文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
音乐
艺术
绿色印刷产品
定价：9.04元
八年级 下册
音 乐
艺 术
下册
八年级
价格依据文件：粤发改规〔2022〕3号、粤发改价格〔2017〕434号
价格举报电话：12345
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主 编 雷雨声
下册
八年级
音乐
艺术
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育
教
科
书
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编 写 单 位 广东教育出版社
主 编 雷雨声
执 行 主 编 蔡乔中
本 册 主 编 胡樱平
核心编写人员 雷雨声 蔡乔中 胡樱平 王朝霞
许新华 苏严惠 胡 健 程京武
图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书. 艺术音乐八年级 下册 / 雷雨声主
编. -- 广州 : 广东教育出版社 : 花城出版社，2025.
12. -- ISBN 978-7-5548-6526-2
I. G634
中国国家版本馆CIP数据核字第2025KA6071号
出 版 人：朱文清
责任编辑：姚光辉 郑 曼
责任技编：姚健燕
装帧设计：陈宇丹 李玉玺 陈铎润
封面供图：深圳外国语学校
责任校对：田建利
出 版：广东教育出版社 花城出版社
（广州市环市东路472号12-15楼 邮政编码：510075）
销售热线：020-87772438
网 址：http://www.gjs.cn
邮 箱：gjs-quality@nfcb.com.cn
发 行：广东新华发行集团股份有限公司
印 刷：广东新华印刷有限公司南海分公司
（广东省佛山市南海区盐步河东中心路）
规 格：787 mm×1092 mm 1/16
印 张：4.75
字 数：86千字
版 次：2025年12月第1版
2025年12月第1次印刷
定 价：9.04元
价格依据文件：粤发改规〔2022〕3号、粤发改价格〔2017〕434号
著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究
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义务教育教科书 艺术 音乐 八年级下册
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINYUE BANIANJI XIACE
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第一单元 红色足迹，时代号角（四）
1
太阳最红，毛主席最亲
2
共产党好，共产党亲
3
我爱你，中国
5
北京喜讯到边寨
6
第二单元 梨园瑰宝（四）
11
游园惊梦
13
忠义人一个个画成图像
14
昭君出塞
15
十八相送
16
谁说女子不如男
17
夫妻双双把家还
18
第三单元 音乐与情感（一）
19
如歌的行板（选段）
22
故乡的亲人
23
妈妈的吻
26
阳关三叠
27
你是这样的人
28
九儿
30
学吹竖笛（六）
31
目 录
1
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第四单元 经典名曲（三）
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红军，各族人民的亲人
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水草舞
35
弹起我心爱的土琵琶
36
大江东去
37
第六交响曲（悲怆）第一乐章
39
钟
40
第五单元 长江流域的歌
41
四季歌
44
川江船夫号子
45
龙船调
46
洗菜心
47
打支山歌过横排
48
凤阳花鼓
49
茉莉花
50
第六单元 华夏之音（二）
51
将军令
55
小放驴
56
九九归一
57
鸭子拌嘴（选段）
58
学吹竖笛（七）
61
艺术·实践 大湾区的赞歌
63
音乐综合素质评价
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第一单元
红色足迹，时代号角（四）
我们走在大路上 潘世勋
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太阳最红，毛主席最亲
遵义会议 彭彬
参与·表现
学唱歌曲第一段。
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共产党好，共产党亲
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参与·评述
击拍识读下面6小节乐谱，说说节拍的变化对音乐表现所起到的作用。
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我爱你，中国
电影《海外赤子》插曲
歌曲《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的插曲，发表于1979年。该
曲歌词采用中国传统诗词“赋、比、兴”的表现手法，一咏三叹，字句凝练。
全曲由引子、主体部分和尾声段组成，抒发了海外游子对祖国的无限深情。
参与·表现
