶霞敏 李嘉栋 张展英
徐 嘉 王 俭 苗 宇 许瑞芳
责任编辑：苗 宇
装帧设计：王 捷 周 吉
本册教科书部分图片由图虫等图片网站提供
义务教育教科书 艺术·音乐 八年级下册
出 版 上海教育出版社（上海市闵行区号景路159弄C座）
版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究
音乐是一门声音的艺术。它起源于劳动，反映社会生活；它用音乐
的语言，引发联想和想象；它与社会同步发展，表达人们的思想情感。音
乐艺术的产生是人类智慧的结晶，同时影响人的思维方式，陶冶人的性
情品格。因而，音乐的学习对于我们每一个人的成长和发展都是非常重
要的。
这套教科书收集了大量优秀的中外音乐素材，设计了丰富多样的学
习栏目。单元导言能让你明确单元主题；“悦音一刻”将带你走进音乐情
境；“演唱”“赏析”“实践与创意”呈现学习内容和实践活动；“音乐俱乐
部”将所学的音乐知识用丰富多彩的趣味化方式呈现。我们可以在聆听
与欣赏中感受音乐的美妙，用灵动的歌喉与肢体的动作表现歌曲的内容
和情感，用创造性的思维表达对音乐的想象，用深邃的思考理解音乐的
内涵。在“听、唱、创、动、奏、评”中，我们可以感知音乐、学习音乐知
识、提升艺术审美。
音乐的大门已经为你敞开，让我们共同走进这座艺术的殿堂，用心
去感受音乐所蕴含的无穷魅力；让我们努力学习中国与世界的优秀传统
艺术文化及其创新成果，做合格的有理想、敢担当的新时代的好少年，为
实现我们共同的宏伟理想而努力奋进！
前 言
上海教育出版社
上海教育出版社
第1课 劳动礼赞
悦音一刻
即兴表演
2
赏 析
战台风（古筝独奏）
3
大漠深处（女声独唱）
4
创业图（音乐舞蹈史诗《复兴之路》第三章） 5
演 唱
时代号子
6
实践与创意 拓展欣赏——艺术作品中的劳动者形象
8
聚焦民歌——打夯歌
10
练与评
11
音乐小辞典 表情术语
*
第2课 青春风采
悦音一刻
舞动青春
12
赏 析
毕业歌（电影《桃李劫》主题歌）
13
沙鸥组曲（电影《沙鸥》选段）
15
潜海姑娘（纪录片《潜海姑娘》主题曲）
16
演 唱
光荣啊，中国共青团
17
实践与创意 专题活动——青春礼赞
18
练与评
20
音乐小辞典 轻音乐
*
下册8
歌乐言志 赞颂时代楷模 1
第一单元
目 录
2
12
上海教育出版社
上海教育出版社
第3课 梨园百花
第4课 音乐戏剧
悦音一刻
中国歌剧浏览
35
赏 析
放下三棒鼓，扛起红缨枪（选自歌剧《洪湖赤
卫队》）
36
音乐主题会 表演唱——相聚在未来
21
音乐创意园 造型表演——我们的田野
22
音乐编创室 旋律编创——草原夜色
23
音乐我能行
24
悦音一刻
模仿戏曲功夫
26
赏 析
原来姹紫嫣红开遍（选自昆曲《牡丹亭·游园》）
27
十八相送（选自戏曲艺术片《梁山伯与祝英台》）
28
谁说女子不如男（选自豫剧《花木兰》）
29
演 唱
戏曲中国
30
实践与创意 拓展欣赏——中国戏曲绝活
32
走近大师
32
聚焦民歌——小看戏
33
戏曲表演
34
练与评
34
音乐小辞典 昆曲 越剧 豫剧 中国地方戏曲
*
缤纷舞台 演绎动人故事 25
第二单元
音乐俱乐部
*
21
26
35
上海教育出版社
上海教育出版社
悦音一刻
模仿动物造型
45
赏 析
反弹琵琶（选自舞剧《丝路花雨》）（女子独舞）
46
渔光曲（选自舞剧《永不消逝的电波》）
47
演 唱
采薇
48
实践与创意 拓展欣赏——只此青绿
50
专题探索——中国民族舞剧之探
51
练与评
53
音乐小辞典 舞剧
*
音乐主题会 校园小戏班——水袖功
54
音乐创意园 音乐剧编演——多来咪
55
音乐编创室 戏歌编演——小池
57
音乐我能行
58
第5课 民族舞魂
红梅赞（选自歌剧《江姐》）
38
斗牛士之歌（选自歌剧《卡门》）
39
演 唱
音乐之声
40
实践与创意 欣赏与表演——绣红旗
42
聚焦民歌——襄河谣
43
听记与编创
44
练与评
44
音乐小辞典 歌剧 音乐剧
*
音乐俱乐部
*
注： 1. 带* 的栏目为选择性学习内容。
2. 带
的栏目配有演奏学习内容
45
54
上海教育出版社
上海教育出版社
歌乐言志 赞颂时代楷模
第一单元
在全面建设社会主义现代化强国的新征程上，
在全面推进中华民族伟大复兴和实现中国梦的道路
上，请记住父辈的功绩：当他们正值青春芳华时，义
无反顾地奔向祖国需要的地方。正是他们当年的无
私付出，才有了我们今天的岁月静好。
“忆往昔峥嵘岁月稠”，看今朝硕果满枝头。音
乐艺术作品生动地展示了创业者的博大胸怀和高尚
品质。让我们在艺术情境中瞻仰创业者的风采，以
他们为楷模，让青春在建设祖国的实践中绽放绚丽
光彩。
学习主题
1
上海教育出版社
上海教育出版社
农时四季是劳动与收获的四季。
请随音乐按歌词内容模仿劳动动作，进行即兴律动表演。
即兴表演
忙建设
农
农村四季歌
劳动礼赞
第
课
1
悦音一刻
2
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听乐曲，根据速度、力度的
变化区分段落。想象乐曲各段描绘
的情景和刻画的码头工人形象，并
进行交流。
