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绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷05（安徽专用）
历 史
考情速递
高考·新动向：安徽高考秉承学习继承特点，与全国高考命题保持一致性。因此高考历史呈现出三大趋
势：一是构建“五史”考查体系，重要考查社会主义发展史、中华民族发展史、党史、新中国史、改
革开放史。二是加强对体美劳教育的考查，特别是对美劳教育的考察。三是关注世界文明多样性的考
查，以及文明之间的交流和互鉴，并学会批判性看待西方文明。此外，“注重情境创设，无情境不设
题；加强开放性探究性；重视历史概念的考察”也是当前高考历史科目的重要特点。因此高考复习要
注意必修与选修内容的高度融合，以更好地应对高考挑战。
高考·新考法/新情境：工业革命的影响3 年18 考，2024 年安徽卷第15 题就考查了。本卷第13 题从19
世纪中期英国民众拥戴君主制角度考查工业革命的影响。
命题·大预测：近年来不管是全国卷还是2024 年开始的安徽卷选择题命题中注重因果关联与概念辨析；
地图、表格等新情境题比重上升；非选择题侧重方向：材料解析聚焦政策调整与社会效应（如1982 年
宪法修正案中“新时代中国特色社会主义思想”入宪的背景与意义）；论述题：跨时期比较（如中国茶
叶出口地位变化与全球化进程的关联）。
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．据西周甲骨卜辞所载，文王不仅参加国家宗庙之礼，还亲自主导祭祀成汤、大甲、武丁等商代先王之
礼。此举意在（ ）
A．实现王权与神权的统一
B．践行儒家礼乐制度
C．彰显西周政权的正统性
D．建立社会等级秩序
2．秦统一后，采用国家授田的方式分配土地；同时统一田亩规划，向全国各地推行秦国240 步为一亩的
标准，并禁止私自移动田界标志。这些措施旨在（ ）
1
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A．维护私人占田权利
B．加强社会基层治理
C．确立土地私有制度
D．维系四民等级秩序
3．如表是三国两晋南北朝各地水利工程数量表，这体现了（ ）
地区
陕
西
河
南
山
西
河
北
甘
肃
四
川
江
苏
安
徽
浙
江
江
西
福
建
湖
北
云
南
合
计
三国
2
10
1
1
1
1
3
3
2
24
两晋
4
1
2
2
3
1
2
1
16
南北
朝
1
3
8
4
2
1
1
20
A．社会环境整体趋向稳定
B．人民劳役负担逐渐加重
C．南方农业经济不断发展
D．政府加强对水患的治理
4．南宋学者叶适在《水心别集》中说：“唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安；本朝
反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。”宋朝“反其弊”的措施是（ ）
A．强干弱枝，崇文抑武
B．削弱相权，强化皇权
C．分化事权，任土作贡
D．大兴科举，笼络人才
5．明代冯梦龙的《警世通言·乐小舍拼生觅偶》，刻画了商人子弟乐和与名门之后顺娘的爱情故事。两人
自幼青梅竹马，情深谊厚，却因门第不同而不能相守。后历经波折，最终两人如愿以偿，喜结良缘。
这反映了（ ）
A．陆王心学影响人们的思想观念
B．经济发展冲击传统婚姻观念
C．三纲五常的伦理观念趋于瓦解
D．市民阶层主导社会价值观念
6．如图出自《民呼日报图画》（1909 年），该图反映了当时（ ）
A．资本输出是列强侵华重要方式
B．收回路权为救亡图存主要手段
C．清政府外交政策发生根本改变
D．西方列强就在华利益达成一致
7．随着日本侵略者对东北各大城市的占领，中国共产党逐渐把发展党员工作的重心转移到农村地区，吸
纳优秀分子加入党组织。以东北地区的东部为例，到1935 年末，党团员成分中，工人成分占10%至
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15%，雇农占25%至35%，贫农占绝对多数。这表明，中国共产党（ ）