朗诵歌词，感受歌词中“一咏三叹”的文学美。
百灵鸟从蓝天飞过。
我爱你，中国！
我爱你春天蓬勃的秧苗，
我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质，
我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗，
好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你，中国！
我要把最美的歌儿献给你，
我的母亲，
我的祖国！
我爱你碧波滚滚的南海，
我爱你白雪飘飘的北国。
我爱你森林无边，
我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河，
荡着清波从我梦中流过。
我爱你，中国！
我要把美好的青春献给你，
我的母亲，
我的祖国。
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当振奋人心的喜讯从首都北京传到祖国边寨时，边寨人民奔走相告、欢
呼雀跃、载歌载舞、热烈庆祝……
牛角号吹响了，号声在山谷中回荡，喜讯传到边寨。
北京喜讯到边寨
管弦乐曲
牛角号
郑 路、马洪业 曲
这里用 （乐器）模仿牛角号的声音，奏出具
有号召性的音乐。
听音乐，在上面的方框中写出力度记号。思考：当音乐重复出现时，为
什么要用不同的力度？
引子
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强烈的舞蹈节奏，带出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
这一主题由热烈有力的旋律和铿锵明快的伴奏音乐组成，演奏形式为
。
全班同学分为三组，按下面的要求参与音乐活动。
第一段
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这一舒展而流畅的旋律由 组乐器演奏。小号在句尾的长音处以短
促的跳音进行填充，伴以清脆的 （打击乐器）声和铃鼓声，热烈的情绪
逐渐高涨。
音乐进入活泼、轻快的第二主题。
随音乐唱一唱这一主题旋
律。说说主题旋律每次重复出现
时，在力度、乐器选择和音高上
发生了什么变化；再说说这段音
乐表现了怎样的场景。
随音乐模唱这一主题，并将上面
方框中的音符填写完整。上面这两句
旋律的关系是 。
第二段
第三段
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突然，音乐弱了下来， （乐器）奏出轻盈而富有苗族民歌特色的
音调。
这段音乐由两个主题片断组成。
铜管乐器组中的 奏出粗犷奔放的旋律，表现了 的场景。
当听到与这段主题相同或相似的音乐出现时，选择合适的打击乐器或声
势，用下面的节奏型配合音乐进行演奏。
铜管乐器组中的 奏出牛角号的音调，木琴和小提琴奏出灵巧、清
脆、活泼的旋律，表现了 的场景。
在老师的带领下随音乐哼唱上面的旋律，说一说音乐中的苗族民歌特色
来自何处，再说说这段音乐表现了怎样的场景。
第四段
第五段
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鼓乐齐鸣，以宏伟的音响再现第 主题，乐声辉煌灿烂，把万民欢
腾的热烈情绪推向高潮。结尾时，号角声再次响起，象征着各族人民团结一
致，共建美好生活。
为这段音乐选择声势或打击乐器，配合音乐进行即兴演奏。
当听到与这段主题相同或相似的音乐出现时，选择合适的打击乐器或声
势，用下面的节奏型配合音乐进行演奏，并注意音乐的力度变化。
再现段
参与·表现
背唱第一、第四段主题音调。
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第二单元
梨园瑰宝（四）
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京剧《白蛇传·游湖》剧照 中国京剧院
越剧《红楼梦》剧照 上海越剧院
中国戏曲是世界上三大古老戏剧文化之一，于12世纪形成完整的形态。
它植根于广大民众生活，由最初的歌舞、滑稽戏和说唱艺术，经千百年来各民
族长期孕育，不断丰富和发展，形成现有的300多个不同戏曲剧种，是世界艺
术的瑰宝。
戏曲以唱、念、做、打的综合表演为中心，具有丰富的艺术表现手段。
综合性、虚拟性和程式性是它的主要艺术特征。
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昆曲
昆曲也称昆腔，是中国戏曲音乐类别
中的一种，于元末明初由南曲与江苏昆山
一带的民间音乐结合衍变而成。昆曲是一
种集南北曲之大成的戏曲声腔，是典型的
曲牌体音乐。
昆曲曲调柔婉优美、圆润舒缓，人称
“水磨腔”，擅于细腻地表达人物的思想
感情。伴奏乐器以笛、鼓板为主，以笙、
箫、三弦、琵琶、月琴等为辅。昆曲对后
来的戏曲艺术，以及剧本文学、表演、音
乐等方面均有很大影响，至今许多剧种仍
使用昆腔。
昆曲旦角
游园惊梦
（选自昆曲《牡丹亭》杜丽娘唱段）
杜丽娘（唱）：
原来姹紫嫣红开遍，
似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天，
赏心乐事谁家院！
朝飞暮卷，
云霞翠轩，
雨丝风片，
烟波画船。
锦屏人忒看的这韶光贱！
13
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秦腔
秦腔也称梆子腔，是在陕西民间音乐
