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猜押05 开放性试题
猜押考点
3 年真题
考情分析
高考历史
开放题
2024 年：评论解说题：山东卷18 题；
北京卷的17、19 题；广东卷19 题；安
徽卷19 题；黑、吉、辽卷20 题；新课
标卷历史题14 题；福建卷18、20 题；
广西卷19 题；浙江卷25 题；重庆卷18
题等。概括分析题：福建卷17、20
题；广西卷17、20 题；重庆卷16、17
题；浙江卷22、24 题；北京卷16、
18、19 题；安徽卷17、18 题、广东卷
17、18、20 题；辽宁卷17、18、19
题；新课标卷历史题的13、15 题等。
放眼全国卷和自主命题的高考试卷，本主题在近年
来一直是高考命题的重中之重，总分值在52-55 之
间。仅就2024 年全国和各自主命题试卷而论，每组
高考题大致设置3-4 个开放题。题型可归纳为评论解
说题和概括分析题两大类。评论解说题又有拟定主
题进行阐述类、短文短评类等。考查内容涉及中国
史（古代、近代、现代），中国史和世界史的联合
考查（古代、近代、现代），世界史（古代、近
代、现代）。专门考查学生的唯物史观、时空观
念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核
心素养的展示能力。
押题依据
纵观近三年高考，无论全国卷还是自主命题的省份历史试题对开放题的考查赋分都超过
50%的比重。评论解说题最能展示学生历史学科素养的综合能力水平。新课改背景下对这种类
型题目的考查比重不断增大，有归纳观点进行阐释类，有自拟论题进行阐述类、有评析历史现
象类、短评类、历史短文类，从命题形式看，主要通过文字、图片、表格、文献史料等载体，
创设历史新情境。概括分析题比较传统，仍是开放题的重要组成部分。从命题形式看，给出两
个或者三个史料，针对史料设计2-3 个相关问题：概括内涵、特征、特点、变化；分析背景、
原因、影响、意义；评析、评价历史现象等。鉴于开放题在高考中的重要地位，这些题型都应
引起高度重视。
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●押题预测一览
考向一 评论解说题之评述类
考向二 评论解说题之历史短文类
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考向三 概括分析题之中国史
考向四 概括分析题之中外联系题
考向五 概括分析题之世界史
考向一 评论解说题之评述类
1．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 古代“中国”一词的含义很多，不仅具有指称华夏汉族的含义，而且具有指称京师、中原、文
化、国家政权和“继承性中国”等多种含义。实际上，古代的“中国”一词并非以指称华夏汉族的“华夏
中国”、汉族“中国”为主要内容，而是以指称王朝国家（即政治学意义上的国家政权）为主要内容。古
代使用“中国”一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝
国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国
家，而是多民族国家。
——摘编自赵永春《从多民族视角考察古代“中国”观》
据材料并结合所学知识，围绕“古代的中国观”这一主题，任选一个角度拟订论题，并展开论述。（要求：
观点明确，史论结合，论述充分）
【答案】论题：古代“中国观”的演变反映了统一多民族封建国家的形成、巩固和发展。
论述：古代“中国观”于先秦时期萌芽并初步形成。“中国”一词在春秋战国时期出现，指称华夏族。随
着中原与周边少数民族交往变多，少数民族逐渐形成了对华夏族的认同，顺应了统一多民族封建国家形成
的趋势。秦汉时期，古代“中国观”初步发展。秦统一后.桂林郡、象郡等的设立有利于对当地少数民族进
行管辖，丰富了“中国”的内涵，有助于增强民族凝聚力。这体现了统一多民族封建国家的形成。两汉时
期则进一步扩大了“中国”所包含的民族范围，反映了统一多民族封建国家的发展。古代“中国观”在魏
晋南北朝、隋唐、辽宋夏金元、明清时期得到进一步发展，如北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策助推
了民族交往交流交融，有利于统一多民族封建国家的巩固。
综上，古代“中国观”的形成、发展过程是统一多民族封建国家形成、发展、巩固的重要体现，启示我们
应秉持正确的民族观和国家观，铸牢中华民族共同体意识。
【解析】本题是评论解说题，时空是古代中国。试题要求以“古代的中国观”为主题，任选一个角度，可
选取对古代“中国观”与统一多民族封建国家的关系进行分析，可拟定题目为古代“中国观”的演变反映
了统一多民族封建国家的形成、巩固和发展。结合所学可依照时序分阶段论述“中国观”的发展演变和影
响，最后，注意总结升华。如，古代“中国观”于先秦时期萌芽并初步形成。“中国”一词在春秋战国时
期出现，指称华夏族。随着中原与周边少数民族交往变多，少数民族逐渐形成了对华夏族的认同，顺应了
统一多民族封建国家形成的趋势。秦汉时期，古代“中国观”初步发展。秦统一后.桂林郡、象郡等的设立
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有利于对当地少数民族进行管辖，丰富了“中国”的内涵，有助于增强民族凝聚力.这体现了统一多民族封
建国家的形成。两汉时期则进一步扩大了“中国”所包含的民族范围，反映了统一多民族封建国家的发展。
古代“中国观”在魏晋南北朝、隋唐、辽宋夏金元、明清时期得到进一步发展，如北魏孝文帝改革、唐朝
开明的民族政策助推了民族交往交流交融，有利于统一多民族封建国家的巩固。综上，古代“中国观”的
形成、发展过程是统一多民族封建国家形成、发展、巩固的重要体现，启示我们应秉持正确的民族观和国
家观，铸牢中华民族共同体意识。
2．（24-25 高二下·全国·期中）阅读材料，回答问题。
材料 许倬云在《万古江河：中国历史文化的转折与开展》一书中指出，面对现代文明在中国造成的
种种问题，“我们必须学会在互谅互信中，彼此扶助，相摛相将，完成人类文明另外的重大突破。两千余
年前的文明突破，几个主要文明先行的圣哲，为人类界定了存在的价值。这一次突破，在大崩溃、大破坏
的危机之下，不仅要挽救人类濒于灭绝的大劫，也是为了具实那些圣哲界定的价值，使人类主宰了千万年
的世界上，真的有了人类长久憧憬的新天新所的伊甸，真正天下为公的大同境界。”
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要论题明确，持论
有据，论证充分，表达清晰）
【答案】示例 论题：文明先哲的思想对化解现代文明危机富有启示。
论证：面对与现代文明相伴而生的生态危机、政治冲突、文化纷争等问题，两千多年前文明先哲的思想依
旧富有时代价值。
中国儒家提出的“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”“和而不同”“仁政”等思想，能够为调节人际
关系、缓和国际纷争、提升社会治理水平提供思想指南，有利于促进国际社会秩序的和谐稳定。古希腊哲
学家苏格拉底等提出的“认识你自己”“知识即美德”等思想，关注人、关注人的伦理道德，可为缓解现
代人的精神压力提供重要启示，有利于个体身心的健康发展。印度佛教中的“众生平等”思想，敬畏生命，
崇尚社会公平，能够为各种人道主义危机提供基本的价值底线。
总结：综上所述，与现代文明相伴而生的种种问题，先哲的思想智慧依旧富有重要的时代价值。在开放包
容的气度下，继承发展先哲的伟大思想对构建人类命运共同体无疑具有现实的意义。
（该示例仅供参考，不作唯一标准）
【解析】本题是评论解说题，时空是当代中国和世界。首先，据材料“两千余年前的文明突破，几个主要
文明先行的圣哲，为人类界定了存在的价值”、“在大崩溃、大破坏的危机之下，不仅要挽救人类濒于灭
绝的大劫，也是为了具实那些圣哲界定的价值”等并结合所学，可以拟定论题“文明先哲的思想对化解现
代文明危机富有启示”。其次，紧扣材料信息，回忆、再现所学对所拟定的论题展开阐述，做到史论结合、
有理有据。就答案示例而言，紧扣材料信息，回忆、再现所学知识，注意围绕以下方面展开阐述：总体情
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况：两千多年前文明先哲的思想依旧富有时代价值；具体展开：中国儒家思想能够为调节人际关系、缓和
国际纷争、提升社会治理水平提供思想指南；古希腊哲学家苏格拉底等的思想可为缓解现代人的精神压力
提供重要启示；印度佛教中的“众生平等”思想能够为各种人道主义危机提供基本的价值底线。最后，末
尾附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如在开放包容的气度下，继承发展先哲的伟大思想
对构建人类命运共同体无疑具有现实的意义等。