析
观赏演奏视频，认识古筝的
形状与结构，了解古筝常用的演
奏方法及在这首乐曲中特殊的演
奏技巧。
赏
战 台 风
……
……
乐曲创作于20 世纪60 年代，古筝急骤的刮奏声，模拟了漫天卷地的台风，
气势磅礴，作品表现了海港码头工人严阵以待、与台风激烈奋战的情景。古筝
乐器的改进、演奏手法及形式的创新，使作品更富有表现力。
（古筝独奏）
王昌元曲
赏 析
3
上海教育出版社
上海教育出版社
大漠深处
学习活动
听赏全曲，
了解创作背景及
歌曲内容，领会
主题。
赏
结合旋律走
向，有感情地朗诵
歌词，理解词曲结
合表达情感的手法。
动
运用不同的力度演唱
重复出现的“啊，马兰！
啊，酒泉！”，说说该乐句
的旋律特点及作用。
析
接歌词 啊，马兰！啊，酒泉！
一代代追寻者，青丝化白雪，
一辈辈科技人，情铸边关恋。
青春无悔，生命无怨，
莫忘大漠深处万缕云烟。
歌曲为默默坚守在大漠深处、在“两弹一星”事业中作出卓越贡献的科学
家们而作。曲调跌宕起伏，歌词意境深邃，以马兰花为寄托，表达了对科学家
的崇敬之情。
（女声独唱）
阎 肃
贺东久
印 青
赏 析
词
曲
长征五号B 运载火箭
4
上海教育出版社
上海教育出版社
创 业 图
歌舞《我们的田野》
舞蹈《我们要和时间赛跑》
张继钢总导演
（音乐舞蹈史诗《复兴之路》第三章）
歌表演《大漠深处》
学习活动
观看视频，说说三首作品
所表现的劳动者形象及他们的
精神面貌。
赏
运用已学音乐舞蹈史诗的
相关知识，简述以上三首作品运
用的艺术表演形式。
评
音乐舞蹈史诗《复兴之路》创作于2009 年，是为庆祝中华人民共和国成立
60 周年而作。第三章《创业图》描写了1949 年—1978 年在社会主义建设高潮
中，全国人民信心百倍地走上创业之路的感人画面。
赏 析
5
上海教育出版社
上海教育出版社
时代号子
演 唱
6
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听歌曲，观赏视频，感受短
促、有力的旋律特点，领略劳动者
奋发努力的豪情与气概。
赏
运用具有爆发力的声音有表情地
演唱；设计不同的演唱形式（轮唱、领
唱、齐唱、加衬词等），并背唱。
唱
用四四拍的指挥动作指挥同
学们歌唱。能用动作启发歌唱者
进入有感情的歌唱状态。
演
根据歌词内容、节奏特点编创“表
演唱”。可参考下列图示编创动作，在
色块内画出人物造型图（可用简笔画表
示），进行编演。
创
动作提示：
队形图参考：
动作编创：
音乐小辞典
表情术语
表情术语是指歌曲和乐曲在演唱及演奏中对表情要求的文字标
记，在我国的简谱中一般采用中文形式。常用的有活泼、欢快、生
动、雄壮、豪迈、庄重、抒情、优美、亲切、柔和、深情、悲伤等。表情
术语一般标记在乐谱第一行的左上角。
7
上海教育出版社
上海教育出版社
配乐建议：A. 《丰收歌》
B. 《我们都是追梦人》
C. 《麦西来普》
D. 《鄂尔多斯舞曲》
场景（ ）
音乐（ ）
场景（ ）
音乐（ ）
场景（ ）
音乐（ ）
场景（ ）
音乐（ ）
拓展欣赏
艺术作品中的劳动者形象
• 劳动者的舞姿
说说下列图片中的舞蹈动作表现怎样的劳动场景；根据“配乐建议”，
选择与舞蹈风格一致的音乐进行配乐；模仿其中几个舞蹈动作跳一跳。
实践与创意
8
上海教育出版社
上海教育出版社
歌词 1. 清晨我们踏上小道，
小道弯曲划着大问号……（ ）
2. 飞来的信件，像那彩色的花瓣，
一片，一片，寄来赤诚的怀念……（ ）
3. 我爱祖国的蓝天，
晴空万里阳光灿烂……（ ）
4. 是那山谷的风吹动了我们的红旗，
是那狂暴的雨洗刷了我们的帐篷……（ ）
5. 锦绣河山美如画，
祖国建设跨骏马……（ ）
•• 劳动者的歌声
歌曲序号（ ）
演唱形式（ ）
歌曲序号（ ）
演唱形式（ ）
歌曲序号（ ）
演唱形式（ ）
歌曲序号（ ）
演唱形式（ ）
歌曲序号（ ）
演唱形式（ ）
依次欣赏歌曲，判断其歌颂的职业，在相应的图片下写上歌曲序号
和演唱形式。
9
上海教育出版社
上海教育出版社
打 夯 歌
社会发展赋予民歌新的内容。《打夯歌》原是甘肃省陇东地区小调，曾填词
更名为《边区十唱》，在解放区大生产运动中流行。现这首民歌被用作电影《横
空出世》的插曲。
聚焦民歌
观看电影《横空出世》中演唱这首民歌的片段，了解该段历史，跟着
歌曲唱衬词。
（电影《横空出世》插曲）
10
上海教育出版社
上海教育出版社
二、 听一组描绘劳动情景的民歌，在相应的图片下写出播放序号、歌名与
体裁。
序号（ ） 歌名（ ）
体裁（ ）
序号（ ） 歌名（ ）
体裁（ ）
序号（ ） 歌名（ ）
体裁（ ）
序号（ ） 歌名（ ）
体裁（ ）
练与评
？
一、 听赏一组歌曲，体验歌曲情绪，按要求填写表格。
歌曲名
节拍
速度
表情术语
演唱形式
《飞来的花瓣》
《我爱祖国的蓝天》
《我为祖国献石油》
《清晨我们踏上小道》
《勘探队员之歌》
11
上海教育出版社
上海教育出版社
当你戴上团徽的时候，意味着已经跨入青年时代。每个人都拥有青春时
光，却有着不一样的青春经历。
让我们携起手来，跳一支友谊之舞，拉开人生的大幕……
3
4
1=J
杜鸣心曲
舞动青春
青春风采