的基础上，吸收古典戏曲声腔、金元时期的
“弦索腔”而逐渐形成的。它对后期许多板
腔体，如西皮、二黄等影响甚大。其唱腔比
较刚劲、豪放、开朗、粗犷，除自由节奏的
散板外，多为眼起板落。秦腔根据不同剧
目、人物、唱词、思想情绪选用不同的板
式，依照一定的程式组成一个剧目的唱腔音
乐。伴奏乐器以板胡为主，以木梆击节拍。
秦腔老生
程婴步履维艰地上场，挂起画，对画而拜。
程婴（唱慢板）：
忠义人一个个画成图像，一笔画一滴泪好不心伤。
幸喜得今夜晚风清月朗，可怜把众烈士一命皆亡。
忠义人一个个画成图像（选自秦腔《赵氏孤儿》程婴唱段）
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粤剧
粤剧又称广东大戏，它形成于广东，后传入广
西、香港、澳门等地，深受粤语地区人们喜爱。
粤剧的唱腔音乐十分丰富，它在皮黄腔的基础
上，吸收了广东民歌与广东民间乐曲，形成了独特
的风格。它流畅自然，唱白通俗易懂。其演唱分平
喉（男腔）、子喉（女腔）、大喉（霸腔）几种不
同的唱法，用以区分不同的人物类型。伴奏乐器有
高胡、二弦、笛、箫、柳胡、提琴及打击乐器等。
昭君出塞
粤剧选段
粤剧旦角
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越剧
越剧发源于浙江绍兴地区嵊州一
带。越剧唱腔是在说唱音乐、山歌、小
调的基础上发展起来的。
越剧以柔婉见称，旋律悦耳动听，
剧情以文戏为主。伴奏乐器有二胡、板
胡、高胡、三弦、笛、笙、拍板、锣、
鼓等。
十八相送
越剧《梁山伯与祝英台》选段
越剧《梁山伯与祝英台》剧照 上海越剧院
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豫剧
豫剧是河南主要的戏曲剧种，具有较大
影响力。豫剧唱腔高亢奔放、明朗粗犷，其伴
奏乐器以音质明快而坚实的板胡为主，辅以三
弦、二胡及笛子等，同时以硬木梆子击节拍，
属梆子腔系。
谁说女子不如男
豫剧《花木兰》选段
豫剧旦角
豫剧《花木兰》演出照 章兰主演
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黄梅戏
黄梅戏是安徽地方戏曲剧种之一。
黄梅戏剧目《天仙配》深受人们喜爱，使
这一相对年轻的剧种在全国产生较大的影
响。黄梅戏的唱腔有花腔、彩腔、主调三
大类。伴奏乐器以高胡为主，此外还有吹
管类乐器笛子、笙、唢呐，以及打击类乐
器堂鼓、钹、小锣、大锣等。
夫妻双双把家还
黄梅戏《天仙配》选段
黄梅戏《天仙配》剧照 安徽省黄梅戏剧院
参与·探索
学习完本单元后，请同学们分组讨论并完成下面的表格。
剧 种
昆曲
秦腔
粤剧
越剧
豫剧
黄梅戏
发源地
唱腔特点
特色伴奏乐器
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第三单元
音乐与情感（一）
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作曲家从听到、看到、感受到
的大自然与社会生活中获得生活的体
验，产生创作的激情与灵感，用音乐
作品来表达真、善、美的情感。
作曲家
作品经过歌唱家、演
奏家、指挥家的再度创造
（演唱、演奏、指挥）。
歌唱家、
演奏家、指挥家
探索、感悟、联想
——音乐的情感表达
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通过音乐，与作
曲家、歌唱家、演奏
家、指挥家产生思想
与感情上的交流。
音乐传入你、我、
他的耳际，引起共鸣与
联想。
你、我、他
将你在大自然和
社会生活中获得的情感
体验与音乐联系起来，
从而产生共鸣，引发联
想，获得不同的情感
体验。
严良堃（1923—2017）
用“音乐的耳朵”
去感受旋律、节奏、音
色、调式、和声等所表
现的情感。
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作曲家柴可夫斯基偶然听到泥瓦匠哼唱民歌《凡尼
亚坐在沙发上》。那沉郁、痛苦的音调触动了他的心，
使他联想到遭受苦难的农民的悲惨生活，激发了他的创
作灵感。他马上记录下这首民歌，改编创作出感人肺腑
的弦乐四重奏《如歌的行板》。
经过演奏家们的再度创造，《如歌的行板》旋律更为动人。
当年，列夫·托尔斯泰听到这首乐曲时，感动得热泪盈眶。他说，这音
乐使他“接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。
如歌的行板
柴可夫斯基，俄国作曲家。主要作品有：歌剧
《叶甫盖尼·奥涅金》，芭蕾舞剧《天鹅湖》，交
响曲《第六交响曲（悲怆）》，交响诗《罗密欧与
朱丽叶》，音乐会序曲《1812序曲》，等等。
［俄］柴可夫斯基
（1840—1893）
如歌的行板（选段）
弦乐四重奏
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故乡的亲人
灌木丛中的一间小屋，念念不忘，
不论我走到什么地方，它总在我心上。
何时能看见蜜蜂合唱，在蜂窝旁，
何时能听见悠扬琴声，在家园上空飘荡。
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让我们去寻觅《故乡的亲人》音乐中蕴含的“情”吧！
经过歌唱家、演奏家、指挥家的再度创造（演唱、演奏、指挥）
动情的音乐传入我们的耳际，唤起联想，引起共鸣
请结合你的生活体验，感悟、领略音乐中的思乡之情。
作曲家听到、
看到、感受到乡
