文档文本内容
C H A O G E J I A O Y U
主讲老师：
2026年公务员考试
—— 申论夸夸刷阶段
李崇立
抖音/小红书/微博账号：超格李崇立
C H A O G E J I A O Y U
主讲老师：
2026年公务员考试
—— 申论夸夸刷阶段（课前答疑）
李崇立
抖音/小红书/微博账号：超格李崇立
1.分论点要覆盖全篇，但是上次课的第二组，如何覆盖全篇，没包含旅游？
2.反向思维题目的论证写的是正向思维更多是不是算做偏题？
3.分论点的字数是否要求统一？
4.例子中的对策应该细化还是笼统表达？
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
1.分论点要覆盖全篇，但是上次课的第二组，如何覆盖全篇，没包含旅游？
第二组：
分论点1：（方向：生态）
反向思维，也能推动事物的正向前行，让生态环境得到保护。
分论点2：（方向：人才）
反向思维，也能推动事物的正向前行，能够吸引人才流入。
分论点3：（方向：经济）
反向思维，也能推动事物的正向前行，能够推动经济发展。
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
1.分论点要覆盖全篇，但是上次课的第二组，如何覆盖全篇，没包含旅游？
2.反向思维题目的论证写的是正向思维更多是不是算做偏题？
3.分论点的字数是否要求统一？
4.例子中的对策应该细化还是笼统表达？
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
2.反向思维题目的论证写的是正向思维更多是不是算做偏题？
【结论】算没抓住侧重，全篇材料以及题干的意图都在强调反向思维，正向的篇幅一定要减少。
“给定资料 4”中提到：“一定程度上，反向思维，也能推动事物的正向前行。”请你深入理解这句
话，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
1.分论点要覆盖全篇，但是上次课的第二组，如何覆盖全篇，没包含旅游？
2.反向思维题目的论证写的是正向思维更多是不是算做偏题？
3.分论点的字数是否要求统一？
4.例子中的对策应该细化还是笼统表达？
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
3.分论点的字数是否要求统一？
【结论】没有强制要求每个分论点字数统一，核心在于是否明确。
【例1】
分论点1：城市治理，要关注“里子”，注重市民需求。
分论点2：城市治理，要关注“面子”，做好市容管理。
【例2】
分论点1：城市的“里子”是核心。
分论点2：城市的“面子”是根本。
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
1.分论点要覆盖全篇，但是上次课的第二组，如何覆盖全篇，没包含旅游？
2.反向思维题目的论证写的是正向思维更多是不是算做偏题？
3.分论点的字数是否要求统一？
4.例子中的对策应该细化还是笼统表达？
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
4.例子中的对策应该细化还是笼统表达？
【结论】例子部分要要尽量精简，例子中的对策可以上升为普适性的对策写在最后。
【例】
基层干部毛丰美通过收集大量的资料，选择了适合本地的发展模式，带领乡村群众发展乡村旅游，
创建了“干”字丰碑，优化了乡村的景观，使乡村成为了5A级旅游景区，荣获了“中国幸福村庄” 称号，
被人们称之为“人民的好干部”。
【表达】
【事例】基层干部毛丰美带领乡村发展乡村旅游，使乡村荣获“中国幸福村庄”称号。
【对策】因此，未来的乡村发展中，应该因地制宜发展产业，通过产业带动实现乡村振兴。
共性问题（课前答疑，回放在抖音/小红书）
C H A O G E J I A O Y U
主讲老师：
2026年公务员考试
—— 申论夸夸刷阶段
李崇立
抖音/小红书/微博账号：超格李崇立
C H A O G E J I A O Y U
CHAO GE
文章写作题
五
“给定资料 4”中提到：“我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。”请
对这句话进行深入系统的思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（2025年福建通用卷）