2
第 课
活泼、优美地
青年圆舞曲
悦音一刻
（管弦乐）
……
12
上海教育出版社
上海教育出版社
毕 业 歌
田 汉词
聂 耳曲
（电影《桃李劫》主题歌）
赏 析
13
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
聆听并模唱歌曲，
分析旋律中附点、休止
符、三连音等节奏的作
用，辨别歌曲体裁。
赏
结合歌曲产生的背
景、歌词内容及旋律特
点，简述歌曲展现的时代
精神及当时青年的风貌。
评
尝试为歌曲
重新填词，表现
当代青年人的理
想、追求和风采。
拓
歌曲创作于20 世纪30 年代，
富有号召力的歌词和推进力的节
奏使无数青年热血沸腾。如今再
次聆听，也能激励我们青年人树立
崇高的志向。
华东政法大学校园
14
上海教育出版社
上海教育出版社
沙鸥组曲
（电影《沙鸥》选段）
学习活动
听记作品开头小军鼓敲击的节奏
型，说说其在主题音乐中的作用。根据
旋律变化区分乐段，并在
内填上
表情术语。辨别每段主题的演奏乐器。
赏
观看影片，了
解故事情节，简述
音乐对刻画女排队
员形象的作用。
析
1
2
电影《沙鸥》讴歌了年轻的女排姑娘们
刻苦忘我、勇于夺冠的精神，人物形象栩栩
如生。片头主题曲风格轻盈，富有朝气，成
为几代人的青春记忆。
王 酩曲
赏 析
电影《沙鸥》剧照
音乐小辞典
轻音乐
轻音乐是一种风格轻盈、通俗易懂的小型乐曲。它一般由小型乐队
演奏，结构简单、节奏明快、旋律优美，有休闲娱乐的功能。
15
上海教育出版社
上海教育出版社
学习活动
听辨音乐中所
用的乐器，了解电声
乐器的音色特点。
赏
模唱主题旋律，
并为作品填上恰当
的表情术语。
动
结合音乐主题的
旋律、节奏、音色，简
述轻音乐的风格特点。
析
潜海姑娘
电声乐器
电声乐器是一种基于科技原理制造的新型乐器。目前使用较多的是电
子合成器、电子弹拨乐器、电子拉弦乐器等。
知识链接
（纪录片《潜海姑娘》主题曲）
电子琴
电吉他
电小提琴
纪录片《潜海姑娘》拍摄于1978 年，展现
了姑娘们在大海中进行潜水捕捞的劳动场面。
主题曲以优美的旋律及回荡的电声乐器音色，
使人耳目一新，开创了中国电声音乐的先河。
王立平曲
赏 析
纪录片《潜海姑娘》剧照
16
上海教育出版社
上海教育出版社
光荣啊，中国共青团
N
学习活动
综合运用音乐要素知识，分
析歌曲三个乐段的音乐特征与
思想情感。
赏
运用饱满有力的声音演唱，表
现出当代青年朝气蓬勃的精神面貌
及开创未来的远大理想。背唱歌曲。
唱
（中国共产主义青年团团歌）
演 唱
17
上海教育出版社
上海教育出版社
• 赞青春
早
我的
我的
我的
那
那
1
2
青春舞曲
主持人：
青春是一生中最美的季节，也是一首由激情、理想所汇集的“人生”交
响曲。让我们在歌（乐）声中礼赞青春、畅想未来！
学唱民歌，吹奏乐器为歌曲伴奏，以愉悦的情绪勉励自己珍惜青春。
专题活动
新疆维吾尔族民歌
王 洛 宾整理
青春礼赞
实践与创意
稍快 活泼地
18
上海教育出版社
上海教育出版社
•• 看榜样
••• 敞心扉
接歌词 你送我一朵小红花，做生活的探险家。
从此我会戴着这朵花，再多荆棘也不怕。
主持人：
让我们在歌声中追忆前辈们的青年时光，寻找他们在革命、建设、改革
开放中所镌刻下的青春印记。
请以小组为单位，在推荐歌曲中挑选一首进行介绍。
推荐歌曲：1. 《五月的鲜花》 2. 《学习雷锋好榜样》 3. 《又见彩虹》
主持人：
年轻人富有朝气，充满理想，但有时也会迷茫，需要互相鼓励和支撑。
欣赏无伴奏合唱《送我一朵小红花》，学唱歌曲主旋律，编创节奏跟着音
响做“杯子歌”游戏。
送我一朵小红花
韩今谅
韩 延
夏小之
词
曲
中速稍慢
19
上海教育出版社
上海教育出版社
参考动作：
1. 《紫竹调》（ ）
2. 《蓝色的爱情》（ ）
3. 《江南好》（ ）
4. 《夏夜》（ ）
5. 《夜莺》（ ）
6. 《童年的回忆》（ ）
1. 《白帝城随想》（ ）
2. 《光阴的故事》（ ）
3. 《我们的生活充满阳光》（ ）
A. 电子琴 B. 电吉他 C. 电琵琶
•••• 向未来
主持人：
而今，我们风华正茂，满怀激情与活力，具有探索的热情与无畏的勇气。
让我们在歌声中畅想未来吧！
请以小组为单位选择一首歌曲进行演唱。
推荐歌曲： 1. 《我们都是追梦人》 2. 《阳光路上》 3. 《梦想开始的地方》
练与评
？
① 准备动作
② 双手拍击
③ 右手握杯
④ 杯口碰左手掌
⑤ 换左手握
⑥ 右手拍桌
⑦ 左手放杯
一、聆听下列乐曲，辨别哪几首是轻音乐（用√表示）。
二、 聆听下列乐曲，辨别他们分别由哪些电声乐器主奏，选择正确的答案
填入括号内。
20
上海教育出版社
上海教育出版社
音乐俱乐部
今天的莘莘学子是明天的国家栋梁。二十年后，当我们再相聚时，你会说
什么呢？让我们畅想未来，尽情歌唱！
请选择一首你喜欢的歌曲，唱唱你的理想。以歌唱、节奏说唱、配乐朗诵
等形式表现。歌唱或朗诵的内容是你所向往的职业和生活。
二十年后再相会
你选择的歌曲：
音乐主题会
——
表演唱 ——相聚在未来
1=H
1
来
来
1
不
不
1
2
及
及
等
感
3
待，
慨，
1.