音、乡情
产生了创作激情
从心中流淌出音乐
do
si
la
sol
fa
mi
re
do
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参与·探索
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第三乐句
re
do
si
la
sol
fa
第二乐句
do
si
la
sol
fa
mi
re
do
第一乐句
do
si
la
sol
fa
mi
re
do
下面是《故乡的亲人》四个乐句的旋律线，请你打手势唱一唱，感
悟其中情感的变化起伏，然后在每个乐句后面的方框中用“○”或
“△”标出与乐句变化关系相符的图式。
第四乐句
do
si
la
sol
fa
mi
re
do
25
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参与·表现
妈妈的吻
反复咏唱《妈妈的吻》，从词曲结合的特点、旋律的特点和演唱的
特点等方面去体会歌中的“情”和音乐的美。
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阳关三叠
参与·评述
了解歌曲的创作背景，探究作曲家的创作方法，然后随音乐一起哼
唱，体会作曲家是如何用音乐表达情感的。
27
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a
B
你是这样的人
引子
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参与·表现
人民和总理 周思聪
有感情地演唱a 段。
参与·评述
歌曲a 段与B 段旋律的开始有什么不同？
从节奏、速度、力度等方面说一说歌曲是如何表达悲伤情感的。
29
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九 儿
电视剧《红高粱》片尾曲
参与·探索
找一找歌曲的主音，然后按从低往高的顺序排列歌曲所用的音，唱
一唱，感悟这一调性给音乐带来的风格特征。
了解这首歌曲的背景知识，再听音乐跟唱，然后将曲谱方框中的速
度、表情术语填写完整，理解歌曲的情感内涵。
探究作曲家、演唱家是如何表现这一情感的。
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吹奏步骤：
1．回忆复习 （d
1）的指法。
2．在 指法的基础上，增加右手小指按住7号音
孔，即全按孔的指法（如右图）。
3．坐直，脚平放在地面，自然吸气，屏住呼吸。
4．在此基础上，用自然平稳的气息将“tu”音吹
进竖笛的吹口，这个音就是 （c1）。
学吹（c
1）
学吹乐曲：
学吹竖笛（六）
1
2
3
4
5
6
7
背孔
（c
1）的指法
背孔
《春节序曲》选段
李 焕 之 曲
练习：
用击拍的方法，识读乐谱，然后吹奏。
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注：老师用口风琴演奏，学生用竖笛演奏。反复时，师生可以提高一个八度演奏。
根据《渔舟唱晚》改编
参与·表现
全班同学分两组进行合奏，也可两个同学一组进行重奏。
32
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第四单元
经典名曲（三）
33
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《长征交响曲》第二乐章《红军，各族人民的亲人》采用了多首少数民
族民歌的舞曲作为音乐素材，描绘了红军在长征途中与苗、瑶、彝、藏等民族
鱼水交融、和睦相处的情景。音乐洋溢着热烈欢快、军民同庆的气氛，色彩缤
纷，生活情趣浓郁。
《长征交响曲》第二乐章 丁善德 曲
红军，各族人民的亲人
丁善德（1911—1995）
丁善德，作曲家、音乐教育家。代表作
有：大型器乐曲《长征交响曲》《新中国交响
组曲》，大合唱《黄浦江颂》，钢琴组曲《快
乐的节日》，等等。
红军与少数民族 林以友
参与·探索
你认为民族音乐素材的运用对音乐的表现起到了什么作用？
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参与·探索
吴祖强，作曲家。代表作有：歌曲《燕
子》，弦乐合奏《二泉映月》，琵琶协奏曲
《草原小姐妹》，舞剧音乐《鱼美人》（合
作）、《红色娘子军》（合作），话剧音乐
《詹天佑》，等等。
吴祖强（1927—2022）
杜鸣心，作曲家、音乐教育家。代表作
有：舞剧音乐《鱼美人》（合作）、《红色娘
子军》（合作）、《玄凤》，《第一钢琴协奏
曲（春之采）》，小提琴协奏曲、交响幻想曲
《洛神》，等等。
杜鸣心（1928— ）
水 草 舞
选自舞剧音乐《鱼美人》
聆听音乐，从旋律、音色、音区、节奏、织体、演奏等方面，探究
这首作品是如何表现水草摇曳和海水波动的场景的。
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弹起我心爱的土琵琶
电影《铁道游击队》插曲
吕其明，作曲家。代表作有：交响诗《铁
道游击队》《白求恩》，管弦乐序曲《红旗
颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说
俺家乡好》（合作），等等。
吕其明（1930— ）
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参与·探索