3．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成要求。
材料 新民主主义革命时期，中国共产党在领导民族独立和人民解放的革命过程中，先后创建了中华
苏维埃共和国、陕甘宁边区政府等具有全国指导性的局部政权，形成了具有鲜明特色的局部执政的国家制
度和治理体系，为巩固根据地建设，促进中国共产党领导的革命事业发展发挥了重要作用，也为中华人民
共和国成立后国家制度和治理体系的构建奠定了基础、积累了经验。
——摘编自程天甜、张正光《新民主主义革命时期中国共产党探索国家制度和治理体系述论》
学校要举办“新民主主义革命时期中国共产党探索国家治理”的展览，请你结合所学知识选取中国共产党
在新民主主义革命时期的任意一个政权，自拟一个布展主题并创作布展词。（要求：主题正确，运用材料，
史实准确，逻辑清晰）
【答案】示例一主题：中华苏维埃共和国对国家治理的初步探索。展词：随着1931 年11 月中华苏维埃共
和国的成立，中国共产党开始了在局部政权中探索国家治理的最初实践。其一是召开中华苏维埃第一次全
国代表大会，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，选举毛泽东为主席，形成了中国共产党历史上第
一个具有全国性质的政权领导机关。其二是宣布中华苏维埃共和国实行工农兵代表大会制度，各级苏维埃
政府由工农兵代表大会选举产生。其三是颁布《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定中华苏维埃政权所建
设的是工人和农民的民主专政的国家。中华苏维埃共和国的建立，是中国共产党人创建人民革命政权的宝
贵探索与尝试，谱写了中国共产党领导的革命根据地建设和红色政权建设的新篇章。
示例二主题：陕甘宁边区政府对国家治理的探索适应了抗日战争的需要。展词：1937 年9 月.因国共两党再
度合作而形成的陕甘宁边区政府，是敌后抗战的政治指导中心和敌后抗日根据地的总后方。其一、在政治
制度体系探索方面，边区政府“实施普选的彻底民主制度”和“三三制”原则。陕甘宁边区第一届民选政
府的成立标志着党领导下的苏维埃工农民主制度向抗日民主制度的顺利转型。其二、在经济制度体系探索
方面，陕甘宁边区面临的最直接、最首要、最根本的问题就是发展生产、增强边区自给能力.改善人民生活，
支持长期抗战。由此，开展了减租减息和大生产运动，不仅为抗日战争的胜利奠定物质基础，也为新民主
主义经济理论的产生准备了条件。其三、在思想文化制度体系探索方面，毛泽东发表《在延安文艺座谈会
上的讲话》等文章，对新民主主义文化的性质、作用、地位等进行了阐述。1942 年开展了延安整风运动，
使党的思想达到空前的团结和统一。陕甘宁边区政府的探索，取得了显著成效，积累了丰富经验，为抗日
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战争的胜利和新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。
【解析】本题是评论解说题。时空：新民主主义革命时期（中国）。首先，据材料“创建了中华苏维埃共
和国、陕甘宁边区政府等具有全国指导性的局部政权”可以选取任意一个政权。示例一：选取中华苏维埃
共和国，结合所学可知，中华苏维埃政权是土地革命时期中国共产党初步探索。因此主题为中华苏维埃共
和国对国家治理的初步探索。然后结合所学从中华苏维埃共和国临时中央政府成立、工农兵代表大会制度、
《中华苏维埃共和国宪法大纲》的性质的角度来说明中国共产党在政权建设上的早期探索。最后归纳总结，
中华苏维埃共和国的建立，是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试，谱写了中国共产党领导
的革命根据地建设和红色政权建设的新篇章。示例二：选取陕甘宁边区政府，结合所学可知，陕甘宁边区
政府是抗日战争时期中国共产党在政权建设上的探索。因此主题为陕甘宁边区政府对国家治理的探索适应
了抗日战争的需要。然后结合所学从国共合作成立的陕甘宁边区政府的地位、实行普选和“三三制”原则、
减租减息和大生产运动的作用、《在延安文艺座谈会上的讲话》、整风运动的角度来说明。最后归纳总结，
陕甘宁边区政府的探索，取得了显著成效，积累了丰富经验，为抗日战争的胜利和新民主主义革命的胜利
奠定了坚实的基础。
4．（2025·陕西商洛·三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 1789—1945 年是欧洲民族主义思潮猛烈发展的阶段，由此引发了欧洲民族主义的大规模扩展与
冲突。这一阶段的欧洲民族主义发展以法国与德国的交锋为主线，这一时期欧洲民族主义大都富有侵略性
和扩张性，正是这样的特性最终将欧洲引入了灾难。欧洲民族主义和民族国家在发展的过程中，尽管也因
为民族主义自私的特性引发了两次世界大战，但其为本国民众获取那些公认的人权的积极作用仍然是不可
忽视的。没有各国民族主义的发展以及各种观念的交锋，很难想象各种世界公认的公民权利观念会如此深
入地渗透到欧洲社会的各个层面。
——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》
从材料中提取信息，围绕世界近现代欧洲民族主义思潮拟定一个论题，并结合所学知识就所拟论题进行简
要阐述。（要求：明确写出所拟论题、阐述须有史实依据，表达清晰。）
【答案】示例一
论题：欧洲民族主义思潮的双重影响。
阐述：1789—1945 年，欧洲民族主义思潮迅猛发展，对欧洲乃至世界产生了极为复杂的双重影响。一方面，
民族主义思潮具有侵略性和扩张性，给欧洲带来了巨大灾难。法国大革命后，法国民族主义情绪高涨，拿
破仑凭借这种情绪进行对外战争，虽传播了启蒙思想和法国大革命的成果，但本质上是对其他国家的侵略
和征服，给欧洲各国人民带来了沉重的战争灾难。在19 世纪末20 世纪初，德国随着实力增强，民族主义
走向极端，其强烈的民族扩张欲望成为第一次世界大战爆发的重要原因。而在二战中，纳粹德国的极端民
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族主义更是将种族主义推向极致，对犹太人的大屠杀，给欧洲带来了空前的人道主义灾难，欧洲的文化、
经济和社会秩序遭到严重破坏。另一方面，民族主义思潮也有着积极作用。在19 世纪，意大利和德国在民
族主义的推动下，实现了国家统一。意大利通过一系列斗争，摆脱了外国的控制，建立起统一的民族国家。
1871 年德国统一后，制定了一系列法律来保障公民权利，推动了社会的进步。此外，民族主义思潮下各种
观念的交锋，促进了公民权利观念在欧洲的传播和深入发展。不同国家的民族主义思想在碰撞中，使得自
由、平等、民主等观念逐渐深入人心，推动了欧洲社会的民主化进程。
综上所述，欧洲民族主义思潮是一把双刃剑，其侵略性和扩张性带来了战争和灾难，但在民族国家建设和
人权观念传播方面也有着不可忽视的积极意义。
示例二
论题：法国与德国交锋推动欧洲民族主义思潮演变。
阐述：1789—1945 年，法国与德国的交锋成为欧洲民族主义思潮发展的关键脉络，极大地推动了其演变。
法国大革命开启了法国民族主义发展的新篇章。革命中，自由、平等、博爱的理念激发了法国民众强烈的
民族意识。拿破仑执政时期，为传播法国大革命成果以及满足自身扩张的野心，拿破仑率领法军四处征战，
将法国民族主义以武力形式向欧洲其他地区扩散。这激起了其他国家尤其是德意志各邦国的强烈反抗，普
鲁士等邦国在反法战争中，民众的民族意识被唤醒，德意志民族主义开始萌动。
19 世纪，随着德意志地区资本主义经济发展，实现国家统一的需求日益迫切。普鲁士在“铁血宰相”俾斯
麦的领导下，以民族主义为旗帜，通过三次王朝战争，尤其是普法战争，德国完成了统一。德国统一后，
民族主义情绪高涨，民族主义发展迅速并逐渐走向极端，逐渐带有强烈的侵略性与扩张性。德国认为自身
在国际秩序中未得到应有的地位，开始积极向外扩张，与法国在海外殖民地、欧洲大陆霸权等方面产生尖
锐矛盾。
20 世纪初，这种矛盾成为诱发第一次世界大战的重要因素。一战后，法国为削弱德国，在《凡尔赛条约》
中对德国进行严厉制裁，这进一步激发了德国民族主义的复仇情绪。20 世纪30 年代，纳粹党利用德国民
众的民族主义情绪，宣扬极端民族主义，鼓吹种族优越论，加速了第二次世界大战爆发，欧洲民族主义冲
突达到顶峰。
总之，从拿破仑战争时期的民族意识觉醒，到普法战争后的民族主义发展与冲突，再到两次世界大战时的
极端对抗，法国与德国在不同历史阶段的交锋不断推动着欧洲民族主义思潮的演变，深刻影响了欧洲历史
发展进程。
【解析】示例一：本题是评论解说题，时空为近现代世界。首先，确定论题：根据题目要求结合所学知识，
选取角度拟定论题。依据材料信息：“1789—1945 年是欧洲民族主义思潮猛烈发展的阶段……这一时期欧
洲民族主义大都富有侵略性和扩张性”，结合所学知识确定论题：欧洲民族主义思潮的双重影响。其次，