要求：（1）观点明确，见解深刻，内容充实；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（3）思
路清晰，语言流畅；（4）字数 1000～1200 字。
“给定资料 4”中提到：“我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。”请
对这句话进行深入系统的思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（2025年福建通用卷）
要求：（1）观点明确，见解深刻，内容充实；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（3）思
路清晰，语言流畅；（4）字数 1000～1200 字。
主题：把更多精力投入到“种树”
【其他小题题干】
一、请根据“给定资料1”，谈谈A区与B县是如何推动两地同城化发展形成“1+1＞2”区域发展格
局的。（15分）
二、根据“给定资料2”，梳理M县沟渠、坑塘等相关小型农田水利设施管理存在的问题，并提出解
决建议。（20分）
三、省里拟开展“城市社区嵌入式服务设施”建设典型案例评选。请根据“给定资料3”，为F市拟
写一份参评材料。（25分）
【其他小题题干】
一、请根据“给定资料1”，谈谈A区与B县是如何推动两地同城化发展形成“1+1＞2”区域发展格
局的。（15分）
二、根据“给定资料2”，梳理M县沟渠、坑塘等相关小型农田水利设施管理存在的问题，并提出解
决建议。（20分）
三、省里拟开展“城市社区嵌入式服务设施”建设典型案例评选。请根据“给定资料3”，为F市拟
写一份参评材料。（25分）
重点材料：4
资料4
段9（出处段）：“县域，或许没有足够广阔的平台、没有一掷千金的引才实力，但可以给初出茅庐
的青年人才提供成长沃土。”郑县长说，“我们不提要求、不讲条件，只做好服务、把‘题’出好，并
且在毕业设计作品完结后，继续帮他们搭建平台，创造条件。未来县域的发展势必更加依赖年轻人，招
才引智的目标也将前移。我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
主题信息： （关键词：县域、青年人才）
县域培养青年人才/让人才在县域成长
第一组分论点：
分论点1：
县域培养青年人才，要做好服务、把“题”出好。
分论点2：
县域培育青年人才，要搭建平台、创造条件。
第二组分论点：
分论点1： （方向：引才）
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
资料4
段1：三个大小不一、叠在一起的棕色圆盘，拉伸展开，便成为一套颜值“爆表”的可折叠“魔法
凳”。在 N 县腾浩户外用品有限公司，新品刚刚完成试样。张总经理一边拿着“滚烫”的样品频频点头，
一边给销售部下达任务：“今年主推这款，争取 9 月上市！”一旁的设计师，大四学生小谭的心怦怦直
跳，“电脑里的毕业设计变成货架上的真实产品，想想就很燃。”
段2：这一切，来自于 N 县谋划的一盘创新“引才大棋”。2022 年，N 县向全国高校学子发出邀
请——将毕业设计“写在”大地上，即以当地经济社会发展的现实需求为题，真题真做，开展“全国高
校联合毕业设计”行动，架起县域人才“桥梁”。N 县郑县长介绍：“每年9 月，活动正式启动，我们
‘出题’，全国高校学子‘选题’和‘答题’，第二年5 月进行终期答辩。”在 N 县全国高校联合毕业
设计组委会办公室的墙上，挂满了参与院校的校徽。这项行动目前已吸引 171 所高校的千余名大学生加
入，诞生了 456 个作品。N 县打造“中国毕业设计之城”的梦想，正在成为现实。
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
段3：2024 年，第三届全国联合毕业设计行动正式启动后，N 县聚焦城镇更新、艺术乡建、产业升
级、文旅开发等领域，征集了 22 个需求作为“毕业设计”开题方向：这其中就有小谭正在做的可折叠
“魔法凳”。起初小谭信心满满，然而令他始料未及的是他的设计方案“一波三折”。“最初，我设计
了折弯结构的构件，可到了生产一线，才发现要实现它，不仅需要加装转弯轴承，还要让铁件加厚，这
大大增加了生产难度和成本，第二稿改用伸缩结构，但因为没有生产经验，数据不准，比例失调……”一
遍遍修改，一次次提升。在这一过程中，小谭的“在地导师”柳工程师帮了他大忙。