A．动员民众投身民族解放运动
B．开始将工作重心转移至农村
C．以“三三制”巩固统一战线
D．全面抗战的路线已基本形成
8．1964 年5 月中旬，国家计委提出《第三个五年计划的初步设想》，提出“第一、大力发展农业，基本
上解决人民的吃穿用问题；第二、适当加强国防建设”；月底，中共中央召开会议，做出了三线建设
的重大战略决策。这一转变（ ）
A．立足于提高人民群众生活水平
B．是基于国内外环境的综合考虑
C．促进了社会主义革命顺利进行
D．有利于缓和与苏联的紧张关系
9．1979 年，重庆市组建成立长江农工商联合公司，利用国营农场的优势以牛奶、柑桔、茶叶、渔产等四
大主业为基础，形成了农副产品生产、加工、销售一条龙的经营网络，实行农工商综合经营。这一改
革措施反映了（ ）
A．突破计划经济的改革尝试
B．市场经济体制的初建
C．城市经济改革的全面展开
D．农村产业结构的调整
10．《汉谟拉比法典》规定，父亲不仅可以将子女出卖为奴，以清偿债务，甚至还可以剥夺儿子们的继承
权，并规定继承人的范围主要是儿子、兄弟、伯父、侄子、堂兄等父系男性亲属成员。由此可知，该
法典（ ）
A．利于社会长期稳定
B．损害了奴隶的基本权利
C．留有原始社会遗风
D．旨在维护封建伦理道德
11．公元743 年，日本天皇下诏：“垦田依养老七年（723 年）格，限满之后，依例收授。由是农夫怠倦，
开地复荒。自今以后，（垦田）任为私财，无论三世一身，咸悉永年莫取。”这一调整旨在（ ）
A．推动私有土地发展
B．建立中央集权体制
C．发展农业改善民生
D．增加税收巩固统治
12．1787 年9 月费城会议结束后，会议起草的宪法随即交与各州去批准。到1788 年7 月，在不到10 个月
的时间里，宪法得到了除北卡罗来纳州和罗得岛州之外的11 个州的批准，尽管存在着“地方偏见、利
益对立、民众抗议，甚至大胆和绝望者的威胁”。宪法得到迅速批准表明（ ）
A．宪法拥有最广泛的社会基础
B．联邦制的确立顺应历史潮流
C．妥协是解决矛盾的唯一办法
D．共和政体得到各州普遍认可
13．有学者这样论述19 世纪中期的英国：广大民众举止得体，公开拥戴君主制；有产阶级成员对自己感
到庆幸，40 年代的紧张的革命气氛，在50 年代转为平静，到60 年代已经变得非常自信。该论述主要
基于当时的英国（ ）
A．经济发展提升了政治包容性
B．君主立宪政体的完善
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C．工业革命产生重要社会影响
D．福利制度的成效显著
14．如图是1901 年作于美国的一幅漫画。漫画信息反映了（ ）
左上角旗子内文字意译为“欧洲鸡笼”，地面上其余小鸡背上标有“巴西”、“智利”、
“玻利维亚”、“秘鲁”等字母文字。
A．美欧实力对比发生逆转
B．美元霸权地位的强势
C．美国支持拉美民族独立
D．美国控制拉美的意图
15．一战后，法国长期对苏俄实行经济封锁和外交孤立政策。1934 年，法国向苏联提出东方公约草案，主
张邀请德国、捷克斯洛伐克、波兰等中东欧国家参加集体安全体系。9 月，在法国的支持下，苏联加
入国际联盟并获得行政院常务理事国席位。法国外交政策的调整（ ）
A．说明欧洲意识形态观念淡化
B．旨在应对法西斯主义的威胁
C．加速了西方绥靖政策的破产
D．意在集体应对经济危机冲击
16．下图为1999——2013 年，美国、德国、英国、奥地利四国参加工会的工人占比变化图。其变化趋势
的形成主要是由于这些国家（ ）
A．社会矛盾缓和
B．国家福利增加
C．外来移民增多
D．产业结构调整
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3 小题，共52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（15 分）
材料一 “大一统”思想萌芽于春秋时期，孔子虽没有明确提出“大一统”的概念，却彰显了维护周
天子为“天下”核心的思想，将政治权力统一于天子，并实现“一匡天下”的疆域观是明确且强烈的。