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概括材料主干信息：综合题干和材料的主干信息可知：1789—1945 年是欧洲民族主义思潮迅猛发展的阶段；
民族主义思潮具有侵略性和扩张性，导致了两次世界大战等灾难；同时，民族主义思潮也推动了民族国家
的建立、公民权利观念的传播和社会的进步。第三，结合材料信息和所学知识阐述：1789—1945 年，欧洲
民族主义思潮迅猛发展，对欧洲乃至世界产生了极为复杂的双重影响。一方面，民族主义思潮具有侵略性
和扩张性，给欧洲带来了巨大灾难。法国大革命后，法国民族主义情绪高涨，拿破仑凭借这种情绪进行对
外战争。虽然这些战争传播了启蒙思想和法国大革命的成果，但本质上是对其他国家的侵略和征服，给欧
洲各国人民带来了沉重的战争灾难。 在19 世纪末20 世纪初，德国随着实力增强，民族主义走向极端，其
强烈的民族扩张欲望成为第一次世界大战爆发的重要原因。而在二战中，纳粹德国的极端民族主义更是将
种族主义推向极致，对犹太人的大屠杀，给欧洲带来了空前的人道主义灾难，欧洲的文化、经济和社会秩
序遭到严重破坏。另一方面，民族主义思潮也有着积极作用。在19 世纪，意大利和德国在民族主义的推动
下实现了国家统一。意大利通过一系列斗争，摆脱了外国的控制，建立起统一的民族国家；1871 年德国统
一后，制定了一系列法律来保障公民权利，推动了社会的进步。 此外，民族主义思潮下各种观念的交锋，
促进了公民权利观念在欧洲的传播和深入发展。不同国家的民族主义思想在碰撞中，使得自由、平等、民
主等观念逐渐深入人心，推动了欧洲社会的民主化进程。最后，升华总结：综上所述，欧洲民族主义思潮
是一把双刃剑，其侵略性和扩张性带来了战争和灾难，但在民族国家建设和人权观念传播方面也有着不可
忽视的积极意义。一方面，民族主义的极端化和扩张性引发了两次世界大战，给人类社会造成了巨大损失；
另一方面，民族主义思潮推动了民族国家的建立、公民权利观念的传播以及社会的民主化进程。
示例二：示例一：本题是评论解说题，时空为近现代世界。首先，确定论题：根据题目要求结合所学知识，
选取角度拟定论题。依据材料信息：“法国与德国的交锋成为欧洲民族主义思潮发展的关键脉络”，结合
所学知识确定论题：法国与德国交锋推动欧洲民族主义思潮演变。其次，概括材料主干信息：综合题干和
材料的主干信息可知：法国大革命开启了法国民族主义的新篇章，拿破仑战争将法国民族主义扩散至欧洲
其他地区；德意志地区在反抗法国的过程中，民族意识被唤醒，德意志民族主义逐渐兴起并走向极端；19
世纪普法战争后，德国完成统一，但其民族主义情绪高涨，逐渐带有侵略性和扩张性；20 世纪初，法德矛
盾加剧，成为一战爆发的重要原因；一战后《凡尔赛条约》进一步激化了德国的复仇情绪，最终导致二战
爆发。第三，结合材料信息和所学知识阐述：1789—1945 年，法国与德国的交锋成为欧洲民族主义思潮发
展的关键脉络，极大地推动了其演变。法国大革命时期，自由、平等、博爱的理念激发了法国民众强烈的
民族意识。拿破仑执政时期，为传播法国大革命成果以及满足自身扩张野心，拿破仑率领法军四处征战，
将法国民族主义以武力形式向欧洲其他地区扩散。这激起了其他国家尤其是德意志各邦国的强烈反抗，普
鲁士等邦国在反法战争中，民众的民族意识被唤醒，德意志民族主义开始萌动。19 世纪，随着德意志地区
资本主义经济发展，实现国家统一的需求日益迫切。普鲁士在“铁血宰相”俾斯麦的领导下，以民族主义
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为旗帜，通过三次王朝战争，尤其是普法战争，完成了德国统一。德国统一后，民族主义情绪高涨，民族
主义发展迅速并逐渐走向极端，逐渐带有强烈的侵略性与扩张性。德国认为自身在国际秩序中未得到应有
的地位，开始积极向外扩张，与法国在海外殖民地、欧洲大陆霸权等方面产生尖锐矛盾。20 世纪初，这种
矛盾成为诱发第一次世界大战的重要因素。一战后，法国为削弱德国，在《凡尔赛条约》中对德国进行严
厉制裁，这进一步激发了德国民族主义的复仇情绪。20 世纪30 年代，纳粹党利用德国民众的民族主义情
绪，宣扬极端民族主义，鼓吹种族优越论，加速了第二次世界大战爆发，欧洲民族主义冲突达到顶峰。最
后，升华总结：总之，从拿破仑战争时期的民族意识觉醒，到普法战争后的民族主义发展与冲突，再到两
次世界大战时的极端对抗，法国与德国在不同历史阶段的交锋不断推动着欧洲民族主义思潮的演变，深刻
影响了欧洲历史发展进程。这一过程不仅反映了民族主义思潮在欧洲的复杂发展轨迹，也揭示了民族主义
在特定历史条件下可能带来的破坏性后果。
考向二 评论解说题之历史短文类
5．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 古代中国文化具有五个特点：
（1）通过汉字来展示思维与表达；
（2）从家庭、家族、家族共同体这种社会基础和伦理观念上发展出来的中华帝国和儒家观念：
（3）三教合一的信仰世界；
（4）以阴阳五行为基础的观念、知识和技术；
（5）处理中国和世界关系的特别方式，即天下观与华夷观。
——据葛兆光《古代中国文化讲义》整理
从材料中提取古代中国文化的任意一个特点自拟题目，写一篇历史短文。（要求：题目明确，论述充分，
史论结合，结论合理）
【答案】示例一题目：家族伦理在古代中国政治秩序的构建中扮演着基础性的角色。论述：古代中国文化
的一个显著特点是基于家族伦理建立的政治秩序。这种家族伦理观念不仅体现在日常生活中，还深刻影响
了国家治理结构。以儒家思想为核心的家族伦理强调孝、悌、忠、信，将家族内部的道德规范推广到社会
治理中，形成了“家国同构”的文化理念。家是中国社会的基本细胞，国是家的扩大。家庭中的血亲关系
以及以此为基础形成的家庭伦理原则渗透到社会生活的各个领域和各个层面。“父权至上”的家庭伦理扩
展到社会而形成的政治伦理，就是“皇权至上”。于是，国家的政治体制其实包含在家庭伦理原则中，家
庭伦理的原则可以直接上升为国家治理准则，也就是说，在家国同构的社会结构中，政治具有了伦理的形
式与原理，伦理具有了政治的结构和功能。结论：家族观念和宗法伦理被引入政治生活，推动了君主专制
中央集权的形成和稳定。这种家族伦理下的“礼治”规范深刻影响了中国古代政治体系，使家族观念成为
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维护社会秩序和皇权统治的重要思想基础。
示例二题目：家族与家族共同体对古代中国文化有着深刻影响。论述：古代中国文化的重要特征之一是以
家族及家族共同体为基础的社会结构与伦理观念。这种家族观念不仅深刻影响了个人的社会角色与行为规
范，也在更广泛的层面上塑造了古代中国的政治、经济与文化形态。首先，关于政治形态，在古代中国，
家族被视为社会的基本单位，个人的身份往往通过家族来界定，个体在家族中承担着道德责任，强调孝道
和家庭伦理。儒家思想强调“家是国之根”，认为家族的和谐与稳定是国家稳定的基础。其次，关于经济
模式，家族共同体的存在促进了小农经济的发展。家庭成员共同耕作、共同管理财产，形成了小农经济的
生产模式。这种经济形态不仅提高了资源利用效率，也为社会的稳定与发展提供了保障。最后，关于文化
传承，古代中国重视家庭教育，家族成员之间通过口传心授的方式传承文化。家族中的长辈通常担任教育
者，传授家族传统，使文化得以代代相传。结论：以家族和家族共同体为基础的社会结构与伦理观念，深
刻影响了古代中国的社会形态、经济模式与文化传承。家族不仅是个体社会身份的归属，也是经济活动的
基本单位和文化传承的重要载体。
【解析】示例一：本题是评论解说题。时空为古代中国。首先，确定论题：根据题干和材料，选择“家族
伦理在古代中国政治秩序的构建中扮演着基础性的角色”作为论题。这一论题聚焦于材料中的第二个特点，
即“从家庭、家族、家族共同体这种社会基础和伦理观念上发展出来的中华帝国和儒家观念”。其次，根
据材料信息结合所学知识，提取第二个特点所论述需要的核心信息：家族伦理是古代中国文化的重要组成
部分；儒家思想强调孝、悌、忠、信等家庭伦理规范；这些伦理规范不仅影响了日常生活，还深刻影响了
国家治理结构； “家国同构”的文化理念将家庭伦理扩展到国家治理层面。结合所学知识可知：古代中
国的政治体系深受儒家思想的影响，强调“父权至上”和“皇权至上”； 家庭中的血亲关系及伦理原则
渗透到社会生活的各个领域，形成了独特的政治和社会结构。再次，结合材料和所学知识完成解析，家族
伦理的核心作用：古代中国文化的一个显著特点是基于家族伦理建立的政治秩序。这种家族伦理观念不仅
体现在日常生活中，还深刻影响了国家治理结构。以儒家思想为核心的家族伦理强调孝、悌、忠、信，将
家族内部的道德规范推广到社会治理中，形成了“家国同构”的文化理念。家国同构的文化理念：家是中
国社会的基本细胞，国是家的扩大。家庭中的血亲关系以及以此为基础形成的家庭伦理原则渗透到社会生
活的各个领域和各个层面。“父权至上”的家庭伦理扩展到社会而形成的政治伦理，就是“皇权至上”。
于是，国家的政治体制其实包含在家庭伦理原则中，家庭伦理的原则可以直接上升为国家治理准则。具体
实例：例如，在古代中国，皇帝被视为天子，拥有至高无上的权力，这种权力结构类似于家庭中的家长权