大江东去
合唱
瞿希贤，女，作曲家。代表作有：歌曲《全
世界人民心一条》《我们要和时间赛跑》《全世界
无产者联合起来》《新的长征新的战斗》《中国当
代之歌》，无伴奏合唱《牧歌》，等等。
瞿希贤（1919 — 2008）
青主（1893 —1959）
青主，音乐学家、作曲家。代表作有：歌
曲《大江东去》《清歌集》，著作《乐话》
《音乐通论》，等等。
《弹起我心爱的土琵琶》采用山东民歌的典型音调创作而成。歌曲抒发
了抗日战争时期铁道游击队队员大无畏的革命豪情，表现了在艰苦环境中游击
健儿的坚强意志和乐观精神，体现了中华儿女面对侵略者不屈不挠、英勇抵抗
的民族精神。
完整地聆听歌曲并跟唱，感受节拍、速度在音乐表现中所起的作用。
写出这首歌曲的曲式结构。
青主 曲 瞿希贤 编合唱
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水墨画《苏东坡》 陈加逊
参与·评述
念奴娇·赤壁怀古
〔宋〕苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
合唱曲《大江东去》的歌词选自北宋文学家苏轼的词《念奴娇·赤
壁怀古》。了解作品的背景知识，有感情地朗读下面的词，说说其所表
达的含义。
聆听混声合唱，感受合唱艺术的魅力，并比较合唱与朗诵在艺术表
现上的异同。
38
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参与·评述
优美如歌的旋律，使人仿佛从心灵深处生出甜蜜的回忆，表达了对幸福
与光明的憧憬。
作者自序：为克服苦难命运、争取美好的生活进行不懈的斗争。
苍老的音色奏出沉重、叹息的引子音调，概括了第一乐章心理描写的核
心。这是领略这首乐曲的“钥匙”。
从引子到主部，鲜明地展现了心理上的转变，从淡漠而迟钝的悲哀转变
为痉挛性的感情冲动和焦虑不安。
［俄］柴可夫斯基 曲
第六交响曲（悲怆）第一乐章
请记住这部交响曲第一乐章的主部主题和副部主题。
自己查找或请老师讲述列宁对这部交响曲的评语。
从音乐的角度，说说作曲家是如何用音乐表达悲怆之情的。
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李斯特，匈牙利作曲家、钢琴家、音乐评
论家。其创作领域主要是钢琴音乐和交响乐。
代表作有：钢琴曲《钟》《匈牙利狂想曲》
《b小调奏鸣曲》，交响曲《但丁》《浮士
德》，交响诗《前奏曲》《塔索》，等等。
李斯特（1811—1886）
《钟》是李斯特根据帕格尼尼《b小调第二小提琴协奏曲》第三乐章主题
改编而成的钢琴作品。乐曲一开始就在钢琴高音区发出一连串清脆悦耳的乐
声，生动地表现出小钟的鸣响。随着主题的交替变奏以及高超钢琴技巧的使
用，作者把音乐编织成了不同声响的钟声，优美华丽的旋律在音乐发展中变得
越来越辉煌、热烈。
了解19世纪的钟是如何发声的，然后聆听音乐，说说作曲家是如何
表现“钟”的。
钟
钢琴独奏
参与·探索
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第五单元
长江流域的歌
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长江流域的歌
听
唱
视
聆听不同风格
的民歌与创作歌曲，
感受长江流域的风
土人情。
模仿民歌歌手
的演唱，熟练后按
自己的理解与创意
演唱、演奏，抒发
内心的情感。
观看民间歌舞
的视频，模仿民间
舞蹈姿态，跟随音
乐律动。
42
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听辨民歌的
节奏组合、旋律走
向、调式特色，结
合当地的风土人
情，探索不同民歌
风格的形成原因。
赏析用民间音
乐为素材创作的新
民歌与器乐曲，根
据自己感受到的民
歌风格特色，创作
属于自己的歌。
通过联系、联
想、关联，结合文
学、美术、地理等
学科知识，加深
对音乐作品风格的
理解。
析
创
联
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四 季 歌
知识卡片
民歌按体裁可分为号子、山歌和小调三大类。号子又称劳动号子，其
歌词内容大多与劳动有直接关系，故音乐坚毅有力、粗犷豪迈，节奏富有
律动性。山歌是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，一般结构
短小，曲调爽朗，情感质朴，声音高亢，节奏自由。小调常指流行于城镇
集市的民间小曲，题材广泛，经历代流传，在艺术上经过较多的加工，具
有结构均衡、节奏规整、曲调婉柔等特点。
参与·探索
视唱乐谱，分析歌曲的调式，写出它的调式音阶。
音阶：
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川江船夫号子
（见滩号子）
参与·表现
学唱《见滩号子》选段，感受与体验劳动号子的特点。
参与·评述
聆听《川江船夫号子》另一选段《上滩号子》，进一步说说川江号子
的音乐特点。
四 川 民 歌
陶 鹏 采编、作词
杜 宁 整理
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龙 船 调
参与·探索
尝试用角色扮演的方式演唱
《龙船调》，体会下滑音及方言的
演唱对民歌风格形成的影响。
探究这首歌曲属于小调还是山
歌，说说你的理由。
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洗 菜 心