段4：联合设计的每个作品或项目都配备了由出题方派出的“在地导师”团队，他们与高校导师一起
辅导毕业设计，共同参与毕业答辩。项目开始后，柳工并不着急让小谭动手设计，而是带着他扎进生产
一线，从了解生产流程、制造工艺、市场销售开始，再理论结合实际，磨合方案，大大小小的修改不计
其数。“柳工给的意见总能直击要害，特别实用！”小谭说。
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
第一组分论点：
分论点1：
县域培养青年人才，要做好服务、把“题”出好。
分论点2：
县域培育青年人才，要搭建平台、创造条件。
第二组分论点：
分论点1： （方向：引才）
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”
分论点2：（方向：育才）
县域培养青年人才，需要做好育才工作，当好人才的“领路人”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
段5：“无论人生的哪个阶段，‘首次’都至关重要，联合毕业设计行动抓住高校毕业生的成长节点，
允许试错、宽容失败，给予认同感，最大限度激活了他们的创新创造力。”毕业设计行动迅速扩圈扩容，
也令毕业设计组委会委员王教授兴奋不已。
段6：L 村口有一面宋代名士浮雕墙，大四学生小李的毕业设计作品《L 村公共景观设计》就从这里
开始：“我想以宋代活字印刷为蓝本，将抽象山水和活字版融合进行造景……”小李的设计让L 村党支部
曾书记眼前一亮。“我们就是要将题出得好，并帮助大学生答得妙。”曾书记说。
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
第一组分论点：
分论点1：
县域培养青年人才，要做好服务、把“题”出好。
分论点2：
县域培育青年人才，要搭建平台、创造条件。
分论点3：
县域培育青年人才，要允许试错、宽容失败，给予认同感。
第二组分论点：
分论点1： （方向：引才）
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”
分论点2：（方向：育才）
县域培养青年人才，需要做好育才工作，当好人才的“领路人”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
段7：“我们在镇里支持下，在全镇的村庄开展数月调研，找出迫切的、有资金支持的项目，再结合
高校和专家的意见，将现实需求转化为可攻关的课题发布，毕业生则来实地选题、开题。”王教授介绍，
“邀请项目方全程参与，将论文答辩直接搬到项目方所在的田野村庄或车间，村民、产业工人都可以来
现场提问。学生论文呈现方式也不拘一格，可以是设计方案、进行中的工程，也可以是已完成的项目。”
段8：“今年，我们将落地作为考评中最大的加分项，希望以实实在在的成果，为打通毕业生和县城
的双向接口、满足双向需求‘加码’。”郑县长说，三年来，已有36 个毕业设计作品落地，另外 28 个
毕业设计转化为县、镇重大项目配套设计方案。从选题到答题，N 县通过一系列的场景重构、流程再造、
机制创新，把毕业设计全链条搬进了县城。未来，N 县还谋划利用投资、金融等市场手段加固毕业设计
“链条”。事实上，已有不少人在关注，乡贤基金、教育基金会、创业联盟，都可能成为“造血”的力
量。每年 N 县还拿出 40 多万资金奖励优秀毕业设计作品，奖金覆盖面高达 70%，以奖代补，吸引更多
毕业生加入行动。
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
第一组分论点：
分论点1：
县域培养青年人才，要做好服务、把“题”出好。
分论点2：
县域培育青年人才，要搭建平台、创造条件。
分论点3：
县域培育青年人才，要允许试错、宽容失败，给予认同感。
第二组分论点：
分论点1： （方向：引才）
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”
分论点2：（方向：育才）
县域培养青年人才，需要做好育才工作，做好人才的“领路人”
分论点3： （方向：用才）
县域培养青年人才，需要做好用才工作，成为人才的“搭台人”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
【其他小题题干】
一、请根据“给定资料1”，谈谈A区与B县是如何推动两地同城化发展形成“1+1＞2”区域发展格
局的。（15分）