0 5
来
来
5
不
不
5
及
及
6
沉
回
5 5
醉，
味，
0 3
噢
噢
3
来
来
2
不
不
2
及
及
1 1
沉
回
.6
.
.6,5
醉，
味，
0
0
0
1
抒情地
.6
年
多
1
轻
彩
1
的
的
2
心
梦
1
.6
2.
. .
6
迎
满
.5
着
载
.5
太
理
1 1
阳，
想，
0
.
2
一
一
2
同
同
2
把
向
3
那
着
3
希
未
.6
望
来
.7
去
放
1
追。
飞。
2 0
0
3
我
我
5
们
们
5
和
把
5
心
蓝
5
愿
图
1
1 6
心
蓝
5
-
5
愿
图
3
再
再
2
一
一
2
次
次
2 1 2
约
描
.
1
会，
绘，
21 .6
0 6
让
让
. .
1
光
时
6
阴
代
6
见
检
5
.
5
证，
阅，
5
让
让
.
6
岁
时
5
月
光
5
体
评
3 3
会，
说，
.
2
我
我
2
们
们
2
是
是
1
否
否
.5
无
问
.5
怨
心
.6
无
无
1
-
-
-
-
1
悔。
愧。
甲丁、张枚同词
谷
建
芬曲
抒情地
21
上海教育出版社
上海教育出版社
欣赏《创业图》中的歌曲《我们的田野》，学唱这首歌曲。依照画面，编创
几个人物造型动作，表现开垦荒地、辛勤耕耘的情景。运用乐器进行伴奏，完
整地表演作品。
1.
2. 平 静 的 湖 中， 开 满 了 荷 花， 金 色 的
鲤 鱼， 长得 多 么 肥 大， 湖
边 的 芦苇 中， 藏着
成
群的
野
鸭。
音乐创意园
中板 宽广、优美地
造型表演 ——我们的田野
我们的田野
歌舞《我们的田野》
22
上海教育出版社
上海教育出版社
下列两小节是《蒙古小夜曲》旋律的骨干音，请用这固定的四个音符进行旋
律编创，表现朦胧的草原夜色。
音乐编创室
1. 全曲都用 4
4 拍。
2. 以四分音符、八分音符、二分音符
为主进行创作。
活动提示
旋律编创 ——草原夜色
任务三 将以上旋律运用音乐软件作有创意的二声部或三声部组合，聆听
音响效果。
任务二 用延长或缩短音符时值的方法改编旋律节奏，创作四小节的乐句，
再连接成一首节奏有变化的短曲。
任务一 用重复法把以上两小节发展成四小节的乐句。
23
上海教育出版社
上海教育出版社
是 记号
是 记号
是 记号
是 记号
是 记号
是 记号
一、 图中的“鸟”由音乐符号组成，画出符号形状并写出名称。
1. 《命运》（音响一）（ ）
2. 《命运》（音响二）（ ）
3. 《梁祝》（ ）
4. 《梁山伯与祝英台》（ ）
二、 聆听几首器乐曲，说说哪几首是轻音乐风格的作品。（用√表示）
背唱《光荣啊，中国共青团》。
四、 才艺展示。
音乐我能行
三、分三次聆听乐曲《梦想》，按要求完成下列练习。
第一次聆听
第二次聆听
第三次聆听
写出该乐
曲的音乐情绪。
写出各乐器（大
提琴、长笛、钢琴）
进入演奏时的顺序。
在括号内填入听到的音符，
完成音乐主题的乐谱。
（ ）
（ ）
24
上海教育出版社
上海教育出版社
缤纷舞台 演绎动人故事
第二单元
在人类丰富的艺术宝库中，音乐有着与其他艺
术文化自然融合的特质。因此，在许多艺术门类中，
音乐成为天然的“黏合剂”。当音乐与戏剧、舞蹈等
融合，各种样式的艺术门类就出现了。
让我们走进剧院，欣赏歌剧、舞剧、音乐剧，聆
听音乐戏剧为我们讲述的动人故事。尤其是有着
“东方歌剧”美誉的中国戏曲，凄婉的故事中蕴含秀
美，质朴的音调中显露高雅，尽显中华之美、民族
之魂。
学习主题
25
上海教育出版社
上海教育出版社
模仿戏曲功夫
1. 水袖功
2. 髯口功
3. 翎子功
4. 帽翅功
5. 矮子功
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
梨园百花
3
第 课
悦音一刻
我国戏曲艺术要求演员有高超的表演技巧和独特的基本功。下列画面中
人物动作的功夫名称是什么？选择答案序号填入（ ）内。同时模仿1—2
个动作。
26
上海教育出版社
上海教育出版社
原来姹紫嫣红开遍
学习活动
聆听唱段，
模唱1—2 句，
感受昆曲的唱
腔特点。
动
查阅资料，初步
了解昆曲的悠久历
史、改革动态和新的
演绎手法。
拓
观赏表演视频，
了解昆曲演唱音色、
旋律特点和舞蹈化的
表演风格。
赏
接唱词 似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……
原来
姹
紫
嫣
红
开
遍，
单雯饰杜丽娘
音乐小辞典
昆 曲
昆曲源于元末明初的昆山，后流传全国，被许多剧种借鉴，因此被誉
为“百戏之祖”。昆曲使用的声腔为“昆腔”，因委婉细腻，善于抒情，故
又名“水磨腔”。演唱中以曲笛为主要伴奏乐器，悠远幽静。唱腔是以民
间小调为基础的曲牌体，旋律丰富。昆曲的念白儒雅，表演细腻，舞蹈飘
逸，剧本文辞典雅，是一种载歌载舞的艺术表演形式。
2001 年，昆曲成为中国首个入选联合国教科文组织“人类口头和
非物质遗产代表作名录”的项目。
（选自昆曲《牡丹亭·游园》）
［明］汤显祖词曲
赏 析
《牡丹亭》是昆曲中的经典剧目。
此唱段曲牌名【皂罗袍】，是剧中人物
杜丽娘所唱。委婉缠绵的唱腔，倾吐
了她游园伤春、无限惆怅的心情。
27
上海教育出版社
上海教育出版社
十八相送
唱词 合唱 三载同窗情似海, 山伯难舍祝英台。
相依相伴送下山，又向钱塘道上来。
祝唱 出了城，过了关，只见那山上樵夫将柴砍。
梁唱 起早落夜多辛苦，打柴度日也艰难。
祝唱 他为何人把柴打，你为哪个送下山？
梁唱 他为妻子把柴打，我为你贤弟送下山。
（选自戏曲艺术片《梁山伯与祝英台》）
桑弧、徐进编剧
袁雪芬饰演祝英台，范瑞娟饰演梁山伯
学习活动
观看表演视
频，辨别角色，了
解剧情。
赏
对比昆曲与越
剧在演唱风格上的
异同。
析
挑选你喜欢
的段落，唱一唱、
演一演。
动
音乐小辞典
越 剧
越剧发源于浙江嵊州地区，吸收了京剧、昆曲的唱腔和话剧的舞美，
在长期的改革与实践中得到丰富和发展，形成了优美抒情、诗情画意般
的表演风格。越剧人物扮相俊美，音乐丰富，舞美设计精致，出现了一