参与·探索
听一听用湖南方言朗诵歌词的音响，探索这首歌的风格特色。
参与·表现
唱会前四行歌谱，感受“
”在旋律上形成的特色音调和风格。
47
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打支山歌过横排
参与·表现
击拍识读乐谱，唱好前倚音和波音部分。
参与·编创
分析这首歌曲的调式和出现过的音高，然后用
它们创作具有山歌风格的上、下两个乐句的旋律，
再填词唱一唱。
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凤阳花鼓
参与·表现
跟老师学习几个花鼓灯的基本动作，然后全班同学排练歌舞《凤阳花鼓》。
比较单声部的音乐与合唱的音乐在歌曲表现上的异同。
参与·评述
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茉 莉 花
参与·表现
我们已经知道影响音乐风格形成的因素是多方面的。你能从歌曲的题
材和表现要素，如调式、音阶、旋律等方面谈谈这首歌曲的风格特点吗？
听不同版本的《茉莉花》音乐，探索其演唱特色，并选一种模仿演唱。
参与·探索
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第六单元
华夏之音（二）
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民族乐器中将通过敲击发音的乐器统称为打击乐器。
民族打击乐器能在戏曲中渲染气氛，在配合角色动作或为唱腔伴奏等方
面有重要的作用。此外，每当庆祝节日或欢庆胜利的时候，人民群众也总是喜
欢通过敲锣打鼓来表达欢乐的心情。
打击乐器按其音质可分为四类：金属类、竹木类、皮革类、石头类。
1. 金属类有锣、钹、碰铃、云锣等。
打击乐器
钹
碰铃
云锣
锣
梆子
木鱼
拍板
2. 竹木类有梆子、木鱼、拍板等。
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4. 石头类有编磬等。
编磬
3. 皮革类有大鼓、排鼓、板鼓等。
大鼓
板鼓
排鼓
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钹
唢呐
笙
管子
花盆鼓
板鼓
箫
大鼓
十面锣
吹打乐是吹管乐器与打击乐器合奏的音乐，主要有苏南吹打《将军
令》、河北吹歌《小放驴》等。
吹打乐
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参与·探索
从《将军令》乐曲中感受古代将士们“出征”“得胜”“庆功”时
的气氛。
探索音乐速度的变化在《将军令》一曲中的作用。
将 军 令
苏南吹打
苏南吹打是我国民间吹打乐的一种演奏形式。
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小 放 驴
河北吹歌
主体乐段音乐
尾奏音乐
a
b
c
d
参与·探索
这首作品源于河北地区人们放驴的生活场景。驴是北方地区常用的耕种
和运输工具。
聆听音乐，探究作品是如何表现这一诙谐、粗犷，又洋溢着欢喜气
氛的场景的。
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九九归一
四川闹年锣鼓中的锣鼓经：
四川闹年锣鼓的锣鼓经顺口溜：
锣鼓乐主要有浙东锣鼓《舟山锣鼓》、晋北鼓乐《大得胜》、潮州大锣
鼓《双咬鹅》、四川闹年锣鼓《九九归一》等。
锣鼓乐
问句：小闷子
答句：合奏
答句：
问句：
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打击乐器
状声字
声势动作
小闷子
九
拍手
鼓
冬
拍腿
钹
仓
小钹
卜
小锣
台
《九九归一》锣鼓经操作说明：
注：鼓、钹、小钹、小锣合奏时念“呔”。
乐曲一开始，小钹模仿鸭子引颈高唱，接着用闷击的小钹声模仿老鸭
“嘎嘎嘎”地叫，与小鸭的叫声对答呼应。此时云锣声和木鱼声响起，轻盈活
泼，不禁使人联想起鸭群在河岸边蹒跚而行的画面。此后，钹、锣、木鱼等齐
鸣，乐声时而轻快，时而热烈，还不断穿
插鸭子的鸣叫声，描绘出鸭群畅游、相互
追逐嬉戏的场面。而后突然响起小钹和水
钗的交替敲击声，此起彼伏，互不相让，
犹如鸭子拌嘴，吵得不可开交。在一阵热
烈的乐声过去之后，又响起轻盈的木鱼声
和云锣声，渐慢渐弱，好似鸭群浮游到茫
茫的江水尽处。
鸭子拌嘴（选段）
清锣鼓乐 安志顺 曲
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参与·表现
按照下面的曲谱进行打击乐合奏。钹是演奏这段鼓乐的重要乐器，
如果学校条件有限，可用玩具小镲代替。从第五小节起，三角铁（或碰
铃）声部连续的后半拍演奏，要注意时值的准确。
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学习钹的六种不同演奏方法（七、切、当、磨、木、仓），探究发
出最佳声响的方式。
可模仿音乐中对速度、力度的细致处理及演奏法，感受其带来的乐
器音色变化。
注：“七”为钹闷击，“切”为击边，“当”为侧击，“磨”为磨击，
“木”为抖击，“仓”为常规合击。（练习时也可用带盖的杯子代替钹）
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吹奏步骤：
1. 回忆复习(e
1)、
(g
1)、
(a
1) 的指法。
2.