二、根据“给定资料2”，梳理M县沟渠、坑塘等相关小型农田水利设施管理存在的问题，并提出解
决建议。（20分）
三、省里拟开展“城市社区嵌入式服务设施”建设典型案例评选。请根据“给定资料3”，为F市拟
写一份参评材料。（25分）
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
一、请根据“给定资料1”，谈谈A区与B县是如何推动两地同城化发展形成“1+1＞2”区域发展格
局的。（15分）
资料1
段1：清晨，A 区居民小陈准备烧饭，打开水龙头，清冽的自来水哗哗流出。这股来自13 公里外B 县
三合水库的清泉，为 A 区 3 个街道的 16 万人“解了渴”。两地同饮一库水，得益于A区和 B 县的同城
合作。
段2：两地地域相连且同属 C 市，2018 年，在市政府主导下，两地签署战略合作协议，全力推动同
城化发展。截至目前共推进了 80 余项合作，“1+1＞2”的区域发展格局初步形成。
段3：“A 区和 B 县，一个是人口众多、商贸发达的市场大区，一个是人文和生态资源丰富的生态文
明建设示范县，各具优势。”C 市政府办许主任说，“协议签订仅半年，就实现了B县向A 区每日输送 3
万吨饮用水的目标。”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
段4：同城合作带来的最大变化莫过于交通，这几年两地开通了城际公交，实现了高速公路免费互通。
“有了城际公交，我们去 A 区看病方便多了。”B 县村民齐大爷说。不仅如此，B县卫健局工作人员也表
示：“县中医院的骨科远近闻名，这两年，从 A 区到县里来看骨伤的患者也明显增多了。”“两地的互
联互通还在进一步加速，未来将新建、提升改造3 条道路。”A区交通运输局秦局长介绍。
段5：早在 2020 年 4 月，两地组织部门就签署了人才协同发展战略合作框架协议，建立年轻干部互
派挂职机制，以干部交流促进生产要素整合。现挂职 A 区文旅局副局长的B 县青阳街道办马副主任在漫
步 A 区文创街区时，突然冒出一个想法，“青阳也有一条特色美食街，两地各有优势，何不强强联手？”
想到就干，他与同事合作，促成 A 区与 B 县召开文旅共建联席会议，积极推动两地开展“美食文创街区”
旅游营销活动，协同打造县域消费目的地。“要全方位整合资源，变单打独斗为抱团发展。”马副主任
干劲十足。
……
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
【其他小题题干】
一、请根据“给定资料1”，谈谈A区与B县是如何推动两地同城化发展形成“1+1＞2”区域发展格
局的。（15分）
二、根据“给定资料2”，梳理M县沟渠、坑塘等相关小型农田水利设施管理存在的问题，并提出解
决建议。（20分）
三、省里拟开展“城市社区嵌入式服务设施”建设典型案例评选。请根据“给定资料3”，为F市拟
写一份参评材料。（25分）
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
二、根据“给定资料2”，梳理M县沟渠、坑塘等相关小型农田水利设施管理存在的问题，并提出解
决建议。（20分）
资料 2
段1：“大棚根本进不去，里面积水太深。用水泵抽，泵一开，就听见水井口咕嘟咕嘟的上水声，泵
一闭，水一下就漫上来了。”2024 年 8 月，一场特大暴雨降临 M 县，老赵至今都清晰地记得当时自家
大棚的情形。“几天过去，水退了也还有问题。用脚轻轻一踩，水立马就渗出地面。”老赵发现，只要
附近的水库一放水，棚里的水井就跟着涨水，大棚不远处还有一座废弃的方塘，如果方塘涨水，棚内积
水就更加严重。
段2：邻近的几十个大棚，情况大同小异。“当时下那么大的雨，总不能说不让水库放水吧？”无奈
之下老赵拨通了刘镇长的电话。土生土长的刘镇长，人熟，地也熟。他记得小时候旱得厉害，种的玉米
和杂粮根本收不了多少。后来，镇里鼓励大家种果树，不少村子开始修建方塘，雨天蓄水，需要的时候
拿泵抽水浇果树。
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
段3：“2005 年左右，镇里牵头开始引进设施农业，建蔬菜大棚。大棚的灌溉基本不需要方塘蓄水，
很多方塘就慢慢废弃了。”当初在引进设施农业时，他全程参与了设计，“那时考虑的是防旱，从没想
过排涝的事。田里也没什么排水设计，在后续优化中，排水问题也几乎没有纳入考量。”