批代表性剧目，如《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《祥林嫂》等。
戏曲艺术片《梁山伯与祝英台》根据
同名越剧拍摄，是我国第一部彩色戏曲
艺术片。该剧也是越剧最具代表性的剧
目。此唱段采用对唱形式，表现了两位
主人公同窗三载的深厚情谊。
赏 析
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谁说女子不如男
唱词 刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。
男子打仗到边关，女子纺织在家园。
白天去种地，夜晚来纺棉，
不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。
你要是不相信哪，请往这身上看。
咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线都是她们连哪！
许多女英雄也把功劳建，
为国杀敌是代代出英贤，
这女子们哪一点儿不如儿男。
常香玉饰花木兰
学习活动
聆听唱段，感受
豫剧唱腔特点及常
香玉的演唱风格。
赏
结合以上对戏曲唱段的
听赏体验，简述地方戏曲与
地方语言、地域音乐的关系。
评
挑选你喜
欢的唱词学一
学、演一演。
动
音乐小辞典
豫 剧
豫剧又名河南梆子，由陕西梆子、蒲州梆子与河南民间音乐相结合
而成。唱腔既能高亢激越，又能低回婉转，极富表现力。主要剧目有《花
木兰》《朝阳沟》等。
《花木兰》是豫剧的经典剧目。唱腔高亢有力，气
度不凡，塑造了花木兰英姿飒爽的形象。
（选自豫剧《花木兰》）
赏 析
陈宪章、王景中编剧
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戏曲中国
魏 岚词
蔡海波曲
演 唱
大气、豪放地
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学习活动
欣赏歌曲，划分段落，感
受歌曲的戏曲韵味，了解戏
歌特点。
赏
学唱歌曲，重点练习说唱部分，边说边
演，以生动的语调、丰富的表情和手势进行
表演。
演
练声
模仿京昆韵白的音色念读。
男声：啊——哈——哈——哈——哈——
女声： 不 到 园 林， 怎 知 春 色 如 许——
音乐小辞典
中国地方戏曲
中国地方戏曲是集文学、音乐、美术、表演、舞蹈、武术、杂技等为
一体的综合性艺术。根据各地不同的方言、曲调等因素，我国形成了多
种具有独特艺术风格的地方戏曲剧种。地方戏曲音乐分为演唱和器乐伴
奏两个部分，对刻画人物形象、烘托场景、渲染气氛等起着重要的作用。
音乐素材多来自民歌、民间器乐曲等。
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上海教育出版社
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梨园传说，绝活傍身方可震慑戏台。师从磨砺，精于雕琢，终成绝学，令人
叹为观止。
中国戏曲绝活
水袖功
跷功
变脸
毯子功
演员名（ ）
剧 种（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
拓展欣赏
走近大师
演员名：A. 常香玉 B. 袁雪芬 C. 新凤霞 D. 严凤英 E. 俞振飞
剧 种：A. 黄梅戏 B. 评剧 C. 豫剧 D. 昆曲 E. 越剧
下列图片是戏曲中的绝技，寻找并观赏相关视频，就演员们的“台上
一分钟，台下十年功”谈谈感想。
下列表演艺术家分别是昆曲、豫剧、粤剧、黄梅戏、评剧的代表人
物，选择答案填入（ ）内。
实践与创意
32
上海教育出版社
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每当节日到来，村里会搭台请戏班子或剧团来唱戏。民歌《小看戏》表
现了这一生活情景。歌曲旋律明快、活泼、俏皮，风格浓郁，描绘了人们穿戴
一新、兴高采烈地去看戏的场景。
小 看 戏
聚焦民歌
东北民歌
聆听歌曲，结合鲁迅的小说《社戏》，说说地方戏曲与民间百姓生活
的关系。
周庄古戏台
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旦角手势：
生角手势：
剧目
剧种
主要地区
《昭君出塞》
《报花名》
《为救李郎离家园》
《天上掉下个林妹妹》
《辕门外三声炮》
《四十年血和泪》
豫剧
评剧
越剧
黄梅戏
粤剧
秦腔
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
剑指
兰花指
小五花
弹泪
逗花 兰花掌
瓦楞掌
剑指
虎爪拳
勾指
抱拳
听戏曲唱段，辨别剧目，并与对应的剧种用线相连。根据语言与声腔，说出
其流行的主要地区。
戏曲表演
练与评
？
学做下列戏曲中手的动作，运用到歌曲《戏曲中国》中段的表演中。
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上海教育出版社
上海教育出版社
歌曲名： 1. 《红梅赞》
2. 《北风吹》
3. 《洪湖水浪打浪》
中国歌剧在中华人民共和国成立前夕诞生。依次聆听下列歌曲，根据演唱
内容判断是哪一部中国歌剧的选段，在□中填入序号。
中国歌剧浏览
□《白毛女》
□《洪湖赤卫队》
□《江姐》
音乐戏剧
4
第 课
悦音一刻
35
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、
……
放下三棒鼓，扛起红缨枪
接歌词 鱼儿进了湖霸的屋，谷子进了地主的仓……
接歌词 遍地野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香……
接歌词 想起（哟）往年（啰）泪汪汪，好不叫人痛断肠……
（选自歌剧《洪湖赤卫队》）
湖北省实验歌剧团词
张敬安、欧阳谦叔曲
赏 析
1
5 5 6 5
6 5
5 1
6 1
5 3
6 6
2 3 5
2 -
2 -
2 - 2 -
激动地
自从出
了
彭
霸