威。地方官员也被视为“父母官”，他们对百姓的责任如同父亲对子女的责任。因此，在家国同构的社会
结构中，政治具有了伦理的形式与原理，伦理具有了政治的结构和功能。最后总结上述论证得出结论：家
族观念和宗法伦理被引入政治生活，推动了君主专制中央集权的形成和稳定。这种家族伦理下的“礼治”
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规范深刻影响了中国古代政治体系，使家族观念成为维护社会秩序和皇权统治的重要思想基础。
示例二：首先，确定论题：根据题干和材料，选择“家族伦理在古代中国政治秩序的构建中扮演着基础性
的角色”作为论题。这一论题聚焦于材料中的第二个特点，即“从家庭、家族、家族共同体这种社会基础
和伦理观念上发展出来的中华帝国和儒家观念”。其次，根据材料信息结合所学知识，提取第二个特点所
论述需要的核心信息：家族及家族共同体是古代中国文化的重要特征之一；这种家族观念不仅影响了个人
的社会角色与行为规范，还在更广泛的层面上塑造了古代中国的政治、经济与文化形态；儒家思想强调孝
道和家庭伦理，认为家族的和谐与稳定是国家稳定的基础。家族共同体促进了小农经济的发展，并通过家
庭教育传承文化；结合所学知识可知：古代中国的家族观念深深植根于社会结构中，影响了个体的行为和
社会的整体运行；小农经济模式依赖于家族共同体的合作与管理，促进了资源的有效利用；文化传承在家
族内部进行，长辈通过口传心授的方式将家族传统传递给下一代。再次，结合材料和所学知识完成解析，
家族观念的社会基础：古代中国文化的一个重要特征是以家族及家族共同体为基础的社会结构与伦理观念。
这种家族观念不仅深刻影响了个人的社会角色与行为规范，也在更广泛的层面上塑造了古代中国的政治、
经济与文化形态。政治形态的影响：在古代中国，家族被视为社会的基本单位，个人的身份往往通过家族
来界定。个体在家族中承担着道德责任，强调孝道和家庭伦理。儒家思想强调“家是国之根”，认为家族
的和谐与稳定是国家稳定的基础。例如，皇帝被视为天子，拥有至高无上的权力，这种权力结构类似于家
庭中的家长权威。地方官员也被视为“父母官”，他们对百姓的责任如同父亲对子女的责任。经济模式的
影响：家族共同体的存在促进了小农经济的发展。家庭成员共同耕作、共同管理财产，形成了小农经济的
生产模式。 这种经济形态不仅提高了资源利用效率，也为社会的稳定与发展提供了保障。家族成员之间
的合作使得农业生产更加高效，同时也增强了家庭内部的凝聚力。文化传承的影响：古代中国重视家庭教
育，家族成员之间通过口传心授的方式传承文化。家族中的长辈通常担任教育者，传授家族传统，使文化
得以代代相传。这种传承方式不仅确保了文化传统的延续，还强化了家族成员之间的联系，促进了家族共
同体的稳固和发展。最后总结上述论证得出结论：以家族和家族共同体为基础的社会结构与伦理观念，深
刻影响了古代中国的社会形态、经济模式与文化传承。家族不仅是个体社会身份的归属，也是经济活动的
基本单位和文化传承的重要载体。这种基于家族的体系在中国古代社会中扮演了至关重要的角色，推动了
社会的稳定与发展。
6．（2025·陕西西安·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 人民币是中国政府发行的法定货币，它作为一种重要的政治符号，集中展现着国家政治、经济
化和社会等多个方面的国家形象。下表为发行于1955 年的第二套人民币的券种及币面图像简表。
主币
辅币
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缅图像
1 元：北京天安门2 元：延安宝塔山
3 元：井冈山龙源口
5 元：各民族大团结
10 元：工农像
1 角：拖拉机2 角：火车
5 角：水电站
1 分：汽车
2 分：飞机
5 分：轮船
葡面图
像
印有国徽采用汉、藏、蒙古、维吾尔4 种文字书写“中国人民银
行”
——摘编自余耀显《图像的故事——作为政治符号的新中国初期人民币（1949——1956）》
根据材料并结合所学知识，以“人民币与新中国的国家形象”为题，写一篇历史小短文。（要求：表述成
文，史论结合，条理清晰。）
【答案】论题：人民币与新中国的国家形象。
论述：人民币作为中国的法定货币，不仅是交易媒介，更承载着新中国丰富的国家形象内涵。
从政治层面看，第二套人民币主币的币面图像意义深远。1 元券上的北京天安门，是新中国的象征，它见
证了开国大典等重大历史时刻，代表着新中国的诞生与国家的核心地位；2 元券的延安宝塔山，是革命圣
地的标志，体现了中国共产党领导革命的光辉历程，彰显了新中国红色政权的历史根基。这些图案向国内
外展示了新中国坚定的政治立场和深厚的革命底蕴。
在经济领域，辅币的币面图像呈现出新中国积极建设的经济形象。1 角券上的拖拉机、2 角券的火车、5 角
券的水电站以及1 分券的汽车、2 分券的飞机、5 分券的轮船，这些元素代表着新中国在工业、交通等方面
的发展成果。它们反映了新中国成立初期大力发展工业、努力实现工业化的决心和行动，展示出新中国积
极向上、充满活力的经济建设态势。
文化方面，人民币也有着鲜明的体现。币面印有国徽，国徽是国家尊严的象征，凝聚着国家的荣誉和民族
精神。同时，采用汉、藏、蒙古、维吾尔4 种文字书写“中国人民银行”，这体现了新中国尊重各民族文
化、坚持民族团结和民族平等的政策，展示了新中国多元一体的文化格局和包容和谐的文化氛围，彰显了
中华民族强大的凝聚力和向心力。
综上所述，1955 年发行的第二套人民币通过精心设计的币面图像，全方位地展现了新中国的国家形象。它
是新中国政治稳定、经济发展、文化繁荣的生动写照。
【解析】本题是评论解说题。时空是现代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料
“人民币是中国政府发行的法定货币，它作为一种重要的政治符号，集中展现着国家政治、经济化和社会
等多个方面的国家形象。”与“以‘人民币与新中国的国家形象’为题”可知，材料强调的是人民币与新
中国的国家形象的联系，因此可以拟定论点为人民币与新中国的国家形象。关于阐释可从政治、经济、文
化等角度进行分析。
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其次，依据材料结婚所学知识进行证明。根据材料“它作为一种重要的政治符号，集中展现着国家政治、
经济化和社会等多个方面的国家形象”结合所学知识可知，人民币作为中国的法定货币，不仅是交易媒介，
更承载着新中国丰富的国家形象内涵。从政治角度分析，根据材料“1 元：北京天安门”结合所学知识可
知，从政治层面看，第二套人民币主币的币面图像意义深远；再结合所学知识可知，1 元券上的北京天安
门，是新中国的象征，它见证了开国大典等重大历史时刻，代表着新中国的诞生与国家的核心地位；根据
材料“2 元：延安宝塔山”结合所学知识可知，2 元券的延安宝塔山，是革命圣地的标志，体现了中国共产
党领导革命的光辉历程，彰显了新中国红色政权的历史根基；再结合所学知识可知，这些图案向国内外展
示了新中国坚定的政治立场和深厚的革命底蕴。
从经济角度分析，根据材料“1 角：拖拉机”与“2 角：火车”结合所学知识可知，辅币的币面图像呈现出
新中国积极建设的经济形象；根据材料“5 角：水电站”与“1 分：汽车”结合所学知识可知，1 角券上的
拖拉机、2 角券的火车、5 角券的水电站以及1 分券的汽车、2 分券的飞机、5 分券的轮船，这些元素代表
着新中国在工业、交通等方面的发展成果；再结合所学知识可知，它们反映了新中国成立初期大力发展工
业、努力实现工业化的决心和行动，展示出新中国积极向上、充满活力的经济建设态势。
从文化角度分析，根据材料“葡面图像：印有国徽”结合所学知识可知，币面印有国徽，国徽是国家尊严
的象征，凝聚着国家的荣誉和民族精神；根据材料“采用汉、藏、蒙古、维吾尔4 种文字书写”结合所学
知识可知，同时，采用汉、藏、蒙古、维吾尔4 种文字书写“中国人民银行”，这体现了新中国尊重各民
族文化、坚持民族团结和民族平等的政策；再结合所学知识可知，展示了新中国多元一体的文化格局和包
容和谐的文化氛围，彰显了中华民族强大的凝聚力和向心力。
最后，总结归纳。综上所述，1955 年发行的第二套人民币通过精心设计的币面图像，全方位地展现了新中
国的国家形象。它是新中国政治稳定、经济发展、文化繁荣的生动写照。
考向三 概括分析题之中国史
7．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 郑国渠为陕西中部地区的灌溉系统打下了基础，成为秦国征服其他国家的一种强有力的武器。
公元前134 年至公元前131 年，汉武帝在西汉大司农建议下开凿了一条连接首都长安与黄河的三百余里长
的渠道，这一渠道可以缩短2/3 的漕运距离，旅途所需时间也可减少一半，“渠下民田万余顷，又可得以
溉田”。此外，在河东太守提议下建造了一条引汾水灌溉皮氏（今山西河津）和汾阴（今山西荣河），同
时还引黄河水灌溉汾阴与蒲坂（今山西永济）的渠道。几年之后，由于河道的变迁，渠道废毁，校开拓的