(e
2)、
(g
2)、
(a
2)的指法与 (e
1)、
(g
1)、
(a
1) 的指法除左手拇指
需抵按半孔外，其余完全相同。
3. 坐直，脚平放在地面，自然吸气，屏住呼吸。
4. 在以上指法的基础上，用自然平稳的气息，将“tu”音吹进竖笛的吹
口，吹出来的音就是 (e
2)、
(g
2)、(a
2)。
学吹(e
2)、
(g
2)、
(a
2)
学吹竖笛（七）
的指法
背孔
1
2
3
4
5
6
7
背孔
的指法
的指法
背孔
背孔
1
2
3
4
5
6
7
背孔
1
2
3
4
5
6
7
背孔
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学吹乐曲：
降低八度后，全班分两组，一组演唱，一组演奏。
按上面乐谱的音区全班齐奏。
练习：
《友谊地久天长》
苏 格 兰 民 歌
（1）
（2）
（3）
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艺术·实践
大湾区的赞歌
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在二胡奏出的音乐声中，一位老华侨和他的儿子从远处走来，边走边感
慨地朗诵唐代诗人贺知章的《回乡偶书》：
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
正独自玩耍的乡村孩童听见朗诵声，好奇地发问。
乡村孩童：爷爷，您是从哪里来的？我怎么没见过您呀？
侨胞李先生：孩子！我是你的同乡人。我十来岁的时候为了谋生，离乡背
井、漂洋过海去异国，就像《卖杂货》这首歌中唱的一样。
《卖杂货》
广东小调
时间：20世纪80年代初至今
角色：侨胞李先生、健华（侨胞李先生的儿子）、乡村孩童、广交会接
待员、青年子安（健华的儿子）
时间：20世纪80年代
角色：侨胞李先生 、健华、乡村孩童
地点：侨乡
情景剧
第一幕
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卖 杂 货
侨胞李先生唱起民歌《卖杂货》。
广
东
小
调
张思盛 记谱记词
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迎 宾 曲
时间：广交会期间
角色：健华、广交会接待员
地点：广交会展馆
健华来到了广交会，展馆内播放着背景音乐。
健华：春雷一声响，改革开放的春潮催促我们这些华侨回乡，投身家乡
的建设。
广交会接待员：欢迎李先生回国支持家乡的建设。我带您到各个展厅参
观，看看产品。
这时，广交会展馆的大厅响起《迎宾曲》，欢迎来自五湖四海的朋友。
第二幕
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时间：2022年
角色：健华、青年子安
地点：大湾区
青年子安：爸爸，家乡的变化真大！这次回乡，在考察商机的同时，
我陪您到处走走看看。我们先去参观港珠澳大桥吧！
健华：太好了！孩子，我们的家乡面貌日新月异，焕然一新啊！
说话间，他们来到了港珠澳大桥。（2018年10月23日，习近平总书
记出席了港珠澳大桥的开通仪式，他称这是一座“圆梦桥、同心桥、自信
桥、复兴桥”。）
大湾区起宏图
第三幕
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参观完港珠澳大桥，他们来到了澳门。
健华：1999年，澳门回归祖国后，内地和澳门
同心同德，共同发展，繁荣昌盛，让我们漂泊在外
的游子感受到祖国的伟大。
青年子安：莲花在澳门象征同一方土壤，同一
个信念。
莲成一家
庆祝澳门回归祖国20 周年主题歌
参观完澳门，他们又来到了香港。
健华：难忘1997年7月1日那一天，举世瞩目。中国南海上那颗耀眼的东
方明珠——香港，从此回到祖国母亲温暖的怀抱。
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健华：孩子，改革开放以来，我们的家乡发生了巨大的变化，人民的生
活越来越幸福。少年强则国强。你要珍惜这来之不易的生活，祖国的未来要靠
你们年轻人去创造、去建设！
青年子安：不负青春！不负韶华！
我们会更好
庆祝香港回归祖国25 周年主题歌
注：粤，粤语；普，普通话。