天，
湖塘
地
田
都霸
光。
2
……
5
6
3 2
1
1
2 3
5
6
3 2
1
1
2 3
稍慢
身背着三棒
鼓啊，流浪（么）到四
方啊，
3
mf
……
2
3
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接歌词 洪湖的人民要解放。放下三棒鼓啊，扛起红缨枪……
学习活动
根据歌曲的旋律
变化及歌词内容划分
段落，标上表情术语。
赏
判断歌曲每部分的
演唱形式，并分析演唱形
式与主题表达的关联。
析
演唱歌曲第一部
分的主题旋律，体验
民歌风格。
动
音乐小辞典
歌 剧
歌剧是一种将音乐、戏剧、诗歌、舞蹈等融为一体的综合性艺术，而
音乐（包括声乐和器乐）是其中最重要的组成部分。
中国歌剧借鉴了西洋歌剧中的独唱、重唱、合唱等常用表现形式，同
时吸取了我国民间音乐素材及戏曲表演形式。20 世纪40 年代，我国第
一部较成熟的民族歌剧《白毛女》诞生于延安。其他优秀歌剧代表作品
有《洪湖赤卫队》《江姐》《党的女儿》等。
这部歌剧讲述了第二次国内革命战争时期洪湖赤卫队英勇斗争的故事。
音乐采用当地民歌素材创作，民族风格浓郁。这一唱段演唱形式多样，旋律富
有戏剧性，表现了赤卫队员们昂扬的斗志与必胜的信念。
歌剧《洪湖赤卫队》剧照
5 5 6
5 1 7 6
6
2 5
5
-
5
-
较快
洪湖的人民
盼天
亮，
4
……
4
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红 梅 赞
……
接歌词 红梅花儿开，
朵朵放光彩，
昂首怒放花万朵，
香飘云天外。
唤醒百花齐开放，
高歌欢庆新春来。
学习活动
聆听歌曲，根
据旋律特点区分段
落，了解“起承转
合”的发展手法。
赏
聆听歌曲在不同场
景中的演唱形式和情绪，
分析歌曲在人物形象塑造
和主题表达方面的作用。
析
分析歌曲旋律特
点，了解作品素材来
源，谈谈你对中国歌
剧民族化的理解。
评
歌剧《江姐》讲述了中共地下党员江雪琴与敌人英勇斗争，最后慷慨就义
的革命事迹。《红梅赞》是歌剧的主题歌，随着剧情的发展以不同的演唱形式多
次出现，曲调优美而深情，是江姐英雄品格的象征。
阎肃词
羊鸣、姜春阳、金砂曲
赏 析
（选自歌剧《江姐》）
歌剧《江姐》剧照
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……
……
斗牛士之歌
接歌词 我们斗牛士和军人一样，都喜欢去投入战斗……
比才（1838 — 1875），法国作曲家。他的音乐作品常取材于社
会底层的平民生活，具有鲜明的民族色彩和丰富的戏剧表现力。代
表作有管弦乐组曲《阿莱城姑娘》、歌剧《卡门》等。
学习活动
拓展欣赏《卡门》
序曲，辨析序曲的素材
源于哪个主题，属于何
种体裁。
析
听赏歌曲，分
辨主题，结合剧情，
体验歌曲如何塑造
斗牛士的形象特点。
赏
观看歌剧的演
出视频片段，谈谈
歌剧艺术在表演上
的特点。
评
歌剧《卡门》创作于1874 年，悲剧
性的情节和精彩的民间歌舞扣人心弦。
歌曲《斗牛士之歌》选自第二幕，有力的
节奏和雄壮的声音成功地塑造出一位威
武勇敢的斗牛士形象。
（选自歌剧《卡门》）
赏 析
梅拉克·阿莱维词
比 才曲
张 承 谟译配
［法］
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寞
音乐之声
奥斯卡·哈默斯坦词
理查生·罗 杰 斯曲
徐瑞祺改编合唱
［美］
演 唱
（音乐剧《音乐之声》主题歌）
中板 如歌地
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练声
学习活动
了解音乐剧
《音乐之声》的剧情
及这首歌曲在剧中
的意义。结合视频
欣赏歌曲，了解音
乐剧的表现形式。
赏
采用小组合作的方法学
唱歌谱。为歌曲划分乐段，
并标上力度记号、表情术语，
用中英文歌词有感情地背唱
第一声部。在分析音程的基
础上，学唱第二声部。
练
运用
拍指挥
法指挥同学们演唱
歌曲。注意起始拍、
结束拍、连贯唱法
以及歌曲力度变化
的指挥方法。
演
音乐小辞典
音乐剧
音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈、美术等为一体的综合艺术。产生于英
国，20 世纪中期在美国“百老汇”得到发展并达到鼎盛。其形式不拘一
格，内容贴近生活，音乐通俗易懂。代表作品有《音乐之声》《猫》等。
用唱名视唱下列二声部练声曲。
41
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欣赏与表演
绣 红 旗
观看歌剧《江姐》选段《绣红旗》，模仿场景，创作串联词、人物对
白，随音响边唱边表演。
实践与创意
阎肃词
羊鸣、姜春阳、金砂曲
歌剧《江姐》剧照
中速
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编写旁白，记
录人物对白。
随音响学唱
歌曲。
随音响边唱
边表演。
任务一
任务二
任务三
襄 河 谣
《襄河谣》是一首湖北省沔阳地区的民歌，描述了襄河从早年水灾频发到如
今成为当地人民的母亲河的巨大变化。
聚焦民歌
对白
旁白
聆听这首民歌，辨别它用于我国哪一部歌剧？剧中对民歌的运用有
哪些创新的手法？说说民歌在创作中的重要作用。
湖北民歌
43
上海教育出版社
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一、 聆听或观赏一组作品片段，判断它是歌剧还是音乐剧中的选段。说说
作品的体裁与形式。
二、 听歌（乐）曲，根据旋律风格特点，判断它是哪一部歌剧或音乐剧中的
选段。
1. 《北风吹》（ ）
2. 《卡门序曲》（ ）
3. 《没有眼泪，没有悲伤》（ ）
4. 《孤独的牧羊人》（ ）
5. 《我为共产主义把青春贡献》（ ）
第一声部
第二声部
《饮酒歌》
《回忆》
《生生不息》
《凯旋进行曲》
练与评
？
听记与编创
听记歌曲《雪绒花》第二声部中第二、四小节的音，在第五至八小节的