土地亦重归荒芜。汉武帝还接受建议为郑国渠开六条辅助渠道，以灌溉郑国渠旁高仰的旧地。黄河流域的
先民通过春秋战国时期与周边少数民族的战争与交融，形成了汉民族。“丝绸之路”兴起，黄河流域的河
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洛、关中等成为丝绸之路对外交往的中心和核心地带。黄河各河段不同的景观、河性、水情，造就了千姿
百态的自然风光和丰富多彩的人文现象，从宏观上凝聚成整体性的黄河文化。黄河文化在流程内呈现出树
状分布的结构，黄河文化的形成，经历了从支流到干流的不断升级的过程。黄河支流及其与黄河相交地带
的黄土台地是古代文化的发源地。黄河流域发展起来的农业城市、商业城市，又是沿着黄河主干道分布的。
历史上的战争、灾荒驱赶着黄河人在平原地带与黄土台地之间徘徊，而黄河文化也恰巧因此而在黄河主干
道平原一带与支流山间峡谷台地之间“汇聚——扩散”。
——摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区》，彭岚嘉《黄河文化的历史演进与时空结构》
（1）根据材料并结合所学知识，概括从战国到汉武帝时期黄河水利兴修的特点，并予以评价。
（2）根据材料并结合所学知识，分析黄河文化博大精深品格的形成原因。
【答案】（1）特点：集中在黄河中上游的文化发达区；兼顾灌溉和航运功能；重视对水利工程的管理和
完善。评价：水利工程的兴修推动黄河中上游地区成为中国基本经济区：水利工程的兴修是提高综合国力
的保障；水利工程的兴修是实现国家职能的体现：重大水利工程具有重要的军事和战略意义；兴修水利工
程要综合考量自然、社会的承受能力。
（2）原因：黄河文化融合了多民族文化；丝绸之路对外交往丰富了黄河文化的内涵；黄河流域丰富的自
然因素塑造了黄河文化复杂多样的特点；黄土台地农业为黄河文化提供了物质基础：黄河城市发展为黄河
文化注入了现代性；黄河平原地带与黄土台地之间的交流使黄河文化呈现交融特征。
【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是古代中国。特点：根据材料“陕西中部地区”“引汾水灌
溉皮氏（今山西河津）和汾阴（今山西荣河）”“引黄河水灌溉汾阴与蒲坂（今山西永济）”可知，集中
在黄河中上游的文化发达区；根据材料“缩短2/3 的漕运距离”“灌溉郑国渠旁高仰的旧地”可知，兼顾
灌溉和航运功能；根据材料“为郑国渠开六条辅助渠道”可知，重视对水利工程的管理和完善。评价：根
据材料“为陕西中部地区的灌溉系统打下了基础”“成为秦国征服其他国家的一种强有力的武器”结合所
学知识可知，水利工程的兴修是提高综合国力的保障；水利工程的兴修是实现国家职能的体现；重大水利
工程具有重要的军事和战略意义；根据材料出处《中国历史上的基本经济区》结合所学知识可知，水利工
程的兴修推动黄河中上游地区成为中国基本经济区；兴修水利工程要综合考量自然、社会的承受能力。
（2）本题是原因题。时空是古代中国。原因：根据材料“与周边少数民族的战争与交融”结合所学知识
可知，黄河文化融合了多民族文化；根据材料“成为丝绸之路对外交往的中心和核心地带”结合所学知识
可知，丝绸之路对外交往丰富了黄河文化的内涵；根据材料“千姿百态的自然风光和丰富多彩的人文现
象”“从支流到干流的不断升级”结合所学知识可知，黄河流域丰富的自然因素塑造了黄河文化复杂多样
的特点；根据材料“黄河支流及其与黄河相交地带的黄土台地是古代文化的发源地”结合所学知识可知，
黄土台地农业为黄河文化提供了物质基础；根据材料“农业城市、商业城市”结合所学知识可知，黄河城
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市发展为黄河文化注入了现代性；根据材料“而黄河文化也恰巧因此而在黄河主干道平原一带与支流山间
峡谷台地之间‘汇聚——扩散’”结合所学知识可知，黄河平原地带与黄土台地之间的交流使黄河文化呈
现交融特征。
8．（2025·陕西渭南·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华帝国的统治者以土地税为最主要的财富来源。他们认为稳定的农业与帝国的安宁息息相
关，因此总是希望百姓居住在可被登记与课税的已知区域。中华帝国历来重农抑商，因为商贸发展必然伴
随着人口的流动，作为课税对象显然不如农耕者那么可靠。历史上，由国家主导的移民一直是官方政策的
重要组成部分。从派兵驻守遥远的边疆，移民屯垦人烟稀少之地，再到把那些惹是生非之人放逐到边陲，
中国历代官僚机构曾经将数百万人移民他乡。而那些非官方主导的移民则令统治者惴惴不安，因为此类移
民现象可能是社会失控的预兆。有基于此，“非法移民”是历代统治者所禁止的。
——摘编自孔飞力《他者中的华人：中国近现代移民》
材料二 中国历史上最大规模的海外移民，发生在1840-1949 年之间。这一时期的华人移民，数量远
远超过前代，分布也远比前代广泛得多，号称“有海水处便有华人”。“华侨”这个词汇，是这个时期才
出现的。海外华人自称“唐人”。康乾盛世留下的规模空前的人口，造成“生齿日众，地狭民稠”，海外
移民便必然产生。此外，近代工业革命通过资本主义侵略的形式，大大冲击了以自给自足的自然经济为主
的清帝国经济，使千百万小农破产，生活无着。巨额战争赔款又加重了人民的负担，使众多的人不得不违
背安土重迁的传统，被迫到海外去卖苦力维生。同时，明清两代持续数百年的禁止海外移民的政策，被西
方列强以一系列不平等条约，强行废止。欧美强国在中国招募华工，华工远赴海外，从此成为合法的事情。
——摘编自劳焕强《小议中国移民政策与西方殖民政策的差异及原因》
（1）根据材料并结合所学知识，分析指出影响古代移民的因素。
（2）根据材料并结合所学知识，指出与古代移民相比，近代移民发生的变化。
【答案】（1）因素：国家治理需要稳定的税源；重农抑商政策使统治者限制移民；基于边疆治理和维护
社会治安的考量；统治者认为移民影响社会稳定危及统治；长期以来形成的安土重迁的文化。（答对任意
三点）
（2）变化：移民规模（数量、分布）快速扩张；向海外移民群体增多；由官方主导变为迫于生存采取的
主动移民；从禁止海外移民到列强逼迫引诱下的移民；海外移民由非法到合法。（答对任意四点）
【解析】（1）本题是背景题。时空是：古代中国。因素：根据材料“他们认为稳定的农业与帝国的安宁
息息相关，因此总是希望百姓居住在可被登记与课税的已知区域”，可知国家治理需要稳定的税源；根据
材料“中华帝国历来重农抑商，因为商贸发展必然伴随着人口的流动，作为课税对象显然不如农耕者那么
可靠”，可知重农抑商政策使统治者限制移民；根据材料“从派兵驻守遥远的边疆，移民屯垦人烟稀少之
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地，再到把那些惹是生非之人放逐到边陲，中国历代官僚机构曾经将数百万人移民他乡”，可知基于边疆
治理和维护社会治安的考量；根据材料“而那些非官方主导的移民则令统治者惴惴不安，因为此类移民现
象可能是社会失控的预兆”，可知统治者认为移民影响社会稳定危及统治；结合所学知识，可知长期以来
形成的安土重迁的文化。
（2）本题是特点题。时空是：近代中国。变化：根据材料“发生在1840-1949 年之间。这一时期的华人移
民，数量远远超过前代，分布也远比前代广泛得多，号称‘有海水处便有华人’”，可知移民规模（数量、
分布）快速扩张和向海外移民群体增多；根据材料“康乾盛世留下的规模空前的人口，造成‘生齿日众，
地狭民稠’，海外移民便必然产生。此外，近代工业革命通过资本主义侵略的形式，大大冲击了以自给自
足的自然经济为主的清帝国经济，使千百万小农破产，生活无着”，可知由官方主导变为迫于生存采取的
主动移民；根据材料“同时，明清两代持续数百年的禁止海外移民的政策，被西方列强以一系列不平等条
约，强行废止”，可知从禁止海外移民到列强逼迫引诱下的移民；根据材料“欧美强国在中国招募华工，
华工远赴海外，从此成为合法的事情”，可知海外移民由非法到合法。
9．（2025·陕西西安·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1904 年，中国小学的劳动教育课程产生。清政府在小学堂设立“手工科”为选修课，主要培
养简易手工制作技能。南京临时政府把“手工科”改为必修课。1923 年，北洋政府将“手工科”改名为
“工用艺术科”，培育学生掌握日常生活的基本知识和技能。1929 年开始，“工用艺术科”先后改名为
“工作科”“劳作科”，教授内容延伸至生产、经营、军事等，“施以职业教育的准备”。
——摘编自邓金春《近代中国小学劳动教育课程的演变》
材料二 1942—1944 年，抗日根据地落实“学校教育要与战斗、生产劳动相结合”的边区政府指示，
规定小学劳动课以家庭劳动为主，开展打柴、打毛线、养鸡、养羊等生产劳动。陕甘宁边区编写《初级新
课本》，课程内容包含了防旱开荒、应用文写作、学习大生产运动劳动模范等，其中生产知识内容课数占
总课时26%。