段4：“我也不确定是咋回事，太专业的知识我也不懂，想着水库、方塘和大棚里的水井在地下是不
是连通的，如果是，那把河道清出来应该有用。”刘镇长坦言，当时灾情紧急，很多想法来不及论证，
请示上级后他便紧急调来两台挖掘机和翻斗车对河道垃圾进行清理，同时深挖和拓宽河道。
段5：河道挖开，大棚水退。然而，开挖河道只是权宜之计。“这不是随便挖条沟、挖个坑就能解决
的事，具体该怎么设计、怎么施工都需要很专业的技术人员，我们没有这个水平。”不仅如此，刘镇长
坦言，更愁的是资金问题，“这属于公共设施，村民不可能自己出钱，镇里也没这笔钱。”
……
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
第一组分论点：
分论点1：
县域培养青年人才，要做好服务、把“题”出好。
分论点2：
县域培育青年人才，要搭建平台、创造条件。
分论点3：
县域培育青年人才，要允许试错、宽容失败，给予认同感。
第二组分论点：
分论点1： （方向：引才）
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”
分论点2：（方向：育才）
县域培养青年人才，需要做好育才工作，做好人才的“领路人”
分论点3： （方向：用才）
县域培养青年人才，需要做好用才工作，成为人才的“搭台人”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
同学分论点：
开心超人：
种人才之树要创新引才方法，为县域吸引更多人才。
种人才之树要助力人才成长，激活人才创新创造能力。
种人才之树要帮助人才搭建平台，创造发展条件。
一只眠羊：
树立需求导向，架起县域人才“桥梁”，育好人才“青苗”
做优服务工作，激活人才创新“源泉”，育好人才“青苗”
搭建优质平台，创造人才发展“基石”，育好人才“青苗”
我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。
“给定资料 4”中提到：“我们应当把更多精力投入在‘种树’上，而非静待成熟再‘摘果’。”请
对这句话进行深入系统的思考，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（2025年福建通用卷）
要求：（1）观点明确，见解深刻，内容充实；（2）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（3）思
路清晰，语言流畅；（4）字数 1000～1200 字。
标题参考：
常规式：培养青年人才是县域发展的关键/重点/根基……
对称式：培养青年人才，推动县域发展
主副式：投入精力“种树”，而非静待“摘果”
——培养青年人才，推动县域发展
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
同学标题：
小红薯：搭好县域人才的“桥梁”
脸脸ovo：种人才之树，摘县域发展之果
小辣椒：以种树厚植县城人才沃土
不在空中：注重主动种树，切忌静待摘果
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
开头参考：
【阐释式】划线句子+解释+重复分论点+总论点
我们应将更多精力投入“种树”，而非静待成熟后再“摘果”。县域发展离不开坚实的人才支撑，
我们必须要将培育人才作为长远之策，而非追求不劳而获的发展效益。县域人才工作，要以引才为前提、
以育才为核心、以用才为根本，真正在这片沃土上悉心浇灌青年成长之树，助力县域地区高质量发展。
【正反对比式】（题干划线句子+简要解释+正话反说+概括分论点+总论点）
我们应将更多精力投入“种树”，而非静待成熟后再“摘果”。县域作为人才成长的沃土，培育青年
人才是工作的重心，用心“种树”的县域，能让青年人才在基层发光发热，推动县域高质量发展；一心
“摘果”的县域，人才缺口将越来越大，发展始终停滞不前。因此，要种下“人才之树”，厚植发展沃
土。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
同学开头：
国服第一行测：
从被动等候人才来，到主动招才引智，再到为人才发展创建平台与条件……都是把精力投入“种树”
的生动体现，即主动去培养人才、创造人才。实现了从“摘果”向“种树”的转变。所以说，对于县域
的发展，应主动种树培养人才，而非静候摘果等待人才。
从被动等待人才上门，到主动出击招才引智，再到积极搭建平台、优化生态……都体现了县域发展将