第一声部下方编配三度音，使之成为二声部旋律，并进行视唱练习。
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舞剧《野斑马》通过外在造型与舞蹈动作，塑造了许多可爱的动物形象。
根据音乐形象为下列图片配乐，随音乐模仿图片中动物的舞蹈动作，也可
自编动作进行表演。
模仿动物造型
白鹅
羚羊
鹦鹉
小斑马
野 斑 马
民族舞魂
第
课
5
张千一曲
悦音一刻
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反弹琵琶
……
e
学习活动
观赏舞蹈，对
照敦煌壁画，说说
舞蹈动作与壁画人
物形象的关联。
赏
聆听舞蹈音乐，
模仿几个舞蹈动作，
体验音乐与舞蹈在风
格上的一致性。
动
了解剧情梗
概，谈谈这部舞剧
的主题对当代社会
发展的积极意义。
评
舞剧《丝路花雨》以盛唐时期的丝绸之路为背景，讲述英娘父女的传奇故
事。剧中配乐兼有中国宫廷乐舞和西域音乐风格。《英娘独舞》中“反弹琵琶”
的造型取材于敦煌壁画。
韩中才、呼延、焦凯曲
（选自舞剧《丝路花雨》）（女子独舞）
赏 析
舞剧《丝路花雨》剧照
敦煌壁画
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……
5
1
5
2
3
5
-
2
2
3
2
6
1 6
1
-
5
5
6
6
1
5
-
6
5
6
5
53
63
35
2
-
1
-
1
慢速 宁静地
学习活动
对照《丝路花
雨》，比较两部舞
剧在题材、风格等
方面的不同。
析
听辨剧中这段舞蹈音乐的
演奏乐器，感受旋律特点。对
照同名歌曲，简述舞剧音乐再
创作的手法。
评
欣赏舞段，从
场景与剧情方面
思考选用《渔光
曲》的理由。
赏
舞段映射出20 世纪40 年代老上海的风貌，画面有着生活的真实感，舞姿
优雅端庄。舞蹈音乐改编自电影《渔光曲》主题歌，旋律清新，音色柔美，与舞
姿相得益彰。
渔 光 曲
（选自舞剧《永不消逝的电波》）
赏 析
舞剧《永不消逝的电波》剧照
任 光曲
杨帆编曲
慢速 宁静地
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采 薇
（间奏）
（选自舞剧《孔子》）
词取自《诗经·小雅·采薇》词
张 渠曲
演 唱
48
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学习活动
按照自己的理解为歌曲标上表
情术语、力度记号。用柔和的声音
演唱二声部。
唱
聆听歌曲，感受自然、平和的曲风和行云流水般的音韵美。有感情地诵
读诗经《采薇》片段，领略诗句的韵律美与思乡情。
用陶埙或其他音色相近的乐
器吹奏旋律，营造空灵、悠远的意
境，为歌曲伴奏。
观赏《孔子》舞蹈视频，感受古代乐舞飘逸内敛、“翘首折腰”之美。按
下列图示模仿几个动作编创舞段，随音乐跳一跳，了解音乐风格与舞蹈风格
相互映衬的作用。
赏
演
创
音乐小辞典
舞 剧
舞剧是以舞蹈为主要表现形式，综合音乐、文学、戏剧、舞台美术等
艺术手段，表现一定社会生活中的矛盾和戏剧冲突的舞台表演艺术。
中国民族舞剧于中华人民共和国成立后开始蓬勃发展。舞蹈语汇融
中国民族民间舞、戏曲舞蹈、古代乐舞为一体，创立了我国独特的民族舞
剧风格。代表作有《宝莲灯》《丝路花雨》《小刀会》等。
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只此青绿
《千里江山图》（局部）
拓展欣赏
实践与创意
女子群舞《只此青绿——舞绘千里江山图》以原画作的色调创作：鲜艳的青
绿、精致的画面使舞蹈构成一幅层峦叠嶂、大气磅礴的流动江山图。“青绿千载，
山河无垠”，诗情与画意在舞者雍容的举止、略带慵懒的体态中得以充分展现。
周莉亚、韩真总编导
对照舞段、画作、诗句、音乐，说说这部作品在各门类的艺术融合上
有哪些创新之处？请写出观后感言。
舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘千里江山图》剧照
（选自舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘千里江山图》）
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上海教育出版社
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中国民族舞剧是一种年轻的舞台艺术。中华人民共和国成立后，产生了多
部以中国古典舞、民族舞为元素的舞剧，题材广泛，风格多样，呈现了中国传统
艺术的独特魅力。
专题一 民族舞剧的“魂”——弘扬民族精神，歌颂传统美德。
专题二 民族舞剧的“韵”——丝竹八音和鸣，彰显民族风格。
评述：
评述：
评述：
作品范例：《丝路花雨》
专题探索
中国民族舞剧之探
请围绕以下专题任务开展初步的探究活动。
作品范例：《孔子》
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上海教育出版社
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专题三 民族舞剧的“形”——内敛、含蓄、奔放，讲究造型之美。
专题四 民族舞剧的“融”——素材源自民间，舞、乐、诗、歌融合。
作品范例：《只此青绿——舞绘千里江山图》
评述：
评述：
充分利用课本中的素材，在教师的指导下，查找资料，了解作品，进
行研讨。每组只需选取一个专题，每人只需简述一至两句评语，然后整合
为小组的共同研究成果，并进行交流。
活动提示
作品范例：《朱鹮》
52
上海教育出版社
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一、 听赏几段中国舞剧音乐，完成下列表格。
二、 观看一组舞剧剧照，根据人物造型判断剧名，在括号中填入序号。
剧名： 1. 《梁山伯与祝英台》
2. 《红楼梦》
3. 《花木兰》
舞剧剧名
歌（乐）曲