——摘编自肖菊梅《抗日根据地中小学劳动教育研究》
（1）根据材料一，概述清末民初小学劳动教育课程的变化。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析抗日根据地实施劳动教育的背景。
（3）根据材料并结合所学知识，说明近代以来我国重视劳动教育的意义。
【答案】（1）变化：从选修课程变为必修课程，地位提高；课程内容从简易手工制作技能，逐渐扩展至
日常生活的基本知识和技能。
（2）背景：抗战时期，根据地经济困难，需要进行生产运动；边区政府的支持；中国共产党重视劳动教
育传统。
（3）意义：有助于学生掌握各种生产生活技能，提高其社会生存能力；丰富了教育内容，有利于培养全
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面发展的人才；弘扬劳动精神，形成良好的价值观和道德品质。
【解析】（1）本题是对比题。时空是清末民初的中国。根据材料一“清政府在小学堂设立‘手工科’为
选修课，主要培养简易手工制作技能。”与材料一“南京临时政府把‘手工科’改为必修课。”可知，从
选修课程变为必修课程，地位提高；根据材料一“1923 年，北洋政府将‘手工科’改名为“工用艺术科’，
培育学生掌握日常生活的基本知识和技能。”可知，课程内容从简易手工制作技能，逐渐扩展至日常生活
的基本知识和技能。
（2）本题是背景题。时空是近代的中国。根据材料二“学校教育要与战斗、生产劳动相结合”结合所学
知识可知，抗战时期，根据地经济困难，需要进行生产运动；根据材料二“边区政府指示，规定小学劳动
课以家庭劳动为主，开展打柴、打毛线、养鸡、养羊等生产劳动。”可知，边区政府的支持；根据材料二
“课程内容包含了防旱开荒、应用文写作、学习大生产运动劳动模范等”结合所学知识可知，中国共产党
重视劳动教育传统。
（3）本题是影响题。时空是近代至现代的中国。根据材料一“培育学生掌握日常生活的基本知识和技
能。”结合所学知识可知，有助于学生掌握各种生产生活技能，提高其社会生存能力；根据材料二“规定
小学劳动课以家庭劳动为主，开展打柴、打毛线、养鸡、养羊等生产劳动。”结合所学知识可知，丰富了
教育内容，有利于培养全面发展的人才；再结合所学知识可知，弘扬劳动精神，形成良好的价值观和道德
品质。
考向四 概括分析题之中外联系题
10．（2025·陕西渭南·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在古希腊，城镇是城邦的枢纽，周围环绕着各种形式的定居点，如乡村和郊野。举行宗教、
政治和其他公共活动的建筑和场所成为凝聚城邦的公共空间。除此以外，公民在城区拥有的不动产和在城
外拥有的土地成为城邦疆域的主要构成部分。山脊、谷地、河流等成为城邦之间天然的边界线。城邦之间
还会通过战争、仲裁及约定等多种方式确定各自的边界。同时，还存在一些有归属悬置或者总在变更的区
域。古希腊公民虽不见得能画出边界线，却对边界有明确的意识，因为那是政治共同体的边界。在古风时
代和古典时代，一些城邦除拥有自身的核心疆域外，还凭借自身实力和殖民开拓获得了比较特殊的疆域，
这些疆域被称为“城外疆域”。
——摘编自张新刚《古希腊城邦疆域及其权力秩序》
材料二 平坦而富饶的平原为中国先民以农立国提供了足够的生存空间，中华文明主要围绕平原地带
向四周渗透。中原王朝并不追求疆域的无限扩张，而是通过经济、文化辅助军事的方式，建立稳定的、区
域性的“差序疆域”。直接控制的郡县地带属于正式的国家疆域，而间接控制的羁縻区则属于疆界的模糊
地带，至于藩属国，则不属于国家的正式疆域。由此，在亚洲尤其东亚地区，建立起以中国为中心的区域
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国际秩序。一部中国史，便是在“王者无外”的天下观念下，“差序疆域”内部不断整合，转化为“均质
疆域”，而外部不断向外延伸和扩展的历史。正是在一波一波边疆内地化的浪潮中，中华文明多元一体的
历史格局逐渐形成。
——摘编自赵现海《中国古代疆域模式的历史特征及其根源——与西欧、阿拉伯、俄罗斯疆域模式
的比较分析》
（1）根据材料一、二，概括古希腊和古代中国疆域形态的特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国古代疆域模式对中华文明发展的意义。
【答案】（1）古希腊：由城镇构成；存在自然疆界、人为疆界和悬置地带；体现城邦的空间秩序和政治
秩序；包含核心疆域和城外疆域。（任意答出两点）
古代中国：以平原为中心；不追求疆域的无限扩张，形成“差序疆域”；直接控制区和间接控制区相结合；
形成直接控制区、羁縻区和藩属国的层级结构。（任意答出两点）
（2）意义：拓展并巩固疆域，维护大一统局面；有助于创造辉煌的农耕文明；促进不同地区文明互相借
鉴，丰富中华文化内涵；逐渐形成中华文明多元一体的历史格局。（任意答出三点）
【解析】（1）本题是特点题。时空是古代希腊、古代中国。古希腊：由材料“在古希腊，城镇是城邦的
枢纽，周围环绕着各种形式的定居点，如乡村和郊野”可得出由城镇构成；由材料“公民在城区拥有的不
动产和在城外拥有的土地成为城邦疆域的主要构成部分。山脊、谷地、河流等成为城邦之间天然的边界线。
城邦之间还会通过战争、仲裁及约定等多种方式确定各自的边界。同时，还存在一些有归属悬置或者总在
变更的区域”可得出存在自然疆界、人为疆界和悬置地带；由材料“古希腊公民虽不见得能画出边界线，
却对边界有明确的意识，因为那是政治共同体的边界”及所学可得出体现城邦的空间秩序和政治秩序；由
材料“在古风时代和古典时代，一些城邦除拥有自身的核心疆域外，还凭借自身实力和殖民开拓获得了比
较特殊的疆域，这些疆域被称为‘城外疆域’”可得出包含核心疆域和城外疆域。
古代中国：由材料“平坦而富饶的平原为中国先民以农立国提供了足够的生存空间，中华文明主要围绕平
原地带向四周渗透”可得出以平原为中心；由材料“中原王朝并不追求疆域的无限扩张，而是通过经济、
文化辅助军事的方式，建立稳定的、区域性的‘差序疆域’”可得出不追求疆域的无限扩张，形成“差序
疆域”；由材料“直接控制的郡县地带属于正式的国家疆域，而间接控制的羁縻区则属于疆界的模糊地带，
至于藩属国，则不属于国家的正式疆域”可得出直接控制区和间接控制区相结合；形成直接控制区、羁縻
区和藩属国的层级结构。
（2）本题是影响题。时空是古代中国。意义：由材料“坦而富饶的平原为中国先民以农立国提供了足够
的生存空间，中华文明主要围绕平原地带向四周渗透”及所学可得出有助于创造辉煌的农耕文明；由材料
“一部中国史，便是在‘王者无外’的天下观念下，‘差序疆域’内部不断整合，转化为‘均质疆域’，
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而外部不断向外延伸和扩展的历史”及所学可得出拓展并巩固疆域，维护大一统局面；由材料“正是在一
波一波边疆内地化的浪潮中，中华文明多元一体的历史格局逐渐形成”可得出逐渐形成中华文明多元一体
的历史格局；结合所学可得出促进不同地区文明互相借鉴，丰富中华文化内涵。
11．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料 清朝从顺治元年开始，“详译明律，参以国制”，着手法典的制定，经顺治、康熙和雍正三朝
努力，法典逐渐趋于成熟，乾隆五年（公元1740 年）正式完成，并定名为《钦定大清律例》《大清律例》
共有39 卷，由三部分组成：第一部分规定了具体量刑尺度；第二部分内容主要涉及“五刑”“十恶”“八
议”等重要法律制度和对“作奸犯科者”所规定的具体罪名以及定罪量刑的处罚与免予处罚的各项法律规
定；第三部分依次由吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律六部的篇名排列组合而成，共计436 条法律规
定以及“因时以制宜”与律文具有相同法律效力的1800 多条例文。
1800 年，“朴维顿号”（又译“天佑号”）事件发生，英国水手枪杀了中国渔民。在案件审理过程
中，中国政府处理该案件时依据的是《大清律例》。1810 年3 月，经托马斯·斯当东翻译的《大清律例》正
式在伦敦出版。托马斯·斯当东翻译的《大清律例》，只是将乾隆五年本中的436 条律文进行了翻译，而另
外的1042 条例文则没有全面的翻译。他的这种做法调和了中西方的阅读习惯，为《大清律例》在西方的传
播提供了便利，使当时在华英人迅速掌握清朝法律，以维护在华利益，却无法准确地还原文意，导致大量
失真、失实情形的出现，进而使两种不同法律制度间的通约在此意义上也无法实现。
——摘编自董晓波《（大清律例）的1810 年：中西法律文化交流史上的一次对话》
（1）依据材料并结合所学知识，概括《大清律例》的主要特点。
（2）依据材料并结合所学知识，简要评价托马斯·斯当东翻译的《大清律例》。
【答案】（1）特点：律例合体，严密周详；因时制宜，修订完善；借鉴前朝，礼法合一。
（2）评价：依照西方人的阅读习惯进行翻译，便利了《大清律例》在西方的传播，促进了中西方思想文