培育人才、创造人才作为了工作重心，实现了从重视“摘果”向注重“种树”的转变，所以说，对于县
域的发展，应主动“种树” 培养人才，而非静候“摘果” 等待人才。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】
【影响】
【事例】
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】
【事例】
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业） （县域）
【事例】
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）
【事例】
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）人才是发展的第一资源，人才的不断流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持
续、高质量的发展。
【事例】
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）人才是发展的第一资源，人才的不断流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持
续、高质量的发展。
【事例】正如江西的都昌县利用公立医院富余编制，构建 “卫生事业编制周转池”，解决了人才引不进
的问题，缩小了城乡医疗服务差距
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）人才是发展的第一资源，人才的不断流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持
续、高质量的发展。
【事例】正如江西的都昌县利用公立医院富余编制，构建 “卫生事业编制周转池”，解决了人才引不进
的问题，缩小了城乡医疗服务差距
【对策】
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）人才是发展的第一资源，人才的不断流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持
续、高质量的发展。
【事例】正如江西的都昌县利用公立医院富余编制，构建 “卫生事业编制周转池”，解决了人才引不进
的问题，缩小了城乡医疗服务差距
【对策】（政策）（宣传）
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。
【现状】现如今，越来越多的县域摒弃 “等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋
【影响】（产业）能够为县域产业注入新鲜血液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步
（县域）人才是发展的第一资源，人才的不断流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持
续、高质量的发展。
【事例】正如江西的都昌县利用公立医院富余编制，构建 “卫生事业编制周转池”，解决了人才引不进
的问题，缩小了城乡医疗服务差距
【对策】（政策）要出台优待政策、细化政策落地流程，确保补贴、福利等及时兑现。（宣传）强化宣
传，鼓励青年人才反向就业，为基层地区做出贡献。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好引才工作，当好人才的“娘家人”。现如今，越来越多的县域摒弃
“等靠要” 的守旧思维，将引才工作作为培养青年人才的先手棋。这一举动能够为县域产业注入新鲜血
液，将先进思想、先进理念融入产业，助力产业发展进步，同时，人才是发展的第一资源，人才的不断
流入能够解决县域发展存在的问题，让县域地区实现可持续、高质量的发展。正如江西的都昌县利用公
立医院富余编制，构建 “卫生事业编制周转池”，解决了人才引不进的问题，缩小了城乡医疗服务差距，
因此，一方面，要出台优待政策、细化政策落地流程，确保补贴、福利等及时兑现。另一方面，要强化
宣传，鼓励青年人才反向就业，为基层地区做出贡献。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好育才工作，做好人才的“领路人”。