音乐体裁
表情术语
《小刀会》
《花香鼓舞》
《永不消逝的电波》
《渔光曲》
《丝路花雨》
《反弹琵琶》
《孔子》
《采薇》
（ ）
（ ）
（ ）
练与评
？
53
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单甩水袖（右）
双甩水袖
双投水袖
收水袖
上水袖
单甩水袖（左）
音乐俱乐部
学习戏曲中的水袖功及手势动作。选一段戏曲唱段，随着音响作表演。
音乐主题会
校园小戏班 ——水功
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多 来 咪
电影《音乐之声》中，教师玛丽亚为了让孩子们学会音乐，用形象化的比喻
及趣味化的记忆法教唱音阶。
演唱并演奏歌曲，观看视频，根据歌曲内容编排表演唱。
音乐创意园
音乐剧编演 ——多来咪
（电影《音乐之声》插曲）
奥斯卡·哈默斯坦词
理查生·罗 杰 斯曲
章 珍 芳译配
［美］
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电影《音乐之声》剧照
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任务一 任选一种戏曲曲调，为《小池》编唱戏歌并进行演唱。
任务二 自选一首四句结构的五言或七言古诗，用戏曲曲调（任选剧种）
进行演唱。
我选用的剧种：
我选用的诗句：
音乐编创室
戏歌编演 ——小池
旋律可在戏曲曲调的基础上
进行变化。
活动提示
小 池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
诗词内容可选择以下两个方面：
1. 描写风景的诗句，如《晚春》等。
2. 描写节日的诗句，如《清明》等。
活动提示
57
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歌曲名
演唱形式
歌剧名
《凯旋进行曲》
《饮酒歌》
《月上东山》
《街头少年》
二、 听赏一组歌剧选段，完成下列表格。
歌 曲 名（ ）
演唱形式（ ）
歌 曲 名（ ）
演唱形式（ ）
歌 曲 名（ ）
演唱形式（ ）
歌 曲 名（ ）
演唱形式（ ）
一、 聆听音响，根据剧照选择歌曲名及演唱形式，将序号填入括号内。
音乐我能行
歌 曲 名：A. 《扎红头绳》 B. 《红梅赞》 C. 《绣红旗》 D. 《洪湖水浪打浪》
演唱形式：A. 男女对唱
B. 混声合唱 C. 女声合唱 D. 女声二重唱
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在“校园小戏班”与“音乐剧编演”中选取一个作品，与同学们合作演出。
三、 听赏下列两段地方戏，说说是我国哪个地方的戏曲，试着学唱几句。
四、 才艺展示。
四十年血和泪哪里吐冤
芦苇疗养院
（秦腔《祝福》选段）
（沪剧《芦荡火种》选段）
唱词 执利斧咬牙关急往前赶，
不怕天，不怕地，不怕大地和神仙。
我苦熬半世谁怜念，
四十年血和泪我哪里吐冤。
人与鬼不许我赎罪还愿，
看起来这阳世阴间都一般……
唱词 芦苇疗养院，一片好风光，
天是屋顶地是床，
青枝绿叶作围墙，
又高又大又宽敞，
世界第一，哪个比得上。
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音乐学科（中学）学习评价表
音乐学科（中学）学习评价表
评价
项目
学业学习质量
参与实践活动
（可选择）
音乐表现能力
（可选择）
音乐基础能力
（必做）
1
2
3
4
5
6
唱
奏
演
创
第
1
课
第
2
课
音
乐
我
能
行
第
3
课
第
4
课
第
5
课
音
乐
我
能
行
自
评
参
与
记
录
准确率
自
评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
互评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
师评
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习
感言
同学
寄语
教师
寄语
总评
优秀
优良
良好
合格
待努力
60
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后 记
本套教科书根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年
版）》进行修订、编写，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生
使用。
本套教科书始编于2000 年，于2012 年依据《义务教育音乐课程标
准（2011 年版）》进行修订，2022 年再次根据《义务教育艺术课程标准
（2022 年版）》进行修订，以培养学生的艺术审美，激发创造性思维，塑造
健康人格为目标，切实落实各学段的学习任务，以达到学业要求。
教科书编写的过程中得到了各级学科专家的指导；在试教试用的过
程中，得到了湖北、贵州、山西、辽宁、云南等地教研部门和基层学校的
支持；在实践教学领域凝聚了我国音乐教育领域的知名专家、资深教研
员、一线优秀音乐教师的智慧和心血。在此，我们向给予本套教科书关
注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
欢迎广大师生来电来函指出教科书中的差错和不足，提出宝贵意见。
联系方式：
联系电话：021-64319241（内容） 021-64373213（印刷或装订）
电子邮箱：jcjy@seph.com.cn
地 址：上海市闵行区号景路159 弄C 座上海教育出版社（201101）
上海教育出版社
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八年级 下册
艺术·音乐
定价：7.75 元
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