青年子安：是呀，我们来得巧呢。现在恰逢香港
回归25周年庆祝活动，我们一起去看看吧！
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学业情况
艺术表现
节目1：共产党好，共产党亲
表演形式：表演唱 演唱： 律动：
节目2：谁说女子不如男
表演形式：戏曲表演 演唱：全班女同学
节目3：弹起我心爱的土琵琶
表演形式：表演唱 演唱：男生小组
节目4： （特长展示）
表演形式：自选 表演：
节目5：友谊地久天长
表演形式：竖笛独奏 演奏：
节目6：大湾区的赞歌
表演形式：音乐情景剧 参演：全班同学
导演： 设计： 道具： 服装：
听赏与评述
1．（单选）听音乐片断，主奏乐器是下列哪个？（ ）
A．圆号
B．双簧管
C．小号
D．长笛
2．（单选）听戏曲片断，它属于下列哪种戏曲？（ ）
A．越剧
B．豫剧
C．粤剧
D．黄梅戏
3．（单选）听音乐片断，它属于下列哪种民族乐队表演形式？（ ）
A．吹奏乐
B．锣鼓乐
C．吹打乐
D．丝竹乐
4．（单选）听音乐片断，它属于哪种音乐风格？（ ）
A．进行曲
B．摇篮曲
C．小夜曲
D．圆舞曲
5．（填空）根据播放的音乐，将空白小节的旋律填写完整。
音乐综合素质评价
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6．（填空）中国戏曲是世界上三大古老戏剧文化之一，其中 曲调
柔婉优美、圆润舒缓，人称“水磨腔”，擅于细腻地表达人物的思想感情。
7．（填空）听音乐片断，这首古曲的名称是 ，它是
由 （乐器）演奏的。
8．（判断：正确的打“√”，错误的打“×”）你听到的这首作品的词来自
苏轼，该作品由青主作曲，瞿希贤编合唱。（ ）
9．（连线）听五段音乐，将它们与对应的歌名、地域、所属的民歌分类连起来。
音乐
歌名
地域
民歌分类
音乐①
《四季歌》
湖北
小调
音乐②
《川江船夫号子》
湖南
音乐③
《龙船调》
青海
劳动号子
音乐④
《洗菜心》
江西
音乐⑤
《打支山歌过横排》
四川
山歌
10．（连线）听四段音乐，将它们与对应的曲名、作曲家连起来。
音乐
曲名
作曲家
音乐①
《钟》
吴祖强、杜鸣心
音乐②
《第六交响曲（悲怆）第一乐章》 李斯特
音乐③
《水草舞》
丁善德
音乐④
《红军，各族人民的亲人》
柴可夫斯基
识读乐谱
用击拍的方式识读《弹起我心爱的土琵琶》的乐谱，然后分析乐句，写出
音乐结构。
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音乐由 个乐句组成，音乐的结构标记为
。
编创
模仿《故乡的亲人》的音乐结构编创一段音乐。
学习态度
本学期你的课堂表现如何？
自评
同学互评
师评
课外学习
本学期你参加了校内的哪些演出、比赛？或参与了哪些社团？
参加的校内演出/比赛
参与的社团
本学期你在校外关注了哪些音乐现象？参加了哪些校外艺术活动或艺术实
践？观看了哪些艺术表演？写一写你的心得体会。
综合评述
回顾一下本学期自己所有的音乐学习、实践历程，为自己的整体表现写一
个自我评述吧！
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后 记
本套教科书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《义务
教育艺术课程标准（2022 年版）》为依据，以培养学生艺术核心素养为目标，
紧紧围绕立德树人的根本任务来设计安排课程内容。
本教科书的编写凝聚了学科专家、教育专家、教研人员以及一线优秀教师
的集体智慧。除核心编写人员外，参与编写的还有郑曼等。一些学校和艺术团
体提供了教学实践图片，在此一并表示感谢。出版社编辑团队在审读编校、曲
谱、图片、插画、拍摄等工作中付出了辛勤劳动，并全程统筹教科书的出版工
作。在试教试用过程中，广东省、安徽省、贵州省、湖南省、江西省等地教研
部门及部分学校给予了大力支持，为教科书质量的进一步提升提供了保障。
期待广大教师、学生、家长在使用本教科书的过程中提出宝贵意见。
联系电话：020-87613102
电子邮箱：gjs-quality@nfcb.com.cn
编 者
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