化的交流；导致大量失真、失实情形的出现，无法实现两种不同法律制度间的通约；一定程度上适应了当
时英国的海外扩张与殖民需求；便利了西方殖民者插手中国司法审判，干涉中国司法主权。
【解析】（1）本题是特点题。时空是清朝（中国）。根据材料“经顺治、康熙和雍正三朝努力，法典逐
渐趋于成熟，乾隆五年（公元1740 年）正式完成，并定名为《钦定大清律例》《大清律例》共有39 卷，
由三部分组成”可知，律例合体，严密周详；根据材料“第三部分依次由吏律、户律、礼律、兵律、刑律、
工律六部的篇名排列组合而成，共计436 条法律规定以及‘因时以制宜’与律文具有相同法律效力的1800
多条例文”可知，因时制宜，修订完善；根据材料“详译明律，参以国制”“第二部分内容主要涉及‘五
刑’‘十恶’‘八议’等重要法律制度和对‘作奸犯科者’所规定的具体罪名以及定罪量刑的处罚与免予
处罚的各项法律规定”可知，借鉴前朝，礼法合一。
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（2）本题是影响题。时空是近代（英国）。根据材料“只是将乾隆五年本中的436 条律文进行了翻译，而
另外的1042 条例文则没有全面的翻译。他的这种做法调和了中西方的阅读习惯，为《大清律例》在西方的
传播提供了便利，使当时在华英人迅速掌握清朝法律，以维护在华利益”和所学知识可知，依照西方人的
阅读习惯进行翻译，便利了《大清律例》在西方的传播，促进了中西方思想文化的交流；便利了西方殖民
者插手中国司法审判，干涉中国司法主权；一定程度上适应了当时英国的海外扩张与殖民需求；根据材料
“却无法准确地还原文意，导致大量失真、失实情形的出现，进而使两种不同法律制度间的通约在此意义
上也无法实现”可知，导致大量失真、失实情形的出现，无法实现两种不同法律制度间的通约。
12．（2025·陕西宝鸡·二模）阅读材料，完成下列要求
材料一 1824 年，利物浦和曼彻斯特的棉纺商人在倡议书中抱怨他们的货物只能依赖不够准时与便利
的运河运输。1830 年，世界上第一条客货两用的铁路干线利物浦—曼彻斯特铁路开通，展示了机械牵引的
优越性。私人铁路公司以全新的商业管理模式运营，依托股市和银行迅速扩张，英国掀起了筑路热潮。为
了解决路网连接问题，英国议会于1846 年立法规定铁路公司必须采用标准铁轨与标准时间。
——摘编自克里斯蒂安·沃尔玛尔《钢铁之路》
材料二 中华民国时期，国民政府多次筹划修筑陕西至四川的铁路，但均以无果告终。中华人民共和
国成立后不久，即开启了宝成铁路的线路勘察工作，并于1952 年7 月正式开工，1958 年1 月正式通车，全
长669 千米，是沟通西北与西南的第一条铁路干线。据参与铁路修建的工程师李华光回忆道：“宝成铁路
修筑难度极大，在机械力量不足的情况下，我们发明了多种小工具，效率比以前高了很多。又通过学习苏
联爆破技术和处理爆破后续工作，很多人成了爆破专家和工程师。”1968 年，国家又对宝成铁路全线进行
了电气化改造，1975 年改造完工，宝成铁路成为我国第一条电气化铁路。
——摘编自何广华《宝成铁路——千年古道上的传奇》
（1）根据材料并结合所学知识，分析英国铁路迅速发展的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宝成铁路开通与改造的影响。
【答案】（1）水运交通的局限性与铁路的优势；工业革命的推动；市场化的集资与运营模式；政府的支
持；标准化与科学管理；适应了英国经济发展的需要。
（2）改善了西北西南地区的交通条加强了区域间的联系；促进了沿线地区社会经济的发展；促进了沿线
城市的发展；培养了大批铁路修筑人才；有利于中国铁路技术水平的提升；体现了社会制度的优越性。
【解析】（1）本题是背景题。时空是19 世纪的英国。据材料一“利物浦和曼彻斯特的棉纺商人在倡议书
中抱怨他们的货物只能依赖不够准时与便利的运河运输”可得出“水运交通的局限性与铁路的优势”。据
材料一“1830 年，世界上第一条客货两用的铁路干线利物浦—曼彻斯特铁路开通，展示了机械牵引的优越
性”可得出“工业革命的推动”。据材料一“私人铁路公司以全新的商业管理模式运营，依托股市和银行
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迅速扩张”可得出“市场化的集资与运营模式”。据材料一“英国议会于1846 年立法规定铁路公司必须采
用标准铁轨与标准时间”可得出“政府的支持”和“标准化与科学管理”。结合所学知识可知，铁路发展
适应了英国工业革命后经济快速发展的需求。
（2）本题是影响题。时空是20 世纪的中国。据材料二“宝成铁路是沟通西北与西南的第一条铁路干线”
可得出“改善了西北西南地区的交通条件，加强了区域间的联系”。据材料二“宝成铁路修筑难度极
大……很多人成了爆破专家和工程师”可得出“培养了大批铁路修筑人才”。据材料二“1968 年，国家又
对宝成铁路全线进行了电气化改造”可得出“有利于中国铁路技术水平的提升”。结合所学知识可知，宝
成铁路的开通与改造促进了沿线地区社会经济和城市的发展，体现了社会主义制度的优越性。
考向五 概括分析题之世界史
13．（2025·陕西·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料一 17 世纪中期，茶叶传入英国后，围绕饮茶的争论随即展开。支持者认为，廉价茶是穷人维
持基本生活的必需品，茶叶贸易还为英国带来了经济利益，有人还通过实验证明饮茶有益身心健康。伴随
着争论的进行，大众逐渐接受了这一外来饮食方式。饮茶之风的盛行，一方面是因为当时在欧洲上层流行
的崇尚和学习中国文化习俗的“中国热”以及英国下层民众对上层饮食风格的效仿。另一方面是因为农业
革命和工商业发展提高了消费水平，茶叶贸易增加了国库收入，使饮茶之风最终在英国广泛盛行起来。
——摘编自刘章才《18 世纪英国关于饮茶的争论》
材料二 北美独立革命前夕，北美人民掀起了反茶（税）浪潮，将茶看作英国压迫的象征，而咖啡则
被赋予爱国和自由的意义。因为茶的受挫和咖啡馆在革命期间发挥了重要作用，咖啡的地位得到提升。自
17 世纪起，欧美的咖啡馆便与政治紧密相连，成为讨论政治事务的开放性社交场所。北美的咖啡馆不仅是
信息传播中心，也是革命者集会和策划活动的基地。在北美独立革命的特殊背景下，对咖啡的集体认同不
仅影响了北美人的饮食文化，也强化了美利坚民族的文化认同意识。
——摘编自荆玲玲《北美独立革命时期的茶与咖啡日常消费、政治话语和独立革命》
（1）根据材料并结合所学知识，简要分析英国和北美对饮茶持不同态度的原因，并说明咖啡对北美独立
运动的影响。
（2）根据材料并结合所学知识，从唯物史观角度就茶叶在英国和北美的“不同境遇”进行评析。
【答案】（1）原因英国：农业革命和工商业的发展提升了民众的消费水平；对外贸易增加国库收入，促
使茶叶广泛传播；英国上层社会推崇中国文化，下层民众效仿，助推了饮茶文化的普及；茶叶自身物美价
廉，具有健康功效。北美：英国殖民统治以及英国对北美茶叶的控制，促使北美殖民地人民将茶视为外来
侵略的象征，反对饮茶成为民族意识的体现和反抗外来侵略的方式。影响：咖啡馆成为信息聚集和革命活
动基地，推动了美国独立运动的发展；强化了民族认同，激发了民族爱国意识，有利于美利坚民族的形成。
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（2）评析：唯物史观认为，社会意识是对社会存在的反映。饮茶属于社会意识，受特定时空条件下的社
会存在影响，同时这一意识也反作用于社会存在。英国因经济发展和贸易利益使得饮茶文化盛行，而北美
则受到政治斗争的影响，将茶与反殖民统治相联系，这揭示了政治经济与文化之间的密切联系。
【解析】（1）本题是原因题、影响题。时空是近代英国和北美。英国原因：据材料“另一方面是因为农
业革命和工商业发展提高了消费水平，”“廉价茶是穷人维持基本生活的必需品”可知，农业革命和工商
业的发展提升了民众的消费水平；据材料“茶叶贸易还为英国带来了经济利益，”“茶叶贸易增加了国库
收入，”可知，对外贸易增加国库收入，促使茶叶广泛传播；据材料“有人还通过实验证明饮茶有益身心
健康。”可知，茶叶自身物美价廉，具有健康功效；据材料“，一方面是因为当时在欧洲上层流行的崇尚
和学习中国文化习俗的“中国热”以及英国下层民众对上层饮食风格的效仿。”可知，英国上层社会推崇
中国文化，下层民众效仿，助推了饮茶文化的普及。北美原因：据材料“北美独立革命前夕，北美人民掀
起了反茶（税）浪潮，将茶看作英国压迫的象征，而咖啡则被赋予爱国和自由的意义”可知，英国殖民统
治以及英国对北美茶叶的控制，促使北美殖民地人民将茶视为外来侵略的象征，反对饮茶成为民族意识的
体现和反抗外来侵略的方式。影响：据材料“自17 世纪起，欧美的咖啡馆便与政治紧密相连，成为讨论政
治事务的开放性社交场所。”“北美的咖啡馆不仅是信息传播中心，也是革命者集会和策划活动的基
地。”可知，咖啡馆成为信息聚集和革命活动基地，推动了美国独立运动的发展；据材料“在北美独立革
命的特殊背景下，对咖啡的集体认同不仅影响了北美人的饮食文化，也强化了美利坚民族的文化认同意