【现状】 时下，青年人才在县域开展工作时经常会遇到各种各样的困难，凭借着自身的力量难以解决。
【影响】（青年） 青年人才的不断“碰壁”会降低其工作的效率与信心，不利于工作的更好开展。（产
业）不能让产业存在的问题得到及时的解决，浪费了资源的投入。
【事例】N县为青年人才配备了“在地导师”团队，与高校导师一起辅导其毕业设计，共同参与毕业答辩，
为其强化基层工作的能力，助力其解决县域问题。
【对策】 强化人才培训，通过定期请专家进行培训交流、定期请优秀先进开展工作经验分享等方式，让
青年人才积累更多的基层工作经验，提升工作能力。完善育才机制，通过开展“结对子、育骨干”培养
青年人才，助力其成长。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好育才工作，做好人才的“领路人”。时下，青年人才在县域开展工作时
经常会遇到各种各样的困难，凭借着自身的力量难以解决。青年人才的不断“碰壁”不仅会降低其工作
的效率与信心，不利于工作的更好开展，还不能让产业存在的问题得到及时的解决，浪费了资源的投入。
而反观N县为青年人才配备了“在地导师”团队，与高校导师一起辅导其毕业设计，共同参与毕业答辩，
为其强化基层工作的能力，助力其解决县域问题。因此，为做好育才工作，首先，需要强化人才培训，
通过定期请专家进行培训交流、定期请优秀先进开展工作经验分享等方式，让青年人才积累更多的基层
工作经验，提升工作能力，其次，需要完善育才机制，通过开展“结对子、育骨干”培养青年人才，助
力其成长。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好用才工作，成为人才的“搭台人”。
【现状】 当前，县域发展中存在的困难较多：在应防汛排洪时没有举措、在设施管理时缺乏技术……
【原因】（思想）部分地区重引才、忽视了用才，让人才空有抱负难施展。
【影响】（县域）若仅引进而不善使用，不仅造成人才资源浪费，更会挫伤青年人才的积极性，最终导
致人才再度流失，使引才工作功亏一篑。
【事例】反观A区B县两地组织部门就签署了人才协同发展战略合作框架协议，建立年轻干部互派挂职机
制，充分利用起年轻人才的能力，以干部交流促进生产要素整合。
【对策】县域要当好 “搭台人”，需（平台）精准设岗，让人才专业对口，同时，（制度）建立容错机
制，给予人才试错空间，真正让青年人才在县域发展中发光发热。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
分论点参考：
县域培养青年人才，需要做好用才工作，成为人才的“搭台人”。当前，县域发展中存在的困难较
多：在应防汛排洪时没有举措、在设施管理时缺乏技术……究其根本在于部分地区重引才、忽视了用才，
让人才空有抱负难施展。若仅引进而不善使用，不仅造成人才资源浪费，更会挫伤青年人才的积极性，
最终导致人才再度流失，使引才工作功亏一篑。反观A区B县两地组织部门就签署了人才协同发展战略合
作框架协议，建立年轻干部互派挂职机制，充分利用起年轻人才的能力，以干部交流促进生产要素整合。
因此，县域要当好 “搭台人”，需精准设岗，让人才专业对口，同时，建立容错机制，给予人才试错空
间，真正让青年人才在县域发展中发光发热。
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
结尾参考：
【总结式】当我们看到XXX成绩XXX，便会明白：“XXX题干划线句子XXX” 不是一句空话，而是经过
实践检验的真理。所以说，XXX重复分论点XXX+升华。
当我们见证一个个县域焕发蓬勃生机，便会明白：我们必须坚定不移地把人才工作摆在核心位置，以
“娘家人”的温情做好引才，以“领路人”的担当做好育才，以“搭台人”的魄力做好用才，为县域高
质量发展提供保障。
【引用式】引用+主题重要性+分论点+升华
青年兴则国家兴，青年强则国家强。绘就县域发展的美好画卷离不开青年人才的勾勒，所以说，需要
下好引才的“先手棋”，练就育才的“绣花功”，打出用才的“组合拳”，才能结出累累硕果、为县域
高质量发展注入磅礴的青春力量！
我们应当把更多精力投入在 “种树”上，而非静待成熟再“摘果”
结课后注意事项：
1. “超大杯”上课前要确保跟完“理论实战”和“夸夸刷”。
2.暂时不追求做新的题目题，而是建议复盘老题，作文部分重新书写。
3.多读、多看申论素材。
4.关注抖音/小红书，参与“申论课后练”。