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汉武帝在边疆经略上表现出强有力的积极作为态度，并提出“汉为天下宗”，只能由华夏完成“大一
统”，而不是“四夷”。如此，引发古代史上另一个重要命题——正统。在此背景下，董仲舒认为
“大一统”的含义是“王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下，所以明易姓，非继人，通以己
受之于天也”；王吉将之阐释为：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。”
——摘编自陈跃《论中国古代“大一统”内涵的发展演变》
材料二 清代统治者在不断主动接受“大一统”理念的同时，又自觉对中国认同进行了合乎时代要求
的重塑。对于与宋朝并立的辽、金两朝，乾隆帝在认可元承宋统的同时，并不否认《辽史》与《金
史》的正史性质，采取各予正统的做法，以弱化“华夷之辨”的影响。为了对抗宋明理学有关“夷夏
之别”的叙述，清代统治者反复申述清代疆域远超历代的成就，并将疆域一统确立为获取正统的首要
标准。清廷还积极推进全国特别是边疆地区社学、义学的建立与发展，充分发挥乡约与宗族在基层教
化中的重要作用，构建起了从中央到地方、从官方到民间的教化体系，使国家认同意识更加深入人心。
——摘编自朱浒、孙浩然《中华文明统一性特征在清代的表达与实践》
（1）根据材料一，概括汉武帝时期“大一统”内涵有了哪些丰富和发展。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明清代对“大一统”国家所作的贡献。（9 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（24 分）
材料一 15—16 世纪，欧洲以“发现论”塑造了作为国际法形成基础的地球空间秩序。其中，西葡两
国运用被重新发现的罗马法，以法律手段主张对尚未发现的近海岛屿享有管辖权、财产权。17—18 世
纪，英国用“有效占有论”回应西葡两国，认为只有建立“有效统治”才能成为真正的财产权人，方
能符合万国法。
——摘编自万立《近代早期的国际法理论与欧洲殖民帝国对殖民地的“财产化”》
材料二 欧洲人如何观察异域的人与物，古典时代形成的中心与边缘观念一直到文艺复兴时期几乎没
有发生实质性的改变，这种以“我”为中心的观察视角是古典传统的重要组成部分，构成了早期欧洲
人认知美洲的基本出发点。
——摘编自王晓德《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》
材料三 15 世纪以后，欧洲人根据文明程度的差异，把已知世界的不同区域划分为若干等级，将欧洲
置于该等级体系的顶端，体现了欧洲中心主义下的权力秩序，欧洲自视为世界的中心，认为这种中心
既是地理的中心，也是文明的中心。
——摘编自艾仁贵《从“陆地三分说”看欧洲中心主义下的洲际想象》
（1）根据材料一，归纳“发现论”和“有效占有论”的异同。（12 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析“发现论”“有效占有论”形成的共同原因。（12 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（13 分）
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材料 马兹利什所说：“一个文明虽然一方面自诩独特，自视处于先进地位，但另一方面又在借
鉴‘他者’文明的基本要素。中国古老的“四大发明”对于西方现代文明的积极意义，就典型地表明
了这一点。倘若对世界历史作一种回溯性的看待，就不得不承认，中华民族在实现伟大复兴的进程中
批判地借鉴西方文明成果，在一定意义上不过是一种“反哺”。
——摘编自何中华《文明的历史含义及其当代启示》
根据材料，自拟论题，结合所学知识加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清
晰。）（13 分）
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