识。”可知，强化了民族认同，激发了民族爱国意识，有利于美利坚民族的形成。
（2）本题是影响题。时空是近代英国和北美。评析：第一步，审设问，要求从唯物史观角度评析茶叶在
英国和北美的“不同境遇”，第二步，分析作答，首先，明确唯物史观的基本原理是社会存在决定社会意
识，社会意识反作用于社会存在；其次，知道饮茶属于社会意识，对饮茶态度的不同取决于茶所处的环境
的不同；最后，从政治、经济等角度展开具体分析，分析时语言逻辑清晰、史实准确合理。唯物史观认为，
社会意识是对社会存在的反映。饮茶属于社会意识，受特定时空条件下的社会存在影响，同时这一意识也
反作用于社会存在。英国因经济发展和贸易利益使得饮茶文化盛行，而北美则受到政治斗争的影响，将茶
与反殖民统治相联系，这揭示了政治经济与文化之间的密切联系。
14．（2025·陕西渭南·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 文艺复兴时期，弗吉里奥（1349—1420）将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满
世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认
为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺（1378—1446）反对“灵
魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和谐发展。他认为“人的发展应该包括身体的发展，
理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会
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无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”。
——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》等
材料二 在整个维多利亚时代，发源于英国的现代体育运动通过学校教育、传教士以及军队士兵等多
种传播路径，不断向外扩散。至20 世纪初，以板球为代表的运动项目已经传播并蔓延到整个英帝国范围内
的所有社会，从印度、澳大利亚及加勒比地区，再到加拿大和南部非洲的人们都在参与和模仿起源于英国
的体育运动。现代体育的发展与传播在英国社会以及帝国范围内具有非常重要的影响，它被视为道德隐喻、
政治象征和文化纽带，对于塑造英国民族观念和维持帝国的对外扩张与凝聚力发挥了不可替代的作用。然
而，作为由英国人引入的殖民统治和支配帝国文化的一种工具，现代体育及其比赛在传播过程中也遇到了
殖民地社会的抵抗运动以及西方大国间的博弈与争霸。
——摘编自杨松《19 世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述英国体育在帝国传播中的影响。
【答案】（1）内涵：鼓励个人全面发展；肯定个体价值，鼓励竞争；反对禁欲主义，主张身心和谐发展；
积极倡导体育锻炼。（任意答出三点）
（2）影响：推动了体育运动在英帝国的传播与发展；加强了英国与殖民地的联系；有利于英国民族观念
的形成与民族认同；有利于英国的殖民扩张；激发了亚非拉地区的民族主义思想；引发大国之间的矛盾。
（任意答出三点）
【解析】（1）本题是特点题。时空是文艺复兴时期的欧洲。由材料“认为体育教育应该培养充满世俗精
神的、得到全面发展的、身心俱健的人”可得出鼓励个人全面发展；由材料“他将竞争精神列为受教育者
应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。”可
得出肯定个体价值，鼓励竞争；由材料“维多利诺（1378—1446）反对‘灵魂的拯救只能通过对肉体的禁
抑’，主张重视个体身心和谐发展。”可得出反对禁欲主义，主张身心和谐发展；由材料“从新的审视角
度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身到体育活动之中”
可得出积极倡导体育锻炼。
（2）本题是影响题。时空是19 世纪以来的英国。由材料“在整个维多利亚时代，发源于英国的现代体育
运动通过学校教育、传教士以及军队士兵等多种传播路径，不断向外扩散”可得出推动了体育运动在英帝
国的传播与发展；由材料“至20 世纪初，以板球为代表的运动项目已经传播并蔓延到整个英帝国范围内的
所有社会，从印度、澳大利亚及加勒比地区，再到加拿大和南部非洲的人们都在参与和模仿起源于英国的
体育运动。”及所学可得出加强了英国与殖民地的联系；由材料“它被视为道德隐喻、政治象征和文化纽
带，对于塑造英国民族观念和维持帝国的对外扩张与凝聚力发挥了不可替代的作用。”可得出有利于英国
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民族观念的形成与民族认同；由材料“作为由英国人引入的殖民统治和支配帝国文化的一种工具，现代体
育及其比赛在传播过程中也遇到了殖民地社会的抵抗运动以及西方大国间的博弈与争霸。”及所学可得出
有利于英国的殖民扩张；激发了亚非拉地区的民族主义思想；引发大国之间的矛盾。
15．（2025·陕西西安·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料 战后人才短缺的问题引起了美国政府的关注。杜鲁门总统呼吁国会修订移民法，鼓励“拥有技
术、才能、知识和经验的人士进入美国”。1952 年，美国出台了《外来移民与国籍法》。在管理上，国会
通过永久性移民制度和临时劳工计划，确立了一种相互呼应的双轨机制，将人才吸引条款纳入移民限额制
度中。同时规定，凡申请就业的移民和临时劳工，都须申明入境后从事的职业。若其就业会引起美国劳工
的失业，或对其工资和工作条件产生消极影响，则不得入境。在实践上，亚洲裔移民限额虽有松动，但仍
饱受排斥歧视之苦。西北欧移民仍然是美国欢迎的首要对象。国会加强政治安全甄别，禁止任何支持共产
党组织的人，或亲共人士人境，禁止任何可能反对美国政府或威胁其国家安全的外籍人入境。
——摘编自梁茂信《冷战与美国人才吸引机制的形成（1945—1960）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国1952 年移民法的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明美国人才引进机制形成的影响因素。
【答案】（1）特点：为满足对人才的需要；采用永久移民和临时劳工双轨制管理；接纳移民带有计划性
和目的性；注重保护本国劳工就业；在实践上，存在种族歧视现象；意识形态色彩浓厚。
（2）因素：二战后，美国对人才的需求；冷战期间，为了提升国家人才软实力，对抗苏联；稳定国内社
会政治秩序；受近代殖民因素影响，种族歧视观念浓厚。
【解析】（1）本题是特点题。时空是1952 年的美国。特点：据材料“战后人才短缺的问题引起了美国政
府的关注”“拥有技术、才能、知识和经验的人士进入美国”可知，为满足对人才的需要；据材料“在管
理上，国会通过永久性移民制度和临时劳工计划，确立了一种相互呼应的双轨机制，将人才吸引条款纳入
移民限额制度中。”可知，采用永久移民和临时劳工双轨制管理；据材料“同时规定，凡申请就业的移民
和临时劳工，都须申明入境后从事的职业。”可知，接纳移民带有计划性和目的性；据材料“若其就业会
引起美国劳工的失业，或对其工资和工作条件产生消极影响，则不得入境”可知，注重保护本国劳工就业；
据材料“在实践上，亚洲裔移民限额虽有松动，但仍饱受排斥歧视之苦。”可知，在实践上，存在种族歧
视现象；据材料“西北欧移民仍然是美国欢迎的首要对象。国会加强政治安全甄别，禁止任何支持共产党
组织的人，或亲共人士人境，禁止任何可能反对美国政府或威胁其国家安全的外籍人入境。”可知，意识
形态色彩浓厚。
（2）本题是原因题。时空是现代美国。原因：据材料“战后人才短缺的问题引起了美国政府的关注。”
可知，二战后，美国对人才的需求；据材料“摘编自梁茂信《冷战与美国人才吸引机制的形成（1945—
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1960）》”“国会加强政治安全甄别，禁止任何支持共产党组织的人，或亲共人士人境，禁止任何可能反
对美国政府或威胁其国家安全的外籍人入境”可知，冷战期间，为了提升国家人才软实力，对抗苏联；据
材料“同时规定，凡申请就业的移民和临时劳工，都须申明入境后从事的职业。若其就业会引起美国劳工
的失业，或对其工资和工作条件产生消极影响，则不得入境。”可知，稳定国内社会政治秩序；据材料
“在实践上，亚洲裔移民限额虽有松动，但仍饱受排斥歧视之苦。”可知，受近代殖民因素影响，种族歧
视观念浓厚。
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